EDITORIAL

EXPEDIENTE
DIRETORIA
Presidente
Carmen Rosane Masson CREF 001910-G/RS
1 Vice-Presidente
Eduardo Merino CREF 004493-G/RS
2 Vice-Presidente
Jos Edgar Meurer CREF 001953-G/RS
1 Secretrio
Lauro Ubirajara Barboza de Aguiar CREF 002782-G/RS
2 Secretrio
Paulo Ricardo Ayres CREF 000997-G/RS
1 Tesoureira
Miryam Peraa Fattah Brauch CREF 006834-G/RS
2 Tesoureira
Luciane Volpato Citadin CREF 000100-G/RS
COMISSO EDITORIAL
Alexandre Scherer CREF 000021-G/RS
Francisco Xavier de Vargas Neto CREF 007683-G/RS
Leomar Tesche CREF 000129-G/RS
CONSELHEIROS
Alexandre Velly Nunes CREF 001933-G/RS
lvaro Fernando Laitano da Silva CREF 000006-G/RS
Carlos Alberto Cimino CREF 001691-G/RS
Carlos Ernani Olendzki de Macedo CREF 01262-G/RS
Carmen Rosane Masson CREF 001910-G/RS
Cludio Renato Costa Franzen CREF 003304-G/RS
Eduardo Merino CREF 004493-G/RS
Eliana Alves Flores CREF 002649-G/RS
Eneida Feix CREF 002116-G/RS
Fernando Luiz Brito Kuse CREF 001923-G/RS
Francisco Xavier de Vargas Neto CREF 007683-G/RS
Joo Guilherme de Souza Queiroga CREF 000839-G/RS
Jos Edgar Meurer CREF 001953-G/RS
Lauro Ubirajara Barboza de Aguiar CREF 002782-G/RS
Leila de Almeida Castillo Iabel CREF 000113-G/RS
Leomar Tesche CREF 000129-G/RS
Luciane Volpato Citadin CREF 000100-G/RS
Miryam Peraa Fattah Brauch CREF 006834-G/RS
Paulo Ricardo Ayres CREF 000997-G/RS
Paulo Sayo Lobato Leivas CREF 000428-G/RS
Rosa Maria Marin Pacheco CREF 000059-G/RS
Srgio Luis Viana CREF 008122-G/RS
Sonia Maria Waengertner CREF 007781-G/RS
Jornalista Responsvel
Paulo Finatto Jr. MTE 16215
Projeto Grfico e Diagramao
Jlia Carvalho
Direo Geral
Liziane do Esprito Santo Soares
Capa e Contracapa Eskritrio de Comunicao
Impresso Azul Editora e Indstria Grfica Ltda.
Tiragem 15.500 exemplares
ISSN 2359-0688
Conselho Regional de Educao Fsica 2 Regio
Rua Coronel Genuno, 421 conj. 401 - Centro
CEP 90010-350 - Porto Alegre/RS
CREF Serra
Rua Antnio Ribeiro Mendes, 1849 - Pio X
CEP 95032-600 - Caxias do Sul/RS
contato@crefrs.org.br www.crefrs.org.br
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02

CREF2/RS em Revista

SUMRIO

04
08

PERFIL
FISCALIZAO

07

ATIVIDADE FSICA NO VERO

10

CREF2/RS 15 ANOS

11 ESPORTES NA NATUREZA
20

ENSAIO

17

NOTAS

22

JURDICO

EDITORIAL

esta edio do CREF2/RS em Revista, apresentamos aos leitores as

relaes dos profissionais de Educao Fsica com os esportes praticados na natureza. Cada vez mais difundidas em todo o Brasil, estas modalidades representam um campo diferenciado de atuao para a rea, em que as
perspectivas de crescimento se mostram amplas. Por se tratar de segmento que
requer grande especializao, profissionais tm organizado atividades para formao de instrutores habilitados para atuar neste mercado. Alguns cursos de
graduao, inclusive, tm se preocupado em atender esta temtica.
Neste sentindo, falamos na nossa matria principal sobre como a rotina dos
profissionais de Educao Fsica que se dedicam aos esportes na natureza. Mas
como a rea no compreende apenas modalidades como surf, montanhismo ou
corrida de aventura, mostramos ainda que h diversas possibilidades para quem
quer atuar prximo ao meio ambiente. Os grandes cruzeiros martimos, por exemplo, esto contratando cada vez mais profissionais de Educao Fsica brasileiros,
pela qualificao e excelncia do seu trabalho.
Outro tema abordado nesta edio a proposta de lei do novo Cdigo Sanitrio
Estadual, elaborado com a participao do CREF2/RS e com os demais conselhos
da rea da sade. Este projeto, aps longo debate com a sociedade, tem o intuito
de garantir servios de qualidade comunidade. Neste ano, o documento tramitar na Assembleia Legislativa do Estado para ser transformado em lei. Alm disto,
contamos como foi a festa de 15 anos do CREF2/RS, realizada em novembro no
Parque da Redeno, em Porto Alegre.
A partir da prxima edio, o CREF2/RS em Revista abre espao para a contribuio de profissionais na seo Ensaio Cientfico. Na pgina 19, apresentamos as
temticas que sero desenvolvidas ao longo de 2015 e os prazos para envio dos
textos. Boa leitura!

PALAVRA DA PRESIDENTE

O PROFISSIONAL DE EDUCAO FSICA

EM TODOS OS ESPORTES

Carmen Masson formada em

Educao Fsica pelo IPA, com
especializao em Ginstica de
Academia e em Condicionamento Fsico com nfase em
Esportes. Mestre em Cincias
da Sade Sade Coletiva e
Mestre d'Armas (Esgrima) pela
EsEFex, foi a primeira aluna
mulher e a primeira colocada
no curso. Como atleta de
esgrima, integrou a Seleo
Brasileira e conquistou
diversos ttulos nacionais e
internacionais. Foi tambm
professora estadual, tcnica do
Grmio Nutico Unio e da
Sogipa, consultora do Ministrio do Esporte, professora da
UFRGS e coordenadora da
Secretaria de Esportes de Porto
Alegre e da Brigada Militar.
Hoje se dedica exclusivamente
ao CREF2/RS e completa o
atual mandato de presidente.

profissional ideal aquele que alia

parte prtica e conhecimento tcnico
adquirido na universidade. No ambiente acadmico, desenvolvida a capacidade de prescrever treinamento, respeitando a
faixa etria e a individualidade fisiolgica de
cada um, identificando necessidades e sabendo trabalhar com quem apresenta patologias.
No entanto, s ser graduado em Educao Fsica no credencia o profissional para trabalhar
com alguns esportes especficos. Em algumas
modalidades, necessrio procurar ainda especializao ou ter a prtica, como o caso dos
esportes de aventura e dos esportes na natureza. Muitos deles no tm no currculo da
universidade.
O que a gente observa, em todos os esportes,
que os grandes tcnicos tm a prtica da
modalidade, mas tambm so formados em
Educao Fsica. Desta forma, eles tm o pleno
entendimento de como aliar carga e exerccio,
avaliando a intensidade e os dias de
treinamento para cada atleta. Isto o que ainda
precisa ser compreendido melhor por toda a
sociedade: a importncia que o curso universitrio tem para o bom trabalho dos profissionais
de Educao Fsica.
A defesa do profissional graduado luta do
CREF2/RS. Embora muitos pensem que qualquer pessoa est apta a prescrever atividade
fsica, h grande diferena entre o praticante e
o praticante que tambm desenvolveu a parte
terica da modalidade no ambiente universitrio. No h dvidas de que o conhecimento
tcnico-cientfico primordial para quem quer

atuar na rea, j que o treinamento para criana

no pode ser o mesmo indicado para adulto ou
idoso. Pela falta do domnio destas questes, o
leigo orientar nico treinamento, para todos
as faixas etrias. Isto pode ocasionar graves
leses.
O que abordamos nesta edio do CREF2/RS
em Revista so os esportes na natureza, que
representam novo campo que est se abrindo
para os profissionais de Educao Fsica. Neste
sentido, queremos incentivar a rea que, desde
o ano passado, conta com a sua Cmara
Tcnica no Conselho. Tambm estamos
salientando nesta publicao os profissionais
da rea que fazem a diferena, como Alexandre
Bidart, professor de surf que fez com que o
esporte surgisse de maneira qualificada no Rio
Grande do Sul, ainda na dcada de 80. Alm
disto, destacamos tambm a festa de 15 anos
do CREF2/RS, realizada no Parque da Redeno
em novembro, com grande aderncia de toda a
populao.
Por fim, reiteramos o CREF2/RS est aberto para
receber contribuies que visem a melhoria da
nossa rea e que continuaremos com a luta
pelo reconhecimento profissional, nunca esquecendo que a principal funo do Conselho
a defesa da sociedade, garantindo que s os
profissionais de Educao Fsica atendam no
mbito dos esportes e das atividades fsicas.
Desejamos um excelente 2015 e que este ano
seja de crescimento para todos ns e para
nossa profisso!

Carmen Masson
Presidente CREF2/RS

CREF2/RS em Revista

03

PERFIL

FOTOS ARQUIVO PESSOAL

ALEXANDRE

BIDART
Com mais de 30 anos de praia e ondas,
Alexandre Bidart pioneiro entre os
profissionais de Educao Fsica que se
dedicam ao ensino do surf no Estado

a poca que o surf comeava a

se popularizar entre os jovens
gachos, um grupo de estudantes universitrios dava os primeiros passos
para transformar e profissionalizar o esporte no Rio Grande do Sul. Alexandre Bidart
(CREF 006017-G/RS), que desde a adolescncia sempre se interessou pelas ondas,
provavelmente o principal representante
desta turma. A sua ambio e comprometimento serviram de base para a criao da
Associao dos Surfistas de Capo de Canoa e conjunto de regras que padronizaram a prtica e as competies no Estado.
A trajetria na administrao do esporte,
no entanto, apenas pequena parte da
histria de Bidart relacionada ao surf. Em
1988, ele foi um dos primeiros profissionais de Educao Fsica a se mudar para o
litoral gacho e a comear a ministrar aulas
para iniciantes. Por ter vivenciado perodo
em que o esporte ainda era grande novidade para todo pblico da praia, Bidart e
seus colegas de faculdade desenvolveram
mtodo de ensino e aprendizado pioneiro
com a prancha. O trabalho resultou em
plano de aulas e cursos que at hoje servem de referncia para os profissionais

