Colegio Gimnasio Campestre San Sebastin

CUARTO PERIODO
Nombre:
__________________________________Fecha:_______________________
Grado: Tercero rea: Matemticas Docente: Solly Clarena Navarro Rosado.
1. Resuelve las siguientes fracciones

2. Resuelve las siguientes sumas de fracciones homogneas

3. Completo el esquema

4. Multiplico y Divido con fracciones

PROBLEMAS DE FRACCIONES
Ahora que ya conoces los significados de las fracciones y la manera de operar con ellas,
te ser fcil resolver problemas utilizndolas. Debes considerar que una fraccin es
simplemente un valor numrico.

Lee atentamente el enunciado del problema y fjate qu es lo que te pide que calcules.
Mira los datos con los que cuentas.
Haz un dibujo o esquema del problema
Decide las operaciones que debes realizar hasta llegar al resultado y resulvelo con
orden.

Pon las unidades en el resultado, es decir de qu cosa es. Observa el resultado, mira si
es lgico o no. Puede ser que en algo te hayas confundido.

Resuelvo los siguientes problemas

Hay 4 envases de dulce de leche. El ms grande contiene 1500g., el segundo

contiene 1/2 del ms grande, el tercero contiene 1/4 del ms grande y el ms chico
contiene 1/5 del ms grande Cunto contiene cada envase de dulce de leche?
Hay 13 chocolates para 6 chicos y se reparten equitativamente sin que sobre nada.
Propone 2 formas para resolverlo.
En una carrera de 600 m., en equipos, Felipe corri 1/4 del total, Jack corri 2/3 del
total y Tomi corri el resto. Cuntos metros corri Tomi?

Colegio Gimnasio Campestre San Sebastin

Nombre:
__________________________________Fecha:_______________________
Grado: Tercero rea: Geometra Docente: Solly Clarena Navarro Rosado.
Leo y realizo las actividades correspondientes a cada tema.

Armo la simetra de cada imagen

TRANSLACIN

Ejercicios de clase

MEDIDAS DE TIEMPO
Para medir periodos de tiempo reducidos, no mayores que un da, la unidad que se utiliza
es la hora.
Un da tiene 24 horas.
Una hora se divide en 60 minutos.
Un minuto se divide en 60 segundos.
Otras unidades de tiempo que tambin se utilizan son:
Media hora = la mitad de un hora (30 minutos)
Cuarto de hora = la cuarta parte de un hora (15 minutos)
Por lo tanto:
1 hora = 2 medias hora
1 hora = 4 cuartos de hora
Para medir periodos de tiempo mayores se utilizan otras unidades:

El da = 24 hora
La semana = 7 das
El mes = vara entre 28 y 31 das
Los meses del ao son:
Enero (31 das)
Febrero (28 das) (cada 4 aos tiene 29 das)
Marzo (31 das)
Abril (30 das)
Mayo (31 das)
Junio (30 das)
Julio (31 das)
Agosto (31 das)
Septiembre (30 das)
Octubre (31 das)
Noviembre (30 das)
Diciembre (31 das)
Otra unidad de tiempo es el ao:
El ao = 12 meses
El ao = 365 das (cada 4 aos tiene 366 das)
El ao tambin se conforma de 4 trimestres (cada trimestre son 3 meses)
Periodos superiores al ao son:
1 lustro son 5 aos
1 dcada son 10 aos
1 siglo son 100 aos
1 milenio son 1.000 aos

Actividad 1
Con la siguiente informacin realiza un calendario en donde ubiques los meses del ao y
los das de cada uno.
RELOJ
Un reloj es un dispositivo que permite realizar la medicin del tiempo y segmentarlo en
unidades (segundos, minutos, horas, etc.). El mecanismo del reloj consiste en desarrollar
un movimiento de caractersticas uniformes, regulndolo con un pndulo. Dicho
movimiento se comunica, a travs de ruedas, con las agujas o manecillas que indican la
hora
El reloj atmico es el ms preciso del mundo hasta el momento, y fue construido por la
Oficina Nacional de Normalizacin (cuya sigla en ingls es NIST), un organismo de los
Estados Unidos. Sus creadores aseguran que maneja un margen de error de apenas 1
segundo cada treinta millones de aos.
Los relojes pueden clasificarse en analgicos (con agujas que sealan la hora) o digitales
(muestran el horario con nmeros en una pantalla electrnica). De acuerdo a formas de
uso o tamao, existen relojes de mueca, de bolsillo, de pared, de torre y otros.

