UNIVERSIDAD DE COSTA RICA

FACULTAD DE INGENIERA
ESCUELA DE INGENIERA ELCTRICA

LABORATORIO DE ELECTROTECNIA IE 0303

INFORME 4

Integrantes:
Mara Jos Francis Hernndez A52216
Yoselyn Brenes Jimnez B11127
Fabricio Rodrguez Acevedo B05250
Vladimir Sobota B49322
Alexander Ziga Chinchilla B07071

FECHA: 09/10/14

II CICLO

Marco Terico
La puesta en prctica tiene como objetivos entender el significado de ngulo de fase as como estudiar la
relacin entre potencia real y aparente. Esto en un circuito resistivo de corriente alterna.
En un primer paso, se determina la potencia que proporciona la fuente, como el producto entre voltaje y
corriente. Adems, dado a que se utilizaron adems de resistencias, inductores y capacitores. Se debe
considerar que, para el primer caso, el voltaje y la corriente van en la misma direccin, esto quiere decir que
no existe un ngulo de desfase entre ambos; caso contrario ocurre con inductores y capacitores donde la
corriente se atrasa y adelanta respecto al voltaje en 90 respectivamente. A continuacin se brindarn ms
detalles relacionados con esto.
Acto seguido, se realiz un experimento con vectores y fasores tanto en serie como en paralelo cuyas
consideraciones sern tomadas en cuenta a lo largo del escrito.

ngulo de Fase
Inductivos
El flujo de electrones no es siempre inmediato al establecimiento de una tensin elctrica (voltaje). Cuando
existe un retraso en la respuesta electrnica al voltaje aplicado, se dice que la corriente tiene un desfase de
tiempo con el voltaje de la fuente.
En un circuito resistivo puro, el voltaje y la corriente se encuentran en fase. Mientras tanto, en un circuito
inductivo puro, la corriente se encuentra retrasada respecto al voltaje en 90 . Esto es, la corriente pasa por un
mximo, 90 despus de que lo hace el voltaje. (Seippel, 2003).
Sin embargo, cuando hay otro elemento presente en el circuito, ste se hace reactivo y una relacin de fase
se establece entre el voltaje generador y su corriente; dicha relacin es lo que se conoce como ngulo de
fase. (Seippel, 2003).
Por impedancias, dicho ngulo se calcula empleando la Ecuacin 1:

Ecuacin 1. ngulo de fase entre elemento resistivo e inductancia.

Condensador o Capacitor
Al igual que la inductancia, ofrece resistencia al flujo de la corriente. Dicha oposicin se denomina reactancia
capacitiva. La diferencia radica en que aqu la corriente adelanta al voltaje en 90 . (Seippel, 2003). Al haber
otro elemento presente en el circuito, considerando que se haya agregado un elemento resistivo, se calcula el
ngulo de fase empleando la Ecuacin 2.

Ecuacin 2. ngulo de fase entre elemento resistivo y capacitancia.

Potencia Real
Esta es la potencia verdadera empleada por el circuito. Esto se hace teniendo en cuenta el desfase entre la
corriente total y el voltaje. Adems, esta potencia se determina haciendo uso del vatmetro. (Fowler, 1994). Se
calcula en tanto, empleando la Ecuacin 3:

Ecuacin 3. Potencia real.

Potencia Aparente
Por otro lado, la potencia aparente se obtiene ignorando el desfase entre el voltaje y la corriente. Esta se
define como la potencia que parece estar presente cuando la corriente y el voltaje se miden de forma
separada. Por ejemplo, en un circuito en el que estn presentes un elemento resistivo y una inductancia, la
potencia aparente no es igual a la potencia real. En tanto, se emplea la Ecuacin 4 para determinar la
potencia aparente. Cabe rescatar que las unidades son voltiampere, de modo que esto sirva para hacer
nfasis en el hecho de que es una potencia distinta. (Fowler, 1994).

Ecuacin 4. Potencia real.

En este punto, se pretende estudiar el comportamiento de circuitos complejos en corriente alterna, cuyos
elementos componentes se encuentran conectados en serie.
Puesto que se trabaja con reactancias; es decir, la reactancia inductiva y la capacitiva ya sea en el inductor o
en el capacitor, se puede tratar el circuito como si estuviese conformado por resistencias (considerando el
hecho de que unas son inductivas y otras capacitivas). Esto quiere decir que como estn en serie, es posible
sumar directamente las resistencias para calcular la resistencia equivalente. Lo anterior, se calcula mediante
la Ecuacin 5:

Ecuacin 5. Resistencia equivalente.

Tanto la reactancia capacitiva como la inductiva dependen de la frecuencia definidas en la Ecuacin 6 y 7
respectivamente.

