25 Questes de Concursos Pblicos sobre a Lei

9.394/96 - LDB - com gabarito

Questes de Concursos sobre a Lei n 9.394, de 20 de Dezembro de
1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional)
Questo 01 - Prova: PaqTcPB - 2012 - UEPB
Em relao obrigatoriedade do ensino no Brasil, CORRETO afirmar que o
ensino fundamental obrigatrio e gratuito na escola pblica, com durao de:
a) 7(sete) anos.
b) 9 (nove) anos.
c) 5(cinco) anos.
d) 14 (quatorze) anos .
e) 4( quatro) anos.
Questo 02 - Prova: PaqTcPB - 2012 - UEPB
Sobre as competncias dos Estados e Municpios em relao Educao, prevista
na LDB 9.394/96, analise as proposies abaixo:
I - Cabe aos Municpios oferecer a educao infantil em creches e pr-escolas, e,
com prioridade, o ensino fundamental.
II - Aos Estados conferida a responsabilidade de assegurar o ensino fundamental
e oferecer, com prioridade, o ensino mdio a todos que o demandarem.
III - O Distrito Federal deve assumir as competncias referentes aos Estados e aos
Municpios. Est(o) correta(s):
a) Apenas I e III.
b) I, II e III.
c) Apenas II e III.
d) Apenas II.
e) Apenas I e II.
Questo 03 - Prova: PaqTcPB - 2012 - UEPB
Sobre as obrigaes dos estabelecimentos de ensino, previstas na LDB 9.394/96
INCORRETO afirmar que:
a) Cada estabelecimento de ensino deve elaborar e executar a sua proposta
pedaggica, respeitando as normas comuns.
b) Os estabelecimentos de ensino devem prover meios para a recuperao dos
alunos de menor rendimento.
c) Os recursos financeiros, humanos e materiais no podem ser administrados
pelos estabelecimentos de ensino.
d) O cumprimento dos dias letivos e as horas-aula estabelecidas devem ser
assegurados pelos estabelecimentos de ensino.
e) A articulao entre famlia e escola de competncia dos estabelecimentos de
ensino.
Questo 04 - Prova: PaqTcPB - 2012 - UEPB
Analise as proposies abaixo referentes gesto democrtica das escolas
noBrasil:
I - Um dos princpios de gesto democrtica da educao bsica, previstos na LDB
9.394/96, a participao dos profissionais da educao na elaborao do projeto
pedaggico da escola.
II - A LDB 9.394/96 assegura o direito de participao das comunidades escolar e
local em conselhos escolares ou equivalentes.

III - De acordo com a LDB 9.394/96, todos os diretores de escolas da educao

bsica devem ser indicados pelo secretrio da educao do municpio ou do estado.
Est(o) correta(s):
a) I, II e III.
b) Apenas I e III.
c) Apenas I e II.
d) Apenas a II.
e) Apenas II e III.
Questo 05 - Prova: PaqTcPB - 2012 - UEPB
Sobre a estrutura e organizao do ensino mdio, prevista na LDB 9.394/96 analise
as proposies abaixo:
I - O ensino mdio etapa final da educao bsica e possui durao mnima de trs
anos.
II - O ensino de pelo menos duas lnguas estrangeiras modernas exigido, de forma
obrigatria, no ensino mdio.
III - Filosofia e a Sociologia so disciplinas obrigatrias em todas as sries do
ensino mdio. Est(o) correta(s):
a) I, II e III.
b) Apenas I e III.
c) Apenas I e II.
d) Apenas II.
e) Apenas II e III.
Questo 06 - Prova: PaqTcPB - 2012 - UEPB
Em relao estrutura curricular da educao bsica no Brasil, proposta pela LDB
9.394/96 , bem como pelo Plano Nacional de Educao, as alternativas abaixo esto
corretas, EXCETO:
a) O paradigma curricular nacional deve valorizar a perspectiva da
interdisciplinaridade.
b) Os projetos pedaggicos das instituies pblicas de educao bsica
noBrasil devem ser elaborados com base nos Parmetros Curriculares Nacionais e
nas Diretrizes Curriculares Nacionais, considerando-se cada nvel de ensino.
c) Temas Transversais como tica, meio ambiente, pluralidade cultural, trabalho e
consumo, dentre outros, devem ser includos nos currculos e propostas
pedaggicas de cada nvel da educao bsica, em todo territrio brasileiro.
d) O ensino religioso obrigatrio em todos os nveis da educao bsica noBrasil.
e) A educao de jovens e adultos dever articular-se, preferencialmente, com a
educao profissional, na forma do regulamento.
Questo 07 - Prova: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG
A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB n. 9394/96, entendida
como a orientao legal para a construo das diretrizes curriculares nacionais dela
advindas, no seu artigo 26 e incisos, afirma:
I. Os currculos dos Ensinos Fundamental e Mdio devem ter uma base nacional
comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento
escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas caractersticas regionais e locais
da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.
II. Nos currculos do Ensino Fundamental e Mdio, devem abranger
facultativamente o estudo da lngua portuguesa, da matemtica, o conhecimento do
mundo fsico e natural, da realidade social e poltica.
III. Na parte diversificada do currculo ser obrigatrio, a partir do stimo ano, o
estudo de uma lngua estrangeira, preferencialmente a lngua inglesa.

