Reform A Eco

Universidade Federal do Rio de Janeiro
CFCH
Escola de Comunicao
Projeto de Reforma Curricular

dos Cursos de Graduao em Comunicao Social
2001
1. Apresentao
Aps dezesseis anos de vigncia do Currculo Mnimo em seus cursos de graduao, a
Escola de Comunicao (ECO) da UFRJ prope uma outra estrutura curricular a partir de um novo
projeto pedaggico.
Quanto s circunstncias legais, a reformulao curricular dos cursos atende, externamente,
nova LDB e s Diretrizes Curriculares para a rea de Comunicao e suas Habilitaes.
Internamente, merece destaque a resoluo CEG/CEPG 01/99 que, ao adequar a UFRJ nova LDB,
insta a reformas curriculares nos cursos de graduao.
Em relao s alteraes proporcionadas pela nova LDB, a nova estrutura curricular da
ECO considera especialmente a substituio do Currculo Mnimo Obrigatrio pelas Diretrizes
Curriculares, o que permite s Instituies de Ensino Superior maior autonomia na definio de seu
projeto pedaggico e, conseqentemente, a possibilidade de reduzir o nmero de disciplinas
obrigatrias at o limite de cinqenta por cento da carga horria total necessria integralizao dos
cursos. Quanto resoluo CEG/CEPG 1/99, o novo projeto pedaggico destaca a redefinio dos
tipos de disciplinas, especialmente a inovao das disciplinas de orientao, com a maior integrao que
permitem entre Ensino, Pesquisa e Extenso.
Sinteticamente, a nova estrutura curricular traz cinco diferenas maiores em relao ao
Currculo Mnimo ora vigente: (a) entrada nica, (b) ciclo comum, (c) integrao entre teoria e
prtica, (d) ampliao do nmero de disciplinas complementares e (e) reduo do nmero de
pr-requisitos.
(a) Entrada nica - adotada a entrada nica para o Curso de Comunicao Social, sem
diviso de habilitaes no concurso vestibular. mantido o ingresso total oferecido at
ento, somando cento e uma vagas por semestre, mas a opo de habilitao adiada
para o trmino de terceiro perodo curricular. A princpio, so ento oferecidas por
habilitao as mesmas vagas semestrais que antes eram distribudas pelo vestibular:
trinta e seis para Jornalismo, vinte e cinco para Publicidade e Propaganda, vinte para
Produo Editorial e vinte para Radialismo. O que sustenta a modificao na forma de
entrada a convico, h muito sustentada pela ECO e reconhecida pelas Diretrizes
Curriculares da rea, de que h uma forte interpenetrao de contedos e prticas entre
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as diferentes habilitaes: "a rea de Comunicao, embora estruturada a partir de

diversas especialidades e profisses, apresenta uma forte organicidade, com
interpenetrao de suas perspectivas tericas e de suas questes referentes a problemas
concretos no espao social". Pragmaticamente, cabe constatar que j havia, no currculo
anterior, um grande nmero de disciplinas comuns. De fato, vinte e seis disciplinas eram
comuns a pelo menos trs habilitaes, num total de mil cento e oitenta e cinco horasaula (cerca de quarenta por cento da carga horria total). No h novidade, portanto, na
constatao da interseo de contedos programticos necessrios s quatro formaes
profissionais. Esse tem sido, e continuar sendo, o entendimento das principais escolas
de Comunicao do Brasil. Em termos pedaggicos, o objetivo maior da entrada nica
permitir ao aluno uma escolha de habilitao mais madura e informada. A opo na fase
do vestibular, precoce, impunha ao estudante deciso muitas vezes incontornvel a
posteriori, quando talvez a prpria vivncia na ECO j houvesse sugerido escolha
diversa.
(b) Ciclo Comum - O novo projeto pedaggico cria o Ciclo Comum s habilitaes em
Comunicao nos trs primeiros semestres de curso. Ciclo Comum no eqivale, aqui,
nem a Ciclo Terico, nem a Ciclo Geral de Comunicao. Desde o primeiro ano do
curso, os alunos se deparam seja com disciplinas que apresentam as linguagens dos
diferentes meios, seja com disciplinas laboratoriais, onde se iniciam na produo de
mensagens e seus requisitos. Algumas dessas disciplinas, inclusive, so j estreitamente
ligadas s diferentes habilitaes, expediente que torna possvel a escolha bem
informada.
(c) Integrao entre teoria e prtica - A nova estrutura curricular rompe com a
separao entre teoria e prtica presente nas concepes tradicionais de currculo.
Usualmente, a separao entre teoria e prtica repetia a diviso temporal entre bsico
e profissional, com as disciplinas tericas predominando no incio do curso e as
prticas no final. Essa viso linear e progressiva da formao implicava uma dupla
reclamao da parte dos alunos: de um lado, a sensao de que demoravam a comear
na profisso, ou a ver aquilo que escolheram no vestibular, acarretando um grande
nmero de desistncias nos primeiros perodos; de outro lado, a sensao, na metade
final do curso, de que se deixava de pensar genrica e criticamente sobre os meios de
comunicao e seu papel na cultura. Ao garantir a presena de disciplinas de linguagem e
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laboratoriais desde o incio, assim como disciplinas terico-crticas at os ltimos

perodos do curso, a nova estrutura curricular pretende corrigir essa distoro.
(d) Ampliao do Nmero de Disciplinas Complementares - No currculo at ento em
vigor, de um total de cinqenta e duas disciplinas apenas duas eram complementares, ou
seja, menos de cinco por cento do total da carga horria. Na nova proposta, cerca de
vinte e cinco a trinta por cento da carga horria total so constitudos por disciplinas
de escolha condicionada e livre. O maior nmero de eletivas permite a individualizao
da formao, a criao de nfases por exemplo, o interesse do aluno por
Telejornalismo (sub-rea de Jornalismo) ter correspondncia nas disciplinas que
escolhe e uma maior flexibilidade e atualizao dos contedos ensinados.
(e) Reduo no Nmero de Pr-Requisitos - Pode-se considerar que o sistema de prrequisitos foi um modo de manter a forma seriada quando houve a introduo no Brasil
do sistema de crditos. O currculo vigente na Escola, seja pelo elevado nmero de
obrigatrias, seja pelo grande nmero de pr e co-requisitos, no d nenhuma autonomia
aos alunos na definio de seu curso e de sua carga de trabalho semestral. Mais do que
isso, torna rgida a oferta de turmas e quase impossvel o ajuste de horrios aos alunos
que tenham deixado de cumprir alguma disciplina no devido perodo. Prope-se ento a
reduo ao mnimo do nmero de pr-requisitos, viabilizando a maior participao do
estudante em estgios, pesquisas e atividades de extenso.
A nova estrutura curricular contm uma aposta na transdisciplinaridade. Embora o ciclo
comum tenha reduzido o nmero de disciplinas obrigatrias ministradas por outras unidades, essa
reduo mais do que compensada pela incluso de disciplinas de outras unidades entre as
Complementares de Escolha Condicionada e, obviamente, entre as de Escolha Livre. Nessa passagem
de obrigatria a eletiva, o que se pretende efetivamente aumentar a transdisciplinaridade do curso
pelo aumento do leque de disciplinas oferecidas. Essas disciplinas sero oferecidas sob superviso dos
Coordenadores das Habilitaes e os alunos iro curs-las quando j possurem maior conscincia
daquilo que possa interessar s suas formaes individuais.
Cabe dizer ainda que a Comunicao e suas habilitaes, juntamente com a Medicina e as
Engenharias, esto no centro das transformaes promovidas pelas novas tecnologias de informao e
comunicao nos modos de produzir, processar, distribuir e receber mensagens. Para tornar concreta
essa mudana, observamos que o currculo anterior foi montado quando ainda no tinha sido
aprofundada a revoluo digital nem surgido a WWW. E certamente as mudanas no do sinais de
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esgotamento. Desse modo, um currculo flexvel, com maior nmero de disciplinas eletivas, permite a
atualizao continuada dos contedos ao mesmo tempo em que esclarece e refora as competncias
bsicas dos profissionais de comunicao.
Embora proponha mudanas profundas, a nova estrutura curricular preocupa-se em manter
a tradio da Escola. Em primeiro lugar, devido ao ciclo comum e presena de disciplinas eletivas
tericas at o final do curso, a proposta preserva a tradio humanista da ECO ao apostar na formao
de profissionais que tenham uma viso ampla, integrada e crtica das diferentes profisses. Em segundo
lugar, a nova estrutura preserva e aprofunda a relao entre graduao e ps-graduao e entre ensino,
pesquisa e extenso. A ECO possui uma ps-graduao em comunicao desde 1972. E seus
professores so dos mais contemplados com bolsas de pesquisa pelos rgos de fomento no Brasil. Os
mecanismos propostos para este aprofundamento so as disciplinas tericas eletivas, organizadas em
torno dos ncleos de pesquisa da Escola, as disciplinas tutoriais e a possibilidade de alunos de
graduao cursarem disciplinas da ps-graduao.
Por fim, a nova proposta pedaggica considera a inaugurao recente da Central de
Produo Multimdia (CPM), um conjunto de laboratrios que pode capacitar a ECO a ser uma
unidade de criao de produtos culturais. Com a CPM, criada a oportunidade de reforar a articulao
entre ensino e extenso. A nova proposta pedaggica aposta, ento, que a Universidade no pode e
nem deve ser a simulao do mercado. Mais do que reproduzir imperfeitamente e acostumar os alunos
s condies de funcionamento das empresas produtoras de bens simblicos, trata-se de criar na grade
curricular disciplinas obrigatrias e eletivas que permitam a experimentao com as linguagens dos
meios. A Universidade um espao de reflexo e experimentao.
2. Histrico da Proposta
O incio da Reforma Curricular foi a feitura de um projeto para o programa PROIN, da
CAPES. Terminado em Agosto de 98, o projeto sob coordenao da Escola j elaborava dois temas
principais da reforma que est sendo implementada, a saber, a mudana da insero cronolgica das
disciplinas tericas e prticas na grade curricular e a necessidade de ampliao do nmero de
complementares. Cabe lembrar que o projeto foi selecionado, de um total de vinte e sete propostas,
entre os quatro melhores da UFRJ pela comisso mista CEG-CEPG.
A discusso da Reforma Curricular ganhou fora aps a visita de Avaliao da comisso de
especialistas do MEC em novembro de 1999. O parecer dos professores escolhidos criticava clara e
fortemente o currculo em vigor da Escola, especialmente por sua defasagem em relao s inmeras
transformaes da profisso ocorridas nos ltimos anos.
Em virtude da urgncia de reformular o projeto pedaggico de seus cursos de graduao, em
janeiro de 2000 foi aberta a discusso da reforma curricular atravs de uma lista de discusso na
Internet, que inclua todos os professores da ECO, assim como um e-mail para alunos da ECO. Na
discusso, cujo perodo mais intenso ocorreu nos meses de janeiro e fevereiro, foram forjadas as idias
diretoras da Reforma. Sugeriu-se a manuteno dos cursos existentes, a entrada nica para todas as
habilitaes, a construo de um ciclo comum que contivesse disciplinas de introduo produo de
mensagens, o fortalecimento das disciplinas tericas que discutam a relao entre meios de
comunicao e sociedade, a busca pela competncia bsica dos profissionais de cada habilitao, a
ampliao do nmero de eletivas e a possvel criao de nfases no interior de cada habilitao. A lista
teve participao ativa envio de mensagens de cerca de vinte professores. E, segundo relatos, a
maior parte leu as mensagens. O arquivo gerado com a totalidade da discusso tem cerca de cem
pginas, com letra Times New Roman corpo 12 e espaamento de 1,5 linhas.
A ECO tem uma peculiaridade administrativa. Os departamentos existentes
Fundamentos da Comunicao, Expresso e Linguagens, Mtodos e reas conexas no
correspondem s habilitaes oferecidas. Deste modo, as reunies de departamentos no conseguem
reunir os professores que ministram as disciplinas de uma dada habilitao. Em virtude dessa
peculiaridade, foram realizadas trs semanas de discusso desde abril de 2000.
As reunies eram abertas participao livre de professores e alunos, com o objetivo de
gerar idias e consenso sobre os pontos principais da Reforma e sobre os contedos pedaggicos do
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ciclo comum e das Habilitaes. Usualmente, havia uma reunio para discusso genrica sobre a
Reforma. Na seqncia, havia reunies para o ciclo comum e para cada habilitao. No final, uma
reunio do conselho departamental formado pelo diretor, vice-diretor, os trs chefes de
departamento, os cinco coordenadores de curso e trs representantes de alunos reunia e organizava os
trabalhos realizados. Aps a organizao, o material basicamente, as disciplinas propostas e as
ementas era remetido aos departamentos para formalizao e reenvio ao Conselho Departamental e,
quando fosse o caso, para a Congregao da Escola.
Embora no tenham sido feitas listas de presena, as semanas contaram com a participao
de quarenta professores em mdia a Escola possui hoje sessenta e trs e pelo menos uma centena
de alunos. Talvez devido mobilizao gerada pela lista, a primeira semana foi a que contou com maior
participao de docentes e discentes. Cabe destacar, primeiro, que ao longo dos trs semestres de
discusso da Reforma, o Conselho Departamental se reuniu ao menos uma vez por ms. Cabe destacar
ainda que, em termos de contedo pedaggico, houve uma grande estabilidade nas propostas. Desde
sua primeira formalizao, em abril de 2000, mais de trs quartos das disciplinas propostas foram
mantidas.
Da primeira semana, em abril de 2000, saiu a proposta consistente daquilo que viria a ser o
novo Ciclo Comum, congregando disciplinas de carter terico em Comunicao e outras de anlise de
linguagens e produo em meios. Foi tambm nessa fase que se incluiu a criao dos Laboratrios de
Comunicao do Ciclo Comum, em resposta a uma antiga demanda de atividade prtica no incio do
curso. Ainda naquela primeira semana de discusses surgiram as listas iniciais de disciplinas
obrigatrias por habilitao, bem como sugestes de padres de diviso da carga horria de
complementares em grupos de matrias tericas (oferecidas a todos os cursos), de aprofundamento /
nfase profissional (especficas por habilitao) e de escolha livre.
Em novembro de 2000 foram realizadas novas discusses coletivas. quela altura, a
estrutura do novo Ciclo Comum se desenhara com clareza nas reunies do Conselho Departamental,
cabendo apenas algumas realocaes de perodos e troca de duas disciplinas, por sugesto dos
departamentos. O trabalho sobre os currculos especficos cresceu bastante, alimentado por reunies
promovidas pelos coordenadores de curso ao longo de todo o ano de 2000, e chegou-se a modelos de
carga horria e periodizao bastante homogneos entre as quatro habilitaes.
A ltima semana de discusso da reforma, em abril de 2001, teve a importncia de incluir
reunies oficiais dos departamentos da ECO, que a gozaram da oportunidade de apurar ementas e
bibliografias das novas disciplinas, ou rever as antigas. Naquela semana, tambm, o grupo de trabalhos
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da habilitao Produo Editorial, sob nova coordenao, apresentou proposta de mudana mais radical
na estrutura curricular que vinha sendo elaborada desde o incio de 2000, cobrando a volta de maior
nmero de disciplinas obrigatrias e aumento da carga horria global. Decorre deste pedido a diferena
na estrutura entre o currculo de Produo Editorial, com mais disciplinas obrigatrias, e os das demais
habilitaes.
Embora o assunto no pertena Reforma Curricular, deve-se acrescentar que o tema
provavelmente mais polmico das semanas de trabalho foi o novo calendrio letivo proposto pela
Resoluo CEG/CEPG 1/99, com a possibilidade da diviso dos perodos em mdulos. Justamente em
razo da inexistncia de consenso a esse respeito, e considerando que se trata de assunto merecedor de
ateno exclusiva e mais detalhada, levou-se adiante o projeto da reforma de modo a permitir sua
implantao sob qualquer regime de calendrio que venha a ser adotado.
3. Estrutura Curricular viso genrica

O currculo anterior da ECO apresentava uma contradio indisfarvel: embora
formalmente se apresentasse uma separao muito grande entre as habilitaes, com conjuntos de
disciplinas caracterizando praticamente quatro cursos distintos, na realidade se verificava expressiva
superposio de contedos. Nomes diferentes camuflavam matrias iguais ou muito semelhantes,
onerando a carga de trabalho do quadro docente e o aproveitamento de instalaes. Didaticamente, os
alunos no entendiam as sutilezas que impediam, por exemplo, que os crditos obtidos em
Mercadologia I no permitissem a inscrio em Mercadologia para Indstria Editorial II, assim como,
no sentido inverso, Mercadologia para Indstria Editorial I no possibilitava cursar Mercadologia II, ou
ainda que houvesse cinco disciplinas diferentes na rea de legislao das comunicaes. As habilitaes
se definiam em quatro grupos estanques de programas largamente coincidentes.
Optou-se assim por padronizar a estrutura de todas as habilitaes, tanto no que se refere
totalidade da carga horria e sua distribuio ao longo do curso, quanto diviso entre obrigatrias
por habilitao, complementares de escolha condicionada (de teoria ou de habilitao) e
complementares de escolha livre.
Praticamente no houve alterao no total da carga horria em relao ao currculo antigo.
Apesar de nominalmente constarem neste cerca de 3.000 horas-aula (com ligeira variao, dependendo
da habilitao), o Projeto Experimental figurava com 270 h de atividades, valor arbitrariamente
consignado. A nova carga horria proposta, que atribui 180 h ao Projeto Experimental, soma 2.880 h,
bastante superior ao mnimo exigido pelas Diretrizes Curriculares da rea, que de 2700 horas-aula.
Do total de 2.880 horas, 1.260 pertencem ao ciclo comum, correspondendo a 19 disciplinas
de 60 h e dois requisitos curriculares complementares (R.C.C.s) laboratoriais que introduzem prtica
das profisses, tambm de 60 horas-aula cada. Nos termos adotados pelas Diretrizes Curriculares, o
ciclo comum formado por disciplinas de contedos terico-conceituais, contedos analticos e
informativos sobre a atualidade, contedos tico-polticos e contedos de linguagens, estticas, tcnicas
e tecnologias miditicas.
Aps a escolha da habilitao (ao trmino do 3 perodo), os alunos devero cursar outras
1.680 horas-aula. Destas, doze disciplinas quatorze, no caso da habilitao em Produo Editorial
so obrigatrias e de perfil profissionalizante, a saber, disciplinas que predominantemente
desenvolvem contedos de linguagem, tcnicas e tecnologias miditicas no campo especfico da
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habilitao. E todas as habilitaes contm a disciplina obrigatria Projeto Experimental I, de