04

CREF2/RS em Revista

que querem se dedicar ao surf em todo o

Brasil.
DA PRAIA PARA A UNIVERSIDADE
O contato com surf surgiu ainda na infncia e Alexandre Bidart lembra que despertou para o esporte mais ou menos como
todo jovem que cresceu nos anos 80, comprando revistas especializadas no assunto
e assistindo aos programas de TV que eram febre naquele perodo. "Comecei a
surfar como lazer, com 13 ou 14 anos.
Depois disto, no parei mais", conta. Os
anos passaram e Bidart, que morava em
Porto Alegre e viajava para Capo da Canoa na temporada de frias, foi passando
cada vez mais tempo na praia s por causa
do surf. "Antes eu ficava de sexta a domingo, s no final de semana. Depois passou a
ser o inverso, de domingo at sexta da
outra semana", brinca.
Mesmo que o surf fosse encarado como
hobby de vero, Bidart recorda que era difcil praticar o esporte nos anos 80, quando
tudo era novidade no Rio Grande do Sul.
"No existia norte. Eu olhava revistas, imagens de pranchas e dizia: ' isso que quero,

mas como fao?'", relembra. A gerao

pioneira do surf no Estado comeou com
pranchas de isopor, muito mais simples
que as convencionais de hoje, e precisou
enfrentar grandes obstculos. "Elas eram
grandes, pesadas e difceis de encontrar",
revela Bidart. "Mas todo mundo deu jeito
de ter uma. Parecamos ETs, o pessoal via
uma prancha na beira da praia e perguntava: 'o que isso?'". No entanto, no demorou muito para que o esporte sofresse
sua primeira transformao. Os equipamentos evoluram, as pranchas tiveram o
tamanho reduzido e as primeiras lojas
especializadas comearam a surgir entre
1981 e 1982. "Com as menores, ficou mais
difcil de ficar em cima, mas mais fcil de
carreg-las. A Mesbla e outras lojas passaram a vender artigos de surf nesta poca,
permitindo que o esporte se popularizasse
em nossas praias".
Com equipamento adequado e constante
troca de experincia dentro d'gua, Bidart
se deu conta, ainda na adolescncia, que
no queria mais abandonar o surf. O caminho natural foi entrar na faculdade de Educao Fsica e, de algum jeito, direcionar o
curso para o estudo e para o aperfeioa-

mento do esporte, que no era mais encarado s como lazer. "Naquela poca, entre
1985 e 1987, fizemos grupo de trabalho
no IPA. Ns queramos adequar tudo o que
a gente estava aprendendo para o surf",
revela. Como o esporte at hoje "precisa de
muita coisa", Bidart relembra tambm que
muito foi desenvolvido do zero, j que o
surf e os esportes na natureza ainda no
eram explorados no ambiente acadmico.
"No existia escola ou planejamento de
aula de surf. Ns que comeamos a colocar
tudo no papel", destaca. "O surf no esporte comum, praticado no mar, ambiente hostil para muitas pessoas. Como a
gente ia dar aula? Como a gente ia passar
tudo o que aprendemos?".
O trabalho coletivo a partir destas questes formatou padro de aula que colocado em prtica at hoje, por Bidart e
outros profissionais que atuam com o esporte em todo o Estado. "A gente conseguiu chegar ao curso de cinco etapas, em
que podemos transmitir os conhecimentos
bsicos", conta. Por se tratar de esporte
que necessita prtica e comprometimento
em longo prazo, Bidart sabe que preciso
mais tempo para formar um surfista com-

pleto. "No com cinco aulas que voc vai

barreiras que precisavam ser eliminadas
sair surfando. A atividade que desenvolpara o crescimento do esporte em todo o
vemos bsica, para que a pessoa possa
Estado. "Na poca, nossas praias no eram
entrar na gua com
divididas em reas de
segurana. O resto
surf e de pesca. A
Com 14 ou 15 anos,
com o aluno e vai degente criou a Associaera tudo aventura.
pender da disponibilio por que querdade para praticar".
amos
espao seguro
No tnhamos muita
na praia", explica.
ideia
do
risco
que
era
"Ns entrvamos no
CONQUISTAS
mar e passvamos
por quatro ou cinco cabos de rede. NeMesmo que tenha participado de diversos
nhum surfista da minha gerao morreu,
campeonatos, as grandes conquistas de
mas depois, com mais gente inexperiente
Alexandre Bidart no vieram de dentro
no mar, comeamos a ter problemas", red'gua. "As competies nos anos 80 eram
lembra. "Com 14 ou 15 anos, tudo avenbem precrias, no existia arbitragem quatura. No tnhamos muita ideia do risco
lificada e nem quadro tcnico acompaque
era". Em 1987, a mobilizao da ASCC
nhando o evento", analisa. A falta de orgasurtiu efeito e foi delimitada a primeira
nizao fez com que o grupo de Bidart
rea de surf do litoral gacho, em Capo
comeasse tambm a pensar numa forma
da Canoa. No ano seguinte, o grupo comede profissionalizar os torneios. "A gente viu
morou a indita lei estadual sobre o tema.
que no tinha nada e que os campeonatos
"No resolveu o problema, mas adiantou
deixavam sempre a desejar. Foi a partir da
bastante. Hoje existem reas especficas s
que veio a fundao da Associao dos
para o surf".
Surfistas de Capo da Canoa (ASCC)".
O objetivo da ASCC no era apenas regulamentar os campeonatos locais de surf.
Com o tempo, o grupo identificou outras

Com o crescimento da ASCC e a ida de Alexandre Bidart para a Federao Gacha de

Surf (FGS), o mesmo grupo de profissionais

Alexandre (ao centro) ensina surf para crianas, em Capo da Canoa

CREF2/RS em Revista

05

PERFIL
foi responsvel tambm pela criao do
AULAS DE SURF
Livro de Regras do Surf, j na dcada de
90. "A gente juntou tudo o que era realizaComo treinador, a trajetria de Alexandre
do no Rio Grande do Sul e
foi breve. "Treinei alguns
colocamos numa publicaatletas, com destaque paA continuidade
o. A ideia era explicar
ra Sandro Neto. Nos anos
em longo prazo 90, ele ganhou mais de
como deveriam funcionar
as escolas de surf, como
dez vezes o campeonato
que vai formar
teriam que ser os camestadual e foi 9 lugar do
um
bom
surfista
peonatos e a participao
WQS", recorda. A carreira
dos patrocinadores nescomo tcnico foi intertes eventos", relata. "Qualquer um que perompida quando Bidart percebeu que o
gasse o livro ia saber tudo sobre o esporte.
melhor era mesmo acompanhar os inicianA iniciativa deu to certo que depois foi
tes. "Em 1988, fizemos a primeira expeseguida por Santa Catarina, uma das maiorincia no clube Sociedade dos Amigos de
res bases do surf nacional".
Capo da Canoa. A gente comeava dando
aula na piscina e depois passava para a
As regras e a regulamentao dos campeopraia", conta. O sucesso foi tanto que
natos estaduais e internos, bem como o
Bidart comeou a trabalhar todos os veres
trabalho desenvolvido pela ASCC, permineste formato. Entre 1994 e 1998, montou
tiram que Capo da Canoa entrasse no maloja especializada em surf e passou a ter
pa do surf internacional. "Nos anos 90, a
alunos matriculados o ano inteiro. "Na
gente criou o campeonato que depois acarealidade, a loja nasceu da escola de surf,
bou virando circuito entre as praias do litoporque eu formava os surfistas e eles
ral gacho", relembra. Nesta poca, Alequeriam sair com equipamento completo.
xandre se mudou em definitivo para Capo
Naquela poca, no era fcil de achar".
e foi um dos responsveis por levar etapa
do World Qualifying Series (WQS), espcie
Bidart conta que o perfil do aluno que prode diviso de acesso do campeonato
cura aulas de surf mudou muito ao longo
mundial de surf, para l. A bateria gacha
das ltimas duas dcadas. "Por causa do
distribuiu 40 mil dlares em prmios e
tempo curto, o que as pessoas querem hoconsiderada por Bidart o pice do esporte
je informao rpida", revela. Por atender
no Estado at hoje.
tipo diferente de pblico, que dividido
Alm do WQS, Capo da Canoa tambm se
tornou referncia por causa do Surf Beach
Park, modelo de escola e espao para
eventos. "Quem procurava qualquer coisa
relacionada em surf em Capo, ia no Beach
Park. O local se tornou ponto de encontro
para quem gostava do esporte", analisa
Bidart, tambm idealizador do projeto, que
durou cerca de quatro anos na dcada de
90. "Deu certo por um tempo. Tanto que
tivemos l a realizao de diversos torneios colegiais e de 90% dos campeonatos
estaduais daquele perodo".

06

CREF2/RS em Revista

entre turistas e veranistas regulares, o curso precisa ser curto, "j que ningum fica
mais o ms inteiro na praia". "Em ciclo de
cinco aulas, a gente tenta passar o mximo
de segurana para o aluno. Ele precisa saber que h diferenas entre as pranchas e
que o mar exige muito condicionamento
fsico", conta. "Nestas aulas, vou mostrar o
equipamento, apresentar os acessrios e a
roupa necessria. Tudo extremamente
prtico e o aluno vai para a gua dominando o bsico. No importa se criana ou
adulto, a continuidade em longo prazo
que vai formar um bom surfista".
Com cinco opes de cursos, personalizados para todas as faixas etrias e nveis de
experincia, Bidart conta que passam mais
de 300 alunos pelas suas aulas todo vero.
O maior desafio mesmo encontrar professores habilitados, j que aula de surf s
pode ser com profissional de Educao
Fsica. "Por isto, precisamos trabalhar em
cima de especializao para quem quer
sair da universidade e ir para o esporte",
considera. "No fcil encontrar algum
que seja surfista e formado em Educao
Fsica. Isto acaba deixando o trabalho sem
muita perspectiva de crescimento, porque
a procura pelo curso aumenta, mas falta
gente especializada". Para Bidart, preciso
"deixar claro para a sociedade que quem
ministra aulas de surf somos ns".

