Metodo Delphi Final

UNIVERSIDAD NACIONAL JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARION
Facultad de Ingeniera Industrial, sistemas e Informtica

Escuela de Ingeniera Industrial
METODO DELPHI
Teora y Anlisis de Decisiones
APLICACIN PRCTICA
GENERALIDAD DEL PROBLEMA
Somos estudiantes de la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez
Carrin, actualmente nuestra escuela no esta acreditada pero esta en
proceso de acreditacin. El fin de este trabajo es colaborar para
permitir que nuestra escuela este acreditada.
El objetivo es encontrar el ndice que determine el rendimiento de
nuestra facultad, cuando lo encontremos vamos a analizar propuestas
y consultar con los expertos que hemos escogido, asi tambin
tomaremos las opiniones de una muestra de 110 estudiantes.
El bajo rendimiento de la facultad esta dado fundamentalmente por la
mala capacitacin en profesores, decadente metodologa en algunos
profesores, desorden alimenticio, problemas interpersonales y falta
de tica en profesores como en alumnos.
TEORIA Y ANALISIS DE DECISION
EL PROBLEMA PRINCIPAL
Entonces centrndonos en la problemtica del bajo rendimiento
acadmico, plasmado en estudiantes que desaprueban cursos cada ciclo
y en las bajas notas en los record acadmicos.
El bajo rendimiento acadmico es un problema que compromete a cada

uno de nosotros ya que necesitamos de la acreditacin, para que
nuestro bachillerato tenga mas valor.
CUL DE LAS SIGUIENTES ALTERNATIVAS CREE USTED QUE ES LA
PRINCIPAL CAUSA DEL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO EN LA
FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
Capacitacin del docente
Metodologa de la enseanza
Desorden alimenticio
Problemas interpersonales
Falta de tica-compromiso
PRINCIPAL NECESIDAD
Ya hemos planteado el problema ahora nosotros sabemos que si queremos
llegar a la acreditacin debemos primero incrementar nuestro
rendimiento acadmico. Este problema no se puede solucionar de un da
para otro pero pensamos que con el Mtodo Deplhi podramos plantear
una solucin que no hallan visto los ingenieros para poder ayudarlos con el
objetivo. Por lo tanto nuestra principal necesidad es determinar la causa
del bajo rendimiento acadmico para disminuirla y conseguir el objetivo.
Coordinador o gestor de la encuesta (expositor del problema ante el
encuestado)
Alumna del VII ciclo de ingeniera industrial:
MORE PALACIOS, ANDREA
El asistente (recopilacin y reparto de encuesta)
Alumno del VII ciclo de ingeniera industrial:
PALMA MARTEL, SUSAN
Dems participantes (alumnos de ingeniera industrial VII ciclo)

1.VASQUES SILVA, MARIA CRISTINA
2.PEREZ GARCIA, EBER
3.PAREJA TOLEDO, CHABELI
4.OTERO ELLEN, OSCAR
5.MARENGO LAVANDA, JOHAN
6.MARCOS HUAMAN, JHON
7.HERRERA MORENO EBERT
8.GARCIA GUEVARA, JHEAN CARLOS
9.ESPINOZA LEON, CARLOS OMAR
10.DOMINGUEZ HUERTAS, ANDREA
11.COLLANTES BONATTI, DANNY
12.BERNAL MEDINA, JEISON
13.APOLINARIO CUBILLAS, CAROLAIN
Seleccionar a 4 profesionales que conozcan el problema y seleccionar la

alternativa mas relevante, hacer que nos expongan sus respuestas de la propuesta
que crean que es la mejor y nos propongan soluciones (la importancia del anonimato
es fundamental para evitar complejos de liderazgo en los profesionales)
Profesional 1
Profesional 2
Profesional 3
Profesional 4
Poblacin
universitaria
Nombre
Nombre
Nombre
Nombre
Tamao 110
estudiantes
Profesin
Profesin
Profesin
Profesin
Condicin de
estudiante
Exposicin del problema por parte del coordinador y este le pedir

que le cuente sus razones del problema y la solucin que plantea.
A continuacin el resultado obtenido a travs de las encuestas
durante 3 rondas
PRIMERA RONDA
Cuestionario a los profesionales
Cuestionario 1: en este cuestionario se incluir el problema principal y las
alternativas de eleccin que representan alguna de las causas principales
del problema
CUL DE LAS SIGUIENTES ALTERNATIVAS CREE USTED QUE ES LA
PRINCIPAL CAUSA DEL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO EN LA
FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?