preparao do trabalho de concluso de curso, e o requisito curricular complementar Projeto
Experimental em habilitao, coroamento da graduao, em que os alunos desenvolvem monografia de
anlise crtica sobre algum aspecto de sua profisso ou realizam um produto de Comunicao. Assim,
um total de 960 horas-aula 1.080 para Produo Editorial constitudo por disciplinas obrigatrias
de perfil profissionalizante.
Para permitir aos alunos uma especializao em determinado aspecto da profisso, o aluno
deve cumprir ainda 180 h (120 h para Produo Editorial) de disciplinas complementares de escolha
condicionada que tratam de linguagens, permitindo que o desejo de aprofundamento do aluno tenha sua
contrapartida na grade oferecida. Estas disciplinas podero ser de 30 ou 60 horas-aula, ou seja, o aluno
ter que cursar no mnimo mais trs disciplinas de perfil profissionalizante.
No sentido de concretizar a nova relao entre teoria e prtica, existem ainda mais
240 horas-aula de disciplinas eletivas de escolha condicionada com contedos tericos, analticos e
tico-poltico. No interior destas disciplinas, esto aquelas ministradas diretamente na ps-graduao,
segundo o regulamento aprovado pelo Conselho de Ps-Graduao da ECO, a saber, dois alunos por
turma, que s podem se inscrever a partir do 7o perodo e que possuam um coeficiente de rendimento
(CRA) superior a 7,0. Mas o intercmbio com a ps garantido por outro mecanismo: as disciplinas
eletivas tericas de escolha condicionada permitiro a articulao com as pesquisas realizadas na psgraduao, pois esto vinculadas aos grupos de pesquisa existentes na Escola. E estas disciplinas,
embora de fundamentos da comunicao, podem estar diretamente conectadas a algum aspecto da
profisso. Por exemplo, um aluno do curso de Radialismo desejando aprofundar-se na produo
televisiva pode escolher disciplinas tericas que estudam a imagem no mundo contemporneo; ou um
aluno interessado em jornalismo nos meios digitais poder cursar disciplinas tericas que estudam o
impacto da Internet e das novas tecnologias. Cabe dizer, por fim, que disciplinas tericas de outras
unidades como aquelas oferecidas pelo IFCS, Instituto de Psicologia, Instituto de Economia e Escola
de Servio Social podero fazer parte deste elenco.
A fim de fortalecer a responsabilidade do aluno por sua formao e aproveitar a diversidade
da UFRJ, restam ainda 240 horas-aula (180 h para Produo Editorial) de disciplinas complementares
de escolha livre, o que corresponde a aproximadamente quinze por cento da carga horria do Ciclo
Profissional. Se adicionarmos a este nmero as disciplinas laboratoriais do ciclo comum (cujo enfoque
de escolha do aluno) e as eletivas de escolha condicionada de perfil profissionalizante ou tericas
chegamos a quase trinta por cento da carga horria total cumpridos em disciplinas complementares.
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As disciplinas de orientao, por sua vez, so de dois tipos. Uma est vinculada
disciplina Projeto Experimental em habilitao, pois todo trabalho de concluso de curso na ECO
orientado individualmente por professor. As outras disciplinas de orientao esto vinculadas
pesquisa ou atividades de extenso realizadas por professores da UFRJ. Elas podero ser de 30 ou 60
horas semestrais, dependendo da carga de trabalho estipulada pelo professor orientador, e podero
totalizar no mximo 240 horas, a serem contabilizadas no interior da carga horria total disponvel para
as disciplinas eletivas de escolha livre.
Para expor a estrutura genrica do novo currculo, resta apresentar a insero dos diferentes
tipos de disciplina obrigatrias pertencentes ao ciclo comum, obrigatrias de habilitao, eletivas de
escolha condicionada tericas ou de linguagem e eletivas de escolha livre ao longo dos semestres.
Os trs primeiros perodos tm uma grade curricular fechada e extensa, com sete disciplinas
obrigatrias de 60 h no primeiro perodo e seis nos dois outros, acrescidas de duas atividades
laboratoriais, perfazendo um total de 420 h por semestre. No quarto perodo, primeiro do ciclo
profissional, teremos 390 h; do quinto ao stimo perodos sero 300 h semestrais com diminuio
progressiva do nmero de disciplinas obrigatrias; e no oitavo perodo, de realizao do trabalho de
concluso de curso, no h mais disciplinas obrigatrias.
As razes dessa ordem cronolgica so claras. Primeiramente, garante-se, pela distribuio
homognea das complementares tericas, a articulao constante entre teoria e prtica e entre o
especfico da habilitao e a viso geral, crtica, sobre a relao entre comunicao e cultura. Em
segundo lugar, facilita-se a participao dos alunos em estgios, pela reduo progressiva da atividade
presencial em sala de aula. Em terceiro lugar, ajusta-se ao tempo de formao desejado oito semestres
o tempo de formao mdio dos alunos da ECO, que nos ltimos anos tem sido em torno de nove
semestres e meio, contando o trabalho final (que na maioria dos casos dura mais de um semestre). Em
resumo, fica assim a nova estrutura curricular:
(a) Ciclo Bsico (3 perodos iniciais)
19 disciplinas de 60 horas: 1140 horas
2 laboratrios de 60 horas: 120 horas
Total: 1.260 horas
(b) Ciclo Profissionalizante (5 perodos finais)

- Habilitaes em Jornalismo, Publicidade e Propaganda e Radialismo
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720 horas de disciplinas obrigatrias de habilitao

240 horas de complementares tericas
180 horas de complementares de habilitao
240 horas de complementares de livre escolha
240 horas de Projeto Experimental (I e II)
Total: 2.880 horas (incluindo o Ciclo Bsico)
- Habilitao em Produo Editorial
840 horas de disciplinas obrigatrias de habilitao
240 horas de complementares tericas
120 horas de complementares de habilitao
180 horas de complementares de livre escolha
240 horas de Projeto Experimental (I e II)
Total: 2.880 horas (incluindo o Ciclo Bsico)
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4. Adequao s Diretrizes Curriculares da rea de Comunicao

e s Propostas Pedaggicas da UFRJ
4.1 Diretrizes Curriculares da rea de Comunicao
Embora tenham sido formulados independentemente, h uma forte consonncia entre as
Diretrizes Curriculares da rea e o novo projeto pedaggico da ECO/UFRJ. Atravs da ao de
professores e do Centro Acadmico, a Escola participou ativamente nos dois ltimos anos de alguns
fruns de discusso da nova proposta nacional para o perfil dos formandos em Comunicao Social. A
convergncia de idias aparece claramente no documento das Diretrizes quando esta aponta suas
premissas gerais, o perfil comum do egresso em Comunicao pois este projeto pedaggico reafirma a
tradio humanista de nossa Escola a proposta pedaggica e a definio do que Estgio e Atividades
Complementares. A convergncia ocorre, sobretudo, na caracterizao da Unidade da rea, na
definio do Perfil Terico-Crtico dos formandos, na Articulao entre Teoria e Prtica, na
necessidade de Disciplinas Eletivas e na nfase em Atividades Complementares de formao. Na
seqncia, so extradas passagens (em itlico) do documento das Diretrizes, seguidas de um breve
comentrio sobre sua relao com o projeto pedaggico da ECO.
Unidade da rea
A rea da Comunicao, embora estruturada a partir de diversas especialidades e
profisses, apresenta uma forte organicidade, com interpenetrao de perspectivas
tericas e de questes referentes a problemas concretos no espao social. Decorre da uma
premissa que considera um risco para a formao pedaggica e para os diferentes
exerccios profissionais qualquer desmembramento dos diferentes cursos da rea; e
enfatiza a importncia de manuteno de todas as formaes da rea em um mesmo texto
de Diretrizes Curriculares. (ponto a das premissas)
A postulao pela comisso de especialista da organicidade da rea certamente respalda a
aposta da ECO em modificar sua forma de entrada, propondo a entrada nica em Comunicao Social.
Acreditamos que no h distino suficiente entre as habilitaes que impea a adoo de um ciclo
comum, ao mesmo tempo em que h proveito pedaggico na constituio de uma formao ampla em
Comunicao.
Perfil Terico-Crtico
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O egresso de Curso de Graduao em Comunicao, em qualquer de suas

habilitaes, caracteriza-se por suas competncias profissionais, sociais e intelectuais em
matria de criao, produo, distribuio, recepo, e anlise crtica referentes s
mdias, s prticas profissionais e sociais relacionadas com estas, e a suas inseres
culturais, polticas e econmicas. (ponto 1 do perfil comum do egresso)
Deve dispor de uma viso integradora e horizontalizada - genrica e ao mesmo
tempo especializada de seu campo de trabalho possibilitando o entendimento da dinmica
das diversas modalidades comunicacionais e das suas relaes com os processos sociais
que as originam e que destas decorrem. (ponto 3 do perfil comum do egresso)
Deve utilizar criticamente, em sua atividade profissional, o instrumental tericoprtico oferecido em seu curso, sendo portanto competente para posicionar-se de um
ponto de vista tico-poltico sobre o exerccio do poder na comunicao, sobre os
constrangimentos a que a comunicao pode ser submetida, sobre as repercusses sociais
que enseja e ainda sobre as necessidades da sociedade contempornea em relao
comunicao social. (ponto 4 do perfil comum do egresso)
Para isto, deve ter uma formao que transcenda as especialidades profissionais e
proporcione uma compreenso ampla e rigorosa do campo da Comunicao,
desenvolvendo assim uma percepo geral sobre este campo no qual as especialidades se
inscrevem, e que possibilite participar da discusso pblica sobre as significativas
temticas que perpassam toda produo mediatizada em uma sociedade de comunicao.
(ponto 5 do perfil comum do egresso)
Uma das modificaes maiores do novo projeto pedaggico a maior focalizao das
disciplinas tericas no interior do campo da Comunicao, optando por reforar os contedos que
problematizam a relao entre os meios de comunicao e a cultura, desenvolvendo em simultneo o
instrumental terico que capacite os alunos a refletir tica e politicamente sobre a produo cultural
mediatizada. Da a deciso de ampliar a carga horria da disciplina Teoria da Comunicao, assim como
a presena constante da terminao Comunicao, ressaltando que se trata de elementos tericos
vindos das cincias humanas, mas que discutem aspectos essenciais do novo tipo de vnculo social
articulado aos meios de comunicao.
claro que essa modificao tem uma razo de ser. A crescente importncia dos meios de
comunicao na cultura contempornea inverte a relao entre cincias humanas e comunicao.
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Anteriormente, as cincias humanas tinham seus objetos especficos o homem, a sociedade, a cultura,
a linguagem e era a partir desta definio do objeto que podiam esclarecer as prticas da comunicao.
Hoje, ao contrrio, o estudo da relao entre meios de comunicao e sociedade que passa a constituir
o objeto principal das cincias humanas.
Articulao entre teoria e prtica
No h correlao entre a formao terica e a parte geral do Curso; nem entre a
formao tcnico-profissional e a parte habilitacional. Em primeiro lugar, porque estas
diretrizes buscam superar a antiga dicotomia entre teoria e prtica, introduzindo como
diferenciados e essenciais os contedos tico-polticos e analtico-informativos acerca da
atualidade. Em segundo lugar porque tanto a parte comum quanto o momento
habilitacional envolvem reflexes tericas, contedos analtico-informativos e ticopolticos, e perspectivas prticas, relativas s tecnologias, tcnicas e linguagens da
comunicao e de suas habilitaes. (ponto h, das premissas)
A distino proposta pela ECO entre ciclo comum e ciclo profissionalizante, com a
presena de disciplinas laboratoriais articuladas s habilitaes desde os primeiros perodos do curso e
a presena de contedos tericos e tico polticos at o final da formao, est em concordncia com a
viso da comisso de especialistas.
Disciplinas Complementares
A flexibilidade pretendida deve possibilitar aos estudantes no s a realizao de
atividades curriculares obrigatrias, mas de um leque significativo de atividades
optativas, tornando-os co-responsveis pela construo de seu currculo pleno e de sua
formao universitria. (item g das premissas)
A abertura do currculo para a incorporao, sempre que necessrio, de novas
disciplinas que possibilitem o acompanhamento das mudanas tecnolgicas e a abertura
de novas modalidades e linguagens de comunicao.
Deve ter competncias que reflitam a variedade e mutabilidade de demandas sociais
e profissionais na rea, propiciando uma capacidade de adequao complexidade e
velocidade do mundo contemporneo. (ponto 2 do perfil geral do egresso)
As Diretrizes Curriculares concordam com a ECO/UFRJ
que as
disciplinas
complementares tm uma dupla funo num projeto pedaggico atualizado. De um lado, tornam
factvel a individualizao da formao, abrindo espao para diferentes nfases formao voltada para
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o mercado de trabalho ou para pesquisa, aprofundamento visando determinados nichos da profisso,

etc. De outro lado, por serem mais flexveis, permitem que o projeto pedaggico acompanhe a
velocidade das mudanas prprias de nosso mundo.
Atividades Complementares (pesquisa e extenso)
Assim, alm das disciplinas preletivas tpicas e tradicionais do ambiente "sala
de aula", e das disciplinas prticas, ditas "laboratoriais", com formatao igualmente
tradicional versada em um padro de turma/docente/horas-aula semanais, podem ser
previstas Atividades Complementares, justificando crditos ou computao de horas para
efeito de integralizao do total previsto para o Curso, tais como:
- programas especiais de capacitao do estudante (tipo CAPES/PET);
- atividades de monitoria;
- outras atividades laboratoriais alm das j previstas no padro turma/horas-aula;
- atividades de extenso;
- atividades de pesquisa; etc.
O que caracteriza este conjunto de atividades como diferenciado do padro
turma/docente/horas-aula semanais justamente a flexibilidade de carga horria semanal,
embora certamente devendo ocorrer controle do tempo total de dedicao do estudante no
semestre ou ano letivo. Com a flexibilidade horria semanal, deve ocorrer ainda:
a)
adoo de um sistema de creditao de horas baseado em decises especficas

para cada caso, projeto ou atividade especfica, e em funo do trabalho
realizado, visto que o projeto determina o nmero de horas, em vez de, como no
padro tradicional, o nmero de horas preestabelecido determinar as
atividades;
b)
nfase em procedimentos de orientao e/ou superviso pelo docente, em

substituio ao padro de controle direto de tipo preletivo;
c)
ampliao da autonomia do estudante para organizar seus horrios, objetivos

e direcionamento.
No novo projeto pedaggico proposto pela ECO, as disciplinas tutoriais tem uma dupla
funo. Primeiro, elas integram as atividades de pesquisa (iniciao cientfica e monitoria, por exemplo)
e extenso (produtos realizados por professores da ECO, como programas para a TV Universitria) no
interior da grade curricular. Segundo, essas disciplinas reforam o carter experimental do curso,
16
abrindo espao para novas prticas pedaggicas e dando maior autonomia de horrio a professores e
alunos.
4.2 Propostas Pedaggicas da UFRJ
Outro documento que merece destaque na apreciao deste projeto curricular o Projeto
Acadmico Para Graduao, publicado em novembro de 1995 (muito antes das Diretrizes
Curriculares, e mesmo da nova L.D.B.) pela Sub-Reitoria de Ensino de Graduao e Corpo Discente
(SR-1) da UFRJ. Proposto como Carta de Intenes, aquela publicao objetiva a melhoria dos
indicadores de desempenho, como reteno, diplomados e fluxo de alunos.
No Projeto Acadmico Para Graduao encontramos, listado nos Objetivos Gerais, o
propsito de:
formar alunos com perfil diferenciado capazes de se constituir em:
cidados com slida e ampla formao, integrados a uma viso crtica de sua funo
profissional e social;
profissionais capazes de atender a novas demandas da sociedade, em particular capazes
de atuar no novo cenrio econmico mundial.
Como Objetivos Especficos, constam outros aspectos largamente contemplados no
projeto da ECO:
I - Otimizar as atividades do aluno na UFRJ sem prejuzo da qualidade dos cursos e de
sua formao ampliando sua presena diuturna na Universidade e reduzindo o prazo
de integralizao dos crditos.
II - Flexibilizar o fluxo curricular visando atender dinmica e interdisciplinaridade do
conhecimento contemporneo.
()
VII - Desenvolver estratgias de ensino-aprendizagem capazes de reduzir a evaso.
VIII - Estimular o interesse dos alunos de graduao envolvidos em atividades de ensino,
pesquisa e extenso.
IX - Utilizar mais ampla e objetivamente a capacidade instalada na UFRJ, oferecendo
novos diplomas, bem como incentivar a interdisciplinaridade atravs de mdulos
interdisciplinares.
Dentre as aes daquele projeto da SR-1, destacou-se o Programa de Reconstruo
Curricular, novos diplomas, recuperao e instalao de novos laboratrios, o ProRecon, que teve
17
como resposta da ECO, em 1996, projeto de aquisio de equipamentos (at hoje no recebidos)
considerado pelo MEC como padro para todo o Brasil na rea de audiovisual. O ProRecon
apontava trs objetivos especficos, todos facilmente identificveis nos princpios da reforma curricular
da ECO:
- flexibilizao da estrutura curricular;
- formao bsica fundamentada;
- participao ativa do estudante no processo de aprendizagem.
18
5. Projeto Pedaggico do Ciclo Comum

5.1 Princpios da Estrutura Curricular
A nova estrutura curricular pretender atender, no mbito do Ciclo Bsico de Comunicao
Social, aos seguintes aspectos:
redistribuio das atividades de ensino tericas e prticas ao longo de todo o curso,
quebrando a forma anterior de primeiro teoria, depois prtica, que era responsvel por
grande parte da evaso nos primeiros perodos;
acesso, aos alunos dos perodos iniciais, aos meios de produo em comunicao, nas
diversas reas de atuao da ECO;
maturao da escolha de carreira por parte do aluno, anteriormente orientado apenas pelo
texto sucinto do manual do vestibular, ou por impresses genricas, freqentemente
fantasiosas;
permeabilidade crescente, devida evoluo dos recursos tecnolgicos, entre os campos
profissionais em comunicao, exigindo do aluno formado um conhecimento mnimo de
todas as reas.
5.2 Carga Horria e Periodizao
As disciplinas do Ciclo Bsico, periodizadas, so:
1 Perodo
1. Lngua Portuguesa I (60 h)
2. Linguagem Grfica (60 h)
3. Histria da Comunicao (60 h)
4. Comunicao e Artes (60 h)
5. Comunicao e Realidade Brasileira (60 h)
6. Teoria da Comunicao I (60 h)
7. Comunicao e Filosofia (60 h)
Total: 420 horas
2 Perodo
1. Lngua Portuguesa II (60 h)
2. Linguagem Audiovisual I (60 h)
3. Sistemas e Tecnologias de Comunicao (60 h)
4. Comunicao e Economia (60 h)
5. Comunicao, Psicologia e Cognio (60 h)
6. Teoria da Comunicao II (60 h)
7. Laboratrio de Comunicao A (60 h)
Total: 420 horas
19
3 Perodo
1. Linguagem Audiovisual II (60 h)
2. Sistemas de Informao (60 h)
3. Comunicao e Mercadologia (60 h)
4. Teoria da Comunicao III (60 h)
5. Fotografia (60 h)
6. Antropologia e Comunicao (60 h)
7. Laboratrio de Comunicao B (60 h)
Total: 420 horas
5.3 Condies para Pleitear Acesso ao Ciclo Profissional
Para fazer jus promoo ao Ciclo Profissional, em qualquer habilitao, o aluno do Ciclo
Bsico de Comunicao Social dever cumprir um mnimo de quinze disciplinas obrigatrias do Ciclo
Bsico e os dois Laboratrios de Comunicao (A e B). Quando atinge essas condies, facultado ao
aluno aguardar, para exercer o direito de escolha, at no mximo um perodo adicional cursando
disciplinas faltantes ou outras complementares.
So critrios de prioridade na escolha da habilitao do Ciclo Profissional, por ordem de
aplicao no momento da escolha:
(1) Maior Coeficiente de Rendimento Acumulado (CRA);
(2) Maior nmero de disciplinas cursadas dentre as obrigatrias do Ciclo Bsico;
(3) Maior pontuao no concurso vestibular;
(4) Maior idade do aluno.
O aluno que ascender ao Ciclo Profissional sem ter cumprido algum crdito obrigatrio do
Ciclo Bsico dever cursar essa(s) disciplina(s) at o trmino de sua graduao.
possvel obter um maior detalhamento da proposta em relao ao novo Ciclo Bsico no
projeto especfico de sua criao, anteriormente encaminhado aos colegiados superiores da UFRJ.
20
6. Perfil do egresso em Comunicao Social

