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Salud I
COLEGIO DE BACHILLERES
DEL ESTADO DE SONORA
Director General
Lic. Bulmaro Pacheco Moreno
Director Acadmico
Lic. Jorge Alberto Ponce Salazar
Director de Financiero y Administrativo
Lic. Oscar Rascn Acua
Director de Planeacin
Dr. Jorge ngel Gastlum Islas
CIENCIAS DE LA SALUD
Mdulo de Aprendizaje.
Copyright , 2008 por Colegio de Bachilleres
del Estado de Sonora
Todos los derechos reservados.
Segunda edicin 2009. Impreso en Mxico.
DIRECCIN ACADMICA
Departamento de Desarrollo Curricular
Blvd. Agustn de Vildsola, Sector Sur
Hermosillo, Sonora. Mxico. C.P. 83280
Registro ISBN, en trmite.
COMISIN ELABORADORA:
Elaboracin:
Jess Humberto Valenzuela Chvez
Correccin de Estilo:
Norma Lilin Velsquez Acosta
Supervisin Acadmica:
Jess Arely Meza Len
Diseo de Portada:
Mara Jess Jimnez Duarte
Coordinacin Tcnica:
Martha Elizabeth Garca Prez
Coordinacin General:
Lic. Jorge Alberto Ponce Salazar
Esta publicacin se termin de imprimir durante el mes de junio de 2009.
Diseada en Direccin Acadmica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Blvd. Agustn de Vildsola; Sector Sur. Hermosillo, Sonora, Mxico
La edicin consta de 1,641 ejemplares.
Ubicacin Curricular
COMPONENTE:
GRUPO:
FORMACIN
PROPEDUTICA
QUMICO-BIOLGICO
HORAS SEMANALES:
03
CRDITOS:
06
LA SALUD Y LA
ENFERMEDAD
EL CUERPO
HUMANO
CIENCIAS DE LA
SALUD
INTRODUCCIN:
CONCEPTOS E
INTERDISCIPLINAR
IEDAD
SALUD Y
ENFERMEDAD
HISTORIA
NATURAL DE LA
ENFERMEDAD
ETAPAS
ANATOMA
RESULTADOS
NIVELES DE
PREVENCIN
FISIOLOGA
RECUPERACIN,
CRONICIDAD,
INVALIDEZ Y
MUERTE
HIGIENE
INTRODUCCIN A
LOS PRIMEROS
AUXILIOS
NORMAS
GENERALES
BOTIQUN
SIGNOS VITALES
SOPORTE BSICO
DE VIDA. ESTADO
DE CHOQUE
CARACTERSTICAS
Y TRATAMIENTO
DE LESIONES
SITUACIONES DE
DESASTRE
PLANIMETRA Y
CAVIDADES
ndice
Recomendaciones para el alumno......................................................................7
Presentacin ........................................................................................................7
RIEMS...................................................................................................................8
UNIDAD 1. LA SALUD Y LA ENFERMEDAD ............................................. 9
1.1. Ciencias de la Salud .....................................................................................10
1.2. Salud y enfermedad......................................................................................12
1.3. Proceso: Salud-Enfermedad ........................................................................23
Seccin de tareas ................................................................................................27
Autoevaluacin .....................................................................................................31
Ejercicio de reforzamiento ....................................................................................33
UNIDAD 2. EL CUERPO HUMANO ............................................................ 35
2.1. Introduccin a la Anatoma, Fisiologa e Higiene .........................................36
2.2. Planimetra y cavidades ................................................................................37
Seccin de tareas ................................................................................................111
Autoevaluacin .....................................................................................................135
Ejercicio de reforzamiento ....................................................................................137
UNIDAD 3. INTRODUCCIN A LOS PRIMEROS AUXILIOS .................... 141
3.1. Introduccin ..................................................................................................142
3.1.1. Normas generales ...........................................................................142
3.1.2. Evaluacin primaria y secundaria ...................................................143
3.2. Botiqun de primeros auxilios .......................................................................145
3.3. Signos vitales ................................................................................................146
3.4. Soporte bsico de vida .................................................................................150
3.5. Estado de shock ...........................................................................................153
3.6. Hemorragias y heridas..................................................................................155
3.7. Quemaduras .................................................................................................158
3.8. Intoxicaciones ...............................................................................................160
3.9. Lesiones Msculoesquelticas: Signos, sntomas y tratamiento ................163
3.10. Lesiones por fro y calor..............................................................................171
3.11. Tcnicas bsicas, vendaje y movilizacin..................................................173
3.12. Desastres Naturales ...................................................................................180
Seccin de tareas ................................................................................................183
Autoevaluacin .....................................................................................................213
Ejercicio de reforzamiento ....................................................................................215
Presentacin
La materia de Ciencias de la Salud se encuentra en el grupo disciplinario Qumico
Biolgico, del componente de formacin propedutica, estando directamente
relacionada con el campo de conocimiento de las Ciencias Naturales. Es
importante destacar que es una disciplina que, debido a los contenidos de alto
valor social que maneja, tiene aplicacin dentro del mbito escolar, familiar y
comunitario; a nivel mundial y colectivo.
Desde esta perspectiva, es importante reconocer el campo de estudio de las
Ciencias de la Salud, como una disciplina que atiende problemticas
contemporneas relacionadas con la salud y la enfermedad, identificando los
factores ambientales que inciden como agentes generadores o desencadenantes.
De acuerdo con lo anterior, una de las finalidades ms importantes es promover la
prevencin primaria para provocar cambios de hbitos nocivos, y proponer
alternativas de solucin a las inquietudes de la poblacin relacionadas con su
salud; ya que de acuerdo con el perfil del bachiller, se requiere de estudiantes
participativos y capaces de proponer soluciones aplicables y funcionales a la
realidad de su medio.
Cabe resaltar que el enfoque metodolgico del programa corresponde a la
educacin centrada en el aprendizaje, encaminando al estudiante a desarrollar un
aprendizaje dentro de un marco terico constructivista que plantea principios
orientados a que el aprendizaje sea significativo para el estudiante.
RIEMS
Introduccin
El Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora, en atencin a los programas de
estudio emitidos por la Direccin General de Bachillerato (DGB), ha venido
realizando la elaboracin del material didctico de apoyo para nuestros
estudiantes, con el fin de establecer en ellos los contenidos acadmicos a
desarrollar da a da en aula, as como el enfoque educativo de nuestra Institucin.
Es por ello, que actualmente, se cuenta con los mdulos y guas de aprendizaje
para todos los semestres, basados en los contenidos establecidos en la Reforma
Curricular 2005. Sin embargo, de acuerdo a la reciente Reforma Integral de
Educacin Media Superior, la cual establece un enfoque educativo basado en
competencias, es necesario conocer los fines de esta reforma, la cual se dirige a
la totalidad del sistema educativo, pero orienta sus esfuerzos a los perfiles del
alumno y profesor, siendo entonces el camino a seguir el desarrollo de las
competencias listadas a continuacin y aunque stas debern promoverse en
todos los semestres, de manera ms precisa entrar a partir de Agosto 2009, en
el primer semestre.
Competencias Genricas
CATEGORIAS
I. Se autodetermina
y cuida de s.
II. Se expresa y
comunica
COMPETENCIAS GENRICAS
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin
de sus expresiones en distintos gneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a
partir de mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con
acciones responsables.
Competencias docentes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Unidad 1
La salud y la
enfermedad.
Objetivos:
El alumno:
Explicar las medidas preventivas
necesarias para la conservacin de la
salud, con base en la historia natural de
la enfermedad en sus etapas, a partir del
reconocimiento
de
la
relacin
interdisciplinaria de las Ciencias de la
Salud, en el marco de los conceptos
actuales de salud y enfermedad, e
identificando los factores ambientales
que inciden como agentes generadores
o desencadenantes; mostrando una
actitud participativa y de inters dentro
del aula.
Organizador anticipado:
La salud es un proceso complejo que se sustenta en un
equilibrio de los factores biopsicosociales que inciden
en ella. Lograr que cada individuo se adapte a su medio
ambiente, implica una adecuada sincronizacin de las
funciones de los sistemas de su organismo, ante el cual
el organismo debe adaptarse.
Es necesario, tambin, hacer nfasis en la promocin de
la salud para anticipar los problemas y no slo
responder a ellos. Siendo esto ltimo el enfoque de la
medicina actual.
Temario
Ciencias de la Salud.
Salud y Enfermedad.
Proceso Salud y Enfermedad.
Ciencias de la Salud I
1.1.
CIENCIAS DE LA SALUD
10
La Salud y la Enfermedad
2.- La ecologa. Ciencia que estudia el medio ambiente y su interrelacin con los
seres que lo habitan. Su estudio ayuda a comprender los fenmenos que
amenazan a la sociedad tomando en cuenta los factores biolgicos y
ambientales.
3.- Administracin. Ciencia que organiza y dirige las actividades comerciales e
industriales. Ayuda en el manejo adecuado de los aportes que perciben las
organizaciones de salud.
4.- Sociologa. Ciencia que estudia las estructuras y funciones dinmicas de las
sociedades humanas. Esta ciencia plantea al equipo mdico la necesidad de
considerar al paciente no slo como un organismo enfermo sino adems como
miembro de una familia y de una sociedad.
5.- Psicologa. Ciencia que estudia las funciones psquicas en sus aspectos,
normales y anormales, individuales y colectivos. Ayuda al equipo mdico a
apreciar las motivaciones humanas y los sentimientos.
6.- La etiologa. Ciencia que estudia el comportamiento. Ayuda por medio de
conocer los estilos de vida. A saber las enfermedades que ms padecen.
El proceso Salud-Enfermedad es un proceso muy complejo que integra sistemas
de procesos biolgicos, psquicos y sociales y sus interacciones, que garantizan
la estabilidad o inestabilidad, la existencia o muerte del hombre, y donde los
procesos sociales tienen un papel determinante pero no sustituyen a los
procesos psquicos y biolgicos.
Dentro de los procesos sociales observamos que las desigualdades en la
atencin de salud son un reflejo de las desigualdades sociales y econmicas
producidas bsicamente por los diferentes niveles de riqueza de la sociedad y
otros factores no menos importantes, como la educacin, el desempleo, el
medio laboral, la calidad de la vivienda, alimentacin, etctera.
Los problemas de salud y enfermedad se encuentran ntimamente ligados a
factores fsicos, conductuales y ambientales. Cada uno de estos factores
contribuye a los diferentes tipos de problemas que se encuentran en la prctica
mdica, y cada uno de ellos requiere especial atencin si es que se quiere
satisfacer plenamente las necesidades de los pacientes.
Los conceptos y las tcnicas de otras disciplinas pueden ayudar a sugerir
soluciones para los problemas sanitarios, por lo que un modelo integral de salud
que combine entre otras a la psicologa y ciencia mdica, por ejemplo, es una
opcin de tratamiento para trastornos de conducta.
TAREA 1
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11
Ciencias de la Salud I
1.2.
SALUD Y ENFERMEDAD
La Salud y la Enfermedad
Emblema de la OMS
Ciencias de la Salud I
HOMEOSTASIS.
Independientemente del concepto que se tenga de salud y enfermedad, existe
en el organismo una condicin de carcter fisiolgico ntimamente ligado con
estos dos procesos, la cual estar siempre presente tanto en el organismo sano
como el enfermo. Esta condicin recibe el nombre de homeostasis, definindola
como la tendencia del organismo a mantener el equilibrio fisiolgico
compensando su qumica.
Los lquidos en el organismo estn distribuidos en dos grandes
compartimientos, el lquido extracelular y el lquido intracelular. El lquido
intracelular se encuentra en el interior de las clulas, forma parte de su
citoplasma y ah se realizan las reacciones qumicas celulares; el lquido
extracelular est situado fuera de las clulas, en los espacios que se encuentran
entre ellas, en todos los tejidos; tambin se le llama lquido intersticial. Para que
las clulas sobrevivan, los lquidos deben mantener su composicin todo el
tiempo.
El lquido extracelular contiene todas las substancias necesarias para el
mantenimiento de la vida, dichas substancias son los iones, gases y nutrientes,
este lquido circula a travs de los vasos sanguneos y linfticos, y de ah se
moviliza hacia los espacios que se encuentran entre las clulas. De este lquido
las clulas toman los elementos necesarios para su supervivencia y le pasan los
desechos de sus reacciones.
Se dice que un organismo est en homeostasis cuando su lquido extracelular
rene tres condiciones:
a) Tener cantidades exactas de iones, gases y nutrientes.
b) Tener una temperatura ptima.
c) Tener una presin ptima para el funcionamiento celular.
Cuando no se cumple cualquiera de estas condiciones, altera el equilibrio
funcional orgnico y se rompe la homeostasis, apareciendo la enfermedad.
CONCEPTO DE ENFERMEDAD
La enfermedad es una situacin que sufre todo ser vivo en algn momento de su
vida. Podemos definirla como el desequilibrio biolgico-ecolgico en el
funcionamiento del organismo vivo, o una falla en los mecanismos de
adaptacin del organismo y una falta de reaccin a los estmulos a los que est
expuesto. Tambin puede definirse como el conjunto de modificaciones
psicoorgnicas que siguen a la accin de una causa agresora que altera el
equilibrio de salud del individuo.
ESTRS
Es un trastorno biopsicosocial que afecta a la poblacin mundial que vive y se
desarrolla de manera acelerada, enfrentndose cada da a fuertes demandas
impuestas por el medio. Es un trmino empleado para referirse a los efectos
sobre el organismo derivados de la tensin nerviosa.
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La Salud y la Enfermedad
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Ciencias de la Salud I
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La Salud y la Enfermedad
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Ciencias de la Salud I
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La Salud y la Enfermedad
LOS HONGOS
Son un grupo de organismos microscpicos no fotosintticos, que crecen en
forma de una masa de filamentos entrelazados llamada micelio; producen una
serie de trastornos muy frecuentes que en conjunto reciben el nombre de
micosis, que afectan la piel y sus anexos.
LOS PARSITOS
A pesar que todos los organismos estudiados anteriormente son parsitos, en
Medicina la rama que los estudia se llama Parasitologa y comprende a los
protozoarios y a los helmintos, no a los organismos anteriores. Los protozoarios
incluyen a un grupo de organismos unicelulares que afectan diversas partes del
organismo; por ejemplo, las tricomonas, que afectan al tracto genitourinario; las
amibas, que afectan al tracto gastrointestinal. Los helmintos son un grupo de
gusanos planos o redondos, como la tenia solium, llamada comnmente
solitaria, y las ascaris lumbricoides, llamadas comnmente lombrices.
DE MANERA INDIVIDUAL RELACIONA AMBAS COLUMNAS
___________HUSPED
___________MICOSIS
___________AGENTE CAUSAL
___________SE TIEN DE AZUL
___________PARSITOS OBLIGADOS
___________MEDIO AMBIENTE
___________LA SOLITARIA
___________PROTOZOARIO
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EJERCICIO 1
A) VIRUS
B) AMIBAS
C) BACTERIAS GRAM POSITIVAS
D) ES UN HELMINTO
E) ALOJA AL AGENTE CAUSAL
F) BACTERIAS GRAM NEGATIVA
G) PRODUCIDA POR HONGOS
H) PRODUCE ENFERMEDAD
AGENTES FSICOS
En este tipo de agentes encontramos los cambios de temperatura, presin de
lquidos y gases electricidad, efecto mecnico de los objetos.
CAMBIOS DE TEMPERATURA
Los seres humanos slo pueden vivir en un margen reducido de temperatura; el
dao que se produce en el organismo por fro o calor extremos depende de
varios factores, como el tipo, la duracin y el rea expuesta. Los sitios ms
afectados son la piel y el sistema cardiovascular, que son los encargados de
regular la temperatura corporal. El calor excesivo produce deshidratacin, con la
consecuente prdida de agua y electrolitos. La prdida de agua reduce el
volumen sanguneo, lo que ocasiona trastornos de la presin arterial, que puede
ocasionar fallas en el corazn; exposiciones prolongadas a altas temperaturas
produce golpe de calor o insolacin. El fro tambin puede ocasionar problemas,
sobre todo en las extremidades.