Falta de etica-compromiso
Ahora vamos a proceder a hablar sobre cada una de las

causas del bajo rendimiento acadmico en la Facultad de
Ingeniera, Industrial, Sistemas e Informtica.
CAPACITACION DEL DOCENTE

La capacitacin docente, se refiere a las polticas y procedimientos
planeados para preparar a potenciales profesores dentro de los
mbitos del conocimiento, actitudes, comportamientos y habilidades,
cada uno necesario para cumplir sus labores eficazmente en la sala
de clases y la comunidad escolar.
La capacitacin del docente esta referido a un perfeccionamiento
continuo, debido al mundo globalizado en el que vivimos, los docentes
deben estar constantemente capacitndose.
El docente debe adquirir nuevos conocimientos pero tambin debe
hacer perfeccionamiento en cuanto al desarrollo profesional, es
decir dentro de clases.
METODOLOGIA DE LA ENSEANZA
Estudio de los mtodos, tcnicas y los procesos de enseanza

y aprendizaje ms utilizados en las diversas reas de
metodologas de la enseanza por programas.
La metodologa de la enseanza en ingeniera industrial es
muy importante, ya que la mayora de los cursos son de
nmeros y por tanto suelen ser mas complicados y necesitan
mas atencin ya que se usan formulas variadas y anlisis. Por
tanto es importante la metodologa que usa el profesor para
hacer que la informacin llegue al alumno.
DESORDEN ALIMENTICIO
En la actualidad, los alumnos de las reas mas cerca a

graduarse tenemos obligaciones cada vez mas complejas ya que
son afines a la carrera. Se usa anlisis e investigacin; por
tanto a veces podemos descuidar la dieta que llevamos, sin
pensar que necesitamos de una buena salud para responder
bien en nuestros estudios.
Otra variante es que a veces los horarios estn muy juntos

porque no hay disponibles salones o por disponibilidad de
profesores, entonces nosotros comemos y tenemos que volver
rpidamente a clases; lo cual no nos permite alimentarnos bien
y comemos lo mas cercano.
PROBLEMAS INTERPERSONALES
Las personas que no tienen un buen desenvolvimiento personal o

tiene miedo de brindar sus ideas al grupo, no pueden a veces
plasmar las grandiosas ideas que tienen. Esto va a sesgar la
capacidad del estudiante.
Esto puede pasar tanto entre profesores-alumnos y alumnosalumnos. Una persona que no se siente segura en su entorno , no
puede desenvolverse bien, no pregunta lo que no entiende, no
opina lo que el sabe que esta bien, no puede aprender.
Ac tambin podemos incluir al bullying, que es una de las causas
por las que el estudiante baja su rendimiento acadmico.
FALTA DE ETICA - COMPROMISO
Debemos entender que pasamos por 10 ciclos en toda nuestra etapa

universitaria, cada ciclo es una nueva oportunidad de aprender, no
significa pasar con una buena nota, significa aprender.
La universidad es como una fabrica con diferentes ramas de
produccin, los catedrticos son la mano de obra y el producto somos
nosotros, cuando estemos listos seremos el producto terminado. Pero
debemos tener calidad y ser competitivos o no llegaremos al mercado.
Debemos tener muy en cuenta esto tanto profesores como alumnos,

debemos tener compromiso con lo que hagamos, de otra manera solo
estamos perdiendo el tiempo.
Y como tener compromiso, si no hay tica?
Es imposible no creen cuando lleguemos a tener compromiso, ni los
estudiantes, ni los profesores; aceptaremos actos de corrupcin o
coimas.
Primero incorporaremos al Mtodo Delphi los resultados obtenidos a

partir de estudiantes dentro de la universidad, para poder interactuarlo
junto con los resultados que se obtendrn de los profesionales
POBLACIN
Se eligi la poblacin existente en la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez
Carrin , poblacin de estudiantes.
MUESTRA
Se ha seleccionado una muestra representativa de la opinin publica universitaria de
110 estudiantes solo de la facultad de INGENIERIA.
PRIMERA RONDA: Cuestionario a los profesionales

Cuestionario 1: en este cuestionario se incluir el problema principal y las alternativas de
eleccin que representan alguna de las causas principales del problema
CUL DE LAS SIGUIENTES ALTERNATIVAS CREE USTED QUE ES LA PRINCIPAL CAUSA DEL
BAJO RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS
E INFORMTICA?

