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IFRS Concurso Pblico Edital 05/2010 Caderno de Provas Matemtica

LNGUA PORTUGUESA
As questes 1 a 4 referem-se ao texto a seguir.
Beleza!

10

15

20

25

30

35

40

Beleza! exclamou o engraxate, sorrindo. Ele


acabara de receber uma gorjeta do cliente generoso.
"Beleza" tornou-se hoje uma expresso
brasileira popular que manifesta aprovao,
verificao de que as coisas esto ocorrendo,
enfim, como devem e deveriam sempre ocorrer.
Bela expresso tambm, porque igualmente
exata, certeira, adequada e iluminadora foi sua
escolha espontnea.
E contra a beleza no h argumentos.
A beleza essa luz que jorra de e patenteia uma
verdade verdadeira. Luz que nos d lucidez,
clarividncia, viso clara e abrangente no claro-escuro
e no fragmentrio em que nos movemos, aos tropeos.
Assim como entender uma piada um ato
intelectual e o riso a aprovao de que a piada
boa, de que ela corresponde a um fato dissimulado
pela "seriedade", pela minha auto-enganao, pelas
formalidades e convenincias sociais , usufruir da
beleza (artstica ou da natureza, ou mesmo
industrial) perceber uma realidade amorosa e
inteligentemente organizada que se revela.
Rodin taxativo: "No h, na realidade, nem
estilo belo, nem desenho belo, nem cor bela. Existe
apenas uma nica beleza, a beleza da verdade que
se revela. Quando uma verdade, uma idia
profunda, ou um sentimento forte explode numa
obra literria ou artstica, bvio que o estilo, a cor
e o desenho so excelentes. Mas eles s possuem
essa qualidade pelo reflexo da verdade."1
A beleza uma luz que emana da realidade e
nos avisa: ultrapassamos (pelo menos por um
momento) o contato banalizante e desumanizante
com a vida. Mostra-se-nos que h, no ncleo da
realidade, um ato de amor que pe as coisas no
seu devido lugar a gorjeta que surpreende,
ultra-justia, graa, gratuidade.
Essa auto-revelao da vida expande nossa
sensibilidade, nossa inteligncia, nossa capacidade
de amar e de sofrer, de aprender (sabedoria) que
tambm uma grande lio no entender o
mistrio, no querer esgotar a inesgotabilidade da
realidade. No esgot-la, mas por ela ser invadido.
[...]
1

Auguste Rodin. A arte. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1990, p. 73.

Gabriel Periss

1. Observe as seguintes afirmaes:


I. Apreciar a beleza um ato meramente intelectual.
II. Segundo Rodin, a beleza do estilo, cor e desenho
explode pelo reflexo da verdade.
III. A beleza algo que permite ultrapassarmos os
contatos banais com a vida.
IV. A beleza ensina a entender os mistrios da vida.
Est(o) de acordo com o texto:
A) Apenas a I.
B) Apenas a II.
C) Apenas a III.
D) Apenas a III e IV.
E) Apenas a II, III e IV.
___________________________________________
2. A expresso Beleza! (linha 1), utilizada pelo
engraxate, :
A) uma gria.
B) um termo de baixo calo.
C) um dialeto regional.
D) um jargo profissional.
E) uma ironia.
___________________________________________
3. O verbo acabara (linha 2) est flexionado:
A) no pretrito perfeito do modo indicativo, que
indica uma ao j passada.
B) no pretrito imperfeito do modo subjuntivo, que
indica uma ao hipottica.
C) no pretrito imperfeito do modo indicativo, que
indica uma ao que tem continuidade no passado.
D) no pretrito mais-que-perfeito do modo indicativo,
que indica uma ao anterior a outra j passada.
E) no futuro do pretrito do modo indicativo, que
indica uma ao hipottica.
___________________________________________
4. A expresso verdade verdadeira (linha 12)
um pleonasmo, que neste texto foi utilizado para
causar um efeito de realce. Os pleonasmos so
muito comuns na linguagem oral.
Marque a frase que NO apresenta pleonasmo:
A) Por favor, faa uma breve alocuo!
B) No feche a porta, que irei subir a para cima em
seguida.
C) Que me importa a mim crer ou no na cincia?
D) Estou certo de que o vi com meus prprios
olhos!
E) Fique aqui do meu lado.