Actividad 2

Combinaciones y permutaciones

Qu diferencia hay?
Normalmente usamos la palabra "combinacin" descuidadamente, sin pensar en si
el orden de las cosas es importante. En otras palabras:
"Mi ensalada de frutas es una combinacin de manzanas, uvas y bananas":
no importa en qu orden pusimos las frutas, podra ser "bananas, uvas y
manzanas" o "uvas, manzanas y bananas", es la misma ensalada.

"La combinacin de la cerradura es 472": ahora s importa el orden. "724" no

funcionara, ni "247". Tiene que ser exactamente 4-7-2.

As que en matemticas usamos un lenguaje ms preciso:

Si el orden no importa, es una combinacin.

Si el orden s importa es una permutacin.

As que lo de arriba se podra llamar "cerradura de

permutacin"!

Con otras palabras:

Una permutacin es una combinacin ordenada.

Para ayudarte a recordar, piensa en "Permutacin... Posicin"

Actividad

Cuntas cantidades de cuatro cifras se pueden formar con los dgitos 4, 5, 6, 7, 8 y 9

si no se permite la repeticin?
Cuntas cantidades de tres cifras se pueden formar con los dgitos 3, 4, 5 y 6 si se
permite la repeticin?
Un entrenador de baloncesto dispone de 12 jugadores. Cuntos diferentes equipos
de cinco jugadores pueden formar?
De una clase de 20 nias se escogern 6 para ir a un paseo. Cuntos posibles
grupos de 6 se pueden formar?

Colegio Gimnasio Campestre San Sebastin

CUARTO PERIODO
Nombre:
__________________________________Fecha:_______________________
Grado: Tercero rea: Espaol Docente: Solly Clarena Navarro Rosado.
HISTORIETA
La historieta es la combinacin de textos con elementos grficos (globos,
onomatopeyas) y tienen como objetivo comunicar una idea o una historia;
generalmente tienen como protagonista a un personaje en torno del cual giran las
historias y los dems personajes.

Actividad
Recorto y pego una historieta y sealo sus partes.

PRRAFO
El vocablo latino paragraphus se transform en prrafo, un trmino de uso habitual en el
mbito de la gramtica. Se trata de los diferentes fragmentos de un texto, que pueden
reconocerse por su mayscula al comenzar y por el punto y aparte que marca su final.
Un prrafo puede estar formado por una o ms oraciones. Cada una de ellas se
encuentra separada de la otra a travs de un punto y seguido. Las oraciones, a su vez,
son conjuntos de palabras que componen una unidad de sentido. Si seguimos
desmenuzando los elementos, tambin podemos afirmar que las palabras se crean a
partir de la combinacin de letras.
Una cierta cantidad de prrafos pueden dar lugar a un cuento, una novela, un artculo
periodstico, una carta u otros tipos de mensaje. Por ejemplo: Profesor, no entend el
prrafo donde el autor menciona la teora de la evolucin, En el cuarto prrafo de la
nota, el periodista comete un grave error al confundir al asesino con su hermano, Tres
prrafos de cuatro lneas le alcanzaron al gobernador para explicar las causas de su
renuncia.
Dentro de un prrafo, pueden identificarse distintas clases de oraciones segn su
jerarqua o su funcin. La oracin principal es aquella que marca el sentido del prrafo y
de la cual dependen otras oraciones, calificadas como secundarias. El prrafo en cuestin
se entiende aunque falten las oraciones secundarias; no as si la ausente es la oracin
principal.

RECOMENDACIONES PARA CONSTRUIR UN BUEN PRRAFO

Los prrafos, al igual que un regalo, tienen tres partes:

Actividad
Escojo un cuento lo leo detenidamente y saca la idea principal, oraciones secundarias o
de detalle y finalmente las oraciones de cierre.