Falta de tica-compromiso
Los resultados obtenidos de esta encuesta a estos 110

estudiantes son los que se muestran a continuacin:
% DE ALTERNATIVAS - ESTUDIANTES
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
1
Podemos concluir que la mejor alternativa que se ha podido

seleccionar a travs de esta poblacin universitaria, es la alternativa
respecto a la metodologa de la enseanza. Que es la principal causa
del bajo rendimiento acadmico.
Continuando con este proceso Delphi incorporaremos esta eleccin de

alternativa en el cuestionario de los expertos, con la finalidad de
hacer participar tambin a la comunidad universitaria
Cul de las siguientes alternativas cree usted que es la principal causa del bajo
rendimiento acadmico en la facultad de ingeniera industrial, sistemas e informtica?
TOTAL
100%
0%
50%
25%
0%
1
2
3
4
5
25%
CAPACITACIN DEL DOCENTE

METODOLOGA DE LA ENSEANZA
DESORDEN ALIMENTICIO
PROBLEMAS INTERPERSONALES
FALTA DE ETICA-COMPROMISO
% DE ALTERNAT IVAS - DOCENTE S

50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
1
Podemos concluir que la mejor alternativa que se ha podido

seleccionar a travs del criterio de los profesionales y tambin
con el criterio de la muestra estudiantil universitaria, es la
alternativa respecto a la metodologa de enseanza que es la
principal causa del bajo rendimiento acadmico en la Facultad de
Ingeniera Industrial, Sistemas e Informtica.
Continuando con este proceso Delphi se generara la ronda 2 que
se fundamenta en la alternativa elegida, es decir que el primer
cuestionario genera uno nuevo
este ltimo resulta ms
especfico y trata de explicar la razn por la cual se eligi esa
alternativa haciendo uso del feedback
SEGUNDA RONDA
Se fundamenta en la alternativa elegida, es decir que el primer
cuestionario genera uno nuevo este ltimo resulta ms especfico y
trata de explicar la razn por la cual se eligi esa alternativa
haciendo uso del feedback
Por qu cree usted que la metodologa de enseanza es el
principal factor para el bajo rendimiento acadmico en la
Facultad de Ingeniera Industrial, Sistemas e Informtica?
Prosiguiendo con el mtodo Delphi, hemos recopilado la
sustentacin de estos profesionales respecto a la
metodologa de enseanza (manteniendo el anonimato para
cada uno de ellos para evitar complejos de liderazgo)
PROFESIONAL 1
PROFESIONAL 2
PROFESIONAL 3
PROFESIONAL 4
Metodologa de Trabajo como principal causa del bajo rendimiento academico

POR QU CREE USTED QUE LA METODOLOGA DE ENSEANZA ES EL PRINCIPAL FACTOR PARA EL BAJO
RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
SUSTENTO 1
SUSTENTO 2
SUSTENTO 3
SUSTENTO 4
La metodologa de los
Principalmente uno de los Profesores y alumnos deben La metodologa nos va a
profesores influye con el
factores influyentes es el
estar preparados . El
ensear cuales son los pasos
compromiso de los
incorrecto diseo y sistema
docente debe estar
a seguir para tener una
estudiantes. Ya que no hay en la metodologa de las
preparado para dominar el buena recepcin de parte
consideracin de parte de diferentes clases y cursos
curso y permitir que los
de los alumnos a las clases
los alumnos, ni respeto. Las desarrollados en ingeniera alumnos entiendan. Deben que los docentes preparan.
clases son sesiones de
industrial. Los alumnos
conocer a la perfeccin su Esa metodologa implica una
trabajo, donde todos
vienen con una expectativa tema, pero se necesita que serie de pasos que hay que
podemos estar atentos y
muy diferente a la que se el alumno tenga cierto nivel respetar de tal forma que
compartir ideas. La
brinda dentro de las aulas.
acadmico.
al culminar la leccin de
metodologa de profesor
Vale mencionar que los
clases estemos convencidos
tambin depende de el
alumnos no cuentan con los
de que el alumno ha
respeto que exige el
conocimientos previos que
comprendido la mayora de
profesor y los alumnos
deberan adquirir antes de
los conocimientos brindados,
deben aprender mas de lo
la clase.
parte de ello es como
que el ensea.
nosotros evaluar a los
alumnos, cuando el docente
no tiene una planificacin va
a sesgar la respuesta de los
alumnos.
Seguidamente continuaremos con la votacin que consiste en

la eleccin entre los 4 sustentos para que los expertos, elijan al
mejor. Lo mismo se hara para la votacin de alumnos.
Debemos de mantener el anonimato en las interacciones de