PRESIN DE LQUIDOS Y GASES
Hay ciertas actividades, como el buceo y el vuelo a grandes alturas, que
someten al organismo a modificaciones en la presin atmosfrica, llegando a
producir una serie de trastornos que en conjunto reciben el nombre de
barotrauma, caracterizado por lesiones en los odos y hemorragia en los ojos.
Cuando la presin del aire aumenta, se puede producir una condicin llamada
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Ciencias de la Salud I
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La Salud y la Enfermedad
EJERCICIO 2
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Ciencias de la Salud I
BIOLGICOS
que pueden se
FSICOS
que pueden ser
BACTERIAS,
VIRUS,
HONGOS,
PARSITOS.
QUMICOS
que
FRMACOS,
SUSTANCIAS
TXICAS.
PATOGENICIDAD,
VIRULENCIA,
PODER
ANTIGNICO.
CAMBIOS DE TEMPERATURA,
PRESION DE LQUIDOS Y GASES,
EFECTO MECANICO DE OBJETOS,
ELECTRICIDAD,
RADIACIONES.
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pueden ser
La Salud y la Enfermedad
MEDIO AMBIENTE
El medio ambiente es todo lo que nos rodea; como integrante de la triada
ecolgica, contiene tanto al husped como al agente. Puede ser medio ambiente
natural y social.
El medio ambiente natural est constituido por factores geogrficos,
atmosfricos, geolgicos y astronmicos que en algn momento pueden ser
determinantes para ciertas enfermedades.
El medio ambiente social es el resultado de la influencia de la tecnologa humana
sobre el medio natural, provocando transformaciones ambientales, como la
contaminacin, que obligan al ser humano a realizar una serie de adaptaciones,
cuyo resultado inmediato es una mayor susceptibilidad a las enfermedades
1 .3 .
Ciencias de la Salud I
24
La Salud y la Enfermedad
PERIODO PREPATOGENICO
PERIODO PATOGENICO
EQUILIBRIO DE LA
TRIADA
ECOLOGICA
MUERTE
DAOS
IRREVERSIBLES
DAOS REVERSIBLES
PERSONA SANA
C
L
I
N
I
C
A
SINTOMATOLOGA ESPECFICA
Ictericia ocular, coluria
SINTOMATOLOGA INESPECIFICA
Dolor, fiebre, malestar general, etctera.
HORIZONTE CLNICO
Elementos del agente contra defensas del husped
PERIODO DE INCUBACIN
TAREA 4
ETAPA SUBCLINICA
HISTORIA NATURAL DE LA ENFERMEDAD
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NIVELES DE PREVENCIN
La medicina preventiva es la rama de la medicina que concentra todos sus
esfuerzos en el mantenimiento y promocin de la salud de todas las personas.
Sus objetivos bsicos son promover la salud y prevenir enfermedades.
Los niveles de prevencin son medidas que se toman para evitar que las
enfermedades se presenten; si se presentan, curarlas, y si ya pasaron y dejaron
secuelas, tratar las secuelas. Esto se logra operando en tres niveles: El nivel
primario, el nivel secundario y el nivel terciario.
Nivel primario: Opera en el periodo prepatognico. Las estrategias utilizadas en
este nivel se ubican antes de que la enfermedad se presente. Dirige su actuar en
dos subniveles: La promocin general de la salud y la proteccin especfica.
Entre las acciones que se toman en la promocin general de salud, estn el
fomentar los hbitos de higiene personales, el saneamiento ambiental, uso
adecuado de aguas negras, empleo de letrinas, alimentacin adecuada,
etctera.
En la proteccin especfica se hace hincapi en los riesgos laborales. Deben
emplearse los aditamentos especiales necesarios para las diferentes
actividades, como el empleo de gafas en el soldador, el casco del constructor,
los guantes del electricista, etctera. Tambin en este subnivel encontramos las
inmunizaciones especficas para cada enfermedad.
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Ciencias de la Salud I
PERODO PATOGNICO
NIVEL PRIMARIO
NIVEL SECUNDARIO
NIVEL TERCIARIO
Fomento
Proteccin
general de especifica
salud
Diagnostico
precoz y
tratamiento
oportuno
Lmite del
dao
Rehabilitacin
Curacin
oportuna de
las
enfermedades
para evitar
invalideces
Terapias psicolgicas
Plticas
sobre
higiene
Vacunaciones Exmenes
peridicos
Aditamentos de
especiales de laboratorio:
Saneamiento trabajo
Biometra
ambiental
Hemtica
Dieta
balanceada
Empleos de prtesis
Terapias de rehabilitacin
fsica
Examen
general de
orina
Papanicolau
NIVELES DE PREVENCIN
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La Salud y la Enfermedad
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Ciencias de la Salud I
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Revisin: _____________________________________________________
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La Salud y la Enfermedad
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 2
INSTRUCCIONES: Menciona tres empresas que conozcas, donde sus trabajadores utilicen equipo especial
para trabajar como proteccin especfica.
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Ciencias de la Salud I
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Observaciones:________________________________________________
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La Salud y la Enfermedad
Nombre______________________________________________________
AUTO EVALUACIN
b) Concepto de la OMS
c) Concepto ecolgico
b) Clnica
c) Inaparente
b) Virus
c) Insecticida
b) Secundario
c) Terciario
b) Periodo de incubacin
b) Salud
c) Medio ambiente
b) Signo
c) Homeostasis
8.- El uso de prtesis y de terapias psicolgicas estn comprendidas dentro del siguiente nivel de prevencin:
a) Tercero
b) Segundo
c) Primero
b) Prevenir
c) Rehabilitar
b) Susceptibilidad
c) Virulencia
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Ciencias de la Salud I
32
La Salud y la Enfermedad
EJERCICIO DE
REFORZAMIENTO 1
Nombre _________________________________________________________
Nm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________
Nm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________
INSTRUCCIONES:
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Ciencias de la Salud I
Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
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Unidad 2
EL CUERPO
HUMANO
Objetivos:
El alumno:
Describir la Anatoma, fisiologa e
higiene del cuerpo humano, identificando
las caractersticas de sus tejidos y
sistemas, en un ambiente participativo
dentro de clase.
Temario:
Organizador anticipado
El cuerpo humano es una estructura muy
compleja, formado por ms de cien billones de
clulas que se agrupan para formar estructuras
cada vez ms sofisticadas que cumplen
funciones muy especficas, y que al interactuar e
interdepender unas de otras, forman un
equilibrio funcional que caracteriza la vida del
ser humano.
Introduccin a la Anatoma,
Fisiologa e Higiene.
Planimetra y cavidades.
Sistemas, Anatoma, Fisiologa e
Higiene.
Ciencias de la Salud I
2.1.
2.1.1
INTRODUCCIN A LA
ANATOMA, FISIOLOGA
E HIGIENE
CONCEPTOS
36
El cuerpo humano
CONCEPTO DE HIGIENE
Es un conjunto de medidas encaminadas a conservar la salud, se define como el
conjunto de conocimientos y tcnicas que deben aplicar los individuos para el
control de los factores que ejercen o pueden ejercer efectos nocivos sobre su
salud. La higiene personal es el concepto bsico de aseo, limpieza y cuidado de
nuestro cuerpo. Sus objetivos son mejorar la salud, conservarla y prevenir
enfermedades.
Entendemos como higiene la limpieza de personas o lugares, hbitos que
favorecen la salud, el reconocimiento, evaluacin y control de aquellos factores
que pueden ocasionar enfermedades.
2.2.
PLANIMETRA Y CAVIDADES
37
Ciencias de la Salud I
PLANIMETRA
Es un conjunto de planos imaginarios que sirven de referencia para dividir el cuerpo
humano en diferentes zonas que faciliten su estudio anatmico. Los planos bsicos
son:
1.- PLANO MEDIO O MEDIOSAGITAL. Es un plano
vertical que pasa longitudinalmente por el cuerpo,
dividindolo en dos zonas exactamente iguales, una
derecha y otra izquierda.
2.- PLANO PARASAGITAL. Son planos verticales que
son paralelos al plano medio y que sirven para dividir
al cuerpo en dos partes desiguales, una derecha que
puede ser mayor o menor que la izquierda.
3.- PLANOS FRONTALES O CORONALES. Son
cualquier plano vertical que sea perpendicular al plano
medio y que divide al cuerpo en dos zonas, una
anterior y otra posterior
4.- PLANOS HORIZONTALES O TRANVERSALES.
Son planos que son perpendiculares a los planos
medio y coronal y dividen al cuerpo en dos zonas, una
superior y otra inferior.
38
El cuerpo humano
EJERCICIO 1
39
Ciencias de la Salud I
Pgina. 111.
40
El cuerpo humano
APARATO LOCOMOTOR
El aparato locomotor, llamado tambin musculoesqueltico est constituido por
el esqueleto, cuya funcin principal es el sostn del organismo, y los msculos
voluntarios, cuya funcin es su movimiento.
Para un mejor estudio lo vamos a estudiar por separado: Al esqueleto dentro del
sistema seo, y a los msculos, en el sistema muscular.
SISTEMA SEO
El esqueleto es un sistema biolgico que adems de sostener cumple otras
funciones, entre las que destacamos: a) Proteccin a rganos como el encfalo,
mdula espinal, pulmones, corazn, etctera; b) Movimiento, pues junto con los
msculos, son los responsables del movimiento del organismo; c)
Hematopoyesis, ya que dentro de l se observa la produccin de clulas
sanguneas, y d) Almacn de minerales, ya que es depsito de calcio y fosfato.
Est formado por estructuras rgidas o semi rgidas que, si estn mineralizadas,
se llaman huesos. Otro componente son los cartlagos, que complementan su
estructura.
El sistema esqueltico se divide en dos partes: El sistema axial y el sistema
apendicular. El primero est constituido por la cabeza, la columna vertebral, el
esternn, las costillas, los huesecillos del odo y el hueso hioides, sumando un
total de 80 huesos
41
Ciencias de la Salud I
EJERCICIO 2
42
El cuerpo humano
43
Ciencias de la Salud I
El cuerpo humano
de los huesos largos, dan proteccin y sostn, adems de resistir los esfuerzos
que se producen con el apoyo de peso en movimientos.
HUESO COMPACTO. OSTEONA
El hueso compacto est compuesto de osteona, que es su unidad estructural;
est constituida por un canal de Havers, que est dispuesto paralelo a la
longitud del hueso. Dichos canales se hallan rodeados de las llamadas
laminillas, las cuales son anillos concntricos de matriz calcificada dura. Cada
osteona posee de 4 a 20 laminillas; entre stas hay pequeos espacios llamados
lagunas que contienen osteocitos. Desde las lagunas se irradian en todas
direcciones diminutos canalculos llenos de lquido extracelular. Los vasos
sanguneos y linfticos, y los nervios provenientes del periostio penetran el hueso
compacto por los conductos perforantes de Volkman, que corren paralelos a los
canales de Havers; los nervios y vasos de aquel conducto se conectan con los
de la cavidad medular, el periostio y los conductos de Havers.
La matriz sea contiene abundantes sales, como fosfato de calcio, carbonato de
calcio, hidrxido de magnesio, sulfato, fluoruro. Cuando estas substancias son
depositadas en las fibras colgenas de la matriz, sta se endurece, y los
osteoblastos inician este proceso de calcificacin o mineralizacin.
TEJIDO ESPONJOSO
El tejido seo esponjoso no tiene osteonas, sino que posee laminillas dispuestas
en una red irregular de columnas delgadas de hueso llamadas trabculas. Los
espacios microscpicos que existen entre las trabculas alojan a la mdula
sea, encargada de producir clulas sanguneas. Dentro de cada trabcula hay
osteocitos situados en lagunas. El tejido esponjoso constituye la mayora de los
huesos cortos, planos, irregulares y las epfisis de los huesos largos.
45
Ciencias de la Salud I
Huesos de la cara
46
El cuerpo humano
COLUMNA VERTEBRAL
La columna vertebral es el eje en el que
descansa el peso del organismo. Est
constituida por 33 vrtebras divididas en
varios segmentos que toman el nombre de
la regin anatmica donde se encuentran:
Vrtebras cervicales, siete en total, las dos
primeras poseen nombre propio: Atlas, la
primera,
y
Axis,
la
segunda.
Posteriormente, se mencionan cervical de
la tercera a la sptima. Hay tambin doce
dorsales, cinco lumbares, cinco sacras,
fusionadas en una, y tres coccgeas
tambin fusionadas en una.
Columna vertebral
47
Ciencias de la Salud I
ESTERNN
Es un hueso impar, plano, elongado, que semeja a
un sable corto; forma parte central de la pared
toraxica anterior, consta de tres partes: El manubrio,
el cuerpo y la apfisis xifoides. El manubrio es la
parte superior y ancha, se articula con el cuerpo, que
es la porcin ms larga, a travs del ngulo de Louis,
la parte ms inferior, que es una saliente sea,
llamada apfisis xifoides, sirve de referencia del
plano medio y de insercin al msculo recto del
abdomen
ESQUELETO APENDICULAR
Est formado por grandes apndices anexos al tronco que tienen como funcin
principal proporcionarnos movimiento, estn simtricamente dispuestos a los
lados de la lnea media, y se dividen en extremidades superiores y extremidades
inferiores.
EXTREMIDADES SUPERIORES
El miembro superior, o torxico, se encuentra unido al tronco por medio del
cinturn escapular, presenta para su estudio 32 huesos en cada miembro,
sumando un total de 64, divididos en cinco segmentos. Desde la porcin
proximal a la distal tenemos hombro, brazo, antebrazo, mueca y mano.
El hombro est constituido por dos huesos: Clavcula y escpula u omoplato,
ambos forman la cintura escapular. La clavcula es un hueso par alargado en
forma de S que se articula al esternn y a la escpula, se le localiza en la parte
anterior y superior del cuerpo. La escpula es un hueso par plano, de forma
triangular, al que llamamos regularmente paleta. Se articula con la clavcula y el
hmero, se le localiza en la regin posterior, superior y externa del cuerpo
Escpula
48
Clavcula
El cuerpo humano
BRAZO
En el brazo encontramos el hmero, hueso par largo que se articula con la
escpula en su cavidad glenoidea y distalmente se articula con los huesos del
antebrazo.
ANTEBRAZO
Est constituido por dos huesos pares paralelos entre s; cbito y radio. El cbito es
un hueso largo par que se articula proximalmente con el hmero por medio de una
prominencia sea llamada olecranon, que constituye la saliente del codo y
distalmente se articula con el carpo. El radio es tambin un hueso largo, par,
situado por fuera del cbito, se articula con el hmero en su porcin proximal, y con
el carpo en su porcin distal. En posicin anatmica, el radio se localiza hacia fuera
y el cbito hacia adentro.
49
Ciencias de la Salud I
HUESOS DE LA MANO
En la mano encontramos 27 huesos distribuidos en tres grupos: Carpo,
metacarpo y dedos.
En el carpo (mueca) encontramos ocho huesos, todos pares y cortos,
dispuestos en dos filas: Una superior, donde encontramos los huesos
(ordenados de afuera hacia adentro) escafoides, semilunar, piramidal y
pisciforme, y en la lnea inferior, siguiendo el mismo orden, tenemos el trapecio,
trapezoide, hueso grande y al unciforme.
El metacarpo corresponde a la mano, y aqu encontramos cinco huesos largos
llamados metacarpianos, que se nombran de afuera hacia adentro como en
posicin anatmica como primer a quinto metacarpiano.
Los dedos son apndices muy movibles, los tenemos en numero de cinco,
siendo nombrados de afuera hacia adentro en posicin anatmica pulgar,
ndice, medio, anular y meique; se encuentran constituidos por tres huesos
largos cada uno, a excepcin del pulgar, que slo presenta dos; se nombran
falange , falangina y falangeta.
CUBITO__________________
CALCANEO_________________
MALAR___________________
ESTERNON_________________
FEMUR___________________
FRONTAL__________________
FALANGE_________________
NASAL ___________________
VOMER____________________
50
PERONE__________________
CLAVICULA_______________
ETMOIDES_______________
El cuerpo humano
EXTREMIDADES INFERIORES
Encontramos en ellos 31 huesos por cada miembro, en total 62 huesos. Se
divide por regiones en plvica, muslo, pierna, pie.
