UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

FACED - PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO

EDITAL DE SELEO DOS CURSOS DE

DOUTORADO E MESTRADO EM EDUCAO - INGRESSO 2015
O PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAAO (PPGEDU) da Faculdade de Educao (FACED) da
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) torna pblico o Edital do Processo de Seleo para
2015 para ingresso nos Cursos de MESTRADO ACADMICO e DOUTORADO em Educao, para o qual o
Programa disponibilizar um total geral de 96 vagas, sendo 63 para Mestrado Acadmico e 33 para o
Doutorado. O Processo de Seleo para 2015 ser regido pelas normas e procedimentos descritos neste
Edital e seus anexos e conduzido pelas Comisses de Avaliao de cada Linha de Pesquisa, seguindo-se os
prazos descritos no Cronograma do Processo Seletivo, Anexo I deste Edital.
DO PBLICO ALVO
Artigo 1 - A seleo destina-se aos portadores de diploma de curso de graduao, para candidatos ao
Mestrado em Educao, e portadores do diploma de Mestre, para candidatos ao Doutorado em Educao.

DA DURAO E FUNCIONAMENTO DOS CURSOS

Artigo 2 - Os prazos de durao e o funcionamento, tanto do curso de Mestrado Acadmico quanto de
Doutorado, observaro o disposto no Regimento Interno do PPGEDU. A carga horria dos cursos, a
quantidade de crditos exigida, bem como a regulao de seu aproveitamento, observar o disposto no
Regimento Interno do PPGEDU, disponvel no site do Programa: www.ufrgs.br/pos.
DO PROCESSO SELETIVO
DAS VAGAS
Artigo 3 - A oferta de vagas obedece a disponibilidade de orientao do corpo docente, segundo cada
Linha de Pesquisa conforme tabela Anexo II.
Pargrafo nico - Na pgina do PPGEDU, http://www.ufrgs.br/pos, consta a descrio de cada
uma das Linhas de Pesquisa, com suas respectivas temticas e orientadores.
DAS INSCRIES
Artigo 4 As inscries devero ser realizadas entre os dias 09 de maro s 8h a 02 de abril s 23h57min
de 2015 atravs do endereo:
https://www1.ufrgs.br/posgraduacao/processoseletivo/index.php/inscricao/login
Pargrafo primeiro No h inscrio sob outras formas.
Paragrafo segundo Recomenda-se o envio das propostas com antecedncia, uma vez que o
Programa no se responsabilizar por inscries no recebidas em decorrncia de eventuais
problemas tcnicos e/ou congestionamentos.

DOCUMENTOS PARA INSCRIO

Artigo 5 - Para inscrio na seleo para Mestrado devero ser anexados obrigatoriamente os seguintes
documentos (em PDF):
I - formulrio de inscrio devidamente preenchido;
II - uma fotografia 3x4 recente;
III Currculo Lattes atualizado;
IV comprovante de pagamento da taxa de inscrio no valor de R$ 350,00 (trezentos e cinquenta reais).
O pagamento dever ser efetuado atravs de GRU Guia de Recolhimento da Unio, no Banco do Brasil. A
guia ser gerada pelo sistema de inscrio online;
V - cpia do diploma de graduao;
VI cpia do Histrico Escolar da graduao;
VII - Memorial Descritivo, com at 20.000 caracteres (com espaos, incluindo notas e referncias), no qual
conste uma apresentao das experincias profissionais e acadmicas; exposio das razes da escolha do
Programa, da Linha de Pesquisa e da temtica, concluindo com duas pginas finais que contemplem a
apresentao de um Plano de Estudos (descrio do tema de interesse para a pesquisa, autores
vislumbrados e experincia anterior em torno do tema). A formatao do texto segue a configurao
padro: fonte 12, Times New Roman ou equivalente e espao 1,5.
Artigo 6 - Para inscrio na seleo para Doutorado devero ser anexados obrigatoriamente os seguintes
documentos (em PDF):
I - formulrio de inscrio devidamente preenchido;
II - uma fotografia 3x4 recente;
III - Currculo Lattes atualizado;
IV comprovante de pagamento da taxa de inscrio no valor de R$ 350,00 (trezentos e cinquenta reais).
O pagamento dever ser efetuado atravs de GRU Guia de Recolhimento da Unio, no Banco do Brasil. A
guia ser gerada pelo sistema de inscrio online;
V cpia do diploma de Mestre;
VI - cpia do Histrico Escolar do Mestrado;
VII Memorial Descritivo, com at 15.000 caracteres (com espaos, incluindo notas e referncias), no
qual conste anlise das experincias profissionais e acadmicas, uma exposio das razes da escolha do
Programa, da Linha de Pesquisa, e da temtica bem como uma reflexo sobre interesses tericos. A
formatao do texto segue a configurao padro: fonte 12, Times New Roman ou equivalente e espao
1,5;
VIII Anteprojeto de Tese com at 15.000 caracteres (com espaos, incluindo notas e referncias),
articulado com a Linha de Pesquisa e temtica escolhida, contendo: problema; objetivos; justificativa;
fundamentao terica; metodologia; referncias. A formatao do texto segue a configurao padro:
fonte 12, Times New Roman ou equivalente e espao 1,5.
Pargrafo primeiro - No sero homologadas inscries com qualquer pendncia na
documentao.
Pargrafo segundo A taxa de inscrio, uma vez recolhida, no ser devolvida em nenhuma
hiptese.