elector y alternativa , es decir que haciendo uso del feedback
cada profesional elegir la mejor de las 3 razones ( excluyendo
su propia razn dada por el mismo profesional ) mediante esto
logramos que todos los profesionales se califiquen entre ellos
de tal manera que encontramos una causa basada en el
problema bien slida y fundamentada por expertos ( se sigue
manteniendo el anonimato )
PROFESIONAL 1
SUSTENTO 1
SUSTENTO 2
SUSTENTO 3
SUSTENTO 4
factores influyentes es el
compromiso de los
docente debe estar
compartir ideas. La
acadmico.
de que el alumno ha
comprendido la mayoria de
la clase.
parte de ellos es como
que el ensea.
nosotros evaluamos a los
alumnos.
ELEGIDO
PROFESIONAL 2
SUSTENTO 1
SUSTENTO 2
SUSTENTO 3
SUSTENTO 4
factores influentes es el
compromiso de los
docente debe estar
compartir ideas. La
acadmico.
de que el alumno ha
comprendido la mayoria de
la clase.
que el ensea.
alumnos.
ELEGIDO
PROFESIONAL 3
SUSTENTO 1
SUSTENTO 2
SUSTENTO 3
SUSTENTO 4
compromiso de los
docente debe estar
compartir ideas. La
acadmico.
de que el alumno ha
la clase.
que el ensea.
alumnos.
ELEGIDO
PROFESIONAL 3
SUSTENTO 1
SUSTENTO 2
SUSTENTO 3
SUSTENTO 4
compromiso de los
docente debe estar
compartir ideas. La
acadmico.
de que el alumno ha
la clase.
que el ensea.
alumnos.
ELEGIDO
PROFESIONAL 4
SUSTENTO 1
SUSTENTO 2
SUSTENTO 3
SUSTENTO 4
compromiso de los
docente debe estar
compartir ideas. La
acadmico.
de que el alumno ha
la clase.
que el ensea.
alumnos.
% DE SUSTENTOS - DOCENTES
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1
Entonces para incorporar la participacin de la muestra de 110 estudiantes

de la universidad, a ellos tambin se le encuesto este mismo formato y los
resultados representativos fueron los siguientes:
ESTUDIANTES UNIVESITARIOS
Metodologa de Trabajo como principal causa del bajo rendimiento academico

POR QU CREE USTED QUE LA METODOLOGA DE ENSEANZA ES EL PRINCIPAL FACTOR PARA EL BAJO RENDIMIENTO
ACADMICO EN LA FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
SUSTENTO 1
SUSTENTO 2
Principalmente uno de los
profesores influye con el factores influentes es el
compromiso de los
incorrecto diseo y
estudiantes. Ya que no sistema en la metodologa
hay consideracin de de las diferentes clases y
parte de los alumnos, ni cursos desarrollados en
respeto. Las clases son ingeniera industrial. Los
sesiones de
alumnos vienen con una
expectativa muy
diferente a la que se
compartir ideas. La
brinda dentro de las
metodologa de profesor aulas. Vale mencionar que
los alumnos no cuentan
con los conocimientos
previos que deberan
adquirir antes de la
que el ensea.
clase.
26
31
SUSTENTO 3
SUSTENTO 4
Profesores y alumnos
deben estar preparados .
El docente debe estar
preparado para dominar
el curso y permitir que
los alumnos entiendan.
Deben conocer a la
perfeccin su tema, pero
se necesita que el alumno
tenga cierto nivel
acadmico.
La metodologa nos va a
buena recepcin de parte
que los docentes preparan.
Esa metodologa implica una
serie de pasos que hay que
respetar de tal forma que
de que el alumno ha
los conocimientos
brindados, parte de ellos es
como nosotros evaluamos a
los alumnos, cuando el
docente no tiene una
planificacin va a sesgar la
respuesta de los alumnos.
27
46
% DE ALTERNATIVAS - ESTUDIANTES
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
1
TERCERA RONDA
Consiste en una ltima pregunta que se genera a partir de las dos anteriores con el sustento de
esta se llega a un consenso en el cual ya tenemos definido el problema, la principal necesidad que
genera el problema , los sustentos del problema y su propuesta de solucin para mejorar el
rendimiento acadmico de los alumnos a causa de la metodologa de enseanza haciendo uso del
feedbak.
Debido a que la metodologa de enseanza son los pasos a seguir para tener una buena
recepcin de parte de los alumnos a las clases que los docentes preparan. Esa
metodologa implica una serie de pasos que hay que respetar de tal forma que al
culminar la leccin de clases estemos convencidos de que el alumno ha comprendido la
mayora de los conocimientos brindados, parte de ello es como nosotros evaluamos a los
alumnos, cuando el docente no tiene una planificacin va a sesgar la respuesta de los
alumnos.
Que solucin propondra Ud. para mejorar el rendimiento acadmico en la facultad de Ing.
Industrial, Sistemas e Informtica?
Prosiguiendo con el mtodo Delphi, hemos recopilado la