La pelvis se encuentra formada por el hueso coxal, hueso plano, par, que
constituye la cavidad plvica. Se articula por delante con su homnimo en la
snfisis del pubis, y por su porcin posterior, con el sacro. Presenta para su
estudio tres porciones, el ilion, el isquion y el pubis. El primero es la parte ms
grande, el segundo corresponde a la parte inferior, y el tercero, a la parte central
anterior, donde se articulan los dos huesos.
Hueso coxal
MUSLO
El fmur, es el hueso del muslo, es un hueso par, largo, el ms largo
del cuerpo, en su extremidad superior o proximal se articula con el
coxal y en su porcin inferior o distal se articula con la tibia.
RODILLA
La rtula es el hueso de la rodilla, es un hueso par, corto, aplanado
situado en la cara anterior de la articulacin tibiofemoral.
rotula
femur
51
Ciencias de la Salud I
PIERNA
La pierna se compone de dos huesos: La tibia y el peron
La tibia es el hueso ms voluminoso de la pierna, se articula
por arriba con el fmur y por su parte inferior con el astrgalo
del tarso.
El peron es un hueso largo, delgado, par, ubicado hacia
fuera de la tibia; posee una eminencia en su extremidad
inferior (maleolo externo), a la cual llamamos ordinariamente
tobillo; se articula en su extremo superior con el fmur y la
tibia, y en su extremo inferior con el astrgalo y la tibia.
PIE
Est formado por el tarso, metatarso y dedos.
El tarso es un macizo de siete huesos cortos
que se localizan en la parte posterior del pie,
se denomina astrgalo y se articula a la tibia
y al peron; calcneo es el hueso del taln,
adems del cuboides, el escafoides y las tres
cuas.
Los metatarsianos son cinco y se denominan,
de adentro hacia afuera, del primer al quinto
metatarsiano, y los huesos de los dedos,
llamados tambin falanges, que aparecen en
nmero de tres por dedo, a excepcin del
primero, que slo tiene dos.
52
El cuerpo humano
ARTICULACIONES
La Artrologa es la parte de la Anatoma que estudia las articulaciones, que son
las uniones entre los huesos con el fin de permitir la movilidad, la proteccin y la
continuidad estructural. Se clasifican segn el tipo de material que une a los
huesos, y son: Fibrosas, cartilaginosas y sinoviales.
Las fibrosas son llamadas tambin inmviles o sinartrosis, en las que los huesos
se unen por tejido fibroso. Entre ellas tenemos la sutura, la cual encontramos en
los huesos del crneo; la gonfosis, que es una articulacin especial encontrada
en la unin de los dientes con los maxilares.
Las cartilaginosas, llamadas tambin anfiartrosis, son aquellas donde los huesos
se unen por cartlago. Son llamadas tambin semimviles porque permiten cierto
movimiento. Entre ellas tenemos la snfisis del pubis y las articulaciones de la
columna vertebral.
Las diartrosis, o articulaciones mviles o sinoviales, son las ms frecuentes e
importantes desde el punto de vista funcional. Permiten un movimiento libre
entre los huesos y son tpicas de las articulaciones de las extremidades. Se
llaman as porque poseen una sustancia llamado liquido sinovial que lubrica la
articulacin, poseen una cavidad articular que esta reforzada por ligamentos
accesorios. Ejemplo, la cadera, el hombro, la mueca, etctera.
diartrosis
sinartrosis
TAREA 2
Pgina. 113.
53
Ciencias de la Salud I
SISTEMA MUSCULAR
El sistema muscular es el responsable del movimiento del cuerpo. Gracias a su
enorme capacidad de contraccin, los msculos mueven las distintas partes del
cuerpo: El msculo esqueltico mueve los huesos; el msculo liso mueve las
vsceras, y los msculos cardiacos mueven al corazn.
La parlisis facial es un
trastorno de los msculos de la
expresin facial ocasionado
por un perjuicio o dao del
nervio facial; se cree que se
debe a la inflamacin de dicho
nervio, en combinacin con el
virus del herpes simple. El 80%
de los enfermos se recuperan
en unas semanas, mientras
que otros quedan secuelas
permanentes.
TIPOS DE MSCULOS
Existen tres tipos de msculos: Esqueltico, liso y el cardiaco, existiendo
diferencias estructurales y funcionales entre ellos, que se vern posteriormente.
En este captulo trataremos slo el msculo esqueltico.
MSCULO ESQUELTICO
Este tipo de msculo recibe este nombre porque se inserta al hueso; es a lo que
llamamos carne, tambin se le llama estriado, por la estructura que presenta, y
adems es voluntario porque se puede controlar a voluntad. Ocupa el 40% del
peso corporal, y tenemos ms de 600 msculos de este tipo.
ESTRUCTURA MUSCULAR
El msculo, como cualquier otro rgano corporal, posee una composicin
estructural muy definida: Est formado por clulas llamadas miocitos, que por su
forma alargada tambin reciben el nombre de fibra muscular; miden de 10 a 100
micras de ancho y tienen una longitud que va de algunos mm hasta 50 cm.
El miocito se encuentra recubierto por una membrana celular llamada
sarcolema; el citoplasma del miocito se llama sarcoplasma, y su retculo
endoplasmisco se denomina reticulo sarcoplasmico
54
El cuerpo humano
Placa neuromuscular
ESTRUCTURA DE LA SARCOMERA
Como ya se dijo anteriormente, es la unidad anatmica y funcional del msculo,
es la mnima parte capaz de realizar funciones de contraccin y relajacin. Se
encuentra comprendida entre dos lineas Z, cada miofibrilla contiene numerosas
sarcomeras, stas presentan unas bandas A (filamentos de miosina) que se ven
como bandas anchas y oscuras que alternan con otras claras y estrechas
llamadas bandas I (filamentos de actina-tropomiosina).
55
Ciencias de la Salud I
Estructura de una
sarcomera
56
El cuerpo humano
Ciencias de la Salud I
El cuerpo humano
TAREA 3
Pgina. 115.
SUSTANCIA GRIS Y SUSTANCIA BLANCA
La mayora de las neuronas estn reunidas
en grupos, de un tipo o de otro. A los grupos
de cuerpos celulares dentro del SNC se les
llama ncleo, y fuera del SNC se les llama
ganglio; a una fibra hecha de muchos
axones se les llama nervio. En el SNC,
tambin las reas que estn comprendidas
por axones se les llaman materia blanca, que
forman tractos visibles, y las reas que
presentan gran cantidad de cuerpos
celulares, como la corteza del cerebro, se
llama materia gris.
59
Ciencias de la Salud I
Al final del axn (botn o pie de axn) la seal electroqumica que ha recorrido
toda su longitud, se convierte en un mensaje qumico que viaja hasta la siguiente
neurona. La unin entre neuronas se llama sinapsis.
Cuando el impulso nervioso alcanza el botn o pie, provoca que diminutas
burbujas qumicas llamadas vesculas, liberen sustancias qumicas llamadas
neurotransmisores, entre los que destacan la adrenalina, la acetilcolina, la
dopamina, etctera; stos navegan a travs del espacio sinptico hasta la otra
neurona donde se encuentran sitios especiales en la membrana, llamados
receptores, para despolarizarla y que contine el mensaje.
En las fibras mielnicas, la conduccin se llama saltatoria porque se realiza slo
por los nodos de Ranvier y alcanzan velocidades de hasta 120 m/seg
EJERCICIO 3
60
El cuerpo humano
REAS DE BRODMAN
Son reas funcionales especficas de la corteza cerebral halladas mediante
estimulacin elctrica, y toman el nombre de reas funcionales de Brodman,
conocindose ms de 50 de ellas. A continuacin se hablar de algunas de
ellas:
1. REA MOTORA. Corresponde al rea 4 localizada en el lbulo frontal por
delante de la cisura de Rolando, se encarga de los movimientos de nuestro
cuerpo, extremidades, tronco, etctera, de manera burda para que sean
refinados por otras estructuras cerebrales.
2.- REA DE BROCA. Se localiza en las reas 44 y 45, articulan el lenguaje
hablado y escrito, en el 97% de las personas esta rea se encuentra en el
hemisferio izquierdo, localizado en el lbulo frontal.
REAS SENSITIVAS
Los impulsos llegan generalmente a la parte posterior de ambos hemisferios
cerebrales. Entre las reas sensoriales importantes estn:
a) REA SOMATOSENSESORIAL. Corresponde a las reas 1, 2 y 3 de
Brodman, se localiza inmediatamente detrs de la cisura de Rolando en
el lbulo parietal, recoge todas los estmulos tctiles de dolor,
temperatura, articulares, musculares, etctera.
b) REA VISUAL PRIMARIA. Se localiza en el lbulo occipital, corresponde
al rea 17, recibe impulsos que trasmiten informacin visual.
c) REA AUDITIVA. Localizada en la porcin superior del lbulo temporal,
interpreta las caractersticas bsicas de los sonidos.
d) REA DEL GUSTO. Se localiza en el lbulo parietal, correspondiendo al
rea 43, se encarga de percibir los estmulos gustativos.
e) REA OLFATORIA. Situada en el lbulo temporal, se le localiza en el
rea 28, recibe impulsos olfatorios.
61
Ciencias de la Salud I
REAS SOMATOSENSORIALES
a)
b)
c)
d)
e)
f)
EJERCICIO 4
Examina dentro del aula con tus compaeros de clase las funciones que
desempean las reas de Brodman, supervisado por tu profesor.
TALAMO
Son dos grandes formaciones de sustancia
gris situados en el centro del encfalo,
funciona como estacin de relevo para
todos los impulsos sensoriales hacia la
corteza cerebral, excepto el olfato; sus
ncleos trasmiten impulsos auditivos,
visuales, gustativos y sensaciones de fro,
calor, dolor y presin; tambin desempea
una funcin importante en la conciencia y en
la adquisicin de conocimientos, lo que se
llama cognicin
62
El cuerpo humano
HIPOTALAMO
Se encuentra debajo del tlamo en la lnea media de la base del cerebro, est
formado por varios ncleos que regulan o estn relacionados directamente con
actividades vitales del cuerpo, como comer, beber, dormir, regular la
temperatura, relaciones afectivas, etctera. Se relaciona importantemente con el
sistema endocrino.
MESENCFALO
Segmento enceflico que se extiende desde el puente hasta el hipotlamo, se
encuentra conteniendo fascculos que suben y bajan a la corteza y ncleos de
los pares craneales III y IV.
PROTUBERANCIA ANULAR O PUENTE DE VAROLIO
Se sita por arriba del bulbo y por delante del cerebelo, consta de ncleos y
fascculos, comunica partes del encfalo, contiene axones que comunican los
hemisferios cerebelosos derecha e izquierda, los ncleos estn relacionados con
los pares craneales V, VI, VII y VIII.
BULBO RAQUIDEO
Es la continuacin de la mdula espinal en el encfalo, en l se encuentran los
fascculos ascendentes sensoriales y los descendentes motores que comunican
al encfalo con la mdula espinal, en su cara anterior vemos una prominencia
producida por las pirmides (fascculos motores), que se cruzan en esta rea
hacia lados opuestos; es decir, los haces que bajan de la corteza derecha se
cruzan al lado izquierdo y viceversa. A esta rea se le llama la decuzacin de las
pirmides.
En el bulbo tambin encontramos ncleos, entre ellos tenemos los que regulan
funciones autnomas, como la frecuencia cardiaca, la respiracin, la presin
arterial y los ncleos de los pares craneales VIII, IX, X, XI y XII.
63
Ciencias de la Salud I
CEREBELO
Es un rgano enceflico, situado detrs del cerebro en la regin posteroinferior,
tiene forma de una mariposa con las alas extendidas, consta de tres partes: Dos
hemisferios cerebelosos y el cuerpo vermiforme; tiene como funcin coordinar
los msculos al caminar, manteniendo el equilibrio.
MDULA ESPINAL
La mdula espinal es un cordn nervioso de aproximadamente
33 cm. de longitud, se extiende desde el bulbo raqudeo hasta
la segunda vrtebra lumbar, se encuentra alojada en el canal
medular de las vrtebras y protegida por las meninges. Un
corte transversal en la mdula espinal nos revela que est
formada por dos zonas claramente definidas: Una exterior, que
es sustancia blanca, y una interior, que tiene forma de alas de
mariposa, que es la materia gris.
La mdula es la encargada de llevar los diferentes impulsos al
encfalo, y del encfalo a todas las partes del organismo, as
como controlar las actividades reflejas.
Se distribuye de la siguiente manera: El asta posterior o
sensitiva es el lugar donde entran las fibras provenientes de
la piel y de los rganos; antes de llegar a la parte posterior,
las fibras sensitivas tienen un engrosamiento llamado
ganglio, donde se encuentra el cuerpo celular.
El asta anterior contiene neuronas motoras cuyos axones
son muy largos, y se dirigen a los rganos efectores. La
sustancia blanca est constituida por haces de fibras
ascendentes y descendentes de diferentes nombre.
SISTEMA NERVIOSO PERIFRICO
El sistema nervioso perifrico esta constituido por tres
grupos: Nervios raqudeos, nervios craneales y ganglios
autnomos.
64
El cuerpo humano
65
Ciencias de la Salud I
66
El cuerpo humano
EL SISTEMA PARASIMPTICO
Este sistema se encuentra constituido por
fibras provenientes de algunos pares
craneales: III, VII, IX y X, y de nervios raqudeos
de la regin sacra. Estas fibras llegan al efector
despus de haber pasado por el ganglio
parasimptico que se encuentra ubicado al
lado de dicho rgano o dentro de su
estructura.
Se le localiza en la regin crneo bulbar y la
regin sacra de la mdula espinal.
El sistema parasimptico acta en los perodos
de relajacin, sedacin y reposo, mediando las
respuestas de ahorro de energa, inerva el
recto la vejiga, relaja los esfnteres y estimula la
evacuacin.
Sistema parasimptico
67
Ciencias de la Salud I
SISTEMA SENSORIAL
Existen varios sentidos especiales que nos ponen en contacto de manera
especial con nuestro entorno. En este apartado hablaremos del olfato, gusto,
audicin y visin.
EL SENTIDO DEL OLFATO
El sentido del olfato funciona por mecanismos qumicos, en todos los
mecanismos sensoriales intervienen procesos qumicos; sin embargo, se reserva
la denominacin de sentidos qumicos al olfato y al gusto, porque ambos tienen
un papel fundamental en la conducta humana y animal, la ingestin de
alimentos, la reproduccin, la agresin, la defensa, la comunicacin tiene que
ver con el olfato y el gusto, incluso los placeres sensuales estn ligados al olfato
La nariz comprende alrededor de 50 millones de receptores especializados en el
olfato, el epitelio olfatorio tiene un rea total de 5 cm cuadrados y ocupa la parte
superior de las fosas nasales. El epitelio olfatorio consta de varios tipos de
clulas, entre las que destacan los receptores olfatorios que son neuronas de
primer orden, bipolares, que perciben el estmulo qumico de una molcula
aromtica producindole un potencial generador. Las clulas basales que se
encuentran en divisin continua para producir nuevos receptores, los receptores
son reemplazados cada 40 das, siendo un proceso muy singular porque las
neuronas no se reproducen.
VIA OLFATORIA
En ambos lados de la nariz, haces finsimos de axones amielnicos
cruzan la lamina cribosa del etmoides. Estos haces se denominan
nervios olfatorios que corresponden al I par craneal, terminan en dos
masas de sustancia gris llamados bulbos olfatorios, donde convergen
para formar estructuras sinpticas llamadas glomrulos. stos se
conectan en grupos que convergen en las clulas mitrales, situadas
bajo los lbulos frontales del cerebro. Estas neuronas forman la cintilla
olfatoria que se proyecta hacia el rea olfatoria localizada en la regin
temporal; ah se encuentra el rea primaria olfatoria donde se inicia la
percepcin consciente de los olores. Existen conexiones a otras reas,
como el rea 11 de Brodman, donde se identifican y discriminan los
olores.
