ULTIMA DCADA N37, CIDPA VALPARASO, DICIEMBRE 2012, PP. 111-134.

POSICIONES DE SUJETO
Y ACCIN POLTICA UNIVERSITARIA:
ANLISIS DE DISCURSO DE ESTUDIANTES DE
UNIVERSIDADES DE LA REGIN DE VALPARASO
FUAD HATIBOVIC DAZ*
JUAN SANDOVAL MOYA**
MANUEL CRDENAS CASTRO***
RESUMEN
El presente artculo se propone explorar las posiciones de sujeto, a partir de
las cuales los jvenes abordan la construccin del fenmeno de la accin
poltica universitaria. Para esto se disea una muestra intencionada compuesta por estudiantes de universidades tradicionales de la regin de Valparaso,
los cuales fueron agrupados a partir de su relacin con la accin poltica:
grupos de accin social, grupos dirigenciales y grupos sin accin. Como
tcnica de produccin de informacin se utiliza el grupo de discusin y como
tcnica de anlisis de los datos el enfoque de anlisis de discurso de Ibez.
Los resultados del anlisis permiten identificar cuatro posiciones de sujeto:
sujeto poltico, sujeto neopoltico, sujeto pospoltico pragmtico y sujeto
pospoltico filantrpico con sus respectivos discursos sobre la accin poltica.
PALABRAS CLAVE: ACCIN POLTICA, POSICIONES DE SUJETO,
JUVENTUD UNIVERSITARIA

Universidad de Valparaso, Escuela de Psicologa. Magster en Estudios

Sociales y Polticos Latinoamericanos, Universidad Alberto Hurtado.
E-mail: fuad.hatibovic@uv.cl.
** Universidad de Valparaso, Escuela de Psicologa. Doctor en Psicologa
Social, Universidad Complutense de Madrid.
E-mail: juan.sandoval@uv.cl.
*** Universidad Catlica del Norte, Escuela de Psicologa. Doctor en Psicologa Social, Universidad Autnoma de Madrid.
E-mail: jocarde@ucn.cl.

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Posiciones de sujeto y accin poltica universitaria

POSIES DE SUJEITO E AO POLTICA UNIVERSITRIA:

ANLISE DO DISCURSO DE ESTUDANTES DE UNIVERSIDADES
DA REGIO DE VALPARASO
RESUMO
Este artigo se prope a explorar as posies de sujeito a partir das quais os
jovens lidam com a construo do fenmeno da ao poltica universitria.
Com este objetivo, desenha-se uma amostra intencional composta por estudantes de universidades tradicionais da regio de Valparaso, agrupados conforme sua relao com a ao poltica: grupos de ao social, grupos dirigentes e grupos sem ao. Como tcnica de produo de informao, utiliza-se o
grupo de discusso, e como tcnica de anlise de dados, utiliza-se a abordagem de anlise de discurso de Ibez. Os resultados da anlise permitem
identificar quatro posies de sujeito: sujeito poltico, sujeito neopoltico,
sujeito ps-poltico pragmtico e sujeito ps-poltico filantrpico, com seus
respectivos discursos sobre a ao poltica.
PALAVRAS CHAVE: AO POLTICA, POSIES DE SUJEITO,
JUVENTUDE UNIVERSITRIA

SUBJECT POSITIONS AND POLITICAL UNIVERSITY ACTION:

DISCOURSE ANALYSIS OF STUDENTS OF UNIVERSITIES
IN VALPARAISO REGION
ABSTRACT
This article proposes to explore the subject positions from which the young
people approach the phenomenon construction of their political university
action. For this purpose a meaningful sample is designed which is composed
by students from different traditional universities in Valparaiso region, students were grouped according to their political actions: social action groups,
leading groups and groups without action. A focus group is used as technology production of information and as data analysis techniques an approach
taken from Jesus Ibaezs discourse analysis. The results of the analysis allow
to identify four subject positions: political, neopolitical, pragmatic postpolitical
and philanthropic postpoliticial subjects with their respective discourse on the
political university action.
KEY WORDS: POLITICAL ACTION, SUBJECT POSITION, UNIVERSITY YOUTH

Fuad Hatibovic, Juan Sandoval y Manuel Crdenas

1.

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INTRODUCCIN

LA TENSA RELACIN DE los jvenes con la poltica tradicional debe ser

uno de los aspectos ms caractersticos de la transicin poltica chilena. Mucho se ha escrito y discutido al respecto, acundose expresiones como no estoy ni ah,1 que marc la dcada de los noventa y
que represent esta insalvable distancia que se sigue ratificando en
diversas encuestas de juventud (INJUV 2004, 2007 y 2009) y que distintos autores han descrito a travs de la distancia percibida por los
jvenes respecto de la poltica tradicional y por el rechazo que stos
experimentan frente a las formas convencionales de participacin
poltica (Parker, 2003; Toro, 2007; Luna, 2008). Por ejemplo, los datos de inscripcin electoral, quizs el indicador ms ilustrativo del
desinters por la participacin poltica tradicional, nos indican que
para el plebiscito de 1988, los jvenes de entre dieciocho y diecinueve
aos constituan el 5,5% del electorado y los jvenes de entre veinte y
veinticuatro aos, el 15,66%; mientras que para la eleccin presidencial del 2009 los jvenes de entre dieciocho y diecinueve aos representaban apenas un 1,05% de los inscritos, as como los jvenes de
entre veinte y veinticuatro aos solo ascendan al 3,46% del electorado (Servel, 2009).2
Esta difcil vinculacin de los jvenes y la poltica ha sido un tema
largamente estudiado durante los ltimos veinte aos. En trminos generales, estas investigaciones han descrito a un actor que se ha marginado
de los asuntos pblicos y se ha ensimismado en sus proyectos individuales, que se ha sumado a formas de participacin alternativas, denominadas por los estudios sociales de juventud, como formas no convencionales
de participacin (Funes, 2006) y que ha construido una visin crtica y de
insatisfaccin respecto a la poltica y la democracia (Crdenas et al.,
2007; INJUV, 2009).
A partir de este escenario de crisis de la participacin poltica
convencional, surgen una serie de trabajos que se centran en el estudio
1

Expresin utilizada por los jvenes chilenos durante la dcada de los

noventa, la cual expresara la desvinculacin de stos con la poltica en
general.
Es importante clarificar que desde el ao 2012 rige en Chile la inscripcin automtica y voto voluntario, lo que introducir en la discusin
otras categoras de anlisis. Es decir, la discusin se centrar ahora en
los porcentajes de votacin y abstencin, cuestin que no se reducir solo a los jvenes, sino que se ampliar a la poblacin en general.

