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12 | france
LECONTEXTE
La mthode syllabique est fonde sur le dcodage des signes
alphabtiques, do son appellation familire et critique par
les chercheurs, qui la trouvent
rductrice de b.a.-ba .
La mthode globale se base sur
la reconnaissance visuelle des
mots photographis par les
enfants pour tre ensuite mieux
reprs. En vogue dans les annes 1980, la mthode globale a
rapidement t discrdite.
Le clivage sest ensuite dplac
entre la mthode syllabique et
les approches dites mixtes ,
majoritairement pratiques en
classe. Reste quil y a beaucoup
de faons de faire du syllabique et une infinit de combinaisons du ct mixte .
Le dbat est aussi politique,
surtout depuis que Gilles de Robien, ministre de lducation de
2005 2007 au sein du gouvernement de Dominique de Villepin, a promu comme seule
bonne mthode la syllabique .
MARTA NASCIMENTO/REA
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De mme quil ny
a pas de mthode
idale, il ny a pas
non plus de
portrait-robot
de lenseignant
le plus efficace,
affirme lauteur
de ltude
syllabiques, qui martlent depuis
longtemps ces arguments et ne se
priveront pas de le rappeler.
Pour autant, ltude refuse daf
firmer la supriorit dune m
thode sur une autre, notamment
en rappelant quil ne suffit pas de
dchiffrer un texte pour le com
prendre. Ainsi, les lves qui com
prennent mal un texte quon leur
donne lire ne comprennent pas
mieux le mme texte qui leur est
lu, et ne se heurtent donc pas un
problme de dcodage. Un travail
spcifique sur la comprhension,
qui existait parfois en maternelle
sans que les lves sachent dco
der et qui reprend trop tard au
lchantillon, constitu de ma
tres expriments.
Ceuxci consacrent la lecture et
lcriture une dure moyenne heb
domadaire moyenne de 7 heures
et 22 minutes, hors temps
morts un temps de travail cor
respondant, peu ou prou, aux heu
res prescrites dans le cadre des
programmes. De quoi rassurer les
familles, promptes interroger
lefficacit des mthodes ?
Roland Goigoux souhaite, lui,
que les dbats sapaisent. Il a pour
lui dtre cout des professeurs
des coles, mais sa position dex
pert reconnu par linstitution ne
lui vaut pas que des sympathies. Il
incarne une orientation parmi
dautres, loigne par exemple
des thses de Stanislas Dehaene,
figure de proue des neuroscien
ces. Dans un autre registre, Rap
prendre lire (Seuil), un livre paru
en cette rentre sous la plume de
deux chercheuses, Sandrine Gar
cia et AnneClaudine Oller, estime
quon a dvaloris les aspects
techniques de lapprentissage au
profit de conceptions intellec
tualistes . Le sujet lecture
reste sensible.
mattea battaglia
et luc cdelle