EJEMPLO TALLER DE INTERVENCIN TEMPRANA

SESION DE ESTIMULACION TEMPRANA DE 7 A 9 MESES

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SESION DE ESTIMULACION TEMPRANA DE 7 A 9 MESES
Presentacin de
la sesin

- Dar la bienvenida.
- Plantear los objetivos
de la sesin.

Dinmica de
inicio
ANIMACION

DEMOSTRACION

Realizar ejercicios de
estimulacin

Expositivo

Radio
CD

participativo
Colchoneta
Piso de goma
Rodillo
Sabana
Juguetes

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REFLEXION

EVALUACIN

Expositivo
participativo

10

Pizarra o
papelgrafo
Plumones

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ANEXOS
1. Letra de la cancin: Hola, hola amigos, cmo estn?

Hola, hola amigos, cmo estn?

Hola, hola a todos, ahora vamos a cantar
con (nombre del nio) ahora vamos a cantar.

2. Desarrollo del beb de 7 a 9 meses

De 7 a 9 meses
Caractersticas
Se sienta solo
Comienza a desplazarse por s mismo (lo que despus se convertir en gateo)
Cuando est boca abajo, puede voltearse boca arriba
Intenta gatear
Su vista se ha desarrollado por completo, por lo que la fija en todo lo que tiene alrededor; quiere agarrar todos los
objetos que tiene cerca
Al acercarse el noveno mes de edad, quizs intente ponerse de pie
Juega con sus manos y pies
Puede sostener un objeto en cada mano al mismo tiempo
Comienza a emitir sonidos especficos y no slo balbuceos
Signos de alarma
No sostiene el cuerpo al estar sentado y la cabeza cae hacia delante; se mantiene en una sola posicin
No ha empezado a gatear
No responde a los sonidos cuando se le habla

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Consejos para la madre
1. En esta etapa, la relacin madre-hijo por medio del lenguaje es muy importante. La conversacion con el nio
es la forma en que ir aprendiendo a hablar.
2. Es necesario darle independencia, pero siempre con una distancia que permita auxiliarlo; hay que dejar que
intente incorporarse (pararse) o arrastrarse (si an no domina el gateo) por s mismo.
3. El gateo es indispensable para motivar y promover el desarrollo motriz adecuado (coordinacin) en los nios.
Deje que se arrastren y ensucien; tenga cuidado de que no se metan cosas a la boca para que no se
enfermen; sin embargo, es importante que conozcan mediante el tacto el mundo que los rodea; no permitirles
hacerlo limita su desarrollo.
4. Todos los estmulos que se den a los nios se aprendern mejor si se presentan en forma de juegos, canciones
y actividades fsicas divertidas. Recuerde: los nios en esta etapa se cansan pronto y su atencin en las cosas
dura poco, por lo que hay que realizar actividades cortas y divertidas.
5. El nio comenzar a conocer el mundo que est encima de su cabeza. No distingue si las cosas son valiosas o
no, simplemente fija su objetivo, que es agarrarlas y apoderarse de ellas; por ello, hay que cuidar que no se
lastime, ya que intentar trepar o jalar todo lo que le resulte interesante. Adems, como desconoce el miedo
o las consecuencias de sus actos, no dudar en buscar lo que quiere. En resumen, los nios necesitan
independencia, pero siempre hay que permanecer cerca de ellos a una distancia prudente para apoyarlos y
resguardarlos de peligros.
3. Masaje de piernas
1. Masajear: Coloque la pierna del beb recta, tomndolo de la mano y traicionando ligeramente.

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Posteriormente, coloque la mano contrariar sobre el brazo cerrando, con los dedos a su alrededor, y deslcela hasta el tobillo,
como si estuviera ordeando; alterne las manos para efectuar el movimiento.
2. Exprimiendo la toalla: Para este ejercicio se efectan movimientos sobre la pierna del beb, como si se estuvieran
exprimiendo una toalla. Se toma el brazo colocando una mano cerca del hombro y la otra ligeramente abajo, se efecta un
movimiento circular alrededor del brazo del beb (con ligera presin) pero moviendo las manos en sentido inverso. Efectuando
los movimientos de manera continua, se van deslizando las manos hasta la parte distal del brazo.
3. Crculos en los pies: Se colocan las yemas de los dedos de ambos pulgares y la de los ndices en el dorso y planta del pie. Se
efectan crculos con los pulgares, ejerciendo ligera presin al efectuarlos y deslizndolos por el dorso y planta del pie dando
masaje.
4. Jalando deditos: Se toma, con las yemas de los dedos pulgar e ndice, uno de los dedos de los pies del beb, desde su base, y
se deslizan los dedos hasta la punta, efectuando un movimiento de traccin al final. Se efecta el mismo ejercicio con cada uno
de los dedos.
4.

Letra: CABEZA, HOMBRO, RODILLA Y PIE

Cabeza, hombro, rodilla y pie.
Cabeza, hombro, rodilla y pie.
Ojos, orejas, boca y nariz,
cabeza, hombro, rodilla y pie.
Cabeza, hombro, rodilla y pie.
Cabeza, hombro, rodilla y pie.

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Ojos, orejas, boca y nariz,
cabeza, hombro, rodilla y pie.