sustentacin de estos profesionales respecto a la metodologa
de enseanza (manteniendo el anonimato para cada uno de ellos
para evitar complejos de liderazgo)
PROFESIONAL 1
PROFESIONAL 2
PROFESIONAL 3
PROFESIONAL 4
Metodologa de Trabajo como principal causa del bajo rendimiento acadmico

QUE SOLUCIN PROPONDRA UD. PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADMICO EN LA
FACULTAD DE ING. INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
PROPUESTA 1
Para mejorar el rendimiento
acadmico de los alumnos de la
facultad no es solo trabajo del
docente si no tambin depende
del compromiso del alumno, el
inters que tenga por aprender.
La solucin seria que los
alumnos hablen con los docentes
y comunicarles sus inquietudes y
problemas respecto al curso.
En casos extremos y por la falta
de preocupacin del docente se
podra dar la tacha pero como ya
lo mencione seria un caso
extremo.
PROPUESTA 2
PROPUESTA 3
PROPUESTA 4
El mejoramiento se puede dar de La alternativa de solucin para Capacitacin integrada con todo
mejorar el rendimiento
dos puntos de vista:
lo relacionado a la enseanza
acadmico de los alumnos se
- El primero que los alumnos
tradicional, todo esto con la
basaria en una buena seleccin
deben estar preparados con
finalidad de que el alumno
conocimientos previos del tema a en el examen de admisin , y eso obtenga una buena recepcin de
depende del rector de la
tratar.
lo que se le est enseando, es
universidad,
no
hay
una
buena
- El segundo es el docente, que
decir, que todo lo aprendido en
estrategia para medir el nivel
debe estar preparado con su
clases pueda entenderlo,
clase previa para responder las acadmicos de los estudiantes interpretarlo y saber aplicarlo en
incgnitas de los alumnos, que postulantes. Tambin estn los
su vida cotidiana y laboral.
son incgnitas futuristas, que es conflictos familiares de cada uno Otro punto muy importante es la
lo que debe hacer el docente, de los estudiantes, cada alumno motivacin. Es necesario que el
como lo debe hacer, como debe pasa por situaciones conflictivas docente tenga un buen criterio a
remediarlo, como solucionarlo. diferentes y para ello no hay un la hora de calificar mediante un
psiclogo que pueda ayudar a sistema de evaluacin adecuado,
Ambas partes deben estar
sobrellevar esos conflictos y
preparados, tanto profesor como
relacionarse con el alumno, que
hacerles
entender
que
a
la
hora
alumno
sepa incentivarlo a travs de un
de clase deberan de dejar de
Debe haber un pre antes de,
buen trato, que haya respeto
lado los problemas para su
entonces bajo esta frmula la
ante todo, que nos muestre
mayor concentracin.
aplicacin de la metodologa de
nuestras fortalezas y debilidades,
la enseanza va a funcionar.
para as mejorar de manera
Sin eso la metodologa no
constante acadmica y
funcionar.
personalmente. Adems de eso,
se debe reconocer el esfuerzo
que el alumno realiza al
momento de ser evaluado.
Seguidamente continuaremos con la eleccin entre estas 4 principales propuestas

