UNIDAD DIDCTICA.

PARTE SLIDA DE LA TIERRA

OBJETIVOS
1. Diferenciar los minerales de las rocas.
2. Aplicar tcnicas sencillas para reconocer los minerales y las rocas ms
frecuentes en el entorno del alumno.
3. Conocer los distintos procesos de formacin de las rocas, base de su
clasificacin.
4. Clasificar las rocas ms comunes mediante claves dicotmicas sencillas.
5. Valorar los distintos usos que el ser humano hace de las rocas y los minerales.
6. Valorar la conservacin y utilizacin responsable de los recursos naturales de
la parte slida del planeta.
7. Conocer las capas que forman nuestro planeta.
8. Comprender el concepto de litosfera terrestre y distinguir corteza continental y
ocenica.

CONTENIDOS
Conceptos
Los minerales.
Las rocas.
Principales minerales y rocas.
Tipos de rocas segn su origen:
metamrficas.
Utilidad de rocas y minerales.
Explotacin de minerales y rocas.
La corteza terrestre.
La litosfera terrestre.

sedimentarias,

magmticas

Procedimientos

Manejo de bibliografa adecuada.

Interpretacin de tablas de datos, dibujos, esquemas, etctera.
Manejo y elaboracin de claves sencillas para identificar los minerales y las
rocas ms comunes.
Manejo de la lupa binocular para la observacin de rocas y minerales.
Elaboracin de un cuaderno de campo.
Elaboracin de informes de laboratorio.
Anlisis y comentario de textos.
Descripcin de la fabricacin de algunos materiales artificiales.

Actitudes
Valoracin de la necesidad de utilizar de una manera racional los recursos
naturales, entendiendo que son limitados y no siempre regenerables.
Reconocimiento de la importancia de minerales y rocas para la actividad
humana.
Respeto por el medio ambiente en la observacin y toma de muestras para
evitar su deterioro.

Reconocimiento de la necesidad de recuperar las zonas deterioradas por la

explotacin de minerales o rocas.
Rechazo de las prcticas coleccionistas siempre que supongan un
deterioro para el medio.

CONTENIDOS TRANSVERSALES
Educacin ambiental
A lo largo de la Unidad se hablar de procedimientos de extraccin de los
minerales y las rocas, lo que permitir insistir en el tema del respeto por la
naturaleza. En relacin con este punto hay que considerar dos aspectos
fundamentales: en primer lugar, el impacto negativo que la extraccin de
minerales o rocas provoca en el paisaje y, en segundo lugar, el agotamiento de
unos recursos naturales que no son renovables.

Por todo ello, es preciso inculcar a los alumnos la necesidad de utilizar los
recursos minerales y las rocas de forma racional y solidaria. Se debe hacer
hincapi, igualmente, en la necesidad de recuperar aquellas zonas que hayan sido
sometidas a una explotacin abusiva a lo largo del tiempo, as como en la
bsqueda de alternativas al uso y abuso de determinados materiales no
renovables, como el petrleo, cuyos derivados se encuentran entre los principales
agentes contaminantes).

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Entender el concepto de mineral y sus propiedades y saber aplicarlo para
reconocer si determinadas sustancias son o no minerales.
2. Destacar la importancia de los minerales.
3. Entender el concepto de roca y explicar en qu se diferencia de un mineral.
4. Saber qu tipos de rocas existen segn su origen.
5. Conocer las rocas ms tpicas dentro de cada grupo de clasificacin.
6. Conocer la utilidad de los tipos de rocas.
7. Conocer los materiales artificiales de uso ms frecuente obtenidos a partir de
rocas.
8. Reconocer y describir los distintos mtodos de explotacin de minerales y
rocas.
9. Conocer la estructura en capas de la Tierra.
10. Relacionar la litosfera con la corteza terrestre.
11. Manejar tcnicas sencillas para el reconocimiento de rocas y minerales.

COMPETENCIAS BSICAS
A continuacin se indican, en cada competencia bsica que se trabaja en esta unidad,
la interrelacin con las subcompetencias desarrolladas en cada una de ellas:
Conocimiento e interaccin con el mundo fsico
Utilizar estrategias de bsqueda de informacin cientfica de distintos tipos.
Comprender y seleccionar la informacin adecuada en diversas fuentes.
Comprender principios bsicos y conceptos cientficos, y establecer diversas
relaciones entre ellos: de causalidad, de influencia, cualitativas y cuantitativas.
Describir y explicar fenmenos cientficamente y predecir cambios. Utilizar modelos
Explicativos.
Aplicar los conocimientos de la ciencia a situaciones relacionadas con la vida
cotidiana.
Interpretar datos y pruebas cientficas. Elaborar conclusiones y comunicarlas en
distintos formatos de forma correcta, organizada y coherente.
Argumentar a favor o en contra de las conclusiones, e identificar los supuestos, las
pruebas y los razonamientos en la obtencin de los mismos.
Reflexionar sobre las implicaciones de la actividad humana y los avances cientficos y
tecnolgicos en la historia de la humanidad, y destacar, en la actualidad, sus
implicaciones en el medio ambiente.
Tener responsabilidad sobre s mismo, los recursos y el entorno. Conocer los hbitos
saludables personales, comunitarios y ambientales basados en los avances cientficos.
Valorar el uso del principio de precaucin.
Matemtica
Utilizar el lenguaje matemtico para cuantificar los fenmenos naturales.
Tratamiento de la informacin y digital
Aplicar las formas especficas que tiene el trabajo cientfico para buscar, recoger,
seleccionar, procesar y presentar la informacin.
Utilizar y producir en el aprendizaje del rea esquemas, mapas conceptuales,
informes, memorias

Social y ciudadana
Comprender y explicar problemas de inters social desde una perspectiva cientfica.

Comunicacin lingstica
Utilizar la terminologa adecuada en la construccin de textos y argumentaciones con
contenidos cientficos.
Comprender e interpretar mensajes acerca de las ciencias de la naturaleza.
Aprender a aprender
Integrar los conocimientos y procedimientos cientficos adquiridos para comprender las
informaciones provenientes de su propia experiencia y de los medios escritos y
audiovisuales.
Autonoma e iniciativa personal
Desarrollar la capacidad para analizar situaciones valorando los factores que han
incidido en ellos y las consecuencias que pueden tener.
ACTIVIDADES
Trabajar sobre las ideas claras relacionadas con los contenidos de la unidad.
Realizacin de las distintas actividades propuestas en el libro del alumno.
Visualizacin de vdeo sobre la formacin de los distintos tipos de rocas, con ejemplos
de estas a lo largo de la pennsula ibrica.
Actividades interactivas para el reconocimiento tanto de rocas, como de distintos
minerales, As como de la importancia de minerales y rocas para el ser humano.
Visita al Geoparque Villuercas Ibores Jara. Para contemplar todo aquello aprendido en
la presente unidad didctica. Poder ver distintos tipos de rocas y formaciones rocosas
en la naturaleza, y posteriormente saber reconocerlas, as como aprender los distintos
tipos de extraccin de los minerales a lo largo del tiempo.