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V. Criterios de anlisis
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X. Bibliografa
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Los cuerpos constituyen el material bsico para generar unidades de movimientos que,
ejecutadas en el espacio y el tiempo, llegan a conformar secuencias (frases) a las que un
observador externo un espectador puede atribuirle sentido.
Parece legtimo sostener que tras un montaje de danza o una puesta en escena existe de
modo latente o evidente una intencin del/la creador/a, el/la coregrafo/a o compaa,
en torno a la cual se ordenan los dems componentes de lo que se denomina abecedario
escnico.
No obstante, el curso que ha seguido la disciplina en dcadas recientes demuestra que la
intencin autoral puede estar ausente en la creacin y, aun as, constituir un corpus de
danza.
El anlisis que lleva a cabo el espectador incauto o avezado implica reparar en los
lenguajes que se superponen e identificar las leyes propias que rigen al interior de un
montaje (la convencin) para desentraar un concepto, como lo hace el sujeto que
aprende las normas de gramtica de un idioma para ejercitar la lectura.
El abecedario de la danza suele considerar:
Tempo (pulso interno de ejecucin del movimiento, velocidad de accin).
Energa (flujo o intensidad de energa aplicada al movimiento o a la accin).
Espacio (entorno, espacio escnico).
Origen y proyeccin del movimiento (central o perifrico, con distintos grados
y variaciones segn se trate de cada corriente o escuela de danza o ballet).
En general, es el/la directora/a o coregrafo/a quien gua el trabajo con estos materiales
y desarrolla una labor de composicin, establece un tempo y conduce a la generacin de
una atmsfera
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i. Ballet clsico
Corresponde a la danza que utiliza la tcnica acadmica. Se desarrolla principalmente en
las cortes de Italia y Francia a partir del siglo XVI.
Desde sus inicios se establece como un arte de la representacin, donde el bailarn
ejecuta la accin dramtica a travs de una serie de cdigos. Estos se sustentan en pasos
y poses que en conjunto van articulando la narracin.
En la primera fase, se distinguen dos corrientes: el Ballet entre (ballet de entradas o
divertimento), del cual Jean Batiste Lully es el exponente ms conocido, y el Ballet
daction (Ballet de accin) propuesto por Jean George Noverre.
A lo largo del siglo XIX, el Ballet logr independizarse de la pera como espectculo y
lleg a proponer una nueva esttica que aluda a ciertos ideales romnticos, propios de
la visin burguesa de la Francia post revolucionaria.
En ese contexto surge lo que se conoce como Ballet Romntico, que lleg a
caracterizarse por la ingravidez de los cuerpos, el uso de la punta y la imagen femenina.
Las piezas emblemticas de esta corriente son Giselle y La Slfide.
Al terminar el siglo XIX, el bailarn y coregrafo Marius Petipa consolida en su academia
de San Petersburgo lo que hoy se conoce como tcnica acadmica. Para ello fusiona las
propuestas del Ballet romntico con una nueva visin del espectculo basada en la
acrobacia y el virtuosismo. En esta lnea llegan a articularse grandes clsicos universales,
como El Lago de los Cisnes, La Bella Durmiente y El Quijote, entre otros.
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Durante el siglo XX, las propuestas asociadas a la modernidad influyen en las corrientes
clsicas y se genera una nueva corriente denominada Neoclsica.
De ella son representativos los ballets rusos de Sergei Diaghilev y las creaciones de
Fokine, Nijinsky y Massine, entre otros coregrafos. Sus creaciones abandonan la fantasa
y proponen la humanizacin de las temticas.
Esta corriente evolucionar en Francia y Estados Unidos a partir de figuras como Serge
Lifar y George Balanchine, respectivamente.
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El Ballet Clsico en tanto estilo dancstico es uno de los ms ortodoxos dado que cumple
con normas corporales, tcnicas, pautas rtmicas e indicaciones de movimientos muy
estructurados que, a la vez, adhieren a ideales estticos tradicionales. No obstante, en su
historia se registran rupturas internas y fenmenos de transformacin.
Una cuota fundamental de su atractivo radica en los intrpretes. Existe una tradicin de
bailarines y bailarinas que han trascendido a causa del eximio nivel de sus ejecuciones,
como Vaslav Nijinski, Ana Pavlova, Alicia Alonso, Maya Plisetskaya, Mijal Baryshnikov y
Sylvie Gillem, entre otros.