Texto disponvel em:


<http://www.hottopos.com/mirand5/beleza.htm>.
1
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As questes 5 a 10 referem-se ao texto a seguir.

10

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25

30

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40

45

50

A caixa de ferramentas
Resumindo: so duas, apenas duas, as
tarefas da educao. Como acho que as
explicaes conceituais so difceis de aprender
e fceis de esquecer, eu caminho sempre pelo
caminho dos poetas, que o caminho das
imagens. Uma boa imagem inesquecvel.
Assim, ao invs de explicar o que disse, vou
mostrar o que disse por meio de uma imagem.
O corpo carrega duas caixas. Na mo
direita, mo da destreza e do trabalho, ele leva
uma caixa de ferramentas. E na mo esquerda,
mo do corao, ele leva uma caixa de
brinquedos.
Ferramentas so melhorias do corpo. Os
animais no precisam de ferramentas porque
seus corpos j so ferramentas. Eles lhes do
tudo aquilo de que necessitam para sobreviver.
Como so desajeitados os seres humanos
quando comparados com os animais! Veja, por
exemplo, os macacos. Sem nenhum treinamento
especial eles tirariam medalhas de ouro na
ginstica olmpica. E os saltos das pulgas e dos
gafanhotos! J prestou ateno na velocidade
das
formigas?
Mais
velozes
a
p,
proporcionalmente, que os blidos de Frmula
Um! O vo dos urubus, os buracos dos tatus, as
teias das aranhas, as conchas dos moluscos, a
lngua saltadora dos sapos, o veneno das
taturanas, os dentes dos castores...
Nossa inteligncia se desenvolveu para
compensar nossa incompetncia corporal.
Inventou melhorias para o corpo: porretes,
piles, facas, flechas, redes, barcos, jegues,
bicicletas, casas... Disse Marshal MacLuhan
corretamente que todos os "meios" so
extenses do corpo. isto que so as
ferramentas: meios para se viver. Ferramentas
aumentam a nossa fora, nos do poder. Sem ser
dotado de fora de corpo, pela inteligncia o
homem se transformou no mais forte de todos os
animais, o mais terrvel, o mais criador, o mais
destruidor. O homem tem poder para
transformar o mundo num paraso ou num
deserto.
A primeira tarefa de cada gerao, dos pais,
passar aos filhos, como herana, a caixa de
ferramentas. Para que eles no tenham de
comear da estaca zero. Para que eles no
precisem pensar solues que j existem. Muitas
ferramentas so objetos: sapatos, escovas, facas,
canetas, culos, carros, computadores. Os pais
apresentam tais ferramentas aos seus filhos e
lhes ensinam como devem ser usadas. Com o
passar do tempo, muitas ferramentas, objetos e