As Diretrizes Curriculares da rea definem com clareza, nos dois primeiros tpicos, o
perfil comum do egresso em Comunicao Social:
1.
O egresso de Curso de Graduao em Comunicao, em qualquer de suas

habilitaes, caracteriza-se por suas competncias profissionais, sociais e intelectuais
em matria de criao, produo, distribuio, recepo, e anlise crtica referentes
s mdias, s prticas profissionais e sociais relacionadas com estas, e a suas
inseres culturais, polticas e econmicas.
2.
Deve ter competncias que reflitam a variedade e mutabilidade de demandas sociais e

profissionais na rea, propiciando uma capacidade de adequao complexidade e
velocidade do mundo contemporneo.
Tomando as Diretrizes Curriculares como princpios gerais, a singularidade de um projeto

pedaggico se d no modo como se concretizam esses objetivos. A ECO/UFRJ prope cinco
caractersticas para o perfil de seu egresso: (1) apreenso histrico-crtica do fenmeno da
Comunicao; (2) atitude experimental em relao s linguagens; (3) vnculo entre
Comunicao e Tecnologia; (4) articulao entre atividades de ensino e pesquisa e entre
Graduao e Ps-graduao e (5) individualizao da formao.
(1) Viso Histrico-Crtica - No mundo atual, em acelerada transformao, necessrio

que o profissional de Comunicao esteja apto a articular seu saber ao contexto. Desse
modo, sua criao e reflexo crtica tero plasticidade suficiente para assimilar e gerar
novas teorias e linguagens. Sem essa plasticidade propiciada pela viso histrica, a
formao do Comunicador Social se tornaria vulnervel ao mercado, limitada no uso dos
meios e dogmtica em sua capacidade de anlise das relaes entre meios de
comunicao e cultura. A articulao entre saber e contexto aparece tanto nas disciplinas
tericas de Comunicao quanto nas que dialogam com as demais reas de Cincias
Humanas e Sociais (Filosofia, Antropologia, Sociologia, Psicologia e Economia).
(2) Atitude Experimental - A partir da viso histrica da relao entre linguagem e meio,
e adotando uma abordagem esttica da criao em Comunicao, pretende-se garantir ao
21
egresso da ECO a habilidade de experimentar novas solues para os meios tradicionais

e buscar os caminhos criativos das novas tecnologias. Admite-se, portanto, que as
disciplinas de linguagem tm igualmente o seu carter terico, sem que deixem de exercer
sua funo de conhecimento dos processos de produo da informao.
(3) Vnculo entre Comunicao e Tecnologia - Anteriormente, a formao em
Comunicao era cindida: de um lado, refletia-se criticamente tendo como base as
Cincias Humanas; de outro lado, capacitava-se ao uso tcnico e ao domnio da
linguagem e dos meios. Hoje, porm, considerando que vivemos em uma cultura
tecnolgica, preciso formar um Comunicador Social que conhea o funcionamento do
aparato tecnolgico para o exerccio de sua reflexo crtica. Nesse sentido, passam a
integrar o currculo, do incio ao trmino do curso, disciplinas de apresentao e
capacitao de uso dos sistemas e tecnologias de Comunicao.
(4) Articulao entre Pesquisa e Ensino e entre os Nveis de Formao - A Escola de
Comunicao da UFRJ tem na produo acadmica e nos estudos de Ps-Graduao
duas foras nacionalmente reconhecidas. At hoje, entretanto, esse capital de Pesquisa
vinha funcionando sem vnculo curricular com a atividade de ensino de graduao. A
articulao formal entre ensino e pesquisa, e entre graduao e ps-graduao, proposta
no currculo novo, busca o preenchimento dessa lacuna pela reorganizao das
disciplinas tericas de acordo com os grupos de pesquisa em ao na ECO. O estudante
passa a dispor, sua escolha, de disciplinas complementares tericas, divididas em
quatro ncleos: Comunicao, Cidadania e Poltica; Comunicao, Globalizao e
Sociedade Tecnolgica; Comunicao, Espetculo e Cultura; Comunicao e Arte (Texto
e Hipertexto, Imagens Tecnolgicas e Poticas Digitais). Assim ser possvel aos alunos
problematizar e participar ativamente dos desdobramentos tecnolgicos e culturais que
estamos vivenciando.
(5) Individualizao da Formao - Pelo nexo entre os conjuntos de disciplinas de
formao bsica e de habilitao e das disciplinas complementares, que no novo
currculo somam cerca de 30% da carga horria total, a ECO estar formando
Comunicadores Sociais capazes, pela especializao terica e prtica, de ocupar
diversos nichos de atuao profissional e de pesquisa. Ao mesmo tempo, no se
negligencia, pelos aspectos mencionados anteriormente, a capacitao genrica e flexvel
de um profissional atuante em meio s mudanas em curso.
22
7. Projetos Pedaggicos por Habilitao

Destacam-se a seguir pontos especficos da formao de cada habilitao.
(a) Habilitao em Jornalismo
O curso de Jornalismo tem como objetivo dar conhecimentos tericos e metodolgicos da
comunicao ao aluno, relacionando-os prxis jornalstica, investindo na formao scio-cultural e
poltica do estudante com a expectativa de que venha a aplicar este conhecimento na atividade
jornalstica. A busca desse objetivo se justifica tendo como meta as seguintes caractersticas de perfil
do futuro profissional de jornalismo:
- domnio da linguagem jornalstica para as diferentes mdias;
- curiosidade intelectual permanente;
- capacidade de percepo dos fatos, de sua rigorosa apurao e de sua transformao em
mensagem jornalstica;
- capacidade de traduzir e mediar discursos de forma jornalstica;
- humildade diante da realidade e exigente na busca da verdade, com postura tica e de
compromisso com a cidadania;
- habilidade em interpretar, explicar e contextualizar as informaes no mundo em que vive;
- compreenso dos mecanismos envolvidos no processo de recepo das mensagens e seu
impacto sobre os diversos setores da sociedade;
- elaborao de crticas mdia e proposta de alternativas inovadoras;
- viso integrada dos processos de Comunicao, incluindo reas conexas.
(b) Habilitao em Publicidade e Propaganda
O curso de Publicidade e Propaganda tem como objetivo dar conhecimentos tericos e
metodolgicos da comunicao ao aluno, formando profissionais capazes de atuar em diversos setores
da comunicao, sabendo pensar por terem aprendido a aprender. Esses profissionais devem ser
capazes de:
- planejar e desenvolver atividades prticas em publicidade e propaganda;
- supervisionar e orientar a produo de criao e produo em mdia grfica, eletrnica e
audiovisual;
- atuar em reas de comportamento do consumidor, pesquisa de mercado e gesto de
organizaes para comunicao;
23
- analisar e avaliar a organizao, o ambiente e o cliente do produto de comunicao.

(c) Habilitao em Produo Editorial
O curso de Produo Editorial forma profissionais atuantes na produo, processamento e

divulgao da informao publicada em qualquer meio, especialmente nos sistemas industriais de
comunicao de massa, capazes de coordenar aspectos conteudsticos, formais e mercadolgicos do
trnsito dos produtos editoriais. Esses profissionais devem ser capazes de:
- fazer uso correto do idioma nacional e das estruturas de linguagem adequadas aos veculos
em que atuar;
- dominar os processos de edio de texto, udio e imagem (esttica e em movimento), em
todos os meios, organizando-os no sentido de conferir clareza e eficincia aos produtos de
comunicao;
- exercer a crtica de produtos culturais, baseando-se em slido conhecimento da histria
das manifestaes estticas e dos meios de comunicao;
- planejar e executar, em seus aspectos criativos, tcnicos e mercadolgicos, aes de
desenvolvimento editorial e de produo de bens de informao.
(d) Habilitao em Radialismo
O curso de Radialismo forma profissionais especficos de criao e produo nos meios

audiovisuais, independentemente do tipo de mensagem veiculada. Esses profissionais devem ser
capazes de:
- exercer a anlise crtica de produtos audiovisuais, principalmente na recepo do rdio e
da televiso, levando em considerao os seus aspectos polticos, econmicos e culturais
no atual panorama de desenvolvimento das tecnologias digitais e da convergncia das
mdias;
- compreender o papel dos profissionais de comunicao em sua sociedade e no mundo,
sobretudo quanto responsabilidade dos meios de comunicao de massa;
- refletir sobre os sistemas de criao, produo e distribuio de informaes e produtos
audiovisuais;
- investigar novas formas de concepo, produo e distribuio de informaes e produtos
audiovisuais.
24
8. Estrutura formal do currculo por habilitao

8.1 Disciplinas Obrigatrias para Jornalismo
4 perodo
Redao Jornalstica I (60 h)
Tcnica de Reportagem I (60 h)
Fotojornalismo I (60 h)
Histria do Jornalismo (60 h)
Compl. Teoria (60 h)
Compl. Livre Esc. (60 h)
Compl. Habilitao (30h)
390h
5 perodo
Radiojornalismo I (60 h)
Redao Jornalstica II (60 h)
Tcnica de Reportagem II (60 h)
300h
6 perodo
Jornalismo Grfico (60 h)
Telejornalismo I (60 h)
Assessoria de Imprensa (60 h)
300h
7 perodo
300h
Edio Grfica (60 h)
Projeto Experimental I (60 h)
Legislao e tica em comunic. (60 h)
Compl. Teoria (30h)
8 perodo
Proj. exp. em Jornalismo (180h)
Compl. Livre Esc. (90h)
Compl. Teoria (30h)
150 + 180 horas
25
8.2 Disciplinas complementares para Jornalismo

Criao Radiofnica
Fotojornalismo II
Jornalismo Grfico II
Radiojornalismo II
Telejornalismo II
Administrao de Redao
Apresentao e Interpretao em Vdeo
Assessoria de Comunicao
Cinema Documentrio
Comunicao e Estatstica
Dico e Interpretao Oral
Gesto de Organizaes para Com.
Imprensa Comunitria
Jornalismo em Mdias Digitais
Jornalismo Especializado A
Jornalismo Especializado B
Jornalismo Especializado C
Jornalismo Especializado D
Marketing para Jornalismo
Marketing para Rdio e TV
Mtodos Quantitativos em Jornalismo
Seminrios em Comunicao A / B / C / D / E / F
60h
60h
60h
60h
60h
30h
30h
30h
30h
30h
30h
30h
30h
30h
30h
30h
30h
30h
30h
30h
30h
30h cada
26
8.3 Disciplinas Obrigatrias para Publicidade e Propaganda

4 perodo
390h
Redao publicitria em mdia impressa (60 h)
Comport. consumidor e segmentao (60 h)
Criao publicitria (60 h)
Marketing p/ publicidade e propaganda (60 h)
5 perodo
300h
Redao publicitria mdia eletrnica (60 h)
Mdia (60 h)
Pesquisa de mercado e opinio pblica (60 h)
6 perodo
300h
Redao publicitria mdia sonora (60 h)
Direo de arte em PP (60 h)
Histria da propaganda (60 h)
pr-requisito: Redao publicitria mdia impressa
pr-requisito: Redao publicitria mdia impressa

pr-requisito: Criao publicitria
7 perodo
300h
Assessoria de comunicao (30h)
Gesto de organizaes para com. (30h)
Legislao e tica em comunicao (60 h)
Compl. Teoria (30h)
8 perodo
Proj. exp. em PP (180h)
Compl. Teoria (30h)
150 + 180 horas
27
8.4 Disciplinas complementares para Publicidade e Propaganda

Agncia experimental
Administrao em PP
Apresentao e interpretao em vdeo
Assessoria de imprensa
Clculo de custos
Computao grfica
Comunicao dirigida
Comunicao e cenografia
Comunicao e estatstica
Comunicao poltica eleitoral
Criao radiofnica
Edio de imagem e som
Edio de trilha sonora
Elementos de linguagem musical
Foto publicitria (prod fotogrfica)
Gravao e mixagem de udio
Planejamento de campanhas
Produo de audiovisual
Produo Grfica
Produo publicitria em RTVC
Produo radiofnica
Promoo e merchandising
Rdio e TV Comunitrios
Roteiro e redao para audiovisual
Seminrios em comunicao A / B / C / D / E / F
60h
60h
30h
60h
60h
60h
30h
30h
30h
30h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
30h
60h
60h
60h
60h
60h
30h
30h
60h
30h cada
28
8.5 Disciplinas Obrigatrias para Produo Editorial

4 perodo
390h
Redao Tcnica I (60 h)
Armazen. e recuper. dados e edio (60 h)
Editorao (60 h)
Processos grficos (60 h)
5 perodo
300h
Redao Tcnica II (60 h)
Edio de livros (60 h)
Grficos
Clc. custos e matrias primas (60 h)
Marketing para PE (60 h)
6 perodo
300h
Redao Tcnica III (60 h)
Expresso em ling. digitais (60 h)
Layout editorial (60 h)
Legislao e tica em comunicao (60 h)
7 perodo
Fotografia em PE (60 h)
Direito autoral em PE (30h)
Compl. Teoria (30h)
300h
8 perodo
Proj. exp. em PE (180h)
Compl. Teoria (30h)
150 + 180 horas
pr-requisito: Redao Tcnica I

pr-requisitos: Editorao e Processos
pr-requisito: Redao Tcnica II
29
8.6 Disciplinas complementares para Produo Editorial

Documentao digital
Edio de vdeos
Histria dos suportes da informao
Processamento de som e imagem
Produo de livro ou outro impresso
Produo de CDROM
Produo para a Internet
Programao visual
Publicao na Web
Redao tcnica IV
Tcnicas de impresso
Computao Grfica
Gesto de organizaes para com.
60 h pr-requisito: Armazen. e recuper. dados e edio

60 h
60 h
60 h
60 h
60 h
60 h
60 h
60 h pr-requisito: Expresso em ling. digitais
60 h pr-requisito: Redao Tcnica III
60 h
60 h
30h
30
8.7 Disciplinas Obrigatrias para Radialismo

4 Perodo
390h
Tecnologia da Produo (60 h)
Cinegrafia (60 h)
Criao Radiofnica (60 h)
Roteiro e Redao de Audiovisual (60 h)
5 Perodo
Produo Radiofnica (60 h)
Gravao e mixagem de udio (60h)
Produo de Audiovisual (60 h)
300h
pr-requisito: Criao Radiofnica
6 Perodo
Edio de Imagem e Som (60 h)
Computao grfica para vdeo (60h)
Direo de Audiovisual (60 h)
300h
7 Perodo
300h
Direo de Atuao (60 h)
Legislao e tica em Comunicao (60 h)
Projeto Experimental em Comunicao I (60h)
Compl. Teoria (30h)
8 Perodo
150 + 180 horas
Projeto Experimental em Radialismo (180h)
Compl. Teoria (30h)
31
8.8 Disciplinas complementares para Radialismo