IV. A Educao Fsica componente curricular obrigatrio da Educao Bsica,

incluindo os cursos noturnos, ajustando-se s faixas etrias e as condies da
populao escolar.
Est(o) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):
A) I, II
B) I, III
C) III, IV
D) I E) IV
Questo 08 - Prova: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG
A Lei n. 11274/2006, em seu Artigo 4, altera a redao da Lei n. 9394/1996, a
atual LDB, no pargrafo 2 e o inciso I do pargrafo 3 do artigo 87, onde se institui
a Dcada da Educao. As alternativas a seguir esto em consonncia com o Art. 87,
EXCETO:
A) O poder pblico dever recensear os educandos no Ensino Fundamental, com
especial ateno para os grupos de seis a quatorze e de quinze a dezesseis anos de
idade.
B) Cada municpio e, supletivamente, o Estado e a Unio, dever matricular todos
os educandos a partir de quatro anos de idade para ingresso na Educao Bsica.
C) At o fim da Dcada da Educao somente sero admitidos professores
habilitados em nvel superior ou formados por treinamento em servio.
D) Cada municpio, Estado e Unio, supletivamente, dever matricular todos os
alunos a partir de seis anos de idade no Ensino Fundamental.
E) Prover cursos presenciais ou a distncia aos jovens e adultos insuficientemente
escolarizados.
Questo 09 - Prova: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG
O Conselho Escolar um dos vrios mecanismos que possibilitam a gesto
democrtica na escola e sua implantao est prevista na atual Lei de Diretrizes e
Bases, Lei n. 9394/1996. Acerca disso, est INCORRETO afirmar que:
A) Possui atribuio deliberativa, nos casos de sua competncia, e aconselhar os
gestores, no que julgar necessrio, sobre aes a empreender e os meios a utilizar
para o alcance dos fins da escola.
B) A LDB com esta deciso, possibilitou respeitar a autonomia pedaggica e
administrativa e a conduo da aplicabilidade dos recursos financeiros que chegam
a escola, obedecendo as normas gerais de direito financeiro.
C) Constitui a expresso da escola, sendo um instrumento de tomada de decises,
atendendo s diferentes expectativas da comunidade, deliberando e construindo
uma gesto democrtica, conforme o PPP.
D) O Conselho Escolar um instrumento de traduo dos anseios de toda a
comunidade escolar, portanto ocorre a legitimao da voz da direo.
E) uma instncia formada pelos diversos seguimentos da comunidade escolar:
professores, funcionrios, pais... Enfim, os membros que, direta ou indiretamente,
esto ligados ao processo educacional.
Questo 10 - Prova: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG
A educao no Brasil orienta-se pelas Leis de Diretrizes e Bases, que podem ser
consideradas um planejamento para um amplo intervalo de tempo. As diretrizes
fornecidas pela supracitada Lei (Lei n. 9394/96), quanto aos objetivos
educacionais, do uma dimenso muito mais ampla educao, do que
simplesmente transmisso de conhecimentos. Acerca disso, o planejamento
educacional necessita: I. Considerar a educao integral do educando, pois o
homem desenvolvido simultaneamente no plano fsico e intelectual com

conscincia clara de suas possibilidades e limitaes. II. Reconhecer que o homem

munido de uma cultura e que o no oferecimento e reconhecimento de outras, no
o impedem de compreender e refletir sobre o mundo.
III. Observar que o homem independente, mas no isolado que, conhecendo suas
capacidades fsicas, intelectuais e emocionais e possuidor de uma viso crtica da
realidade, seja capaz de atuar de forma eficaz e eficiente nessa realidade.
IV. Respeitar a individualidade do educando, abrindo espaos para o
desenvolvimento das aptides e da criatividade, por meio de atividades
diversificadas e de um atendimento que permita o dilogo, a reflexo e a crtica.
Esto corretas apenas as afirmativas:
A) I, II, IV
B) I, III, IV
C) II, III, IV
D) I, III
E) II, IV
Questo 11 - IF-SE - 2010 - IF-SE - Assistente Social
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases- LDB n. 9.394, de 20 de dezembro de
1996, a educao escolar compe-se de:
a) Educao bsica, formada pela educao infantil, ensino fundamental e ensino
mdio.
b) Infantil, ensino fundamental, ensino mdio e ensino superior.
c) Educao infantil, ensino fundamental, ensino mdio e educao profissional.
d) Educao fundamental, educao mdia, educao superior.
e) Educao bsica, formada pela educao infantil, ensino fundamental e ensino
mdio; educao superior.
Questo 12 - IF-SE - 2010 - IF-SE - Assistente Social
Do que trata o artigo 26-A, inserido na Lei de Diretrizes e Bases LDB n. 9.394,
atravs da lei 10.639 de 09 de janeiro de 2003 e alterado pela redao dada pela Lei
n 11.645, de 2008:
a) Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com
necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino; pluralismo de
idias e de concepes pedaggicas; respeito liberdade e apreo tolerncia.
b) Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino mdio, pblicos e
privados, torna-se obrigatrio o estudo da histria e cultura afro-brasileira e
indgena.
c) Ser objetivo permanente das autoridades responsveis alcanar relao
adequada entre o nmero de alunos e o professor, a carga horria e as condies
materiais do estabelecimento.
d) Oferta de educao escolar regular para jovens e adultos, com caractersticas e
modalidades adequadas s suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos
que forem trabalhadores as condies de acesso.
e) Contedos curriculares e metodologias apropriadas s reais necessidades e
interesses dos alunos da zona rural; organizao escolar prpria, incluindo
adequao do calendrio escolar s fases do ciclo agrcola e s condies climticas.
Questo 13 - IF-SE - 2010 - IF-SE - Assistente Social
A lei de Diretrizes e Bases- LDB n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, em seu
artigo 39, diz que a educao profissional integrada s diferentes formas de
educao, ao trabalho, cincia e tecnologia, conduz ao permanente
desenvolvimento de aptides para a vida produtiva. Diante deste objetivo, como
desenvolvida e articulada essa educao?