DAS ISENES

Artigo 7 - Estaro isentos do pagamento da taxa de inscrio para concorrer ao edital de seleo os
candidato(a)s que solicitarem a iseno do pagamento e que se enquadrarem nas seguintes categorias: a)
servidores da UFRGS; b) aquele(a)s que comprovadamente no dispem de recursos pra custear seu
pagamento. As orientaes e os critrios referentes concesso da iseno esto disponveis na pgina do
PPGEDU/UFRGS. Os pedidos devem ser efetuados no sistema de inscrio no perodo de 15 a 20 de maro
de 2015.

Pargrafo nico - A lista das isenes homologadas ser divulgada no site

http://www.ufrgs.br/pos e no mural do PPGEDU, conforme cronograma de Seleo.
DA SELEO
Artigo 8 - Integram as Comisses de Seleo os docentes pertencentes ao Programa de Ps-Graduao
em Educao da UFRGS.
Artigo 9 - O processo de seleo constar de duas etapas, sendo a primeira de carter eliminatrio, tanto
para o candidato ao Curso de Mestrado quanto ao Curso de Doutorado.
Artigo 10 - As Linhas de Pesquisa designaro suas respectivas Comisses de Seleo, que sero compostas
por, no mnimo, 3 (trs) docentes, os quais acompanharo o processo seletivo e tero como atribuies:
(a) elaborar as questes temticas da Prova Escrita; (b) analisar a documentao apresentada; (c) avaliar a
Prova Escrita, o Currculo, o Memorial e o Anteprojeto, no caso do doutorado (d) realizar Entrevista; (e)
proceder aprovao ou reprovao do candidato.
Pargrafo primeiro - As notas atribudas para todas as etapas e para o resultado final sero
expressas em algarismos de zero (0) a dez (10), utilizando-se dois algarismos aps a vrgula,
sem arredondamento.
Pargrafo segundo - A nota mnima para aprovao final ser 7,00 (sete).
PRIMEIRA ETAPA: PROVA ESCRITA
Artigo 11 - A prova escrita ter durao de trs horas e trinta minutos, consistir em questes dissertativas
sobre temas educacionais e ser avaliada mediante os seguintes critrios: (1) ateno ao enunciado, com
resposta objetiva questo temtica proposta; (2) articulao dos argumentos com os debates
contemporneos sobre Educao; (3) estruturao de texto com consistncia argumentativa; (4)
interlocuo com os referenciais tericos indicados pela Linha de Pesquisa; (5) preciso e correo da
linguagem.
Pargrafo primeiro - A prova no ser identificada.
Pargrafo segundo - O ingresso nas salas de realizao das provas s ser permitido at s 14
horas, na data que consta no cronograma. Os locais e as respectivas salas das provas sero
disponibilizadas no site http://www.ufrgs.br/pos
Pargrafo terceiro - Durante a Prova Escrita no ser permitida consulta bibliogrfica e uso de
equipamentos eletrnicos.
Pargrafo quarto - Ao candidato com necessidades especiais sero oferecidas condies
adequadas realizao da seleo, condicionadas informao registrada no formulrio de
inscrio.