Ecuacin 6. Reactancia inductiva.

Ecuacin 7. Reactancia capacitiva.

Al final, el ngulo de fase depender de cul de las reactancias se impondr en el circuito; esto es, si la
influencia del componente inductivo es la que prevalece, el ngulo de fase se ver influenciado mayormente
por dicho componente; esto es que la corriente estar retrasada cierto ngulo respecto al voltaje. Por su parte,
si el efecto capacitivo es el que tiene mayor influencia en el circuito, la corriente se adelantar respecto al
voltaje con un ngulo de fase determinado.
Adems, dado a que los circuitos analizados se encuentran en serie, la corriente que pasa por los elementos
componentes es la misma que la corriente total, teniendo presente una diferencia de voltaje en cada
dispositivo.
En la otra puesta en prctica, se analizaron circuitos en paralelo. Para ello, las reactancias se suman de forma
inversa para cada componente. Dado a que los dispositivos se encuentran en paralelo, es necesario
determinar la corriente que pasa por cada elemento; de ah que se coloque un ampermetro en los mismos.
Se calcula anlogamente la resistencia equivalente haciendo uso de la Ecuacin 5; as como las Ecuaciones 6
y 7 para determinar las reactancias respectivas.

Resultados experimento 16
1.

La potencia es aparente
2.
a) Si
b) Si
3.

La potencia es aparente

5.
Cuadro 16.1
Angulo

45

90

135

180

225

270

315

360

E (V)

70,7

100

70,7

-70,7

-100

-70,7

I (A)

50

35,3

-35,3

-50

-35,3

35,3

50

P (W)

0,0

1311,1

0,0

2485,9

0,0

916,7

0,0

-1664,4

0,0

6.

Figura 16.7, Curva de la potencia instantnea

7.
a) Potencia de pico: 2485,9 W
b) Se produce a 135 la potencia de pico
c) La potencia se hace negativa en 135
d) No tienen la misma magnitud todos los picos
e) La superficie encerrada en la curva negativa y positiva no son iguales

8. (

La potencia es aparente

10.
Cuadro 16.2
Angulo

45

90

135

180

225

270

315

360

70,7

100

70,7

-70,7

-100

-70,7

-50

-35,3

35,3

50

35,3

-35,3

-50

0,0

-1311,1

0,0

-2485,9

0,0

-916,7

0,0

1664,4

0,0

11.

Figura 16.9, Curva de la potencia instantnea

12.
a) Potencia de pico: -2485,9 W
b) La potencia de pico se produce a 135
c) Si se hace negativa la potencia de pico en algunos puntos
d) No tienen la misma magnitud todos los picos de la curva de potencia
e) No son iguales el rea encerrada bajo la curva negativa y positiva de la potencia.

Resultados experimento 20

Figura Resultados tericos

20.6

Resultados experimentales

20.7

20.8

20.9

Resultados experimento 21

Figura
21.2

21.3

21.4

21.5

21.6

21.7

Resultados tericos

Resultados experimentales

Diagramas fasoriales experimento 20

Diagramas fasoriales experimento 21

Anlisis de resultados
Mara Jos Francis Hernndez
En el experimento de laboratorio #16, se estudi el significado del ngulo de fase y la relacin entre la potencia real y la
aparente, para esto se hace uso de ondas senoidales. En el circuito 16-4 la potencia aparente proporciona por la fuente es
de 2495,71 VA y las ondas de voltaje y corriente estn en fase, debido a que la carga del circuito es resistivo la curva de
potencia no tiene parte negativa. Por otro lado, se pudo determinar visualmente que la potencia medida de un ciclo es en
realidad I/2 de la pico. La potencia medida fue de 2500 W.
Por otro lado, en el circuito 16-6, 16-8, la potencia aparente proporcionada por la fuente fue de 2495,71 VA, la potencia
de pico se produjo a los 135 grados, adems en estas graficas se obtuvieron curvas negativas y positivas de potencia.

En el experimento #20, se estudia circuitos completos de c-a usando vectores, primeramente se determina el
voltaje Es obteniendo el valor de 208 V. Posteriormente, el voltaje en la resistencia es de 70 V, el voltaje en el inductor es
de 53 V y el voltaje s es de 98 V. Por otro lado, se analizaron varios circuitos; para el circuito 20-6 el voltaje de la
resistencia present un porcentaje de error de 13,3%, el voltaje del capacitor coincidi con el valor terico, finalmente el
error en Es fue de 221%, un valor extremadamente alto. En el circuito 20-7 el voltaje del capacitor medido coincidi con
el valor terico, el voltaje del inductor present un error de 12,5% y finalmente el mayor error fue de 40% y se obtuvo en
voltaje s. Adems se analiz el circuito 20-8, el porcentaje de error del voltaje de la resistencia fue de 12,5%, el error en el
voltaje en el capacitor obtenido es de 15%, adems en el caso del capacitor medido el voltaje medido coincide con el
terico; finalmente el error en Es es de 2,41%.
En el ltimo circuito 20-9, el voltaje en el inductor presenta error de 16,7% pero el mayor error lo present el voltaje Es.