Bidart surfa a maior onda do Rio Grande do Sul em 2014 e conquista o prmio Billabong Pampa Barrels. Foto: Juninho Castro

FISCALIZAO

CREF2/RS FINALIZA PROJETO DE

NOVO CDIGO SANITRIO

Fiscalizao integrou comisso que debateu a reformulao do Cdigo, elaborado
originalmente em 1972

m novembro, foi entregue Comisso de Sade e Meio Ambiente

da Assembleia Legislativa projeto
de novo Cdigo Sanitrio Estadual. O
documento, elaborado pelo CREF2/RS em
parceria com outros conselhos profissionais, tem intuito de garantir a sade e o
bem-estar da sociedade.
Fernanda Rodrigues (CREF 009604-G/RS),
coordenadora do Departamento de Fiscalizao e Orientao (DEFOR), fez parte da
comisso que elaborou o projeto nos ltimos dois anos. "O novo Cdigo sntese
do debate com a sociedade, a partir de u-

ma srie de audincias pblicas realizadas

em todo o Estado", frisa a deputada Marisa
Formolo, tambm integrante do grupo. O
deputado Adilson Troca, presidente da Comisso de Sade e Meio Ambiente, salienta que agora o documento tramitar na
Assembleia para ser transformado em lei.
Com a participao do CREF2/RS e dos conselhos de Odontologia (CRO-RS), Medicina
(CREMERS), Nutricionistas (CRN-2), Fonoaudiologia (CREFONO7), Farmcia (CRFRS) e da FAMURS, o projeto "contempla diversas demandas e entende a sade de
modo amplo", como comenta Alexandre

Sartori, representante do CRF-RS. "A elaborao do documento foi de grande aprendizado, pois dividimos experincias de
nossa prtica profissional com outros conselhos e com a gesto pblica", completa.
A coordenadora do DEFOR salienta ainda o
papel de protagonista que os conselhos
tm na discusso do Cdigo Estadual. "O
CREF2/RS exerce funo semelhante Vigilncia Sanitria. H relao nas atividades,
como a fiscalizao de academias, equipamentos e piscinas", explica Fernanda. "A
nova lei tem objetivo de garantir s pessoas servios bons e adequados".

FISCALIZAO CONJUNTA EM PELOTAS

O Frum dos Conselhos e Ordens das Profisses Regulamentadas (Frum-RS), por meio do Grupo de Agentes Fiscais
(GAF), promoveu terceira ao conjunta de fiscalizao, no
ms de novembro, em Pelotas. As visitas foram feitas em Instituies de Longa Permanncia de Idosos (LPIS), no Presdio
Regional e em todos os outros estabelecimentos que cada
conselho fiscaliza em suas rotinas, como instituies de sade, academias, farmcias, indstrias e agropecurias.
J com a Vigilncia Sanitria (VISA), o CREF2/RS visitou outros 25 estabelecimentos, que foram autuados por no possurem alvar
sanitrio, pela ausncia de profissional de Educao Fsica e pela falta de certificado de registro. Fernanda Rodrigues destaca que
foi solicitada a suspenso das atividades nos locais. Aps o prazo concedido para regularizao, os estabelecimentos que no
cumprirem as determinaes da lei correm o risco de punies mais severas. Com total de 34 documentos lavrados, entre autos de
infrao, termos e relatrios de visitas, as parcerias com os conselhos e com a Vigilncia Sanitria obtiveram resultados extremamente positivos em Pelotas e continuaro em outros municpios em 2015.

CREF2/RS em Revista

07

CREF2/RS 15 ANOS

CREF2/RS COMEMORA 15 ANOS

COM GRANDE FESTA

Evento realizado na Redeno ofereceu

o domingo, dia 9 de novembro,

o CREF2/RS comemorou o seu
aniversrio de 15 anos com
grande evento no Parque da Redeno, em
Porto Alegre. A festa, que iniciou pela
manh e se estendeu at o final da tarde,
contou com ampla programao. O pblico que compareceu teve sua disposio
diversas atividades, alm de distribuio
de brindes, aulas de ginstica, alongamento e apresentaes. O encerramento
foi com o show da banda Dubl.
"Tivemos tima aderncia", declarou a
presidente Carmen Masson (CREF 001910G/RS) durante o evento. Para o conselheiro
Cludio Franzen (CREF 003304-G/RS),
membro da comisso responsvel pela idealizao da festa, outro ponto positivo
foi a participao dos conselhos parceiros,
assim como da Secretaria Municipal de
Esportes, Recreao e Lazer (SME), na pres-

diversas atividades populao e contou com

ampla programao de aulas e apresentaes

tao de servios populao. O espao

destinado s atividades deste tipo teve intenso movimento durante toda a manh,
com medies de presso, glicose, teste de
memria, auriculoterapia e orientao sobre alimentao e agrotxicos.

sade, pode ter sido alerta essencial", salientou Carmen. Os conselhos de Biologia,
Farmcia, Fisioterapia e Terapia Ocupacional, Fonoaudiologia, Nutricionistas, Odontologia e Tcnicos em Radiologia participaram da ao.

A Presidente ressaltou ainda que os servios oferecidos aos frequentadores da

Redeno, de maneira gratuita, foram de
extrema importncia, pois "mostraram para as pessoas se havia alguma predisposio para diabetes, problemas cardiovasculares ou at mesmo outras doenas".
"Para quem no controla e no cuida da

Com espao em que realizou mais de 300

avaliaes antropomtricas durante todo o
dia, o CREF2/RS teve o intuito tambm de
valorizar os profissionais de Educao Fsica e ressaltar a necessidade do exerccio
bem orientado durante o seu atendimento.
"As pessoas esto nos procurando, elas
querem saber quem o profissional de

BANDA DUBL MOSTRA PREPARO FSICO E ENCERRA FESTA COM SHOW ANIMADO
A banda Dubl, conhecida em todo o Estado pelo seu
repertrio ecltico, encerrou a grande festa no final da
tarde. O show do grupo, recheado com hits de todas as
pocas e estilos, animou as centenas de pessoas que se
posicionaram em frente ao palco, montado prximo
Rtula da Setembrina. "Nossa relao com a Educao
Fsica direta", contou Vini Netto, um dos vocalistas do
conjunto que possui em seu currculo shows ao lado de
nomes de renome nacional e internacional, como Village
People, Ivete Sangalo, Skank e a dupla Victor & Lo.
"Atividade fsica muito importante para gente e todo
mundo da banda acaba praticando algum tipo de exerccio.
O nosso trabalho, que vai completar 20 anos de estrada em
breve, precisa disto".

08

CREF2/RS em Revista

Com repertrio montado para animar todas as faixas

etrias, a Dubl esbanjou simpatia e animao ao longo de
todo o show, que misturou pop rock, dance music e at hits
do sertanejo universitrio. "Preparamos set-list para agradar dos oito aos 80. A gente sabe que domingo o dia da
famlia na Redeno, ento precisamos de canes que
comecem bem, que passem por todas as pocas e que
terminem numa grande celebrao", explicou Netto. Em
quase duas horas de show, a banda mostrou tambm
muito preparo fsico. "Nosso trabalho depende do desempenho em cima do palco e a gente conta com orientao do
profissional de Educao Fsica para ter gs e para fazer um
bom show sempre", revelou Netto. O pblico concordou e
adorou.

Educao Fsica", contou Fernanda Rodrigues (CREF 009604-G/RS), coordenadora

do Departamento de Fiscalizao e Orientao. "Nosso objetivo aproximar populao e Conselho. Por isto, muito importante orientar as pessoas como elas podem
identificar uma academia regularizada e
exigir um profissional habilitado. Elas precisam saber que existe um rgo que
fiscaliza e defende a sociedade", declarou.
ATIVIDADES PARA TODOS OS PBLICOS

"O tai chi chuan faz interessante contraponto entre equilbrio e sade, atravs do
movimento e da introspeco", explicou.
Para ela, popularizar a modalidade desafio para os profissionais que atuam na
rea e por isto lev-la Redeno foi ponto
importante da festa do CREF2/RS. "A
atividade ainda tem poucos praticantes,
mas podemos mudar este quadro. O que
queremos mostrar aqui que o tai chi
chuan demanda dedicao e que o aluno
aceite suas limitaes", avaliou Rosaura.

O nibus Brincalho foi o ponto de encontro para o pblico infantil. "As crianas so
as que mais aproveitam eventos como
este", explicou Ana Eleonora Assis (CREF
000239-G/RS), responsvel pelo projeto
da Prefeitura. A brinquedoteca itinerante
tambm teve grande movimento, assim
como a aula de tai chi chuan, ministrada
por Rosaura Coronet (CREF 006555-G/RS).

Na sequncia, o pblico gastou as energias

na aula de ritmos, conduzida por Joo Ferreira Filho (CREF 017097-G/RS). "A dana
anima as pessoas e ao ar livre ainda mais
legal, porque a troca tambm com a
natureza e com o sol. Isto motiva mais do
que se fosse num local fechado", explicou o
professor. Para ele, foi satisfao enorme
estar presente na festa do Conselho, pois

assim "foi possvel contagiar mais pessoas

atravs da dana e conhecer outras novas".
"O CREF2/RS est de parabns pelo evento
e muito bom fazer parte dele", declarou.
A ltima atividade da manh foi a apresentao de capoeira feita pelo grupo Abad.
Em espcie de microaula, os presentes puderam aprender alguns movimentos simples. "A capoeira reconhecida no mundo
inteiro como instrumento pedaggico",
analisou Montanha, integrante do Abad.
"O bacana de traz-la para a Redeno
fortalec-la, no s como atividade fsica,
mas tambm como parte da nossa histria.
Tanto que a capoeira pode ser usada a
favor do desenvolvimento das crianas nas
escolas", completou. Alm disto, Franzen
tambm subiu ao palco, para pequena aula de alongamento. O pblico conseguiu
relaxar o corpo e a mente para o show que
viria depois.

CREF2/RS em Revista

09

ATIVIDADE FSICA NO VERO

EXERCCIO FSICO NO VERO

EXIGE CUIDADOS

Nos dias mais quentes, muitas pessoas acabam

extrapolando os limites do corpo. O que deve ser

om a chegada das altas temperaturas, comum as pessoas voltarem a se exercitar ou aumentarem

a carga diria de treinamento. De acordo
com o Sebrae, a procura por academias ,
em mdia, 30% maior durante esta poca
do ano. Gorduras a menos e msculos a
mais costumam ser o principal objetivo de
quem resolve suar a camiseta no vero para exibir corpo em forma na temporada de
praia e piscinas. O que muitos no sabem
que o calor pode se tornar grave problema
para a sade, caso a atividade seja realizada sem o devido acompanhamento.
"Os melhores horrios para praticar exerccios no vero so os turnos da manh e do
final do dia, evitando os mais quentes e
atividades ao ar livre", explica Mauro
Srgio Oliveira (CREF 010206-G/ RS),
responsvel tcnico da Simbiose Academia, de Passo Fundo. Clryston Lima
(CREF 011055-G/RS), proprietrio da Academia Eficaz, de Santa Maria, acrescenta
que se exercitar logo cedo tem tambm a
vantagem de liberar hormnios na corrente sangunea, como a adrenalina e a endorfina, que proporcionam sensao de bemestar e disposio fsica e mental para o
restante do dia.
Ramo dos Santos (CREF 016618-G/RS),
scio da Celera Gym, tambm de Santa

10

CREF2/RS em Revista

feito para evitar leses e garantir o bem-estar

durante a atividade fsica nesta poca do ano?