Efeitos Especiais em Vdeo
Edio de Trilha Sonora
Elementos de Linguagem Musical
Ensino Distncia
Produo publicitria em RTVC
Apresentao e Interpretao em Vdeo
Cinema Documentrio
Comunicao e Artes Cnicas
Comunicao e Cenografia
Comunicao, Vesturio e Moda
Dico e Interpretao Oral
Dramaturgia Radiofnica
Gesto de Organizaes para Com.
Rdio e TV Comunitrios
Rdio e TV Educativos
Rdio na Internet
Seminrios em Comunicao A
Seminrios em Comunicao B
Seminrios em Comunicao C
Seminrios em Comunicao D
Seminrios em Comunicao E
Seminrios em Comunicao F
60h
60h
60h
60h
60h
30h
30h
30h
30h
30h
30h
30h
30h
30h
30h
30h
30h
30h
30h
30h
30h
30h
30h
32
9. Ementrio
9.1 EMENTAS DAS DISCIPLINAS DO CICLO COMUM
1 Perodo
LNGUA PORTUGUESA I (Faculdade de Letras - Departamento de Letras Vernculas)
Anlise e produo de textos em lngua portuguesa. O vocabulrio, a frase e o texto. A gramtica da frase e a do texto. A
correo gramatical.
LINGUAGEM GRFICA (Departamento de Expresso e Linguagens)
Uso de elementos grficos, com caractersticas nos projetos de planejamento visual, layout, arte final, composio e
seleo de tipologia. Esttica da forma. Cores, medidas, aplicaes. Comunicao Visual.
Bibliografia:
ARNHEIM, R. Arte e Percepo visual. So Paulo: Pioneira/EDUSP. 1980.
RIBEIRO, M. Planejamento visual grfico. Braslia: Linha, 1987.
STRUNCK, G. L. Identidade visual: a direo do olhar. Rio de Janeiro: Europa, 1989.
HISTRIA DA COMUNICAO (Departamento de Fundamentos da Comunicao)
Surgimento, expanso e transformao dos meios de comunicao no Brasil: anlise periodizada do desenvolvimento
tcnico e dos processos comunicacionais. Papel e impacto da mdia em diferentes contextos sociais, polticos e
econmicos.
Bibliografia:
ORTIZ, Renato. A moderna tradio brasileira. So Paulo: Brasiliense, 1989.
BAHIA, J. Jornal, Histria e Tcnica: histria da imprensa brasileira. So Paulo: tica, 1990.
COSTA, Alcir H. et al. Um pas no ar. So Paulo: Brasiliense, 1986.
COMUNICAO E ARTES (Departamento de Fundamentos da Comunicao)
Fundamentos de Esttica e conceito de Arte. As artes plsticas como comunicao e seu relacionamento com as outras
formas de expresso artstica. O contexto histrico da criao artstica. Gneros e estilos da Histria das Artes.
GOMBRICH, E. H.. A Histria da Arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1981.
JANSON, H. W. & Anthony F. Janson. Iniciao Histria da Arte. So Paulo: Martins Fontes, 1988.
OSTROWER, Fayga. Universos da Arte. Rio de Janeiro: Campus, 1991.
WLLFLIN, Heinrich. Conceitos Fundamentais da Histria da Arte. So Paulo: Martins Fontes, 2000.
COMUNICAO E REALIDADE BRASILEIRA (Departamento de Mtodos e reas Conexas)
Formao da sociedade brasileira em seus aspectos econmicos, sociais e polticos, com nfase na estrutura e
desenvolvimento dos diferentes meios de comunicao.
DOWBOR, Ladislaw et al. (org.). Desafios da Comunicao. Petrpolis: Vozes, 2001.
DRUCKER, Peter. Uma era de descontinuidades. Rio de Janeiro: Zahar, sd.
HARDT, Michel e NEGRI, Antonio. Imprio. Rio de Janeiro: Record, 2001.
Rangel, Ricardo. Passado e futuro da era da informao. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999.
LAGE, Nilson. Controle da opinio pblica. Petrpolis: Vozes, 1998.
TAKAHASHI, Tadao (org.). Sociedade da informao no Brasil: Livro Verde. Braslia: Ministrio da Cincia e da
Tecnologia, 2001.
TEORIA DA COMUNICAO I (Departamento de Fundamentos da Comunicao)
Histria da constituio da disciplina de comunicao, articulando a histria das idias histria dos meios. Da Teoria da
Informao e do funcionalismo americano, passando pela elaborao de Mac Luhan, a Escola de Frankfurt e de Chicago, as
teorias francesas e os autores latino-americanos
WOLF, Mauro. Teorias da Comunicao. Lisboa, Presena, 1985.
MATTELART, Armand. Histria das teorias da Comunicao. So Paulo: Loyola, 1999.
LEVY, Pierre. As tecnologias da inteligncia. Rio de Janeiro: Editora 34, 1993.
LIMA, Luis Costa (org.) Teoria da Cultura de Massa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990.
MARTIN-BARBERO, Jsus. Dos meios s mediaes. Rio de Janeiro: Ed. UFRJ, 1997.
COMUNICAO E FILOSOFIA (Departamento de Fundamentos da Comunicao)
A passagem da narrativa mtica para o discurso racional. A tcnica do discurso democrtico e o nascimento da retrica. A
Sofstica e a verdade como potncia do discurso. Filosofia e verdade como objeto do discurso. Sujeito e conscincia na
enunciao do cogito. Enunciao e histria. Pragmtica do discurso e mediao. Simulao e tecnocultura.
PLATO. A Repblica. Lisboa: Calouste Gulbenkian, 1991.
DESCARTES, R. Os Pensadores. So Paulo: Nova Cultural, 1984.
NIETZSCHE, F. Genealogia da Moral. So Paulo: Companhia das Letras, 2000.
33
2 Perodo
LNGUA PORTUGUESA II (Faculdade de Letras - Departamento de Letras Vernculas)
Anlise e produo de textos em lngua portuguesa. Tipologia textual. Problemas de coeso, coerncia e argumentao. A
correo gramatical.
LINGUAGEM AUDIOVISUAL I (Departamento de Expresso e Linguagens)
Teoria e crtica do cinema. Diferentes linguagens cinematogrficas. Gneros do Cinema. Cinema e novas tecnologias.
Vdeo-arte.
Bibliografia:
AUMONT, Jacques. A Esttica do Filme. Campinas: Papirus, 1995.
XAVIER, Ismail, A experincia do cinema. Rio de Janeiro: Graal, 1983.
ANDREW, D. As principais teorias do cinema. Rio de Janeiro: Zahar, 1989.
MACHADO, A. Pr-cinemas e ps-cinemas. Campinas: Papirus, 1997.
BURCH, N. Praxis do cinema. So Paulo: Perspectiva, 1969.
SISTEMAS E TECNOLOGIAS DE COMUNICAO (Departamento de Mtodos e reas Conexas)
Redes de comunicao, rdio e TV. Transmisso terrestre, a cabo ou satlite. Informtica aplicada a sons e imagens.
Processamento analgico e digital de sons e imagens. Conceitos de servidores, redes de dados, telefonia. Servios
auxiliares via Internet, rdio digital, TV digital.
Bibliografia:
Cadernos de informtica: O Globo (www.oglobo.com.br), Folha So Paulo, Jornal do Brasil (www.jb.com.br).
Revista PC Plus (Future Publishing Co. - www.pcplus.co.uk)
Revista Publish (IDG - Computerworld do Brasil - www.publish.com.br)
Revista udio Msica & Tecnologia (Msica e Tecnologia Ltda. - www.musitec.com.br)
Revista da SET (Sociedade Brasileira de Engenharia de Televiso - www.set.com.br)
COMUNICAO E ECONOMIA (Departamento de Mtodos e reas Conexas)
Conceitos fundamentais de macro e microeconomia aplicados comunicao. Aspectos bsicos da histria do pensamento
econmico.
Bibliografia:
BRIDGES, W. Jobshift: um mundo sem empregos. So Paulo: Makron, 1995.
LAGE, B, MILONE, P. Propaganda e economia para todos. So Paulo: Summus, 1994.
SINGER, P. Aprender economia. So Paulo: Contexto, 2001.
COMUNICAO, PSICOLOGIA E COGNIO (Departamento de Fundamentos da Comunicao)
Sujeito, desejo e inconsciente. Publicidade e o conceito de objeto. Sociedade contempornea, narcisismo e humor. Espao
pblico, consenso e seduo. O estatuto da imagem. Marca, proximidade espacial e proximidade semntica. Novas teorias
da cognio, percepo e excesso de informao. Tecnologia e subjetividade.
Bibliografia:
BAUDRILLARD, Jean. O sistema dos objetos. So Paulo: Perspectiva, 1973.
GARCIA ROSA, Luis. Freud e o inconsciente. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1990.
GARDNER, H. A nova cincia da mente. So Paulo: EDUSP, 1995.
LIPOVETSKI, Gilles. O imprio do efmero. So Paulo: Cia. das Letras, 1989.
TEORIA DA COMUNICAO II (Departamento de Fundamentos da Comunicao)
Viso crtica e epistemolgica, centrada nos princpios de mediao e vinculao que visa problematizar questes como:
espao pblico e imagem pblica, verdade e doxa, representao e simulao, mediao e mediatizao, realizando a anlise
da passagem da sociedade moderna disciplinar para o modelo contemporneo de redes e controle.
Bibliografia:
BAUDRILLARD, Jean. Simulacro e Simulaes. Lisboa: Relgio Dgua, 1991.
FOUCAULT, Michel. A ordem do discurso. So Paulo: Loyola, 1996.
DELEUZE, Gilles. Conversaes. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1992.
HOLLANDA, Heloisa (org.) Ps-modernismo e Poltica. Rio de Janeiro: Rocco, 1995.
34
3 Perodo
LINGUAGEM AUDIOVISUAL II (Departamento de Expresso e Linguagens)
Linguagem radiofnica. Construo sonora. Gneros em Rdio e TV. Novas tecnologias. Programao e segmentao.
Bibliografia:
FERRARETTO, L. A. Rdio - o veculo, a histria e a tcnica. Rio de Janeiro: Sagra, 2000.
MOREIRA, V. Rdio palanque. Rio de Janeiro: Mil palavras, 1998.
FEDERICO, B. Histria da comunicao: rdio e TV no Brasil. Petrpolis: Vozes, 1982.
CAS, R. Programa Cas - o rdio comeou aqui. Rio de Janeiro: Mauad, 1995.
PRADO, E. Estrutura da informao radiofnica. Rio de Janeiro: Summus, 1989.
SISTEMAS DE INFORMAO (Departamento de Mtodos e reas Conexas)
Sistemas de computao. Computadores. Ambientes e sistemas operacionais. Linguagens de programao. Redes de
dados. Modelos e aplicaes comunicao social.
Bibliografia:
RAMALHO, J.A.A. Introduo informtica - teoria e prtica. Rio de Janeiro: Berkeley.
RAMAKRISHNAN, R. Database Management System, Nova York: Mc-Graw Hill, 1997.
BOUGNOUX, D. Introduo s cincias da informao e da comunicao. Petrpolis: Vozes, 1998.
SOARES, L. F. Redes de Computadores - das LANS, MANS e WANS s Redes ATM. Rio de Janeiro: Campus, 1995.
COMUNICAO E MARKETING (Departamento de Mtodos e reas Conexas)
Noes de teoria das organizaes e de administrao. O papel do marketing no contexto da gesto organizacional.
Pesquisa de Marketing e sistema de informao. Anlise do ambiente de marketing. Segmentao. Posicionamento.
Comportamento do consumidor. Composto de marketing.
Bibliografia:
KOTLER, P. Princpios de Marketing. So Paulo: LTC, 1999.
RICHERS, R. Marketing: uma viso brasileira. So Paulo: Negcio, 2000.
ROCHA e CHRISTENSEN. Marketing: teoria a prtica no Brasil. So Paulo: Atlas, 1999.
SOUZA, F. A. M. Marketing Pleno. So Paulo: Makron, 1999.
TEORIA DA COMUNICAO III (Departamento de Fundamentos da Comunicao)
Prticas e metodologias de comunicao: a questo da linguagem. Anlise comparada de metodologias semiticas,
semiolgicas, pragmticas e hermenuticas.
Bibliografia:
MAINGUENEAU, Dominique. Novas tendncias em anlise do discurso. Campinas: Pontes, 1989.
BARTHES, Roland. Elementos de Semiologia. So Paulo: Cultrix, 1989.
RICOEUR, Paul. Tempo e Narrativa. Campinas: Papirus, 1994.
FOTOGRAFIA (Departamento de Expresso e Linguagens)
Histria da Fotografia. Teoria das cores. Luz e sombra. Usos da fotografia.
Bibliografia:
BENJAMIN, W. Obras escolhidas, vol. 1. So Paulo: Brasiliense, 1995.
DUBOIS, P. O ato fotogrfico e outros ensaios. Rio de Janeiro: Papirus, 1990.
SONTAG, S. Ensaios sobre a fotografia. Rio de Janeiro: Labor, 1990.
BARTHES, R. A cmara clara. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2000.
ANTROPOLOGIA E COMUNICAO (Departamento de Fundamentos da Comunicao)
Sistemas simblicos e sistemas de comunicao. A questo da diferena e a constituio do conceito de cultura:
etnocentrismo, relativizao e a perspectiva interpretativa. A relao indivduo e sociedade e a dinmica da cultura nas
sociedades contemporneas.
Bibliografia:
DA MATTA, Roberto. Relativizando. Petrpolis: Vozes, 1981.
VELHO, Gilberto. Projeto e Metamorfose. Rio de Janeiro: Zahar, 1994.
GEERTZ, Clifford. A interpretao das culturas. Rio de Janeiro: Zahar, 1978.
35
9.2 EMENTAS DAS DISCIPLINAS OBRIGATRIAS DAS QUATRO HABILITAES

LEGISLAO E TICA EM COMUNICAO
tica e direito: o tradicional e na civilizao tecnolgica. Direito informao. Legislao de atividades de comunicao.
Direitos e deveres. Direito autoral. Legislao especfica. Cdigo de defesa do consumidor. Regulamentao da profisso.
Bibliografia:
ANDR, Alberto. tica e cdigos da comunicao social. Porto Alegre: Sagra-Luzzato, 1995.
CAMPANHOLE, GIACOMINI Filho, Gino. Consumidor versus Propaganda . So Paulo: Summus, 1991.
Vademecum jurdico das empresas de radiodifuso. Braslia: ABERT. Legislao disponvel na pgina
http://208.184.234.136/a_juri.cfm
PROJETO EXPERIMENTAL I
Etapas de desenvolvimento do trabalho de final de curso; escolha do tema e do orientador; definio de objetivos;
delimitao do tema; pesquisa bibliogrfica; mtodos de pesquisa; plano de trabalho; normas para elaborar monografias e
relatrios tcnicos
Material didtico de apoio:
DENCKER, A. F. M. Pesquisa Emprica em Cincias Humanas (com nfase em comunicao). So Paulo: Futura. 2000.
CERVO, A. L., BERVIAN, P. A. Metodologia cientfica. So Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1983.
KCHE, J. C. Fundamentos de metodologia cientfica. Petrpolis: Vozes, 1997.
LAKATOS, E. M., MARCONI, M. de A. Fundamentos de metodologia cientfica. So Paulo: Atlas, 1996.
RUSSO, M., CAVALCANTI, I. G. M. et al. Manual para elaborao e normalizao de dissertaes e teses. Rio de
Janeiro: [s.n.], 1997. 1v. Original datilografado.
PROJETO EXPERIMENTAL em habilitao
Elaborao do trabalho de final de curso correspondente habilitao do aluno. Confirmao do tema e do orientador.
Coleta e tratamento dos dados e informaes. Reviso da literatura. Normas para elaborao de monografias e relatrios
tcnicos.
Material didtico de apoio:
CERVO, A. L., BERVIAN, P. A. Metodologia cientfica. So Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1983.
DENCKER, A. F. M. Pesquisa Emprica em Cincias Humanas (com nfase em comunicao). So Paulo: Futura. 2000.
KCHE, J. C. Fundamentos de metodologia cientfica. Petrpolis: Vozes, 1997.
LAKATOS, E. M., MARCONI, M. de A. Fundamentos de metodologia cientfica. So Paulo: Atlas, 1996.
RUSSO, M., CAVALCANTI, I. G. M. et al. Manual para elaborao e normalizao de dissertaes e teses. Rio de
Janeiro: [s.n.], 1997. 1v. Original datilografado.
OBS: Trata-se de Requisito Curricular Complementar com prazo mximo de concluso de trs semestres letivos.
36
9.3 EMENTAS DAS DISCIPLINAS OBRIGATRIAS DE JORNALISMO

REDAO JORNALSTICA I
Princpios tericos, tcnicos e histricos da redao jornalstica para meios impressos, eletrnicos e digitais. Relao entre
o texto e o processo de produo jornalstico. Estrutura da notcia. Hierarquizao e angulao de notcias.
Bibliografia:
COIMBRA, Oswaldo. O texto na reportagem impressa. So Paulo: tica, 1985.
DINES, Alberto. O papel do jornal. So Paulo: Summus, 1986.
LAGE, Nilson. Linguagem jornalstica. So Paulo: tica, 1985.
TCNICA DE REPORTAGEM I
Funes do reprter na empresa jornalstica. Fontes e mtodos de apurao. Relao entre apurao e texto final. Tcnicas
de entrevista. Pesquisa e uso de bancos de dados. Reportagem para veculos impressos, eletrnicos e digitais. Questes
ticas na reportagem.
Bibliografia:
AMARAL, Luiz. A objetividade jornalstica. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 1996.
DIMENSTEIN, Gilberto e KOTSCHO, Ricardo. A aventura da reportagem. So Paulo: Summus, 1990.
KOTSCHO, Ricardo. Prtica da reportagem. So Paulo: tica, 1986.
FOTOJORNALISMO I
Fotografia no processo de reportagem. Foto e notcia. Iluminao natural, flash e lmpadas no fotojornalismo. Lentes e
filmes. Audiovisual jornalstico. Fotografia digital.
Bibliografia:
LIMA, Ivan. Fotojornalismo brasileiro: realidade e linguagem. Petrpolis: Vozes, 1991.
MACHADO, Arlindo. A iluso especular. So Paulo: Brasiliense, 1984.
HEDGECOE, John. Guia completo de fotografia. So Paulo: Martins Fontes, 1996.
HISTRIA DO JORNALISMO
Histria dos conceitos, tcnicas e organizaes jornalsticas. Relao com a realidade brasileira. Desenvolvimento da
atividade profissional do jornalista no Brasil.
Bibliografia:
BAHIA, Juarez. Jornal: histria e tcnica (2 vol.). So Paulo: tica, sd.
CLARK, Walter. Campeo de audincia. So Paulo: Best Seller, 1988.
SODR, Nelson Werneck. Histria da imprensa no Brasil. So Paulo: Martins Fontes, sd.
RADIOJORNALISMO I
Redao, produo e edio de radiojornais. Estilos de noticirio radiofnico. Entrevistas radiofnicas. Reportagem externa
gravada e ao vivo. Roteiro e script de programas radiojornalsticos.
Bibliografia:
CESAR, C. Como falar no rdio - prtica de locuo AM e FM. So Paulo: Ibrasa, 1990.
PRADO, E. Estrutura da informao radiofnica. So Paulo: Summus, 1989.
CHANTLER, P. e HARRIS, S. Radiojornalismo. So Paulo: Summus, 1992.
PORCHAT, M.E. Manual de radiojornalismo (Jovem Pan). So Paulo: Atica. 1990.
37
REDAO JORNALSTICA II
Produo de textos para meios impressos, eletrnicos e digitais. Interpretao em textos noticiosos. Textos jornalsticos
no noticiosos. Copidesque. Normas e critrios editoriais para os textos. Manuais de redao.
Bibliografia:
FOLHA DE SO PAULO. Manual de Redao. So Paulo: Publifolha, sd.
LAGE, Nilson. A estrutura da notcia. So Paulo: tica, 1985.
LEAL FILHO, Laurindo. A melhor TV do mundo. So Paulo: Summus, 1997.
TCNICA DE REPORTAGEM II
Reportagem em meios impressos, eletrnicos e digitais. Chefia de reportagem. Planejamento de cobertura e administrao
de equipes de apurao. Uso de novas tecnologias para a reportagem. Questes ticas da reportagem.
Bibliografia:
LAENCAR, Jos Roberto. Sorte e arte. So Paulo: Scritta, 1993.
FARO, J. S. Realidade: 1966-1968, tempo de reportagem na imprensa brasileira. So Paulo: ECA/USP, 1996.
FUSER, Igor. A arte da reportagem. So Paulo: Scritta, 1996.
JORNALISMO GRFICO I
Esttica aplicada ao material grfico. Tipologia. Medidas grficas. Estilo do projeto grfico. Semiologia do projeto
grfico. Utilizao de ilustraes. Produes grficas: tcnicas de composio e impresso e suas implicaes sobre o
projeto grfico.
Bibliografia:
COLLARO, Antnio Celso. Projeto Grfico: teoria e prtica de diagramao. So Paulo: Summus, 1987.
FARINA, Modesto. Psicodinmica das cores em Comunicao. So Paulo: Edgard Blucher, sd.
GRAIC, James. Produo Grfica. So Paulo: Mosaico, 1980.
TELEJORNALISMO I
Linguagem e lgica de produo dos telejornais. Anlise terica e prtica do noticirio de TV. Impacto do telejornal na
sociedade.
Bibliografia:
PATERNOSTRO, Vera ris. O texto na TV. So Paulo: Brasiliense, 1987.
PRADO, F. Ponto eletrnico: dicas para fazer telejornalismo com qualidade. So Paulo: Publisher do Brasil, 1996.
SQUIRRA, Sebastio. Boris Casoy: o ncora do telejornalismo brasileiro. Petrpolis: Vozes, 1993.
ASSESSORIA DE IMPRENSA
Influncia dos veculos de comunicao na gesto das organizaes. O jornalista trabalhando como fonte. Das assessorias
de imprensa aos birs de Comunicao. Releases, house-organs e outras ferramentas de assessorias de imprensa.
Bibliografia:
DIAS, Vera. Como virar notcia e no se arrepender no dia seguinte. So Paulo: Objetiva, 1994.
FENAJ. Manual Nacional de Assessoria de Imprensa. Rio de Janeiro: Fenaj, 1994, 2a edio.
KOPPLIN, E., FERRARETO, L. Assessoria de Imprensa: teoria e prtica. Porto Alegre: Sagra CD Luzzatto, 1993.
LIMA, Gerson Moreira. Releasemania. So Paulo: Summus, sd.
LOPES, BOANERGES. O que assessoria de imprensa. So Paulo: Brasiliense, 1994.
EDIO GRFICA
Integrao da linha editorial do veculo com planejamento grfico e setores comercial, industrial e de distribuio.
"Publisher" e perfil do novo jornalista. Fechamento em veculos impressos. Titulao. Suplementos especiais.
Bibliografia:
BOAS, Srgio Vilas. O estilo magazine. So Paulo: Summus, 1996.
ERBOLATO, Mrio. Jornalismo grfico. So Paulo: Loyola, 1981.
SILVA, R. S. Diagramao: o planejamento visual grfico na comunicao impressa. So Paulo: Summus, 1985.
38
9.4 EMENTAS DAS DISCIPLINAS COMPLEMENTARES DE JORNALISMO

FOTOJORNALISMO II
Arte e fotojornalismo. Fotos jornalsticas no noticiosas. fotojornalismo e internet. Equipamentos digitais.
Bibliografia:
LIMA, Ivan. Fotojornalismo brasileiro: realidade e linguagem. Petrpolis: Vozes, 1991.
MACHADO, Arlindo. A iluso especular. So Paulo: Brasiliense, 1984.
HEDGECOE, John. Guia completo de fotografia. So Paulo: Martins Fontes, 1996.
JORNALISMO GRFICO II
Projetos grficos experimentais em jornalismo. Infogrficos. Comunicao visual para Internet.
Bibliografia:
COLLARO, Antnio Celso. Projeto Grfico: teoria e prtica de diagramao. So Paulo: Summus, 1987.
FARINA, Modesto. Psicodinmica das cores em Comunicao. So Paulo: Edgard Blucher, sd.
GRAIC, James. Produo Grfica. So Paulo: Mosaico, 1980.
RADIOJORNALISMO II
Novas abordagens do jornalismo no rdio. Radiojornalismo experimental. Estilos radiofnicos. Rdio e internet.
Bibliografia:
CESAR, Ciro. Como falar no rdio - prtica de locuo AM e FM. So Paulo: Ibrasa, 1990.
ORTWIANO, Gisela. A informao no rdio. So Paulo: Summus, 1985.
PRADO, Emlio. Estrutura da informao radiofnica. So Paulo: Summus, 1989.
CHANTLER, P. e HARRIS, S. Radiojornalismo. So Paulo: Summus, 1992.
PORCHAT, Maria Elisa. Manual de radiojornalismo (Jovem Pan). So Paulo: tica. 1990.
TELEJORNALISMO II
Produo de telejornal. Experimentao nas diferentes etapas de produo. Anlise da rotina produtiva dos noticirios e a
responsabilidade do profissional.
Bibliografia:
HOINEFF, Nelson. A nova televiso. Rio de Janeiro: Relume-Dumar, 1996.
SQUIRRA, Sebastio. Aprender telejornalismo. So Paulo: Brasiliense, 1990.
TRAMONTINA, C. Entrevista: a arte e as histrias dos maiores entrevistados da TV Brasileira. So Paulo: Globo, 1996.
39
ADMINISTRAO DE REDAO
Planejamento de cobertura. Viabilizao comercial e financeira dos processos de reportagem. Escalas e rotinas de trabalho
em redaes. Publishing e formao jornalstica.
Bibliografia:
BRIDGES, William. Um mundo sem empregos. So Paulo: Makron, 1992.
GREENE, Robert. As 48 leis do poder. Rio de Janeiro: Rocco, 2001.
LINS DA SILVA, Carlos Eduardo. Os mil dias. So Paulo: Brasiliense, 1992.
IMPRENSA COMUNITRIA
Comunicao e mudana social. Mtodos e tcnicas de comunicao participativa. Desenvolvimento e operacionalizao
pelas comunidades de seus recursos de comunicao.
Bibliografia:
ANTUNES, Ricardo. O que sindicalismo? So Paulo: Brasiliense, 1985.
FERREIRA, Maria Nazareth (org.). O impasse da comunicao sindical. So Paulo: Cebela, 1995.
KUCINSKI, Bernardo. Jornalistas e revolucionrios nos tempos da imprensa alternativa. So Paulo: Scritta, 1992.
JORNALISMO EM MDIAS DIGITAIS
Bibliografia:
LEVY, Pierre. O que virtual? Rio de Janeiro: 34, sd.
SQUIRRA, Sebastio. Jornalismo online. So Paulo: Arte e Cincia, 1998.
WATERS, Crystal. Web: concepo e design. So Paulo: Quark Editora, 1996.
JORNALISMO ESPECIALIZADO A
JORNALISMO ESPECIALIZADO B
JORNALISMO ESPECIALIZADO C
JORNALISMO ESPECIALIZADO D
Especializao em editorias e veculos. Reportagem, redao, edio e veiculao de matrias especializadas.
Bibliografia:
BELTRO, Luiz. Jornalismo interpretativo. Porto Alegre: Sulina, 1980.
ERBOLATO, Mrio. Jornalismo Especializado. So Paulo: Atlas, 1981.
MELO, Jos Marques de. A opinio no jornalismo brasileiro. Petrpolis: Vozes, 1994.
MARKETING PARA JORNALISMO (30 h)
Noes de pesquisas de marketing e de audincia. Comportamento do leitor. Anlise da concorrncia. Segmentao.
Posicionamento. Composto de marketing, circulao da mdia impressa e veiculao em mdia eletrnica e digital.
Comercializao dos produtos de mdia impressa.
Bibliografia:
RIES, Al e TROUT, Jack. Marketing de guerra. So Paulo: Makron, 1986.
RIES, Al e TROUT, Jack. Posicionamento. So Paulo: Pioneira, 1996.
SILVA, Arlindo. A espetacular histria de Silvio Santos. So Paulo: Companhia das Letras, 2000.
MTODOS QUANTITATIVOS EM JORNALISMO
Uso de mtodos quantitativos no trabalho de reportagem. Estatstica e notcia. Nmeros em fontes de informao.
Planilhas e bancos de dados.
Bibliografia:
COSTA, Sergio Francisco Costa. Introduo ilustrada estatstica. So Paulo: Harbra, 1989.
FERES, N. e GATTI, B. Estatstica Bsica: cincias humanas. So Paulo: Alfa-mega, 1987.
LEVIN, Jack. Estatstica aplicada a cincias humanas. So Paulo: Harbra, 1987, 2a edio.
SPINELLI, Walter. Introduo estatstica. So Paulo: Atlas, 1997.
VIEIRA, Snia. O que estatstica? So Paulo: Brasiliense (Coleo Primeiros Passos), 1987.
40
9.5 EMENTAS DAS DISCIPLINAS OBRIGATRIAS DE PUBLICIDADE E PROPAGANDA

