Ruta de Mejora (CTE) Escuela Primaria Profa.

Josefina Osuna
Prez
1. Descripcin del desempeo del colectivo en el desarrollo de los procesos
de la Ruta de Mejora Escolar.
El desempeo que pude observarse durante el consejo tcnico escolar, fue bueno
y colaborativo, ya que los profesores formaron un buen equipo de trabajo en el
cual brindaban ideas para crear su ruta de mejora. As mismo se dialogo sobre las
posibles acciones que podan llevar a la escuela a un nivel distinto, logrando que
las acciones propuestas se cumplieran en un 100%.
2. Listado de objetivos y metas a considerar en la planeacin 2015-2016.
Prioridad

Objetivos

Metas

La mejora de los
aprendizajes.

Mejorar los aprendizajes en

los alumnos que presentan
vulnerabilidad e incrementa
su aprovechamiento
escolar.

La prevencin del
rezago y alto al
abandono escolar.

Hacer participes a los

padres de familia en las
actividades escolares, para
prevencin del rezago
escolar y alto al abandono
escolar.
Lograr que los alumnos y
maestros asistan
puntualmente y se trabajen
los das establecidos en el
calendario escolar para
ampliar los aprendizajes
esperados de acuerdo al
programa de estudios.
Fomentar los valores en los
alumnos para una
convivencia sana y pacfica.

Lograr que el 80% de los

alumnos mejoren su
comprensin lectora, la
resolucin de problemas y
argumentacin de
procesos.
Lograr que el 85% de los
padres de familia
participen en las
actividades diseadas por
los docentes.

El funcionamiento
regular de la escuela.

Convivencia escolar
sana, pacfica y libre de
violencia.

Lograr que el 90% de los

alumnos asistan
puntualmente los das
establecidos en el
calendario escolar

Que el 90% de los

alumnos logren establecer
una relacin afectiva en la
comunidad escolar durante
el ciclo escolar.

3. Planeacin de la Ruta de Mejora.

RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2015-2016 ACCIONES

PRIORIDAD: La mejora de los aprendizajes.

La mejora de los aprendizajes en los alumnos vulnerables con dificultad en las competencias matem
habilidades en la expresin oral y escrita.
OBJETIVO:
Mejorar los aprendizajes en los alumnos que presentan vulnerabilidad e incrementa su aprovecham
METAS:
Lograr que el 80% de los alumnos mejoren su comprensin lectora, la resolucin de problemas y a
ACCIONES
RESPONSABLES
RECURSOS
COSTO
1-Socializar informacin Directora y consejo tcnico -Hojas blancas
$ 500
entre
docentes
para escolar.
-libros
conocer
y
compartir
-plumones
sobre
la
planeacin
-cinta
argumentada.
-Rotafolios
-cartulina
-computadora
-can
2-Elaboracin
de
-Hojas blancas
$25,000
evaluaciones de acuerdo Todos los maestros
-copiadora
a las necesidades de los
-tner
alumnos, comprando una
copiadora.
3-Taller de escritores.
Rodrguez Estrada Isaac y -Hojas blancas
$2000.00
Peinado Martnez Araceli
-cartulina
-cinta
-plumones
-cmaras fotografas
-pilar recargables
-impresiones
y
revelaciones.
-Engargolado
y
escaneo.
4-Circulos de lectura.
Rodrguez Estrada Isaac y -Hojas blancas
$1000.00
Peinado Martnez Araceli
-cartulina
-cinta

5-Desarrollar estrategias
en donde se utilice director y maestros de grupo
material concreto.

6-Elaborar
ejercicios Zerim Ivett Arellano Felix
escritos
para
el
fortalecimiento de las
competencias
matemticas.
7-Exposicion
de Zerim Ivett Arellano Felix
experiencias exitosas.