As mismo se realiz el experimento #21 donde se contina con el estudio de circuitos con graficas vectoriales.
Para el circuito 21-2, la corriente de la fuente present un error de 8%, el de la resistencia de 9%, aunque en el capacitor
coincidi el valor terico con el experimental. En el circuito 21-3, los porcentajes de error fueron extremadamente grandes
desde 87,7% para la corriente de la resistencia hasta 110% para la de la fuente, quedando en el intermedio la del inductor
con 83,3%. Adems, se trabaj con el circuito 21-4, donde las corrientes de la resistencia, el inductor y la fuente fueron
de 90%, 0% y 117% respectivamente. Para el circuito, 21-5 el porcentaje de error la corriente del capacitor fue de 100%,
en la del inductor de 108% y la corriente de fuente present un porcentaje de error de 100%. En el circuito 21-6, la
corriente de la resistencia manifiesta un porcentaje de error de 90%, en el capacitor de 90% tambin, en el caso del
inductor se obtuvo un porcentaje de error de 183% pero el mayor error lo present la fuente con 148%. Finalmente,
tenemos el circuito 21-7, donde el porcentaje de error mayor lo present la corriente del inductor con 120%, en el
capacitor el error fue de 100%.

Alexander Ziga Chinchilla

Para el experimento 16 se estudiaron los conceptos de potencia activa, potencia reactiva y potencia
aparente. Como se observa, en la mayora de los ejercicios planteados se determin el valor de la potencia

suministrada en un circuito, as como si esta corresponde a una potencia real (que genera trabajo) o a una
potencia aparente (que no genera trabajo). La clasificacin de si la carga en los circuitos mostrados en el
experimento genera una potencia real o aparente, se dio con base en las unidades presentes en los
ejercicios. En caso de que la carga sea resistiva se va a dar una potencia activa (watts), por lo que va a
suministrar energa en el circuito. En caso de que la carga sea inductiva o capacitiva se va a generar una
potencia reactiva (VAR) que no va suministrar energa en el circuito debido a que no realiza trabajo.
Adems, se estudi el comportamiento cclico de la potencia activa en un circuito. Como se observa en
la Figura 16.7, la potencia activa es mxima cuando la corriente y el voltaje llegan a su valor mximo y es
mnimo cuando estos llegan a su valor mnimo, como lo sugiere su comportamiento sinusoidal.
Para el experimento 20 se estudiaron los valores vectoriales y fasoriales de cada uno de los componentes
de un circuito en corriente alterna. Por lo tanto, se estudiaron los circuitos tomando en consideracin del
desfase con la corriente que presenta cada uno de los componentes del circuito, en este caso conectados en serie.
Como se observa en los resultados obtenidos, los resultados tericos variaron de gran manera de los resultados
experimentales, esto se podra atribuir a que el desfase de cada uno de estos componentes con respecto a la
corriente es mayor en el mdulo utilizado en el experimento al valor que sugiere la teora.
Adems, mediante la representacin de los vectores de cada componente en un diagrama fasorial se
puede apreciar de una manera ms clara los desfases con respecto a la corriente presentes en cada uno de los
circuitos planteados.
Para el experimento 21 se realiz el mismo procedimiento que en el experimento 20, con la variante de
que los componentes en el circuito se encuentran conectados en paralelo. Como se observa en los resultados
obtenidos, hubo una gran diferencia entre los resultados medidos y los resultados tericos. Esta variacin se
puede atribuir a que no se realiz una conexin inadecuada los circuitos planteados, esto debido a que es difcil
confundirse con la gran cantidad de cables utilizados para armar los mimos. Otro factor que puede influir puede
ser a que estos componentes se encuentran ms desfasados con la corriente de lo que sugiere la teora.