seus usos se tornam obsoletos. Quando isso


acontece, eles so retirados da caixa. So
esquecidos por no terem mais uso. As meninas
no tm de aprender a torrar caf numa panela
de ferro nem os meninos tm de aprender a usar
60 arco e flecha para encontrar o caf da manh.
Somente os velhos ainda sabem apontar os lpis
com um canivete...
Outras ferramentas so puras habilidades.
Andar, falar, construir. Uma habilidade
65 extraordinria que usamos o tempo todo, mas de
que no temos conscincia, a capacidade de
construir, na cabea, as realidades virtuais
chamadas mapas. Para nos entendermos na
nossa casa, temos de ter mapas dos seus
70 cmodos e mapas dos lugares onde as coisas
esto guardadas. Fazemos mapas da casa.
Fazemos mapas da cidade, do mundo, do
universo. Sem mapas seramos seres perdidos,
sem direo.
A cincia , ao mesmo tempo, uma enorme
75
caixa de ferramentas e, mais importante que
suas ferramentas, um saber de como se fazem as
ferramentas. O uso das ferramentas cientficas
que j existem pode ser ensinado. Mas a arte de
80 construir ferramentas novas, para isso h de se
saber pensar. A arte de pensar a ponte para o
desconhecido. Assim, to importante quanto a
aprendizagem do uso das ferramentas existentes
coisa que se pode aprender mecanicamente
85 a arte de construir ferramentas novas. Na
caixa das ferramentas, ao lado das ferramentas
existentes, mas num compartimento separado,
est a arte de pensar. (Fico a pensar: o que que
as escolas ensinam? Elas ensinam as
90 ferramentas existentes ou a arte de pensar, chave
para as ferramentas inexistentes? O problema:
os processos de avaliao sabem como testar o
conhecimento das ferramentas. Mas que
procedimentos adotar para se avaliar a arte de
95 pensar?)
Assim, diante da caixa de ferramentas, o
professor tem de se perguntar: "Isso que estou
ensinando ferramenta para qu? De que forma
pode ser usado? Em que aumenta a competncia
100 dos meus alunos para viver a sua vida?" Se no
houver resposta, pode-se estar certo de uma
coisa: ferramenta no .
Mas h uma outra caixa, na mo esquerda, a
mo do corao. Essa caixa est cheia de coisas
105 que no servem para nada. Inteis. L esto um
livro de poemas da Ceclia Meireles, a
"Valsinha", do Chico, um cheiro de jasmim, um
quadro do Monet, um vento no rosto, uma
sonata de Mozart, o riso de uma criana, um
110 saco de bolas de gude... Coisas inteis. E, no
entanto, elas nos fazem sorrir. E no para isso
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2
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que se educa? Para que nossos filhos saibam


sorrir?
Alves, Rubem. Educao dos sentidos e
mais.... Campinas: Verus Editora, 2005. p. 9
5. Sobre o texto, podemos afirmar que
I.
II.

III.

a caixa de ferramentas e a caixa de brinquedos


possuem sentido conotativo.
a inteligncia humana compensa a falta de
habilidade
dos
homens,
inventando
ferramentas para a sua caixa.
o ser humano, assim como os animais, nasce
com sua caixa de ferramentas.

De acordo com o texto, est(o) correta(s):


A) Apenas a I
B) Apenas a II
C) Apenas a I e II
D) Apenas a II e III
E) I, II e III
___________________________________________
6. O pronome uma classe gramatical que serve
para representar ou acompanhar um substantivo.
Indique a afirmativa que apresenta uma relao
INCORRETA entre o pronome e seu referente no
texto.
A) A palavra ele (linha 12) retoma o vocbulo corpo
do mesmo pargrafo.
B) O pronome eles (linha 17) se refere a seus corpos,
no mesmo pargrafo.
C) Na linha 21 o pronome eles retoma os macacos,
no mesmo pargrafo.
D) O pronome eles (linhas 47 e 48), refere-se a
filhos, enquanto na linha 56 o pronome eles se refere
aos pais.
E) O pronome elas (linha 111) refere-se a coisas
inteis.
___________________________________________
7. A partir da leitura textual e das inferncias
permitidas pela mesma, assinale a alternativa que
apresenta vocbulos que pertencem ao mesmo
campo semntico no texto:
A) caixa de brinquedos - inutilidades B) caixa de ferramentas - habilidades
Monet
C) caixa de ferramentas - inutilidades D) caixa de brinquedos - habilidades E) caixa de brinquedos - habilidades -

