Carta Descriptiva del Componente de

Aprendizaje
Cdigo:
Versin: 01
Programa: Fisioterapia
Componente de Formacin:
Complementario

rea de Formacin: :
Profundizacin Curricular

Componente de Aprendizaje:
Profundizacin en Sub-rea de
Formacin Profesional I
(Subcomponente: Profundizacin
en Kinesioterapia del Sistema
Neuromuscular I)

Cdigo del
Componente:

Perodo: II 2014

Semestre: VI semestre

JUSTIFICACIN
El Programa de Fisioterapia de la Universidad
Metropolitana a travs de su ciclo de formacin
profesional, capacita al educando en el movimiento
corporal humano, objeto de estudio de la fisioterapia,
siendo el rea neuromuscular parte fundamental del
proceso de formacin convirtiendo esta en una
alternativa para la profundizacin y optimizacin de
conceptos avanzados que le faciliten el desarrollo de
habilidades y destrezas en la intervencin
fisioteraputica.

Estructura de Aprendizaje:
Sub-rea de profundizacin
curricular I
Crditos: 1
Horas Presenciales: 2 h
Horas de Trabajo
Independiente: 34 h

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Interpretar acertadamente referentes tericos contenidos en
publicaciones cientficas actualizadas y/o bases de datos
con la finalidad de profundizar conceptos adquiridos durante
su proceso de aprendizaje teniendo en cuenta la evidencia
disponible.

Argumentar la toma de decisiones en cuanto a la evaluacin

del usuario con disfunciones secundarias a patologas del
sistema neuromuscular, basndose en instrumentos de
medicin validados y confiables, con la finalidad de
Datos de la Organizacin Mundial de la Salud, reflejan correlacionar los hallazgos clnicos teniendo en cuenta la
que ms de mil millones de personas viven en todo el evidencia cientfica.
mundo con alguna forma de discapacidad; de ellas, casi
200 millones experimentan dificultades considerables Profundizar conocimientos relacionados con la evaluacin y
en su funcionamiento. En los aos futuros, la diagnstico actualmente aplicados en la recuperacin de
discapacidad ser un motivo de preocupacin an alteraciones presentes en las patologas Neurolgicas, para
mayor, pues su prevalencia est aumentando. Segn la ejecucin de una valoracin, diagnstico fisioteraputico y
estadsticas de esta misma organizacin hay en el tratamiento ms oportuno y eficaz en los usuarios.
mundo alrededor de un 10% de personas con
discapacidad permanente (motriz, sensorial, mental y Proponer temticas de investigacin que respondan a las
otras), es decir, cerca de 600 millones de personas.
necesidades socioculturales en el marco legal y tico de la
salud, que generen impacto social en esta rea de
Adems, casi un 15% son discapacitados transitorios- intervencin fisioteraputica.
personas que por una u otra causa ven limitadas sus
posibilidades de desplazamiento, orientacin y/o uso de Promover una actitud crtica para la toma de decisiones con
instalaciones de manera temporal- (por caso, mujeres el fin de permitirle al estudiante desarrollar el sentido de
embarazadas, familias con nios entre 3 meses y 2 compromiso con su formacin para la obtencin de
aos, nios entre 6 y 10 aos, personas obesas, fundamentos que le permitan ser competitivo basndose en
accidentados con discapacidad en rehabilitacin sin los lineamientos establecidos en el PEM.
secuela posterior, etc.); y alrededor de un 12%
correspondiente a la franja de la 3 edad; se llega casi a Fortalecer las habilidades comunicativas, el sentido de

un sorprendente 40% de la poblacin mundial que

padece algn impedimento o restriccin permanente
o temporaria- en sus capacidades. 1
El Plan decenal de Salud Pblica 2012 -2021 2, seala
que en el grupo de las enfermedades del sistema
circulatorio, las muertes originadas por enfermedades
isqumicas del corazn y las enfermedades
cerebrovasculares se registraron como las dos primeras
causas ms frecuentes (45,7% y 23,8%
respectivamente). Segn el mismo Plan, la mayor
frecuencia de discapacidad corresponde a deficiencias
en funciones o estructuras relacionadas con el
movimiento del cuerpo Sistema Neuromuscular,
facilitando as, el planteamiento de un adecuado
proyecto teraputico de intervencin y una exitosa
recuperacin, miembros superiores e inferiores (48,4%);
siguen en orden de importancia aquellas en las cuales
se encuentra comprometido el sistema nervioso
(41,7%).

cultura cientfica, tecnolgica y manejo de segunda lengua,

as como la lgica y valores ciudadanos, con el propsito de
formar un profesional integral segn lo expuesto en los
lineamientos formativos del programa de fisioterapia.

A travs de este componente de aprendizaje se busca

entonces, que el estudiante realice un abordaje ms
asertivo, a travs de la bsqueda y anlisis de
evidencia disponible, al momento de evaluar al
paciente, conociendo los criterios evaluativos, validez y
fiabilidad de test, escalas, pruebas, ayudas
diagnsticas, con capacidad de iniciar desde ya planes
de tratamiento que suplan las necesidades del individuo
adems de incursionar en el rea investigativa al
proponer temas relacionados con esta rea de
profundizacin, teniendo presente las necesidades de
la poblacin.