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Posiciones de sujeto y accin poltica universitaria

de las denominadas formas no convencionales de participacin. Los

abordajes de estas nuevas formas de participacin las podramos agrupar en distintas dimensiones.
La primera dimensin estara vinculada a los estudios sobre ciudadana, en los cuales se ha indagado sobre el sentido del concepto y
se ha establecido que los jvenes esperan del ciudadano un sentido de
responsabilidad social en todos los mbitos de su vida, definindolo
como un sujeto capaz de influir en su entorno para prevenir problemas
sociales y promover visiones solidarias en la sociedad (Martnez, Silva
y Hernndez 2010). En esta misma lnea, Gonzlez (2007) concluye
que los jvenes adscriben a una ciudadana activa y manifiestan la
importancia de que su voz sea tomada en cuenta y rescatan la importancia de mantener la capacidad de lucha participando en organizaciones sociales. En este sentido, podramos asumir que estos modos de
participacin construyen visiones concretas e idealizadas del ciudadano y la relacin que ste debera tener con los asuntos pblicos.
La segunda dimensin estara relacionada con la discusin sobre
el fenmeno del voluntariado, el que se constituye en una de las
formas ms concretas y masificadas de participacin no convencional
entre los jvenes. Lo interesante de esta dimensin es que no se ha
impuesto una nica visin a la hora de valorar su sentido y valor. Por
una parte, Velsquez, Martnez y Cumsille (2004) plantean una visin
positiva del voluntariado donde se destaca su vinculacin con un involucramiento cvico en la adultez, mientras que Ros (2004) propone
que debera ser considerado no solo como parte de la formacin personal de los jvenes universitarios, sino tambin de la preparacin
profesional entregada por las universidades. En contraposicin con
estas perspectivas, se han planteado visiones crticas sobre el voluntariado que proponen que ste es parte de una estrategia de produccin
de un tipo de subjetividad poltica particular, que privatiza las explicaciones y soluciones de los problemas sociales, generando las condiciones simblicas y materiales para una individualizacin del espacio
pblico (Sandoval, 2002).
La tercera dimensin estara representada por los trabajos que exploran formas de accin y movilizacin social, en donde destacan
los estudios sobre la accin de la comisin FUNA,3 donde se propone
3

La comisin FUNA es una organizacin social y poltica, comprometida

con la defensa de los derechos humanos en todos sus mbitos. Esta nace
como respuesta a las graves violaciones a los derechos humanos come-

Fuad Hatibovic, Juan Sandoval y Manuel Crdenas

115

que la integracin de nuevos referentes sociales permite el gradual

desplazamiento de la marginalidad y la dimensin traumtica de las
biografas de los jvenes, recuperando aspectos constitutivos de sus
identidades (Kovalskys, 2006). Otros trabajos indagan en la participacin poltica vista desde la historia del movimiento popular chileno
(Iglesias, 2012) y la experiencia subjetiva que construyen los pobladores de comunas populares, destacando la construccin de un registro
poltico de la subjetividad popular que no sera considerada al momento de abordar la poltica tradicional (Angelco, 2010). Por ltimo, tenemos los trabajos que exploran las visiones juveniles en torno a la
accin poltica. Por ejemplo, Crdenas et al. (2007) proponen que
existira todo un conjunto de actividades no consideradas tradicionalmente como polticas grupos culturales, colectivos artsticos, grupos
de amistad o esquina, clubes deportivos y en general todos los espacios comunitarios de pequea escala que hoy se estaran constituyendo en laboratorios prcticos de los contenidos que trae aparejada
una nueva forma de entender la democracia y la poltica. Complementariamente, Sandoval y Hatibovic (2010) plantean que los jvenes
universitarios seran crticos de las formas convencionales de organizacin y participacin, rechazaran el uso de la violencia como fundamento de la accin poltica, pero no indicaran con claridad la forma
que podra tomar en el futuro la accin poltica de los universitarios.
Este conjunto de estudios muestran con claridad la tensin que
los jvenes han establecido con la poltica tradicional desde los inicios
de la transicin y han descrito cmo su inters se ha centrado en formas no convencionales de participacin, tales como el voluntariado,
grupos culturales o comunitarios, por mencionar algunas. Estos procesos de aparente despolitizacin de la juventud son especialmente relevantes en el caso de los estudiantes universitarios, grupo social que ha
experimentado cambios sustantivos en las ltimas dos dcadas. Segn
los datos entregados por el informe La educacin superior en Chile
(OCDE, 2009) en el perodo 1990-2007, la matrcula del sistema de
educacin superior chileno aument en 176%, alcanzando un total de
tidas durante la dictadura militar y la impunidad impuesta mediante leyes a medida (Ley de Amnista). La palabra FUNA se utiliza como forma
de sealar y denunciar a personas e instituciones que han sido descubiertas en algo inapropiado, surgiendo como una forma de denunciar a
asesinos, torturadores y cmplices que operaron durante la dictadura.
Disponible en: http://comisionfuna.blogspot.com.

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Posiciones de sujeto y accin poltica universitaria

678 mil estudiantes, equivalente a 5,8 veces la matrcula existente el

ao 1980. Esta expansin del sistema de educacin superior ha generado la irrupcin de grupos sociales que histricamente no haban
estado asociados a la universidad, razn por la cual los estudiantes
universitarios de hoy representan un grupo ms amplio y diverso, a
pesar de que se mantienen niveles evidentes de desigualdad. Adems,
los jvenes universitarios son los que encarnan aquellas trayectorias
sociales denominadas de integracin o trayectorias de tipo profesionales/acadmicas (Du Bois-Reymond, 2002), constituyndose, por lo
tanto, en el grupo destinado a liderar los procesos polticos del pas.
De este modo, los jvenes universitarios no escapan a la tendencia generalizada de rechazar las formas convencionales de participacin poltica, expresadas en la baja participacin electoral y en la negativa a militar en partidos polticos o en estructuras similares. Sin
embargo, a pesar de estas tendencias, estos jvenes asumen variadas
formas de asociacin en su vida universitaria, desarrollando en federaciones universitarias y centros de estudiantes formas de participacin
poltica y gremial sobre la base de su condicin de estudiantes universitarios, estableciendo una diferencia con respecto a otros tipos de
jvenes.4 De este modo, podramos decir que en el contexto universitario se construyen formas de accin poltica en las cuales se articulan
los discursos que rechazan la poltica tradicional con las prcticas
cotidianas que estos jvenes realizan en virtud de su identidad como
estudiantes. Considerando lo anterior y teniendo en cuenta la especificidad cultural y poltica de los estudiantes universitarios y sus formas
de organizacin estudiantil, el presente trabajo se propone analizar las
posiciones de sujeto a partir de las cuales este nuevo actor social
construye discursivamente la accin poltica universitaria.
2.