a) Com o conhecimento adquirido na educao profissional, inclusive no trabalho,

poder ser objeto de avaliao, reconhecimento e certificao para prosseguimento
ou concluso de estudos.
b) Com o ensino regular ou por diferentes estratgias de educao continuada, em
instituies especializadas ou no ambiente de trabalho.
c) Com o incentivo ao trabalho de pesquisa e investigao cientfica, visando o
desenvolvimento da cincia e da tecnologia e da criao e difuso da cultura, e,
desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive.
d) Com o desejo permanente de aperfeioamento cultural e profissional e
possibilitar a correspondente concretizao, integrando os conhecimentos que vo
sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de
cada gerao.
e) Com a preparao bsica para o trabalho e a cidadania do educando, para
continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas
condies de ocupao ou aperfeioamento posteriores.
Questo 14 - IF-SE - 2010 - IF-SE - Assistente Social
Os sistemas de ensino asseguraro aos educandos com necessidades especiais LDB
n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996:
I. Currculos, mtodos, tcnicas, recursos educativos e organizao especficos, para
atender s suas necessidades;
II. Terminalidade especfica para aqueles que no puderem atingir o nvel exigido
para a concluso do ensino fundamental, em virtude de suas deficincias, e
acelerao para concluir em menor tempo o programa escolar para os
superdotados;
III. Professores com especializao adequada em nvel mdio ou superior, para
atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados
para a integrao desses educandos nas classes comuns;
IV.Educao especial para o trabalho, visando a sua efetiva integrao na vida em
sociedade, inclusive condies adequadas para os que no revelarem capacidade de
insero no trabalho competitivo, mediante articulao com os rgos oficiais afins,
bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas reas
artstica, intelectual ou psicomotora; V. Acesso igualitrio aos benefcios dos
programas sociais suplementares disponveis para o respectivo nvel do ensino
regular; Com relao ao texto acima, julgue os prximos itens:
a) Nenhuma das alternativas verdadeira.
b) Apenas I e IV so verdadeiras.
c) Apenas a I, III e IV verdadeira.
d) Apenas I, II e V so verdadeiras.
e) Todas so verdadeiras.
Questo 15 - FCC - 2009 - TRT - 3 Regio (MG)
A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Lei no 9.394/96, artigo 59, assegura aos
educandos com necessidades especiais
(A) professores com especializao adequada em nvel mdio ou superior, para
atendimento generalizado, integrando os educandos nas classes especiais.
(B) currculos, mtodos, tcnicas, recursos educativos e organizao especficos que
atendam parcialmente s suas necessidades.
(C) terminalidade especfica para aqueles que puderem atingir o nvel exigido para
a concluso do ensino fundamental, em virtude de suas deficincias.
(D) acesso igualitrio aos benefcios dos programas sociais suplementares
disponveis para o ensino regular.

(E) educao especial para a sociedade, visando a efetiva integrao desse

educandos, e condies adequadas para os que revelarem capacidade de insero
no trabalho competitivo.
Questo 16 - Prova: CETRO - 2008 - SEE-SP - Supervisor Escolar
Um Diretor de estabelecimento de ensino indaga ao Supervisor, no dia de sua visita
escola, se deve comunicar a outras instncias (e quais seriam estas) os casos de
alunos com nmero elevado de ausncias. O Supervisor, com base na Lei de
Diretrizes e Bases da Educao Nacional (Lei Federal 9.394/96), deveria inform-lo
que
(A) devem ser notificados ao Conselho Tutelar do Municpio, ao Juiz da Comarca e
Diretoria de Ensino apenas os casos de reiterao de faltas injustificadas e de
evaso escolar, esgotados os recursos escolares.
(B) deve ser notificada ao Conselho Tutelar do Municpio a relao dos alunos que
apresentem quantidade de faltas acima do percentual permitido em lei, que de
vinte e cinco por cento, conforme o previsto na LDB e no ECA (Estatuto da Criana
e do Adolescente).
(C) somente devem ser comunicados ao Conselho Tutelar e ao Ministrio Pblico os
casos em que os alunos tenham atingido o percentual mnimo de cinqenta por
cento do total de horas letivas.
(D) a notificao ao Conselho Tutelar do Municpio, ao Juiz da Comarca e
Diretoria de Ensino deve ser feita apenas quando os casos de ausncias
configurarem-se como de evaso escolar.
(E) se os alunos apresentam quantidade de faltas acima de cinqenta por cento do
percentual permitido em lei, devem ser notificados os casos ao Conselho Tutelar do
Municpio, ao Juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do
Ministrio Pblico.
Questo 17 - Prova: CETRO - 2008 - SEE-SP - Supervisor Escolar
A classificao e a reclassificao so dispositivos introduzidos na Educao Bsica,
pela Lei Federal n 9.394/96, os quais refletem os princpios de flexibilidade da
LDB e da autonomia das escolas. correto afirmar, segundo a referida Lei, que
(A) a reclassificao no pode se dar na prpria escola.
(B) a classificao est prevista para qualquer srie ou etapa do Ensino
Fundamental.
(C) a classificao pode ser feita por promoo, por transferncia,
independentemente de escolarizao anterior.
(D) a reclassificao pode ser feita por promoo, por transferncia,
independentemente de escolarizao anterior.
(E) as normas para a classificao ou reclassificao devem constar na proposta
pedaggica, subsidiando a Direo na tomada de deciso sobre a matrcula de
alunos.
Questo 18 - Prova: COPEVE-UFAL - 2011 - UFAL - Pedagogo
Com relao s disposies concernentes educao superior e que constam na Lei
n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, com alteraes posteriores, Lei de Diretrizes
e Bases da Educao Nacional, assinale a opo correta:
A) A educao superior tem por finalidade estimular o conhecimento dos
problemas do mundo presente, em particular aqueles internacionais, prestar
servios especializados comunidade e estabelecer com esta uma relao de
reciprocidade.