Maria, salienta que os cuidados que devem ser tomados durante o vero referemse ao calor e umidade relativa do ar, principais fatores capazes de afetar a sade e o
desempenho. Portanto, importante procurar local que proporcione temperatura
ambiente adequada. " de suma importncia que os profissionais de Educao
Fsica conheam os mecanismos fisiolgicos que explicam o porqu do exerccio
realizado em ambiente quente impem
desafio estressante manuteno da temperatura corporal normal e homeostase
hdrica", explica. "O bom entendimento
destas questes permite prescrio de
exerccio mais segura e otimiza os resultados dos treinamentos".
Para Solon Vieira (CREF 008580-G/RS),
gestor da Fitness Club, de Campo Bom, as
medidas pr-treino recomendadas so estar sempre descansado e bem hidratado.
"Ingesto de gua antes e durante o exerccio importante", avalia. Alm disto,
necessria ateno para o uso de calado e
vestimentas leves, que facilitam a transpirao. Em relao ao aquecimento, importante faz-lo normalmente, para evitar

leses. Felipe Guilardi (CREF 019624-G/

RS), responsvel tcnico da Coliseu Academia, de Bag, complementa a questo:
" comum vermos praticantes abolindo esta etapa, sob argumento de 'no precisa
aquecimento, pois est calor'. Devemos ter
em mente que temperatura externa no
significa temperatura interna", explica.
E como identificar se h algo errado com o
treinamento? "Cimbra, fadiga, tontura e
desmaio so sinais de que a temperatura
do corpo est passando do ideal", conta Vieira. Por isto, Fbio Lemos (CREF 016118G/RS), responsvel tcnico da BioGym, de
Santa Maria, acredita que conversar com o
aluno antes essencial para identificar
fatores que possam comprometer o treino.
"O profissional precisa conhecer e respeitar
os limites de cada um, para que no promova desconforto durante ou aps a
atividade", avalia. "Outra considerao
executar e destacar a importncia do programa de exerccio regular, para que as
respostas fisiolgicas resultem adaptaes
favorveis em benefcio sua sade e aos
objetivos propostos",
finaliza Vieira.

CAPA

PARA EXPLORAR O
MILANO REAL/WIKIMEDIA COMMONS

AMBIENTE NATURAL
Devido diversidade geogrfica e climtica, o
Brasil possui condies ideais para o
desenvolvimento dos esportes na natureza.
Saiba como os profissionais podem colaborar
com o crescimento deste segmento

s esportes realizados na natureza tm atrado grande visibilidade e conquistado novos praticantes nos ltimos anos. Embora ainda
no se tenha registro preciso sobre este
segmento no Brasil, o que se sabe que
muito desta procura est relacionada com
a necessidade de reaproximao com o
meio natural e com a busca por atividades
de lazer ao ar livre. O homem do sculo XXI
encontrou dentro destas modalidades,
mesmo que momentaneamente, vlvula
de escape para o estresse e para a rotina
catica das grandes cidades.
Segundo pesquisa da Organizao Mundial de Turismo, o ecoturismo vem crescendo 20% ao ano, enquanto que o turismo
apenas 7,5%. No Brasil, de acordo com a
Embratur, os destinos de aventura so a escolha de cerca de 500 mil pessoas todos os
anos. Alm das melhores condies geogrficas para a popularizao destas modalidades no pas, durante o ano inteiro,
h grande rea para ser explorada pelos
profissionais de Educao Fsica interessados pelos esportes praticados na natureza.

Surf, montanhismo, corrida de aventura e

de orientao so apenas alguns dos esportes que possuem fieis adeptos no Rio
Grande do Sul e que so realizados no
ambiente natural. Ayr Gonalves (CREF
000251-G/RS), instrutor de corridas de
orientao, e Orlei de Resende Jnior
(CREF 003579-G/RS), primeiro gacho a
realizar ascenso nas sete maiores montanhas do Brasil, por exemplo, so alguns
dos precursores destas modalidades no
Estado e enfrentaram as dificuldades de
criar toda a infraestrutura necessria para
a prtica. "O maior desafio foi confeccionar
mapa com nvel tcnico que pudesse abranger todas as necessidades do praticante", conta Gonalves.

que as prticas corporais realizadas na natureza podem ser realizadas por pessoas
de todas as idades, desde que adaptadas
s capacidades de cada sujeito", explica
Mauro Bertollo (CREF 006040-G/RS), professor da disciplina Atividades Fsicas e
Esportivas na Natureza, do curso de Educao Fsica da Uniju. "A procura normalmente se d por grupos, sobretudo ligados
s instituies que tm objetivos especficos. Outro nicho so as empresas que
buscam o treinamento a partir de desafios
e da superao de limites", complementa.
Famlias e idosos tambm buscam com certa frequncia estas atividades. Em quase
sua totalidade, afirmam precisar deste
contato com a natureza.

PARA TODOS OS PBLICOS

Nas aulas de surf ministradas por Felipe

Raupp (CREF 001673-G/RS), em Torres, o
que se v a mesma amplitude de faixa
etria, s que com algumas caractersticas
singulares entre os alunos. "Tem criana
que o pai traz. A televiso, com os canais

Estes esportes no tm despertado apenas

o interesse de adultos e aventureiros. cada vez mais comum a presena de crianas
e idosos em todo segmento. "Posso afirmar

CREF2/RS em Revista

11

CAPA
especializados em esportes radicais, tem
ajudado isto", revela. "Os adultos que me
procuram so pessoas que sempre quiseram surfar, mas que no tiveram oportunidade quando jovens, seja por questo
financeira ou porque os pais no permitiram pelo perigo. Os mais velhos por
oportunidade mesmo. Eles participam de
alguma ao na praia e veem que no
impossvel ficar em p em cima da prancha. Ficam apaixonados e acabam querendo fazer mais aulas".
Outra parcela expressiva do pblico que
pratica os esportes na natureza formada
por jovens. Em algumas modalidades, como o surf e at mesmo o rapel, chega a
representar 80% do total de alunos. "Os
adolescentes procuram este tipo de esporte por conta prpria", conta Raupp. "Mas
ele vm um pouco pela moda. De qualquer
forma, d para perceber que esta parcela
procura qualidade de vida atravs do esporte. Eles buscam sade e a felicidade
que a atividade fsica traz".

MARCIN MIKITA/WIKIMEDIA COMMONS

"Como a maior parte dos praticantes no

se envolve com competies, o pblico do
montanhismo acaba sendo pessoas que
buscam testar seus prprios limites", avalia
Nelson Brgger (CREF 006884-G/RS), dire-

tor da Federao Gacha de Montanhiscada em risco", complementa Raupp. "O

mo. O mesmo pensa Lus Grassel (CREF
surf e os esportes na natureza, ao contrrio
009564-G/RS), professor responsvel pela
do que se pensa, tm poucos acidentes se
elaborao da disciplina de Esportes de
executados de maneira correta e com a
Aventura da UNISC e
devida orientao"
diretor L&E Eventos,
(ver quadro da pgina
A maior parte de
empresa que organiza
13), acrescenta.
corridas de aventura
nossa populao
pelo Estado. "Os praA segurana dos prasedentria
e
no
curte
ticantes buscam os faticantes acaba sendo
tores de superao e
o principal desafio
o ambiente fechado
desafios, pois os
dos profissionais que
das academias
esportes na natureza
trabalham nesta rea.
possuem grande ape"Estamos diante de alo ao ato de viajar e de deslocar-se em
tividades de risco calculado, mas sempre
busca de vivenciar novos locais e exna tenso de estarmos atuando com incerperincias". Neste sentido, Bertollo
tezas, tendo em vista que o campo de ao
complementa: "os significados apre dinmico", analisa Bertollo. Para isto,
endidos durante estes esportes so
fundamental equipamentos de primeira
levados para a vida toda".
linha e a conscincia ambiental, para o domnio do meio ambiente. "Recentemente,
publicou-se portaria interna da ConfePara comear a prtica destes esportes,
derao Brasileira de Orientao que para
recomendado ao interessado primeiro
praticar o esporte a pessoa deve participar
buscar informaes sobre cada modalidaprimeiro de curso de iniciao, com estas
de. "Entre em contato com as confederaquestes. Nas prprias provas, e at em
es, federaes e clubes. Muitos deles
eventos municipais, h cursos oferecidos
oferecem cursos bsicos", avalia Brgger.
para que as pessoas possam aprender a
" preciso tambm pesquisar escolas
usar mapa e bssola, imprescindveis para
credenciadas, que tenham profissionais
a modalidade", acrescenta Gonalves.
habilitados e com conhecimento. Isto
importante para que a vida no seja coloEM BUSCA DO ESPAO

Com auxlio de mapa e bssola, o praticante de corrida de orientao escolhe o melhor caminho em meio natureza

12

CREF2/RS em Revista

Apesar das condies que permitem o Brasil assumir o papel de protagonista, ainda
falta muito para o que pas se torne referncia neste segmento. Para Bertollo, um
dos caminhos para isto investir na formao profissional. "Penso que para impulsionar a prtica, o interesse e a expanso dos
esportes na natureza, preciso consolidlos como contedo da Educao Fsica escolar e implement-los como polticas
pblicas, alm de realizar eventos pontuais", avalia. Alm da abertura de parques
nacionais para esportistas, como cita Resende, h ainda a necessidade de reconec-

tar o brasileiro com a natureza. "Vivemos

hoje uma retomada, mas no temos a
percepo sobre a importncia destes esportes", considera Brgger. Se na Frana
existem trs faculdades de Esportes de
Aventura e na Argentina curso de
licenciatura com 700 horas de atividades
na natureza (Universidad del Comahue),
aqui h somente disciplinas isoladas, em
poucas instituies. "No Brasil, o ensino
superior precisa dar conta da tcnica, da
cultura do esporte, dos aspectos ligados
Educao Ambiental em tempo insuficiente", complementa o montanhista da FGM.

tor criou normas e tentou que a certificao

profissional fosse obrigatria pela Secretaria do Turismo, como se fosse conselho
profissional", exemplifica Brgger. "No
montanhismo, lutamos contra a 'pedagogia do check-list', que acredita que o
equipamento obrigatrio o mais importante. Acho que o foco deveria ser discutir
possibilidades de boa formao e a necessidades que cada setor tem para o
crescimento do mercado nico".