Pargrafo quinto - A prova ser lida por, no mnimo, dois avaliadores, pertencentes
Comisso de Seleo, que atribuiro grau de zero a dez, conforme os critrios acima
descritos. A nota da prova escrita expressa a mdia aritmtica das notas dadas pelos
avaliadores. A nota mnima para aprovao nesta etapa ser 7,00 (sete).
Pargrafo sexto As referncias de leitura indicadas para a prova escrita esto contidas em
Bibliografia sugerida, Anexo III deste Edital.
Artigo 12 - Recursos ao resultado da 1 etapa podero ser encaminhados ao Programa de Ps-Graduao
em Educao, por escrito, atravs de abertura de processo junto ao Protocolo Geral da Universidade,
conforme cronograma do processo de seleo, Anexo I.
SEGUNDA ETAPA: ANLISE DA DOCUMENTAO E ENTREVISTA
Artigo 13 - Os candidatos aprovados na Primeira Etapa sero avaliados e selecionados mediante a anlise
dos documentos entregues (Currculo Lattes, Memorial Descritivo, Histrico Escolar, acrescido de
Anteprojeto de Tese no caso do candidato ao Curso de Doutorado) de acordo com os seguintes critrios:
(a) anlise do mrito acadmico do Currculo Lattes e do Histrico Escolar da graduao, no caso do Curso
de Mestrado, ou Histrico Escolar do Mestrado, no caso do Curso de Doutorado; (b) anlise do mrito
acadmico do Memorial Descritivo, considerando a coerncia entre a trajetria profissional e acadmica e
o tema a ser pesquisado; (c) anlise do Anteprojeto de Tese, considerando a relevncia do objeto e
problema de pesquisa, a Linha de Pesquisa para a qual est se candidatando, a adequao tericometodolgica s temticas e abordagens da Linha de Pesquisa e a possibilidade de orientao do trabalho
proposto.
Artigo 14 As datas, horrios e locais das entrevistas sero divulgados no site do Programa:
www.ufrgs.br/pos conforme o Anexo I deste Edital. A Comisso de Seleo de cada Linha de Pesquisa
entrevistar os candidatos sobre: perfil acadmico, insero no campo da Educao, inteno de pesquisa,
com base nos documentos apresentados.
Pargrafo primeiro - O Currculo Lattes e o Histrico Escolar sero analisados por, no mnimo,
dois avaliadores, pertencentes Comisso de Seleo, que atribuiro grau de zero a dez
conforme os critrios acima descritos. A nota do Currculo Lattes e do Histrico Escolar
expressa a mdia aritmtica das notas dadas pelos avaliadores.
Pargrafo segundo - O Memorial Descritivo ser analisado por, no mnimo, dois avaliadores,
pertencentes Comisso de Seleo, que atribuiro grau de zero a dez conforme os critrios
acima descritos. A nota do Memorial Descritivo expressa a mdia aritmtica das notas dadas
pelos avaliadores.
Pargrafo terceiro - O Anteprojeto de Tese ser analisado por, no mnimo, dois avaliadores,
pertencentes Comisso de Seleo, que atribuiro grau de zero a dez conforme os critrios
acima descritos. A nota do Anteprojeto de Tese expressa a mdia aritmtica das notas dadas
pelos avaliadores.
Pargrafo quarto - A entrevista ser realizada na Faculdade de Educao com, no mnimo,
dois avaliadores, pertencentes Comisso de Seleo, que atribuiro grau de zero a dez
conforme os critrios acima descritos. A nota da entrevista expressa a mdia aritmtica das
notas dadas pelos avaliadores.
Artigo 15 - Ao conjunto de avaliaes da segunda etapa ser atribuda uma nota de zero a dez, que

resultar da mdia das notas obtidas com os seguintes pesos:

Pargrafo primeiro Para candidatos ao curso de Mestrado sero considerados os seguintes
pesos:
I - prova escrita: peso 3,5
II - currculo Lattes e Histrico Escolar: peso 1,5
III - memorial Descritivo: peso 2,5
IV - entrevista: peso 2,5
Pargrafo segundo Para candidatos ao curso de Doutorado sero considerados os seguintes
pesos:
I - prova escrita: peso 2,5
II - currculo Lattes e Histrico Escolar: peso 1,5
III - memorial Descritivo: peso 1,5
IV - entrevista: peso 2
V - anteprojeto de Tese: peso 2,5
Artigo 16 - Sero aprovados os candidatos que obtiverem nota final igual ou superior a 7,00 (sete), sendo
selecionados para ingresso os de nota mais alta, por orientador, os quais ocuparo as vagas designadas. Os
demais aprovados permanecero como suplentes, classificados por orientador, e podero ser chamados
at 31 de maro de 2016, caso haja impedimento ou desistncia dos selecionados.
Pargrafo nico - Em caso de empate, se necessrio, ser considerado aprovado aquele
candidato que tiver obtido a nota mais alta na prova escrita. Persistindo o empate, sero
utilizados como critrios de desempate: as notas mais altas na entrevista; na anlise do
Currculo Lattes, Memorial Descritivo, Histrico Escolar, acrescido de Anteprojeto de Tese no
caso de candidato ao Curso de Doutorado.
DOS RESULTADOS
Artigo 17 - Aps o exame da documentao encaminhada pelas Comisses de Seleo, a COMPS
homologar os resultados do Processo de Seleo, reservando-se o direito de consultar as Comisses, se
necessrio.
Artigo 18 - A lista dos candidatos aprovados ser divulgada a partir do dia 03 de junho de 2015, conforme
Anexo I no site http://www.ufrgs.br/pos e no mural do PPGEDU, seguida da lista de suplentes, com a
respectiva classificao por orientador.
Pargrafo nico - O PPGEDU reserva-se o direito de no preencher todas as vagas.
Artigo 19 - Recursos podero ser encaminhados ao Programa de Ps-Graduao em Educao, por escrito,
atravs de abertura de processo junto ao Protocolo Geral da Universidade, conforme cronograma do
processo de seleo, Anexo I.

DO INGRESSO
Artigo 20 - O candidato selecionado dever efetuar sua matrcula na Secretaria do Programa conforme
calendrio acadmico a ser divulgado no site http://www.ufrgs.br/pos
Pargrafo nico No permitido ao aluno selecionado o trancamento de matrcula no 1
semestre do curso. A no realizao de matrcula no perodo correspondente implicar na

perda da vaga.
DAS DISPOSIES FINAIS
Artigo 21 O ingresso nos Cursos de Mestrado e Doutorado no implica a concesso automtica de Bolsa
de Estudos. A concesso de bolsas realizada anualmente, em processo seletivo especfico regido por
edital prprio.
Artigo 22 Fazem parte deste edital, integrando para todos os efeitos o seu contedo, de modo
inseparvel, os seguintes anexos:
I Anexo I Cronograma do processo de seleo
II Anexo II Quadro de vagas oferecidas por orientador
III Anexo III Bibliografia sugerida para a prova escrita
Artigo 23 Os casos omissos ou situaes no previstas neste documento sero resolvidos pela Comisso
de Ps-Graduao, consultando as Comisses de Seleo, quando necessrio.

Porto Alegre, 12 de janeiro de 2015.

Prof. Dr. Gilberto Icle

Coordenador do PPGEDU/UFRGS

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

FACED - PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO
EDITAL DE SELEO DOS CURSOS DE
DOUTORADO E MESTRADO EM EDUCAO - INGRESSO 2015
ANEXO I
CRONOGRAMA DO PROCESSO DE SELEO

INSCRIES 1 ETAPA
PEDIDO DE ISENO DA TAXA DE INSCRIO

09 de maro a 02 de abril de 2015

15 a 20 de maro de 2015

RESULTADO DAS ISENES CONCEDIDAS

A partir de 27 de maro de 2015

DIVULGAAO DAS INSCRIES HOMOLOGADAS

A partir de 06 de abril de 2015

ENCAMINHAMENTO DE RECURSO

De 06 a 08 de abril de 2015

PROVA ESCRITA

17 de abril de 2015
(Sexta-feira - 14 horas
FACED/UFRGS)

DIVULGAO DOS RESULTADOS DA PROVA ESCRITA

A partir de 06 de maio de 2014

ENCAMINHAMENTO DE RECURSOS

De 06 a 08 de maio de 2015

RESULTADO DOS RECURSOS

A partir de 13 de maio de 2015

ENTREVISTAS

13 a 28 de maio de 2015

APROVAO DOS SELECIONADOS PELA COMPS

01 de junho de 2015

DIVULGAO DOS RESULTADOS FINAIS

A partir de 03 de junho de 2015

ENCAMINHAMENTO DE RECURSOS

De 08 a 10 de junho de 2015

RESULTADO DOS RECURSOS

15 de junho de 2015

VIGNCIA DO EDITAL

31 de maro de 2016

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

FACED - PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO
EDITAL DE SELEO DOS CURSOS DE
DOUTORADO E MESTRADO EM EDUCAO - INGRESSO 2015
ANEXO II
QUADRO DE VAGAS OFERECIDAS POR ORIENTADOR
Linha de Pesquisa: Educao: Arte Linguagem Tecnologia
Docentes