Vladimir Sobota
El experimento de laboratorio N 20trata de vectores y fasores, en circuitos en serie. En el experimento,
se analizaron la primera vez circuitos no solo de resistencias, tambin circuitos con capacitores y inductancias.
Se usaron impedancias de valores bajos en comparacin con las que ofrecen los mdulos de resistencia,
capacitancia y inductancia. Todos mdulos consisten de impedancias de 300, 600 y 1200 ohms. Para realizar
impedancias de, por ejemplo, 60 ohms se usaron conexiones en paralelo para que la impedancia bajara. La
impedancia equivalente se calcula como la resistencia equivalente de resistencias. Para obtener una impedancia
equivalente de 60 ohms se usaron dos impedancias de 1200 ohms, 3 de 600 ohms y 3 de 300 ohms, todo en

paralelo. Para la impedancia equivalente de 80 ohms, se usaron 3 impedancias de 1200 ohms, 2 de 600 ohms y
2 de 300 ohms.
Estas conexiones en paralelo requieren un montn de cables, tambin, porque haba que medir tensiones
y corrientes en muchos lugares. Los valores medidos y los de los diagramas fasoriales coinciden ms o menos.
A veces se notan solo diferencias pequeas, otras veces los valores no corresponden muy bien. Por ejemplo, en
el procedimiento 5 el fasor ER es igual a 60 volts, el fasor EC a 60 volts y el de ES a 84,85. Los valores medidos
son muy parecidos (52, 60 y 80 volts). ER varia, pero el resultado ES est bien. Al contrario, por ejemplo en el
procedimiento 8, los valores del diagrama fasorial son 60 volts para ER, 60 para EL, 0 para ES. Los valores
medidos son igual a 60 volts, 50 volts y 13 volts en la misma rueda. Los procedimientos 6 y 7 salen bien,
aunque hay unas diferencias entre fasores y valores medidos.
El avance durante el experimento de laboratorio N 21 era parecido a lo de N 20, solo que se
analizaron conexiones de resistencias, capacitancias y inductancias en paralelo. Tambin se usaron conexiones
en paralelo, para obtener impedancias equivalentes de menos de 300 ohms. Adems a las de 60 y 80 ohms, se
usaron valores de 100 y 120 ohms. La de 100 ohms se obtiene usando 2 impedancias de 1200 ohms, 1 de 600
ohms y dos de 300 ohms en paralelo. Para obtener una impedancia de 120 ohms se usaron 2 impedancias de
1200 ohms, 2 de 600 y 1 de 300 ohms, tambin en paralelo.
Los resultados son un poco desiguales, hay procedimientos en que los valores del diagrama fasorial y los
medidos se distinguen solo un poquito, en otros hay diferencias ms grandes. Por ejemplo, el procedimiento 2
tiene IR igual a 1,5A, IC igual a 1,5A y IS igual a 2,1A como valores del diagrama fasorial. Los valores medidos
son 1,65A 1,4A y 2,2A en el mismo orden. La diferencia ms grande 0,15A o 10%. Lo contrario ocurre en el
procedimiento 7. Los valores difieren mucho, la diferencia de IS medida y fasorial es ms que 100%. Los
resultados de los otros procedimientos se proceden igualmente, hay unos que salen bien, otros tienen diferencias
muy grandes.

Fabricio Rodrguez
En el experimento 16 lo que se pretenda era comprender y aprender a interpretar correctamente los
grficos de la potencia, que poseen forma sinusoidal para as lograr determinar si el circuito analizado es
reactivo, capacitivo o una combinacin de ambos. En el primer cuadro y en la primer figura (Cuadro 5 y figura
16.7) se observa el comportamiento sinusoidal esperado para la curva de potencia, as como tambin se logr
calcular observacional mente la potencia de pico que se produce a 135, cabe resaltar que esta curva no al
principio no tiene partes negativas, indicando que la carga del circuito es resistiva. Caso contrario ocurre para la
figura siguiente en que la carga del circuito es inductiva, as como tambin la potencia de pico se da a los 135
pero de signo contrario que en la de carga reactiva.

En el experimento 20 se calcularon voltajes en distintos circuitos de CA, obteniendo los resultados que se
muestran en la parte de los Resultados del experimento 20. En algunos valores se nota que existe mucha
diferencia entre los datos medidos y los calculados tericamente, con % de error que oscilan el 10% aunque en
algunos dio porcentajes de error mayor al 100%, de lo cual se podra suponer que probablemente se hicieron
conexiones incorrectas o que el equipo podra haber estado algo daado.
En el experimento 21 se continuo con el estudio de circuitos en CA pero con la ayuda de los grficos
vectoriales, en esta parte se observan valores altos de porcentaje de error (superiores al 50%) con excepcin del
circuito 21,1 que es el que estuvo ms acertado. Cabe indicar que mientras se realiz este apartado uno de los
cables se quem con lo cual se podra suponer que antes de que se quemara, ya estaba funcionando
incorrectamente causando as esos valores tan elevados de error que indican que lo expuesto por la teora no se
logr verificar.