A viso compartilhada por Grassel: "as

reas esto interligadas e unidas, pois ambos profissionais necessitam um do outro.
Para Grassel, trata-se de discusso mais
O agente de turismo quem ir formatar,
ampla e profunda. "Primeiramente, viveestruturar e organizar tudo o que est
mos em um pas onde nossa cultura esporsendo comercializado para a prtica dos
tiva subproduto, na qual a sociedade
esportes na natureza", explica. "Quem vai
brasileira no possui em seu estilo de vida
contratar o meio de transporte? Quem vai
o devido respeito e a seriedade que prtica
escolher o melhor local para as refeies?
esportiva merece, como algo importante e
Haver hospedagem? Isto tudo papel do
necessrio para suas vidas", opina. "Desta
profissional de turismo, j que o profissioforma, o esporte algo muito superficial e
nal de Educao Fsica o responsvel por
restrito s modalidades mais prximas e
atuar tecnicamente", acrescenta. "O que
fceis de serem praticadas. Os esportes na
devemos marcar nosso territrio. Somos
natureza, por necessitaagentes obrigatrios em
rem do prvio conhecitodas as prticas de esO pblico
mento tcnico e utilizaportes na natureza e o
o de equipamento de
nmero de habilitados a
formado por
segurana, ficam muito
atuar neste segmento
pessoas que
distantes do interesse do
quase inexistente. Para
pblico. Mas acredito
buscam testar seus que isto ocorra, preque podemos, pouco a
cisamos de cursos de
prprios
limites
pouco, comearmos com
formao".
projetos pilotos, eventos
e aes focadas na apresentao destas
PERSPECTIVAS DO MERCADO
modalidades, em especial na rede escolar".
Os desafios para trabalhar com os esportes
Alm disto, a relao com o turismo precisa
na natureza no so poucos, mas o mercaser melhor construda, para que os profisdo possui grandes condies de crescer.
sionais de Educao Fsica habilitados
"Eu vejo que nossa profisso est adquipossam ocupar seu espao de direito e os
rindo espao no mbito da sade. Para
demais setores ajudem a fomentar a prmim e para meus colegas, um sonho se
tica destes esportes. "Na maior parte do
tornando realidade", reflete Raupp. " samundo, no h diviso entre turismo e
tisfao enorme ver a profisso organizada
esportes de aventura. Mas no Brasil, o sedentro do esporte que no tivemos funda-

ESPORTES DE ALTO RISCO

Quais modalidades tm maior risco de acidente? Estimativa do sistema norte-americano
National Injury Information Clearinghouse
revela que no so os esportes na natureza os
mais perigosos. A tabela abaixo mostra o
nmero de pessoas que sofreu algum tipo de
injria e necessitou de atendimento hospitalar
(para cada 100 mil praticantes de cada modalidade, em 2012, naquele pas).

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Basquete
Ciclismo
Futebol Americano
Musculao
Basebol
Futebol
Natao
Skate
Hipismo
Hquei
Vlei
Tnis
Corrida
Surf
Boxe

569
556
466
459
265
231
190
114
66
64
61
32
29
29
20

mento nenhum. Ns estamos criando esta

estrutura para as outras pessoas. Os esportes na natureza tm crescido muito, como a
corrida, a escalada, o rapel e a natao
ocenica. So espaos novos que tm a
tendncia de se solidificar no futuro e de
garantir para o profissional de Educao
Fsica o seu devido espao", avalia. "O
mercado tem imenso potencial, principalmente para o lazer. A maior parte de nossa
populao sedentria e frao muito
grande no curte o ambiente fechado das
academias", complementa Brgger.
No entanto, as perspectivas no so uniformes para todas as modalidades. Para
Gonalves, o mercado atualmente no
muito atrativo para quem pretende se dedicar s corridas de orientao. "No vejo
muito futuro em curto prazo. S h organizao de eventos com muito pouco lucro e
CREF2/RS em Revista

13

CAPA
baixo o atrativo para investir em uma
carreira", analisa. De qualquer forma, h
boas possibilidades para quem tiver conscincia de que o trabalho precisa ser feito
gradualmente. "O segmento dos esportes
na natureza para nossa atuao profissional ainda encontra-se restrito e muito pouco desenvolvido. Encontramos pouqussimos profissionais de Educao Fsica que
sobrevivem financeiramente apenas destas modalidades", conta Grassel. Para ele,
o quadro deve se modificar aos poucos,
medida que surgirem estruturas empresariais e comerciais que venham explorar
os esportes na natureza.
Para Bertollo, o crescente investimento na
rea deve proporcionar a criao de espaos diferenciados que incluam este tipo de
atividade. "Podemos pensar ainda em integrar outras reas para a realizao de aes que produzam efeito favorvel para o
reencontro do homem com a natureza",
defende. Outra questo importante a democratizao da utilizao dos parques,
para proporcionar o turismo e o lazer junto

com a proteo ambiental. "A atual poltica

rpida a evoluo, porque material humano permite esporte, mas so seus pratino temos em abundncia no Brasil".
cantes os maiores defensores da natureza.
Por fim, Grassel lemA verdade que onde
bra que os esportes
o bom visitante no
preciso consolidar os
na natureza esto dientra, o desmatamenesportes
na
natureza
retamente ligados e
to ocorre livremente",
que o gosto por ucritica Brgger.
como contedo da
ma modalidade esEducao
Fsica
escolar
pecfica pode desOs esportes na natupertar o interesse
reza precisam ainda
por vrias outras. No caso da corrida de
investir muito no trabalho de base no Rio
aventura, o praticante vai precisar desenGrande do Sul. Para Raupp, h a necessivolver parte do mountain bike e da canoadade de reciclagem do surf no Estado. "Ns
gem. "Alm destes, tem a corrida em tritivemos talentos individuais, mas foi
lhas, navegao em mapas e atividades
consequncia exclusiva de trabalho famiverticais. Todas fazem parte do mesmo
liar", relembra. "Acho que todo esporte
evento esportivo", explica. Embora pratipraticado no ambiente natural tem esta
cado por pequeno grupo, o crescimento
deficincia de apoio. Da mdia, o interesse
dos esportes na natureza pode ser amplo.
repentino, quando h algum ttulo de
expresso, como do Gustavo Kuerten no
"O profissional de Educao Fsica da rea
tnis. No temos trabalho como a Alemano pode cair em frmulas prontas.
nha fez com o futebol e que, por causa depreciso fortalecer a conexo homemle, ganhou a Copa do Mundo", compara.
natureza, em que o primeiro seja menos
"Creio que a base deveria ser prioridade de
sedentrio e mais consciente sobre o meio
todos esportes. Quanto tivermos isto, ser
ambiente", encerra Brgger.

PARA SABER MAIS

CORRIDA DE AVENTURA

MONTANHISMO

ORIENTAO

SURF

A Sociedade Brasileira de Corridas de

Aventura (SBCA) promoveu, nos ltimos seis anos, aproximadamente 40
provas distintas. Com a realizao do
Circuito Mundial de Corridas de Aventuras, em 2001, e a incluso da Expedio Mata Atlntica (EMA) como
competio sntese da Amrica Latina,
o esporte cresceu em representatividade no Brasil. Hoje so 70 provas
que compem o calendrio oficial da
organizao, envolvendo 400 equipes
que participam ativamente dos circuitos nacionais e regionais. Valorizada
pela necessidade de integrar o trabalho em equipe para assegurar o cumprimento das metas, vrios departamentos de recursos humanos utilizam-se das corridas de aventura como
estratgias de treinamento e desenvolvimento de pessoas em empresas.

O Brasil conta com cerca de 50 clubes

de montanhismo e quatro federaes,
em So Paulo, Rio de Janeiro, Paran e
Rio Grande do Sul. H ainda clubes
identificados nos estados de Minas
Gerais, Santa Catarina, Paraba,
Distrito Federal e Esprito Santo. No
Brasil, estima-se cerca de 10 mil montanhistas. Especificamente no nosso
Estado, h aproximadamente 20 locais para prtica e cinco associaes
que desenvolvem diversos tipos de
projetos vinculados Federao Gacha de Montanhismo (FGM). Os principais locais de escalada do Rio Grande
do Sul, que ocupa o quarto lugar no
Brasil em nmero de adeptos, so o
Pico do Itacolomi e o Morro da Palha,
em Morungava; o Morro do Chapu e
das Cabras, em Sapucaia do Sul; e o
Benhe, em Ivoti.

H diversos clubes de orientao espalhados pelo Brasil, 43 deles oficiais

e que disputam o Campeonato da
Confederao Brasileira de Orientao
(CBO). Alm dos 1870 atletas filiados,
estima-se 10 mil praticantes em todo
o pas. Diante da abrangncia do esporte, a CBO dividiu a orientao em
quatro vertentes. Desta forma, a
modalidade pode ser tambm
empregada como ferramenta de
ensino, educao ambiental e como
produto de ecoturismo. Recentemente, foi includa com matria
obrigatria em escolas do interior do
Rio Grande do Sul. A orientao est
tambm presente no Ensino Superior,
desde 1974, na Escola de Educao
Fsica do Exrcito (EsEFEx), que hoje
pioneira no estudo e na divulgao do
esporte no Brasil.

O chamado "esporte dos reis" popularizou-se mundialmente e chega hoje

ao nmero de 2,4 milhes de praticantes ocasionais em todo Brasil. 17
milhes so contabilizados pela International Surfing Organization (ISF) no
mundo inteiro. Em sua forma competitiva, a Confederao Brasileira de
Surfe (CBS) lista 536 atletas (440 amadores e 96 profissionais). O surf o
esporte nutico mais praticado no
mundo, com nmero expressivo de
adeptos em diversas capitais brasileiras, como Florianpolis, que tem mdia de um surfista para cada vinte
moradores. Alm disto, a modalidade
movimenta grande comrcio produtos
especficos. De acordo com a ISF, foram abertos 100 mil novos postos de
trabalho na indstria de equipamentos e acessrios nos ltimos anos.

Fonte: Atlas do Esporte no Brasil www.atlasesportebrasil.org.br. Organizador: Lamartine Pereira DaCosta.