VAGAS
ME

DO

Analice Dutra Pillar

Dris Maria Luzzari Fiss

Gilberto Icle

TOTAL

Linha de Pesquisa: tica, Alteridade e Linguagem na Educao

Docentes

VAGAS
ME

DO

Luciana Gruppelli Loponte

Luis Armando Gandin

Rosa Maria Bueno Fischer

Simone Z. Moschen

TOTAL

Linha de Pesquisa: Tecnologias Digitais na Educao

Docentes

VAGAS
ME

DO

Lucila Santarosa

Patrcia Behar

TOTAL

Linha de Pesquisa: Psicopedagogia, Sistemas de Ensino / Aprendizagem e

Educao em Sade
Docentes

VAGAS
ME

DO

Beatriz Vargas Dorneles

Fernando Becker

Ricardo Burg Ceccim

Sergio R. Kieling Franco

TOTAL

Linha de Pesquisa: Histria, Memria e Educao

Docentes

VAGAS
ME

DO

Carla Meinerz

Doris Bittencourt Almeida

Maria Stephanou

Zita Possamai

TOTAL

Linha de Pesquisa: Estudos sobre Infncias

Docentes

VAGAS
ME

DO

Maria Carmem Silveira Barbosa

TOTAL

Linha de Pesquisa: Polticas e Gesto de Processos Educacionais

Docentes

VAGAS
ME

DO

Naira Lisboa Franzoi

Nal Farenzena

Natlia Gil

Neusa Batista

Simone Valdete dos Santos

Vera Maria Vidal Peroni

TOTAL

Linha de Pesquisa: Educao Especial e Processos Inclusivos

Docentes

VAGAS
ME

DO

Carla K. Vasques

Cludia Freitas

Claudio Roberto Baptista

TOTAL

Linha de Pesquisa: Trabalho, Movimentos Sociais e Educao

Docentes

VAGAS
ME

DO

Johannes Doll

Maria Clara Bueno Fischer

TOTAL

Linha de Pesquisa: Educao, Sexualidade e Relaes de Gnero

Docentes

VAGAS

ME

DO

Dagmar E. Meyer

Fernando Seffner

TOTAL

Linha de Pesquisa: Universidade: Teoria e Prtica

Docentes

VAGAS
ME

DO

Clia Caregnato

Denise B. Cavalheiro Leite

Jaime Jos Zitkoski

Magali Menezes

Maria Elly Herz Genro

TOTAL

11

Linha de Pesquisa: Estudos Culturais em Educao

Docentes

VAGAS
ME

DO

Adriana da Silva Thoma

Fernanda Wanderer

Lodenir Becker Karnopp

Luis Henrique S. dos Santos

Maria Lcia C. Wortmann

Marisa Cristina Vorraber Costa

Rosa Maria Hessel Silveira

TOTAL

Linha de Pesquisa: Filosofias da Diferena e Educao

Docentes

VAGAS

ME

DO

Paola Gomes Zordan

Sandra Mara Corazza

TOTAL

ME

DO

63

33

Totais
Total geral

96

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

FACED - PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO
EDITAL DE SELEO DOS CURSOS DE
DOUTORADO E MESTRADO EM EDUCAO - INGRESSO 2015
ANEXO III
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA PARA A PROVA ESCRITA

SUGESTO DE PERIDICOS PARA TODAS AS LINHAS

Revista Educao & Realidade (disponvel em http://www.ufrgs.br/edu_realidade/ )
Revista Brasileira de Educao (disponvel em http://www.anped.org.br/internas/ver/numeros-anteriores?m=7 )

