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ABSTRACT
Study of the technological tools used in
distance education at the Universidade
Federal do Para. In that we intend based
in history contextualization demonstrated
the results of qualitative interviews
conducted in the nuclei of the Assessoria
de
Educao
a
Distncia
and
documentary sources, which helped
identify the tools used by the institution,
its applications and contributions.
As
caractersticas
geogrficas
e
econmico-sociais da Regio Norte,
fazem com que a implantao de cursos a
distncia se apresente como uma maneira
eficaz de multiplicar conhecimento. E
com a misso de ampliar o acesso ao
saber no s no Par, mas em toda a
Regio Amaznica que a Universidade
Federal do Par (UFPA) d inicio ao seu
programa de Educao a Distncia no
mesmo ano de homologao da EAD.
Neste artigo pretendemos identificar as
ferramentas tecnolgicas na EAD da
UFPA e que recursos foram necessrios
para adaptar a modalidade a distncia na
regio.
RESUMO
Estudo com contextualizao histrica da
utilizao das ferramentas tecnolgicas
em Educao a Distncia com nfase na
Universidade Federal do Par. Demonstra
o resultado qualitativo das entrevistas
realizada nos ncleos da Assessoria de
Educao a Distncia e de fonte
documental, que permitiu identificar as
ferramentas tecnolgicas utilizadas na
EAD da UFPA e que recursos foram
necessrios para adaptar a modalidade a
distncia na regio.
INTRODUO
EDUCAO A DISTNCIA
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TECNOLOGIAS
E
SEU
ENVOLVIMENTO NA HISTORIA
DA EAD
Para a EAD as novas tecnologias de
informao so essncias para a
efetivao do ensino aprendizagem. A
prpria histria da EAD reflete isso, uma
vez que no decorrer do tempo, com o
avano tecnolgico as ferramentas
tecnolgicas vo sendo substitudas a
cada vez que surgem outras mais
eficientes e modernas, Franco (2004)
aborda este tema ao tratar da adequao
das ferramentas utilizadas na EAD ao
contexto histrico.
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EDUCAO A DISTNCIA NA
UNIVERSIDADE FEDERAL DO
PAR
As primeiras discusses sobre educao a
distncia na Universidade Federal do
Par (UFPA) aconteceram de acordo com
Leite apud ENAP (2006, p. 184-185) em
1992, sendo um curso de formao de
alfabetizadores em nvel de extenso,
utilizando material impresso, tutoria,
seminrios presenciais e visita s escolas
onde trabalhavam os professores. Desta
forma, denota-se uma capacitao e
qualificao dos recursos humanos para o
desenvolvimento
do
projeto
de
implantao da EAD na instituio,
porm somente aps seis anos pensou-se
na implantao dos cursos de graduao
da Educao aberta e a Distncia.
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REFERNCIAS
1. Escola Nacional de Administrao
Pblica.(2006) Educao a distancia
em
organizaes pblicas: mesa
redonda de pesquisa - ao. Braslia:
ENAP, 200 p.
2. Franco,
S.
R.
K.(org.).(2004)
Educao a distncia na Universidade
Federal do Rio Grande do Sul. Porto
Alegre: UFRGS, p. 9-19.
3. Leite, S. D.; Teixeira, J. B. Polticas
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Belm: EDUFA, 2008. (n. p.)
4. Lessa, R. K. C.(2008) Por uma
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HIPERTEXTO E TECNOLOGIAS
NA EDUCAO, 2008, Recife. 2.
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paginado.
Disponvel
em:
<
http://www.ufpe.br/nehte/simposio200
8/anais/>. Acesso em: 12 dez. 2009.
CONSIDERAES FINAIS
A Regio Norte por suas caractersticas
geogrficas tm na EAD um suporte para
vencer o desafio das distncias. A
Universidade Federal do Par seria esse
instrumento para vencer as dificuldades
territoriais
potencializando
conhecimentos.
6. Saraiva, T.(1996).
Educao a
Distncia No Brasil: lies da histria.
Em Aberto, Braslia, ano 16, n.70,
p.17-27, abr./jun.
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