ESUD2010

Artigos Resumidos

Ferramentas de construo de contedo para ambientes

virtuais de aprendizagem: aspectos tcnicos e didticos do
material instrucional gerado
Lafayette B. Melo1
1

Ncleo de Aprendizagem Virtual Instituto Federal de Educao, Cincia e

Tecnologia da Paraba (IFPB) Joo Pessoa PB
lafagoo@gmail.com

ABSTRACT

1. Informaes Gerais

This article presents an evaluation of

instructional materials generated by
authoring tools and how they are
incorporated into our virtual learning
environment. Materials worked in
distance education and classroom
learning are analyzed according to
didactic-pedagogical possibilities and
technical aspects of importing the
contents to the Moodle environment. We
conclude that there are conditions to
build courses and instructional materials
with the tools tested in an integrated
framework, but it is necessary to research
more the use with students.

Uma diversidade ampla de materiais

instrucionais pode ser construda com um
conjunto grande de ferramentas gratuitas
disposio na Internet. Muitas dessas
ferramentas podem gerar materiais em
pacotes de objetos de aprendizagem
SCORM, que servem para ser
reaproveitados em diversos ambientes
virtuais. Desse modo, este trabalho tem
como objetivo investigar os aspectos
didtico-pedaggicos
dos
materiais
gerados na ferramenta e as questes
tcnicas relacionadas a como os objetos
so importados e executados no Moodle.
A contribuio deste trabalho est na
disseminao da forma de integrao de
ferramentas gratuitas com o Moodle para
professores, designers instrucionais e
desenvolvedores,
no
s
pelo
barateamento do custo institucional como
tambm devido quantidade existente
dessas ferramentas, mas falta de uma
avaliao maior das suas possibilidades
de uso para a construo de cursos ou
disciplinas.

RESUMO
Este artigo apresenta uma avaliao de
materiais instrucionais gerados por
ferramentas de autoria e de como eles so
incorporados ao nosso ambiente virtual
de
aprendizagem.
Os
materiais
trabalhados no ensino a distncia e no
apoio ao ensino presencial so analisadas
segundo
possibilidades
didticopedaggicas e aspectos tcnicos de
incorporao dos contedos ao ambiente
Moodle. Conclui-se que h condies de
se construir cursos e materiais
instrucionais com as ferramentas testadas
de forma intergrada, mas que
necessrio fazer uma pesquisa mais
ampla de uso com os alunos.

Este artigo est organizado da seguinte

forma: a seo 2 apresenta as
caractersticas gerais do padro SCORM
de objetos de aprendizagem e como ele
utilizado no Moodle; a seo 3 apresenta
as ferramentas analisadas neste trabalho e
os aspectos especficos avaliados.

ESUD2010-VII Congresso Brasileiro de Ensino Superior a

Distncia. Novembro, 3-5, 2010, Cuiab-MT, Brasil.
Copyright 2010 UNIREDE

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Finalmente, a seo 4 apresenta as

concluses e trabalhos futuros.

ser apresentado at o modo como o pacote

se comunica com o ambiente para mostrar
uma interface apropriada ao usurio.

2. SCORM e Moodle

Neste trabalho, procuraremos suprir uma

anlise que envolva mais especialmente o
uso de ferramentas gratuitas para tanto
estruturao e edio de contedo,
comparando os resultados com o que
efetivamente executado no Moodle.

Para Wiley (2000), objetos de

aprendizagem so qualquer recurso
digital que possa ser reutilizado e ajude
na aprendizagem. O assunto tem sido
tratado extensivamente nos ltimos anos,
devido a uma necessidade de criao de
um vocabulrio prprio para a criao,
busca e utilizao de material
educacional na Web, pois h materiais
dos mais diversos tipos e ainda falta uma
padronizao. Esta padronizao tambm
tem sido objeto de vrios estudos.

3. Anlise dos pacotes gerados pelas

ferramentas
Foram analisadas dez ferramentas
gratuitas de autoria, mas apenas quatro
delas foram submetidas experimentao
de criao de um pacote teste a ser
introduzido no Moodle. Foi utilizada a
verso 1.9.8 do Moodle pelo fato de ser
recente e possivelmente incorporar
melhor novos recursos. Os testes dos
pacotes em execuo foram feitos nos
players ou previews das ferramentas, que
em sua maioria faziam chamadas ao
Browser da mquina. O browser usado
foi o Firefox 3.0.6. As ferramentas
submetidas experimentao foram
apenas o eXeLearning, o LCDS, o
Course Lab e o Udutu. As demais no
foram escolhidas, pois fugiam do
objetivo desta pesquisa, j que no
tinham exatamente edio e estruturao
de contedo, mas em sua maioria apenas
a estruturao. O pacote teste foi feito
para o contedo de Princpios de Design
e inclua alm da edio de textos (edio
de uma pgina HTML com contedo
adicional) na prpria ferramenta, a
insero de um exerccio de mltipla
escolha (existente nas ferramentas),
insero de um arquivo em flash dentro
do pacote, referncia com incorporao a
um vdeo externo, referncias e
incorporaes de sites e de vrias
imagens. A seguir, a relao das dez
ferramentas avaliadas e as tabelas com
resultados do trabalho de construo do
pacote teste para as quatro ferramentas.