Yoselyn Brenes
En la primera parte de la puesta en prctica, se llev a cabo el estudio del ngulo de fase, potencia real y
potencia aparente. Con esto, se pretenda que el experimentador fuese capaz de notar los efectos producidos en
el circuito dado la existencia de otros dispositivos como capacitores e inductores, adems de los efectos
resistivos ocasionados por la resistencia.
Como objeto de estudio, se analiz la potencia proporcionada por la fuente, analizando sta como el
producto obtenido de la corriente total por el voltaje empleado en el circuito. Dada la diferenciacin respectiva
y que fue comentada en un inicio en la parte terica del escrito, se puede apreciar que la potencia aqu calculada
es la denominada potencia aparente; esto pues no se considera el ngulo de fase existente entre el voltaje y la
corriente. Adems, la potencia detectada por el vatmetro es distinta; esto se debe a que el vatmetro mide la
potencia real; en tanto, si considera el ngulo de fase entre el voltaje y la corriente. Como conclusin se tiene
que el voltaje y la corriente se encuentran en desfase.
En el punto tres se presenta la misma situacin que el caso anterior, nuevamente se tiene la potencia
aparente; adems, dada la presencia de un capacitor en el circuito, la corriente se encuentra adelantada respecto
al voltaje en 90 .
Aqu, tal y como se muestra en el Cuadro 16.1, se lleva a cabo el clculo de la potencia real entregada
por el circuito. Esto se debe a que, teniendo el voltaje y la corriente del sistema as como su respectivo ngulo
de fase, es posible determinar la potencia real. Igualmente, se define la potencia pico como aquel punto en el
que se presenta el mayor valor para la potencia. En la Figura 16.7, se muestra el grfico obtenido para las
potencias analizadas.

Se estudia en este punto un circuito con un inductor como componente de mismo. Nuevamente, se
analiza la potencia como el producto del voltaje por la corriente; por lo que, la potencia obtenida es la potencia
aparente. A su vez, esta potencia no es la indicada por el vatmetro considerando los mismos factores
mencionados en un inicio.
Tal y como se ilustra en el Cuadro 16.2, dado un ngulo de fase, la corriente y voltaje del sistema, es
posible determinar la potencia. Esta vara sinusoidalmente segn el ngulo de fase presente en el punto se
anlisis. Tal y como se muestra en la Figura 16.9, la potencia vara segn el ngulo de fase existente entre el
voltaje y la corriente del sistema.
En la segunda parte de la puesta en prctica, se analizaron fasores y vectores de circuitos en serie.
Primeramente, puesto que se tiene un circuito compuesto por una resistencia y un inductor, se presentar
un desfase entre el voltaje y la corriente. En tanto, se espera que la corriente se atrase respecto al voltaje dada la
influencia del capacitor en el circuito estudiando. Puesto que se est trabajando con impedancias, es posible
determinar la impedancia equivalente llevando a cabo el mismo proceso como cuando se trabaja nicamente
con resistencias. Adems, dado que la corriente que pasa por cada componente es la misma, los voltajes
correspondientes se espera sean distintos; en tanto, se concluye que los resultados obtenidos son acordes a lo
esperado segn los postulados tericos. Asimismo, dado a que existe un desfase entre los elementos del circuito,
el voltaje total no es la suma de los voltajes individuales, sino que hay que considerar el efecto ocasionado por
el ngulo de fase. Nuevamente, esto se comprueba con los resultados obtenidos; pues la sumatoria del voltaje
que pasa por la resistencia y el que pasa por el inductor, no es la misma que la entregada por la fuente.
En el segundo circuito estudiado, se presenta una serie de capacitor-resistencia. De acuerdo con lo planteado en
la teora, se espera que la corriente se adelante respecto al voltaje; esto debido a que el circuito se ve
influenciado por la presencia del capacitor. Nuevamente, el voltaje del capacitor y el elemento resistivo son
distintos en tanto se encuentran en serie. Adems, igual que para el caso anterior, se puede llevar a cabo la suma
de la resistencia provista por ambos dispositivos ya que se est trabajando con reactancias. De forma anloga, es
de esperar que el voltaje suministrado por la fuente no corresponda a la sumatoria de los voltajes individuales
que pasan por cada dispositivo, dada la presencia del ngulo de fase entre voltaje y corriente debido al
capacitor. Se vuelve a comprobar que en efecto, la sumatoria de voltaje en cada dispositivo es distinta a la
sumatoria de sus voltajes individuales. En la Figura 20.6, se muestra la demostracin de que el voltaje se atrasa
respecto a la corriente. El fasor Es, dista del resultado esperado, en tanto, se concluye que puede existir algn
error en la medida de voltaje con el circuito armado.
En el tercer circuito, se presenta un conjunto inductor-capacitor, existe un desfase de 180 en las
corrientes provistas por los mismos. En s, los valores analizados son similares a los valores tericos obtenidos;
en tanto, se concluye que las pruebas se realizaron de manera exitosa y que los resultados obtenidos son

