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Artigos Resumidos
ABSTRACT
Discusses the importance of training
teachers in the State of considering that the
subject has been a considerable space in
the education debates of today. Just Look
for the series of legal provisions that
regulate the training of educator and the
various programs created at the federal,
state and municipal levels. You can say it
was from the 90's that the debate about
teacher education has taken wider
dimensions and most significant in
Brazilian society, mainly from the approval
of the LDB 9394/96. Keywords: Teacher
training, basic education, continuing
education
RESUMO
ESUD2010
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Federal do Maranho.
2.
Estrutura e funcionamento dos
programas
Os programas de formao, apesar de se
destinarem ao mesmo fim, possuem
diferenas entre si, tanto no que se refere
ao contexto de desenvolvimento, suas
dimenses, quanto sua estrutura de
funcionamento. Estas diferenas so em
parte, resultante das concepes de
educao que embasam os programas e dos
debates que ocorrem em torno dos mesmos
no interior de cada instituio, e que vo
configurando tambm resultados diferentes
quanto qualidade de ambos.
Dados
recentes
(de
2001)
da
SINEST/GDH revelam que o nvel de
formao dos docentes neste Estado
constitui um grande desafio para as
polticas educacionais. Do total de
docentes do Estado, apenas 12,6%
possuem formao de nvel superior, em
licenciatura e 3,7% com formao de nvel
superior sem licenciatura. Dos professores
que possuem formao em licenciatura de
nvel superior, 58,3% esto atuando no
ensino mdio; 17,4% atuam no ensino
fundamental de 5 a 8 srie e apenas 1, 7%
atua no ensino fundamental de 1 a 4 srie
e 1% no ensino Pr-escolar e classes de
alfabetizao.
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3- CONCLUSO
As anlises desenvolvidas ao longo deste
trabalho permitiram a percepo de que as
polticas de formao do educador que vm
sendo implementadas pelos governos
federal e estadual configuram-se a partir de
um modelo de professor centrado nas
questes especficas da sala de aula e, no
mximo da escola, em detrimento das
demais dimenses que esto inseridas no
processo educativo.
Esse modelo de formao vem se definindo
desde o incio dos anos 90 e ganhou fora a
partir da promulgao da LDB 9394/96,
que permitiu a criao de uma srie de
outros dispositivos legais. A nova
configurao dada aos cursos de formao
do educador, atravs dos pareceres CES
970/99, CNE/CP 28/2001, CNE/CP
27/2001, CNE/CP 21/2001, CNE/CP
9/2001 e resolues n 01/99 e n 01/2002,
vem legitimar e ampliar uma estrutura de
formao de professores para atuar na
educao bsica que j estava posta, de
fato, mesmo antes da LDB. No caso do
Maranho,
desde
1993
com
a
implementao do PROCAD.
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