Actividad
Armo oraciones con palabras que tengan diresis

Raya o guion largo

Se utiliza la raya o el guion largo en

los siguientes casos:
1. Para indicar los turnos de palabras
o intervenciones en un dilogo sin
mencionar quien el nombre de la
persona
o
personaje
que
corresponde.
Ejemplo: - Creo que.
2. Para indicar la existencia de una
oracin aclarativa o explicativa por
parte de un narrador dentro de las
intervenciones de los personajes de un texto.
Ejemplo: La joven dijo con gran entusiasmo que seguira estudiando.

Actividad
Invento un texto en donde pueda utilizar los signos de raya, guion y parntesis

Colegio Gimnasio Campestre San Sebastin

CUARTO PERIODO
Nombre:
__________________________________Fecha:_______________________
Grado: Tercero rea: Naturales Docente: Solly Clarena Navarro Rosado.
LA TIERRA
El planeta Tierra. La Tierra es un planeta de forma esfrica ligeramente aplanado en los
polos. Su radio ecuatorial es de 6.371km y su radio polar es 14km inferior. Dado su
distancia al Sol presenta una temperatura superficial media de 20 C, lo cual le permito
mantener seres vivos, caracterstica que no se da en ningn otro astro conocido.
Los movimientos de la Tierra. La Tierra presenta un movimiento de rotacin sobre su
eje realizando una vuelta completa cada 23 horas y 56 minutos. Debido a este movimiento
hay noche y da. Tambin presenta un movimiento de traslacin alrededor del Sol dando
una vuelta completa cada 365,25 das. Por esto y para evitar desfases, tras tres aos de
365 das hay un ao bisiesto, es decir un ao que tiene 366 das (por acuerdo este da es
el 29 de febrero). Se traslada alrededor del Sol a una velocidad de aproximadamente 40
km/s describiendo una elipse en un plano denominado plano de la eclptica.

LA ESTRUCTURA DE LA TIERRA.
En la Tierra tradicionalmente se distinguen cuatro zonas que de fuera a adentro son:
1. Atmsfera. Es la capa de gases (bsicamente nitrgeno y oxgeno) que envuelve el
resto del planeta
2. Hidrosfera. Es la capa de agua que recubre el 75% de la superficie del planeta. Est
formada por los ocanos, los mares, los ros y los lagos.
3. Biosfera. Es la zona de la atmsfera, hidrosfera y de la superficie rocosa en la cual hay
seres vivos.
4. Cuerpo central rocoso. Es la enorme masa de rocas y magmas que forma el planeta.
En ella se distinguen tres capas:
Corteza. Es la capa slida superficial. Se distinguen dos tipos de corteza:
Corteza ocenica. Es la corteza que est bajo los ocanos, es decir la que constituye los
fondos ocenicos.
Corteza continental. Es la corteza que constituye los continentes.
Manto. Es la capa que hay bajo la corteza
La capa superficial es slida. Junto con la corteza recibe el nombre de litosfera
Ncleo. Es la parte central del planeta y por ello tambin recibe el nombre de endosfera.
Est formado de hierro (Fe) y nquel (Ni) por lo que tambin recibe el nombre de Nife.
Presenta dos capas:
El ncleo externo que es pastoso
El ncleo interno que es slido.

Actividad
1. Realizo un dibujo en donde pueda sealar la estructura de la Tierra

Antes de iniciar la temtica observa el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=V5jpWx0rx10

LOS FENMENOS NATURALES

Los fenmenos naturales son los sucesos que acontecen en la naturaleza sin la
participacin directa del hombre. Entre estos tenemos condiciones climticas, desastres
naturales, entre otros. Estos afectan directa o indirectamente a todas las especies.
Existe la creencia de que el trmino fenmeno natural es sinnimo de suceso inusual.
Sin embargo, los vientos, las lluvias y similares son fenmenos naturales al igual que los
huracanes, los maremotos y las inundaciones.
Un fenmeno de la naturaleza se puede considerar como desastre natural cuando ste es
daino o destructivo.
Desastres Naturales
Cuando empleamos el trmino desastre, nos referimos a prdidas de vidas y materiales
provocadas por fenmenos como las inundaciones, los terremotos, los maremotos,
deslizamientos de tierra, deforestacin, contaminacin ambiental y otros.
Son fenmenos naturales que provocan daos y destruccin de mltiples maneras,
sumndose a la accin directa o indirecta del ser humano.
Tipos de Desastres Naturales segn origen
A. Desastres generados en el interior de la Tierra