Fosa nasal
HIGIENE DE LA NARIZ
Las medidas higinicas de la nariz, incluye su aseo
diario, adems de evitar la absorcin de polvos, que en
personas sensibles puede desencadenar procesos
alrgicos, malos olores, no cortarse exageradamente
los pelos de la nariz, pues son elementos protectores
de la misma, en algunos trabajos es necesario utilizar
mascarillas protectoras por gases, vapores o polvos
txicos
68
El cuerpo humano
GUSTO
Es un sentido que, al igual que el olfato, funciona por mecanismos qumicos, pero
requiere que se disuelvan las molculas estimulantes para que sean detectadas. El
sentido del gusto slo detecta cuatro tipos principales de estmulos: Agrio, dulce,
salado y amargo. Los sabores como el chocolate, el caf, etctera, son
combinaciones de estos cuatro, a los que se suman las sensaciones olfatorias
acompaantes, los olores de los alimentos pasan de la boca a la nariz donde
estimulan los receptores del olfato.
69
Ciencias de la Salud I
EJERCICIO 5
AUDICIN
El odo se divide en tres partes: Odo externo, odo medio y odo
interno. El primero capta las ondas sonoras, el segundo conduce las
vibraciones al odo medio, y en el tercero se encuentran los receptores
de la audicin y del equilibrio.
70
El cuerpo humano
ODO EXTERNO
Est constituido por la oreja, que es una estructura cartilaginosa que recoge las
ondas sonoras, y el conducto auditivo externo, que es un tubo curvo de 2.5 cm.
de longitud que comunica al pabelln de la oreja con el tmpano, que es la
membrana que separa al odo externo del odo medio. En el conducto auditivo
encontramos glndulas ceruminosas que secretan cerumen, sustancia oleosa, la
cual, en combinacin con los pelos, evitan la entrada del polvo al odo.
Odo externo
ODO MEDIO
Es una cavidad pequea llena de aire,
separada del odo externo por la membrana
del tmpano, y del interno, por la ventana
oval. En su interior encontramos los
huesecillos llamados martillo, yunque y
estribo, cuya base se une a la ventana oval.
En la pared anterior del odo medio
encontramos una abertura que comunica con
la trompa de Eustaquio, que es un conducto
que comunica al odo medio con la faringe
Huesecillos del odo.
ODO INTERNO
El odo interno, o laberinto, contiene los rganos de la audicin y del equilibrio,
est dividido en laberinto anterior, o cclea, que es el rgano de la audicin, y el
laberinto posterior, o vestbulo, que comprende al utrculo, al sculo y a los
conductos semicirculares, que se encargan del equilibrio.
FISIOLOGA DE LA AUDICIN
El hombre percibe las ondas sonoras por la va area. El sonido es captado por
la oreja y penetra por el conducto auditivo externo, produciendo una vibracin de
la membrana timpnica, esta vibracin es transmitida a travs de la cadena de
huesecillos, primero al martillo, luego al yunque y despus al estribo, que
actuando como un pistn sobre la ventana oval (detrs de la cual se encuentra
la cclea) produce una onda en los lquidos labernticos, gracias a la elasticidad
de la ventana redonda, la perilinfa, moviliza a la endolinfa y sta
al rgano de Corti, transformndose en este momento la
energa mecnica en potenciales elctricos que de ah son
transmitidos por los axones como impulsos nerviosos a travs
del nervio auditivo hacia la corteza cerebral.
El odo tambin participa junto con otros elementos, como la
vista, en el mantenimiento del equilibrio a travs del laberinto
posterior, en el que encontramos, como ya fue mencionado, al
utrculo, al sculo y a los canales semicirculares. En estos
canales existen tambin unos pelos parecidos a los del rgano
de Corti, que detectan los cambios de posicin de la cabeza.
Los tres canales se extienden formando ngulos ms o menos
rectos que permite a los rganos sensoriales registrar los
71
Ciencias de la Salud I
72
El cuerpo humano
TAREA 4
VISIN
La visin es un sentido que se encarga de capturar la luz e interpretarla, a travs
de ella percibimos el mundo exterior por medio de imgenes que el cerebro
construye.
Pgina. 117.
OJOS BINICOS
Mucha gente ha quedado
ciega debido a la falla en el
funcionamiento de los conos y
bastones por enfermedades
degenerativas de la retina
como la retinitis pigmentosa,
que no tiene cura; sin
embargo, ya se est
experimentando con delgadas
pelculas de cermica que,
implantadas en los ojos, se
cree que pueda recuperarse la
visin perdida.
Existe tambin una delgada capa que protege la parte expuesta del ojo, se llama
conjuntiva. Los msculos que mueven al ojo son los rectos, superior, inferior,
externo e interno, as como los oblicuos mayor y menor, inervados por los pares
craneales.
Anatoma del ojo
Msculos oculares
73
Ciencias de la Salud I
Las clulas de la retina forman el sistema sensorial del ojo, primero reciben los
estmulos luminosos los fotorreceptores, los conos y los bastones, despus otras
clulas son las encargadas de transformar los estmulos luminosos en impulsos
elctrico qumicos y transportarlos hacia el nervio ptico, que se encarga de
transportarlos hacia estructuras enceflicas para terminar en el rea visual de
Brodman.
El cerebro es el encargado de reconstruir formas, distancias, colores,
movimientos de los objetos que nos rodean.
HIGIENE DE LA LENGUA Y DE LOS OJOS
La higiene bucal comprende tambin el aseo de la lengua. Cada vez que nos
lavemos la boca y nos cepillemos los dientes es necesario tambin limpiar
nuestra lengua porque en ellas quedan residuos alimenticios que son
fermentados posteriormente por bacterias y producen mal aliento. En el caso de
los ojos es necesario protegerlos del sol y del polvo con anteojos oscuros, leer
con luz apropiada, tambin es recomendable ver la televisin con la luz
encendida, no limpiarse los ojos con las manos sucias. Si se presentan dolores
de cabeza constantes acude un oftalmlogo para la revisin de tu vista.
Revisin ocular
Limpieza de lengua
SISTEMA ENDOCRINO
Las funciones de todos los sistemas orgnicos son coordinadas en forma conjunta
por el sistema nervioso y el sistema endocrino. El primero controla las actividades
corporales mediante los impulsos nerviosos que desencadena la liberacin de
neurotransmisores, en cambio, el sistema endocrino desempea sus tareas a
travs de una red de glndulas u rganos que producen, almacenan o secretan
ciertas hormonas. stas son sustancias qumicas que transportan instrucciones a
clulas especificas, se transportan a travs de la sangre pero slo actan en
aquellas clulas que tengan receptores especficos para ellas (clulas diana) que
pueden estar en la proximidad de la glndula o en puntos muy distante. Los seres
humanos tenemos unas 50 hormonas diferentes que varan en estructura,
actuacin y respuestas. Las clulas leen las instrucciones y las siguen, dando
lugar a una gran cantidad de respuestas como mantener la estabilidad interna del
organismo (homeostasis), nutricin, metabolismo, balance de lquidos y sales,
regular crecimiento, desarrollo reproduccin, producir, utilizar y almacenar energa.
74
El cuerpo humano
El cuerpo presenta dos tipos de glndulas, las glndulas exocrinas y las glndulas
endocrinas.
Las glndulas exocrinas secretan sus productos en conductos que llevan sus
secreciones a cavidades corporales, al interior de un rgano o a la superficie
externa del cuerpo. Dentro de las primeras estn las glndulas digestivas, que son
secretadas al interior del estmago, y en las segundas encontramos a las glndulas
sudorparas.
Las glndulas endocrinas dispersan sus secreciones en el lquido intersticial que
baa a las clulas secretorias, no en conductos, luego la secrecin difunde hacia
los capilares y se transporta por la sangre.
El sistema endocrino estudia principalmente las glndulas de secrecin endocrina,
entre las que tenemos la hipfisis, la tiroides, las paratiroides, las suprarrenales y la
pineal, adems hay rganos que poseen clulas que secretan hormonas sin ser
glndulas exclusivamente endocrinas, como el timo, el pncreas, los testculos, los
ovarios, el rin
75
Ciencias de la Salud I
HIPOTLAMO
Durante mucho tiempo se consider a la hipfisis como la glndula maestra
porque secreta sustancias que regulan a otras glndulas; sin embargo, la
hipfisis tambin tiene su maestro, el hipotlamo.
El hipotlamo es una pequea regin enceflica situada debajo del tlamo y es
el principal integrador entre el sistema nervioso y el sistema endocrino, recibe
informacin de otras regiones enceflicas; corteza cerebral, tlamo, retina,
etctera, regula la sed, el hambre, comportamiento sexual, la temperatura, el
miedo, la ira, etctera, y sus clulas por lo menos sintetizan nueve hormonas
HIPFISIS
Es una estructura en forma de chcharo, de 1.5 cm. de dimetro, se le localiza
montada en la silla turca del esfenoides y se encuentra unida al hipotlamo con
el infundbulo. Se divide en dos porciones separadas anatmicamente y
funcionalmente, el lbulo anterior, o adenohipfisis, y el lbulo posterior o
neurohipfisis.
El lbulo anterior secreta varias hormonas, algunas intervienen en el crecimiento,
otras en la reproduccin y en el metabolismo. La liberacin e inhibicin de sus
hormonas es regulada por el hipotlamo. Las hormonas que influyen en otras
glndulas endocrinas se denominan trpicas o tropinas; ejemplo, las
gonadotropinas (FSH Y LH), que actan sobre las gnadas.
Las hormonas hipotalmicas, que actan sobre la hipfisis, llegan a travs de
capilares directos, lo que permite que la accin sea de manera rpida.
Las hormonas de la adenohipfisis son:
1. Hormona del crecimiento o somatotropina, estimula el crecimiento en general.
2. Hormona estimulante de la tiroides o tirotropina, acta sobre la glndula
tiroides regulando su funcin.
3. Hormonas gonadotropinas, folculo estimulante y luteinizante, tienen efectos
en las gnadas estimulando la produccin de estrgenos y la produccin de
espermatozoides por el testculo.
4. Hormona prolactina, inicia y mantiene la produccin de leche en las glndulas
mamarias.
5. Hormona adrenocorticotropa o corticotropina, estimula la secrecin de
hormonas suprarrenales
El lbulo posterior de la hipfisis no sintetiza pero si almacena y libera dos
hormonas que produce el hipotlamo, la antidiurtica y la oxitocina
La antidiurtica es una hormona que disminuye la produccin de orina, y la
oxitocina acta durante el parto, en las contracciones uterinas, y en los senos
maternos, ayudando al descenso de leche.
76
El cuerpo humano
Hormonas
hipofisiarias
GLNDULA TIROIDES
La tiroides es una glndula en forma de mariposa situada debajo de la laringe,
presenta dos lbulos laterales, derecho e izquierdo, unidos por el istmo; secreta
las hormonas tiroideas tiroxina y triyodotironina, que estimulan y regulan el
crecimiento y la maduracin de los tejidos del organismo, y actan tambin
sobre el estado de alerta.
GLNDULAS PARATIROIDES
Son pequeas masas redondeadas localizadas en la porcin posterior
de la tiroides, contienen dos tipos de clulas epiteliales, las
principales, que secretan la paratohormona, y las clulas oxifilicas,
cuya funcin se desconoce.
La paratohormona regula la concentracin de calcio y fsforo en la
sangre y estimula la resorcin sea aumentando la actividad de los
osteoclastos, y tambin estimula la produccin de calcitriol, forma
activa de la vitamina D, que ayuda a la absorcin de calcio, fsforo y
magnesio del tubo digestivo a la sangre.
GLNDULAS SUPRARRENALES
Se localizan en el polo superior de los riones. Tienen forma piramidal aplanada
y miden de 3 a 5 cm. Se dividen en dos regiones anatmica y funcionalmente
diferentes, la corteza y la mdula suprarrenal.
77
Ciencias de la Salud I
TAREA 5
Pgina. 119.
78
El cuerpo humano
APARATO RESPIRATORIO
El oxgeno es un elemento esencial en la vida del hombre, es
necesario para que utilice la energa que obtiene de los
alimentos, y el aparato respiratorio es el encargado de
proporcionarle el oxigeno necesario para la realizacin de sus
funciones orgnicas, al mismo tiempo que se encarga de
eliminar el dixido de carbono proveniente de sus reacciones
metablicas.
El aparato respiratorio est formado por un conjunto de
rganos que intervienen en el intercambio gaseoso.
Estructuralmente hablando lo vamos a dividir en dos partes: Las
vas respiratorias altas, constituidas por la nariz, la faringe y la
laringe, y las vas respiratorias bajas, que las forman la trquea,
los bronquios y los pulmones.
Funcionalmente hablando, lo dividimos en un sistema de
conduccin formado por nariz, faringe, laringe, trquea,
bronquios y bronquiolos, los cuales filtran, calientan ,humectan
y conducen el aire hacia los pulmones, y un sistema respiratorio, donde se lleva
a cabo el intercambio gaseoso, constituido por los alvolos dentro del tejido
pulmonar.
La respiracin es un proceso automtico e involuntario de intercambio de gases,
se compone de tres procesos bsicos:
1. Ventilacin pulmonar, llamada simplemente respiracin. Es el flujo de aire
hacia los pulmones y la salida de ellos, se realiza en dos actos, la inspiracin y la
espiracin, la primera introduce el aire y la segunda lo saca.
2. Respiracin externa, es el intercambio de gases entre los alvolos pulmonares
y los capilares sanguneos que lo rodean.
3. Respiracin interna, es el intercambio de gases entre los capilares sanguneos
que entregan oxgeno y las clulas corporales que entregan dixido de carbono.
ORGANOS DEL APARATO RESPIRATORIO
NARIZ
Es la porcin superior del tracto respiratorio, en ella encontramos el rgano
perifrico del olfato, que es una estructura osteocartilaginosa de forma piramidal
con base inferior y vrtice superior, de tamao variable, y se encuentra separada
en dos cavidades llamadas fosas nasales por el tabique nasal; las fosas se
abren al exterior por unos orificios llamados narinas y se comunican a la faringe,
por su parte posterior, por unos orificios llamados coanas. Las principales
funciones de la nariz son dar paso al aire, calentamiento y humidificacin del
mismo, filtracin protectora, olfaccin y resonancia vocal.
79
Ciencias de la Salud I
FARINGE
Es un rgano musculomembranoso, de forma ahusada, se encuentra situada
detrs de las fosas nasales y de la cavidad bucal, mide 13 a 14 cm y se contina
con el esfago, se divide en tres porciones, nasofaringe, orofaringe y
laringofaringe. Interviene como conducto de paso del aire en el proceso
respiratorio.
LARINGE
Es un rgano central, simtrico en forma de cono, situado por encima de la
traquea. Al inicio de sta est formado por la glotis, que es una zona estrecha de
la laringe en forma triangular donde encontramos a las cuerdas vocales, y una
zona supragltica ms ancha, donde encontramos a la epiglotis, estructura
protectora que cierra la glotis en el momento de la deglucin. En la laringe
encontramos nueve cartlagos que la constituyen, entre los que tenemos el
cartlago tiroides, al cual llamamos Manzana de Adn, el cartlago aritenoides,
donde se fijan las cuerdas vocales, y la epiglotis. Su funcin es intervenir en la
produccin de sonidos al vibrar las cuerdas vocales durante la espiracin.
TRQUEA
Es un tubo de 12 cm. de largo por dos de dimetro, est formado por anillos
incompletos de cartlago que impiden que la traquea se colapse, su funcin
principal es servir como va de paso del aire hacia los pulmones y hacia el
exterior. Se divide en los bronquios principales o primarios derecho e izquierdo.
Al sitio de la bifurcacin se le llama carina.
TAREA 6
BRONQUIOS
Son los dos tubos en que se divide la trquea, penetran en los pulmones, donde
se ramifican repetidamente en bronquios secundarios, terciarios y, finalmente, en
aproximadamente 250 mil bronquiolos que terminan en los sacos alveolares.
Pgina. 121.
EJERCICIO 6
80
El cuerpo humano
LOS PULMONES
Son los rganos fundamentales de la respiracin, su funcin principal consiste
en oxigenar la sangre venosa, es un rgano par, de forma cnica, de base
inferior y vrtice superior, de consistencia esponjosa y elstica que le permite
expandirse durante la inspiracin y volver al tamao original durante la
espiracin.