DISCURSOS, ANTAGONISMOS Y POSICIONES DE SUJETO

En nuestro anlisis adquiere relevancia terica y metodolgica la nocin de discurso para comprender las posiciones de sujeto a partir de
4

Debemos llamar la atencin que el trabajo de campo de esta investigacin se realiz durante el segundo semestre del ao 2010, es decir, antes
de que comenzaran las movilizaciones estudiantiles del ao 2011. No
obstante lo anterior, los acontecimientos del ao 2011 son la mayor evidencia de que entre los estudiantes universitarios estn emergiendo nuevas formas de accin poltica.

Fuad Hatibovic, Juan Sandoval y Manuel Crdenas

117

las cuales los jvenes abordan la construccin del fenmeno de la

accin poltica universitaria. Para la psicologa social contempornea,
el discurso corresponde a un conjunto de prcticas lingsticas que
mantienen y promueven ciertas relaciones sociales (Iiguez y Antaki,
1994). Por lo tanto, constituye el origen de las posiciones del sujeto
como agente social y no lo contrario. Como plantean Laclau y Mouffe
(1987): los sujetos no pueden ser origen de las relaciones sociales, ni
siquiera en el sentido limitado de estar dotados de facultades que posibiliten una experiencia, ya que toda experiencia depende de condiciones discursivas de posibilidad precisas.
En el discurso, ms que expresarse la voluntad o intencionalidad
de un sujeto, sea este individual o colectivo, se construyen versiones
de lo que ste es (Sandoval, 2004). En el caso de nuestro anlisis, ms
que expresarse la identidad completa y autosuficiente de los jvenes
universitarios, en ellos se articulan elementos simblicos y materiales
en el marco de las relaciones de poder presentes en la sociedad,
que permiten que se configure una identidad aparentemente estable y
objetiva de estos jvenes.
Desde esta perspectiva, la identidad de cualquier grupo social solo puede construirse a travs de una relacin antagnica con otro grupo que lo subvierte y lo niega, un grupo que representa simblicamente su exterior constituyente (Laclau, 2000; Hall, 2003). Efectivamente, sabemos desde la semiologa saussureana que el lenguaje es un
sistema de diferencias, en que cada trmino significa lo que significa
en una relacin de diferenciacin con otros trminos, de modo que,
por ejemplo, el color negro no tiene un significado intrnseco sino que
su valor se establece en la medida que no es el color blanco, rojo, ni
azul. Sin embargo, cuando concebimos algo como una totalidad cerrada al estilo del sistema de la lengua, tenemos que ser capaces de ver
los lmites de esa totalidad, y esto supone la paradoja de reconocer lo
que est ms all de sus propios lmites.
El problema es que necesariamente aquello que est ms all del
lmite debe ser otra diferencia, y si estamos hablando del sistema de
todas las diferencias, nos vemos enfrentados al dilema terico de
cmo decidir si sta es interior o exterior al sistema. Como sealan los
autores postestructuralistas, la nica posibilidad de superar este problema es asumiendo que aquello que es exterior al sistema que al
mismo tiempo es una diferencia dentro de l constituye una relacin de exclusin. Es decir, una diferencia que establece una relacin
de antagonismo tal con el resto de los elementos del sistema, que si se

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Posiciones de sujeto y accin poltica universitaria

realizara (se cumpliera) plenamente, pondra en cuestin la totalidad

de ste. Por ello, esa diferencia debe ser negada y excluida al exterior
del propio sistema, dando forma a su exterior constituyente. Como
en el ejemplo de la famosa frase de Saint-Just citada por Barthes: Lo
que constituye la unidad de la Repblica es la destruccin total de
aquello que se opone a ella, podramos decir que en varios contextos
polticos, un grupo social es aquello que un discurso determinado niega, como en el caso de los sujetos que construyen sus identidades en
torno a nociones como pluralismo a partir de su oposicin antagnica
con grupos polticos que representan la negacin de este principio. En
la misma lnea, podemos pensar como ejemplo de este proceso las
identidades democrticas que en una parte importante de Amrica
Latina se constituyeron a partir de la negacin de lo que las subverta,
tal que una definicin de democracia en Chile o Argentina a comienzos de sus respectivas transiciones democrticas, no nos remita necesariamente a una definicin positiva, sino que a la negacin de la identidad que se le opone: las dictaduras militares.
Desde esta perspectiva (Laclau y Mouffe, 1987), toda identidad
aparece constituida en el punto de encuentro entre dos tipos de lgicas
que participan en su constitucin: las lgicas de la equivalencia y las
lgicas de la diferencia. Ambas incompatibles entre s, pero absolutamente necesarias en el proceso de constitucin de la subjetividad poltica. Las lgicas de la equivalencia participan precisamente haciendo
ms similares los elementos a partir del proceso de exclusin de aquel
elemento que niega todo el sistema de diferencias: su exterior constituyente (Laclau 2000). Es decir, el carcter antagnico de toda identidad supone que los elementos que quedan al interior del cierre que
define su lmite se vuelven equivalentes entre s. Pero lo nico que
puede hacer equivalente entre s a una dispersin de elementos diferentes, es una lgica de la diferencia. Entonces, cmo se integran
ambas lgicas en el proceso de la articulacin de la identidad? Laclau
y Mouffe (1987) diran que es a partir de la capacidad que tienen los
discursos sociales para transformar un elemento particular en el representante de la equivalencia interna y la diferencia externa, un elemento
significante que no posee un significado original y que ms bien es
llenado de l a partir de una accin de hegemona.
Hegemona aqu quiere decir que una relacin de poder concreta,
en el marco de una racionalidad poltica determinada, llena de sentido
un elemento particular para hacerlo significar representar una dispersin de elementos que no estn unidos por ninguna relacin de nece-