poemas
- quadro do
computador
cincia
falar

8. Releia o segmento que abre o texto:


Resumindo: so duas, apenas duas, as tarefas
da educao.
Se substituirmos o numeral destacado no trecho acima
pelo numeral uma, quantas OUTRAS palavras
devero sofrer alterao para que o trecho fique
correto semntica e sintaticamente?
A) uma
B) quatro
C) duas
D) trs
E) cinco
___________________________________________
9. O trecho Os animais no precisam de
ferramentas porque seus corpos j so ferramentas
sofreu alterao de significado com a reescritura
da alternativa:
A) Como seus corpos j so ferramentas, os animais
no precisam de ferramentas.
B) Uma vez que seus corpos j so ferramentas, os
animais no precisam de ferramentas.
C) Os animais no precisam de ferramentas, visto
que seus corpos j so ferramentas.
D) Considerando que seus corpos j so ferramentas,
os animais no precisam de ferramentas.
E) Os animais no precisam de ferramentas, portanto
seus corpos j so ferramentas.
10. Marque V para as afirmativas verdadeiras e F
para as falsas.
( ) O deslocamento do advrbio j (linha 79) para
depois do verbo NO altera o sentido da orao.
( ) O deslocamento da palavra somente (linha 61)
para depois do verbo e antes do artigo definido
masculino ALTERA o sentido da orao.
( ) O advrbio ainda (linha 61) expressa um lugar
em vias de extino.
Marque a alternativa que apresenta a sequncia
correta de cima para baixo:
A) F
B) F
C) V
D) F
E) V

V
V
V
F
V

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V
F
F
F
V

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IV ) Para que x esteja no 1 quadrante, o valor de m

CONHECIMENTOS ESPECFICOS

nas expresses sen x

11. Os livros de matemtica de uma escola esto


dispostos na biblioteca em uma estante, conforme a
figura abaixo:

1 m
e cos x
2

7m
2

dever pertencer ao intervalo 0  m  2 .


Esto corretas:
A) Apenas a afirmativa I
B) Apenas as afirmativas I, II e IV
C) Apenas as afirmativas I, II, III
D) Apenas a afirmativa III
E) Apenas a afirmativa IV
__________________________________________

A estante tem 3cm de espessura e 3 prateleiras.


Considerando que AD

28cm , AB

1
x e que todos
7

aij

os livros so idnticos, o nmero mximo de livros


que podem ser dispostos nessa estante :
A) 52

C) 44
D) 40
E) 38
___________________________________________
12. As afirmaes a seguir referem-se a equaes e
funes trigonomtricas:
Na

equao

2 tg 2 x  log 2

S
II )

i S
sen , se i ! j
j 2
:

i
S
cos , se i d j
j 2

I - O determinante da matriz A igual a 

B) 58

I)

13. Para analisar as afirmaes a seguir, considere


A aij de ordem 3, em que

x / x

trigonomtrica

2 0 o conjunto soluo

S
4S

x / d x 
;
9
9

nova matriz ser 

IV - det A1

2
;
9

2.

1
,
2

B) Apenas as afirmativas I, III e IV.


C) Apenas as afirmativas I, II, IV.
D) Apenas as afirmativas II, III e IV.

III ) O domnio da funo y

2
matriz A por  , o valor do determinante da
3

A) Apenas as afirmativas I, II e III.

para o perodo igual a 4S ;

0 d 3x 

II - O valor de x na equao det 2 A AT


1
igual a ;
5
III - Se multiplicarmos a 2 linha e a 1 coluna da

Esto corretas:

 kS ;
6

O valor de c da funo f x 1  sen cx

universo

2
;
4
5 x

sen 3x 
3

S
3

 2S

, no

E) Apenas as afirmativas I e IV.


___________________________________________
14. As empresas A e B foram inauguradas em uma

mesma data. A empresa A obteve crescimento nos


trs primeiros anos, sendo os lucros expressos pelos
respectivos valores: R$ 20.000,00, R$ 24.000,00 e R$
28.000,00. A empresa B tambm obteve crescimento,

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iniciando com um lucro de R$ 4.000,00, seguido de