Los pulmones estn separados en lbulos por las cisuras, en tres lbulos el
derecho y en dos el izquierdo, y envueltos por una membrana llamada pleura,
que es una membrana doble, una de ellas adosada al pulmn llamada pleura
visceral, y otra unida a la caja torcica, llamada pleura parietal, existiendo entre
ellas un espacio lleno de lquido llamado cavidad pleural. En el interior de los
pulmones encontramos la ramificacin de los bronquios (rbol bronquial) y los
alvolos.
ALVEOLOS PULMONARES
Son pequeas cavidades en forma de saco donde terminan los bronquiolos
pulmonares, llamados tambin bronquiolos terminales, existen alrededor de 750
millones de ellos por los dos pulmones, cubriendo un rea de 70 metros
cuadrados, en ellos se lleva a cabo el intercambio gaseoso entre el aire
inspirado y la sangre.
81
Ciencias de la Salud I
82
El cuerpo humano
EJERCICIO 7
ALVOLOS
PARED DEL ALVOLO
CAPILAR
CLULA DEL CUERPO
PARED DEL CAPILAR
PLASMA SANGUNEO
GLBULOS ROJOS
TAREA 7
EL APARATO DIGESTIVO
Pgina. 123.
Cuando comemos carne, verduras, pan, etctera, los alimentos no estn en una
forma que nuestro cuerpo pueda aprovechar sus nutrientes, por lo que deben
sufrir transformaciones en molculas ms pequeas antes de ser absorbidos por
la sangre y trasportados a las clulas de todo el cuerpo. La digestin es el
proceso mediante el que los alimentos son descompuestos en partes ms
pequeas para que el cuerpo pueda usarlos como fuente de energa y para
formar clulas.
El aparato digestivo est constituido por dos grupos de rganos, el tracto
alimentario o tubo digestivo y los rganos accesorios.
El tracto alimenticio es un tubo continuo que se extiende desde la boca hasta el
ano, mide aproximadamente 7 metros, se localiza en la cavidad ventral y est
83
Ciencias de la Salud I
formado por los siguientes rganos: Boca, faringe, esfago, estmago, intestino
delgado e intestino grueso.
Los rganos accesorios son los dientes, la lengua, las glndulas salivales, el
hgado, la vescula biliar y el pncreas.
FUNCIONES GENERALES
El aparato digestivo desarrolla las siguientes funciones:
1. Ingestin. Est preparado para recibir alimentos slidos.
2. Secrecin. Las clulas del tubo digestivo secretan cidos y enzimas que
actan sobre los nutrientes para desdoblarlos.
3. Mezclado y propulsin. Las contracciones del msculo liso mezcla los
alimentos y las secreciones, y los impulsa hacia el ano.
4. Digestin. Proceso mecnico y qumico que desdobla los alimentos en
molculas pequeas capaces de ser absorbidas por las clulas.
5. Absorcin. Los lquidos secretados y las molculas pequeas son absorbidos
por las clulas que revisten la luz intestinal.
6. Excrecin. Los desechos, sustancias no digeribles, salen del cuerpo a travs
del ano.
84
El cuerpo humano
Ciencias de la Salud I
Estn constituidos por dentina, que es ms dura que los huesos por su alto
contenido de sales de calcio. Los humanos tenemos dos denticiones, la primera
llamada decidual es de 20 piezas que empiezan a brotar desde los seis meses y
se caen entre los 6 y 12 aos, y los permanentes que los reemplazan. A partir de
los 6 aos presentan 32 piezas. Los dientes se nombran, segn su funcin:
Incisivos, para cortar; caninos, para desgarrar, y molares, para triturar.
86
El cuerpo humano
ESTMAGO
Es una dilatacin del tubo digestivo en forma de J, situado debajo del
diafragma, entre el esfago y el duodeno; es la porcin ms distensible del tubo
digestivo, en l se contina la digestin de los almidones que haba iniciado en
la boca y se inicia la de las protenas. Est formado por tres partes: El fondo, el
cuerpo y el antro. La pared gstrica est revestida por tres tipos de clulas, las
mucosas, las principales y las parietales. Las primeras producen moco, las
segundas liberan pepsingeno y lipasa gstrica, y las terceras producen cido
clorhdrico y factor intrnseco, necesario este ultimo para la produccin de
vitamina B12.
Las secreciones de los tres tipos de clulas conforman el jugo gstrico, cuyo
volumen es de dos a tres litros diarios. Su capa muscular est constituida por
fibras circulares, longitudinales y oblicuas, lo que le permite llevar a cabo los
movimientos peristlticos llamados ondas de mezclado, los cuales maceran al
alimento y lo reducen a un lquido llamado quimo, que se mezcla con los jugos
gstricos, y se inicia la digestin proteica con la enzima proteoltica pepsina, que
desdobla los enlaces peptdicos, la lipasa gstrica desdobla triglicridos. Es
mnima la absorcin que ocurre en el estmago pues sus clulas epiteliales son
impermeables a los materiales aunque existe absorcin de agua, alcohol y sales
minerales. El alimento pasa de 3 a 5 horas en el estmago antes de pasar al
intestino delgado.
2.
__________________________________________________________________
3. QU RGANOS TRABAJAN EN LA ABSORCIN DE LOS NUTRIENTES?
Ciencias de la Salud I
INTESTINO DELGADO
Es un tubo de paredes delgadas que mide de 6 a 7 metros,
donde se completa el proceso de la digestin y se efecta la
absorcin de las substancias tiles, se divide en duodeno,
yeyuno e ileon. El primero ocupa los primeros 25 cm. del
intestino delgado, est separado del estmago por el esfnter
pilrico. El segundo mide aproximadamente 1.80 a 2.40
metros, y el tercero comprende el resto. El intestino delgado
se une al intestino grueso por la vlvula ileocecal, que es un
esfnter que impide el regreso de materiales del colon a ileon.
Los fenmenos de la digestin y la absorcin en el intestino
delgado van a depender del contacto directo que haya del
alimento con las paredes intestinales, por lo que mientras
mayor sea ste, en una superficie ms amplia, mejor ser la digestin y la
absorcin. Por lo anterior, en la mucosa del intestino encontramos caractersticas
especiales, como los pliegues circulares, las vellosidades intestinales o,
glndulas especiales y ndulos linfticos.
Los pliegues circulares empiezan despus del ploro, sirven para aumentar el
rea de superficie, absorbe alimento y hace ms lento el trnsito intestinal.
Las vellosidades son proyecciones minsculas de la mucosa del intestino y
sirven para aumentar el rea de absorcin. Las glndulas intestinales, o criptas
de Lieberkuhn, se encuentran en todo el intestino delgado, y en el fondo de ellas
se encuentran las clulas de Paneth, que son clulas de defensa
antibacterianas. Adems, encontramos la presencia de tejido linfoide que abarca
hasta la submucosa, llamadas placas de peyer.
El duodeno es la porcin ms corta del intestino, es importante sealar que es
aqu donde desembocan los conductos de la vescula biliar (coldoco) y el
conducto del pncreas (conducto de Wirsung), que vierten sus respectivas
secreciones, los cidos biliares producidos por el hgado y almacenados y
secretados por la vescula biliar, actan sobre los lpidos disolvindolos para su
absorcin, y las enzimas lipasa y amilasa pancreticas que actan sobre las
grasas y almidones respectivamente.
88
El cuerpo humano
El epitelio intestinal est formado por varios tipos de clulas, entre los que
encontramos las clulas absorbentes o enterocitos, que tienen en su polo
luminar microvellosidades, en ellas se llevan a cabo procesos de digestin y
absorcin. Las clulas caliciformes productoras de mucina, las clulas
enteroendocrinas productoras de la hormona colecistocinina, y secretina que
promueve la secrecin de jugo gstrico y la motilidad estomacal para que los
alimentos ingeridos se mezclen adecuadamente, as como el cierre del cardias
para evitar el reflujo esofgico. La colecistocinina estimula la secrecin de los
jugos pancreticos y de la bilis, as como el cierre del ploro; su secrecin es
motivada por la presencia en el intestino de aminocidos y triglicridos digeridos
parcialmente. El alimento puede permanecer hasta cuatro horas en el intestino
delgado en los procesos de digestin y absorcin.
89
Ciencias de la Salud I
INTESTINO GRUESO
Es la porcin terminal del aparato digestivo, su funcin general es completar la
absorcin, formar las heces y expulsarlas del cuerpo. Se divide en cuatro partes;
ciego, apndice vermiforme, colon y recto.
El ciego es la primera porcin del intestino grueso, tiene
forma de saco, en l encontramos la unin del ileon con el
intestino grueso, llamada unin ileocecal; tambin
encontramos debajo de la unin ileocecal, un tubo largo y
delgado de aproximadamente 8 cm. de longitud llamado
apndice vermiforme.
El colon se divide en cuatro partes: Ascendente,
transverso, descendente y sigmoides.
PNCREAS
Es una glndula de 12 cm. de longitud y 2.5 de espesor,
est formada por cabeza, cuerpo y cola, se conecta al
duodeno por medio del conducto de Wirsung, por donde
vierte sus secreciones exocrinas, para desdoblar lpidos,
protenas y carbohidratos y cido nucleico de los
alimentos. Produce de 1,200 a 1,500 ml. de jugo
pancretico formado por agua, bicarbonato, enzimas,
amilasa, lipasa, tripsina y quimiotripsina, ribonucleasas y
desorribonucleasas.
Est constituido por los acinos en un 99% de su
estructura, que es su porcin exocrina, y el 1% por los islotes de Langerhans,
que es su porcin endocrina, productoras de insulina y glucagon.
HIGADO
Es el rgano interno ms grande del cuerpo, llegando a pesar hasta un kilo y
medio en el adulto; se le localiza en la cara ventral del abdomen, bajo las
costillas del lado derecho, es de un color rojizo y est formado por cuatro
lbulos: El derecho, el izquierdo, el cuadrado y el caudado. En su cara inferior
localizamos a la vescula biliar.
Realiza una gran cantidad de funciones, entre las ms importantes estn el
almacenamiento y biotransformacin de las substancias que recibe por el
torrente circulatorio del intestino delgado, tales como glucosa, aminocidos,
cidos grasos y vitaminas, los cuales biotransforma y almacena. Interviene en el
proceso de la coagulacin fabricando factores que intervienen en ella, y elimina
substancias toxicas. Para realizar sus funciones posee una gran cantidad de
enzimas.
90
El cuerpo humano
Tambin tiene una porcin exocrina, produce la bilis que es utilizada para el
desdoblamiento de grasas en el intestino delgado.
VESCULA BILIAR
La vescula biliar es un rgano accesorio en el proceso
digestivo, se encuentra en la parte inferior del hgado y
funciona como almacn de reserva para la bilis que se
produce en el interior del hgado
HIGIENE
Las principales causas de las enfermedades que afectan al
aparato digestivo son una mala higiene personal y
ambiental en el lugar donde vivimos, el desaseo personal
hace que nuestro cuerpo sea el lugar propicio para ser morada de piojos y otros
parsitos, mientras que la contaminacin fecal del agua de pozos de donde nos
abastecemos es fuente importante de enfermedades parasitarias, as como
comer los productos de cultivos regados por agua contaminadas de materias
fecales. Existen enfermedades parasitarias que se obtienen por andar descalzos
y no se diga de las que nos contagias por comer legumbres mal lavadas.
Por eso, para evitar este tipo de enfermedades, debemos asearnos bien la boca
despus de comer, lavarnos las manos antes de comer y despus de ir al bao,
defecar en letrinas, tomar agua hervida o potable, y lavar bien las frutas u
hortalizas que comamos.
SISTEMA TEGUMENTARIO
El Sistema tegumentario est formado por la piel y las estructuras anexas, pelo y
uas; tiene como funcin principal proteger la integridad fsica y bioqumica del
cuerpo, adems mantiene constante la temperatura corporal y proporciona
informacin sensorial acerca del entorno.
TAREA 8
Pgina. 125.
91
Ciencias de la Salud I
Divisin de la piel
El cuerpo humano
93
Ciencias de la Salud I
DERMIS
Es una capa profunda de la piel, compuesta de tejido conectivo que contiene
colgena, que le da resistencia, y fibras elsticas, formadas por elastina que le
da elasticidad; las pocas clulas que hay son fibroblastos, macrfagos y
adipositos, la dermis posee nervios, vasos sanguneos,
que le dan un color caracterstico a la piel y que adems
juegan un papel muy importante en la regulacin trmica,
glndulas y folculos pilosos. Est formada por las capas
papilar y reticular.
La papilar es la parte superficial de la dermis, es tejido
conectivo areolar que contiene fibras elsticas, en ella
encontramos las papilas drmicas que penetran en la
epidermis, algunas papilas incluyen receptores tctiles
denominados corpsculos de Meissner, que son
terminaciones nerviosas sensibles al tacto. La parte
profunda es la capa reticular, formado de tejido conectivo
denso con haces de fibra de colgeno que se entrelazan
en forma de red, los espacios entre las fibras estn
ocupados por folculos pilosos, nervios y glndulas
sudorparas y sebceas.
Capas de la dermis
EJERCICIO 9
ANEXOS DE LA PIEL
En las tres capas que forman la piel, encontraremos los siguientes elementos:
1. El pelo, presenta dos partes, una raz o folculo piloso y el tallo o pelo
propiamente dicho, que es la parte externa o visible, las clulas de la raz se
dividen continuamente y es lo que contribuye al crecimiento del pelo.
2. Las uas, son laminas crneas transparentes y proceden del endurecimiento
de las clulas corneas de la epidermis crecen totalmente en tres meses.
3. Las glndulas sudorparas, su funcin es refrescar la piel, estn constituidas
por conductos o tubos flexibles que se abren en la superficie de la piel, se
originan en la profundidad de la dermis.
94
El cuerpo humano
Las glndulas sebceas producen una grasa natural que lubrica la piel y el pelo,
estas glndulas tienen forma de saco que se abren a nivel del nacimiento del
pelo.
Folculo piloso
Lavado de manos
Bao diario
TAREA 9
Pgina. 127.
95
Ciencias de la Salud I
EL SISTEMA URINARIO
El aparato urinario est compuesto por dos riones, dos urteres, una vejiga
urinaria y una uretra, localizados en la cavidad abdominoplvica. Su funcin
principal es depurar la sangre de impurezas y eliminar la orina producto de su
filtracin, pero tambin controla la presin arterial, los niveles de sales en sangre, el
ph arterial, etctera.
LOS RIONES
Es un rgano par situado en la regin posterior de la cavidad abdominal, a los
lados de la columna vertebral, de color rojizo y forma de un frijol, mide 12 cm. de
largo por 6 cm. de ancho, presenta una concavidad medial donde observamos la
salida de los urteres y entrada y salida de los vasos renales (hilio renal). El rin es
el lugar donde se realiza el trabajo ms importante de todo el sistema.
ANATOMA RENAL
Si le realizamos un corte frontal al rin. Se observaran dos zonas claramente
delimitadas: La corteza y la mdula.
96
El cuerpo humano
97
Ciencias de la Salud I
EJERCICIO 10
El cuerpo humano
URTERES
Son dos tubos estrechos de 25 a 30 cm. de longitud con un dimetro de 1 a 10
mm. que transportan la orina de los riones a la vejiga, con la cual se conectan
por la parte posterior.
VEJIGA URINARIA
Es un rgano muscular hueco, distensible, localizado en la
cavidad plvica, su forma depende de la cantidad de orina que
contenga, si est vaca se colapsa, si tiene poca orina toma una
forma esfrica, y cuando est llena toma forma de pera; tiene la
funcin de almacenar temporalmente la orina, tiene una
capacidad de almacenamiento de 700 a 800 mililitros. En su parte
inferior posee un orificio interno que es el origen de la uretra
URETRA
Es un tubo conductor que va desde el orificio uretral interno en la vejiga hasta el
meato uretral u orificio uretral externo; en los hombres su longitud es de 15 a 20
cm., mientras que en las mujeres mide 4 cm. Es la va terminal del aparato
urinario y la va de paso para expulsar la orina.
HIGIENE DEL APARATO URINARIO
Para mantener la salud de nuestro aparato urinario, es necesario observar una
buena higiene, para ello se dan los siguientes consejos:
1. No retrasar la miccin cuando te den ganas de orinar.
2. Realiza la higiene de tus genitales diariamente con un jabn suave.
3. No realices (mujer) la higiene anal de atrs hacia delante.
4. Lvate las manos antes y despus de orinar.
TAREA 10
Pgina. 131.