confiables. Anlogamente con los casos anteriores, se trabaja todo en reactancias. Hay que considerar el desfase
entre ambos dispositivos a la hora de efectuar el anlisis. La teora se comprueba en el grfico obtenido, mismo
que se muestra en la Figura 20.7.
Con respecto al cuarto circuito, se lleva a cabo todo el anlisis en forma de reactancias. Cabe rescatar
que como se encuentran en serie la corriente que pasa por ellos es la misma; mientras que el voltaje difiere para
cada dispositivo. El ngulo de fase entre voltaje y corriente depender de cul de los elementos (capacitor e
inductancia) tiene un mayor efecto sobre el circuito; de esto depender que la corriente se atrase o adelante
respecto al voltaje. En general, los resultados obtenidos se acoplan de cierta forma con los tericos, con algunas
diferencias que se pueden ocasionar debido a distintos factores propios del equipo empleado; en tanto, se
concluye que los resultados son adecuados para el anlisis. En la Figura 20.8, se muestra grficamente lo
obtenido.
En relacin con el ltimo circuito, es se presenta una disposicin semejante a la mostrada en el tercer
circuito. En tanto, se considera el mismo anlisis llevado a cabo. Cabe rescatar que como la reactancia en
inductor y capacitor es la misma y dado el desfase de 180 existente entre ambos, se espera que el voltaje sea
cero, esto pues se cancelan al tener el mismo valor de impedancia y considerando que uno se mueve en j y el
otro en menos j.
Por ltimo, se analizaron vectores y fasores en paralelo. Considerando el primer circuito estudiado, se
tiene un conjunto resistencia capacitor. Debido a que se encuentran en paralelo, se espera que la corriente que
pase por los dispositivos sea distinta. Adems, dada la presencia del ngulo de fase entre voltaje y corriente, la
suma de las corrientes individuales, es distinta a la corriente total del circuito. Tal y como se muestra en los
resultados de este apartado, esto es lo que sucede; en tanto, adems de que el voltaje se encuentra atrasado
respecto a la corriente; por lo tanto, los resultados son consistentes con los postulados tericos correspondientes.
En el segundo circuito, se presentan los mismos componentes del anterior; es por ello que se sigue la
misma lnea de anlisis. Adems, haciendo una comparativa entre los valores tericos y los resultados obtenidos
en el desarrollo experimental, la diferencia entre stos es prcticamente despreciable; en tanto, se concluye que
los resultados son vlidos. Esto se muestra en la Figura 21.2
En el tercer circuito, se presenta un elemento resistivo en paralelo con uno inductivo. Es por ello que, se
espera que el voltaje se encuentre adelantado respecto a la corriente. En la Figura 21.3, se comprueba que en
efecto, el voltaje se encuentra adelantado respecto a la corriente. Respecto a los resultados obtenidos, difieren
un poco respecto a lo propuesto como resultados tericos; esto se pudo deber a una falla a la hora de armar el
circuito o bien, con los dispositivos empleados.

El cuarto circuito tiene los mismos componentes que el anterior; por lo tanto, se toman en cuenta las
mismas consideraciones. Grficamente, se tiene la Figura 21.4 como comprobacin.
En el quinto circuito, se presentan un capacitor y una inductancia en paralelo. Debido a ello, el efecto del
ngulo de fase entre el voltaje y la corriente se ver determinado por cul de los dos dispositivos tiene mayor
efecto en el circuito. Dado que la magnitud de la inductancia es mayor, se espera que el voltaje se encuentre
adelantado respecto a la corriente.
En el sexto punto, se tiene un conjunto de capacitor, resistencia y voltaje en paralelo; en tanto la
corriente que pasa por cada dispositivo es distinta. Las diferencias existentes entre los valores tericos y los
obtenidos en la puesta en prctica se puede deber al equipo empleado o a un error a la hora de armar el circuito.
Por ltimo, cabe rescatar que como la reactancia en inductor y capacitor es la misma y dado el desfase
de 180 existente entre ambos, se espera que la corriente sea cero, esto pues se cancelan al tener el mismo valor
de impedancia y considerando que uno se mueve en j y el otro en menos j.