Fuad Hatibovic, Juan Sandoval y Manuel Crdenas

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sidad, a partir de su oposicin con otro elemento que representa su negacin. En este contexto, para nuestra investigacin fue relevante analizar los discursos de los jvenes universitarios sobre la accin poltica,
como una manera de explorar las relaciones de poder que gobiernan los
procesos de constitucin de sus propias identidades polticas.
El propio Laclau (2000) nos propone un ejemplo que a continuacin parafraseamos de manera general. Despus de la Primera Guerra
Mundial, en Italia, la gente deca con frecuencia que los fascistas haban
sido capaces de llevar a cabo la revolucin en la que los comunistas
haban fracasado. Laclau se pregunta, cmo fue posible que la gente
pensara de este modo si los contenidos de ambos proyectos ideolgicos
eran tan radicalmente opuestos? La respuesta que propone el autor es
simple: en la Italia de la poca se perciba que el Estado que haba surgido en el siglo XIX estaba en un proceso de rpida desintegracin y que
por tanto era necesaria una refundacin radical del Estado italiano, de
modo que, el trmino revolucin, pas a significar esa refundacin
radical. De este modo, el trmino revolucin paso a ser el elemento
particular que permiti hacer equivalentes una serie de necesidades,
deseos y proyectos en torno al lmite comn del discurso nacionalista de
los fascistas, los cuales fueron capaces de hegemoneizar la revolucin
al responder mejor a la amenaza de la desintegracin nacional que acta
como un verdadero exterior constituyente en esta situacin.
Si bien el ejemplo de Laclau es ms bien macrosocial y nos ilustra un proceso de carcter histrico, la tendencia a representar los elementos de un sistema de significacin especfico a travs de un significante particular tambin opera en las relaciones sociales de una microfsica del poder como la que nos propusimos estudiar en este trabajo. En efecto, en las prcticas discursivas de los jvenes universitarios sobre la accin poltica se ponen en juego los discursos hegemnicos sobre la poltica y, por lo tanto, a travs de su anlisis, nos podemos aproximar a los antagonismos que posibilitan la articulacin de
las posiciones de sujeto a partir de las cuales los jvenes universitarios
construyen sus representaciones de la poltica, la democracia y la sociedad.
3.

MTODO

La presente investigacin se realiz desde la perspectiva metodolgica

estructural (Ibaez, 1996), utilizando como tcnica de produccin de
datos el grupo de discusin, tcnica conversacional que se propone

120

Posiciones de sujeto y accin poltica universitaria

reconstruir a nivel micro el discurso social macro, desde un enfoque

no directivo.
La poblacin del estudio la componen jvenes de ambos sexos de
entre dieciocho y veinticinco aos, estudiantes de las universidades
tradicionales de la Regin de Valparaso,5 sin militancia en partidos
polticos y que establecen distintas formas de relacin con la accin
poltica.
Para constituir los grupos de discusin se consideraron atributos
cualitativos que segmentaron la muestra en tres grupos. Como criterios de homogeneidad se utilizaron la no militancia poltica y la condicin de estudiante universitario, y como criterio de heterogeneidad
se utilizaron las distintas formas de relacin con la accin poltica. En
base a estos criterios, se constituyeron los siguientes tres grupos:
i) Grupo sin accin: jvenes universitarios sin militancia poltica
y sin participacin en grupos de accin social, ni en centros de estudiantes ni federaciones universitarias.
ii) Grupo de accin dirigencial: jvenes universitarios sin militancia poltica, con participacin en centros de estudiantes y/o federaciones universitarias.
iii) Grupo de accin social: jvenes universitarios sin militancia
poltica, con participacin en grupos de accin social y sin participacin en centros de estudiantes ni federaciones universitarias.
El reclutamiento de los participantes del estudio se realiz a travs de
informantes claves en las cuatro universidades tradicionales de la regin. Los grupos de discusin se realizaron en la ciudad de Valparaso
en el segundo semestre del 2010.
Cada grupo de discusin fue transcrito y sometido a un plan de
anlisis en base al enfoque de Anlisis de Discurso de Jess Ibez
(Ibez, 1985). El enfoque contempla el desarrollo de tres niveles de
anlisis: el nivel nuclear, el nivel autnomo y el nivel synnomo. El
primero se propone descomponer los elementos bsicos de los discursos con el objeto de identificar las figuras y recursos retricos que en
ellos se utilizan. El segundo se propone identificar estructuras discur5

stas son: Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educacin

(UPLACED), Pontificia Universidad Catlica de Valparaso (UCV), Universidad de Valparaso (UV) y Universidad Tcnica Federico Santa Mara
(UTFSM).

Fuad Hatibovic, Juan Sandoval y Manuel Crdenas

121

sivas a partir de las relaciones que establecen los elementos del nivel
nuclear. Y el tercero se propone situar estas estructuras discursivas en
su contexto de sentido. En el presente trabajo solo se presentan los dos
ltimos niveles del anlisis.
4.

RESULTADOS

A continuacin se presentarn los resultados del anlisis de los discursos. En primer lugar, se identifican las estrategias discursivas con las
cuales los jvenes dan cuenta de la accin poltica, para luego, en
segundo lugar, realizar un anlisis integrado de estos discursos con el
objeto de identificar las posiciones de sujeto que se constituyen a partir de los discursos identificados en cada grupo.
a)

Nivel autnomo de anlisis

El anlisis autnomo de los discursos se realiz considerando cada

grupo de discusin independientemente. A continuacin presentamos
las estrategias discursivas identificadas en cada uno de ellos.
i)