REDAO PUBLICITRIA EM MDIA IMPRESSA (60 h)
Estudo das tcnicas de redao de propaganda em meios impressos. O texto publicitrio no jornal, na revista, no outdoor,
na mala-direta. Evoluo histrica. Fases e estilos. Principais expresses brasileiras. Briefing publicitrio e redao do
anncio. O anncio como uma soluo possvel do problema mercadolgico.
Bibliografia:
HAHN, Fred E. Faa voc mesmo propaganda. Rio de Janeiro: Infobook, 1993.
OGILVY, David. Confisses de um homem de propaganda. Rio de Janeiro: Laudes, 1970.
PREDEBON, Jos. Propaganda: profissionais ensinam como se faz. So Paulo: Atlas, 2000.
REBOUL, Olivier. Introduo retrica. So Paulo: Martins Fontes, 1998.
VIEIRA, Stalimir. Raciocnio criativo na publicidade. So Paulo: Loyola, 1999.
COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR E SEGMENTAO (60 h)
Estudo do mercado consumidor, modelos do comportamento do consumidor e fatores influenciadores. Deciso de compra
e adoo de novos produtos. Bases para segmentao dos mercados. Identificao de segmentos e mercados atrativos.
Bibliografia:
ENGEL, J. F. BLACKWELL, R. D. MINIARD, P. W. Comportamento do consumidor. Rio de Janeiro: LTC, 1995.
KOTLER, Philip. Administrao de Marketing: a edio do novo milnio. So Paulo: Prentice Hall, 2000.
RIES, Al. TROUT, Jack. Posicionamento. So Paulo: Pioneira, 1993.
SCHIFFMAN, Leon G. KANUK, Leslie Lazar. Comportamento do consumidor. Rio de Janeiro: LTC, 2000.
UNDERHILL, Paco. Vamos s compras: a cincia do consumo. Rio de janeiro: Campus, 1999.
CRIAO PUBLICITRIA (60 h)
Bibliografia:
Processos de criao em publicidade: argumentos e roteiros. Identificao e anlise de produes publicitrias. Do briefing
ao anncio. Criao de comerciais promocionais e institucionais.
CAMERON, Julia. Guia prtico para a criatividade. Rio de Janeiro: Edioma, 1996.
DUAILLIBI, R., SIMONSEN JR., H. Criatividade: a formulao de alternativas em marketing. So Paulo: McGrawHill, 1971.
OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criao. Petrpolis: Vozes, 1997.
VIEIRA, Stalimir. Raciocnio criativo na publicidade. So Paulo: Loyola, 1999.
VESTERGAARD, Torben. A linguagem da propaganda. So Paulo: Martins Fontes, 1998.
MARKETING PARA PUBLICIDADE E PROPAGANDA (60 h)
Fundamentos, teoria e prtica do marketing com nfase no comportamento do consumidor e nas funes de comunicao e
seus efeitos. Composto mercadolgico e suas potencialidades. Plano de ao mercadolgica.
Bibliografia:
AMBROSIO, Vicente. Plano de marketing passo a passo. Rio de janeiro: Reichman & Affonso, 1999.
BOONE, Louis E. KURTZ, David L. Marketing contemporneo. Rio de Janeiro: LTC, 1998.
KOTLER, Philip. Administrao de Marketing: a edio do novo milnio. So Paulo: Prentice Hall, 2000.
NICKELS, W., WOOD, M. Marketing: relacionamentos, qualidade, valor. Rio de Janeiro: LTC, 1999.
SOUZA, F. A. Madia. Marketing pleno. So Paulo: Makron Books, 1999.
REDAO PUBLICITRIA EM MDIA ELETRNICA (60 h)
Estudo das tcnicas de redao de propaganda em meios eletrnicos. O texto publicitrio na TV e no cinema e
audiovisuais. Evoluo histrica. Fases e estilos. Principais expresses brasileiras. Briefing publicitrio e redao do
anncio. O anncio como possvel soluo do problema mercadolgico.
Bibliografia:
BARRETO, Roberto Menna. Criatividade em propaganda. So Paulo: Summus, 1982.
CAPLES, John. Como fazer sua propaganda fazer dinheiro. So Paulo: Makron Books, 1994.
COMPARATO, Doc. Da criao ao roteiro. Rio de Janeiro: Rocco, 1995.
PREDEBON, Jos. Propaganda: profissionais ensinam como se faz. So Paulo: Atlas, 2000.
SERRA, F. A arte e a tcnica do vdeo: do roteiro edio. So Paulo: Makron, 1997.
MDIA (60 h)
Fundamentos conceituais de mdia. Tcnicas bsicas de pesquisa de mdia e sua utilizao. Leitura, anlise e uso de
pesquisas e de tabelas de preo. Planejamento estratgico de mdia. Relao da atividade de mdia com a de criao.
Bibliografia:
KOCH, V. A interao pela linguagem. So Paulo: Contexto, 1992
MANEY, K. O futuro da megamdia. So Paulo: Makron Books, 1997.
TAHARA, Mizuho. Contato imediato com a mdia. So Paulo: Summus, 1994.
RIES, Al., TROUT, Jack. Posicionamento; como a mdia faz a sua cabea. So Paulo: Pioneira, 1993.
SCHWARTZ, T. Mdia; o segundo Deus. So Paulo: Summus, 1995.
41
PESQUISA DE MERCADO E OPINIO PBLICA (60 h)

Pesquisa de mercado; tipos, tcnicas e mtodos. Amostragem. Planejamento da pesquisa, coleta, organizao, anlise e
interpretao de dados. Conceituao de pblico e de opinio pblica. Natureza, formao e contedo da opinio pblica.
Bibliografia:
AAKER, David A. KUMAR, V. DAY, George S. Pesquisa de mercado. S. Paulo: Atlas, 2001.
BOYD JR, Harper, WESTFALL, Ralf. Pesquisa mercadolgica. Rio de Janeiro: FGV, 1993.
LANE, Robert E. A opinio pblica. Rio de Janeiro: Zahar, 1996.
POYARES, Walter. Imagem pblica. So Paulo: Globo, 1998.
SAMARA, Beatriz Santos. Pesquisa de marketing: conceitos e metodologia. So Paulo: Makron Books, 1997.
REDAO PUBLICITRIA EM MDIA SONORA (60 h)
O anncio na mdia sonora: estrutura e possibilidades. Spots radiofnicos notveis. Produo comercial com jingles e a
partir de um briefing.
Bibliografia:
CABRAL, Pinto. Propaganda; tcnica da comunicao industrial e comercial. So Paulo: Atlas, 1994.
PRADO, Emlio. Estrutura da informao radiofnica So Paulo: Summus, 1996.
SABOYA, J. Manual do autor roteirista; tcnicas de roteirizao para TV. Rio de Janeiro: Record, 1992.
SAMPAIO, Rafael. Propaganda de A a Z; como usar a propaganda para construir marcas e empresas de sucesso. Rio de
Janeiro: Campus, 1999.
DIREO DE ARTE EM PUBLICIDADE E PROPAGANDA (60 h)
Uso de comunicao visual na elaborao de trabalhos para atingir os objetivos do planejamento publicitrio. Conceitos
criativos, temas de campanhas e direo de arte.
Bibliografia:
CESAR, Newton. Direo de arte em propaganda. So Paulo: Futura, 2000.
FARINA, Modesto. Psicodinmica das cores em comunicao.13.ed. So Paulo: Edgard Blcher, 1987.
GLABER, Neal. Vida, o filme; como o entretenimento conquistou a realidade. So Paulo: Companhia da Letras, 1999.
WILLIAMS, Robin. Design para quem no designer. So Paulo: Callis, 1985.
HISTRIA DA PROPAGANDA (60 h)
Formao e desenvolvimento da atividade publicitria, no Brasil e no exterior. Atualidades. Contextualizao da atividade
a partir de fatos sociais, poltico, econmicos, culturais e tecnolgicos.
CASSRASCOZA, Joo Anzanelo. A evoluo do texto publicitrio. So Paulo: Futura, 1999.
CASTELO BRANCO, Renato, MARTENSEN, Rodolfo Lima, REIS, Fernando. Histria da propaganda no Brasil. So
Paulo: T. A. Queiroz, 1990.
OLESEN, Jens, BARROS, Altino. McCann: 50 anos em 2. So Paulo: Siciliano, 1995.
PERISCINOTO, Alex. Mais vale o que se aprende que o que te ensinam. So Paulo: Best Seller, 1995.
VIEIRA, Lula. Loucuras de um publicitrio. Rio de Janeiro: Objetiva, 1999.
ASSESSORIA DE COMUNICAO (30 h)
Divulgao como ferramenta de Comunicao de Marketing. Planejamento de Comunicao adequado aos objetivos da
organizao. Imagem pblica. Comunicao interna nas organizaes. Lobby e relaes polticas. Relaes comunitrias.
Bibliografia:
CAHEN, Roger. Tudo que seus gurus de Comunicao Social no lhe ensinaram. So Paulo: Best Seller, 1990.
DOTHY, Dorothy. Divulgao Jornalstica e Relaes Pblicas. So Paulo: Cultura Editores Associados, 1990.
KOTLER, Phillip. Administrao de Marketing. So Paulo: Prentice Hall, 2000.
NOGUEIRA, Nemrcio. Opinio pblica e democracia: desafios empresa. So Paulo: Nobel, 1987.
POAYRES, Walter. Imagem Pblica. So Paulo: Globo, 1998.
GESTO DE ORGANIZAES PARA COMUNICAO (30 h)
Fundamentos de administrao. O ambiente scio-organizacional das empresas de comunicao e seus principais
departamentos e funes administrativas. Processos de planejamento e ao: estratgias e tticas.
Bibliografia:
CHIAVENATO, Idalberto. Teoria geral da administrao. So Paulo: McGraw Hill, 1979.
RIBEIRO, Julio (et.al.). Tudo o que voc queria saber sobre propaganda e ningum teve pacincia para explicar. So
Paulo: Atlas, 1995.
SANTANNA, Armando. Propaganda, teoria, tcnica e prtica. So Paulo: Pioneira, 1998.
42
9.6 EMENTAS DAS DISCIPLINAS COMPLEMENTARES DE PUBLICIDADE E PROPAGANDA

AGNCIA EXPERIMENTAL
Desenvolvimento de portflio de trabalho com vistas a apresentao do aluno ao mercado, abrangendo todo o campo da
propaganda: do briefing ao planejamento, da pesquisa ao diagnstico, da consulta ao planejamento de mdia, da criao
produo publicitria.
ADMINISTRAO EM PP (60h)
Administrao: princpios, conceitos e funes. Teorias de administrao. O ambiente scio-organizacional. Modelos de
gesto, cenrios. Processo de organizao. Organizao inovadora. Planejamento e implementao de im plano de ao
administrativo em publicidade e propaganda.
Bibliografia:
AMBROSIO, Vicente. Plano de marketing passo a passo. Rio de Janeiro: Reichman & Affonso, 1999.
CHIAVENATO, Idalberto. Teoria geral de administrao. 2.ed. So Paulo: MacGraw-Hill do Brasil, 1979.
DRUCKER, Peter F. Introduo administrao. 2.ed. So Paulo: Pioneira, 1991.
FREITAS, Adriana Gomes. Introduo s teorias administrativas. Campinas: Alnea, 1998.
FREITAS, Maria ster. Cultura organizacional: identidade, seduo e carisma? Rio de Janeiro: FGV. 1999.
COMUNICAO DIRIGIDA (30h)
Estudo das tcnicas da comunicao dirigida atravs de propaganda em meios impressos e eletrnicos da sua evoluo
histrica, fases e estilos, aprofundamento e extenso.
Bibliografia:
CAPLES, John. Como fazer sua propaganda fazer dinheiro. So Paulo: Makron Books, 1994.
FRANCESE, Peter. PIIRTO, Rebecca. Capturando clientes: como atingir em cheio os clientes que consomem o seu
produto. So Paulo: Makron Books, 1995.
OSCAR, Daniel. ADDEN, Mac. Marketing direto para o varejo. So Paulo: Saraiva, 1995.
THROCKMORTON, Joan. Propaganda de resposta direta. S. Paulo: Makron Books, 1994.
COMUNICAO E ESTATSTICA (30h)
Conceitos e noes fundamentais. Sries estatsticas. Preparao de dados para anlise estatstica. Elaborao de tabelas e
grficos. Captao, organizao e anlise de dados sobre produtos e mercados. Aplicao de softwares estatsticos.
Bibliografia:
CASTRO, L.S. V. Pontos de estatstica e exerccios. Rio de Janeiro: mbito Cultural, 1995.
FONSECA, J. S. Curso de estatstica. So Paulo: Atlas, 1995.
MILONE, G. , ANGELI, F. Estatstica aplicada. So Paulo: Atlas, 1996.
TOLEDO, G. L. , OVALLE, I.I. Estatstica bsica. So Paulo: Atlas, 1997.
COMUNICAO POLTICA ELEITORAL (30h)
Estudo da aplicao das tcnicas de propaganda aos processos poltico e eleitoral no planejamento de campanhas.
Bibliografia:
PACHECO, Cid et.al. (org.). SERPA, Marcelo (consultoria editorial e de marketing). VOTO MARKETING ? (II). Rio
de Janeiro: Irradiao Cultural / UFRJ, 1998.
PACHECO, Cid et.al. (org.). SERPA. VOTO MARKETING ? (I). Rio de Janeiro: UFRJ, 1995.
MAIA, Csar. Poltica Cincia. Rio de Janeiro: Revan, 1998.
FOTO PUBLICITRIA (60h)
Fundamentos e tcnicas da fotografia como instrumento de comunicao aplicada propaganda. Fotografia qumica e
digital na publicidade. Escolha e orientao do profissional de fotografia com vistas produo fotogrfica aplicada
publicidade. Utilizao de bancos de imagens.
Bibliografia:
BARTHES, Ronald. O bvio e o obtuso. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1990.
COSTA, Helouise & RODRIGUES, Renato. A fotografia moderna no Brasil. Rio de Janeiro: FUNARTE, 1995.
PAIVA, Joaquim. Olhares refletidos: entrevista com 25 fotgrafos brasileiros. Rio de Janeiro: Arbor, 1981.
PLANEJAMENTO DE CAMPANHAS (60h)
Estudo dos fundamentos tericos do planejamento de comunicao e propaganda e suas principais tcnicas elaborao e
execuo.
Bibliografia:
AMBROSIO, Vicente. Plano de marketing passo a passo. Rio de janeiro: Reichman & Affonso, 1999.
BOONE, Louis E. KURTZ, David L. Marketing contemporneo. Rio de Janeiro: LTC, 1998.
NICKELS, W. WOOD, M. Marketing: relacionamentos, qualidade, valor. Rio de Janeiro: LTC, 1999.
RICHERS, Raimar. Segmentao. So Paulo. Nobel, 1991.
VYAKARMAN, Shilendra. Um plano de ao de marketing. Rio de Janeiro: Infobook, 1996.
43
PRODUO GRFICA (60h)

Fundamentos da comunicao visual e da produo grfica. Preparao e desenvolvimento das artes convencionais e das
artes digitais. Etapas de um projeto grfico da composio at a produo e acabamento das peas publicitrias. Do
layout arte final.
Bibliografia:
COLLARO, Antonio Celso. Projeto Grfico. So Paulo: Summus, 1996.
CRAIG, Janes. Produo Grfica. So Paulo: Nobel, 1987.
HURLBERT, Allan. Layout. So Paulo: Nobel, 1986.
SILVA, Rafael Souza. Diagramao, planejamento grfico-visual. So Paulo: Summus, 1985.
WILLIAMS, Robin. Design para quem no designer. So Paulo: Callis, 1995.
PRODUO PUBLICITRIA EM RTVC (60h)
Estudo das tcnicas de produo em televiso, rdio, e cinema (RTVC) aplicadas realizao do anncio para propaganda
nesses meios. O processo de produo de peas publicitrias para TV, rdio e cinema. Enfoque prtico que permita ao
aluno o contato com os equipamentos de cada meio.
Bibliografia:
CAVA, Ralph Della. E o vento se faz imagem. Petrpolis: Vozes, 1991.
GAGE, Leighton. MEYER, Cludio. O filme publicitrio. So Paulo: SSC&B Lintas Brasil, 1985.
MARCONDES FILHO, Ciro. Televiso. Rio de Janeiro de Janeiro: Manad, 1988.
NEIVA JR, Eduardo. A imagem. So Paulo: tica, 1994.
SERRA, Floriano. A arte e a tcnica do vdeo. So Paulo, Summus, 1986.
PROMOO E MERCHANDISING (30h)
Fundamentos das tcnicas de promoo de vendas e de merchandising. Anlise de casos especficos. Planejamento de
campanhas especficas.
Bibliografia:
CHALMERS, Ruy B.. Merchandising - a estratgia do marketing. So Paulo: Atlas, 1976.
SILVA, Joaquim Caldeira da. Merchandising no varejo. Rio de Janeiro: Atlas, 1990.
SIMES, Roberto. Introduo a promoo de vendas. So Paulo: Atlas, 1992.
LEGRAIN, Marc. Promoo de vendas. So Paulo: Makron, 1992.
MACKENZIE, John. O show vai comear. So Paulo: Makron, 1991.
44
9.7 EMENTAS DAS DISCIPLINAS OBRIGATRIAS DE PRODUO EDITORIAL