B) Na educao superior, o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no

mnimo, duzentos dias de trabalho acadmico efetivo, includo o tempo reservado
aos exames finais, quando houver.
C) As universidades so instituies pluridisciplinares de formao dos quadros
profissionais de nvel superior, de pesquisa, de extenso e de domnio e cultivo do
saber humano, que se caracterizam, dentre outros critrios, por ter dois teros do
corpo docente, pelo menos, com titulao acadmica de mestrado ou doutorado.
D) As instituies pblicas de educao superior obedecero ao princpio da gesto
democrtica, assegurada a existncia de rgos colegiados deliberativos, de que
participaro os segmentos da comunidade institucional, local e regional. Em
qualquer caso, os docentes ocuparo setenta por cento dos assentos em cada rgo
colegiado e comisso, inclusive nos que tratarem da elaborao e modificaes
estatutrias e regimentais, bem como da escolha de dirigentes.
E) As instituies informaro aos interessados, no perodo letivo em curso, os
programas dos cursos e demais componentes curriculares, sua durao, requisitos,
qualificao dos professores, recursos disponveis e critrios de avaliao,
obrigando-se a cumprir as respectivas condies.
Questo 19 - Prova: COPEVE-UFAL - 2011 - UFAL - Pedagogo
A Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da
Educao, no art. 44 dispe sobre o acesso aos cursos de graduao por meio de
processo seletivo. Sobre o processo seletivo para ingresso na educao superior,
correto afirmar:
A) o PEC-G possibilita a estudantes de qualquer pas ingressar em uma
universidade pblica brasileira.
B) o PROUNI uma forma de acesso educao superior por meio de seleo
prpria.
C) o ENEM utilizado por todas as Instituies de Educao Superior no
preenchimento das vagas. D) o Ministrio da Educao define os critrios e normas
para elaborao dos processos seletivos das universidades brasileiras.
E) as Instituies de Ensino Superior so responsveis pela elaborao e divulgao
das normas do processo seletivo, de forma autnoma, mediante aprovao dos seus
conselhos.
Questo 20 - Prova: COPEVE-UFAL - 2011 - UFAL - Pedagogo
A LDB, Lei n. 9.394, de dezembro de 1996, assegura ao ensino superior maior
flexibilidade na organizao curricular dos cursos, atendendo necessidade de uma
profunda reviso. Esta reviso proposta refere-se ao que consta do Decreto 2.306
de 1997, que estabelece que as Diretrizes Curriculares so referncias para as
avaliaes dos cursos. Dadas as afirmativas seguintes, sobre as Diretrizes
Curriculares,
I. A Cmara da Educao Superior do Conselho Nacional tem competncia legal
para deliberar sobre as Diretrizes Curriculares dos cursos de graduao propostas.
II. Os cursos de licenciaturas devem ter orientaes para a formao do magistrio
com projeto pedaggico prprio.
III. Com as novas Diretrizes Curriculares haveria uma separao entre os contedos
do bacharelado e da licenciatura porque estes devem ter carga horria menor e
menor grau de aprofundamento.
IV. As Novas Diretrizes dos cursos de graduao ratificam a rigidez que advm, em
grande parte da fixao de currculos mnimos e progressiva diminuio de
liberdades das instituies para organizar suas atividades.
verifica-se que esto corretas somente
A) I e II.

B) I e IV.
C) III e IV.
D) II e IV.
E) I e III.
Questo 21 - Prova: COPEVE-UFAL - 2011 - UFAL - Pedagogo
A formao inicial, a formao continuada e a capacitao dos profissionais do
magistrio so, de acordo com a LDB 9394/96, alterada pela Lei n. 12.014/2009,
atribuio e competncia
A) da Unio, do Distrito Federal e dos Estados e Municpios, em regime de
colaborao.
B) da Unio e dos Estados no que se refere aos profissionais do ensino superior.
C) exclusivamente dos Municpios ao tratar-se de profissionais da educao infantil
e ensino fundamental.
D) exclusivamente dos Estados em relao capacitao dos profissionais do
ensino mdio.
E) exclusivamente dos prprios profissionais da educao.
Questo 22 - Prova: COPEVE-UFAL - 2011 - UFAL - Pedagogo
A obrigatoriedade do ensino um dos instrumentos que contribui com a sua
democratizao. A Lei n 9394/96 Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional apresenta, em seu artigo 21, a seguinte composio ou nveis da
educao escolar:
I. educao bsica, formada pela educao infantil, ensino fundamental e ensino
mdio;
II. educao superior.
Qual nvel da educao escolar obrigatrio hoje no Brasil e qual a legislao que a
garante?
A) Educao Bsica, garantida pela EC n 59/2009.
B) Ensino Fundamental, garantida na Lei n 11.274/2006.
C) Educao Superior, garantida na Lei n. 11.741/2008.
D) Ensino mdio, garantida na Lei n. 9394/96.
E) Ensino Fundamental e Mdio, garantida na Lei n. 11.525/2007.
Questo 23 - Prova: COPEVE-UFAL - 2011 - UFAL - Pedagogo
A CF de 1988 bem como a LDB 9394/96 apresentam a gesto democrtica como
um dos princpios constitucionais do ensino pblico. De acordo com o art. 14 da
LDB 9394/96, os sistemas de ensino definiro as normas da gesto democrtica do
ensino pblico na educao bsica, conforme os seguintes princpios: participao
dos profissionais da educao e participao das comunidades escolar e local,
respectivamente,
A) em conselhos escolares ou equivalentes e na elaborao do projeto pedaggico
da escola.
B) no zelo pela aprendizagem dos alunos e elaborando o plano de trabalho da
escola.
C) na elaborao do projeto pedaggico da escola e em conselhos escolares ou
equivalentes.
D) na elaborao dos planos de aula e em aes de manuteno da escola.
E) na elaborao do Plano Municipal de Educao e no apoio aprendizagem dos
alunos.
Questo 24 - Prova: FESMIP-BA - 2010 - MPE-BA - Promotor de Justia
Segundo a Lei Federal n 9.394/96 (LDB), marque a alternativa correta:

a) A educao fsica e a educao religiosa, apesar de serem componentes

curriculares obrigatrios da educao bsica e prticas facultativas para todos os
alunos, independentemente de condies, devem atentar, respectivamente, para a
promoo do desporto educacional e apoio s prticas desportivas no-formais e
para o respeito diversidade cultural religiosa do Brasil.
b) O ensino da arte, especialmente em suas expresses regionais, constituir
componente curricular obrigatrio nos diversos nveis da educao bsica, de forma
a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.
c) Na parte diversificada do currculo ser includo, obrigatoriamente, a partir do
terceiro ano, o ensino de pelo menos uma lngua estrangeira moderna, cuja escolha
ficar a cargo da comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituio.
d) Por ser livre o exerccio de qualquer trabalho, ofcio ou profisso, o ensino livre
iniciativa privada, sem necessidade de autorizao de funcionamento e avaliao
de qualidade pelo Poder Pblico.
e) A educao superior, excludos os cursos e programas de especializao,
mestrado e doutorado, integra a educao bsica, posto que tem por finalidades
desenvolver o educando, assegurar-lhe a formao comum indispensvel para o
exerccio da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em
estudos posteriores.
Questo 25 - Prova: CESPE - 2010 - IPAJM - Assistente Social
A educao abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar,
na convivncia humana, no trabalho, nas instituies de ensino e pesquisa, nos
movimentos sociais e organizaes da sociedade civil e nas manifestaes culturais.
A Lei n. 9.394/1996 a que estabelece as Diretrizes e Bases da Educao (LDB).
Acerca da LDB, assinale a opo correta.
A) A educao dever da famlia e do Estado e tem por finalidade a qualificao
para o trabalho.
B) Os municpios so responsveis por coleta, anlise e propagao das informaes
sobre a educao.
C) A educao escolar composta da educao bsica formada pela educao
infantil, ensino fundamental e mdio , e educao superior.
D) A educao especial deve ser oferecida preferencialmente na residncia dos
educandos com dificuldades de locomoo.
E) obrigao do Estado fornecer ensino fundamental gratuito somente s
camadas pobres da populao.
GABARITO
01 - B
02 - B
03 - C
04 - C
05 - B
06 - D
07 - A
08 - B
09 - D
10 - B
11 - E
12 - B
13 - B
14 - E
15 - D

16 - E
17 - C
18 - D
19 - E
20 - A
21 - A
22 - A
23 - C
24 - B
25 - C

ITEM 01
Conforme dispe o art. 5o 1o, inc. III, da
LDB, zelar pela frequncia do aluno do
ensino fundamental escola um dever:
a) do Poder Pblico, junto aos pais ou
responsveis;
b) exclusivo dos pais ou responsveis;
c) dos pais ou responsveis e das associaes
comerciais;
d) dos pais ou responsveis e de entidades
particulares;
e) dos pais ou responsveis e dos rgos
auxiliares da escola.
ITEM 02
A Educao Bsica, nos termos do art. 21 da
LDB, formada:
a) pelo ensino fundamental e ensino mdio
apenas;
b) pela educao infantil, ensino fundamental
e ensino mdio;
c) pela educao infantil e ensino fundamental
apenas;
d) pela educao infantil apenas;
e) pelo ensino fundamental apenas.
ITEM 03
A oferta da educao infantil em creches e
pr-escolas, de acordo com o art. 11 da LDB,
incumbncia dos:
a) Municpios, Estados e Distrito Federal da
Unio;
b) Estados e Distrito Federal da Unio apenas;
c) Municpios, Estados e Distrito Federal
apenas;

d) Municpios apenas;
e) Estados e Distrito Federal apenas.
ITEM 04
Assegurar o cumprimento dos dias letivos e
horas-aula estabelecidas e prover meios para
recuperao dos alunos de menor
rendimento, nos termos do art. 12 da LDB,
atribuio:
a) dos docentes;
b) dos Municpios;
c) da comunidade.;
d) dos estabelecimentos de ensino;
e) das instituies auxiliares da escola.
ITEM 05
Da receita decorrente de impostos,
compreendida a resultante de transferncias,
os Estados, o Distrito Federal e os
Municpios aplicaro anualmente na
manuteno e desenvolvimento do ensino,
nos termos do art. 212 da Constituio
Federal, no mnimo:
a) 30%
b)18%;
c) 25%
d)15%.
E5) 20%;
ITEM 06
Nos termos dos arts. 70 e 71 da LDB, sero
consideradas, como de manuteno e
desenvolvimento do ensino, as despesas
com:
a) manuteno de programas de transporte
escolar;
b) formao de quadros especiais para
administrao pblica;
c) subveno a instituies pblicas ou
privadas de carter cultural;
d) programas suplementares de alimentao e
assistncia mdico-odontolgica;
e) obras de infra-estrutura realizadas para
beneficiar a rede escolar.
ITEM 07
Dos recursos do fundo institudo, pelo

menos 60% devem ser utilizados pelos

estados, Distrito Federal e Municpios para:
a) a aquisio de material didtico escolar e
manuteno de programas de transporte
escolar;
b) a remunerao dos professores em efetivo
exerccio de suas funes de magistrio e
para a aquisio e manuteno de
equipamentos necessrios ao ensino;
c) a remunerao dos professores do
magistrio em efetivo exerccio de suas
atividades no ensino pblico fundamental
ou mdio;
d) a aquisio, manuteno e conservao de
instalaes e equipamentos necessrios ao
ensino;
e) a remunerao dos profissionais do
magistrio em efetivo exerccio de suas
atividades no ensino pblico.
ITEM 08
Aos educandos portadores de necessidades
especiais, nos termos do art. 58 da LDB, ser
oferecida educao especial, com atendimento, preferencialmente:
a) em escolas especiais subordinadas
Secretaria da Sade;
b) em escolas particulares especiais, atravs
de convnios;
c) na rede regular de ensino;
d) em escolas pblicas conveniadas com
hospitais;
e) em escolas especiais da rede pblica
estadual.
ITEM 09
Dispe o art. 26, 5o, da LDB que ser
includo o ensino de apenas uma lngua
estrangeira moderna na parte diversificada
do currculo das escolas:
a) obrigatoriamente a partir da 7a srie;
b) facultativamente a partir da 7a srie;
c) obrigatoriamente a partir da 5asrie;
d) facultativamente a partir da 6a srie;
e) obrigatoriamente a partir da 4a srie.
ITEM 10