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA PARA A PROVA ESCRITA POR LINHA DE PESQUISA

ESTUDOS CULTURAIS EM EDUCAO

BAUMAN, Zygmunt. O Mal-estar da Ps-modernidade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1998.
EDUCAO & REALIDADE. Governamentalidade & Educao. Porto Alegre: FACED/UFRGS, v.34, n.2, mai./ago. 2009.
Disponvel em: http://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/index.
REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAO. Cultura, Culturas e Educao. Rio de Janeiro: ANPED, n. 23, mai./ago. 2003.
Disponvel
em
http://www.anped.org.br/internas/ver/numeros-anteriores?m=7
ou
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=1413-247820030002&lng=pt&nrm=iso
SARAIVA, Karla & MARCELLO, Fabiana de Amorim (Orgs.). Estudos Culturais e Educao: desafios atuais. Canoas:
Ed. da ULBRA, 2012 (Partes I e II, at p. 216).
SILVEIRA, Rosa Maria Hessel (Org.). Cultura, Poder e Educao. Canoas: Ed. da ULBRA, 2011 (2. ed.).
COSTA, Marisa Cristina Vorraber ; WORTMANN, Maria Lucia Castagna ; SILVEIRA, R. M. H. Stuart Hall: tributo a um
autor que revolucionou as discusses em educao no Brasil. Educao e Realidade, v. 39, p. 635-649, 2014 .
POLTICAS E GESTO DE PROCESSOS EDUCACIONAIS
EDUCAO & REALIDADE, Pesquisar em Educao. Porto Alegre, v. 36, n. 2, p. 337-543, maio/ago. 2011. Disponvel
em: http://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/issue/archive.
PRO-POSIES. Educao, Cidade e Pobreza. Caminas, v. 23, n.1, jan./abr. 2012. Disponvel em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0103-730720120001&lng=pt&nrm=iso
REVISTA BRASILEIRA DE POLTICA E ADMINISTRAO DA EDUCAO. A Constituio Federal 25 Anos Depois:
balanos e perspectivas da participao da sociedade civil nas polticas educacionais, v. 29, n. 2, p. 187-388,

maio/ago. 2013. Disponvel em: http://seer.ufrgs.br/rbpae.

SAVIANI, Dermeval. Trabalho e Educao: fundamentos ontolgicos e histricos. Revista Brasileira de Educao. Rio
de Janeiro, v. 12, n. 34, jan./abr. 2007. Disponvel em: http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v12n34/a12v1234.pdf
REVISTA EDUCAO & SOCIEDADE. Campinas, v. 34, n. 124,
jul./set. 2013. Disponvel
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0101-733020130003&lng=pt&nrm=iso

em:

POLTICAS EDUCATIVAS. Diversidade na Educao, v. 6, n. 2, jan./jun. 2013. Disponvel em:

http://seer.ufrgs.br/index.php/Poled/issue/view/2294.
EDUCAO ESPECIAL E PROCESSOS INCLUSIVOS
BAPTISTA, Claudio (Org.) Incluso e Escolarizao: mltiplas perspectivas. Porto Alegre: Mediao, 2009.
EDUCAO & REALIDADE, Dossi Educao Especial. Porto Alegre, vol. 39, n. 3, jul./set. 2014). Disponvel em
http://www.seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/issue/view/2363/showToc
MANNONI, Maud. Educao Impossvel. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1988.
MATURANA, Humberto; VARELA, Francisco. A rvore do Conhecimento: as bases biolgicas do entendimento
humano. So Paulo: Palas Athena, 2001.
VYGOTSKY, L. S. A Formao Social da Mente. So Paulo: Martins Fontes, 1991.
UNIVERSIDADE: TEORIA E PRTICA
CHAU, Marilena. Escritos sobre Universidade. So Paulo: Ed. UNESP, 2001.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperana. So Paulo: Paz e Terra, 1994.
LEITE, Denise; GENRO, Maria Elly; BRAGA, Ana. Inovao e Pedagogia Universitria. Porto Alegre: UFRGS, 2011.
ROSSATO, Ermlio. Modelos da Universidade Brasileira (1920-1968). Santa Maria: Biblos, 2008.
SANTOS, Boaventura de Sousa. A Universidade no Sculo XXI: para uma reforma democrtica e emancipatria da
universidade. So Paulo: Cortez, 2005.

PSICOPEDAGOGIA, SISTEMAS DE ENSINO/APRENDIZAGEM E EDUCAO EM SADE

LAVILLE, Cristian & DIONNE, Jean. A Construo do Saber: manual de metodologia da pesquisa em cincias
humanas. UFMG, ARTMED, 1997.
MINAYO, Maria Ceclia de Souza. O Desafio do Conhecimento: pesquisa qualitativa em sade. So Paulo/Rio de
Janeiro: Hucitec/Abrasco, 1998.
PASSOS, Eduardo; KASTRUP, Virginia e ESCOSSIA, Liliana da (Org.). Pistas do Mtodo da Cartografia: pesquisainterveno e produo de subjetividade (1 ed., 2 reimpr.). Porto Alegre: Sulina, 2012.
PIAGET, J. (2010). Psicologia e Pedagogia. Rio de Janeiro: Forense Universitaria .
VERGNAUD, Grard. A Criana, a Matemtica e a Realidade. Curitiba: Ed da UFPR, 2009.
HISTRIA, MEMRIA E EDUCAO
ALMEIDA, D. B.; BERGAMASCHI, Maria Aparecida. Memoriais escolares e processos de iniciao docncia.
Educao em Revista, Belo Horizonte, v. 29, p. 10-28, 2013.