SISTEMA CARDIOVASCULAR
El sistema cardiovascular comprende corazn, sangre y vasos sanguneos, su
funcin general es enviar a todas las clulas del organismo los elementos
necesarios para la realizacin de sus funciones vitales y recoger todos los
desechos que son producto de las mismas funciones para su eliminacin. El
corazn bombea la sangre, que es la encargada de transportar los elementos
tiles e intiles de las funciones orgnicas a travs de los vasos sanguneos.
CORAZN
Es el rgano principal del sistema cardiovascular, es un rgano muscular, hueco,
de forma cnica, de base superior y vrtice inferior, mide 12 cm. de longitud, 9
cm. de ancho y 6 cm. de grosor, pesa 250 grs., y se localiza en la cavidad
torxica cerca de la lnea media orientado su vrtice hacia la izquierda y adelante
y su base hacia la derecha y atrs.
El corazn es un rgano hueco, formado por tres partes, el pericardio, el
miocardio y el endocardio. El primero es una cubierta externa, el segundo es su
capa muscular, y el tercero es el revestimiento interno. En su interior
encontramos cuatro cavidades, dos en la parte superior, llamadas aurculas, y
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Ciencias de la Salud I
100
El cuerpo humano
FISIOLOGA CARDIACA
El corazn tiene dos tipos de movimiento, uno de contraccin llamado sstole,
que es cuando impulsa la sangre, y uno de relajacin llamado distole, que es
cuando se llena de sangre.
A travs de las venas cavas la sangre entra a la aurcula derecha, mientras que
al mismo tiempo, a travs de la venas pulmonares, la sangre proveniente de los
pulmones invaden la aurcula izquierda, encontrndose en estos momentos las
aurculas en estado de relajacin, una vez llenas las aurculas se contraen y
expulsan su contenido hacia los ventrculos, que en estos momentos estn
relajados (distole) para recibir la sangre, se abren las vlvulas
auriculoventriculares (mitral y tricspide) permitiendo el paso franco de la sangre.
En seguida se contraen los ventrculos (sstole) expulsando la sangre hacia las
aurculas y hacia la arteria pulmonar del lado derecho y hacia la aorta del lado
izquierdo. Pero las vlvulas mitral y tricspide que se cierran hacia arriba impiden
el regreso de la sangre hacia las aurculas golpeando la sangre contra ellas y
producindose el primer ruido cardiaco (slub), as que la nica va disponible
para la salida de la sangre son las arterias y vena pulmonar, cuyas vlvulas se
abren hacia arriba.
Despus de la contraccin, los ventrculos entran nuevamente en una relajacin
(distole) para recibir otra vez sangre de las aurculas, el vaco creado en la
distole hace que la sangre expulsada por las arterias pulmonar y arteria aorta
se regrese a los ventrculos, pero las vlvulas semilunares, que as se llaman la
vlvulas pulmonar y artica, se los impide al cerrarse hacia abajo,
producindose el segundo ruido cardiaco (dub). Y as sucesivamente lo hace
durante 70 a 80 veces por minuto en un adulto joven.
Para evitar confusiones en relacin a la sstole y distole, porque las aurculas y
ventrculos tienen las propias, se ha acordado que cuando se hable de la sstole
y distole del corazn se har referencia a la del ventrculo; es decir, si hablamos
de la sstole cardiaca nos estamos refiriendo a la del ventrculo en forma
exclusiva
101
Ciencias de la Salud I
VASOS SANGUNEOS
Los vasos sanguneos forman un sistema de conductos cerrados que llevan la
sangre en forma unidireccional, que bombea el corazn a los tejidos del cuerpo
y luego la regresan de nuevo al corazn. Si hiciramos una sola lnea con todos
los vasos sanguneos que tenemos en el cuerpo le daramos dos vueltas y media
a la Tierra; es decir, haramos una lnea de 96,000 km. Tal es la cantidad de
vasos sanguneos que hay en nuestro organismo.
Los vasos sanguneos pueden ser de tres tipos:
1. ARTERIAS. Son los vasos que transportan la sangre oxigenada del
corazn a todas las clulas del cuerpo, son elsticas gracias a que poseen
una capa muscular intermedia gruesa; entre sus caractersticas tenemos
que la sangre que transporta es de color rojo brillante y son pulstiles.
2. VENAS. Son los vasos que llevan la sangre desoxigenada hacia el
corazn, son muy poco elsticas, su capa muscular es menos gruesa que
las arterias, transportan la sangre generalmente en contra de la gravedad
por lo que precisan tener vlvulas internas que impidan el regreso de la
sangre. No son pulstiles
3. CAPILARES. Son vasos extremadamente delgados, por las sucesivas
ramificaciones de las arterias y venas, son los capilares el final de las
arterias y el principio de las venas, y son los vasos de comunicacin entre
ambas, existiendo por lo tanto capilares venosos y capilares arteriales; son
los encargados del intercambio de gases en los pulmones y del intercambio
de nutrientes y gases a nivel de las clulas del cuerpo.
102
El cuerpo humano
EJERCICIO 11
A____________________
B____________________
C____________________
D____________________
E____________________
F____________________
G____________________
H____________________
TAREA 11
SANGRE
La sangre es un lquido viscoso de color rojo que circula por los vasos
sanguneos. En nuestro cuerpo circulan de 5 a 6 litros de sangre.
Pgina. 133.
Se encuentra constituida por dos partes, el plasma, que es la parte lquida, y los
elementos formes, que son las clulas sanguneas.
103
Ciencias de la Salud I
104
El cuerpo humano
SISTEMA INMUNE
Los seres vivos defienden su integridad biolgica de las agresiones de su
entorno, as como las de su propio organismo, de no ser as moriran vctimas de
los virus, bacterias, hongos y otros organismos. Para que estos fenmenos de
defensa se lleven a cabo, los organismos disponen de mecanismos de
proteccin que constituyen en conjunto el sistema inmune o inmunolgico.
El sistema inmunolgico est constituido por un conjunto de mecanismos que
protegen a un organismo de infecciones por medio de la identificacin y
eliminacin de agentes patgenos, la capacidad de un organismo para evitar
enfermedades se llama resistencia y la falta de sta o la capacidad de un
organismo para enfermarse se llama susceptibilidad.
La resistencia a las infecciones es de dos tipos, la inespecfica o innata y la
especfica o adquirida
El sistema inmunolgico protege al organismo de las infecciones mediante una
estrategia de barreras sucesivas donde cada una es ms especfica que la
anterior, por eso la resistencia inespecfica comprende una serie de mecanismos
de defensa que brindan una proteccin inmediata a la vez que general contra la
invasin de grmenes, siendo la primera lnea de defensa la piel y mucosas, la
saliva, la acidez gstrica; despus vienen los glbulos blancos, los macrfagos y
las clulas asesinas.
Los mecanismos de defensa inespecficos son un buen sistema de proteccin;
sin embargo, en muchas ocasiones no son suficiente para defender en forma
eficaz al organismo, afortunadamente contamos con el sistema de proteccin
especifica.
La respuesta especfica o adquirida se desarrolla frente a la sustancia que indujo
su iniciacin, y en ella participan activamente los linfocitos y los elementos
liberados por los mismos, anticuerpos y linfocinas. Todas las sustancias que se
comportan como extraas a un organismo frente a las cuales ste desarrolla una
respuesta inmune especfica, se llama antgeno.
El sistema corporal que se encarga del sistema inmune es el linftico.
El sistema linftico est constituido por la linfa, los vasos linfticos, rganos
linfticos, tejidos linfticos y la mdula sea roja. En esta ltima encontramos las
clulas madre de los linfocitos.
El sistema linftico tiene tres funciones:
1. Drenaje del lquido intersticial. Drenan el lquido excesivo del espacio entre
los tejidos.
2. Transporte de lpidos alimentarios. Los vasos linfticos transportan los
lpidos que se absorben en el tubo digestivo
3. Facilitacin de las respuestas inmunitarias. El tejido linftico inicia
respuestas muy especficas dirigidas contra microbios para destruirlos.
La mayora de los componentes del plasma sanguneo se filtra a travs de los
capilares y forma el lquido intersticial, del que gran parte (3 litros diarios) es
drenado a los vasos linfticos, formando la linfa, los cuales la drenan en ltima
instancia en las venas subclavia.
105
Ciencias de la Salud I
Los vasos linfticos pertenecen al sistema circulatorio linftico, ste forma una
red de vasos abierta por donde circula la linfa, al pasar la linfa por los ganglios
linfticos estos detectan a los antgenos y responden en contra de ellos.
RGANOS DEL SISTEMA INMUNE
Los vamos a dividir en primarios y en secundarios. Los primarios son los
rganos donde se producen las clulas del sistema inmune, y son el timo y la
mdula sea roja.
Los rganos linfoides secundarios son el bazo y los ganglios linfticos.
MDULA OSEA
Es un tejido linfoide primario, se encuentra en el tejido esponjoso de los huesos
largos, tiene capacidad hematopoytica, lo que significa que en su interior
aparecen clulas madre indiferenciadas, capaces de originar clulas que fluyen
por la sangre, aqu se forman las clulas del sistema inmune, linfocitos,
macrfagos y monocitos.
EL TIMO
Es un rgano linfoide primario, se encuentra en la porcin anterior del trax,
reduce mucho su tamao despus de los 7 aos, est formado por dos lbulos
que se subdividen en lobulillos, en cada lobulillo encontramos una corteza y una
mdula. En la corteza las clulas que provienen de la mdula sea proliferan
trasformndose en timocitos, los timocitos maduros se alojan en la mdula de
los lobulillos. Los timocitos maduros se denominan linfocitos t o clulas t, que
migran a la sangre.
EL BAZO
Es un rgano linfoide secundario, localizado en la cavidad abdominal en su
porcin superior lateral izquierdo, en el aparecen dos tipos de tejido; la pulpa
roja y la pulpa blanca, la funcin de la pulpa blanca es filtrar la sangre y capturar
y destruir los eritrocitos viejos que han perdido su capacidad de transporte de
oxgeno, la pulpa blanca contiene tejido linfoide donde se encuentran los
linfocitos B y linfocitos T, que se activan en presencia de antgenos.
GANGLIOS LINFATICOS
Son rganos linfticos secundarios, se encuentran repartidos por todo el
sistema circulatorio linftico, se encuentran alrededor de 600, en su interior
encontramos una corteza donde se sitan los linfocitos B, una paracorteza
donde se sitan los linfocitos T, y una mdula en la porcin central. Los
ganglios linfticos filtran la linfa, presentando los antgenos a los linfocitos B
y T con la consiguiente activacin de estas clulas.
106
El cuerpo humano
EJERCICIO 12
107
Ciencias de la Salud I
MEMORIA INMUNOLGICA
Cuando las clulas B y T, comienzan a duplicarse, algunas de sus
descendientes se convertirn en clulas de memoria con un largo periodo de
vida, a lo largo de la vida del organismo estas clulas recordarn cada patgeno
especfico que se hayan encontrado, y despertarn una fuerte respuesta inmune
si lo detectan de nuevo.
TAREA 12
Pgina. 135.
Funciones del sistema inmune
108
El cuerpo humano
109
Ciencias de la Salud I
110
El cuerpo humano
Nombre______________________________________________________
TAREA 1
INSTRUCCIONES: Realiza una investigacin bibliogrfica acerca de las relaciones que mantiene la
Anatoma con las diferentes disciplinas mdicas.
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Ciencias de la Salud I
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El cuerpo humano
Nombre______________________________________________________
TAREA 2
INSTRUCCIONES: Realiza un dibujo del cuerpo humano y seala los tres tipos de articulaciones que
encuentres en el mismo.
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Ciencias de la Salud I
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El cuerpo humano
Nombre______________________________________________________
TAREA 3
INSTRUCCIONES:
cada par craneal.
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Ciencias de la Salud I
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El cuerpo humano
Nombre______________________________________________________
TAREA 4
INSTRUCCIONES: Despus de hacer una investigacin, relaciona las enfermedades ms comunes que
sufren los diferentes segmentos de la anatoma del odo y del ojo con sus respectivas causas y
sintomatologa.
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Ciencias de la Salud I
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El cuerpo humano
Nombre______________________________________________________
TAREA 5
INSTRUCCIONES: Investiga enfermedades que tengan relacin directa con la disfuncin de glndulas de
secrecin interna, menciona sus causas y su principal sintomatologa.
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Ciencias de la Salud I
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El cuerpo humano
Nombre______________________________________________________
TAREA 6
INSTRUCCIONES: Realiza una investigacin bibliogrfica y/o en Internet acerca de la ley de Boyle de los
gases y aplcalo al fenmeno de la ventilacin pulmonar, muestra tu reporte a tu profesor.
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Ciencias de la Salud I
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El cuerpo humano
Nombre______________________________________________________
TAREA 7
INSTRUCCIONES: Realiza una investigacin bibliogrfica y/o en Internet acerca de las causas
antihiginicas que producen enfermedades como caries dental, gastritis, cncer de estmago y cncer de
colon, as como hemorroides.
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Ciencias de la Salud I
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El cuerpo humano
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TAREA 8
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Ciencias de la Salud I
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El cuerpo humano
Nombre______________________________________________________
TAREA 9
INSTRUCCIONES: Investiga enfermedades relacionadas con los diferentes rganos que componen el
aparato urinario.
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Ciencias de la Salud I
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El cuerpo humano
Nombre______________________________________________________
TAREA 10
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Ciencias de la Salud I
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El cuerpo humano
Nombre______________________________________________________
TAREA11
INSTRUCCIONES: Qu enfermedades estn ntimamente ligadas al sistema linftico, describe sus causas y
sintomatologa.
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Ciencias de la Salud I
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El cuerpo humano
Nombre______________________________________________________
TAREA 12
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______________________________________________________________________________________________
133
Ciencias de la Salud I
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134
El cuerpo humano
Nombre______________________________________________________
AUTO EVALUACIN
c) Vulva
c) Pares craneales
c) Dendritas
135
Ciencias de la Salud I
136
El cuerpo humano
EJERCICIO DE
REFORZAMIENTO 1
Nombre______________________________________________________
No. de lista ________________ Grupo ___________________________
Turno_________________________________ Fecha _______________
INSTRUCCIONES: Realiza una investigacin acerca de las enfermedades gastrointestinales que se presentan
por vivir en un ambiente con mala higiene.
137
Ciencias de la Salud I
138
El cuerpo humano
EJERCICIO DE
REFORZAMIENTO 2
Nombre______________________________________________________
No. de lista ________________ Grupo ___________________________
Turno_________________________________ Fecha _______________
9.- Cmo diferencias un ganglio nervioso de un ncleo nervioso, si ambos estn formados por cuerpos
axonales?
139
Ciencias de la Salud I
140
Unidad 3
INTRODUCCIN
A LOS
PRIMEROS
AUXILIOS
Objetivos:
El alumno:
Aplicar las medidas bsicas de
primeros auxilios en situaciones de
emergencia simuladas, a partir de
normas generales, manejo de tcnicas
de soporte bsico de la vida y valoracin
de signos vitales, en tratamientos de
estados de shock, hemorragias, heridas,
quemaduras intoxicaciones, lesiones
causadas por fro o calor, lesiones
musculares y seas utilizando tcnicas
para vendaje y movilizacin, as como
medidas para situaciones de desastre,
contribuyendo
a
mantener
una
conciencia altruista en un ambiente de
participacin y respeto.
Temario:
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
Introduccin
Botiqun de primeros auxilios
Signos vitales
Soporte bsico de vida
Estado de shock
Hemorragias y heridas
Quemaduras
Intoxicaciones
Lesiones msculo esquelticas:
esguinces, luxaciones, fracturas,
desgarres, trauma craneal y de
columna vertebral
3.10 Lesiones por fro y calor
3.11 Tcnicas bsicas: vendajes
inmovilizaciones
Ciencias de la Salud i
3.1
INTRODUCCIN
142
3.1.2
EJERCICIO 1
TAREA 1
Pgina.183.
Ciencias de la Salud i
144
3.- CUELLO
Valoraremos deformidad de la traquea, dolor de las apfisis espinosas.