Discursos grupo sin accin

Discurso los espacios para la accin poltica son politizados y excluyentes. Este discurso plantea la excesiva politizacin que los estudiantes perciben en los dirigentes estudiantiles y lo cerrado de las instancias que poseen para la accin poltica, especialmente las asambleas.
Estas ltimas se conciben como espacios donde se dan escasas posibilidades de dilogo, incidencia e injerencia en las decisiones que all se
toman, por ejemplo, discutir sobre un paralizacin de actividades. Esta
estrategia discursiva plantea la visin negativa que se tiene de los espacios y los dirigentes estudiantiles, estableciendo que las asambleas
son copadas por grupos de estudiantes, la mayora de las veces con
militancia poltica activa, que monopolizan la discusin y generan
estrategias de manipulacin de lo que ah se decide, por tanto, se podra interpretar la participacin como simulada e ineficaz.
Discurso la nueva visin de las polticas de los estudiantes. Esta
lnea discursiva plantea la importancia construir una poltica estudiantil universitaria que se centre en los verdaderos problemas de los
estudiantes, los cuales estn ms cerca de su experiencia cotidiana.
Este discurso tambin plantea que la gnesis del desinters en la pol-

122

Posiciones de sujeto y accin poltica universitaria

tica estara en una forma de hacer poltica, monopolizada por el inters

partidario y el conflicto permanente. Por tanto, lo deseable sera la
transversalidad poltica de los temas y lo no poltico. Ac se expresa
con claridad una propuesta de accin poltica coherente con el tipo de
visin que estos jvenes tienen de la poltica; es decir, hacer una poltica centrada en sus problemas cotidianos y concretos, y que se resuelvan en base a un gran consenso, sin pugnas ni diferencias polticas.
ii)

Discursos grupo de accin dirigencial

Discurso la construccin de una nueva fuerza poltica. Esta estrategia

discursiva indica que en el espacio universitario ha surgido una nueva
fuerza poltica, que ha emergido en oposicin a los partidos polticos
tradicionales y como una forma de superacin de stos. Sin embargo,
an no se constituyen en un grupo mayoritario y han debido replicar
formas de organizacin de la poltica tradicional. Esta fuerza emergera
por el desprestigio y lo excluyente de las fuerzas polticas tradicionales.
Sin embargo, an se reduce a un grupo minoritario que debe lidiar con
una masiva falta de participacin.
Discurso las condiciones histrico-institucionales de la accin
poltica. A diferencia de los otros grupos de discusin, que describen
caractersticas de la accin poltica, esta lnea discursiva se centra en
los elementos contextuales que permiten comprender la accin poltica. Este discurso destaca la relevancia que tiene la educacin como
factor para la socializacin poltica, pero que en la realidad chilena
esto falla, por la escasa formacin en este sentido, especialmente en la
educacin secundaria. Por otra parte, tambin proponen que el modo
en que se ha construido la historia chilena ha invisibilizado a un conjunto de actores sociales que generaron cambios; y, por ltimo, plantean la universidad como entidad que facilita, constrie y configura la
accin poltica.
iii) Discursos grupo de accin social
Discurso la politizacin de los espacios y actores polticos. Esta estrategia se centra en una visin negativa, asociada a la politizacin de
espacios y actores, lo cual se entiende como una caracterstica indeseable. Se asume que en los espacios destinados a la deliberacin poltica, como lo seran las asambleas, no se considera a los otros estudiantes (no politizados), y que solo se reduciran a la lucha entre ban-

Fuad Hatibovic, Juan Sandoval y Manuel Crdenas

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dos opuestos. Tambin se plantea que el inters poltico es contrario a

los intereses colectivos y que los dirigentes estudiantiles solo tendran
un afn de figuracin. Este discurso da cuenta, al igual que en los grupos anteriores, de la visin negativa que se tendra de la actividad
poltica en la universidad, sobre todo cuando se asocia a los partidos
polticos. Esta visin se vincula tanto con los espacios los cuales
son vistos como excluyentes y hermticos como con los dirigentes
estudiantiles, los cuales son caracterizados como politizados y guiados
por intereses personales y/o poltico-partidistas.
Discurso la accin social como nueva forma de accin poltica.
Esta ltima lnea discursiva da cuenta de la forma en que los jvenes
que realizan accin social ven su propia actividad. Para estos jvenes,
su accin debe ser definida como poltica, aunque con otras caractersticas, ya que se aleja de los defectos de la poltica tradicional vinculada
al partidismo y contrario al inters colectivo asumiendo que esta accin permite la coexistencia de distintas posturas polticas. La accin
social como accin poltica eliminara las pugnas polticas, privilegiara
el inters colectivo y se construira en la base de un gran consenso social. Se podra considerar una suerte de accin poltica despolitizada en
el sentido tradicional, dado que eliminara los antagonismos y los disensos que seran propios de la actividad poltica partidista.
b)

Nivel synnomo

i)

Discursos sobre la accin poltica y construccin de sujetos

El nivel autnomo permiti la identificacin de distintos discursos por

cada uno de los grupos analizados en la presente investigacin. En el
synnomo, se busca hacer una interpretacin de cada uno de estos discursos, identificando cmo en ellos se articulan cuatro posiciones de
sujeto: sujeto poltico, sujeto neopoltico, sujeto pospoltico pragmtico y sujeto pospoltico filantrpico.
El sujeto poltico. El sujeto poltico se construye en un relacin
de antagonismo por los discursos planteados por los tres grupos de
discusin: el Discurso los espacios para la accin poltica son politizados y excluyentes, el Discurso la politizacin de los espacios y actores polticos, el Discurso la construccin de una nueva fuerza poltica
y el Discurso condiciones histrico-institucionales de la accin poltica. Este sujeto se constituira en lo que denominamos como exterior
constituyente de las dems posiciones de sujeto identificadas en este