de solucin para este problema que nos concierne a todos .Debemos de mantener
el anonimato en las interacciones de elector y alternativa, es decir que haciendo uso
del feedback cada profesional eligir la mejor de las 3 propuestas ( excluyendo su
propia propuesta de solucin dada por el mismo profesional ) mediante esto
logramos que todos los profesionales se califiquen entre ellos de tal manera que
encontramos una solucin de prevencin o reduccin de daos bien slida y
fundamentada por expertos.
PROFESIONAL 1
QUE SOLUCIN PROPONDRA UD. PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE ING.
INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
PROPUESTA 1
PROPUESTA 2
PROPUESTA 3
PROPUESTA 4
Para mejorar el rendimiento El mejoramiento se puede dar de La alternativa de solucin para Capacitacin integrada con todo
academico de los alumnos de la
facultad no es solo trabajo del - El primero que los alumnos
acadmico de los alumnos se tradicional, todo esto con la
docente si no que tambin deben estar preparados con
basaria en una buena seleccin finalidad de que el alumno
depende del compromiso del conocimientos previos del tema a en el examen de admisin , y eso obtenga una buena recepcin de
alumno, el inters que tenga por
tratar.
aprender.
- El segundo es el docente, que universidad, no hay una buena decir, que todo lo aprendido en
estrategia para medir el nivel clases
pueda
entenderlo,
La solucin seria que los clase previa para responder las acadmicos de los estudiantes interpretarlo y saber aplicarlo en
alumnos hablen con los docentes incgnitas de los alumnos, que postulantes. Tambin estn los su vida cotidiana y laboral.
y comunicarles sus inquietudes y son incgnitas futuristas, que es conflictos familiares de cada uno Otro punto muy importante es la
En casos extremos y por la falta como lo debe hacer, como debe pasa por situaciones conflictivas docente tenga un buen criterio a
de preocupacin del docente se remediarlo, como solucionarlo. diferentes y para ello no hay un la hora de calificar mediante un
lo mencione seria un caso preparados, tanto profesor como
sobrellevar esos conflictos y relacionarse con el alumno, que
extremo.
alumno
hacerles entender que a la hora sepa incentivarlo a travs de un
de clase deberan de dejar de buen trato, que haya respeto
mayor concentracin.
constante
acadmica
y
funcionar.
ELEGIDO
PROFESIONAL 2
PROPUESTA 1
PROPUESTA 2
PROPUESTA 3
PROPUESTA 4
tratar.
aprender.
pueda
entenderlo,
extremo.
alumno
mayor concentracin.
constante
acadmica
y
funcionar.
ELEGIDO
PROFESIONAL 3
PROPUESTA 1
PROPUESTA 2
PROPUESTA 3
PROPUESTA 4
tratar.
aprender.
pueda
entenderlo,
extremo.
alumno
mayor concentracin.
constante
acadmica
y
funcionar.
ELEGIDO
PROFESIONAL 4
QUE SOLUCIN PROPONDRA UD. PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE ING. INDUSTRIA
SISTEMAS E INFORMTICA?
PROPUESTA 1
PROPUESTA 2
PROPUESTA 3
PROPUESTA 4
Para mejorar el rendimiento El mejoramiento se puede dar de La alternativa de solucin para Capacitacin integrada con to
mejorar el rendimiento acadmico lo relacionado a la ensea
facultad no es solo trabajo del
- El primero que los alumnos
de los alumnos se basaria en una tradicional, todo esto con
docente si no que tambin
deben estar preparados con
buena seleccin en el examen de finalidad de que el alum
depende del compromiso del conocimientos previos del tema a
admisin , y eso depende del obtenga una buena recepcin
tratar.
rector de la universidad, no hay lo que se le est enseando,
aprender.
- El segundo es el docente, que una buena estrategia para medir decir, que todo lo aprendido
el nivel acadmicos de los
clases
pueda
entende
La solucin seria que los alumnos clase previa para responder las estudiantes postulantes. Tambin interpretarlo y saber aplicarlo
hablen con los docentes y incgnitas de los alumnos, que estn los conflictos familiares de su vida cotidiana y laboral.
comunicarles sus inquietudes y son incgnitas futuristas, que es lo cada uno de los estudiantes, cada Otro punto muy importante es
que debe hacer el docente, como
alumno pasa por situaciones
motivacin. Es necesario que
En casos extremos y por la falta
lo debe hacer, como debe
conflictivas diferentes y para ello docente tenga un buen criteri
de preocupacin del docente se remediarlo, como solucionarlo.
no hay un psiclogo que pueda la hora de calificar mediante
ayudar a sobrellevar esos
sistema de evaluacin adecua
lo mencione seria un caso preparados, tanto profesor como conflictos y hacerles entender que relacionarse con el alumno, q
extremo.
alumno
a la hora de clase deberan de sepa incentivarlo a travs de
dejar de lado los problemas para buen trato, que haya respeto a
su mayor concentracin.
todo, que nos muestre nuest
aplicacin de la metodologa de la
fortalezas y debilidades, para
enseanza va a funcionar.
mejorar de manera consta
acadmica
y
personalmen
funcionar.
Adems de eso, se de
reconocer el esfuerzo que
alumno realiza al momento de
evaluado.
ELEGIDO
Entonces para incorporar la participacin de la muestra de 110 estudiantes

de la universidad, a ellos tambin se le encuesto este mismo formato y los
resultados representativos fueron los siguientes.
METODOLOGIA DE ENSEANZA COMO PRINCIPAL FACTOR DEL RENDIMIENTO
ACADEMICO DE LA FACULTAD DE INGENIERIA
POR QU CREE USTED QUE LA METODOLOGA DE ENSEANZA ES EL PRINCIPAL