Um dos padres mais adotados o SCORM

(Sharable Content Object Reference
Model), o qual pode ser facilmente
exportado para o ambiente Moodle. Alm
disso, em suas atividades, o Moodle j d
apoio ao SCORM h algum tempo na
verso 1.2. H vrias tcnicas de se
trabalhar esses materiais e lig-los ao
Moodle, como colocado em Santanch
(2007). H tambm vrios trabalhos na
linha do estudo de ferramentas, do padro
SCORM e do seu uso no Moodle (Battistela
(2009), Ferreira (2009), Tarouco (2007)).
Sing (2004) trata de objetos de
aprendizagem reusveis e objetos de
aprendizagem compartilhveis. Todos esses
autores partem tambm do pressuposto de
que a estrutura do SCORM est dentro de
um padro, atravs do qual se almeja reuso,
empacotamento de diversos formatos de
arquivo para se importar em uma unidade
para um ambiente virtual de aprendizagem,
interfaces de comunicao do objeto com o
usurio e do objeto com o ambiente,
sequenciamento de apresentao do pacote
definido na ferramenta ou no ambiente e
integrao em um padro a ser usado em
muitos ambiente compatveis com o
SCORM. Essas caractersticas do ao
formato propriedades pedaggicas e
tcnicas que esto relacionadas desde com a
forma que o educador dispe o pacote para
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exeLearning

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dos idevices (componentes bsicos) a

serem usados pelo autor

http://exelearning.org/wiki

http://www.udutu.com/

Udutu - formulrio para espao de

trabalho com as abas create, author e
distribute; a aba autor onde h o modo
de edio de contedo que dividido em
course outline (estrutura de curso) e edit
course (com elementos da estrutura
selecionada)

Solo

http://www.mindonsite.com/en/produits/
mos-solo/

CourseLab - trs colunas com

estrutura dos cursos, telas em miniatura
dos mdulos e edio da tela selecionada

Reload

LCDS - diviso em course structures,

templates e page

Hot

potatoes http://hotpot.uvic.ca/

Xerte

http://www.nottingham.ac.uk/xerte/
Scenari

platform
http://scenariplatform.org/projects/scenari/en/pres/co/

Udutu
MOS

- http://www.reload.ac.uk/

LCDS

http://www.microsoft.com/learning/en/us
/training/lcds.aspx

CourseLab

3.3 Tipos de arquivos incorporados na

edio de contedo
eXe - a partir do idevice Texto livre,
arquivos swf, quicktime, windows media
player, real media, mp3 e flv, pginas
web com o idevice Stio externo

http://www.courselab.com/
Pyxx

http://pyxx.org/convertdocbook-to-scorm/

Udutu - h uma opo na estrutura

para importar arquivos do PowerPoint e
j converter para o formato de
apresentao do prprio Udutu; as telas
bsicas com texto e mdia no definem
formatos especficos

3.1 Estruturao didtica

eXe - Tpico, seo e unidade com
um link como raiz, podendo modificar os
nomes dessas 3 estruturas
Udutu - a partir do raiz, os elementos
prprios do Udutu (menus) (tela
simples, avaliao, avanada, grupo,
cenrio, importar powerpoint e glossrio)
ou grupos onde se pode colocar qualquer
um desses elementos

CourseLab - no modo texto figuras

jpg, jpeg, bmp, gif e png e em media
flash, shockwave, video (sem definir
formato) e flash video
LCDS - flash, wmv e xml qualquer
arquivo de mdia tem que ser gravado em
uma pasta Media, que a ferramenta cria
para cada curso

CourseLab - Curso, mdulo e slide,

podendo ter mais de um curso e o slide
corresponde s telas dos mdulos
LCDS - Curso, mdulo e lio (fixos);
preciso criar o contedo dentro da
estrutura j montada que no pode ser
futuramente modificada (no h edio
de HTML)

3.4 Criao dos pacotes SCORM

eXe - gerados arquivos para verso
1.2 facilmente no menu Exportar,
opo SCORM 1.2 e feita a juno para o
pacote de todos os arquivos inseridos no
material didtico dentro de um arquivo
formato elp do eXe (o tamanho do pacote
teste gerado foi de 429 KB)

3.2 Estruturao de layout e design na

ferramenta
eXe - estrutura de contedo
(diagrama), autor, propriedades e lista

Udutu - na aba distribute pode ser

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usado o formato de compactar;

dependendo de como o curso foi definido
no modo de autor (SCORM 2004 ou 1.2)
a ferramenta gera o respectivo pacote (o
tamanho do pacote teste gerado foi de
2884 KB)

no ambiente
construo

da

ferramenta

de

eXe - a estruturao no Moodle foi

exatamente a mesma mostrada no eXe,
rodando o pacote com todos seus
elementos e arquivos linkados ou
incorporados, mesmo sem um player ou
preview especfico para rodar o pacote
teste na ferramenta