14

CREF2/RS em Revista

CAPA

EDUCAO FSICA
FOTOS ARQUIVO PESSOAL

EM ALTO-MAR
Saiba como o dia a dia dos profissionais
de Educao Fsica que viajam pelo mundo
trabalhando em cruzeiros martimos

o s modalidades especficas,
uma aventura para os profissionais de Educomo surf e caiaque, que podem
cao Fsica que admiram o contato com a
colocar os profissionais de Edunatureza e almejam abandonar a monotocao Fsica em contato com a natureza.
nia e a rotina das grandes cidades.
Longe da praia, h outro segmento para a
rea, repleto de atrativos. Cada vez mais
De acordo com a agncia Infinity Brazil,
reconhecidos no mundo inteiro pela versaresponsvel pelo recrutamento das mais
tilidade e pelo conhecimento tcnico, os
renomadas empresas da rea, como Royal
profissionais brasileiros tm sido, nos
Caribbean International e a prpria Costa
ltimos anos, os mais requisitados pelas
Crociere, as remuneraes para profissiograndes companhias martimas para atuanais de Educao Fsica podem variar de
rem como instrutores
R$ 3 mil a R$ 5 mil por
nos cruzeiros, em temms. A seleo costuma
A Educao Fsica
poradas que duram praser feita no comeo do
ticamente o ano inteiro.
ano e o trabalho pode se
brasileira est
estender por at nove menum patamar
H mais de quatro temses, entre inmeros emporadas trabalhando
barques e desembarques.
superior a vrios
para a Costa Crociere,
pases da Europa
uma das mais tradicioAs exigncias para as vanais companhias de
gas, pelas quais compecruzeiros da Europa, Ednei Torresini (CREF
tem profissionais das mais diferentes na003786-G/RS) deixou para trs o emprego
cionalidades, no so poucas. A lista de
formal para conhecer o mundo. Os anos
pr-requisitos para instrutores esportivos,
em que atuou em academias, escolas e clupor exemplo, contm itens como o mnimo
bes de futebol serviram como experincia
de 21 anos de idade, ingls fluente e expee base para que fosse selecionado em um
rincia comprovada em hotis ou resorts
dos duros recrutamentos da empresa itade grande porte. H ainda outras necessiliana. Fascinante e desafiador, o trabalho
dades especficas, como capacidade para
nos grandes navios pode ser mais do que
coordenar competies esportivas, dom-

nio de contedo programtico para ministrar aulas de dana e hidroginstica e at

conhecimento tcnico para atividades em
paredes de escalada. Alm destas demandas, o atendimento de hotelaria outra
funo que deve ser desempenhada por
todos funcionrios do navio.
"A seleo feita atravs de cadastro numa
destas agncias especializadas, sem nenhum custo. O primeiro passo enviar o
currculo. Se selecionado, ocorre depois a
entrevista com o profissional de Educao
Fsica, que pode ser via Skype ou at mesmo pessoalmente no escritrio da recrutadora, em So Paulo", revela Torresini. "Alm dos pr-requisitos bsicos, essencial
ter passaporte vlido, vacina de febre amarela, realizar srie de exames prvios e fazer aulas de segurana e de primeiros
socorros em alto-mar. A Costa Crociere exige tambm o Costa Campus, curso prprio
de cinco dias sobre a vida a bordo, obrigaes da tripulao e com informaes
gerais sobre o trabalho", complementa.
NO NAVIO
Na Costa Crociere, os profissionais de Educao Fsica que trabalham em alto-mar se
CREF2/RS em Revista

15

CAPA
dividem em dois tipos: os instrutores de esportes e os instrutores de fitness. Torresini
explica que os primeiros so responsveis
pelas aulas de ginstica na piscina, pela
organizao de torneios e gincanas na
quadra poliesportiva e ainda auxiliam a equipe responsvel pela animao em festas e coquetis de gala. Os instrutores de
fitness, por outro lado, passam boa parte
do tempo na academia do navio e orientam aulas de personal training e ginstica.
"O meu dia a dia se resume basicamente s
atividades esportivas na quadra e s aulas
de ginstica na piscina", conta Torresini,
que atualmente instrutor de esporte do
navio Costa Favolosa. "Para mim, a rotina
no desgastante. O trabalho depende da
adaptao, pois desempenhamos nossa
funo sete dias da semana. Acredito que
o profissional precisa estar realmente disposto, mas nada de cometer exageros. A
jornada de cerca de oito horas por dia,
como em qualquer outro lugar".
Alm da dinmica verstil do trabalho, que
permite lidar com recreao, ginstica e
esportes com pblico de todas as faixas
etrias, o dia a dia dentro do navio ainda
possibilita o contato com diferentes culturas. "No cruzeiro, existem pessoas de diversos lugares do mundo. s vezes, so mais
de 45 nacionalidades em um nico lugar",
explica. "Por isto, a dificuldade acaba sendo conciliar atividades que satisfaam este

16

CREF2/RS em Revista

pblico to heterogneo. O trabalho difcil e depende muito do nosso conhecimento", avalia Torresini. No perodo em que a
embarcao est em terra firme, sempre
sobra tempo para conhecer o local e visitar
os pontos tursticos de cada cidade. "Isto
vai depender muito do seu chefe e da sua
escala, mas sempre h a possibilidade de
deixar o uniforme de lado e assumir o
papel de turista", analisa.
Por atender pblico que busca luxo, Torresini comenta tambm que h muita presso no dia a dia de trabalho, para que tudo
funcione de maneira perfeita, j que o
pblico dos cruzeiros pode pagar at R$ 10
mil por viagem e quer sempre servios de
primeira linha. "A excelncia do atendimento precisa ser prioridade, mas confesso que a Educao Fsica brasileira est
num patamar superior de vrios pases
da Europa", revela. "Temos cursos de
graduao de quatro a cinco anos, diferente de l. Na Itlia, por exemplo, faculdade
de oito meses equivalente. Para mim,
evidente que o profissional de Educao
Fsica brasileiro tem mais contedo, melhor forma de se comunicar e de dar aula.
Isto torna nossa rotina mais leve".
REALIZAO
Torresini, que se formou em 2002 pela Universidade Federal de Santa Catarina, j tinha trabalhado com recreao em hotis,

escolinhas esportivas e academias. Tambm com experincia como professor de

ginstica, personal trainer e como preparador fsico das categorias de base do SER
Caxias, ele destaca que muito da realizao profissional em alto-mar est relacionada com o gosto pelas viagens. Alm
disto, tem a parte financeira, j citada anteriormente e grande atrativo para todos
os brasileiros. "O salrio em dlar e a converso est, atualmente, muito boa para
ns", conta. "No temos nenhum gasto, seja em relao comida ou limpeza. A
remunerao que recebemos limpa, livre
de despesas e de impostos".
Para quem gosta de desbravar o mundo, o
trabalho no navio acaba permitindo possibilidades realmente incrveis, que muitas
vezes no seriam viveis com a rotina no
Brasil. "Nunca pensei em visitar as pirmides do Egito, as mesquitas de Istambul, as
ruas de Veneza, assistir ao treino da seleo brasileira na Coreia do Sul ou participar
da maratona de Dubai", numera Torresini.
No entanto, a deciso de embarcar neste
trabalho precisa ser muito bem planejada.
"Se voc tem vida estvel, concursado ou
est fazendo ps-graduao, no largue
tudo por uma aventura destas", aconselha.
"No mar, outra rotina, desgastante e com
pouco tempo livre para dedicar s a voc.
Prepare-se para ficar nove meses longe da
famlia, amigos e dos filhos. A saudade
que acaba sendo o maior desafio".

ENSAIO

PRTICAS CORPORAIS NA NATUREZA:

(RE) SIGNIFICANDO VALORES SOCIAIS PARA
UMA MELHOR QUALIDADE DE VIDA
Mauro Bertollo
CREF 006040-G/RS
Sandra Helena Joris Bertollo
Acadmica do curso de Educao Fsica Habilitao Bacharelado (Uniju)

Publicado originalmente na Revista Contexto & Sade V. 11 N. 22, Editora Uniju

ivemos em uma realidade veloz,

na qual tempo dinheiro e,
cada vez mais, entranhados em
uma selva de pedra. As agendas superlotadas e a correria do dia a dia fazem com
que as pessoas sejam refns do trabalho e,
muitas vezes, em seu tempo livre, na hora
do lazer, fiquem enclausuradas em suas
confortveis residncias, submersas em
um mundo miditico, seja assistindo televiso e/ou envolvidas com seus amigos
virtuais, em redes sociais, ou seja, inalam
um mundo vertiginoso e repleto de informaes (MACHADO, 2006).
Diante dessa lgica, o homem contemporneo tem abolido uma srie de valores
sociais que, em nosso entendimento, no
deveriam ser abandonados por um ser conhecido como homo sapiens, ou homem
sbio. Valores que, certamente, contribuem para que existam hbitos diferentes
que interferem no estilo de vida dos sujeitos e, consequentemente, podem contribuir para uma melhor qualidade de vida
(MACHADO, 2006).
Pensando neste processo, resgatamos
depoimentos de sujeitos que praticaram
atividades fsicas e esportivas na natureza
de forma orientada. Desenvolvemos este

trabalho de pesquisa construindo uma reflexo quanto a estas prticas, apresentando alternativas para o (re)encontro dos seres humanos com valores fundamentais
para a mudana de comportamento e, consequentemente, de estilo de vida e para a
busca de melhoria na qualidade de vida.
OBJETIVOS
Este estudo tem como meta fazer uma
reflexo sobre as prticas corporais
realizadas no meio natural. Destacar seus
impactos no que se refere aos valores
sociais, estilo de vida e bem-estar de seus
praticantes, apresentando alternativas de
lazer, sobretudo em meio natureza.
MTODO
Esta pesquisa caracterizada como exploratria, que segundo Gil (2002) desenvolve a busca de uma aproximao com a
problemtica, objetivando a elaborao de
hipteses, tornando-a mais clara. Para o
autor, este tipo de investigao tem como
objetivo principal o aprimoramento de
ideias ou a descoberta de intuies (2002,
p. 41). Este estudo envolve depoimentos
de acadmicos do curso de Educao Fsica
da Universidade Regional do Noroeste do

Estado do Rio Grande do Sul Uniju que

vivenciaram prticas corporais junto
natureza em atividades orientadas, no
componente curricular Atividades Fsicas e
Esportivas na Natureza, no ano de 2012.
RESULTADOS
Aps anos de experincia orientando/
monitorando atividades fsicas e esportivas na natureza, percebemos que tais prticas despertam valores que contribuem
para que os indivduos sintam-se estimulados a refletir sobre seu estilo de vida.
No componente curricular Atividades
Fsicas e Esportivas na Natureza, os
acadmicos so desafiados a realizar
prticas como rapel, arvorismo, tirolesa,
trekking, slack line, esporte de orientao,
flutuao em rios, canoagem, trilhas
noturnas, entre outras. Cada uma dessas
atividades tem suas particularidades.
Percebe-se que elas so carregadas de
significados subjetivos em sua intensidade, pois cada sujeito reage de forma
diferente. Percebe-se, no entanto, que em
quase sua totalidade as sensaes so
similares. Exemplos podem ser evidenciados nas diferentes prticas, conforme
depoimentos:
CREF2/RS em Revista

17

ENSAIO
Os esportes praticados em espaos junto natureza so inmeros
e seus benefcios so incomparveis. Prticas de rapel, arvorismo,
esporte de orientao e tirolesa,
por exemplo, remetem seus praticantes a sensaes e desafios
muitas vezes indescritveis e
inesperados. Percepo dos limites
de cada corpo, fora, autocontrole,
equilbrio, percepo espacial,
libertao, coragem so algumas
das caractersticas que podem ser
despertadas, percebidas e trabalhadas nos indivduos
(Acadmico A).