REDAO TCNICA I (60 h)
Exerccio das funes referencial, persuasiva, expressiva e esttica em apresentaes, releases, Quarta-capa, orelhas,
resenhas e redao oficial. Normas de redao. Texto e imagem. Leitura crtica, preparao e tratamento de textos. Crtica
dos processos tcnicos.
Pr-requisito de Redao Tcnica II
Bibliografia:
ALI, S., KURY, A. Gramtica elementar da lngua portuguesa. So Paulo: Melhoramentos.
BLIKSTEIN, I. Tcnicas de comunicao escrita. So Paulo: tica.
CITELLI, A. Linguagem e persuaso. So Paulo: tica.
CUNHA, C. Gramtica do portugus contemporneo. Rio de Janeiro: Padro, 1983.
ARMAZENAMENTO E RECUPERAO DE DADOS EM EDIO (60 h)
Modelagem, coleta, estrutura, seleo, organizao, armazenamento e recuperao de dados. Anlise de sistemas. Sistemas
mnemotcnicos. Bancos de dados: projeto e pesquisa. Informao, conhecimento, arquivo e identidade.
Pr-requisito de Documentao Digital
Bibliografia:
RAMAKRISHNAN, R. Database Management System, Nova York: Mc-Graw Hill, 1997.
EDITORAO (60 h)
O original, definio e aspectos formais. Estrutura do original: pr-textuais, textuais e ps-textuais. Sinais grficos para
reviso de textos e provas. Copidesque, preparao e reviso de originais. O trabalho do editor de texto. Normalizao
ABNT. Reviso final.
Pr-requisito de Edio de Livros
Bibliografia:
CAMPOS. G. O que traduo. So Paulo: Brasiliense, 1987.
HALLEWELL, L. O livro no Brasil. So Paulo: Queirz, EDUSP, 1985.
MAGALHES, A. Editorao hoje. Rio de Janeiro: FGV, 1981.
PROCESSOS GRFICOS (60 h)
Processos industriais em diferentes formatos. Tipos de impressoras. Tipos de impresso. Equipamentos e filmes. Papis e
tintas. Fotolito. Fotolito digital. Tipos de provas. Escalas de cores. Relao custo/benefcio da impresso em grfica ou
bureau. Novas tecnologias.
Pr-requisito de Edio de Livros
Bibliografia:
ARAJO, E. A construo do livro. Rio de Janeiro: Nova Fronteira.
REDAO TCNICA II (60 h)
Exerccio das funes referencial, persuasiva, expressiva e esttica em editoriais, artigos de opinio, press releases,
anncios, textos de divulgao cientfica, espetculos e eventos. Retrica, persuaso e argumentao. Texto e imagem.
Leitura crtica, preparao e tratamento de textos.
Pr-requisito de Redao Tcnica III
Bibliografia:
CHARTIER, R, CAVALLO, G. (org.) Histria da leitura no mundo ocidental. So Paulo: tica.
GARCIA, L. Manual de redao e estilo. So Paulo: Globo, 1993.
MANDRYK, D. et alii. Lngua portuguesa; prtica de redao para estudantes universitrios. Petroplis: Vozes, 1988.
MANGUEL, A. Uma histria da leitura. So Paulo: Cia das Letras, 1997.
EDIO DE LIVROS (60 h)
Estrutura e funcionamento de uma editora. Etapas de produo do livro: captao do original, projeto, editorao,
impresso, etapas pr-industriais. Traduo, copidesque, preparao do original, reviso. Divulgao e comercializao.
Bibliografia:
ARROJO, R. Oficina de traduo. So Paulo: tica, 1986.
PAIXO, F. Momentos do livro no Brasil. So Paulo: tica, 1996.
45
CLCULO DE CUSTOS E MATRIAS-PRIMAS (60 h)

Organizao das empresas de comunicao. Custos editoriais. Administrao de recursos. Anlise de custos. Preparao de
oramentos. Matrias-primas e insumos. Tipos de impresso, custo industrial, lucro e margem de distribuio, clculo de
preo. Polticas governamentais para matrias-primas.
Bibliografia:
DUTRA, Ren Gomes. Custos uma abordagem prtica. So Paulo: Atlas, 1995.
LEWIS, Colby. Manual do produtor de TV. So Paulo: Cultrix, 1971.
SANTANNA, Armando. Propaganda, teoria, tcnica e prtica. So Paulo: Pioneira, 1998.
SANTOS, Reinaldo. Vade-mcum da comunicao. Rio de Janeiro: Destaque, 1998.
MARKETING PARA PRODUO EDITORIAL (60 h)
Noes de pesquisas de marketing e de audincia. Comportamento do leitor. Anlise da concorrncia. Segmentao.
Posicionamento. Composto de marketing e distribuio dos produtos editoriais. Comercializao. Princpios de marketing
cultural.
Bibliografia:
COBRA, Marcos. Marketing: conceitos, estratgias e funes. So Paulo: Atlas, 1990.
KOTLER, Philip. Marketing para o sculo XXI: como criar, conquistar e dominar mercados. So Paulo: Futura, 1999.
KOTLER, Philip, ARMSTRONG, Gary. Princpios de Marketing. Rio de Janeiro: Prentice-Hall do Brasil, 1998.
LIMA, R. C. M. Marketing de produtos de informao. Cincia da Informao. Braslia, v. 23, n. 3, p. 373-376, 1994.
________. Sistemas de informao e marketing. In: Marketing em unidades de informao: estudos brasileiros. Braslia:
IBICT, 1993. p. 305-314.
REDAO TCNICA III (60 h)
Pr-requisito de Redao Tcnica IV
Exerccio das funes referencial, persuasiva, expressiva e esttica em textos crticos, colunas de crtica de cinema, teatro,
literatura e msica, resenhas. Avaliar e referir-se. Estruturao, caractersticas estilsticas e normas. Leitura crtica e
preparao de textos.
Bibliografia:
CHALUB, S. A metalinguagem. So Paulo: tica.
COMBRA, O. O texto da reportagem impressa. So Paulo: tica.
LIMA, S. R. Gramtica normativa da lngua portuguesa. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1999.
EXPRESSO EM LINGUAGENS DIGITAIS (60 h)
Hardware multimdia; processo de produo digital; restries do processo digital para cada mdia; hipermdia e
hipertextos. Documento digital. Retrica, texto, som, imagem. Leitura crtica, preparao e tratamento de textos em
mdias digitais.
Pr-requisito de Publicao na WEB
Bibliografia:
BORDENAVE, J. D. Alm dos meios e mensagens. Petrpolis: Vozes, 2001.
DRIA, F, DRIA, P. Comunicao, dos fundamentos Internet. Rio de Janeiro: Revan, 1999.
LAYOUT EDITORIAL (60 h)
Histria da expresso grfica. Tcnica de preparao do layout. Arte final tradicional e digital. Cores, diagramao, esttica
e estilos, a tipologia, clculo de texto e legibilidade, papel e seu aproveitamento. Apresentao dos produtos editoriais:
relatrios, manuais etc.
Bibliografia:
MARTINS, W. A palavra escrita. So Paulo: tica.
SILVA, Rafael Souza. Diagramao, planejamento grfico-visual. So Paulo: Summus, 1985.
FOTOGRAFIA EM PRODUO EDITORIAL (60 h)
O que linguagem fotogrfica e seus elementos. A fotografia em preto-e-branco e em cores. Edio de imagens
fotogrficas. Preparao de portflio. Fotografia para produo editorial. Ensaio fotogrfico, anlise de imagem,
iluminao e fotografia digital.
Bibliografia:
COSTA, Helouise & RODRIGUES, Renato. A fotografia moderna no Brasil. Rio de Janeiro: FUNARTE, 1995.
MONCLAR, Jorge. O Diretor de Fotografia. Rio de Janeiro: Solutions Comunicaes, 1999.
DIREITO AUTORAL EM PRODUO EDITORIAL (30 h)
O direito autoral e as normas legais, brasileiras e internacionais, que regulam as atividades e os direitos de criadores, autores,
produtores e similares, de obras artsticas, literrias e cientficas. As atividades de produo editorial sob o prisma da
legalidade.
Bibliografia:
ERBOLATO, Mrio. Deontologia da Comunicao Social. Petrpolis. Vozes, 1982.
MANSO, Eduardo J. Vieira. O que Direito Autoral. So Paulo: Brasiliense.
ASCENSO, Jos de Oliveira. Direito Autoral. Rio de Janeiro: Forense, 1980.
BRASIL, Constituio da Repblica Federativa do, 1988; Legislao Civil e Penal brasileira, Lei 9.601/98; Lei de
Marcas e patentes; Publicaes da CNDA (Confederao Nacional de Direito Autoral).
46
9.8 EMENTAS DAS DISCIPLINAS COMPLEMENTARES DE PRODUO EDITORIAL

REDAO TCNICA IV (60 h)
Funes referencial, persuasiva, expressiva e esttica nos diversos gneros literrios narrativa, poesia, drama;
caractersticas estticas. Estruturao, caractersticas estilsticas e normas. O bestseller. Literatura infantil e juvenil. Texto e
imagem. Leitura crtica, preparao e tratamento de textos.
Bibliografia:
FERRARA, L. Leitura sem palavras. So Paulo: tica.
FRAISSE, E. et alii. Representaes e imagens da leitura. So Paulo: tica.
OLIVEIRA, E. B. R. Aulas de redao. So Paulo: Atual, 1981.
OTHON, G. Comunicao em prosa moderna; aprenda a escrever aprendendo a pensar. Rio de Janeiro: FGV, 1992.
DOCUMENTAO DIGITAL (60 h)
Noes de documento. Registros e arquivos digitais, tesauros, classificao, sistemas mnemotcnicos. Legitimao,
referncia, registro. Normas, padronizao, homogeneizao dos registros e das referncias, organizaes e processos
normalizadores.
Bibliografia:
EDIO DE VDEOS (60 h)
Estrutura e funcionamento de uma produtora. Planejamento e organizao de uma gravao. Pr-produo: pesquisa e
roteiro. Produo: gravao em externas e em estdio. Ps-produo: edio, sonorizao e finalizao. Breves noes de
divulgao e comercializao.
Pr-requisito de Processamento de Som e Imagem
Bibliografia:
BERNADET, Jean-Claude. O que cinema? So Paulo: Ed. Brasiliense/Nova Cultural, 1985.
BORDENAVE, J. D., CARVALHO, H. M. Comunicao e planejamento. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
CHION, Michel. Audio-Vision ; Sound on Screen, New York: Columbia University. 1994.
PROCESSAMENTO DE SOM E IMAGEM (60 h)
Processo industrial. Suportes. Equipamentos. A gravadora, o produtor e o editor musical. A gravao de udio e vdeo: da
pr-produo ps-produo. Produo em multimdia. Pesquisa e segmentao das fontes. Digitalizao, organizao e
composio.
Bibliografia:
DOLAN, R. E. Music in modern media. New York: G. Schimer, 1967.
RUNSTEIN, R. E. Modern recording techniques. New York: Howard&Sons, 1974.
GRIFFITHS, P. A msica moderna. Rio de Janeiro: Zahar, 1997.
PUBLICAO NA WEB (60 h)
Cliente-servidor; protocolos da Web; hipertexto e hipermdia; mapas de sites: navegao e orientao: aspectos tcnicos e
estilsticos da produo de sites; Web-design; HTML e DHTML, folhas de estilo, JavaScript; noes bsicas de pginas
ativas no servidor (ASP).
Bibliografia:
OLIVIERO, Carlos A.J. Faa um Site HTML Orientado por Projeto. So Paulo: rica, 2000.
OLIVIERO, Carlos A.J. Faa um Site ASP Orientado por Projeto. So Paulo: rica, 2000.
SILVA, Osmar J. DHTML Dynamic HTML - Estilos e Contedo Dinmico. So Paulo: rica, 2001.
PRODUO DE LIVRO OU OUTRO IMPRESSO (60 h)
Elaborao de um livro como aplicao das teorias estudadas. Projeto grfico; diagramao e arte-final, conforme projeto
grfico; clculo de custo; projeto editorial, como editor, redator, preparador de originais e revisor de provas; edio de
iconografia, pesquisa iconogrfica e textual.
Bibliografia:
HALLEWELL, L. O livro no Brasil. So Paulo: Queirz, EDUSP, 1985.
47
PRODUO DE CDROM (60 h)

Elaborao de um CDROM como aplicao das teorias estudadas. pr-masterizao; masterizao; aspectos tcnicos;
utilizao de pacotes multimdia. Aspectos avanados do processo de produo digital; efeitos especiais; digitalizao de
vdeo e efeitos especiais.
Bibliografia:
CYSNE, L. F. udio, engenharia e sistemas. Rio de Janeiro: Msica e Tecnologia, 1998.
PRODUO PARA A INTERNET (60 h)
Elaborao, instalao e manuteno de uma homepage. Aspectos avanados do processo de produo digital;
desenvolvimento de plugins; programas de interface cliente/servidor WWW; programao interativa na Internet.
Bibliografia:
OLIVIERO, Carlos A.J. Faa um Site HTML Orientado por Projeto. So Paulo: rica, 2000.
OLIVIERO, Carlos A.J. Faa um Site ASP Orientado por Projeto. So Paulo: rica, 2000.
TAUBER, K. Webmastering para dummies. Rio de Janeiro: Campus, 2001.
HISTRIA DOS SUPORTES DA INFORMAO (60 h)
A evoluo das tcnicas de registro da informao. Os diversos tipos de suportes para texto, som e imagem. Aspectos
sociais e econmicos da histria da tecnologia da informao. Problemas da emergncia de novas tecnologias.
Bibliografia:
CHARTIER, R, CAVALLO, G. (org.) Histria da leitura no mundo ocidental. So Paulo: tica.
DRIA, F, DRIA, P. Comunicao, dos fundamentos Internet. Rio de Janeiro: Revan, 1999.
MARTINS, W. A palavra escrita. So Paulo: tica.
PROGRAMAO VISUAL (60 h)
Elementos de sinalizao. Linguagens verbais e no verbais. Introduo ao design: 2D e 3D.
Bibliografia:
AUMONT, Jacques. A imagem. Campinas: Papirus, 1993.
RIBEIRO, M. Planejamento visual grfico. Braslia: Linha, 1987.
TCNICAS DE IMPRESSO (60 h)
A histria e a importncia dos conhecimentos das tcnicas grficas. Original e arte-final. A relao texto-imagem.
Impresso mono, bi e tricromia e a policromia. Acabamento e cortes.
Bibliografia:
48
9.9 EMENTAS DAS DISCIPLINAS OBRIGATRIAS DE RADIALISMO

TECNOLOGIA DA PRODUO (60h)
Tecnologia para a produo em rdio e TV. Equipamentos e sistemas. Convergncia de mdias. udio analgico X digital.
Vdeo analgico X digital.
Bibliografia:
Revista udio, Msica & Tecnologia. Rio de Janeiro: Msica e Tecnologia
Media manuals. New York: Focal Press.
Site na Internet: www.paytv.com.br
CINEGRAFIA (60h)
Caractersticas plsticas da iluminao e dos recursos tcnicos de registro de imagens em movimento. Aspectos formais
das imagens cinematogrfica e videogrfica. Segmentao da narrativa audiovisual. Anlise esttica da imagem.
Decupagem.
Bibliografia:
AUMONT, Jacques. A Esttica do Filme. Campinas (SP): Papirus, 1995.
BORDWELL, David e THOMPSON, Kristin. Film Art: an Introduction. New York: McGraw-Hill, 1997.
MONCLAR, Jorge. O Diretor de Fotografia. Rio de Janeiro: Solutions Comunicaes, 1999.
SANTOS, Rudi. Manual de Vdeo. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 1995.
CRIAO RADIOFNICA (60h)
Formas e possibilidades expressivas da linguagem sonora. O rdio como arte do tempo. A linguagem escrita e a
linguagem falada. Valores e caractersticas do meio rdio. Estrutura do texto radiofnico. Prtica de redao, improviso e
interpretao.
Bibliografia:
ECO, H. Viagem na irrealidade cotidiana. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1984.
MCLUHAN, M. Os meios de comunicao como extenses do homem. So Paulo: Cultrix, 1969.
ORTRIWANO, G. A informao no rdio. So Paulo: Summus, 1985.
ROTEIRO E REDAO DE AUDIOVISUAL (60h)
O roteiro e os processos de produo audiovisual. Funes e usos do texto no audiovisual. O processo de criao e os
elementos do roteiro. O drama. Formas de apresentao do roteiro. Dilogos e narrao. Adaptao de obras literrias.
Bibliografia:
ARISTTELES. Potica. Os Pensadores. So Paulo: Nova Cultural, 1984.
CHION, Michel. O Roteiro de Cinema. So Paulo: Martins Fontes, 1989.
COIMBRA, Oswaldo. O Texto da Reportagem Impressa - um curso sobre sua estrutura Cap.1 (A dupla face do texto),
So Paulo: tica, 1993.
COMPARATO, D. Da criao ao roteiro. Rio de Janeiro: Rocco, 1995.
SODR, Muniz. O Monoplio da Fala Funo e Linguagem da Televiso no Brasil. Petrpolis: Vozes, 1989.
PRODUO RADIOFNICA (60h)
Tcnicas de realizao de programas de rdio. Da idia ao roteiro. Desenvolvimento, gravao e apresentao de programas.
Os gneros radiofnicos: a revista, o documentrio, a crnica e o humor. Do esquete ao radioteatro.
Bibliografia:
COMPARATO, D. Da criao ao roteiro. Rio de Janeiro: Rocco, 1995.
RIBEIRO, F. C. Rdio, produo, realizao, esttica. Lisboa: Editora Arcdia, 1964.
SPERBER, G. B. Introduo pea radiofnica. So Paulo: EPU, 1980.
GRAVAO E MIXAGEM DE UDIO (60h)
Tipos de microfones e sua utilizao. Tcnicas de gravao e mixagem de som. Operao em estdio, operao em externa.
Edio de som. Anlise comparativa de gravaes. O som no rdio, na televiso, no cinema, no teatro, no disco e no show
ao vivo.
Bibliografia:
CYSNE, L. F. udio, engenharia e sistemas. Rio de Janeiro: Msica e Tecnologia, 1998.
Revista udio, Msica & Tecnologia. Rio de Janeiro: Msica e Tecnologia
SETTE, H. Caixas acsticas e alto-falantes. Rio de Janeiro: Msica e Tecnologia, 1998.
VALLE, S. Microfones, tecnologia e aplicao. Rio de Janeiro: Msica e Tecnologia, 1998.
49
PRODUO DE AUDIOVISUAL (60h)