Conclusiones
Vladimir Sobota
En ambos laboratorios, N20 y N21, se usaron muchas cables, para realizar las impedancias bajas y
tambin para conectar voltmetros y ampermetros a los circuitos. Esto disminuyo mucho la claridad de la
conexin y provoc errores. Haba que cuidar mucho que los ampermetros eran conectados en serie y los
voltmetros en paralelo. Adems, se aaden muchas resistencias por el uso de tantos cables, por lo menos
tericamente.
En experimento de laboratorio N20 parece que los resultados de circuitos solo constituido por
inductancias y capacitancias tienen los resultados peores. Los valores de EC y EL no difieren tanto al contrario
de ES. Generalmente, hay diferencias ms grandes que en los ltimos laboratorios ms an en valores relativos.
En experimento de laboratorio N21 se obtienen tambin ms errores que en los ltimos laboratorios,
de la misma manera que en N20. En unos circuitos coinciden valores tericos y medidos muy bien, en otros no
tanto. Aqu tambin se nota que circuitos de LC tienen un porcentaje de error ms alta que los otros.
Haciendo las conexiones en paralelo para obtener los valores requeridos de las impedancias, se usaron
muchos cables. Esto baj mucho la claridad de los circuitos y provoc errores. Tambin, se suman las
resistencias de los cables y las de los empalmes. Esto y efectos ineludibles como polvo, humedad e
inexactitudes del equipo influyeron seguramente los resultados.

Mara Jos Francis Hernndez

Con el experimento # 16, se puede llegar a las siguientes conclusiones, en un circuito c-d o c-a con una carga
resistiva, cuando aumenta el voltaje a travs de la resistencia, aumenta la corriente que pasa por ella. Por otro lado, en el
instante en el que el voltaje pasa por cero, la corriente tambin lo hace. Adems, se puede decir que a carga absorbe
energa durante un ciclo y dependiendo de la cantidad de resistencia que encuentre en este, devuelve parte de la energa
durante la otra parte del ciclo.

Por otra parte, en el experimento #20 podemos hablar de tres conclusiones bsicas, la cantidad de voltaje,
corriente, potencia, resistencia, reactancia y muchos otros valores numricos se puede representar mediante un smbolo
grafico llamado vector. En segundo lugar para representar debidamente el voltaje y la corriente, el vector debe indicar
tanto la magnitud como la direccin. En tercer lugar, la amplitud de la cada de voltaje en la resistencia es proporcional a
la corriente de la lnea y al valor de la resistencia; la amplitud de la cada de voltaje en la inductancia y la capacitancia es
proporcional a la corriente de lnea y al valor de la reactancia inductiva o capacitiva.

As mismo, en experimento #21 tenemos las conclusiones bsicas de un voltaje de c-a a un circuito RL o RC en
paralelo, este voltaje origina una corriente que fluye por la resistencia y la reactancia. La corriente que pasa por la
resistencia est en fase con el voltaje de la fuente, la que pasa por la reactancia se adelanta o se atrasa con relacin al
voltaje de la fuente. Adems la cantidad de corriente que pasa por la resistencia es proporcional al voltaje de la fuente e
inversamente proporcional al valor de la resistencia. La cantidad de corriente que pasa por la capacitancia o la inductancia
es proporcional al mismo voltaje de la fuente e inversamente proporcional al valor de la misma reactancia inductiva y
capacitiva.

En forma general, podemos ver que los errores en estos experimentos fueron muy altos, podemos atribuirlos a
situaciones especficas a la hora de trabajar con circuitos elctricos como cables de medicin mal conectados en el circuito
y en la caja, con daos en las puntas o que estn doblados, pues esto podra significar que el cableado este roto por dentro
o inclusive como la inexperiencia propia de los practicantes.

Alexander Ziga Chinchilla

Para el experimento 16, se puede confirmar que cuando la corriente es mxima o mnima, el voltaje y
por ende la potencia tambin lo sern. Adems, se determin que existe una potencia real que suministra
energa en el circuito (Debido a que produce trabajo), que es generada por los componentes resistivos y existe
una potencia aparente que no produce trabajo que es generada por los componentes inductivos y capacitivos.
Para los experimentos 20 y 21, se confirma lo establecido para los circuitos de corriente alterna, que
existe un desfase con respecto a la corriente generada por los componentes inductivos y capacitivos del mismo.

El error experimental obtenido es bastante alto; por lo tanto, esto se puede deber a una conexin inadecuada de
algunos de los componentes, o a que estos presentan un desfase mayor con respecto a lo sugerido por la teora.

Fabricio Rodrguez
La potencia presenta una curva con forma sinusoidal, de la cual se logr verificar que para circuitos
reactivos es positiva y para circuitos inductivos es negativa.
De la grfica de potencia se logr obtener mucha informacin importante como lo es la potencia pico y
la potencia media.
En los experimentos 20 y 21 tanto las reactancias como las corrientes y voltajes se pueden representar
vectorialmente por medio del diagrama vectorial
Los altos valores de error que se obtuvieron en el transcurso de la practica pueden ser debido a fallas en
el equipo, el excesivo uso de cables que pueden haber disipado parte de la corriente as como tambin
hacer difcil el entendimiento de los circuitos a la hora de armarlos en el equipo

Yoselyn Brenes

La potencia aparente es distinta a la calculada por el vatmetro dado a que no considera el ngulo de fase
existente entre el voltaje y la corriente. En tanto, este dispositivo la potencia que calcula es la potencia real.