Terremoto, temblor o sismo: son los movimientos del suelo provocados por las
oscilaciones de las placas tectnicas.
Tsunami o maremoto: Es una agitacin violenta de las aguas del mar a
consecuencia de una sacudida del fondo, que a veces se propaga hasta las costas
dando lugar a inundaciones. Erupcin volcnica: es una abertura o ruptura, en la
superficie de la corteza terrestre que permite que el magma caliente, cenizas y
gases a escapar de debajo de la superficie. Se deriva del nombre de la isla de
Vulcano en las costas de Sicilia que a su vez lleva el nombre de Vulcano, el dios
romano del fuego.

B. Desastres generados en la superficie de la tierra

Deslizamiento de tierra: Suceden como resultado de cambios repentinos o

graduales de la composicin, estructura, hidrologa o vegetacin de un terreno
inclinado.
Derrumbe: Es la cada de una franja de terreno que pierde su estabilidad o la
destruccin de una estructura construida por el hombre.
Avalancha o alud: Es el desplazamiento de una capa de nieve, que puede
arrastrar rboles.
Aluvin: Es un ro de barro originado tras una fuerte lluvias o deshielo que
ocasionan inundaciones, o tambin como resultado de un terremoto o erupcin
volcnica.

C. Desastres causados por fenmenos meteorolgicos o hidrolgicos

Inundacin: Invasin lenta o violenta de aguas de ro, lagunas o lagos, debido a

fuertes precipitaciones fluviales o rupturas de embalses, causando daos
considerables.
Sequa: Deficiencia de humedad en la atmsfera por precipitaciones pluviales
irregulares o insuficientes, inadecuado uso de las aguas subterrneas, depsitos
de agua o sistemas de irrigacin.
Helada: Consiste en un descenso de la temperatura ambiente a niveles inferiores
al punto de congelacin del agua y hace que el agua que est en el aire se
congele depositndose en forma de hielo en las superficies.
Tormenta: Movimiento atmosfrico violento acompaado de descargas elctricas,
viento fuerte, lluvia, nieve o granizo.
Granizada: Precipitacin de granizo. Este fenmeno sucede cuando la lluvia
desciende congelada de las nubes.
Tornados: Es una columna de aire en rotacin violenta unida a una nube
tormentosa (cumulonimbus). Se observa casi siempre como una nube en forma de
embudo. Causa gran dao en su trayectoria.
Huracn: es un sistema de tormentas caracterizado por una circulacin cerrada
alrededor de un centro de baja presin y que produce fuertes vientos y abundante
lluvia. Leer ms.
Los ciclones tropicales: son violentas y peligrosas perturbaciones atmosfricas,
cuyos vientos pueden alcanzar velocidades que van desde 50 a ms de 250
kms/h. Generalmente vienen acompaados de abundantes precipitaciones y
enormes oleajes y marejadas; por estas caractersticas los ciclones tropicales
resultan extremadamente peligrosos y causan prdidas de vidas humanas, animal
y daos a las viviendas, cultivos y propiedades.

D. Desastres de origen biolgico

Plaga: Situacin en la cual ciertos animales producen daos econmicos a gran

escala (salud, plantas cultivadas, animales domsticos, materiales o medios
naturales); de la misma forma que la enfermedad no es el virus, bacteria, etc.
Epidemias: Son la generalizacin de enfermedades infecciosas a un gran nmero
de personas y en un determinado lugar.

Actividad:
Cada nio deber traer una cartelera en donde expondr acerca de los fenmenos de la
naturaleza de la siguiente manera

NOMBRE
ACEVEDO GALVIS HENRY S.
BARON CHAPARRO ZHARA LUNA

Exposicin
Terremoto
Tsunami

CABALLERO MACHUCA JUAN J.

Deslizamiento de Tierra

CAON GALEANO DANNA LUCIA

Derrumbe

FAJARDO BUSTAMANTE SARA

Avalancha

FERREIRA MORENO MARIA A.

Aluvin

FLOREZ ACOSTA VLAENTINA

Inundacin

GONZALEZ GOMEZ PAULA C.

Sequia

GUERRA MURILLO JAQUELINE M.

Helada

LOPEZ MANTILLA EDGAR A.