Fases e equipe da realizao de produto audiovisual privilegiando o ponto de vista da produo. O mercado hoje. Novas
tecnologias e possibilidades profissionais. Anlise de roteiro do ponto de vista da produo. Anlise tcnica, oramento,
cronograma.
Bibliografia:
AUMONT, Jacques. A esttica do filme. Campinas: Papirus, 1994.
CHION, Michel. O roteiro do cinema. So Paulo: Martins Fontes.
METZ, Christian. A significao no cinema. So Paulo: Perspectiva, 1968.
METZ, Christian. Linguagem e cinema. So Paulo: Perspectiva, 1971.
XAVIER, Ismail. O discurso cinematogrfico. Rio de Janeiro: Paz e terra, 1984.
EDIO DE IMAGEM E SOM (60h)
O papel da edio na construo do sentido no audiovisual. Edio, narratividade e construo espao-temporal. O
paradigma clssico e outros formas narrativas audiovisuais. A relao som-imagem. Operao de ilha de edio. Psproduo.
Bibliografia:
BERNADET, Jean-Claude. O que cinema? So Paulo: Ed. Brasiliense/Nova Cultural, 1985.
CHION, Michel. Audio-Vision; Sound on Screen, New York: Columbia University. 1994.
TELES, Gilberto Mendona, Vanguarda Europia e Modernismo Brasileiro Apresentao e Crtica dos Principais
Manifestos Vanguardistas, Petrpolis: Vozes, 1992.
VERTOV, Dziga, Ns variao do manifesto, Resoluo do Conselho dos Trs, Nascimento do Cine-Olho, in,
ISMAIL, Xavier A experincia do Cinema, Rio de Janeiro: Graal, 1991.
COMPUTAO GRFICA PARA VDEO (60h)
Teoria e prtica da Computao Grfica aplicada Televiso. Princpios e fundamentos da constituio da imagem digital.
Programas auxiliados por computador para desenho, tratamento de imagem, animao 2D e 3D.
Bibliografia:
BAXES, G. A. Digital Image Processing: Principles and Applications. John Wiley, 1994.
CORRIGAN, J. Computao Grfica: segredos e solues. Rio de Janeiro: Cincia Moderna. 1994.
KERLOW, I. V. The Art of 3-D: Computer Animation and Imaging 2nd Edition. John Wiley & Sons. 2000.
MACDONALD. L. W., LUO, M. R. Colour Imaging: Vision and Technology. John Wiley, 1999.
WATT, A. H. The Computer Image. Addison-Wesley, 1998.
DIREO DE AUDIOVISUAL (60h)
Fases e equipe na realizao de um audiovisual privilegiando o ponto de vista da direo. Relao do diretor com os
segmentos da equipe. O assistente de direo. O diretor e o roteiro, a filmagem e a montagem. Decupagem. Anlise de
filmes.
DIREO DE ATUAO (60h)
O ator no teatro e o ator nas cmeras. A leitura do roteiro e a construo dos personagens. O processo de ensaios.
Respirao, inteno e sub-texto. Marcao cnica e posicionamento diante das cmeras, iluminao e microfones.
Montagem e continuidade.
Bibliografia:
ASLAM, Odette. O ator no sc. XX, So Paulo: Perspectiva, 1994.
BARR, Tony. Acting for the camera, Harper perennial, 1999. (exerccios traduzidos)
NIETZSCHE, Friedrich. O Nascimento da tragdia, So Paulo: Companhia das Letras, 1992.
ROUBINE, Jean-Jacques. A arte do ator, Rio de Janeiro: Zahar, 1990.
STANISLAVSKY, Constantin. A Preparao do ator, Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1988.
50
9.10 EMENTAS DAS DISCIPLINAS COMPLEMENTARES DE RADIALISMO

EFEITOS ESPECIAIS EM VDEO (60h)
Teoria e prtica das tcnicas para a produo de efeitos especiais em vdeo. Princpios e fundamentos da composio
digital. Equipamentos e programas para produo e finalizao de efeitos especiais.
Bibliografia:
BRINKMAN, Ron. The Art and Science of Digital Compositing. Morgan Kaufmann, 1999.
KELLY, Doug. Digital Compositing In Depth: The Only Guide to Post Production for Visual Effects in Film. Coriolis
Group, 2000.
EDIO DE TRILHA SONORA (60h)
Sincronismo, imagem-fala-rudo-msica. Msica incidental e integrao da msica no espetculo audiovisual. Funes da
msica no acompanhamento do espetculo cnico. Aplicabilidade de cores sonoras que caracterizam e ressaltam o som da
cena.
Bibliografia:
BRACEWELL, J.L. Sound design in the theater. New York: Ithaca College.
CHION, M. Audio-vision sound on screen. New York: Columbia Univ. Press, 1994.
CHION, M. Le son au cinma. Paris: Edicion de letoile, 1992.
CHION, M. La music au cinma. Paris: Librarie Arthme Fayard, 1995.
HOLMAN, T. Sound for film and television. New York: Focal Press.
ELEMENTOS DE LINGUAGEM MUSICAL (60h)
Noes bsicas de teoria musical. Fraseologia, sintaxe e elementos de expresso musicais. Msica folclrica, popular e
erudita. Gnero e estilo musicais. Morfologia musical. Prosdia musical. A msica como expresso do momento
histrico.
Bibliografia:
BENNETT, R. Elementos bsicos da msica. Rio de Janeiro: Zahar, 1990.
BENNETT, R. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Zahar, 1986.
BERNSTEIN, L. O mundo da msica. Lisboa: Ed. Livros do Brasil, 1957.
GRIFFITHS, P. A msica moderna. Rio de Janeiro: Zahar, 1997.
HARNONCOURT, N. O discurso dos sons. Rio de Janeiro: Zahar, 1990.
ENSINO DISTNCIA (60h)
Educao Formal, Continuada, Profissionalizante, TV e Rdio Educativa, Tecnologias Educacionais, Produo de
Programas Educativos para Rdio, Televiso, Vdeo e Internet, Equipamentos, Escolha da mdia, Pr-Produo, Produo,
Ps-Produo.
Bibliografia:
FERRS, J. Televiso e Educao. Artmed: Porto Alegre, 1996.
FERRS, J. Vdeo e Educao. Artmed: Porto Alegre, 1996.
LUCENA, Carlos, FUKS, Hugo. A Educao na Era da Internet. Clube do Futuro. 2000.
SANCHO, J. M. Para uma Tecnologia Educacional. Artmed: Porto Alegre, 1998.
SANDHOLTZ, J.H., RINGSTGRAFF, C. e DWYER, D.C. Ensinando com Tecnologia. Artmed: Porto Alegre, 1997.
APRESENTAO E INTERPRETAO EM VDEO (30h)
Os diversos tipos de apresentao de programas de TV: telejornalismo, esportes, auditrio, entrevistas, variedades.
Apresentao em planos fechados e abertos. A leitura do script televisivo. Respirao, expresso facial e corporal, gesto,
olhar, projeo e articulao vocal, interpretao do texto e postura.
Bibliografia:
HINDAM, James. TV acting: a manual for camera performance, New York: Hastings, 1992.
RECTOR, Mnica e TRINTA, Alusio. A Comunicao do Corpo, So Paulo: tica, 1990.
REZENDE, Sidney e KAPLAN, Sheila (org.). Jornalismo eletrnico ao vivo. Petrpolis: Vozes. 1997.
51
CINEMA DOCUMENTRIO (30h)

A construo do real na tradio do cinema documentrio. Relaes do documentrio com o cinema de fico. O
documentrio contemporneo no cinema e na televiso. Diferentes tipos de montagem/edio e suas origens
cinematogrficas. O documentrio e a informao na televiso.
Bibliografia:
AUMONT, J. A esttica do filme. So Paulo: Papirus, 1995.
BAZIN, A. O cinema, ensaios, So Paulo: Brasiliense, 1991.
BERNADET, J. C. Cineastas e imagens do povo, So Paulo: Brasiliense, 1985.
DARIN, S. Espelho partido, tradio e transformao do documentrio cinematogrfico, dissertao ECO/UFRJ, 1995.
ROSENTHAL, A. The New Documentary. University of California Press, 1991.
COMUNICAO E ARTES CNICAS (30 h)
As artes cnicas como forma de comunicao. Caractersticas e especificidades do gnero dramtico. Origem e evoluo do
teatro. A forma dramtica nos meios de comunicao.
Bibliografia:
BRANDO, Junito de Souza. Teatro Grego: Tragdia e Comdia. 3 ed. Petrpolis: Vozes, 1985.
ESSLIN, Martin. Uma Anatomia do Drama. Rio de Janeiro: Zahar, 1977.
MAGALDI, Sbato. Iniciao ao Teatro. 3 ed. So Paulo: tica, 1998.
PEIXOTO, Fernando. O Que Teatro. So Paulo: Brasiliense, 1983.
ROUBINE, Jean-Jacques. A Linguagem da Encenao Teatral 1880-1980. Rio de Janeiro: Zahar, 1982.
COMUNICAO E CENOGRAFIA (30 h)
O espao cnico como instrumento de comunicao. A linguagem da cenografia. Leitura e avaliao de um projeto
cenogrfico. Concepo e planejamento de cenrios. A relao entre a cenografia, o figurino e a iluminao.
Bibliografia:
ESSLIN, Martin. Uma Anatomia do Drama. Rio de Janeiro: Zahar, 1977.
MACKINTOSH, Iain. Architecture, Actor & Audience. Londres: Routledge, 1993.
RATTO, Gianni. Antitratado de Cenografia: variaes sobre o mesmo tema. So Paulo: SENAC, 1999.
SILVA, R. J. G. (coord.). 100 Termos Bsicos da Cenotcnica: Caixa Cnica Italiana. Rio de Janeiro: IBAC, 1992.
SVOBODA, Josef. I segreti dello spazio teatrale. Milo: Ubulibri, 1997.
COMUNICAO, VESTURIO E MODA (30 h)
Estudo e pesquisa da evoluo do traje. Os fundamentos da indumentria para os diversos tipos de espetculo. A forma, a
cor, texturas e materiais apropriados para a confeco de um figurino.
Bibliografia:
BUCHER, F. Histoire du costume. Paris: Flamarion, 1965.
BUTAZZI, G. La mode - art,, histoire e societ. Paris: Hachette, 1983.
HANSEN, H. H. Costume cavalcade. New York: Methuen, 1975.
KHLER, C. Histria do vesturio. So Paulo: Martins Fontes, 1993.
DRAMATURGIA RADIOFNICA (30h)
O rdio como contador de histrias. A narrativa dramatizada: da crnica ao folhetim, da radionovela pea radiofnica. A
paisagem sonora e a arte acstica. Audio e anlise de produes nacionais e estrangeiras que marcaram gnero.
Bibliografia:
MEDITSCH, E. (org). Rdio em pnico: A guerra dos mundos 60 anos depois. Florianpolis: Insular, 1998.
UGARTE, L. M. El radioteatro. Colnia, RFA: EWAZ Publications, 1994.
SPERBER, G. B. Introduo pea radiofnica. So Paulo: EPU, 1980.
52
DICO E INTERPRETAO ORAL (30h)

Prtica de tcnicas bsicas de leitura e interpretao oral de textos variados (notcias para rdio e TV, reportagens,
entrevistas, apresentaes pblicas, apresentao oral de livros, comentrios).
Bibliografia:
BEUTTENMULLER, M. G. O despertar da comunicao vocal. Rio de Janeiro: Enelivros, 1995.
CESAR, C. Como falar no rdio - prtica de locuo AM e FM. So Paulo: Ibrasa, 1990.
CESAR, C. Rdio, inspirao, transpirao e emoo. So Paulo: Ibrasa, 1992.
TOMPAKOW, R. e WEIL, P. O corpo fala. Petrpolis: Vozes, 1985.
SAMPAIO, M. Curso de locuo dirigida para todas as profisses. Rio de Janeiro: Brasport, 1999.
GESTO DE ORGANIZAES PARA COMUNICAO (30h)
Teorias de organizao e de administrao. Princpios e funes organizacionais. O ambiente scio-organizacional,
modelos e cenrios. Organizao inovadora. Planejamento e implementao de plano de ao administrativa. Tecnologia de
informao gerencial. Comportamento organizacional.
Bibliografia:
CHIAVENATO, Idalberto. Teoria geral de administrao. 2.ed. So Paulo: McGraw Hill do Brasil, 1979.
DAVENPORT. T. H. , PRUSAK, Laurence. Ecologia da informao .So Paulo: Futura, 1998.
DRUCKER, Peter F. Introduo administrao. 2.ed. So Paulo: Pioneira, 1991.
FREITAS, A.G. Introduo s teorias administrativas. Campinas: Alnea, 1998.
WEIL, P. Organizao e tecnologia para o terceiro milnio; a nova cultura organizacional holstica. 5.ed. Rio de
Janeiro: Record, 1997.
MARKETING PARA RDIO e TV (30 h)
Noes de pesquisas de marketing e de audincia. Comportamento da audincia. Anlise do ambiente competitivo de
RTV. Segmentao. Posicionamento. Composto de marketing para produtos de RTV. Comercializao dos produtos de
RTV. Princpios de marketing
Bibliografia:
CLARK, Walter e PRIOLLI, Gabriel. O campeo de audincia. So Paulo: Best Seller, 1991.
SILVA, Arlindo. A fantstica histria de Silvio Santos. So Paulo: Editora do Brasil, 2000, 3a. edio.
KOTLER, Philip. Administrao em Marketing: anlise, planejamento, implementao e controle. So Paulo: Atlas,
1996.
RDIO E TV COMUNITRIOS (30h)
O rdio e a TV como meios de expresso comunitrios. A formao e a gesto de uma emissora de rdio e de TV. Anlise
de casos.
RDIO E TV EDUCATIVOS (30h)
Educao no-presencial. TV na escola. Histrico dos programas nacionais de educao via rdio ou TV.
RDIO NA INTERNET (30h)
Portais de comunicao. Rdios musicais. Rdios noticiosas. Rdios fsicas x rdios virtuais.
SEMINRIOS EM COMUNICAO (30h)
Estudo interdisciplinar de novos conceitos, mtodos, reas conexas e linguagens da Comunicao. Debate sobre pesquisas
e estudos recentes de Comunicao.
53
9.11 EMENTAS DAS DISCIPLINAS COMPLEMENTARES DE ESCOLHA CONDICIONADA DE TEORIA

COMUNICAO E ARTE CONTEMPORNEA I
O hipertexto como campo conceitual mltiplo, com seus sistemas, programas e interfaces, que vo da multimdia Web,
que permite reencenar e repensar a histria e a cultura da escrita.
Bibliografia:
LVY, Pierre. As tecnologias da inteligncia. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1993
CHARTIER, Roger. A aventura do livro do leitor ao navegador. So Paulo: UNESP, 1998.
PARENTE, Andr. O virtual e o hipertextual. Rio de Janeiro: Pazulin, 1999.
COMUNICAO E ARTE CONTEMPORNEA II
A imagem em suas dimenses tcnicas, discursivas, cognitivas e afetivas. Anlise das alteraes provocadas pelas novas
tecnologias da imagem, em particular a realidade virtual e a multimdia, sobre os sistemas comunicacionais.
Bibliografia:
PARENTE, Andr (org.). Imagem-Mquina. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1993.
DEBRAY, Regis. Vida e morte da Imagem. Uma histria do olhar no Ocidente. Petrpolis: Vozes, 1993.
COMUNICAO E ARTE CONTEMPORNEA III
Os processos interativos experimentados em obras que transformaram a produo esttica do sculo XX atravs de
trabalhos gerados por operaes com novos dispositivos tecnolgicos de comunicao. Discutir a construo de interfaces
poticas que inauguram um amplo e novo campo da comunicao como arquitetura da informao.
Bibliografia:
MACHADO, Arlindo. Mquina e Imaginrio. So Paulo: EDUSP, 1993.
DOMINGUES, Diana. A arte no sculo XXI. So Paulo: UNESP, 1997.
POPPER, Frank. Art of the eletronic age. Nova York: Tames and Hudson, 1993.
COMUNICAO E ARTE CONTEMPORNEA IV
Tpicos especiais em arte contempornea
Bibliografia:
MACHADO, Arlindo. Mquina e Imaginrio. So Paulo: EDUSP, 1993.
DEBRAY, Regis. Vida e morte da Imagem. Uma histria do olhar no Ocidente. Petrpolis: Vozes, 1993.
COMUNICAO, CIDADANIA E POLTICA I
Indivduo, sociedade e construo da noo de cidadania na modernidade. Meios de comunicao, as fronteiras e interaes
entre o pblico e o privado. Anlise do caso brasileiro
Bibliografia:
DAMATTA, Roberto. A Casa e a Rua. Rio de Janeiro: Guanabara, 1987.
SENNETT, Richard. O declnio do homem pblico. So Paulo: Cia. das Letras, 1990.
TURKLE, Sherry. A Vida no Ecran. A identidade na era da Internet. Lisboa: Ed. Relgio d'gua, 1997.
COMUNICAO, CIDADANIA E POLTICA II
As relaes de poder nos processos de comunicao. Processos subjetivos em jogo nas configuraes contemporneas de
poder. Impacto das novas tecnologias sobre discursos e prticas polticas. Anlise do contexto brasileiro.
Bibliografia:
DELEUZE, Gilles e GUATTARI, Felix. Mil Plats. Rio de Janeiro: Ed. 34, 5 vols., 1995-1997.
FOUCAULT, Michel. Microfsica do Poder. Rio de Janeiro: Ordem do Graal, 1990.
LEVY, Pierre. Cibercultura. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1999.
COMUNICAO, CIDADANIA E POLTICA III
Emergncia de novos sujeitos sociais e a rearticulao do campo da poltica. Globalizao, fragmentao e pluralidade no
mundo contemporneo.
Bibliografia:
FEATHERSTONE, Mike. (org.) Cultura Global. Nacionalismo, globalizao e modernidade. Petrpolis, Vozes, 1995.
HOLLANDA, Heloisa B. (org.) Ps-Modernismo e Poltica. Rio de Janeiro: Rocco, 1991.
HALL, Stuart. Identidades culturais na ps-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 1997.
54
COMUNICAO, CIDADANIA E POLTICA IV

Tpicos especiais em comunicao e poltica
Bibliografia:
HOLLANDA, Heloisa B. (org.) Ps-Modernismo e Poltica. Rio de Janeiro: Rocco, 1991.
DELEUZE, Gilles e GUATTARI, Felix. Mil Plats. Rio de Janeiro: Ed. 34, 5 vols., 1995-1997.
COMUNICAO, GLOBALIZAO E SOCIEDADE TECNOLGICA I
Tempo e Comunicao na Sociedade Tecnolgica Globalizada. As novas estruturas de experimentao dos dispositivos de
tempo na modernidade e na contemporaneidade. A interao dos dispositivos de tempo com as redes de individuao,
informao e virtualizao caractersticas da cultura comunicacional contempornea. Tempo e condicionamento do homem,
do mundo e da histria.
Bibliografia:
FOUCAULT, Michel. As Palavras e as Coisas. So Paulo: Martins Fontes, 1981.
HEIDEGGER, M. Os Pensadores, So Paulo: Nova Cultural, 1984.
BAUMAN, Zygmunt O Mal Estar na Ps Modernidade, Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1999.
VIRILIO, Paul. Espao Crtico. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1995.
COMUNICAO, GLOBALIZAO E SOCIEDADE TECNOLGICA II
Espao e Globalizao na Sociedade Tecnocomunicacional. Espacialidade e novas distribuies entre o humano e o nohumano. Hibridismo cultural e mediao generalizada. A cultura como interface: os novos processos de individuao e
virtualizao. Excesso de informao e agentes informacionais no espao da rede.
Bibliografia:
DELEUZE, Gilles e GUATTARI, Felix. Mil Plats Rio de Janeiro: Ed. 34, 5 vols., 1995-1997.
JOHNSON, Steven. A Cultura da Interface, Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001.
NEGRI, Antnio e HARDT, Michael. Empire. Massachusetts: Harvard University Press, 2000.
IANNI, Otvio. Teorias da Globalizao. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1997.
COMUNICAO, GLOBALIZAO E SOCIEDADE TECNOLGICA III
Sujeito e Comunicao na tecnocultura Globalizada. Mdia e valor na tecnocultura: mediao generalizada e rede;
disciplina e controle. As tecnologias da informao e a multiplicao cognitiva: bancos de dados, dividuao e excesso de
informao na determinao da subjetividade. Inteligncia artificial e conscincia contempornea. Sociabilidade e
identidade na Internet.
Bibliografia:
DELEUZE, Gilles. Conversaes. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1992.
DENNETT, Daniel. A Perigosa Idia de Darwin. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.
TURKLE, Sherry. A Vida no Ecran. A identidade na era da Internet. Lisboa: Ed. Relgio d'gua, 1997.
COMUNICAO, GLOBALIZAO E SOCIEDADE TECNOLGICA IV
Tpicos especiais sobre globalizao e sociedade tecnolgica
Bibliografia:
TURKLE, Sherry. A Vida no Ecran. A identidade na era da Internet. Lisboa, Ed. Relgio d'gua, 1997.
JOHNSON, Steven. A Cultura da Interface, Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001.
BAUMAN, Zygmunt O Mal Estar na Ps Modernidade, Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1999.
COMUNICAO, ESPETCULO E CULTURA I
Os novos rituais da comunicao e as novas formas de sociabilidade. As redefinies do sagrado e do profano. Mitologias
da ps-modernidade. Anlise do caso brasileiro.
Bibliografia:
DERRIDA, Jacques e VATTIMO, Gianni (orgs.). A Religio. So Paulo: Estao Liberdade, 2000.
MAFFESOLI, Michel. O tempo das tribos. Rio de Janeiro: Forense-Universitria, 1987.
DEBRAY, Regis. Curso de Midiologia Geral. Petrpolis: Vozes, 1990.
COMUNICAO, ESPETCULO E CULTURA II
A lgica poltica e cultural do consumo. Estilo de vida, consumo e cidadania. A redefinio das fronteiras: mdia e
culturas hbridas. Anlise do caso brasileiro.
Bibliografia:
EWEN, Stuart. Todas las imgenes del consumismo. La politica del estilo en la cultura contemporanea. Mxico D.F.,
Grijalbo, 1991.
CANCLINI, Nstor Garcia Culturas Hbridas. Estratgias para entrar e sair da modernidade. So Paulo: EDUSP,
1997.
55
COMUNICAO, ESPETCULO E CULTURA III