124

Posiciones de sujeto y accin poltica universitaria

trabajo, ya que todas ellas se definen en oposicin a l. Este sujeto se

caracteriza por encarnar la forma tradicional de hacer poltica al interior
del espacio universitario, siendo definido como un sujeto altamente
politizado, en el sentido de que adscribe a alguna postura poltica tradicional. Pertenecera a alguna estructura partidista extrauniversitaria y
recibira rdenes del partido para tomar sus decisiones o emprender
alguna accin, por tanto, no respondera directamente a los estudiantes. Este sujeto tambin se apropiara de los espacios polticos con
distintas estrategias de manipulacin y no permitira el surgimiento de
posturas externas al juego poltico tradicional, negndose a cualquier tipo de renovacin de ideas y/o personas en la toma de decisiones. En este sentido, el sujeto poltico orienta su accin en funcin
de dos criterios: lo que indica el partido y sus intereses personales,
estos ltimos asociados a la proyeccin de una carrera poltica una vez
concluido su paso por la universidad.
En base a la caracterizacin del sujeto poltico, se puede plantear
que ste concibe la accin poltica como una estrategia de retencin
del poder. Su accin busca la manipulacin de los espacios institucionalizados de discusin poltica por ejemplo, asambleas con el fin
de evitar el surgimiento de ideas disonantes. Las asambleas, las tomas, paros o marchas seran para estos sujetos formas legtimas de
accin poltica, como tambin lo sera participar en elecciones de federaciones o centros de estudiantes. Se concibe la accin como una
lucha con los opositores, en su mayora con tendencia poltica definida, la cual acontece en escenarios tradicionales; es decir, en los espacios y mecanismos institucionalizados. Es un sujeto que busca la
transformacin en la universidad, centrndose bsicamente en reformas de tipo poltico, como la modificacin de estatutos o la incidencia
en la toma de decisiones. Su relacin con el Estado es crtica, pero
estara determinada por el color poltico de las autoridades de turno.
El sujeto neopoltico. Este sujeto es constituido por el Discurso la
construccin de una nueva fuerza poltica. Este sera un sujeto que
asume y legitima los mecanismos tradicionales de acceso al poder
poltico en la universidad, como sera hacer campaas, participar en
elecciones, etctera. Sin embargo, reniega de las estructuras polticopartidistas, dado que estaran sometidas a cpulas que se alejaran de
los intereses estudiantiles. Asumira que la poltica partidista tendra
elementos negativos y obsoletos, ante lo cual sera imperativo el surgimiento de una nueva fuerza poltica que se constituya en una alternativa viable para el gobierno universitario. Esta visin de la poltica

Fuad Hatibovic, Juan Sandoval y Manuel Crdenas

125

tradicional se teira de un aura moralizante de la actividad poltica,

asumiendo una perspectiva refundacional. Si bien reniega de la poltica tradicional, por considerarla desprestigiada, cerrada y guiada por
intereses particulares, no ha podido romper con ella por completo y
sigue con prcticas propias de sta, como lo es la participacin en elecciones de federacin o centros de estudiantes, dndose una orgnica que
se asimila en cierta forma con la orgnica de los partidos polticos.
Por otra parte, este sujeto creera en la generacin de cambios en
las estructuras universitarias, los cuales sin embargo seran acotados y
limitados, dadas las complejas condiciones contextuales, como la falta
de inters generalizado por parte de los estudiantes en asuntos polticos. Por esto, habla de cambios que se desmarquen de las visiones
utpicas de antao que pretendan transformar la sociedad en su conjunto, dando un rol preponderante a los estudiantes universitarios en
esta tarea. Este sujeto neopoltico sabe que las posibilidades de llevar
a cabo estas transformaciones son escasas y obedeceran a otra matriz
epocal, por tanto opta por transformaciones menores o por la generacin de las condiciones para que se produzcan cambios ms amplios
en un mediano o largo plazo.
En base a esta caracterizacin se puede plantear que este sujeto
concibe la accin poltica como una estrategia que utiliza los mecanismos tradicionales de ejercicio del poder. Su escenario de accin
est dado por el macroespacio universitario, en el sentido que anhela
ejercer el poder a gran escala, aspirando a ganar puestos en las federaciones universitarias o centros de estudiantes, en donde se puedan
llevar a cabo los procesos de cambio. Su accin poltica toma una
posicin crtica respecto al Estado y al modelo de sociedad imperante
en el pas. Asume su posicin minoritaria y le da un sentido casi mtico a su accionar.
Sujeto pospoltico pragmtico. Este sujeto se construye a partir
del Discurso la nueva visin de las polticas de los estudiantes. Este
sujeto visualiza la actividad poltica con cierta distancia y desconfianza, dado que sta solo est reservada para un grupo exclusivo y excluyente de estudiantes. Se sita como un sujeto que ha superado los
antagonismos polticos, en el sentido de que las discusiones entre bandos le parecen cuestiones obsoletas e improductivas, y que solo estaran motivadas por intereses personales y/o partidistas, alejndose
completamente de las verdaderas necesidades de los estudiantes. Estos
planteamientos seran concordantes con lo propuesto por Chantal
Mouffe (2007) acerca de la erradicacin de los antagonismos en la

126

Posiciones de sujeto y accin poltica universitaria

sociedad contempornea. En este sentido, este sujeto pospoltico

pragmtico no tendra identificacin poltica, por lo menos no en los
trminos en que se organizan las fuerzas polticas tradicionales.
Este sujeto pospoltico pragmtico no se involucra en temas que
trascienden a su realidad ms cercana, teniendo una fuerte identificacin con el grupo que eventualmente podra representar. Siendo este
ltimo un grupo pequeo, en lo posible una carrera u otro colectivo de
una dimensin similar. Para realizar adecuadamente su labor debe
superar los antagonismos polticos y convocar de modo transversal a
todos los estudiantes, los cuales no representaran sectores polticos,
sino que ideas o iniciativas diferentes, las cuales pueden ser valoradas
como buenas o malas con independencia de quin o de dnde provengan, dado que los problemas a los cuales se ven enfrentados tienen
una resolucin que no pasa por una discusin poltica en el sentido
tradicional.
En base a la caracterizacin del sujeto pospoltico pragmtico, se
puede plantear que ste concibe la accin poltica como una estrategia
de resolucin de los problemas concretos de los estudiantes, en una
suerte de cosismo estudiantil. Estos problemas se pueden relacionar
con la infraestructura, las mallas curriculares, la calidad de los profesores, etctera. Esta accin poltica es ms cercana a lo que podra
realizar un consumidor de algn servicio, en este caso educativo, que
a una accin poltica en el sentido tradicional. Lo que pretendera esta
forma de accin sera la mejora de un aspecto concreto de la cotidianeidad estudiantil, y no aspirara a mejoras estructurales del sistema
educativo. El mbito de accin sera el microespacio, circunscrito a la
carrera o un nivel similar, no considerando dentro de sus competencias
una accin que tuviese una incidencia mayor en la universidad. En este
sentido, el Estado desaparece como referente, dado que ste se encuentra fuera del radio de accin y de su forma de construir la accin poltica. El tipo de cambio que se plantea es concreto y coyuntural, no contemplando dentro de su radio de accin una incidencia mayor.
Sujeto pospoltico filantrpico. Este sujeto se construye a partir
del Discurso la accin social como nueva forma de accin poltica y,
al igual que los dos sujetos anteriores, tendra una visin crtica de la
poltica tradicional, enfatizando que el partidismo sera una forma de
hacer poltica contraria a los intereses colectivos. No reniega de la
poltica, pero s del partidismo. No posee identificacin poltica, pero
s tiene una visin de la poltica como una prctica que debera superar
los antagonismos tradicionales, buscando la coexistencia de distintas