Atividades com integrao

natureza nos trazem vrios significados, onde podemos trabalhar de
forma diferente, fazendo-nos criar
conceitos novos sobre as coisas, viver de uma forma melhor, com mais
sade, bem-estar, autoestima, ou
seja, a prtica dessas atividades
fsicas nos renovam, modelam de
um jeito que podemos ver os
obstculos em nosso caminho com
outros olhos, e encarar seus obstculos com fora e objetivos
(Acadmico B).

Outro fato que me marcou muito

nesta maravilhosa experincia, alm de ver e sentir a superao de
meus colegas, que foram muitas,
foi a cooperao, solidariedade e o
respeito mtuo [...] aprendi a enxergar os limites no s do corpo,
mas tambm os da alma, significados que vou levar para minha vida
inteira
(Acadmico C).

18

CREF2/RS em Revista

Diante desses depoimentos, possvel perceber a dimenso que as atividades fsicas

e esportivas na natureza so submetidas
com relao ao despertar de valores. Fica
explcito que, ao execut-las, os sujeitos
emergem para um mundo de novas possibilidades, sejam elas emocionais, sociais
ou fsicas.

A adeso s atividades fsicas e esportivas

na natureza parece ser estimulada, segundo Schwartz (2006), pela mudana do
conceito de tempo, por extrapolar os
limites das causas do estresse, pela busca
de novas alternativas, novos sentimentos
e pela procura constante na melhora dos
nveis de sade.

DISCUSSO

Schwartz (2006 citando BRUHNS, 1997)

afirma que as emoes sentidas em atividades praticadas na natureza auxiliam na
reconciliao do homem com a mesma,
possibilitando o redimensionamento dos
condicionantes da sociedade.

De acordo com Lopes (2009), a Educao

Fsica apresenta vrias possibilidades para
a sociedade desfrutar da cultura corporal
de movimento, pensando, sobretudo, no
lazer, nas emoes, afeies e sentimentos, com a probabilidade de promover,
recuperar e manter a sade dos indivduos
ativos. Seguindo a lgica da autora,
acreditamos que as atividades fsicas
realizadas na natureza vm ao encontro
desses propsitos, estimulando de maneira intensa os sujeitos a praticarem
atividades no comuns no cotidiano, que
se transformam em fortes aliadas para
produzirem prazer e o sentimento de quero mais.
possvel que este querer mais seja a
chave para mudanas de hbitos. Praticar
atividades que sejam prazerosas pode ser
o primeiro passo para que os sujeitos tornam-se adeptos de novos costumes.
Vemos nas atividades fsicas e esportivas
na natureza a oportunidade de desfrutar
intensamente de diferentes sensaes
positivas. Esta afirmativa corrobora com
Pitanga (2004), quando este autor sugere
estratgias para fomentar a prtica regular
de atividade fsica para minimizar os
fatores de risco sade relacionados
hipocintica. O autor enfatiza, ainda, que a
sade e a qualidade de vida esto interrelacionadas, entre outros, com o lazer e a
atividade fsica e que a alegria e a
felicidade esto entrelaadas com seus
condicionantes.

Essas emoes se confirmam nos depoimentos colhidos, anteriormente apresentados, e so ratificados em outros estudos,
conforme podemos observar no trabalho
de Ferreira (2009) que, com o objetivo de
analisar e entender os significados evidenciados nas corridas de aventura, uma das
modalidades das prticas corporais realizadas na natureza, entrevistou atletas que
participaram da Expedio Mata Atlntica
(EMA). Karina, estudante de Educao Fsica, em um de seus depoimentos relata o
poder que tais atividades incitam nas
mudanas de sentimentos no que tange
ampliao da autoestima, criando novos
paradigmas em relao perspectiva de
viver a vida:
[...] todos vivenciamos ocasies nas
quais, em vez de sermos aoitados
por foras annimas, sentimo-nos
realmente no controle de nossas
aes, donos de nosso prprio
destino. Nas raras ocasies em que
isso acontece, experimentamos
uma satisfao e uma profunda
sensao de prazer, lembradas por
muito tempo, e que, em nossa
memria, se tornam um ponto de
referncia de como deveria ser a
vida (FERREIRA, 2009, p. 6).

Parece ser tranquilo reconhecer que ao

realizarem prticas corporais na natureza
os indivduos deparam-se com circunstncias desconfortveis, o contrrio do que se
busca no cotidiano. Machado (2006)
salienta que grandes mudanas ocorrem,
historicamente, quando a sociedade se
depara, bruscamente, com uma ou mais
situaes de desconforto. Para a autora,
as emoes sentidas a partir de tais condies propiciam modificaes qualitativas
e significativas para a vida humana, no
mbito individual ou social, uma vez que
so associadas a aes ou momentos,
realmente, significativos (2006, p. 104).
CONSIDERAES FINAIS
A partir dos trabalhos que realizamos com
atividades fsicas e esportivas na natureza,
nos instigamos a perguntar: ser que a

busca incessante por conforto o caminho

para a melhor qualidade de vida? As
investigaes na rea nos revelam que
existem alternativas para o ser humano
ampliar sua viso e buscar mudanas de
valores. No so raras as indicaes que
nos permitem concordar que as prticas
corporais na natureza aparentam estar
aliadas mudana de estilo de vida,
favorecendo condies para uma melhor
qualidade de vida.
O presente trabalho segue essa perspectiva. Aponta sinais de comprovao, pois
os depoimentos, associados pesquisa
bibliogrfica, nos revelam que os praticantes de atividade fsicas e esportivas na
natureza tendem a (re)significar valores
sociais por intermdio de experincias
ricas que causam sensaes e emoes
no sentidas no cotidiano.

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O CREF2/RS em Revista, a partir da sua prxima edio, abre espao para que os profissionais registrados no Conselho contribuam com a seo Ensaio Cientfico. Voc pode
encaminhar seu ensaio ou resumo estendido, de at trs pginas, em fonte tamanho 12 e
com espaamento simples, para publicao na nossa revista, respeitando as seguintes temticas e prazos: paradesporto (15 de maro), profissional de Educao Fsica e polticas
pblicas (15 de junho) e diabetes (15 de setembro). O e-mail para envio contato@
crefrs.org.br e todos os artigos recebidos sero avaliados pela Comisso Editorial.

REFERNCIAS
FERREIRA, Luiz Fabiano Seabra. Corridas de
aventura na perspectiva da psicologia da
felicidade de Csikszentmihalyi. In:
CONGRESSO DE PSICOLOGIA E SEMANA DE
PSICOLOGIA DA UNESP BAURU, 3., 16.,
2009. Bauru. Anais... Bauru: Capsi; Unesp,
2009. Disponvel em:
<http://pt.scribd.com/doc/33122436/Corrid
as-de-Aventura-na-perspectiva-dapsicologia-da-felicidade-deCsikzentmihalyi>.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar
projetos de pesquisa. 4. ed. So Paulo:
Atlas, 2002.
LOPES, Michely Matias. Educao Fsica na
escola, cultura corporal e qualidade de
vida. Disponvel em:
<http://www.artigonal.com/educacaoartigos/educacao-fisica-na-escola-culturacorporal-e-qualidade-de-vida1402947.html>.
MACHADO, Fernanda Harmitt. Mundo
emocionado e as atividades fsicas de
aventura na natureza. In: SCHWARTZ,
Gisele Maria (Org.). Aventura na natureza:
consolidando significados. Jundia, SP:
Fontoura Editora, 2006.
PITANGA, Francisco Jos Gondim.
Epidemiologia da atividade fsica,
exerccio fsico e sade. 2. ed. So Paulo:
Phorte, 2004.
SCHWARTZ, Gisele Maria. A aventura no
mbito do lazer: as afan em foco. In:
SCHWARTZ, Gisele Maria (Org.). Aventura
na natureza: consolidando significados.
Jundia, SP: Fontoura Editora, 2006.

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CREF2/RS em Revista

19

JURDICO

DA RESPONSABILIDADE POR DANOS CAUSADOS

POR PRESTADORES DE SERVIOS

uito importante aos profissionais de Educao Fsica, bem

como s pessoas jurdicas que
atendem nesta rea, o conhecimento acerca da sua responsabilidade quando se
verificar a existncia de danos aos beneficirios, clientes ou alunos. Necessrio
esclarecer que tanto as academias ou empresas que organizam eventos esportivos,
como os profissionais de Educao Fsica
que atuam como autnomos, se enquadram na figura do fornecedor de servios,
prevista no Cdigo de Defesa do Consumidor (CDC Lei n 8.078/1990), que diz:
Art. 3. Fornecedor toda pessoa fsica
ou jurdica, pblica ou privada, nacional ou estrangeira, bem como os entes
despersonalizados, que desenvolvem
atividade de produo, montagem,
criao, construo, transformao, importao, exportao, distribuio ou
comercializao de produtos ou prestao de servios.
Diante disto, o prestador de servios (pessoa fsica ou jurdica) responsvel por
qualquer dano que vier a causar ao consumidor. Por isto, imprescindvel que a
prestao de servios seja feita por profissional registrado, com conhecimento na
rea em que se pretende atuar, sob pena
de que seja devido o ressarcimento dos
prejuzos comprovados.
A diferena da responsabilidade por parte
da pessoa jurdica e do profissional liberal

20

CREF2/RS em Revista

est na necessidade de verificao de culpa. Quando o dano praticado pela empresa, ele considerado perante a legislao brasileira como de responsabilidade
objetiva, ou seja, o fornecedor dever
ressarcir os prejuzos, independente da
verificao de culpa, nos termos do artigo
14 do CDC, que diz:

fornecedor. Portanto, caso um aluno sofra

um acidente quando estava sendo ministrada uma aula por um personal trainer,
o profissional apenas ter o dever de ressarcir o prejuzo, caso seja comprovado
que agiu com impercia, imprudncia ou
negligncia do desempenho de suas
funes.

Art. 14. O fornecedor de servios responde, independentemente da existncia de culpa, pela reparao dos danos
causados aos consumidores por defeitos relativos prestao dos servios,
bem como por informaes insuficientes ou inadequadas sobre sua fruio e
riscos.

