PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Asignatura: Artes Visuales.

Fecha:
Profesora: Marina Hormazbal.
Curso: 5 Bsico

Objetivo de aprendizaje:

crear trabajo de arte y diseo a partir de sus propias ideas y de

la observacin del entorno mediante el arte impresionismo y postimpresionismo

Objetivo de la clase:

Reconocen diversas obras de arte de diferentes tipos de

impresionismo y tambin e postimpresionismo

Recurso de Aprendizaje: Lpices pastel, plantillas de pinturas. Presentacin POWER

POINT 2.

Habilidades involucradas:
ACTIVIDADES DE
INICIO
El profesor saluda a
los alumnos y espera
que se encuentren en
silencio y ordenados
para comenzar.

crear trabajo de arte en pintura basado en la observacin

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. El docente gua una
conversacin a fin de indagar los
conocimientos
previos
de
los
estudiantes con respecto a la pintura y la
escultura
impresionista
y
postimpresionista a travs de preguntas
tales como: conocen obras de arte
impresionista
o
postimpresionista?
Cules?Han visto obras de estos
artistas en libros, lminas, revistas,
museos, internet u otros lugares?
Cules y dnde? qu les ha llamado la
atencin de sus obras? qu temas
representan? cmo usan el color?

El profesor introduce
la unidad explicando a
grandes rasgos lo que
van
a
aprender
durante ella. Da a
conocer el objetivo de
la clase. Es solicita
que
presenten
atencin ya que les
mostrar
algunas
obras de arte para
que puedan dialogar a Actividad 2. El profesor gua la
partir de ellas.
observacin de obras de pintores
impresionistas y post impresionistas
Luego de eso les como Auguste Renoir, Claude Monet,
indica que tendrn Edouard Manet, Edgar Degas, Vincent
que
sacar
sus van Gogh, Paul Gauguin u otros,
materiales
para indicando caractersticas visuales del
realizar un trabajo.
color(saturacin,
uso
de
colores
complementarios y contraste), del uso de
pinceladas (yuxtapuestas y manchas) y
*es importante que
algunos elementos contextuales de sus
para cada actividad
sugerida se asigne un obras.

ACTIVIDADES DE
CIERRE
Luego comparan los
trabajos de arte de sus
compaeros,
usando
como criterio:

las
pinceladas
utilizadas
las formas de usar los
colores
los sentimientos y
emociones
que
representan
El profesor comparte
sus impresiones y
concluye con
sistematizar algunas
caractersticas de los
movimientos artsticos
apreciados. Finalmente
felicita el trabajo de los
alumnos.

tiempo de ejecucin,
graduado por el nivel
de complejidad
considerando unos
minutos para
reflexionar a partir de
ellas.

Actividad 3.Los alumnos seleccionan una

pintura de las obras impresionistas y
postimpresionistas observadas y de las
que se tienen plantillas para colorear. A
partir de lo observado y la identificacin
de los tipos de pinceladas utilizadas y
desarrollan una pintura basada en un
tema personal, procurando utilizar el
color y las pinceladas de la manera en
que los artistas analizados lo hacan
(yuxtaposicin, mancha, saturacin,
contraste), para ello utilizan lpices
pastel.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Asignatura: Artes Visuales.

Fecha:
Profesora: Marina Hormazbal.
Curso: 5 Bsico.
Objetivo de aprendizaje: Analizar e interpretar obras de arte y diseo en
relacin con la aplicacin del lenguaje visual en contextos, materiales estilos
u otros
Objetivo de la clase: Mediante observacin del video realizan mostrarlo de
de pinceladas de obras observadas
Recurso de Aprendizaje: Video 1, tmpera, pinceles, hoja de block.

Habilidades involucradas: Crear

movimientos
ACTIVIDADES DE
INICIO
El profesor saluda a los
alumnos y espera que
se
encuentren
en
silencio y ordenados
para comenzar. Explica
el objetivo de la clase.
Los alumnos a partir de
la observacin de un
video con pinturas de
paisajes
de
Claude
Monet,
recuerdan
la
clase
anterior
y
comentan acerca de los
diferentes
tipos
de
pinceladas
(sinuosas,
cortas,
horizontales,
otras)
y
colores
utilizados
por
los
artistas.

arte basada en la observacin e los

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Actividades
secuenciadas:

de

aprendizaje Para finalizar comparan

sus obras, usando
como criterios la
Actividad 1. A partir de la manera de usar las
observacin realizada (video sesin pinceladas, el color y
3) En sus cuadernos de arte o las emociones que
croqueras realizan un muestrario de generan sus obras. El
pinceladas y colores observados en profesor y los alumnos
las obras de arte.
comparten sus
impresiones y se
Actividad 2. Seleccionan el o los
felicita el trabajo
tipos de pinceladas que ms le
realizado.
llamaron la atencin y pintan un
paisaje basndose en una de las
obras (la que ms les haya gustado
como inspiracin), usando tmpera.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Asignatura: Artes Visuales.