Fuad Hatibovic, Juan Sandoval y Manuel Crdenas

127

posturas o visiones sobre la realidad, las cuales deberan converger en

una pura accin. Bajo esta lgica se podra lograr la coexistencia de
sujetos que tengan miradas polticas distintas, pero solo en la medida
que no se expresen estas discrepancias en forma pblica. El bien
comn es una meta que siempre debe estar presente en la poltica; y
por tanto, se deben evitar los planteamientos egostas y/o partidistas,
los cuales seran contrarios a este fin. Para este sujeto, la universidad
no sera su espacio de accin poltica, porque la orgnica estudiantil
estara cooptada por intereses mezquinos que no dejan espacios para
nueva ideas. Define su accin como poltica, porque buscara la resolucin de problemas sociales que trascienden el espacio universitario,
muchas veces como complemento a la labor del Estado.
En base a la caracterizacin del sujeto pospoltico filantrpico, se
puede plantear que ste concibe la accin poltica como una accin de
alta incidencia en problemas que afectan a la sociedad. Esta accin
estara guiada por un inters altruista que se manifiesta en acciones
como el voluntariado. Por otra parte, tambin aspirara al cambio social, pero para lo cual debera estar libre de los antagonismos polticos. En este sentido es interesante sealar que este tipo de accin poltica no es crtica del Estado como s lo es el sujeto geopoltico
sino, por el contrario, muchas veces su sentido poltico lo adquiere al
ser una extensin de la poltica pblica. El escenario en que se desarrolla esta accin es externa a la universidad, se despliega como una
ayuda a los grupos vulnerables de la sociedad y no como una alternativa a las fuerzas polticas que dominan el espacio universitario.
c)

Sntesis

A partir de la caracterizacin de las distintas posiciones de sujeto y del

modo en que stas se relacionan con la accin poltica, a continuacin
proponemos un cuadro en el cual se sintetiza el anlisis en base a tres
dimensiones relevantes para nuestro anlisis de la accin poltica: la
relacin con el Estado, la nocin de cambio social y el escenario en
que se desarrolla la accin.

128

Posiciones de sujeto y accin poltica universitaria

CUADRO 1: DIMENSIONES DE LA ACCIN POLTICA

Sujetos

Relacin con el
Estado

Cambio social

Escenario

El sujeto
poltico

Crtica. Se ve
influido por la
tendencia poltica del Gobierno

Es posible, pero
su contenido
est dictado por
el partido
poltico.

El sujeto
neopoltico

Crtica y de
confrontacin

Es posible, pero
acotado, ya que
se concibe como
un proceso.

Macroespacio
universitario.
Aspira al
gobierno de la
universidad.
Macroespacio
universitario.
Aspira al
gobierno de la
universidad.

El sujeto
postpoltico
pragmtico

No se pronuncia
respecto a ste,
ya que est
fuera de su
mbito de
accin.

El sujeto
postpoltico
filantrpico

Es complementaria.
Apoya la labor
del Estado.

No aspira al
cambio social,
slo de ciertas
condiciones
especficas, que
faciliten la
instancia en la
universidad.
Es posible, pero
libre de
antagonismos
polticos.

Microespacio
universitario.
Opera a nivel de
carreras
o cursos.

Fuera del
espacio
universitario.

Como se puede desprender del cuadro anterior, las visiones sobre la

accin poltica son diversas a partir de las distintas posiciones de sujeto, tal que el sujeto poltico y el neopoltico la visualizan como una
forma ms convencional de accin, mientras que los sujetos pospolticos se vinculan con formas no convencionales no convencionales de
accin poltica.
5.

DISCUSIN

La perspectiva utilizada en esta investigacin plantea que la identidad se construye en base a posiciones antagnicas, sosteniendo que
la identidad de cualquier elemento solo puede construirse a travs de
una relacin antagnica con otros elementos: su exterior constituyente (Laclau, 2000; Hall, 2003). Recordemos que la nocin de exterior

Fuad Hatibovic, Juan Sandoval y Manuel Crdenas

129

constituyente no se reduce a una negacin dialctica, ms bien, dicho

exterior debe ser por definicin inconmensurable con el interior y al
mismo tiempo condicin para su propio surgimiento. Como nos seala
Laclau, toda fijacin de una identidad presupone necesariamente la
represin de aquello que su instauracin excluye (2000). En nuestro
caso, hablamos de la represin de la poltica tradicional y partidista, y
de las categoras tradicionales de izquierda y derecha, todos contenidos que son expulsados de los discursos que proponen un tipo de identificacin diferente con la poltica. Este proceso define al otro como
el sujeto poltico, permitiendo el surgimiento de otras posiciones de
sujeto a partir de la relacin de antagonismo que establece con l.
ESQUEMA 1: RELACIN ENTRE LOS SUJETOS
NOSOTROS

OTRO
SUJETO
NEOPOLITICO

SUJETO
POLITICO

Relacin de
contrariedad

PRAGMTICO

Relacin de
exclusin

SUJETO
POSTPOLITICO

Relacin
de complementariedad

FILANTROPICO

Como muestra el esquema, es relevante destacar que entre los sujetos

que constituyen el nosotros se establece una relacin de exclusin
con el sujeto poltico, el cual es definido como un sujeto con una militancia poltico-partidista que se ubica fuera del espacio universitario. El
accionar de este sujeto poltico estara guiado por referentes externos
los partidos polticos que definiran intereses distintos al conjunto de
la comunidad universitaria. Estas caractersticas son vistas negativamente por los estudiantes partcipes de esta investigacin, de ah la utilizacin de metforas, como la suciedad o la poltica bipolar, las
cuales constituyen una visin de la poltica que es rechazada y expulsada de los elementos que forman la identidad de los sujetos que integran
el nosotros. Lo poltico tradicional aqu surge como el antagonismo