Da cultura letrada ao audiovisual: da narrativa literria narrativa cinematogrfica e televisiva. Anlise comparativa e
tendncias contemporneas.
Bibliografia:
MATTELART, Armand e Michele. O carnaval das Imagens: a fico na TV. So Paulo: Brasiliense. 1989
XAVIER, Ismail. O discurso cinematogrfico. Rio de Janeiro: Paz e Terra. 1977.
JAMESON, Frederic. Marcas do visvel. Rio de Janeiro: Graal, 1990
COMUNICAO, ESPETCULO E CULTURA IV
Apresentao das principais teorias e movimentos cinematogrficos. O cinema das origens. O Cinema Narrativo Clssico.
Vanguardas Histricas. O Cinema Moderno. Cinema no Brasil. Para alm do Cinema.
Bibliografia:
DA COSTA, Flavia. O primeiro cinema: espetculo, narrao, domestificao. So Paulo: Scritta, 1995.
XAVIER, Ismail. O discurso cinematogrfico. Rio de Janeiro: Paz e Terra. 1977.
DELEUZE, Gilles. A Imagem-Movimento e A Imagem Tempo. So Paulo: Brasiliense, 1990.
MACHADO, Arlindo. Pr-cinemas e Ps-Cinemas. Campinas: Papirus, 1997.
COMUNICAO, ESPETCULO E CULTURA V
Esttica, teoria do gosto e razo das formas sensveis na vida social. A obra de arte em face da produo e consumo em
massa de bens culturais. Os meios de comunicao enquanto dispositivos de estetizao: sociedade do espetculo e crtica
contempornea da esttica.
Bibliografia:
EAGLETON, Terry. Ideologia da Esttica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1993.
LIMA, Luis Costa (org.) Teoria da Cultura de Massa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990.
DEBORD, Guy. A sociedade do espetculo. Rio de Janeiro: Contraponto, 1997.
HUYSSEN, Andreas. Memria do modernismo. Rio de Janeiro: Ed. UFRJ, 1998.
COMUNICAO, ESPETCULO E CULTURA VI
Tpicos especiais sobre a espetacularizao da cultura contempornea.
Bibliografia:
DELEUZE, Gilles. A Imagem-Movimento e A Imagem Tempo. So Paulo: Brasiliense, 1990.
DEBORD, Guy. A sociedade do espetculo. Rio de Janeiro: Contraponto, 1997.
JAMESON, Frederic. Marcas do visvel. Rio de Janeiro: Graal, 1990.
56
10. Condies de adaptao dos alunos antigos

Equivalncias entre o currculo antigo e o novo (em negrito as obrigatrias e o perodo)
Cod.
ECS110
FCF110
LEV110
IPG111
FCS113
ECF231
FCS(A)218
LEV120
ECS121
ECA470
ECS124
ECF241
ECS123
ECS232
ECS231
FCF209
ECS125
ECS236
ECL230
ECA241
ECL240
ECS240
ECL241
ECA242
ECL242
ECL244
ECL350
ECL353
ECL354
ECL351
ECL352
ECS363
ECS481
ECS473
ECL355
ECF263
ECL360
ECL363
ECL471
ECL472
ECL474
ECS360
ECA481
ECL361
ECL470
ECS480
LEN143
ECAY01
JORNALISMO - 1 PERODO
Disciplina
Cod.
Equivalncia
Comunicao e R S P E B
ECA110
Com. e Real. Bras. (CC1)
Filosofia I
ECS112
Comunicao e Filosofia (CC1)
Lngua Portuguesa I
LEV110
Lngua Portuguesa I (CC1)
Psicologia Geral
ECS125
Com. Psicologia e Cognio (CC2)
Sociologia Geral
ECS238
Teoria da Comunicao III (CC3)
Tcnicas bsicas comunicao I
complementar de teoria 30h
T. M. P. C.
Antropologia Cultural
ECS237
Antropologia e Comunicao (CC3)
Lngua Portuguesa II
LEV120
Lngua Portuguesa II (CC2)
Poltica da Comunicao
ECS238
Sist. Internacionais de Inf.
ECA470
Sistemas de Informao (CC3)
Sociologia da Comunicao
ECS238
Tcnicas bsicas com. II
Teoria da Comunicao I
ECS123
Teoria da Comunicao I (CC1)
Cultura Brasileira
Esttica e cultura de massa
Lgica
Psicologia da Comunicao
ECS125
Teoria da Comunicao II
ECS236
Teoria da Comunicao II (CC2)
Expresso Grfica em Jornalis.
Linguagem Grfica (CC1)
Comunicao e TGS
Fotojornalismo I
ECL370
Fotografia (CC3)
Histria da Comunicao
ECS240
Histria da Comunicao (CC1)
Red. Exp. Oral em Jornal. I
ECL241
Redao Jornalstica I (4)
SARD em Jornalismo
ECA242
complementar de habilitao 60h
Tec. Rep. Entrev. Pesquisa I
ECL242
Tcnica de Reportagem I (4)
Teoria da linguagem
Fotojornalismo II - Audio visual
ECL240
Fotojornalismo I (4)
Linguagem Cinematogrfica
Radiojornalismo
ECL354
Radiojornalismo I (5)
Red. Expresso Oral em Jn. II
ECL351
Redao Jornalstica II (5)
Tc.Reportagem. Entrev.Pesq.II
ECL352
Tcnica de Reportagem II (5)
Comunicao Comparada
Direito Autoral
ECS371
Legislao e tica em comunic. (7)
Imprensa Comunitria
Planejamento Grfico em Jorn. I
ECL355
Jornalismo Grfico (6)
Prep. Rev. Orig. Prov. Videotexto
Red. Expres. Oral Jorn. III
Telejornalismo
ECL363
Telejornalismo I (6)
Assessoria de Imprensa
ECL471
Assessoria de Imprensa (6)
Edio Grfica
ECL472
Edio Grfica (7)
Edio Textos e Imagem Vdeo
Legislao e tica do Jornal.
ECS371
Legislao e tica em comunic. (7)
Ling. Port. Com. Tcnica
ECA481
Projeto Experimental I (7)
Planejamento Grfico em Jorn. II
Red. Expres. Oral em Jorn. IV
Seminrios Esp. de Comun.
Lngua Estrangeira - Espanhol
LEN143
Ling estrang espanhol
Proj. experimental em Jornalismo
ECAY01
Proj. exp. em Jornalismo 180h (8)
Histria do Jornalismo (4)
57
Cod.
ECS110
FCF110
ECS240
LEV110
IPG111
FCS113
ECF231
FCS(A)218
FCF111
LEV120
ECS121
ECS124
ECF241
ECS123
ECL231
ECS232
ECS231
FCF209
ECS125
ECS236
ECS230
ECA244
ECA245
ECA241
LEN143
ECL244
ECA246
ECS353
ECL357
ECL365
ECL356
ECA250
ECA251
ECL367
ECA353
ECS354
ECS363
ECA474
ECL364
ECA362
ECA453
ECL366
ECA352
ECA361
ECA472
ECS473
ECL483
ECL482
ECA481
ECA471
ECS480
ECA482
ECAY04
PUBLICIDADE E PROPAGANDA - 1 PERODO

Disciplina
Cod.
Equivalncia
ECA110
Filosofia I
ECS112
Histria da comunicao
ECS240
Histria da comunicao (CC1)
Lngua Portuguesa I
LEV110
Psicologia Geral
ECS125
Sociologia Geral
ECS238
ECS237
Filosofia II
ECS112
Lngua Portuguesa II
LEV120
ECS238
ECS238
ECS236
Com grfico-visual
Linguagem grfica (CC1)
Cultura Brasileira
Lgica
ECS125
ECS123
Teoria e mtodos de pesquisa
Comunicao e economia
ECA244
Com e economia (CC2)
Comunicao e estatstica
Comunicao e TGS
Ling. estrang. espanhol
LEN143
Ling. port. com publicit I
ECL244
Redao publicitria mdia impressa (4)
Mercadologia I
ECA246
Comunicao e marketing (CC3)
Teoria da linguagem
Comunicao audiovisual
Criao publicitria I
ECL365
Criao publicitria (4)
Ling. port. com publicit. II
ECL356
Redao publicitria mdia eletrnica (5)
Mercadologia II
ECA250
Marketing em publicidade e propaganda (4)
Planejam de campanhas
ECA251
Comport. consumidor e segmentao (4)
Produo publicitria RTVC
ECL367
Direo de arte em propaganda (6)
Tcnicas publicitrias I
ECA353
Histria da propaganda (6)
Teoria met. pesq. opin. pblica
ECS354
Pesquisa mercado e opinio pblica (5)
Comunicao comparada
tica e legislao publicitria
ECS371
Legislao e tica em comunicao (7)
Ling. port. com public III
ECL364
Redao publicitria mdia sonora (6)
Mdia I
ECA362
Mdia (5)
Promoo e merchandising
Produo grfica
Relaes pblicas
ECA352
Assessoria de comunicao (6)
Tcnicas publicitrias II
ECA361
Histria da propaganda (6)
Administrao em PP
ECA472
Gesto de organizaes para com. (7)
Comunicao dirigida
Criao publicitria II
ECL365
Criao publicitria (4)
Ling. port. com publicit. IV
Ling. port. com tcnica
ECA481
Mdia II
ECA362
Mdia (5)
Seminrios esp. em com
Com poltica eleitoral
Proj. experimental em PP
ECAY04
Proj. exp. em PP 180h (8)
58
Cod.
ECS110
FCF110
ECS240
LEV110
IPG111
FCS113
ECF231
FCS(A)218
FCF111
LEV120
ECS121
ECS124
ECF241
ECS123
ECL231
ECS232
ECS231
FCF209
ECS125
ECS236
ECS230
ECA241
ECL370
ECA249
ECL245
ECA243
ECL244
ECL357
ECL358
ECA238
ECL359
ECA356
ECS363
ECL378
ECL368
ECA365
ECA364
ECA366
ECA476
ECS481
ECL475
ECL263
ECS479
ECL477
LEN143
ECA481
ECS480
ECAY02
PRODUO EDITORIAL - 1 PERODO

Disciplina
Cod.
Equivalncia
ECA110
Filosofia I
ECS112
Histria da comunicao
ECS240
Histria da comunicao (CC1)
Lngua Portuguesa I
LEV110
Psicologia Geral
ECS125
Sociologia Geral
ECS238
ECS237
Filosofia II
ECS112
Lngua Portuguesa II
LEV120
ECS238
ECS238
ECS236
Com grfico-visual
ECL112
Linguagem grfica (CC1)
Cultura Brasileira
Lgica
ECS125
ECS236
Teoria e mt de pesquisa
Comunicao e TGS
Fotografia I
ECL370
Fotografia (CC3)
Indstria editorial I
ECA249
Processos grficos (4)
Ling. port. red. tcn. edit. I
ECL245
Redao Tcnica I (4)
SARD para ind. editorial
ECA243
Armazen. e recup. dados e edio (4)
Teoria da linguagem
Comunicao audiovisual
Editorao I
ECL358
Edio de livros (5)
Indstria editorial II
ECA238
Layout editorial (6)
Ling. port. red. tcn. edit. II
ECL359
Redao Tcnica II (5)
Mercadologia indstria editorial I
ECA356
Comunicao e marketing (CC3)
Comunicao comparada
Editorao II
ECL378
Expresso em ling. digitais (6)
Ling. port. red. tcn. edit. III
ECL368
Redao Tcnica III (6)
Matrias primas em PE
ECA365
Clc. custos e matrias primas (5)
Mercadologia ind. editorial II
ECA364
Marketing para PE (5)
Tcnicas documentao Ind. Edit.
Clculo de custos em PE
ECA476
Clc. custos e matrias primas (5)
Direito autoral
ECS481
Direito autoral em PE (7)
Editorao III
Prep. e reviso de originais
ECL263
Editorao (4)
Legislao e tica na ind. editorial
ECS371
Legislao e tica em comunicao (6)
Ling. port. red. tcn. edit. IV
LEN143
Ling estrang espanhol
Ling. port. com tcnica
ECA481
Seminrios esp. em com
Proj. experimental em PE
ECAY02
Proj. exp. em PE 180h (8)
Fotografia em PE (7)
59
Cod.
ECS113
ECS110
FCF110
LEV110
IPG111
FCS113
ECA111
FCS(A)218
ECA121
FCF111
ECS242
LEV120
ECS121
ECS124
ECS123
ECS233
ECS232
ECL232
ECL243
ECS125
ECS236
ECS363
ECA357
ECL247
ECL246
ECA246
ECA368
ECA122
ECL372
ECL478
ECA359
ECA367
ECS371
ECS481
ECA370
ECL371
ECL374
ECL376
ECL375
ECA478
ECL369
ECF171
ECA475
ECL479
ECL480
ECA481
ECL473
ECAY03
RADIALISMO - 1 PERODO
Disciplina
Cod.
Equivalncia
Comunicao e Artes
ECS113
Comunicao e Artes (CC1)
ECA110
Filosofia I
ECS112
Lngua Portuguesa I
LEV110
Psicologia Geral
ECS125
Sociologia Geral
ECS238
Tecnologia da Radiodifuso
ECA111
Sist. Tecnologias de Com. (CC2)
ECS237
Comunicao e Artes Cnicas
Filosofia II
ECS112
Histria e Gneros do Rdio
ECL234
Linguagem Audiovisual II (CC3)
Lngua Portuguesa II
LEV120
ECS238
ECS238
ECS123
Com. Vest. e Moda
Cultura Brasileira
Fotografia e Iluminao I
ECL370
Fotografia (CC3)
Histria e Gneros da TV
ECL234
Linguagem Audiovisual II (CC3)
ECS125
ECS236
Comunicao Comparada
Dico Interpreta. Oral
Elementos da Ling. Musical
Foto e Iluminao II
ECL246
Cinegrafia (4)
Mercadologia I
ECA246
Comunicao e Marketing (CC3)
Rdio e TV Educativos
Tecnologia da Produo
ECA122
Tecnologia da Produo (4)
Concep. Realiz. Rot. Rdio
ECL372
Produo Radiofnica (5)
Direo de Imagem
ECL478
Direo Audiovisual (5)
Grav. Mix. Edio Som
ECA359
Gravao e Mixagem de udio (5)
Intr. a Comp. Grfica
ECA367
Comp. Grfica para Vdeo (6)
Legis. tica Radio e TV
ECS371
Legislao e tica em Comunic. (6)
Direito Autoral
Mercadologia para Rdio e TV

Tc. Redao p/ Rdio
ECL371
Criao Radiofnica (4)
Conc. Realiz. Rot. TV
ECL374
Roteiro e Redao Audiovisual (5)
Edio de Trilha Sonora
Edio Imagem e Som
ECL375
Edio de Imagem e Som (6)
Org. Gesto / Produo
ECA478
Produo Audiovisual (4)
Tcnica de Redao TV
ECL374
Roteiro e Redao Audiovisual (5)
Apres. Int. TV / Com.Exp.Gestual
Comunicao Cenografia
Direo de Atores TV
ECL479
Direo de Atuao (6)
Efeitos em TV e Vdeo
Lngua Port.- Com. Tcnica
ECA481
Sem. e Perspec. em Radio e TV
Proj. Exp. em Radialismo
ECAY03
Projeto Experimental em Rdio/TV
60

Reform A Eco

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Universidade Federal do Rio de Janeiro

Projeto de Reforma Curricular

as diferentes habilitaes: "a rea de Comunicao, embora estruturada a partir de

laboratoriais desde o incio, assim como disciplinas terico-crticas at os ltimos

3. Estrutura Curricular viso genrica

habilitao. E todas as habilitaes contm a disciplina obrigatria Projeto Experimental I, de

(b) Ciclo Profissionalizante (5 perodos finais)

720 horas de disciplinas obrigatrias de habilitao

4. Adequao s Diretrizes Curriculares da rea de Comunicao

O egresso de Curso de Graduao em Comunicao, em qualquer de suas

o mercado de trabalho ou para pesquisa, aprofundamento visando determinados nichos da profisso,

adoo de um sistema de creditao de horas baseado em decises especficas

nfase em procedimentos de orientao e/ou superviso pelo docente, em

ampliao da autonomia do estudante para organizar seus horrios, objetivos

5. Projeto Pedaggico do Ciclo Comum

6. Perfil do egresso em Comunicao Social

O egresso de Curso de Graduao em Comunicao, em qualquer de suas

Deve ter competncias que reflitam a variedade e mutabilidade de demandas sociais e

Tomando as Diretrizes Curriculares como princpios gerais, a singularidade de um projeto

(1) Viso Histrico-Crtica - No mundo atual, em acelerada transformao, necessrio

egresso da ECO a habilidade de experimentar novas solues para os meios tradicionais

7. Projetos Pedaggicos por Habilitao

- analisar e avaliar a organizao, o ambiente e o cliente do produto de comunicao.

O curso de Produo Editorial forma profissionais atuantes na produo, processamento e

O curso de Radialismo forma profissionais especficos de criao e produo nos meios

8. Estrutura formal do currculo por habilitao

150 + 180 horas

8.2 Disciplinas complementares para Jornalismo

8.3 Disciplinas Obrigatrias para Publicidade e Propaganda

pr-requisito: Redao publicitria mdia impressa

pr-requisito: Redao publicitria mdia impressa

150 + 180 horas

8.4 Disciplinas complementares para Publicidade e Propaganda

8.5 Disciplinas Obrigatrias para Produo Editorial

150 + 180 horas

pr-requisito: Redao Tcnica I

pr-requisito: Redao Tcnica II

8.6 Disciplinas complementares para Produo Editorial

60 h pr-requisito: Armazen. e recuper. dados e edio

8.7 Disciplinas Obrigatrias para Radialismo

8.8 Disciplinas complementares para Radialismo

9.2 EMENTAS DAS DISCIPLINAS OBRIGATRIAS DAS QUATRO HABILITAES

9.3 EMENTAS DAS DISCIPLINAS OBRIGATRIAS DE JORNALISMO

9.4 EMENTAS DAS DISCIPLINAS COMPLEMENTARES DE JORNALISMO

9.5 EMENTAS DAS DISCIPLINAS OBRIGATRIAS DE PUBLICIDADE E PROPAGANDA

PESQUISA DE MERCADO E OPINIO PBLICA (60 h)

9.6 EMENTAS DAS DISCIPLINAS COMPLEMENTARES DE PUBLICIDADE E PROPAGANDA

PRODUO GRFICA (60h)

9.7 EMENTAS DAS DISCIPLINAS OBRIGATRIAS DE PRODUO EDITORIAL

CLCULO DE CUSTOS E MATRIAS-PRIMAS (60 h)

9.8 EMENTAS DAS DISCIPLINAS COMPLEMENTARES DE PRODUO EDITORIAL

PRODUO DE CDROM (60 h)

9.9 EMENTAS DAS DISCIPLINAS OBRIGATRIAS DE RADIALISMO

PRODUO DE AUDIOVISUAL (60h)

9.10 EMENTAS DAS DISCIPLINAS COMPLEMENTARES DE RADIALISMO

CINEMA DOCUMENTRIO (30h)

DICO E INTERPRETAO ORAL (30h)

9.11 EMENTAS DAS DISCIPLINAS COMPLEMENTARES DE ESCOLHA CONDICIONADA DE TEORIA

COMUNICAO, CIDADANIA E POLTICA IV

COMUNICAO, ESPETCULO E CULTURA III

10. Condies de adaptao dos alunos antigos

Equivalncias entre o currculo antigo e o novo (em negrito as obrigatrias e o perodo)

PUBLICIDADE E PROPAGANDA - 1 PERODO