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RESUMO
Este artigo objetiva investigar as
provveis causas de abandono e evaso
dos alunos do Curso de Atendimento
Educacional Especializado, que se
propunha a formar professores para atuar
nas salas de recursos multifuncionais.
Essa pesquisa se caracteriza como um
estudo de caso, no qual os pesquisados
foram os professores, tutores e os alunos
concluintes das trs edies do curso.
Material didtico, atuao de professores,
processo seletivo, entre outros fizeram
parte das perguntas objetivas que
constituram o questionrio como
instrumento de pesquisa utilizado. Os
resultados encontrados foram analisados
de forma qualitativa.
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EDUCAO
A
DISTNCIA
E
FORMAO DE PROFESSORES EM
EDUCAO ESPECIAL
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METODOLOGIA
Este
estudo
tem
natureza
predominantemente
qualitativa
e
caracteriza-se como sendo uma pesquisa
descritiva, do tipo estudo de caso.
Os sujeitos da pesquisa so professores
formadores, tutores e alunos do curso,
totalizando
635
respondentes
(22
professores, 43 tutores a distncia, 12 tutores
presenciais e 558 alunos concluintes).
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RESULTADOS
Os resultados encontrados, por meio da
anlise do questionrio de avaliao do
curso, aps a finalizao da primeira
edio, e das outras duas seguintes,
permitem realizar algumas constataes,
quanto ao nmero de alunos inscritos,
cursistas e concluintes; quanto s
alteraes no curso referentes carga
horria e nmero de mdulos ofertados
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CONSIDERAES FINAIS
O Curso de Atendimento Educacional
Especializado tem-se proposto a formar
professores com competncia pedaggica
e metodolgica para atuao nas salas de
recursos multifuncionais, nas escolas da
rede pblica. A observncia Lei
9.394/96 LDB que estabelece o
atendimento
a
educandos
com
necessidades educacionais em classes
comuns do ensino regular, cria a
necessidade de formar profissionais para
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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
1.
2.
Garcia, C. M. Formao de
professores para uma mudana
educativa. Porto: Porto Editora,1996.
3.
4.
168