O ensino a distncia, no mbito do ensino

fundamental, de acordo com o art. 32, 4o,
da LDB:
a) no utilizado;
b) constitui-se numa prtica rotineira e desejvel;
c) utilizado a partir da 5a srie;
d) pode ser utilizado a partir da 7a srie;
e) s utilizado como complementao da
aprendizagem.
ITEM 11
Alm de constituir uma exigncia formal,
contida inclusive na lei de Diretrizes e Bases
da Educao Nacional, o projeto pedaggico
revela-se uma necessidade cotidiana das
instituies educativas e um instrumento
eficaz para a implantao de suas aes.
Nessa perspectiva, o projeto pedaggico
caracteriza-se, essencialmente, como:
a) um documento que se reflete no currculo
da escola, construdo e vivenciado por todos
os envolvidos no processo educativo, que
busca rumo, ao intencional e
compromisso coletivo;
b) um plano didtico-pedaggico, previsto na
Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional como instrumento regulador das
atividades;
c) um instrumento norteador das escolas
pblicas e das aes sistemticas de todos
os membros da comunidade educativa;
d) um recurso de gesto administrativa e
financeira da escola, que deve ser
conhecido por toda a comunidade escolar;
e) um referencial que exprime as exigncias
da sociedade, autoridades governamentais e
da comunidade local, construdo
diretamente por esses agentes.
ITEM 12
A Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional, no 9.394/1996, delega escola e
seus sujeitos a responsabilidade da
elaborao de seu projeto pedaggico. No
que se refere participao na elaborao
do projeto poltico- pedaggico, construo

coletiva, considerando os arts. 12,13 e 14,

incorreto afirmar que:
a) os sistemas de ensino definiro as normas
da gesto democrtica do ensino pblico,
na educao bsica, de acordo com suas
peculiaridades, incluindo a participao dos
profissionais das comunidades escolar e
local em conselhos escolares equivalentes;
b) os sistemas de ensino definiro as normas
da gesto democrtica do ensino pblico,
na educao bsica, de acordo com os
princpios estabelecidos nacionalmente, de
modo a manter uma unidade curricular e a
evitar o pluralismo de concepes
pedaggicas;
c) os docentes incumbir-se-o de participar da
elaborao da proposta pedaggica do
estabelecimento de ensino e cumprir o
plano de trabalho, segundo proposta
pedaggica do estabelecimento de ensino;
d) os estabelecimentos de ensino, respeitadas
as normas comuns e as do sistema de
ensino, tero a incumbncia de informar aos
pais sobre a execuo de sua proposta
pedaggica.
ITEM 13
A Lei de Diretrizes e Bases da Educao, no
9.394, de 20/12/1996, estabelece como
dever do Estado uma educao pblica e
gratuita garantida:
a) em todo o ensino fundamental somente, mesmo para
aqueles que a ele no tiveram acesso na
idade adequada;
b) nas creches e pr-escolas, de 0 a 6 anos, e
somente at o final da 4a srie do Ensino
Fundamental;
c) em toda faixa escolar, que no Brasil vai dos
4 aos 17 anos para todos os cidados,
envolvendo toda a Educao Bsica;
d) nos dois primeiros ciclos do ensino
fundamental. Com a progressiva extenso
da gratuidade at o terceiro ciclo do ensino
fundamental;
e) em toda a educao infantil e fundamental,

no contemplando o ensino fundamental de

jovens e adultos do noturno regular.
ITEM 14
A Lei no 9.394/1996 (Diretrizes e Bases da
Educao Nacional), no seu art. 5o, 1o , sobre o
acesso ao ensino fundamental, determina que
compete aos Estados e Municpios, em regime
de colaborao com a assistncia da Unio:
I recensear a populao em idade escolar
para o ensino fundamental e os jovens e
adultos que a eles no tiveram acesso;
II fazer-lhes a chamada pblica;
III zelar, junto aos pais ou responsveis,
pela freqncia escola.
Est(o) correto(s):
a) apenas os itens I e II;
b) apenas o item III;
c) apenas o item I;
d) os itens I, II e III.
ITEM 15
Segundo a Lei no 9.394/1996 (Lei de
Diretrizes e Bases da Educao Nacional), no
seu art. 27, os contedos curriculares da
educao bsica observaro os seguintes
princpios:
I a difuso de valores fundamentais ao
interesse social, aos direitos e deveres
dos cidados, ao respeito ao bem
comum e ordem democrtica;
II considerao das condies de
escolaridade dos alunos em cada
estabelecimento;
III orientao para a vida;
IV promoo ao desporto educacional e
apoio s prticas desportivas no
formais.
Esto corretos:
a) os itens I, II e IV;
b) apenas os itens III e IV;
c) apenas os itens I e II;
d) apenas os itens I e III.
ITEM 16
A Lei de Diretrizes e Bases da Educao

Nacional (Lei no 9.394/1996), em seu art. 4o,

estabelece diretrizes segundo as quais
dever ser efetivado o compromisso do
Estado com a educao escolar pblica.
Assinale a alternativa que apresenta uma
dessas diretrizes.
a) Atendimento educacional gratuito aos
educandos portadores de necessidades
especiais, preferencialmente em escolas
exclusivas para esta finalidade.
b) Ensino fundamental e ensino mdio
obrigatrio e gratuito nas faixas etrias de 7
a 14 anos e de 15 a 18 anos, respectivamente.
c) Educao infantil gratuita s crianas de at 5 (cinco) anos de idade.
d) Ensino fundamental obrigatrio e gratuito,
inclusive para os que a eles no tiveram
acesso na idade prpria.
ITEM 17
A Lei no 9.394/1996 (LDB), em seu art. 14,
estabelece que os sistemas de ensino
definiro as normas da gesto democrtica
do ensino publico na educao bsica,
definindo como um de seus princpios:
a) a criao dos conselhos municipais de
educao, com eleio de seus membros;
b) a participao das comunidade escolar e
local em conselhos escolares ou
equivalentes;
c) a possibilidade de organizao do ensino
fundamental em ciclos ou etapas;
d) a possibilidade de oferecimento de ensino
mdio pelos sistemas municipais quando
houver demanda.
ITEM 18
Aps consulta feita a uma especialista, uma
diretora de escola pblica do ensino
fundamental preparou e apresentou o
projeto pedaggico ao corpo docente de sua
unidade escolar. Os professores rejeitaram o
projeto, alegando ausncia de um processo
democrtico na construo do referido
projeto. Considerando a Lei no 9.394/1996,
possvel afirmar que:

a) o protesto docente tem fundamento legal,

j que eles deviam ter participado da
elaborao da proposta pedaggica da
escola onde trabalham;
b) a diretora agiu em conformidade com a lei,
j que a gesto democrtica se restringe
aos estabelecimentos particulares de
ensino;
c) a diretora respeitou a LDB, j que o projeto
pedaggico deve ser elaborado pela direo
escolar e comunicado aos seus docentes;
d) a diretora no respeitou a LDB porque esta
determina que o projeto pedaggico deve
ser elaborado por uma equipe de
pedagogos;
e) o protesto docente tem fundamento legal,
j que a LDB probe a consulta a
especialistas.

ITEM 19
Um secretrio municipal de Educao
constatou que tinha atendido plenamente s
necessidades de sua rea de competncia.
Observou, no entanto, que gastou apenas
20% dos recursos vinculados
constitucionalmente para a manuteno e
desenvolvimento do ensino. Assim, ele
decidiu inaugurar uma escola de ensino
mdio, j que lhe restavam 5% dos recursos
vinculados, obrigatoriamente, para o ensino.
Considerando as determinaes da atual
LDB, possvel afirmar que:
a) o secretrio agiu conforme a lei, visto que
ele j tinha atendido plenamente s
necessidades de sua rea de competncia,
ou seja, a educao infantil e o ensino
fundamental;
b) ainda que louvvel a atitude do secretrio,
ele no cumpriu a lei, pois esta determina
que o Municpio atue exclusivamente nas
reas infantil e fundamental;
c) ainda que o secretrio tenha atendido s
necessidades de sua rea de competncia,

ele no respeitou a LDB, pois deveria ter

utilizado recursos acima dos percentuais
mnimos vinculados constitucionalmente
manuteno e ao desenvolvimento do
ensino;
d) o secretrio no respeitou a LDB, pois os
recursos vinculados de um Municpio no
podem ser utilizados na abertura de escola
de nvel mdio; ele poderia, por exemplo,
ter investido na melhoria da qualidade da
merenda escolar das escolas do nvel
fundamental;
e) o secretrio no seguiu a LDB, pois esta
determina que quando sobram recursos
vinculados, estes devem ser aplicados,
preferencialmente, em obras de
infraestrutura escolar.
ITEM 20
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da
Educao Nacional, em seu art. 13, os
docentes incumbir-se-o de:
a) informar aos pais e responsveis sobre a
frequncia e o rendimento dos alunos;
b) estabelecer estratgias de recuperao para
os alunos de menor rendimento;
c) prover meios para recuperao de alunos de
menor rendimento;
d) assegurar o cumprimento quantitativo de
dias letivos e horas-aula estabelecidos.
ITEM 21
Quanto organizao da educao nacional,
a LDB, Lei no 9.394/1996, dispe no Ttulo IV
sobre as responsabilidades a serem
compartilhadas entre a Unio, os Estados, o
Distrito Federal e os Municpios. Assim, de
acordo com o art. 11: oferecer a educao
infantil em creches e pr-escolas e, com
prioridade, o ensino fundamental compete
esfera:
a) municipal;
b) estadual;
c) federal;
d) particular;
e) estadual e federal.

ITEM 22
Com base na atual LDBEN (Lei no 9.394/1996)
quanto ao tempo escolar destinado oferta
da educao bsica, obrigatrio o
cumprimento de:
a) 8 anos e 4 horas de trabalho efetivo em sala
de aula e 200 dias letivos;
b) 6 anos e pelo menos 4 horas de trabalho
efetivo em sala de aula e 200 dias letivos;
c) 8 anos com 5 horas dirias de efetivo
trabalho em sala de aula e aproximadamente
200 dias letivos;
d) no mnimo 6 anos e no mximo 8 anos,
com 8 horas de trabalho efetivo em sala de
aula e 200 dias letivos;
e) 200 dias de efetivo trabalho escolar,
excludo o tempo reservado aos exames
finais, quando houver.
ITEM 23
A educao de jovens e adultos ser
destinada queles que no tiveram acesso
ou continuidade de estudos nos ensinos
fundamental e mdio na idade prpria,
portanto, entendida como:
a) ao assistencial e supletiva, isto , destina-se
a suprir uma injustia social;
b) direito de todos e dever do Estado;
c) uma busca da democratizao do
conhecimento e do projeto de uma sociedade
menos igual;
d) uma luta a favor da discriminao social;
e) um direito humano desnecessrio, devendo
ser prioridade alfabetiz-los.
ITEM 24
No tocante aos recursos financeiros para a
Educao, o art. 69 da LDB determina que a
Unio, os Estados, o Distrito Federal e os
Municpios devem aplicar nunca menos de:
a) 18%, 25%, 25% e 20% da receita do salrio educao
e de outras contribuies sociais;
b) 10%, 20%, 20% e 25% da receita do salrio educao
e de outras contribuies sociais;
c) 18%, 25%, 25% e 25% da receita resultante