1
2

Organizacin Mundial de la Salud. Informe Mundial sobre la Discapacidad. Genova: OMS; 2011
Ministerio de Salud y Proteccin Social. Plan Decenal de Salud Pblica 2012-2021. Bogot: El Ministerio; 2013

UNIDADES TEMATICAS

CRITERIOS DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS
DIDACTICAS

I. Modelo Para La Evaluacin multi

- sistmica, Interpretacin, Y
Tratamiento De Individuos Con
Disfuncin Neurolgica.

II. Anlisis de los diferentes

patrones de prctica segn APTA
en el dominio neuromuscular.

III. Revisin de Tema:

Acercamiento a un diagnstico
fisioteraputico:
Anlisis de la marcha
IV. Propuesta de Investigacin
articulada al componente de
aprendizaje:
Proyecto
de
Investigacin I

Selecciona y analiza crticamente la

informacin cientfica disponible en
cuanto a los procedimientos
evaluativos
del
sistema
neuromuscular
Sustenta el grado de validez y
fiabilidad de los tests y medidas
usados en el examen del sistema
neuromuscular.
Selecciona y aplica correctamente
las pruebas requeridas para la
examinacin del usuario con
deficiencias
del
sistema
neuromuscular.
Argumenta la seleccin de un
determinado patrn de prctica
preferida para el diagnstico.
Argumenta las bases fisiolgicas y
fisiopatolgicas inmersas en cada
patrn de prctica
Demuestra capacidad de anlisis y
sntesis durante el desarrollo de la
estrategia seleccionada.
Reconoce avances de la profesin
generados por la investigacin en
artculos de revistas actualizadas.
Demuestra
responsabilidad,
compromiso y motivacin durante el
desarrollo de la unidad temtica.
Se desempea con eficacia en el
trabajo grupal e individual.
Realiza bsqueda e interpretacin
de lectura en ingls.
Reconoce el aporte de las diferentes
disciplinas al conocimiento y
construccin del objeto de estudio
de la fisioterapia.
Expresa sus puntos de vista,
respetando las diferencias de
opinin.
Cumple con las actividades
planteadas en el espacio virtual del
componente.

Lectura crtica del artculo:

Use of Movement System
Diagnoses in the Management of
Patients With Neuromuscular
Conditions
A Multiple-Patient Case Report,
disponible
en:
http://ptjournal.apta.org/content/87/
10/1270.full.pdf+html

Mapa Conceptual sobre los

patrones de prctica preferida
de la APTA.
Anlisis crtico del artculo:
Acercamiento a un diagnstico
fisioteraputico:
Anlisis de la marcha, disponible
en:http://facultadsalud.unicauca.ed
u.co/Revista\PDF\2010\art5diciemb
re.pdf

Presentacin caso clnico en

herramienta web prezi ubicando
el link en el aula virtual.
.
EVIDENCIAS REQUERIDAS
Resea
bibliogrfica
del
material de
soporte del
componente.
Trabajo
creativo
evaluacin
del
neuromuscular.

sobre
sistema

Carpeta de registro documental.

Informe de Observacin con
material de apoyo tipo
Videograbacin, galera de
fotografas sobre caso clnico en
el que se concluya la evaluacin
fisioteraputica.

Asume postura crtica y reflexiva a Traduccin de textos del ingls

partir del anlisis de artculos al espaol.
cientficos.
.
Caso clnico presentado en
prezi.

EVALUACION
La evaluacin se desarrollar a travs de diferentes etapas considerando esferas que comprometen la dimensin
cognitiva, cognoscitiva, comunicativa y socio-afectiva del educando, apoyada en procesos como la auto- hetero- y
coevaluacin que le confieren su carcter formativo.
Se realiza a travs de un proceso a lo largo del periodo acadmico donde el docente utilizar diferentes estrategias
y actividades para el alcance de los logros por parte de los estudiantes.
Se reportan tres informes de seguimiento acadmico con un valor de 25% para el primer informe, 25% para el
segundo informe y 50% para el examen final. El primer informe incluye las seis primeras semanas de apropiacin
curricular y los tres informes restantes el desarrollo curricular incluyendo en el ltimo de estos un examen final.
La escala evaluativa utilizada durante el proceso formativo es numrica, de 1 a 5, contemplando notas intermedias,
donde el 5 corresponde al mximo desempeo de los estudiantes.
Los estudiantes que durante el proceso presenten deficiencias se sometern a sesiones de acompaamiento
acadmico por parte del docente que pretenden garantizar la obtencin de los logros pendientes durante cada
corte.
BIBLIOGRAFIA
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CIBERGRAFIA
www.apta.org
www.ascofi.org
BASE DE DATOS
HINARI
ILADIBA: REVISTA DE LA SALUD
PEDRO - TRIPDATABASE
IIP-2014