130

Posiciones de sujeto y accin poltica universitaria

que permite constituir al sujeto neopoltico y a los sujetos pospolticos,

para quienes, en general, los partidos polticos iran en contra del bien
comn y los intereses de los estudiantes universitarios. Adems, se
planteara una visin moralizante de la actividad poltica, ya que se
criticaran las posibles motivaciones que tendran los sujetos polticos al
participar en la poltica universitaria.
Por otra parte, el esquema tambin muestra la relacin que se
produce entre el sujeto neopoltico y los sujetos pospolticos, la cual se
define como una relacin de contrariedad, ya que si bien comparten
una visin crtica y de exclusin hacia el sujeto poltico tradicional,
ambos ponen nfasis diferentes al definir la accin poltica. Este punto
est bien ejemplificado en la relacin que establecen estas posiciones
de sujeto con un referente tan relevante como es el Estado, en donde el
sujeto neopoltico establece una visin crtica y de confrontacin con
ste, el cual es visto como el responsable de dar respuestas a las demandas que puedan emanar por parte de los estudiantes, a diferencia
de los sujetos pospolticos, ya que para uno de ellos estara fuera de su
mbito de accin (sujeto pospoltico pragmtico), y para otro sera
necesario establecer una relacin de colaboracin con ste para la
solucin de distintos problemas sociales (sujeto pospoltico filantrpico). Otro aspecto que confirma la relacin de contrariedad entre ambas
posiciones de sujeto estara dado por la forma en que definen el escenario para la accin poltica, ya que para el sujeto neopoltico estara
dado por el macroespacio universitario y el problema del gobierno de
la universidad; mientras que para los sujetos pospolticos correspondera a los microespacios, sean las carreras o cursos (sujeto pospoltico pragmtico) o los espacios locales fuera de la universidad (sujeto
pospoltico filantrpico).
Por ltimo, la relacin que se establece entre el sujeto pospoltico
filantrpico y el sujeto pospoltico pragmtico correspondera a una
relacin de complementariedad, dado que ambas posiciones de sujeto compartiran una visin similar de la accin poltica, pero con
distintos enfoques. La visin compartida sera que la accin poltica
debera desarrollarse en un contexto que busque la superacin de los
antagonismos polticos y la promocin de consensos. A partir de esta
idea comn se articularan dos modos diferentes de concebir la accin
poltica. En el primer modo, se optara por privilegiar acciones que
busquen mejorar las condiciones de la cotidianeidad estudiantil, ya sea
promoviendo mejoras en la infraestructura, cambios en las mallas
curriculares o en el tipo de docencia impartida en las universidades

Fuad Hatibovic, Juan Sandoval y Manuel Crdenas

131

(sujeto pospoltico pragmtico); mientras que en el segundo modo se

enfatizara la accin en un espacio externo a la universidad, en que se
promueve la mejora de las condiciones de vida de personas que se ven
afectadas por distintas problemticas sociales, constituyndose en una
accin que podra ser complementaria a la labor del Estado (sujeto
pospoltico filantrpico).
De este modo, podemos constatar que las conclusiones de este
trabajo no son una excepcin con respecto a las mltiples investigaciones que han descrito que los jvenes han construido una tensa relacin con la poltica. La forma negativa en que se visualiza y se construye al sujeto poltico refrenda absolutamente esta visin, dando
cuenta de unos sujetos empricos que han tomado distancia de la poltica tradicional para construir sus propias identidades. Esta visin
negativa lleva a que se construya una representacin de la poltica que
niega los antagonismos y busca la superacin de stos, en la lnea del
zeitgeist pospoltico que describe Chantal Mouffe (2007). Para esta
autora, estamos en un tiempo en que se intenta hacer creer que los
conflictos partisanos pertenecen al pasado y los acuerdos pueden ahora obtenerse a travs del dilogo. En este sentido, los sujetos pospolticos pragmtico y filantrpico no tendran identificacin poltica, por
lo menos no en los trminos en que se organizan las fuerzas polticas
tradicionales, promoviendo una posicin en que la nica posibilidad
de desarrollar una accin efectiva (dentro o fuera del espacio universitario) sera prescindiendo de los viejos antagonismos polticos.
Por otra parte, resulta interesante considerar el modo en que los
discursos y los distintos sujetos polticos se articulan y se relacionan
con la subjetividad que emerge a partir del movimiento estudiantil que
se desarroll durante el ao 2011, a pesar de que la recoleccin y el
anlisis de los datos de esta investigacin se realiz en un momento
previo a estos hechos. Al respecto, creemos que las categoras de este
trabajo entregan algunas luces acerca de las distintas posturas que los
jvenes universitarios pueden asumir respecto a la accin poltica, la
cual no necesariamente es monoltica, sino que ms bien presenta
diversos matices y nfasis. En esta lnea, el estudio propone que se
han constituido sujetos polticos que aspiran al cambio social y ven la
accin poltica como una forma de conseguirlo (sujeto poltico y sujeto neopoltico), al mismo tiempo que otros aspiran a otro tipo de accin, que promueva cambios en el entorno cercano (sujeto pospoltico
pragmtico) o fuera de la universidad, pero en colaboracin con el
Estado (sujeto pospoltico filantrpico).

132

Posiciones de sujeto y accin poltica universitaria

Lo destacable del movimiento estudiantil fue que durante su evolucin permiti la convergencia de distintos tipos de jvenes, tanto
universitarios como secundarios, en funcin de una demanda por una
educacin pblica, gratuita y que no estuviera entregada a los arbitrios
del mercado y, por lo tanto, que no permitiera el lucro. Si lo llevamos
a la terminologa de sujetos polticos que proponemos en esta investigacin, podramos sugerir a modo de hiptesis que a partir de las movilizaciones se ha producido un ejercicio de equivalencia entre sujetos
que establecan una relacin de antagonismo entre s (sujeto poltico
v/s sujetos neopoltico y pospolticos ), proceso de convergencia que
se habra visto posibilitado por la emergencia de un conjunto de significantes, como gratuidad, no al lucro y educacin pblica, los
cuales podran haber permitido la articulacin de una nueva posicin
de sujeto a partir de la generacin de un nuevo antagonismo con la
mercantilizacin del sistema educativo chileno. La evolucin de los
acontecimientos futuros nos dir si esta hiptesis tiene sentido.

VALPARASO (CHILE), SEPTIEMBRE 2012

RECIBIDO: SEPTIEMBRE 2012
ACEPTADO: NOVIEMBRE 2012

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