BARROSO, Vera Lcia Maciel (Org.). Ensino de Histria: desafios contemporneos. Porto Alegre:
EST/Exclamao/ANPUH/RS, 2010.
CHARTIER, Roger. A Histria ou a Leitura do Tempo. Belo Horizonte: Autntica, 2009.
LOPES, Eliane Marta Teixeira; GALVO, Ana Maria de Oliveira. Territrio Plural: a pesquisa em Histria da
Educao. So Paulo: tica, 2010.
POSSAMAI, Z. R. (In)Visibilidades do passado: percursos das relaes entre Histria e memria nos museus. In:
GRAEBIN, Cleusa Maria Gomes; SANTOS, Ndia Maria Weber (Org.). Memria Social: questes tericas e
metodolgicas. Canoas: UnilaSalle, 2013, p. 207-225.

EDUCAO, SEXUALIDADE E RELAES DE GNERO

FELIPE, Jane; GUIZZO, Bianca; BECK, Dinah (Org.). Infncias, Gnero e Sexualidade nas Tramas da Cultura e da
Educao. Canoas: Ed. da ULBRA, 2013.
LOURO, Guacira Lopes. Gnero, Sexualidade e Educao. Uma perspectiva ps-estruturalista. Petrpolis: Vozes,
2010.
LOURO, Guacira Lopes (Org.). O Corpo Educado: pedagogias da sexualidade. Belo Horizonte: Autntica Editora,
2010.
LOURO, Guacira Lopes; FELIPE, Jane; GOELLNER, Silvana (Orgs.). Corpo, Gnero e Sexualidade. Um debate
contemporneo na Educao. Petrpolis: Vozes, 2010.
MEYER, Dagmar E. E.; SOARES, Rosngela. F. R. (Orgs.) Corpo, Gnero e Sexualidade. Porto Alegre: Mediao, 2004.
MEYER, Dagmar E.E. & PARASO, Marlucy Alves. Metodologias de Pesquisas Ps-Crticas em Educao. Belo
Horizonte, Mazza Edies, 2012.
Artigos sobre gnero, sexualidade e educao disponveis na Revista Educao e Realidade e na Revista de Estudos
Feministas.
TRABALHO, MOVIMENTOS SOCIAIS E EDUCAO
GAMBOA, Silvio Snchez. Pesquisa em Educao: mtodos e epistemologias. Chapec: Argos, 2007.
GOMEZ, Carlos Minayo et al. Trabalho e Conhecimento: dilemas na educao do trabalhador. So Paulo: Cortez
Editora, 2012.
TIRIBA, LIa; CIAVATTA, Maria (Org.) Trabalho e Educao de Jovens e Adultos. Braslia: LIber LIvro e Editora UFF,
2011.
TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAO
BEHAR, Patricia Alejandra (Org.). Modelos Pedaggicos para a Educao a Distncia. Porto Alegre: Artmed, 2009.
BEHAR, Patricia Alejandra (Org.). Competncias em Educao a Distncia. Porto Alegre: Penso, 2013.
ABREU et al. Vivendo esse Mundo Digital: impacto na sade, educao e nos comportamentos sociais. Porto
Alegre: ArtMed, 2013.

MARTINS, S.; SANTAROSA, L. M. C.; RODRIGUES, D.; HEREDERO, E. (Org.). Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin (TIC) en Educacin Especial. So Paulo/Espanha: Servicio de Publicaciones de la Universidade de
Alcal de Henares-UAH, 2014. Disponvel em:
http://www.unebook.es/busqueda/listaLibros.php?codEditorial=&patronEditorial=Universidad+de+Alcala&titulo=&
autor=&isbn=&editorial=Universidad+de+Alcala&listaEdiPatron=&codMateria=&tipoArticulo=E
SANTAROSA, L. M. C. ; CONFORTO, D. ; VIEIRA, Maristela C. . Tecnologia e Acessibilidade: passos em direo
incluso escolar e sociodigital. Porto Alegre: EVANGRAF, 2014.
TICA, ALTERIDADE E LINGUAGEM NA EDUCAO
FISCHER, Rosa. Trabalhar com Foucault: arqueologia de uma paixo. Belo Horizonte: Autntica, 2012.
FOUCAULT, Michel. Microfsica do Poder. Rio de Janeiro: Graal, 2008, 28 ed..
FREUD, Sigmund. O Mal-estar na Cultura. Porto Alegre: LP&M, 2010.
HYPOLITO, lvaro. M.; GANDIN, Lus Armando (Orgs.). Educao em Tempos de Incertezas. Belo Horizonte:
Autntica, 2003.
HERMANN, Nadja. tica e Esttica: a relao quase esquecida. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2005.