Tormentas

MATEUS NARVAEZ ANGEL S.

Granizo

CMO
FORMAN

MEJIA FRAGOSO JUAN DAVID

Tornados

NAVARRO GONGORA JUAN D.

Huracn

PUENTES CRISTIANCHO DEIBY S.

Ciclones

REYES BUITRAGO NATALIA

Plagas

RUEDA VARGAS SANTIAGO

Epidemias

SALAZAR FLOREZ JAVIER A.

Terremoto

TREJO SANTA CRUZ NICOLAS

VILLEGAS GARCIA JUAN PABLO

Tsunami

SE

Tormentas

LAS

MONTAAS?
Las montaas se forman por dos grandes factores
tanto de orden endgeno como exgeno. Es decir
que el gnesis de las montaas ocurre por razones
internas (por las alteraciones de la capa terrestre y
los movimientos en las placas tectnicas) y tambin
externas (en las que tiene que ver el medio, el clima
y muchas otras cosas ms.) Todo esto opera de la
siguiente manera.
DSEARLS
A la formacin de montaas como resultado de factores endgenos se le conoce como
orognesis. Es el proceso a travs del cual por medio de movimientos en las placas
tectnicas en las que estas se repliegan o se enrollan, ocurren alteraciones en la corteza
terrestre y se da lugar a las elevaciones que llamamos montaas.
En cuanto a los factores exgenos nos referimos por ejemplo a la erosin, que es
fundamental para formar la montaa. Alguna vez te has preguntado: por qu las
montaas tienen esa forma cnica?
La respuesta es muy sencilla. En la cima de una montaa suele formarse hielo. Este a
determinadas alturas deshiela y produce un
derretimiento que se escurre por las laderas de la
montaa. El agua corre desde tales alturas para
luego llegar a las distintas redes fluviales y
finalmente llegar a los ocanos. Mientras toda esa
agua va corriendo y dependiendo de diversos
factores climticos como el viento, la montaa se
va desgastando y tomando esa forma de cono.
Esas corrientes arrastran toda clase de elementos,
desde minerales hasta suciedades del terreno, que
luego van a parar al mar, recuerdan que hace
poco hablamos de esto cuando vimos por qu el
mar es salado?
Si no hay hielo en la montaa, la responsable de la
erosin ser el agua de las lluvias, que de igual forma
va a escurrirse arrastrando todo el sedimento
existente. Yendo de la cima hacia la base y

provocando del mismo modo esa tpica forma cnica que tanto caracteriza las montaas.
En resumen, las montaas se forman primero por la orognesis que crea la estructura y
en segundo lugar por la erosin que moldea la misma. El resultado es una montaa hecha
y derecha, independientemente de su altura, ya que todas tienen formas similares.
Qu tipos de montaas existen?
Los gelogos clasifican de diferentes maneras a las montaas de acuerdo a la forma en la
que la orognesis ocurri o a su altura.
Los tipos de montaas son:
De acuerdo a su origen:

Plegadas

De fallas

De cpula

Volcnicas

De meseta

De acuerdo a su altura:

Colinas

Montaas medianas

Montaas altas

Actividad:
Con la informacin anterior construyen un mapa conceptual en donde se puedan
evidenciar los temas mencionados.
LAS ESTACIONES DEL AO

Las estaciones son los perodos del ao en los que las condiciones climticas imperantes
se mantienen un determinado tiempo. Estos periodos duran aproximadamente tres meses
y se denominan primavera, verano, otoo e invierno aunque en las regiones de la tierra
cercanas al ecuador las estaciones son slo dos, la estacin seca y la lluviosa ya que en
ellas vara drsticamente el rgimen de lluvias, pero no as la temperatura.

DESCRIPCIN DE LAS CUATRO ESTACIONES:

Primavera: Los das comienzan a ser ms largos y las
temperaturas se suavizan; en algunos lugares del planeta
hay lluvias abundantes; los animales despiertan de sus
letargos invernales y comienzan a prepararse para la
procreacin; las aves que haban emigrado en otoo,
regresan a sus nidos, y las plantas echan sus primeras
hojas, flores y frutos.
Verano: Los das son muy largos y las noches cortas; las
precipitaciones son en forma de tormenta y las temperaturas
son elevadas. Los animales atienden a sus cras y las
plantas estn llenas de hojas y frutos. En esta estacin las
personas acostumbran ir a la playa usando ropa ligera. En
esta estacin se celebra la navidad en el hemisferio sur
(Austral).
Otoo: Los das empiezan a ser ms cortos, las temperaturas
bajan y llueve mucho. Los animales empiezan a prepararse para
el fro o emigran; las plantas pierden sus hojas y aparecen las
setas.