4.- TORAX
Se valorarn deformidades, heridas, fracturas, dolor.
5.- ABDOMEN Y PELVIS
Se valorar heridas, contusiones, dolor, manifestaciones de hemorragia interna.
6.- ESPALDA
Se buscar heridas, contusiones y deformidades.
7.- EXTREMIDADES SUPERIORES E INFERIORES
Se buscar heridas, fracturas, contusiones, hemorragias, movilidad y pulsos.
3.2
Ciencias de la Salud i
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
Agua oxigenada.
Isodine.
Guantes estriles.
Tijeras.
Solucin salina.
positos adhesivos.
Vendas.
Cremas para quemadura.
Analgsicos antiespasmdicos.
Antihistamnicos.
Analgsicos.
Jabn.
TAREA 2
Pgina. 185.
146
3.3
SIGNOS VITALES
Los signos vitales varan segn varios factores a considerar, como la edad del
individuo, su constitucin, la hora del da etc. Sin embargo hay lmites que se
consideran normales, los signos vitales son:
1.- PRESIN ARTERIAL
2.- PULSO
3.- RESPIRACIN
4.- TEMPERATURA
PRESIN ARTERIAL
Es la fuerza que la sangre ejerce sobre el interior de las arterias. Esta presin
est determinada por el volumen de sangre que el corazn expulsa por minuto
y por la resistencia que los vasos presentan al flujo de sangre.
Esta presin es indispensable para que circule la sangre por los vasos
sanguneos y aporte oxgeno y nutrientes a los rganos.
La presin arterial se altera si se modifica el gasto cardiaco o se modifican las
resistencias, el gasto se modifica por el estado del miocardio, por el volumen
de retorno sanguneo venoso y por la frecuencia cardiaca. Esto explica porque
cuando el corazn desfallece, la presin descienda y porque en casos de
hemorragia que disminuya el retorno venoso tambin baje.
La resistencia arteriolar es otro factor que gobierna la presin, si se abate
conduce a hipotensin y shock y si se eleva conduce a hipertensin.
La presin arterial tiene dos componentes; la presin sistlica y la presin
diastlica, la primera corresponde al valor mximo de la P.A. en sstole,
cuando el corazn se contrae, es el efecto de presin que ejerce la sangre
expulsada. Valor 120 mmhg.
La presin diastlica corresponde al valor mnimo de la P.A., cuando el
corazn se encuentra en distole, depende de la resistencia vascular perifrica
y se refiere al efecto de distensibilidad de la pared de las arterias, es decir, el
efecto de presin de la sangre sobre el vaso sanguneo.
Consideramos que la presin esta normal cuando se registra valores de
120/80, se considera hipertensin con valores superiores a 130/90 y se
considera hipotensin con valores de 100/60 o menores.
Dnde y cmo
se toma la
presin arterial?
Bauanometro y
estetoscopio.
Ciencias de la Salud i
PROCEDIMIENTO
1. La persona debe estar sentada (si es posible).
2. Se escoge el brazo donde se vaya a medir.
3. Se descubre el miembro donde se vaya a medir.
4. Se coloca el brazalete en el brazo, a la altura del corazn, el borde inferior
del brazalete a 4 cm del codo.
5. Se busca la arteria humeral y sobre ella se coloca el diafragma del
estetoscopio el cual ya tenemos puesto.
6. Se empieza insuflar con el mango habiendo cerrado previamente la vlvula,
hasta 160 mmhg. Y abriendo lentamente la vlvula dejamos soltar el aire del
brazalete observando que la aguja del manmetro desciende, cuando
escuchamos ruidos en nuestro estetoscopio (ruidos de Korotkoff) es cuando
alcanzamos la presin sistlica y cuando dejamos de orlos estamos ante la
presin diastlica. Si al insuflar nuestro brazalete la aguja alcanza 160 mmhg
y escuchamos ruidos, hay que insuflar hasta que no se escuchen y luego
proceder a soltar el aire.
Existen baumanometros digitales que no requieren estetoscopios.
PULSO
Baumanometro digital
148
FRECUENCIA RESPIRATORIA
Es el nmero de veces que un individuo respira por minuto, una respiracin
equivale a una inspiracin y una espiracin, es decir la entrada y salida de aire de
los pulmones, nosotros lo contaremos cada vez que el pecho se expanda.
Normalmente, un adulto en reposo respira de 16 a 20 veces por minuto, los
nios respiran un poco ms rpido. La respiracin normal se dice eupnea, la
respiracin acelerada se denomina taquipnea, cuando es lenta se dice
bradipnea, cuando se respira con dificultad decimos disnea y cuando no se
respira se dice apnea
TEMPERATURA CORPORAL
Es el grado de calor que tiene el cuerpo, es producto de las reacciones
metablicas del organismo, sus valores normales varan dependiendo de la hora
del da, actividad reciente, sexo, consumo de alimentos etc. La temperatura
corporal normal oscila entre 36.5 a 37.5 grados centgrados
La temperatura corporal se mide con un instrumento llamado termmetro, que es
un instrumento en forma de tubo capilar de vidrio, perfectamente cerrado y con
un deposito en uno de sus extremos que contiene un liquido sensible a los
cambios de temperatura, que por lo comn es mercurio, dilatndose o
contrayndose segn aumente o disminuya el calor, seala los grados de
temperatura en una escala que tiene en uno de sus lados
La temperatura se puede tomar en la boca, debajo de la lengua,
tomando la precaucin de no haber ingerido antes lquidos muy fros o
calientes, y se considera contraindicacin en los nios y en personas
inconscientes, puede tomarse usando el termmetro clsico o los
digitales mas modernos, se deja entre 3 y 5 minutos para su correcta
lectura, tambin se puede medir en la axila, debajo del brazo con el
termmetro clsico o digital, la temperatura en esta zona es.4 de grado
mas bajas que en la boca, se deja de 3 a 5 minutos, tambin se puede
tomar en el recto usando un termmetro digital o de vidrio pero que
tenga un deposito de mercurio mas redondo que el axilar. Puede dejarse
3 minutos.
Actualmente se puede tomar en el odo mediante el empleo de un
termmetro especial que mide la temperatura del tmpano en forma
digital.
La fiebre es una temperatura corporal mayor de 38 grados centgrados,
temperaturas entre 37.5 y 38, se le llaman febrculas.
Cuando un individuo presenta una temperatura normal, se dice que
esta eutrmico, si se encuentra por debajo de 35 grados centgrados
decimos que tiene hipotermia yTermmetros
si se encuentra
encima de los valores normales,
clsicopor
y digital.
se dice que tiene hipertermia
149
Ciencias de la Salud i
EJERCICIO 3
3.4
El paro respiratorio puede ser primario, provocado por la obstruccin de las vas
areas, y secundario como resultado de un paro cardiaco.
El paro respiratorio completo se manifiesta clnicamente mediante la ausencia de
movimientos respiratorios espontneos en una persona inconsciente,
acompaada generalmente con cianosis, aunque sta puede desarrollarse en
forma aguda en una persona consciente que presente una obstruccin por
cuerpo extrao.
El paro respiratorio inminente se caracteriza por una depresin del sensorio,
respiracin dbil en boqueadas, taquicardia, diaforesis y alta presin relativa,
que puede ser provocada por la presencia de sangre, moco vomito, cuerpos
extraos, el espasmo o edema de las cuerdas vocales, que obstruya el
desplazamiento del aire.
Debemos determinar inmediatamente el estado de la ventilacin y circulacin de
la persona inconsciente, una actuacin urgente entre el diagnostico y el
tratamiento guarda una relacin directa con el pronostico favorable.
Traccin mandibular.
TAREA 3
Pgina. 187.
150
REANIMACIN RESPIRATORIA
B.- Ventilacin
Se inicia:
1.- colocando la base de la palma de una mano sobre la frente de la victima, a
fin de mantener la cabeza inclinada hacia atrs, en tanto se cierran las fosas
nasales apretndolas con suavidad con los dedos pulgar e ndice( a manera de
pinza) de la misma mano para impedir fuga de aire.
2.- El reanimador efecta una inspiracin profunda, coloca su boca sobre la
boca de la victima procurando un ajuste hermtico y sopla 2 respiraciones
completas de 2 a 4 seg. cada una. La efectividad de este procedimiento lo
valoraremos observando la elevacin y descenso del trax de la victima y
escuchando su espiracin pasiva.
3.- Despus de las dos primeras ventilaciones, evaluaremos el sistema
circulatorio palpando el pulso carotideo durante 5 a 10 segundos, si lo palpamos
pondremos a nuestro paciente en posicin de recuperacin. Pero si no lo
encontramos, empezaremos con la compresin cardiaca externa.
Posicin de recuperacin
C.-Circulacin con control de hemorragias
RCP : REANIMACIN CARDIOPULMONAR
Despus de haber ventilado en dos ocasiones y no haber encontrado el pulso.
Hemos confirmado un paro cardiaco completo, ya tenemos todos los criterios de
paro cardiorrespiratorio: la victima esta inconsciente, no respira y no tiene
pulso, ante esto debemos iniciar compresiones cardiacas y ventilar de
inmediato.
PROCEDIMIENTO
1.- Encontrar una posicin sobre la mitad del esternn, entre ambos pezones,
2 cm. Arriba del apndice xifoides.
2.- Se coloca el taln de una mano en este lugar
3.- Colocar el taln de la otra mano encima de la primera.
4.- ubicar el cuerpo directamente sobre las manos, los hombros deben quedar
en la misma lnea que las manos y se deben mirar.
5.- Practicar 15 compresiones por dos ventilaciones (un ciclo).
6.- Practicar 4 ciclos de 15 compresiones por 2 ventilaciones.
7.- Despus de un minuto de RCP (4 ciclos) verificar el pulso para determinar si
ya ha retornado la circulacin, si esta ya se recupero, suspender las
compresiones y si es necesario, continuar con las ventilaciones (1 ventilacin
cada 5 segundos).
Cunto tiempo daremos RCP?
Existen criterios bien fundamentados para suspender las maniobras de
resucitacin, entre ellas esta el hecho de haber brindado adecuadamente la RCP
y persistir la asistolia durante ms de 10 minutos, aunado a la aparicin de los
signos de muerte.
151
Ciencias de la Salud i
152
EJERCICIO 4
3.5
ESTADO DE SHOCK
Cmo lo identificamos?
La respuesta que el organismo tiene ante la agresin que esta sufriendo, son
fenmenos compensatorios para protegerse y que nos dan las manifestaciones
para identificar la presencia de un estado de choque sobre todo si se trata de un
traumatismo con hemorragia y son taquicardia, piel fra y cianosis, la presin
arterial no sufre cambios en forma inmediata, tiene que haberse perdido un 30%
del volumen circulante para observar cambios en la presin (hipotensin). No
olvidar que cualquier paciente herido que esta fro y taquicrdico, esta en estado
de choque hasta no demostrar lo contrario.
TAREA 4
Pgina. 189.
153
Ciencias de la Salud i
Posicin antishock.
3.6
HEMORRAGIAS
154
155
Ciencias de la Salud i
156
EJERCICIO 5
TAREA 5
HERIDAS
Es importante considerar antes de tratar las heridas y su manejo dentro de los
primeros auxilios, otro tipo de alteraciones que de una u otra forma implican
riesgos para nuestra salud, a estas alteraciones las vamos a llamar lesiones y las
definimos como; toda alteracin rgano-funcional consecutiva a factores
externos o internos. Entre ellas tenemos:
Pgina. 191.
Las lesiones pueden ser producidas por agentes mecnicos, fsicos, qumicos y
biolgicos.
AGENTES MECNICOS
Bajo este grupo se clasifican todas las lesiones producidas por cuerpos
animados de cierta velocidad que son bruscamente detenidos en su trayectoria.
Por el cuerpo humano, ejemplo un atropellamiento (traumatismo directo) . En su
defecto el cuerpo humano puede convertirse a su vez en proyectil y ser detenido
bruscamente, cuando se cae de cierta altura y se golpea con el suelo, en estos
casos es un traumatismo indirecto.
Y qu lesiones se producen?
157
Ciencias de la Salud i
3.7
QUEMADURAS
descuidos hogareos son los factores que con mas frecuencia actan como
determinantes de estos accidentes.
La fisiopatologa de las quemaduras esta subordinada a la extensin de la
lesin, lo que tiene grandsima importancia mas que su grado anatmico.
Teniendo en cuenta los planos anatmicos las quemaduras se clasifican en tres
grados:
1.- QUEMADURAS DE PRIMER GRADO: comnmente producidas por el sol,
lesionan solamente la epidermis sin producir prdida de continuidad de la piel,
se manifiestan solo por eritema y ligero edema limitado al rea quemada, el
tratamiento de estas quemaduras esta dirigido a medidas generales como
aplicacin de compresas fras y uso de ropa ligera, no aplicar ungentos
antibiticos, administrar analgsicos, no usarlos tpicamente porque pueden ser
irritantes para la piel.
2.- QUEMADURAS DE SEGUNDO GRADO: este tipo de quemaduras afecta la
epidermis y las capas mas superficiales de la dermis, produciendo de manera
caracterstica las ampollas o flictenas, estas son acumulaciones de fluido
plasmtico debajo del tejido desvitalizado, su manejo depender de su tamao y
su localizacin, por lo general ampollas grandes de mas de tres cm. De dimetro
pueden ser dejadas intactas, hay que considerar en estas su aspiracin con una
jeringuilla y aplicar presin para conseguir proteccin del lecho quemado, por
otro lado ampollas de un cm. de dimetro en lugares de roce deben ser
removidas por el medico y el lecho de la quemadura cubierto con positos
estriles.
3.- QUEMADURAS DE TERCER GRADO: son fciles de reconocer porque
ocupan todo el espesor de la piel y hasta mas profundamente, llegando a
quemar grasa subcutnea, aponeurosis, msculo, tendones, nervios y hueso.
Son producidas por exposicin prolongada a lquidos muy calientes, llama,
electricidad y a casi todos los agentes qumicos fuertes, su aspecto es blanco,
carbonizado, no hay dolor porque hay necrosis en todas las terminaciones
nerviosas, este tipo de quemadura no regenera y se comporta como un tejido
necrotico desvitalizado cuya remocin completa es obligatoria.
LA REGLA DE LOS NUEVE
Para valorar el porcentaje de extensin de una quemadura y as
determinar su severidad, se emplea la regla de los nueve de
Wallace, segn la cual se divide la superficie corporal en once
reas, cada una de las cuales supone el 9% o un porcentaje
mltiplo de 9, con relacin a la superficie corporal total.
CMO TRATO LAS QUEMADURAS?
La quemadura de primer grado se refrescara con agua fra durante 10 minutos y
luego se cubrir con compresas fras.
La quemadura de segundo grado se lavan inmediatamente con agua fra
durante 5 a 10 minutos, si la ampolla esta intacta no se debe romper, si la
ampolla esta rota se tratara como una herida, se retirar con tijeras y pinzas el
159
Ciencias de la Salud i
TAREA 6
Alejar a los nios de la estufa.
Pgina. 193.
3.8
INTOXICACIONES
160
Clicos abdominales
TAREA 7
Pgina. 195.
2.-INTOXICACIN ETLICA
Es la primera toxicomana en muchos pases, afecta a todas las edades, en
ambos sexos y en todos los niveles sociales. Adems es responsable directo de
mas de la mitad de los accidentes de transito.
El alcohol etlico es utilizado como solvente, antisptico y como bebida, sus
efectos mayores son sobre el sistema nervioso central. La intoxicacin oral es la
mas frecuente, clnicamente la intoxicacin se reconoce por cefalea, nauseas,
vomito, hipertensin y depresin del sistema nervioso central
TRATAMIENTO
Observarlo hasta que recupere la sobriedad, en ocasiones se le indicar
fluidoterapia intravenosa con complejo B.
161
Ciencias de la Salud i
TAREA 8
Pgina. 197.
4.-INTOXICACIN POR INSECTICIDAS.
El DDT es un insecticida entre los rgano clorados, de los ms txicos,
pudiendo provocar la muerte, acta sobre el cerebelo y la corteza motora del
SNC, su ingestin provoca vmitos, debilidad muscular, bradipnea, convulsiones
TRATAMIENTO.