16. Em um domingo de sol, um garoto empina uma

valores

inicial,

pipa no parque sob o olhar de dois observadores. O

correspondem a termos consecutivos de uma progresso

primeiro observador v a pipa sob um ngulo de 45,

geomtrica. Considerando que no 4 ms as empresas

enquanto o segundo, distante 100m deste primeiro,

obtiveram lucros iguais, e que nos meses seguintes a

observa a mesma pipa sob um ngulo de 60. A altura

tendncia de crescimento ser a mesma, o lucro

da pipa em relao ao solo , em metros:

acumulado pela empresa B nos primeiros 7 anos ser:

A) 160  35 3

A) R$ 550.000,00

B) 130  70 3

que,

juntamente

com

lucro

B) R$ 522.000,00

C) 150  50 3

C) R$ 480.000,00
D) R$ 537.000,00

D) 140  60 3

E) R$ 508.000,00

E) 170  20 3

___________________________________________

___________________________________________

15. A caixa de um determinado produto tem forma de

17. Para construir uma determinada pea, um

um paraleleppedo retngulo, cujas dimenses a, b e c

engenheiro ir utilizar uma chapa de ao plana, a qual

esto em progresso aritmtica crescente. A diagonal

dever ser recortada e moldada conforme o esquema a

da caixa mede 10 110cm e a rea total 21400cm 2 .

seguir.

As caixas deste mesmo produto sero transportadas


em um caminho com as dimenses indicadas na
figura abaixo:

Considerando que n

S
Sabendo que as caixas no podero ser empilhadas

3,14 e D

37cm , m 18cm , r 13cm ,

250R , a quantidade de ao necessria

para construir esta pea ser:

durante o transporte para no danificar o produto, a

A) 3.263 cm 2

quantidade mxima de caixas que podero ser

B) 3.373 cm2

transportadas pelo caminho ser de:

C) 3.153 cm 2

A) 20

D) 3.109 cm 2

B) 16
C) 18

E) 3.213 cm 2
________________________________________

D) 28

18. Para premiar os primeiros colocados de uma

E) 22

competio sobre conhecimentos matemticos a


equipe

de

5
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organizao

pretende

confeccionar

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pequenos trofus de vidro, compostos por uma base

20. Um tringulo retngulo possui seus catetos sobre

quadrada que dar suporte a uma esfera cuja parte

os eixos do sistema cartesiano ortogonal conforme a

interna deve possuir uma parte oca, correspondente a

figura abaixo. Se uma circunferncia for inscrita nesse

um cone eqiltero inscrito na esfera. Se a base medir

tringulo, sua equao dada por:

6 cm de lado e 1 cm de espessura e o raio da esfera

medir 4 cm, a quantidade de vidro, em cm3 ,

necessria para construir cada trofu :


A)

184
S  36
3

A) 4x2  4 y 2  4 3x  4 3y  1 0

256
B)
S  36
3

B) x2  y 2  2x  2 y  2 0

C) 24S  36

C) x2  y 2  3x  3y  0,75 0

D)

232
S
3

D) x2  y 2  2x  2 y  1 0

E) 256S
___________________________________________
19. Numa cidade do interior do Rio Grande do Sul, o

E) x2  y 2  2 2x  2 2 y  2 0
___________________________________________
21. A lapidao de pedras preciosas visa obter o

principal acesso ao centro da cidade pela continuao

mximo brilho possvel e, por isso, o lapidador deve

da rodovia RS 001. Para quem no pretende se dirigir ao

conhecer as propriedades dos poliedros e as leis de

centro, outra opo seguir por uma rodovia

refrao e reflexo da luz. Um lapidador de ametistas

denominada Perimetral Norte. Devido a inmeros

lapida uma pedra de modo que a parte inferior uma

pedidos de sua populao a prefeitura pretende construir

pirmide quadrangular cujas faces so tringulos

outra perimetral, denominada Perimetral Sul de modo

eqilteros de 2 cm de lado. A parte superior um

que tenha origem no mesmo ponto de origem que a

tronco de pirmide com a base maior comum a

cardeais geogrficos como base para o sistema

1
da
3

cartesiano ortogonal, a equipe de engenharia, com o

altura da pirmide inferior. Para determinar o valor

objetivo de descrever as rodovias, obteve para a RS 001

comercial dessa ametista, o lapidador calcula o

a equao da reta s : 2x  y  1 0 e para a Perimetral

volume da pea e obtm para tal:

Norte a equao t : 4x  y  5 0 . Dessa forma a

A)

216 2
cm3
81

B)

184 2
cm3
81

perimetral Norte tem na RS 001. Tomando os pontos

pirmide da parte inferior e altura medindo

equao que descreve a Perimetral Sul, simtrica a


Perimetral Norte, em relao a RS 001 dada por:
A) r : 16 x  13y  37 0

Centro

C) 32 2cm3

B) r : 4x  y  5 0
C) r : x  y  7 0
D) r : 13x  16 y  22 0
E) r : 16 x  13y  7 0

D)

4 2
cm3
3

E)

8 2
cm3
27

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22. Um esportista pretende construir um local

24. O sistema linear de variveis x, y e z, dado por

apropriado para guardar uma bola de basquete e uma

e da bola de futsal 20 cm. O esportista pretende

x y z

x  y  kz
kx  2 y  z

construir um recipiente cilndrico cuja base se encaixe

somente se:

perfeitamente na bola de basquete. Dessa forma a

A) k = 0 ou k = 1.

menor altura possvel do cilindro para que caibam as

B) k - 1 e k 1.

duas bolas :

C) k = 1.

A) 10 6

D) k 0 e k - 1.

B) 50

E) k 0 e k 1.
___________________________________________

de futsal. O dimetro da bola de basquete mede 30 cm

C) 25  10 6
D) 25
E) 25  15 3
___________________________________________
23. As afirmaes abaixo, referem-se a geometria
analtica.
I - Se m1 e m2 so coeficientes angulares de duas
retas perpendiculares entre si, ento m1 u m2

1.

II - A rea de um tringulo de vrtices M( xm , ym ) ,

N( xn , yn ) e P( x p , y p ) dado pelo valor

absoluto do determinante D

xm
xn
xp

ym
yn
yp

1
1.
1

III Em uma circunferncia determinada pela


equao x2  y 2  ax  by  c 0 , o centro

a b
dado por C(  ,  ) .
2 2
IV A interseo entre uma reta e uma circunferncia
obrigatoriamente dois pontos.
Esto corretas:

0
2 possvel e determinado se, e
1

 x  y  2z 9

25. Sobre o sistema linear 2x  y  z 6


 2 x  2 y  z 1

correto afirmar que:


A) o sistema impossvel.
B) x y z
C) x  y

6 .
3.

D) o sistema possvel e indeterminado.


E) x, y e z tm soma nula.
___________________________________________
26. Analise as afirmativas abaixo:
I (AT)T A-1 = I.
IINNSe A, B e C so matrizes de ordens
respectivamente iguais a 3 u 2, 2 u 5 e 5 u 3, ento
((A B) C)2 tem ordem igual a 5.
III Se a matriz A = (aij), de ordem 2, a matriz A =

2
1


1
2

3
3
-1 T

, ento (A ) igual a

2
1
2
1

3
3
IV Sejam as matrizes A = (aij)6x3, em que aij = i j e

A) Apenas III

B = (bij)3x8, em que

B) Apenas I e III

C =A B, ento o elemento C53 da matriz C

C) Apenas I, II e IV

igual a 59.

D) Apenas II e IV

Esto corretas:

E) I, II, III e IV

A) Apenas as afirmativas I, II e III.


B) Apenas as afirmativas I, III e IV.
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bij = 2i + j. Sendo

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C) Apenas as afirmativas II, III e IV.

29. Para um certo produto comercializado, a funo

D) Apenas as afirmativas I e III.

receita (R) e a funo custo (C) esto representadas a

E) Apenas as afirmativas III e IV.


___________________________________________

seguir em um mesmo sistema de eixos, onde x indica


a quantidade desse produto.