En general, la valoracin de una pieza de esta corriente radica en la tcnica, la postura,
los pasos estructurados, la levedad del cuerpo, lo areo, los saltos, la verticalidad y las
destrezas de los ejecutantes.
En trminos coreogrficos y de contenidos, las creaciones clsicas suelen echar mano en
sus argumentos a las fantasas y los mundos onricos (especialmente el Ballet
Romntico).
Su narrativa tiende a ser lineal, clara y ntida y la escenografa est concebida como un
complemento que decora y enriquece la narracin de la historia.
En las compaas es comn que se delimiten con claridad las diferencias entre Primeros
Bailarines y cuerpo de baile. Los primeros asumen los roles protagnicos y conducen las
ancdotas, mientras el elenco restante asume una funcin complementaria.
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11. La danza es efmera. A diferencia del teatro, no existe un texto o un soporte que
la fije en el tiempo. La danza sucede y slo queda como experiencia en los cuerpos
de los intrpretes (experiencia kinestsica) y en la experiencia de los espectadores
(experiencia sinestsica), donde se involucran diferentes sentidos sensoriales. La
danza transcurre de manera tal que su propia materialidad se hace evanescente
cuando es ejecutada en escena.
12. A pesar de la esencia transitoria y fugaz de la danza, existen formas de codificacin
similares a la escritura de un texto, o partitura de msica. A travs de la implementacin
de la tcnica acadmica, el Ballet establece un abecedario de movimientos, posturas
y pasos, con las cuales se puede escribir una pieza. De igual forma, la danza
moderna emplea un mtodo de notacin creado por Laban (Labanotacin) que
permiti que sus obras trascendieran y perduraran.
V. Criterios de anlisis
Al momento de presenciar una pieza de danza o ballet, operan al menos tres niveles que
determinan su anlisis:
Las afinidades y gustos estticos del espectador.
El estudio de los aspectos escnicos (contenidos, ejecucin, coherencia de la obra,
vestuario, escenografa).
La experiencia personal que se vive durante la presentacin del montaje.
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El presente abecedario propone definiciones bsicas que sirvan de gua para el anlisis
y la observacin de una pieza de danza. Es usual enfrentarse a propuestas que revierten
o reinterpretan estas nociones.
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Diseo de vestuario. Las funciones que cumple en una pieza de danza son variadas
y estn sujetas a la concepcin general de la puesta en escena. Puede caracterizar
un personaje, operar como un nexo entre el cuerpo y la imagen que se quiere dar
de ste, prestarse a la funcionalidad de los movimientos, contrastar con el desnudo,
modificar la contextura, el peso, y la altura de los intrpretes (O.Schlemmer) o
experimentar con el uso de otros cuerpos como soportes (Momix).
Multimedia. Elemento comn en las creaciones de danza ms recientes. Supone
la elaboracin y edicin de un material audiovisual que complementa o se integra
a la escena. Tambin forma parte de mtodos interactivos, donde los bailarines
modifican las imgenes proyectadas con sus movimientos.
Diseo o sonoro o musical. El concepto de diseo sonoro contempla el uso de msica
en vivo o envasada o la ausencia de sta a fin de que el espectador escuche
nicamente el sonido que deriva de los movimientos de los intrpretes. La msica
o la sonorizacin complementan las ideas del coregrafo y se presta a veces para
reafirmar la narrativa. En otros casos puede crear el efecto opuesto e irrumpir
como fuente de significaciones autnomas al movimiento.
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Bibliografa
Patrice Pavis: El Anlisis de los Espectculos. Paids. Barcelona, 2000.
Mara Jos Cifuentes: Historia social de la danza en Chile, visiones, escuelas y discursos
1940-1990. Lom Ediciones. Santiago, 2007.
Susana Tambutti: Creacin Coreogrfica (Varios autores). Libros del Rojas, Universidad
de Buenos Aires. Buenos Aires, 2007
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Cmo llegar
Plazas:
8 a 24 hrs.
Salas de Artes Visuales:
Boletos:
Lun. - Dom.: 11 a 21 h.,
edificio B (entrada por
Alameda)
638 7570 - 638 6217
Sistema Ticketmaster:
www.ticketmaster.cl
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