FACTOR PARA EL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE INGENIERA
Debido a que la metodologa de enseanza son los pasos a seguir para tener una buena
recepcin de parte de los alumnos a las clases que los docentes preparan. Esa
metodologa implica una serie de pasos que hay que respetar de tal forma que al
culminar la leccin de clases estemos convencidos de que el alumno ha comprendido la
mayora de los conocimientos brindados, parte de ello es como nosotros evaluamos a
los alumnos, cuando el docente no tiene una planificacin va a sesgar la respuesta de
los alumnos.
QUE SOLUCIN PROPONDRA UD. PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADMICO

EN LA FACULTAD DE ING. INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
QUE SOLUCIN PROPONDRA UD. PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADMICO EN LA

FACULTAD DE ING. INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
PROPUESTA 1
PROPUESTA 2
Para
mejorar
el
rendimiento academico de
los alumnos de la facultad
no es solo trabajo del
docente si no que tambin
depende del compromiso
del alumno, el inters que
tenga por aprender.
El mejoramiento se puede
dar de dos puntos de vista:
- El primero que los
alumnos deben estar
preparados con
conocimientos previos del
tema a tratar.
- El segundo es el docente,
que debe estar preparado
con su clase previa para
alumnos hablen con los responder las incgnitas de
docentes y comunicarles
los alumnos, que son
sus
inquietudes
y
incgnitas futuristas, que
problemas
respecto al
es lo que debe hacer el
curso.
docente, como lo debe
En casos extremos y por la
hacer, como debe
falta de preocupacin del
remediarlo, como
docente se podra dar la
solucionarlo.
tacha pero como ya lo Ambas partes deben estar
mencione seria un caso preparados, tanto profesor
extremo.
como alumno
Debe haber un pre antes
de, entonces bajo esta
frmula la aplicacin de la
metodologa de la
funcionar.
30
45
PROPUESTA 3
PROPUESTA 4
La alternativa de solucin
para mejorar el rendimiento
acadmico de los alumnos
se basaria en una buena
seleccin en el examen de
admisin , y eso depende
del rector de la universidad,
no hay una buena
estrategia para medir el
nivel acadmicos de los
estudiantes postulantes.
Tambin estn los
conflictos familiares de
cada uno de los
estudiantes, cada alumno
pasa por situaciones
conflictivas diferentes y
para ello no hay un
psiclogo que pueda
ayudar a sobrellevar esos
conflictos y hacerles
entender que a la hora de
clase deberan de dejar de
mayor concentracin
Capacitacin integrada con

todo lo relacionado a la
enseanza tradicional, todo
esto con la finalidad de que
el alumno obtenga una
buena recepcin de lo que
se le est enseando, es
decir,
que
todo
lo
aprendido en clases pueda
entenderlo, interpretarlo y
saber aplicarlo en su vida
cotidiana y laboral.
Otro punto muy importante
es la motivacin. Es
necesario que el docente
tenga un buen criterio a la
hora de calificar mediante
un sistema de evaluacin
adecuado, relacionarse con
el alumno, que sepa
incentivarlo a travs de un
buen trato, que haya
respeto ante todo, que nos
muestre
nuestras
fortalezas y debilidades,
para as mejorar de
manera
constante
acadmica
y
personalmente. Adems de
eso, se debe reconocer el
esfuerzo que el alumno
realiza al momento de ser
evaluado.
22
13
PODEMOS CONCLUIR SIN LUGAR A DUDA

QUE LA MAYORA ESTA DE ACUERDO CON LA
PROPUESTA DE SOLUCIN 2
Continuando con este proceso Delphi para

culminar con la ronda 3 , juntaremos las
elecciones de los profesionales con los de
los estudiantes.
METODOLOGIA DE ENSEANZA COMO PRINCIPAL FACTOR DEL BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO

POR QU CREE USTED QUE LA METODOLOGA DE ENSEANZA ES EL PRINCIPAL FACTOR PARA EL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO
EN LA FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
Debido a que la metodologa de enseanza son los pasos a seguir para tener una buena recepcin de parte de los alumnos a las clases que
los docentes preparan. Esa metodologa implica una serie de pasos que hay que respetar de tal forma que al culminar la leccin de clases
estemos convencidos de que el alumno ha comprendido la mayora de los conocimientos brindados, parte de ello es como nosotros evaluamos
a los alumnos, cuando el docente no tiene una planificacin va a sesgar la respuesta de los alumnos.
PROPUESTA 1
Para mejorar el
rendimiento academico
de los alumnos de la
facultad no es solo
trabajo del docente si no
que tambin depende del
compromiso del alumno,
el inters que tenga por
aprender.
alumnos hablen con los
docentes y comunicarles
sus inquietudes y
problemas respecto al
curso.
PROPUESTA 2
El mejoramiento se puede
dar de dos puntos de vista:
- El primero que los
alumnos deben estar
preparados con
conocimientos previos del
tema a tratar.
- El segundo es el
docente, que debe estar
preparado con su clase
previa para responder las
incgnitas de los alumnos,
que son incgnitas
futuristas, que es lo que
debe hacer el docente,
como lo debe hacer, como
debe remediarlo, como
solucionarlo.
PROPUESTA 3
La alternativa de solucin
para mejorar el
rendimiento acadmico de
los alumnos se basaria en
una buena seleccin en el
examen de admisin , y
eso depende del rector de
la universidad, no hay una
buena estrategia para
medir el nivel acadmicos
de los estudiantes
postulantes. Tambin
estn los conflictos
familiares de cada uno de
los estudiantes, cada
alumno pasa por
situaciones conflictivas
diferentes y para ello no
hay un psiclogo que
pueda ayudar a
sobrellevar esos conflictos
y hacerles entender que a
la hora de clase deberan
de dejar de lado los
problemas para su mayor
concentracin
30
45
13
Otro punto muy importante

es la motivacin. Es
necesario que el docente
tenga un buen criterio a la
hora de calificar mediante
un sistema de evaluacin
adecuado, relacionarse
con el alumno, que sepa
incentivarlo a travs de un
buen trato, que haya
respeto ante todo, que nos
muestre nuestras
fortalezas y debilidades,
para as mejorar de
manera constante
acadmica y
personalmente. Adems
de eso, se debe reconocer
el esfuerzo que el alumno
realiza al momento de ser
evaluado.
22
En casos extremos y por

la falta de preocupacin
del docente se podra
dar la tacha pero como
ya lo mencione seria un
caso extremo.

preparados, tanto profesor
como alumno
Debe haber un pre antes
de, entonces bajo esta
frmula la aplicacin de la
metodologa de la

funcionar.
MUESTRA DE ALUMNOS
EXPERTOS
PROPUESTA 4
Capacitacin integrada
con todo lo relacionado a
la enseanza tradicional,
todo esto con la finalidad
de que el alumno obtenga
una buena recepcin de lo
que se le est enseando,
es decir, que todo lo
aprendido en clases pueda
entenderlo, interpretarlo y
saber aplicarlo en su vida
cotidiana y laboral.
A la luz de estos resultados descriptivos, afirmamos que la METODOLOGA DE ENSEANZA es la
principal razn del bajo rendimiento acadmico de la Facultad de Ingenieria Industrial, Sistemas e
Informatica.
La causa del bajo rendimiento acadmico de los alumnos es:
La metodologa nos va a ensear cuales son los pasos a seguir para tener una buena recepcin de parte de los
alumnos a las clases que los docentes preparan. Esa metodologa implica una serie de pasos que hay que
respetar de tal forma que al culminar la leccin de clases estemos convencidos de que el alumno ha
comprendido la mayora de los conocimientos brindados, parte de ellos es como nosotros evaluamos a los
alumnos, cuando el docente no tiene una planificacin va a sesgar la respuesta de los alumnos.
Entonces podemos concluir en que la mejor alternativa de solucin para mejorar la metodologia de
enseanza es la siguiente:
El mejoramiento se puede dar de dos puntos de vista:
- El primero que los alumnos deben estar preparados con conocimientos previos del tema a tratar.
- El segundo es el docente, que debe estar preparado con su clase previa para responder las incgnitas de
los alumnos, que son incgnitas futuristas, que es lo que debe hacer el docente, como lo debe hacer, como
debe remediarlo, como solucionarlo.
Ambas partes deben estar preparados, tanto profesor como alumno
Debe haber un pre antes de, entonces bajo esta frmula la aplicacin de la metodologa de la enseanza va a
funcionar.
Sin eso la metodologa no funcionar.

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