Fecha:
Profesora: Marina Hormazbal.
Curso: 5 Bsico

ACTIVIDADES DE
CIERRE

Objetivo de aprendizaje: Analizar e interpretar obras de arte y diseo en

relacin con la aplicacin del lenguaje visual de las diferentes imgenes
observadas
Objetivo de la clase: Realizan bocetos de obras observadas en sus
cuadernos o croqueras
Recurso de Aprendizaje: Laboratorio de computacin, lpiz grafito, goma,
cuaderno o croquera.
Habilidades involucradas: crear trabajo de diferentes obras observadas
ACTIVIDADES DE INICIO

El profesor saluda a los

alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Recuerdan las normas de
uso del laboratorio, se
disponen
los
alumnos
idealmente en parejas para
el desarrollo de la actividad.
Los alumnos escuchan en
objetivo de la clase. Luego
a partir de preguntas
socializan
sus
conocimientos
sobre
la
escultura por ejemplo, qu
son las esculturas?, qu
materiales se utilizan para
realizarlas?,
has
visto
esculturas?
descrbelas,
etc.

ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
Actividades de
secuenciadas:

ACTIVIDADES DE CIERRE

aprendizaje Para finalizar en conjunto

con sus compaero,
comentan sus dibujos y
Actividad 1. Los observan a eligen los ms adecuados
travs de internet, imgenes para ser modelados en
de
sus
esculturas
por greda o arcilla. El profesor
ejemplo, de Auguste Rodin comparte sus impresiones
(El pensador), Edgard Degas y ayuda a orientar la
(La pequea bailarina) y eleccin.
Rebeca Matte (Ddalo e
caro),
entre
otras.
En
conjunto comentan acerca de
los materiales, las texturas y
la luz que se refleja en la
superficie de ellas, que hace
que se destaquen algunos
rasgos
y
se
produzcan
algunas sensaciones visuales
como movimiento, fuerza u
otros.
Actividad 2. Luego cada
alumno selecciona una de las
obras observadas y a partir
de ella dibuja al menos dos
bocetos para la escultura en
su cuaderno de arte o
croquera.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Asignatura: Artes Visuales.

Fecha:
Profesora: Marina Hormazbal.
Curso: 5 Bsico.
Objetivo de aprendizaje: Analizar e interpretar obras de arte y diseo en
relacin con la aplicacin del lenguaje visual de diferentes obras
observadas
Objetivo de la clase: Mediante bocetos
figuras humanas

realizan o modelan esculturas

de

Recurso de Aprendizaje: Greda, diario, vaso, delantal, elemento para crear

formar, palos de helado, mondadientes, etc.
Habilidades involucradas: Creatividad, observacin de aspectos bsico de las
obras
ACTIVIDADES DE INICIO

El profesor saluda a los

alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Recuerdan las normas de
comportamiento
y
seguridad ante el uso de
materiales.
Los alumnos escuchan en
objetivo de la clase. Luego
se les entrega las
instrucciones de trabajo y
se asignan los tiempos.
Recuerdan la clase anterior
y observan sus bocetos y
dialogan a partir de ellos en
cuanto a sus impresiones
sobre las esculturas
observadas y la imagen
elegida. Y se les indica que
modelarn una escultura,
trabajando las superficies

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Actividades
de
secuenciadas:

ACTIVIDADES DE
CIERRE

aprendizaje Para finalizar los

alumnos observan y
comentan los
Actividad 1. Organizan el espacio resultados de sus
de trabajo. Tienen a su disposicin trabajos y los
todos los materiales a utilizar.
comparan con las
obras observadas,
Actividad 2. A partir del boceto usando como criterio
elegido la clase anterior, modelan el uso de texturas y el
una escultura con el tema de trabajo de la
figura humana completa. Para superficie de la
esto, colocan sobre papel diario la escultura. El profesor
greda y realizan su actividad, comparte sus
tienen especial cuidado con el apreciaciones y felicita
trabajo con materiales con punta el trabajo realizado.
utilizados para dar efectos a sus
figuras.
Actividad 3. Luego colocan su
figura sobre a base de madera.
Limpian y ordenan el espacio de
trabajo.

como lo hicieron los artistas

observados.