Induccin de la emesis con jarabe de ipecacuana, lavado gstrico, carbn
activado, lavar piel con agua y jabn si existe exposicin cutnea.
162
identificando al Txico
3.9
LESIONES MSCULOESQUELTICAS
Doble fractura.
163
Ciencias de la Salud i
TRATAMIENTO
Despus de la evaluacin primaria, buscando la estabilidad del
accidentado, evaluamos los pulsos dstales a la lesin para corroborar el
estado de la circulacin, suprimimos el dolor.
Posteriormente, inmovilizaremos la extremidad afectada, inmovilizando la
articulacin proximal, utilizando frulas de cualquier material disponible
que se preste a nuestras necesidades, cartn, madera,etc., en caso de
fractura expuesta se lavar si es posible con solucin estril y se tapar.
EJERCICIO 6
LUXACIONES
Se llama luxacin a la perdida permanente de las relaciones que guardan
normalmente entre si las superficies articulares.
Los traumatismos son los que producen ms frecuentemente luxaciones, pero
tambin pueden producirse por alteraciones congnitas. La luxacin mas
frecuentemente luxada es la del hombro
CMO SE DIAGNOSTICAN LAS LUXACIONES?
La sintomatologa vara segn la articulacin luxada, sin embargo encontramos
comnmente;
a) Dolor.
b) Deformidad.
c) Modificacin en la longitud del la extremidad.
d) Actitud anormal.
e) Impotencia funcional.
164
TRATAMIENTO
El tratamiento inmediato es su reduccin, aunque no se
recomienda reducirlas si no se tiene previamente una
radiografa, para evaluar la posibilidad de una fractura
acompaante, por lo tanto hay que inmovilizarlas en la
posicin en que se encuentran y enviarse a un hospital para
su reduccin.
La reduccin consiste en hacer penetrar mediante ciertas
maniobras la extremidad luxada hacia el lugar adecuado
generalmente bajo anestesia, posteriormente se aplicar un
vendaje.
Reduccin de hombro.
Aplicacin de cabestrillo.
ESGUINCES
Son llamados vulgarmente torceduras, son lesiones por distensin de las
estructuras capsuloligamentarias articulares que pueden producir la separacin
transitoria de los extremos articulares.
Los esguinces ocurren por excederse la amplitud de los movimientos fisiolgicos
o por realizar movimientos que no es propio de la articulacin.
Esguince de tobillo
TAREA 9
Pgina. 199.
165
Ciencias de la Salud i
TRATAMIENTO
Tratamiento inmediato de un
esguince
EJERCICIO 7
DESGARRO MUSCULAR
Es una lesin del tejido muscular producido cuando sus fibras se estiran mas
all de su capacidad de estiramiento, sin el debido calentamiento que lo
previene, pero no lo anula.
166
SINTOMATOLOGA
Se presenta dolor intenso y agudo, localizado en un punto muy concreto, hay
una impotencia funcional del msculo desgarrado y puede aparecer un
hematoma debido a la ruptura de vasos sanguneos del msculo.
QU HAGO EN CASO DE DESGARRO MUSCULAR?
El tratamiento es similar, al de otras lesiones del tejido blando, en cuanto a que
comprende los cuatro componentes bsicos; reposo, hielo, compresin y
elevacin:
1.- Aplica hielo sobre la regin afectada, durante 15 minutos.
2.- Coloca un vendaje compresivo.
3.- Reposar al menos unas semanas antes de iniciar el ejercicio fsico
4.- Toma analgsicos antiinflamatorios.
TAREA 10
Pgina. 201.
TRAUMA CRANEOENCEFALICO
El desarrollo tecnolgico de los tiempos modernos, ha incrementado los riesgos
de que las personas sufran traumatismos craneoenceflicos; el desarrollo
industrial, y el trfico desorbitado de los pases desarrollados.
Las lesiones en la cabeza pueden ser desde simples protuberancias hasta
lesiones que comprometan la vida son causadas principalmente por accidentes
automovilsticos, cadas, agresiones fsicas, etc.
Accidente
automovilstico. Del
total de poblacin
que presentan
traumatismos
craneoenceflicos,
las personas cuyas
edades oscilan entre
los 15 y 25 aos son
las que presentan
mayormente estas
lesiones
Traumatismo craneoenceflico
167
Ciencias de la Salud i
Qu es el trauma craneoenceflico?
Es la lesin fsica o deterioro funcional del contenido craneal debido a un
intercambio brusco de energa mecnica.
Apertura ocular
168
Hematoma subdural.
Reflejo pupilar.
Colocacin de collarn.
TRAUMA RAQUIMEDULAR
El traumatismo raquimedular es un accidente catastrfico para los pacientes y
para su familia. Afecta a personas jvenes en etapa reproductiva y es adems
un problema econmico para los sistemas de salud en etapa aguda y en la
rehabilitacin.
Aproximadamente el 55% de la lesiones ocurren en la columna cervical, el resto
se reparte equitativamente entre la columna torxica, la toracolumbar, y la
lumbosacra
Traumatismo medular
169
Ciencias de la Salud i
Las causas son las mismas que para los traumatismos craneoenceflicos a
quienes acompaan con cierta frecuencia; accidentes de trafico, cadas y
deportes.
Es ms fcil diagnosticar en una persona consciente porque se queja de dolor
de cuello, espalda etc. o presenta dificultad para moverse, en cambio en las
personas inconscientes no contribuyen voluntariamente. Por eso ante todo
traumatizado hay que sospechar lesiones raquimedulares hasta que no se
demuestre lo contrario.
TAREA 11
Pgina. 203.
compresin cervical
SINTOMATOLOGA
La sintomatologa esta supeditada al tipo de dao producido; dolor, evaluar la
funcin motora, parestesias, hipoestesia, perdida de la sensibilidad, las lesiones
de columna alta pueden producir shock neurognico y producir hipotensin
Qu puedo hacer?
TAREA 12
Pgina. 205.
170
3.10
De los agentes fsicos mas significativos que nos producen trastornos de salud
que ponen en peligro la vida, estn; la deshidratacin, la hipotermia y la
insolacin.
1.- DESHIDRATACIN.
Normalmente todas las personas pierden agua de su cuerpo a travs de
diferentes mecanismos, como el sudor, la respiracin, la orina, las heces etc.,
esta agua es repuesta cuando bebemos lquidos, comemos alimentos que
contienen agua. Sin embargo cuando una persona presenta diarrea, vmitos o
cuando se expone demasiado al sol se pierde mas agua de lo normal y si no se
repone inmediatamente se llega al estado de deshidratacin.
Qu es la deshidratacin?
La deshidratacin es un problema de salud que sucede cuando las personas
pierden ms lquidos que los que ingieren. La prdida de lquido puede ser tan
insignificante que no se sienta o tan importante que interfiera con los procesos
metablicos y ocasione la muerte, los nios y los ancianos son ms susceptibles
a la deshidratacin que los adolescentes y adultos.
Todas las formas conocidas de seres vivos dependen del agua, esta es vital
para las funciones orgnicas, cerca del 70% del peso del cuerpo es agua, para
evitar la deshidratacin, nuestro cuerpo requiere entre uno y 7 tres litros de agua
al da
TAREA 13
Pgina. 207.
5.- Fatiga
6.- Apata
7.- Ojos hundidos
Perdida de la
turgencia de la
piel.
Signos de deshidratacin.
171
Ciencias de la Salud i
HIPOTERMIA
Es el descenso de la temperatura corporal por debajo de 35 grados centgrados.
Qu causa la hipotermia?
Pgina. 209.
172
TRATAMIENTO
Es importante que se reciba tratamiento inmediato, de primer auxilio
hay que llevar a la persona a un lugar fresco y aireado, aflojarle la
ropa, abanicarlo, acostarlo con los pies ligeramente en alto, colocarle
bolsas de hielo en ingle y axilas. Generalmente hay que aplicarles
soluciones intravenosas para restitucin de lquidos y electrolitos
3.11
Tratamiento de insolacin
Los vendajes son un conjunto de tcnicas y maniobras para fijar una zona
lesionada con un trozo de tela y adems para sostener material de curacin.
NORMAS GENERALES PARA LA EJECUCIN DE UN VENDAJE
Para aplicar un vendaje ocupamos un entrenamiento previo, porque existen
una serie de normas que debemos observar para su ejecucin. A continuacin
se indican los puntos ms importantes:
1.- Iniciaremos el vendaje por la parte ms distal de la zona afectada.
2.- Vendaremos de izquierda a derecha, facilitando la labor del socorrista.
3.- El ncleo o rollo se mantendr en la parte ms prxima al socorrista.
4.- No desenrollar de manera excesiva la venda.
5.- El vendaje debe ser aplicado con una tensin homognea.
6.- Deben utilizarse vendas adecuadas a la zona que debe vendarse.
Sus funciones son:
1.- SOSTEN; protegen las estructuras capsulo ligamentosas
2.- DESCARGA; Aplicacin en las estructuras msculo tendinosas
3.- ESTABILIDAD; evitan que se mueva una articulacin
4.- COMPRESIN; ejercen presin que se opone a la formacin de un
hematoma.
173
Ciencias de la Salud i
Las vendas son tiras de lienzo que varan en tamao y en calidad del material,
las ms usadas son de gasa, de muselina y elsticas, tienen presentacin en
rollo y se usan las angostas para la mano, las medianas para un brazo o tobillo y
la ancha para la pierna.
A continuacin mostraremos los mtodos empleados de aplicacin de vendajes
para los diferentes tipos de lesiones osteoarticulares.
Vendas elsticas.
Falanges lesionadas.
174
175
Ciencias de la Salud i
Gasa interfalngica
Fractura costal
176
EJERCICIO 8
Traslado en brazos
EJERCICIO 9
177
Ciencias de la Salud i
d) MTODOS DE ARRASTRE
Se utilizan cuando es necesario retirar una victima del rea de peligro y cuando
el rescatador se encuentra solo. Estos mtodos son muy tiles cuando la victima
es pesada o corpulenta, existen diversas formas de arrastre; por las axilas, por
los pies, con una manta, etc.
178
179
Ciencias de la Salud i
3.12
La tecnologa desempea un
papel muy importante en la
prevencion de los desastres ,
La ONU ha declarado a la
decada de los 90 como
decada internacional para la
reduccion de desasatres con la
tecnologa satelital , las
comunicaciones y de nuevos
sensores, se espera exista una
significativa reduccion en los
efectos negativos de los
fenmenos naturales
180
DESASTRES NATURALES
La naturaleza nos brinda todos los elementos necesarios para que los humanos
y el resto de seres vivos podamos vivir, sin embargo as como nos brinda cobijo
y sustento tambin nos puede causar terribles daos, sus fuerzas son
extraordinarias y sus diversos fenmenos llegan a ser catastrficos para todo
tipo de vida.
huracn Katrina
Inundacin.
TAREA 15
Pgina. 211.
181
Ciencias de la Salud i
182
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 1
Ciencias de la Salud I
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Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
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184
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 2
INSTRUCCIONES: Menciona tres empresas que conozcas, donde sus trabajadores utilicen equipo especial
para trabajar como proteccin especfica
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185
Ciencias de la Salud I
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Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
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186
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 3
INSTRUCCIONES: Realiza una investigacin bibliogrfica y de Internet, acerca de los problemas de salud
ms comn que presenten paro respiratorio y paro cardiorrespiratorio, se discutirn en clase al tratarse el
tema.
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Ciencias de la Salud I
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Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
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188
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 4
INSTRUCCIONES: Realiza una investigacin bibliogrfica y de Internet acerca de los problemas de salud ms
comn en los que presente estado de choque. La informacin que renas se discutir en clases.
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Ciencias de la Salud I
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190
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 5
Ciencias de la Salud I
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192
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TAREA 6
Ciencias de la Salud I
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194
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 7
INSTRUCCIONES: Realiza una investigacin en los centros de salud de tu comunidad acerca de cules son
las intoxicaciones ms frecuentes que ah se atienden.
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Ciencias de la Salud I
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196
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 8
INSTRUCCIONES: Realiza una investigacin bibliogrfica y/o de Internet acerca de las diferentes
intoxicaciones con productos qumicos como la gasolina, cloro, detergentes etc., y las acciones de primeros
auxilios, a realizar.
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197
Ciencias de la Salud I
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198
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 9
INSTRUCCIONES: Realiza una investigacin acerca de las principales luxaciones de nuestro organismo y
cul es su tratamiento.
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Ciencias de la Salud I
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TAREA 10
Ciencias de la Salud I
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202
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 11
INSTRUCCIONES: Elabora un cuadro sinptico donde describas las principales lesiones msculoesquelticas con sus respectivas causas.
203
Ciencias de la Salud I
204
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 12
INSTRUCCIONES: Realiza una investigacin acerca de los principales trastornos que sufre la columna
vertebral y la mdula espinal con sus respectivos tratamientos.
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205
Ciencias de la Salud I
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TAREA 13
Ciencias de la Salud I
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208
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 14
INSTRUCCIONES: Realiza fotocopiado de libros relacionados con primeros auxilios de dibujos alusivos al
transporte de accidentados de las ms diversas maneras y pgalas en esta hoja, sern practicadas en clase
algunas de ellas.
209
Ciencias de la Salud I
210
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 15
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211
Ciencias de la Salud I
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212
Nombre______________________________________________________
AUTO EVALUACIN
b) Concepto de la OMS
c) Concepto ecolgico
b) Clnica
c) Inaparente
b) Virus
c) Insecticida
b) Secundario
c) Terciario
b) Periodo de incubacin
b) Salud
c) Medio ambiente
b) Signo
c) Homeostasis
8.- El uso de prtesis y de terapias psicolgicas, estn comprendidas dentro del siguiente nivel de prevencin.
a) Tercero
b) Segundo
c) Primero
b) Susceptibilidad
c) Virulencia
213
Ciencias de la Salud I
11.- Las hemorragias causan hipotensin, cuando alcanzan el siguiente porcentaje de prdida.
a) Segundo grado
b) Tercer grado
c) Cuarto grado
b) 16- 20
c) 20- 40
3.- Si una persona tiene dificultad para respirar, se dice que est:
a) Apneico
b) Disneico
c) Bradipneico
4.- Criterio valorado para iniciar compresin cardiaca despus de haber ventilado dos veces.
a) Hipotensin
b) Pulso
c) Pupilas
b) Trauma medular
c) Taponade
b) Wallace
c) Glasgow
b) Fractura
c) Luxacin
b) Quebradura
c) Dislocacin
b) Atropellamiento
c) Una pedrada
214
b) Su profundidad
c) Dolor
EJERCICIO DE
REFORZAMIENTO 1
Nombre _________________________________________________________
Nm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________
Nm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________
INSTRUCCIONES:
215
Ciencias de la Salud I
216
EJERCICIO DE
REFORZAMIENTO 2
Nombre _________________________________________________________
Nm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________
Nm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________
INSTRUCCIONES: Menciona los diferentes nombres que reciben las hemorragias dependiendo del rgano
de donde provengan o de alguna caracterstica que presenten.
1. Epitaxis._________________________________________________________.
2. Otorragia. ._______________________________________________________.
3. Hemooptisis. .____________________________________________________.
4. Hematemesis. .___________________________________________________.
5. Rectorragia.______________________________________________________.
6. Melena. ._________________________________________________________.
7. Metrorragia. ._____________________________________________________.
8. Hematuria._______________________________________________________.
217
Ciencias de la Salud I
218
EJERCICIO DE
REFORZAMIENTO 3
Nombre _________________________________________________________
Nm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________
Nm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________
219
Ciencias de la Salud I
220
EJERCICIO DE
REFORZAMIENTO 4
Nombre _________________________________________________________
Nm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________
Nm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________
INSTRUCCIONES:
1. Qu signos necesitas ver en una persona para saber que se encuentra en estado de shock?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Qu manifestaciones clnicas presenta una persona que tiene un esguince?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Qu haras de primera intencin ante una persona que tiene una quemadura de segundo grado?
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______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Cmo distingues una quemadura de primer grado de una de segundo grado?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6.
Para qu se emplea la regla de los 9 de Wallace?
______________________________________________________________________________________________
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221
Ciencias de la Salud I
222