La potencia vara segn el ngulo de fase existente entre el voltaje y la corriente del sistema.

La sumatoria del voltaje que pasa por la resistencia y el que pasa por el inductor o capacitor (dependiendo
del caso), no es la misma que la entregada por la fuente, esto debido al ngulo de fase entre voltaje y
corriente.

Al tener inductancias y capacitancias en un circuito, la que tenga mayor efecto sobre ste es la que
determinar si la corriente se atrasa o adelanta respecto al voltaje.

En general, se cumplieron a cabalidad los postulados tericos a tomar en cuenta para la puesta en prctica.

Prueba de conocimientos experimento 16

1. Si en un ciclo (360) toda la potencia instantnea queda bajo las curvas positivas (no hay curva
negativa), la carga debe ser:
Resistor, debido a que siempre va a disipar energa en forma de calor dentro del circuito.

2. Dibujar:
a) Una corriente que tenga un atraso de 60 con respecto al voltaje

b) Una corriente que se adelante 60 al voltaje

c) Una corriente que tenga un atraso de 180 con respecto al voltaje

3. Un vatmetro indicara cero cuando la corriente se atrasa (o adelanta) 90 con respecto al voltaje.
Explquelo
Si ya que la potencia se calcula como P=Vicos() siendo P=0 cuando =90

Prueba de conocimientos experimento 20

1. Usando un transportador mida el ngulo de dase que hay entre la corriente Is y el voltaje de la fuente Es
en los diagramas fasoriales de las Figuras 20-5, 20.6 y 20-8. Anote los resultados e indique si el voltaje
de la fuente se adelanta o se atrasa en relacin con la corriente de la fuente.

a) Fig. 20-5, ngulo de fase = 90 grados, se atrasa

b) Fig. 20-6, ngulo de fase= 45 grados, se adelanta
c) Fig. 20-8, ngulo de fase= 30 grados, se atrasa

2. Calcule la potencia real y la potencia aparente suministrada a los circuitos anteriores.

a) Fig. 20-5,
(

(1Amperio)(100Voltios) = 100VA

Z= 100

100= (1A) (V)

)(

60 W

= 36,86 grados

V=100 Voltios

b) Fig. 20-6,
(1 Amperio) (84,85 Voltios) = 84,84 VA

)(

Z = 60-60j
Z= 84,85

84,85 = (1 Amperio) (V)

V= 84,85 Voltios

= 45 grados

c) Fig. 20-8.

(
Z= 80 + 20j

)(

(45) = 60 Watts

Z= 82,86

82,86 = (1 Amperios) (V)

= 14,03 grados

V= 82,86 Voltios

3) Calcule el factor de potencia correspondiente a los circuitos anteriores.

a) Fig. 20-5,

( )

b) Fig. 20-6,

( )

c) Fig. 20-5,

( )

4) Explique lo que es resonancia en serie

La resonancia corresponde a cuando la reactancia capacitiva y la reactancia inductiva son iguales; por lo
tanto, la nica impedancia observada en el circuito es la resistencia.

Prueba de conocimientos experimento 21

1) Concuerdan esencialmente con las grficas los valores de corriente medidos en el circuito?

2) Si el voltaje de la fuente Es se redujera a la mitad de su valor en los siguientes circuitos:

a) Cambiara alguno de los valores de corriente?

S, cambiara el valor de todos los valores de la corriente debido a la relacin directamente proporcional
entre el voltaje y el voltaje expresada mediante la ley de Ohm.

b) Cambiara el ngulo de fase de la corriente de la fuente Is?

No, debido a que al reducir el valor del voltaje a la mitad no variara el valor del ngulo de fase del
mismo.

3) En el Procedimiento 8, tienen el mismo valor los vars negativos y los vars positivos?

Debido a que el circuito planteado se encuentra en resonancia, los valores de las vars deben tener el
mismo valor sin importar el signo.

4) Si la frecuencia de lnea en el procedimiento 8 se duplicara:

a) Cambiaran los valores de

Si, para el caso de la corriente que circula por el capacitor vara de la siguiente forma:
(

)( )( )

Como se observa al duplicar la frecuencia, la corriente que circula por el capacitor se duplicara. Para la
corriente que circula por el inductor, se observa lo siguiente:

)( )( )

En este caso la corriente se reducira a la mitad al duplicar la frecuencia.

b) Cambiara el valor de Is?

No, debido a que como el circuito se encuentra en resonancia el valor de las reactancias capacitivas e
inductivas van a ser las mismas, por lo que la corriente va a depender nicamente de la resistencia del
circuito.