Invierno: Los das son muy cortos y las noches muy largas;
las temperaturas muy fras y en algunos lugares empieza a
nevar y llover con ms intensidad. Los animales y las plantas
tienen poca actividad. En Invierno se celebra la Navidad en el
hemisferio norte (Boreal).
Mientras la Tierra se mueve con el eje del Polo Norte inclinado hacia el Sol, el del Polo
Sur lo est en sentido contrario y las regiones del norte reciben ms radiacin solar que
las del sur. Posteriormente se invierte este proceso y son las zonas del hemisferio boreal
las que reciben menos calor.

Actividad:
Escoge la estacin que ms le llama la atencin, descrbela y pega imgenes de dicha
estacin.

Colegio Gimnasio Campestre San Sebastin

CUARTO PERIODO
Nombre:
__________________________________Fecha:_______________________
Grado: Tercero rea: Sociales Docente: Solly Clarena Navarro Rosado.
TUMACOS
La zona Tumaco est ubicada en el extremo sur-occidental del departamento de Nario,
en la llamada llanura del Pacfico. El complejo cultural abarc las provincias de
Esmeraldas y Manab en el Ecuador (Rojas, 1980).
Datos de Inters
Los indgenas fueron maltratados y humillados por los conquistadores espaoles quienes
los obligaron a trabajar para ellos. Tuvieron que convivir con los negros , en el trabajo de
las minas y terminaron replegndose en las cabeceras de los ros. Fueron diezmados y el
trabajo de las minas en los ros Iscuand, Telemb, Pata y sus afluentes, los llev
finalmente a la extincin (Rojas, 1980).
Origen Histrico:
Parece que su origen est en la zona mesoamericana (particularmente cultura Olmeca),
por las similitudes en ciertos rasgos, como la representacin de escenas sexuales, de
figuras moldeadas, los sellos planos y cilndricos, las mscaras, los adornos con capas de
plumas, los personajes que salen de la boca de una mscara y las figuras duales de
hombre y animal, que muestran expresiones de excesiva fiereza. Los arquelogos
plantean que los antiguos habitantes llegaron por el pacfico a Peru (cultura chavin) y
luego migraron a Ecuador y Colombia.(Rojas, 1980).
Caractersticas tnicas:
Las figuras de arcilla encontradas denotan como rasgos faciales: la deformacin craneal,
la nariz con ventanas anchas y encorvadas y los ojos rasgados (con marcado fenotipo
asitico).
El conquistador espaol Pascual de Andagoya describi a los Tumacos con adornos de
oro en las mejillas, la nariz y las orejas y con el cabello cortado como si se tratara de un
sombrero. La cermica muestra tambin enanismo, obesidad, malformaciones, labio
leporino, que pudieron ser enfermedades comunes entre ellos.
NUKAK MAK (GUAVIARE)
- Ubicacin: cerca de la frontera entre Colombia y Brasil.
- Poblacin: 1.163 indgenas sobrevivan en su reserva natural, pero han migrado hacia
los alrededores de San Jos del Guaviare y desaparecido poco a poco.
- Lengua: mak - Puinave.
- Cultura: Se considera como la ltima tribu nmada de Colombia, viven en campamentos
temporales de los que se mudan cada vez que agotan los recursos que la tierra les ofrece
en ese lugar.
Los hombres practican la caza, especialmente de mico, y las mujeres se encargan de la
siembra.
Tienen permitida la poligamia

Actividad:
Realizo un cuadro comparativo entre los Tumacos y Nukak mak (Guaviare)