DANO MATERIAL E DANO MORAL

A verificao do dever de reparao pressupe o preenchimento de alguns requisitos, que devem ser analisados, quais sejam: verificao do dano e nexo causal, ou
seja, dever ser constatado que o dano
efetivamente resultou daquela prestao
de servios. Por exemplo, caso um aluno
da academia sofra um acidente em um dos
equipamentos, que resulte um dano esttico, se ficar comprovado que o dano
realmente adveio do uso do equipamento,
no ser necessrio comprovar a culpa da
academia no fato, sendo ela condenada a
ressarcir o prejuzo comprovado, seja ele
material ou moral.
J quando o dano praticado pelo profissional liberal, s ser exigido o ressarcimento quando comprovada a culpa do

Outro aspecto importante, que o profissional ou a pessoa jurdica devem ter

cincia, a diferenciao do dano material
e dano moral. O dano material sempre
calculvel financeiramente, portanto,
comprovado. Ele apresentado atravs de
notas ou recibos, podendo como exemplo
serem de despesas mdicas, hospitalares,
remdios, consertos do equipamento danificado, prestaes de servios, entre
outros. Neste sentido, se foi gerado um
dano material em virtude da prestao do
servio, ser devido o ressarcimento ao
cliente/aluno, de todos os valores despendidos em virtude daquele dano.
J o que chamamos de dano moral no
um desfalque no patrimnio, mas sim um
estrago ou uma leso (este termo jurdico
genrico) na pessoa, um abalo na integridade fsica, psquica ou moral lesada. O
dano moral nada mais que a condenao
em dinheiro, com a finalidade tentar compensar de alguma forma o dano sofrido, na
medida em que no h outra forma possvel de reparao.

Pode-se dizer que dano moral o detrimento da personalidade de algum

causado por ato ilcito de outrem. Este
prejuzo pode se derivar de violao de
norma jurdica ou contratual. O lesado
pode, em virtude do estrago suportado,
valer-se de Aes Administrativas e Judiciais, sendo atravs do direito de ao de
indenizao, que poder pleitear a
compensao pelo constrangimento
sustentado.
Para configurao do ato ilcito, faz-se mister o concurso de um ato humano, antijurdico, violador da esfera jurdica alheia.
Deste conceito, defluem os seguintes elementos: a) ato humano; b) antijuridicidade; c) culpa e d) nexo causal.
O primeiro ponto a ser destacado no sentido da exigncia da concorrncia, isto ,
todos os requisitos devem estar presentes
ao mesmo tempo. A ausncia de um dos
requisitos afasta a configurao do ato
ilcito ou indenizvel. Sendo assim, no
basta apenas que a suposta vtima suscite
os problemas por ela enfrentados, mas sim
que comprove a existncia, entre ela e a
pessoa de quem busca a indenizao, de
ao (nexo causal) ilcita e que tenha provocado um dano.
Portanto, o cumprimento do Cdigo de
tica pelo profissional de Educao Fsica
de suma importncia, na medida em que
garante a prestao de servios de qualidade sociedade. O Conselho Regional
de Educao Fsica o rgo competente
por fiscalizar o exerccio profissional e
garantir uma prestao de servios de
qualidade sociedade, sendo este o responsvel por processar e julgar as
denncias ticas, onde se apurar a
responsabilidade dos profissionais de Educao Fsica quando estes infringirem a
legislao vigente e causarem danos aos
usurios dos servios.

SISTEMA CONFEF/CREFS: 15 ANOS DE AES

LUTA, RECONHECIMENTO E REGULAMENTAO
Um nmero expressivo de profissionais e lideranas da Educao Fsica lutou pela
regulamentao da profisso, que culminou na Lei Federal 9.696, que reconheceu
definitivamente a Educao Fsica em 1 de setembro de 1998.
AUMENTO DO NMERO DE FACULDADES
Aps a regulamentao da profisso, as faculdades passaram a investir na criao de
cursos de Educao Fsica. Antes no chegavam a 200 em todo pas. Em 2013, o nmero
superou a marca de 1.300 faculdades.
FISCALIZAO PERMANENTE
Atravs de seus agentes, o Sistema CONFEF/CREFs executa centenas de diligncias de
fiscalizao, cumprindo rotas e verificando denncias diariamente. Muitas vezes, estas
aes so feitas em parceria com PROCON, Vigilncia Sanitria, Polcia Militar e
Ministrio Pblico. Com a fiscalizao, aumentou a segurana da sociedade em
frequentar espaos que ministram atividades fsicas.
SEGURANA JURDICA E ADMINISTRATIVA PARA O SETOR
O trabalho de orientao, fiscalizao e disciplinamento do setor propiciou mais
segurana jurdica e administrativa para empresrios, profissionais e estagirios. Ainda
diminuiu a concorrncia desleal no setor, possibilitando maiores investimentos em
qualidade, espao fsico e equipamentos.
RETIRADA DE LEIGOS DO MERCADO DE TRABALHO
Antes da regulamentao, qualquer um podia atuar no segmento. Nos ltimos 15 anos, o
Sistema CONFEF/CREFs flagrou centenas de pessoas no exerccio ilegal da profisso, que
foram processadas e condenadas judicialmente. O afastamento de leigos do campo de
atuao abriu milhares de vagas para profissionais de Educao Fsica habilitados,
melhorando assim a qualidade do servio prestado ao pblico.
OBRIGATORIEDADE DA EDUCAO FSICA NA ESCOLA
O Sistema CONFEF/CREFs lutou e liderou o processo de alterao da Lei de Diretrizes e
Bases da Educao, inserindo a palavra "obrigatrio" e garantindo a Educao Fsica
como componente curricular na educao bsica. Tambm derrubou na Justia Federal a
resoluo do MEC que permitia que pedagogos ministrassem aulas de Educao Fsica
do 1 ao 5 ano do Ensino Fundamental.
INSERO DA EDUCAO FSICA NA REA DA SADE
Devido s intervenes no mbito federal, a Educao Fsica se consolidou como
profisso da rea da sade, fazendo jus resoluo do Conselho Nacional de Sade n
287, de outubro de 1998.
CAMPANHA DE VALORIZAO DA PROFISSO
O Sistema CONFEF/CREFs vem realizando campanhas de valorizao profissional na
mdia, reunindo lideranas como Pel, Felipo, Bernardinho, Parreira e outros.
CRIAO DE LEIS DE VALORIZAO E RECONHECIMENTO
O Sistema CONFEF/CREFs liderou processos de criao de leis do Dia do Profissional de
Educao Fsica, fortalecendo o reconhecimento da profisso. Incentivou ainda a criao
da Frente Parlamentar em Defesa da Atividade Fsica no Congresso Nacional, que trabalha para ampliar as conquistas da Educao Fsica em benefcio da sociedade brasileira.
ESTMULO E APOIO A EVENTOS E DIVULGAO DE OPORTUNIDADES
O desenvolvimento do Sistema CONFEF/CREFs possibilita parcerias e convnios para
divulgao de atividades tcnicas, culturais e cientficas. Permite ainda a divulgao de
vagas de empregos, concursos e oportunidades, estimulando a formao contnua.
Fonte: CREF14/GO-TO

CREF2/RS em Revista

21

NOTAS
CONEXO CREF ENCERRA 2014 EM SANTA MARIA
No dia 12 de dezembro, o CREF2/RS realizou em Santa Maria a quarta etapa do Conexo CREF.
O projeto, que aproxima Conselho e profissionais, contou com palestras de Fernanda Rodrigues, coordenadora do Departamento de Fiscalizao e Orientao, e de Cristiane Costa, coordenadora do Departamento Jurdico. O evento abordou assuntos como o processo fiscalizatrio, a regulamentao da profisso e as atribuies do Responsvel Tcnico. "O encontro foi
produtivo, j que o Conexo CREF tem objetivo de informar os profissionais sobre questes do
dia a dia que muitos desconhecem", avaliou Cristiane. O projeto ter novas edies em 2015.

PROTOCOLO PARA REGISTRO DE PROVISIONADO TEM DATA LIMITE

A Plenria do CREF2/RS estabeleceu, no dia 20 de novembro, data limite para
protocolo de registro de profissionais provisionados. A Resoluo N 087/2014 fixa
o dia 31 de maro de 2015 como ltimo prazo, em mbito regional, para solicitao
de registro de no graduados que atuavam em rea prpria dos profissionais de
Educao Fsica antes da Lei Federal N 9.696/98 entrar em vigor. O prazo no se
aplica s reas cujo registro est sendo questionado judicialmente.

CREF2/RS COMEMORA DIA ESTADUAL DA GINSTICA LABORAL

O Conselho realizou, no dia 24 de novembro, evento em comemorao ao Dia Estadual da
Ginstica Laboral, na Assembleia Legislativa. A atividade, que teve como tpico principal a
sade dos trabalhadores, contou com debate e palestras de Joo Scholles (CREF 003966G/RS), Alessandro Gonalves (CREF 005863-G/RS), Tony Izaguirre (CREF 002462-G/RS) e
Magale Konrath (CREF 000378-G/RS). Eles abordaram diferentes perspectivas da rea e
propuseram dinmica aos presentes. Na ocasio, foram homenageados o deputado estadual Adilson Troca e o vereador Professor Garcia, pela autoria das leis estadual e municipal,
respectivamente, que instituem o 22 de novembro como Dia da Ginstica Laboral.

ACAD RS E CREF2/RS PROMOVEM WORKSHOP SOBRE VENDAS

A Associao das Academias do Rio Grande do Sul (ACAD RS) e o CREF2/RS realizaram
em Porto Alegre o workshop "Academias: como vender mais e melhor", no dia 18 de
outubro. A atividade, que teve o intuito de orientar gestores e proprietrios de
academias sobre o mundo dos negcios, contou com palestra de Cristina Santos,
diretora da BrainFit e especialista em gesto de pessoas. A apresentao trouxe para
discusso temas como a importncia do telemarketing, o uso das redes sociais e ainda
levou para a plateia exemplos de bom relacionamento com o cliente.

ENAPEF 2015 COM ATENDIMENTO DO CREF2/RS

Entre os dias 26 e 29 de maro, o CREF2/RS vai participar do 41 Encontro Nacional
dos Profissionais de Educao Fsica (ENAPEF), promovido pela APEF/RS. No
evento, que ser realizado no Ginsio Municipal de Esportes Otto Birlem, em Capo
da Canoa, o Conselho vai ter estande para prestar atendimento aos profissionais do
municpio e da regio. O agendamento dos servios, como parcelamento e coleta
de digital, poder ser feito em breve pela pgina do CREF2/RS.

22

CREF2/RS em Revista

A pgina eletrnica do CREF2/RS oferece diversos servios e

atualizada constantemente com notcias e oportunidades.
- Denncias de irregularidades
- Oportunidades de emprego e
estgio
- Informaes atualizadas sobre
Educao Fsica
- Legislao
- Agendamento de Atendimento
- Atualizao Cadastral

www.crefrs.org.br
Para tornar sua ida ao CREF2/RS mais gil e eficiente, o Conselho criou uma

AGENDA ONLINE DE ATENDIMENTO

A agenda serve para:
REALIZAR PR-ATENDIMENTO: seu atendimento ser personalizado
e voc ter com antecedncia informaes sobre documentao
necessria aos servios solicitados
EVITAR ESPERA: atendimentos agendados so prioritrios
e voc ter um horrio s seu

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