27. Analise as afirmativas abaixo:


I Para que a equao ax2 + bx + c = 0, com a 0,
admita duas razes reais e distintas, necessrio
e suficiente que b ! r 2 ac .
II O domnio da funo f(x) =

x2
5 x

x 1
o
x3

intervalo ]-5,[.
III As funes f(x) = x2 1, g(x) =

x e h(x) =

cos(x) so funes pares.


IV A funo inversa da funo f(x) =
definida por f-1 =

4x  2

x
Nessas condies, assinale a alternativa que indica

2
.
x4

qual deve ser a produo x para que o lucro da

Esto corretas:

empresa seja mximo.

A) Apenas as afirmativas I e IV.

A) 8

B) Apenas as afirmativas I, II e III.

B) 8,6

C) Apenas as afirmativas II, III e IV.

C) 9,5

D) Apenas as afirmativas I, III e IV.

D) 10

E) Apenas as afirmativas I, II e IV.

E) 11
___________________________________________

___________________________________________
28. O pH de uma soluo definido em funo da

30. O conjunto soluo da equao:

(3  x)  2 log

concentrao de hidrognio H+ em mol/litro de

2 log

1
soluo, pela expresso: pH log 10  ou pH =
[H ]

A) S = {5, 5}

log[H+]. Dado log 5 = 0,7, o valor do pH de uma

C) S = {  3, 3 }

soluo de cido sulfrico (H2SO4) com concentrao

D) S = {5, 3, 3, 5}

hidrogeninica de 5 10 :
-3

B) S = {5,  3 ,

E) S = {3, 5}

A) 2,7
B) 2,5
C) 2,3
D) 3,3
E) 3,7

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(3  x)

3 , 5}

2  log 2 (3  5x 2 ) :

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31. Seja f uma funo definida no ponto c, das


afirmaes abaixo:

B) O custo mdio das 10 unidades R$ 75,00 e a


tendncia do custo ao nvel q 10 aumentar em
R$ 305,00.

I -

Uma funo f tem um mximo relativo em c, se

C) O custo mdio das 10 unidades R$ 75,00 e a

existir um intervalo aberto I , contendo c, tal

tendncia do custo ao nvel q 10 aumentar em

que f (c) t f ( x) para todo x I D( f ) ;

R$ 35,00.

II - Uma funo f tem um mximo relativo em c, se

D) Cada uma das 10 unidades custa em mdia R$

existir um intervalo aberto I , contendo c, tal

750,00 e a tendncia do custo ao nvel q 10

que f (c) t f ( x) para todo x I D( f ) ;

diminuir em R$ 355,00.

que f (c) d f ( x) para todo x I D( f ) ;

E) Cada uma das 10 unidades custa em mdia R$


305,00 e a tendncia do custo ao nvel q 10
aumentar em R$ 75,00.
___________________________________________

IV - Uma funo f tem um mnimo relativo em c, se

33. Uma vincola da Regio Sul produz anualmente

existir um intervalo aberto I , contendo c, tal

300 mil litros de vinho. Estima-se que o processo dure

que f (c) t f ( x) para todo x I D( f ) ;

6 anos a partir de hoje, e que o preo a cada mil litros

V - Uma funo f tem um mnimo relativo em c, se

de vinho, daqui a t anos, seja f (t ) 0,1t 2  9t  300 ,

existir um intervalo aberto I , contendo c, tal

em reais. A receita gerada pela vincola ao longo dos

que f (c) t f ( x) para todo x I D( f ) .

6 anos de:

III - Uma funo f tem um mnimo relativo em c, se


existir um intervalo aberto I , contendo c, tal

A) Apenas a assertiva IV est correta.

A) R$ 586,20

B) Somente as assertivas I e IV esto corretas.

B) R$ 1.954,80

C) Somente as assertivas I, II e IV esto corretas.

C) R$ 595.000,00

D) Somente as assertivas I e III esto corretas.

D) R$ 1.954.800,00

E) Nenhuma das assertivas est correta.