DESCUBRIMIENTO DE AMRICA
El que descubri Amrica fue Cristbal Colon el 12 de octubre de 1492
Cristbal Colon era un marinero y comerciante muy importante
l tuvo la idea de buscar una nueva ruta para llegar a las Indias, buscaba un camino ms
corto.
As que en agosto de 1492 el sali en un viaje de expedicin desde Puerto de Palos en
Espaa y llego un viernes 12 de octubre de 1492 a una isla llamada Ghuanahani que
pertenencia a un nuevo continente. Que despus fue llamado Amrica.
Por eso los das 12 de octubre de cada ao se conmemora el Descubrimiento de Amrica.
Tambin se conoce a esa celebracin como el "Da de la Raza"
Pero Amrico Vespucio, un navegante florentino que trabaj al servicio del reino de
Portugal y de la Corona de Castilla, fue el primer europeo en comprender que las nuevas
tierras descubiertas por Cristbal Coln conformaban un nuevo continente.
De este modo en 1507 se le nombro al nuevo continente: Amrica, en honor a Amrico
Vespucio.
LOS REYES DE ESPAA.
Los Reyes Catlicos son dos personajes que han marcado un antes y un despus en la
historia de Espaa. Bajo su reinado, tambin se produjo uno de los descubrimientos ms
importantes de la historia, el descubrimiento de Amrica, hecho que concedi a las
coronas de Castilla y Aragn su mximo esplendor, echando races en el nuevo
continente y propagando la palabra de Dios a los habitantes de Amrica.
El reinado de Fernando II de Aragn e Isabel I de Castilla, (popularmente conocidos como
los Reyes Catlicos) se caracteriz por el control de la pureza de la fe. Fue as como los
musulmanes que habitaban en Espaa se encontraron obligados a convertirse o
abandonar el pas, al igual que los judos entre otras religiones, hecho que provoc una
profunda crisis. Estos hechos, sumados al Patronato concedido por Inocencio VIII a los
reyes para el control del Estado en los temas religiosos, instaur una nacin sostenida por
la fe, la religin y la patria.
En 1486 Cristbal Coln ofrecera un proyecto a los Reyes Catlicos para crear una
nueva ruta hacia las Indias por el ocano Atlntico. En aquel momento, como era
prioridad la conquista de Granada, el proyecto fue duramente cuestionado.
Tras alcanzar el objetivo impuesto por la corona, se decidi llevar a delante el proyecto,
con fin de crear una ruta propia para el transporte comercial, sin tener que depender de
Gnova o Portugal, partiendo la Santa Mara y las dos carabelas (la Pinta y la Nia).
SITUACIN DE EUROPA
La crisis econmica que se extendi por el occidente europeo a mediados del siglo XIV
aument las dificultades de los seoros: hambrunas y pestes disminuyeron drsticamente
la poblacin, estrechando el mercado para los productos rurales y haciendo muy escasa
la mano de obra campesina. Ante esta situacin, los seores intentaron en muchos casos
aumentar la explotacin de siervos y campesinos libres y elevar las rentas de la tierra, lo
que condujo a una violenta oleada de revueltas campesinas, que si no amenazaron
directamente el orden seorial, pusieron al menos en crisis algunos de sus rasgos ms
odiosos y condujeron a adecuar en alguna medida el sector rural a las exigencias de un
nuevo sistema econmico.

Sin embargo, dos acontecimientos fundamentales se consumaron para forzar al hombre a

expandirse en busaca de nuevos horizontes, riquezas y descubrimientos. El primero de
ellos fue el gran movimiento que se desarroll en Europa a principios del siglo XV llamado
El Renacimiento, a travs del cual se hicieron cuantiosos avances cientficos como la
invencin de la brjula, la cual permiti mayor exploracin en los litorales, mares y
ocanos; el surgimiento de la imprenta como medio informativo, y mediante el cual
pudieron publicarse diversos textos y mapas que hablaban y describan la existencia de
nuevos territorios y por ltimo el uso de la plvora creada por los chinos, pero
implementada por los rabes a partir del siglo XIII XIV para fines blicos. Todos estos
hallazgos hicieron la plataforma para que se comenzara a escribir una pgina nueva en
los anales de la historia universal
Actividad
1. Observo el siguiente link
https://prezi.com/v-yam_aiuxwb/el-descubrimiento-de-america-para-ninos-de-infantil/
Escribo con mis propias palabras que entend acerca del tema
2. Investigo acerca de las causas y consecuencias del descubrimiento de Amrica