CourseLab - a partir do menu Publish

course... aparece um assistente, pedindo
informaes do curso e dos mdulos para
gerar SCORM 1.2, 2004 ou AICC LMS
(o tamanho do pacote teste gerado foi de
529 KB KB)

Udutu - a estruturao no Moodle no

reflete a estrutura que o usurio v na
edio da ferramenta, aparece apenas um
link correspondente ao grupo criado no
Udutu; a navegao ocorre em links de
setas no menu da tela ou atravs do cone
de course map; o pacote roda
eficientemente e todos os elementos
carrega

LCDS - a partir do menu create, h

uma opo SCORM 1.2; gera-se o pacote
nas pasta desejada (o tamanho do pacote
teste gerado foi de 1490 KB)

3.5 Ordenao dos pacotes

eXe - cones com setinhas para cima e
para baixo, ordenando facilmente
qualquer elemento da estrutura

CourseLab - a estruturao no Moodle

no reflete a estrutura que o usurio v na
edio da ferramenta; alm disso, alguns
elementos como o vdeo no apareceram
na mesma posio que na edio da
ferramenta, navegao feita em setas ou
em uma aba da tela Contents

Udutu - facilmente atravs do recurso

de arrastar e soltar na parte da tela course
outline
CourseLab - clica-se e arrasta-se os
slides dos mdulos em miniatura ou os
mdulos na estruturao

LCDS - o pacote que demora mais

para carregar. reflete a estrutura fixa da
edio na ferramenta corretamente; esta
ferramenta no tem a edio HTML
como as outras, o que impossibilitou
incorporar arquivos dentro de pginas

LCDS - setas para mover o ltimo

elemento da hierarquia, geralmente Lio

3.6 Execuo dos pacotes

eXe - no momento de construo do
material, v-se no painel de autor o
contedo que est sendo gravado a cada
momento que se grava um idevice
especfico

4. Concluses e trabalhos futuros

Este trabalho mostrou que o uso de
ferramentas por professores para
estruturarem e editarem o contedo e o
verem representado no ambiente virtual
de aprendizagem tem diferenas,
dependendo da ferramenta usada.
Algumas dessas ferramentas possuem
muitos recursos de mdia e at
incorporaes de arquivos do Power
Point (como o Udutu), o que em tese
facilitaria o reuso de material, mas muito
tem que ser repensado em funo da real
estrutura que vista na edio da

Udutu - um preview para cada tela

desejada
CourseLab - preview dos mdulos e
dos slides
LCDS - a partir do cone Preview que
fica no menu

3.7 Execuo do pacote no Moodle,

comparando com a execuo do pacote

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recurso pedaggico. Braslia - DF:

MEC/SEED.

ferramenta, comparando com o que

acontece quando o pacote roda no
Moodle. Para esta pesquisa e para o
pacote teste utilizado, o grau de
satisfao maior foi com o eXe Learning,
apesar de, inicialmente, se pensar o
contrrio, pois a usabilidade da
ferramenta
tem
comprometimentos
devido a usabilidade (a janela da
aplicao no fecha como o padro, com
um clique no boto X, por exemplo) e
devido a problemas de traduo.
Pretende-se dar continuidade a este
trabalho, medindo o grau de satisfao de
uso com os alunos.

6. Wiley, D. A. (2000). Connecting

learning objects to instructional design
theory: A definition, a metaphor, and a
taxonomy.
Online
version:http://reusability.org/read/chap
ters/wiley.doc.

5. Referncias
1.

Battistela Paulo E. et al (2009).

Classificao
de
Objetos
de
Aprendizagem
e
anlise
de
Ferramentas de Autoria In Anais do
XX Simpsio Brasileiro de Informtica
na Educao.

2.

Ferreira, Vinicius Hartmann. RAABE,

Andr Lus Alice (2009). LORSys
Um Sistema de Recomendao de
Objetos de Aprendizagem SCORM
para o Moodle. In: Moodle Moot
Brasil, 3. So Paulo.

3.

Santanch, A., Lago, A., Dourado, P. e

Ferreira, P. (2007). Objetos Digitais
Complexos na Educao e os Objetos
de Aprendizagem. In: Anais do XVIII
Simpsio Brasileiro de Informtica na
Educao, SBC, So Paulo.

4.

Sing R., Bernard M., Gardler R.

(2004). Creating Sharable Learning
Objects from Existing Digital Course
Content, Proceedings of Workshop on
Architecture Education, pp. 36-41.

5.

Tarouco, Liane M. R.; Dutra, Renato

Luis de Souza (2007). Padres e
interoperabilidade. In: Carmem Lucia
Prata, Anna Christina Aun de Azevedo
Nascimento. (Org.). Objetos de
Aprendizagem - Uma proposta de

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