de impostos;
d) 18%, 25%, 20% e 20% da receita resultante
de impostos;
e) 18%, 25%, 25% e 25% do produto nacional
bruto.
ITEM 25
O art. 70 da Lei no 9.394/1996 considera
como manuteno e desenvolvimento do
ensino as despesas realizadas com:
a) subveno s instituies pblicas ou
privadas de carter assistencial, desportivo
ou cultural;
b) programas suplementares de alimentao,
assistncia mdico-odontolgica,
farmacutica, e psicolgica e outras formas
de assistncia social;
c) obras de infra-estrutura, como asfalto de
ruas em frente s escolas, conserto de
caladas, melhoria das instalaes eltricas
da rua;
d) formaes de quadros especiais para
administrao pblica, sejam militares ou
civis, inclusive de diplomatas;
e) remunerao e aperfeioamento do pessoal
docente e demais profissionais da
educao.
ITEM 26
A Lei no 9.394/1996, Lei de Diretrizes e Bases
da Educao Nacional, em seu art. 26,
estabelece que os currculos dos ensinos
fundamental e mdio devem ter uma base
nacional comum a ser complementada, em
cada sistema de ensino e estabelecimento
escolar, por uma parte diversificada, exigida
pelas caractersticas regionais e locais da
sociedade, da cultura e:
a) da economia e da clientela;
b) da economia e dos docentes;
c) do poder pblico e da clientela;
d) do poder pblico e dos docentes.
ITEM 27
Segundo a LDBEN, das caractersticas a
seguir, apenas uma dispensvel para uma
IES se credenciar como universidade:

a) produo cientfica e cultural

institucionalizada;
b) um tero do corpo docente em regime de
tempo integral;
c) um tero dos seus docentes, pelo menos,
com ttulo de doutor;
d) gesto democrtica de sua vida
administrativa e acadmica, no caso das
universidades pblicas;
e) atividades institucionalizadas de extenso.
ITEM 28
Segundo a LDBEN, somente no correto
afirmar:
a) que os diplomas expedidos por
universidades estrangeiras precisam ser
revalidados em universidades pblicas
brasileiras;
b) que os alunos com extraordinrio
aproveitamento nos estudos podero ter
abreviada a durao de seus cursos;
c) que os diplomas expedidos por
universidades sero por elas prprias
registrados;
d) que os diplomas conferidos por instituies
no universitrias devero ser registrados
em universidades;
e) que as IES no aprovadas em avaliao feita
pelo MEC sero sumariamente fechadas.
ITEM 29
Segundo preceito constitucional, presente na
LDBEN, as universidades gozam da
prerrogativa da autonimia, sendo-lhes
asseguradas, dentre outras, as seguintes
atribuies, com exceo de apenas uma:
a) criar, organizar e extinguir, em sua sede,
cursos, sem que para tanto necessite de
aval das autoridades do seu sistema;
b) estabelecer-se fora de sua sede, sem que
para isso necessite da autorizao prvia
das autoridades do seu sistema;
c) fixar as suas normas de autoregulamentao,
bem como currculos dos
seus cursos e programas;
d) estabelecer planos, programas e projetos de

pesquisa cientfica e de extenso;

e) fixar o nmero de vagas de seus cursos,
de acordo com a capacidade institucional e as
exigncias de seu meio.
ITEM 30
Em um hospital pblico, foram criadas
turmas para a educao de jovens e adultos,
funcionrios da instituio. Tal
procedimento est de acordo com o art. 37
da Lei de Diretrizes e Bases LDB no
9.394/1996 porque:
a) a integrao ensino-servio capacita os
quadros profissionais para a atuao nas
equipes de sade da famlia;
b) as instituies pblicas recebem
financiamento internacional para este fim;
c) o Sistema nico de Sade subordinado ao
texto da LDB;
d) o Poder Pblico tem o dever de viabilizar e
estimular o acesso e a permanncia do
trabalhador na escola;
e) os jovens e adultos que desejam estudar
tm garantia legal de, pelo menos, quatro
horas de estudo dirios.
ITEM 31
A Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional, Lei no 9.394/1996, delega escola
e seus sujeitos a responsabilidade da
elaborao de seu Projeto Pedaggico.
No que se refere participao na
elaborao do Projeto Poltico-Pedaggico,
construo coletiva, considerando os arts.
12, 13 e 14, incorreto afirmar que:
a) os sistemas de ensino definiro as normas
da gesto democrtica do ensino pblico,
na educao bsica, de acordo com suas
peculiaridades, incluindo a participao dos
profissionais das comunidades escolar e
local em conselhos escolares equivalentes;
b) os sistemas de ensino definiro as normas
da gesto democrtica do ensino pblico,
na educao bsica, de acordo com os
princpios estabelecidos nacionalmente, de
modo a manter uma unidade curricular e a

evitar o pluralismo de concepes

pedaggicas;
c) os docentes incumbir-se-o de participar da
elaborao da proposta pedaggica do
estabelecimento de ensino e de cumprir o
plano de trabalho, segundo a proposta
pedaggica do estabelecimento de ensino;
d) os estabelecimentos de ensino, respeitadas
as normas comuns e as do sistema de
ensino, tero a incumbncia de informar os
pais sobre a execuo de sua proposta
pedaggica.
ITEM 32
O art. 37 da Lei de Diretrizes e Bases da
Educao Nacional refere-se educao de
jovens e adultos, destinada queles que no
tiveram acesso ou continuidade de estudos
nos ensinos fundamental e mdio, na idade
prpria. incorreto afirmar que os exames a
que se refere esse artigo:
a) sero realizados no nvel de concluso do
ensino fundamental, para os maiores de 15
anos;
b) sero realizados no nvel de concluso do
ensino mdio, para os maiores de 18 anos;
c) tero os conhecimentos e habilidades
adquiridos pelos educandos por meios
informais aferidos e reconhecidos;
d) sero realizados no nvel de concluso do
ensino fundamental, para os maiores de 18
anos.

1-a
2-b
3-d
4-d
5-c
6-d
7-e
8-c
9-c
10-e
11-a
12-b

13-c
14-d
15-a
16-d
17-d
18-a
19-a
20-b
21-11
22-e
23-b
24-c
25-e
26-a
27-b
28-e
29-a
30-d
31-b
32-d