__________________________________________

E) R$ 586.440,00

32. Uma metalrgica produz determinado produto


com

custo

total,

descrito

pela

equao

200  5q  15q 2  2q3 , em reais. Considerando o

CT

custo marginal a taxa de variao instantnea do custo


total, por unidade de variao da quantidade
produzida, ao determinar o custo marginal e custo
mdio ao nvel de produo q 10 , pode-se concluir
que:
A) Cada uma das 10 unidades custa em mdia R$
75,00 e a tendncia do custo ao nvel q 10
aumentar em R$ 305,00.

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34. Considerando as condies suficientes de


existncia de uma Transformada de Laplace, das
afirmaes abaixo:
I - A funo f (t ) t 1/ 2 no contnua por partes
no intervalo [0, f) , mas sua Transformada de
Laplace existe.
II - Seja f (t ) uma funo contnua por partes no

36. A soluo da integral indefinida 25 x 2 5  xdx ,


sendo C a constante de integrao dada por:
A) arc tan 5  x  C
B)

5 x C

C)

50
50
10000 1000
5 x

x  x 2  x3  C
21
7
7
21

D)

5 x
C
x2

E)

250 3
5
5  x x2 
x C
7
7

intervalo [0, f) e de ordem exponencial para

t ! T , ento, sua transformada de Laplace existe


para todos s ! c .
III - Seja f (t ) uma funo contnua por partes no
intervalo [0, f) e de ordem exponencial para

t ! T , ento, sua transformada de Laplace no


existe para todos s ! c .

___________________________________________
37. A carga q(t) no capacitor de um circuito em srie
L-R-C dado pela soluo da equao diferencial:

d 2q
dq 1
 R  q E (t ) , onde L a indutncia, R
2
dt
dt C
a resistncia, C a capacitncia e E(t) a voltagem
impressa no circuito. Para um circuito em srie L-R-C
com L= 0,5 henry, R= 10 ohms, C= 0,01 farad,
E(t)=0 volts, q(0)=1 coulombs e a corrente i(0)=0
dq
ampre ( i
), qual das alternativas abaixo
dt
corresponde a sua carga q(t) no capacitor?
L

IV - A funo f (t ) t 1/ 2 no contnua por partes


no intervalo [0, f) , portanto, sua Transformada
de Laplace no existe.
A) Somente as assertivas I e II esto corretas.
B) Somente as assertivas I e III esto corretas.
C) Somente as assertivas III e IV esto corretas.
D) Apenas a assertiva IV est correta.

A) q(t ) e10t cos(10t )  2et cos(t )

E) Nenhuma das assertivas est correta.


__________________________________________

B) q(t ) e10t cos(10t )  e10t sen(10t )

35. A transformada de Laplace de f (t ) e3t , dada

C) q(t ) 10et cos(t )  10et sen(t )

por:

D) q(t ) e10t cos(t )

1
A)
s 3
B)

1
,s!0
s

C)

1
s2

D)

1
s 9

E)

1
, s ! 3
s3

E) q(t ) 2e10t sen(10t )

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xdy
y
dx

38. A soluo da equao diferencial

5x ,

de valor inicial y(1) 0 dada pela alternativa:


A) y

5 3 1
x  , f  x  f
2
3

B) y

5
5
x  , f  x  f
2
2

C) y

5
5
x
2
2

D) y

5
( x  x 1 ), 0  x  f
2

E) y ( x  x2 ), 0  x  f
__________________________________________
39. A soluo da integral definida

2
0

x 2 cos xdx ,

dada por:
A) 1
B) 2
C) S  2
D)

S2
4

2

2
2
___________________________________________

E)

40. A soluo da integral indefinida

x3  1
x( x  5) dx ,

sendo C a constante de integrao dada por:


A)

1
124
ln( x) 
ln( x  5)  C
5
5

B)

1 2
1
124
x  5 x  ln( x) 
ln( x  5)  C
2
5
5

C)

1 2
24
x  5 x  ln( x  5)  C
2
5

1
124
ln( x  5)  C
D) x 2  5 x  ln( x  5) 
5
5
E)

1 2
1
x  5 x  ln( x)  C
2
5

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