EDUCAO: ARTE LINGUAGEM TECNOLOGIA

Para candidatos temtica Educao e Artes Visuais
Educao & Realidade, Dossi Arte e Educao. Porto Alegre, v.30, n.2, jul./dez.2005. Disponvel em:
http://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/issue/view/921
Revista GEARTE, Porto Alegre: UFRGS, (2014). Disponvel em: www.seer.ufrgs.br/gearte
Revista Palndromo, Florianpolis, v.5, n. 10, jul./dez.2013. Disponvel em:
http://www.revistas.udesc.br/index.php/palindromo/

Para candidatos temtica Estudos Teatrais e Educao

FOUCAULT, Michel. A Arqueologia do Saber. Rio de Janeiro: Forense Universitria, 2005.
GUMBRECHT, Hans Ulrich. Produo da Presena: o que o sentido no consegue transmitir. Rio de Janeiro: PUCRio/Contraponto, 2010.
REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS DA PRESENA, Porto Alegre: UFRGS, toda a coleo on line. Disponvel em:
www.seer.ufrgs.br/presenca
Educao & Realidade (Dossi Performance, Performatividade e Educao), Porto Alegre, v.35, n.2, maio/ago. 2010.
Disponvel em: http://www.seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/issue/view/1081

Para candidatos temtica Docncia e Discurso

Educao & Realidade, Dossi Lngua, Discurso e Sujeito na Educao, Porto Alegre, v. 36, n. 3, p. 633-944, set./dez.
2011. Disponvel em: http://www.seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/issue/view/1526
Educao PUCRS, Dossi Educao, Pesquisa e Linguagem: encontros e atravessamentos, Porto Alegre, v. 37, n. 3,
set./dez. 2014. Disponvel em: http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced

FILOSOFIAS DA DIFERENA E EDUCAO

BARTHES, Roland. A Cmara Clara. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1984.
CAMPOS, Haroldo de. Haroldo de Campos Transcriao (Org. Marcelo Tpia, Thelma Mdici Nbrega.) So Paulo:
Perspectiva, 2013.
CORAZZA, Sandra Mara. Didaticrio de Criao: aula cheia. Caderno de Notas 3. (Coleo Escrileituras. Vol.3) Porto
Alegre: UFRGS, 2012.
CORAZZA, Sandra Mara. O que se Transcria em Educao? Porto Alegre: UFRGS/Doisa, 2013.
DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Flix. O que a Filosofia? (Trad. Bento Prado Jr. e Alberto Alonso Muoz.) Rio de
Janeiro: Ed. 34, 1992.
FOUCAULT, Michel. Estratgia, Poder-Saber (Coleo Ditos e escritos, v.4.) (Trad. Vera Lcia Avelar Ribeiro.) Rio de
Janeiro: Forense Universitria, 2006.
NIETZSCHE, Friedrich. Genealogia da Moral: uma polmica (Trad. Paulo Csar de Souza.) So Paulo: Companhia das
Letras, 1998.
ESTUDOS SOBRE INFNCIAS
BARBOSA, Maria Carmen Silveira; SANTOS, Maria Anglica (Org.). Escritos de Alfabetizao Audiovisual. Porto
Alegre: Libretos, 2014.
RINALDI, Carla. Dilogos com Reggio Emlia. Escutar, investigar e aprender. So Paulo: Paz e Terra, 2012.
SARMENTO, Manuel; GOUVEA, Maria Cristina Soares (Org.) Estudos da Infncia: Educao e prticas sociais.
Petrpolis: Vozes, 2008.
STACCIOLI, Gianfranco. Dirio do Acolhimento na Escola da Infncia. Campinas: Autores Associados, 2014.
STAKE, Robert E. Pesquisa Qualitativa. Estudando como as coisas funcionam. Porto Alegre: Penso, 2010.