-plumones
-libros de biblioteca
escolar y de aula
-Juegos educativos
(memrame, tangram, $5000.00
juegos
geomtricos,
loteras
-Juegos
geomtricos $3000.00
-calculadoras
-plumones
-hojas blancas
-cartulinas
-juegos manipulables
-Cartulinas
-plumones
-hojas blancas
-Productos de los nios
-Can
-computadora
- Internet

$500.00

8-Habilitar proyectores y Jos Osuna Tirado

$15000.00
adquisicin de un equipo
de computo para el uso
general y el aprendizaje
de los alumnos en el aula
de medios
SEGUIMIENTO Y EVALUACIN:
Reuniones de concejo tcnico escolar , registro en el RASE y registros en formatos elaborados en l

PRIORIDAD: La prevencin del rezago y alto al abandono escolar.

Con el apoyo de los padres de familia en las Actividades escolares y extraescolares.
OBJETIVO:
Hacer participes a los padres de familia en las actividades escolares, para prevencin del rez
escolar.
METAS:
Lograr que el 85% de los padres de familia participen en las actividades diseadas por los do
ACCIONES
RESPONSABLES
RECURSOS
COST
1-Aplicar la evaluacin
diagnstica
2015- El colectivo docente
2016.

$3140.00
-Examen

2-Disear un plan de
intervencin a los Cada maestro
alumnos
que
requieren
apoyo
inmediato segn los
problemas
presentados en la
evaluacin
diagnstica.
3-Elaborar
la Cada maestro
planeacin.

-Hojas
-impresoras
-toner

-hojas
-impresora
-tinta
-hojas
-impresora
-tinta

$500

$2,500.00

4-Aplicar la planeacin Cada maestro

encaminada a los
alumnos
que
presentan problemas
de aprendizaje.
5-Realizar reuniones
- Hojas blancas
- Portafolio
con padres de familia Cada maestro
- Rase
para
propiciar
la
- Pruebas bimestral
comunicacin,
- -cuaderno de nios
participacin
y
conocimiento de las
necesidades de sus
hijos, mostrando su
desempeo en los
reportes
de
evaluacin,
carpeta
evaluativa, cuaderno
de
trabajo
y
evaluacin
diagnstico.
6-Identificar y asignar Cada maestro
-mobiliario
alumnos
monitores
-alumnos
para el desarrollo de
-maestro
estrategias a alumnos
-padres de familia
que requieren apoyo
-Director
en alguna dificultad.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIN:
Reuniones de concejo tcnico escolar , registro en el RASE y registros en formatos elaborados en l

PRIORIDAD: El funcionamiento regular de la escuela.

Funcionamiento regular de la escuela
OBJETIVO:
Lograr que los alumnos y maestros asistan puntualmente y se trabajen los das establecidos
ampliar los aprendizajes esperados de acuerdo al programa de estudios.
METAS:
Lograr que el 90% de los alumnos asistan puntualmente los das establecidos en el calendar
ACCIONES
RESPONSABLES
RECURSOS
COST
1-Dar a conocer las
normas de
convivencia escolar
para la educacin
bsica.

Director y consejo tcnico

escolar.

-Hojas blancas
-cartulina
-plumones
-copiadora
-libro de norma de
convivencia

2-Rol de guardia

Director y consejo tcnico

escolar.

3-Construccion de
barda.

Director y comisionados a la
reparacin del edificio
escolar, gobierno federal y
estatal y padres de familia

-impresora
-hojas blancas
-croquis
-ladrillo
-cemento
-varilla
-graba

4- Motivar al grupo
reconociendo la
puntualidad y
asistencia, mediante
la entrega de
banderines.
5-Conocer y llevar a
cabo la planeacin
argumentada,

Alejandro Gonzlez Grave

-Banderines
-Reconocimientos

Cada maestro

6- Llevar a cabo el
portafolio de
evidencias.

Cada maestro

-hojas blancas
-impresora
-copiadora
-internet
-carpetas
-hojas blancas
-cartulinas
-papel contac.

$500.00

$300,000.0

$2000.00

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN:
Reuniones de concejo tcnico escolar , registro en el RASE y registros en formatos elaborados en l

PRIORIDAD: Convivencia escolar sana, pacfica y libre de violencia.

Implementacin de los valores en los alumnos para un mejor ambiente de trabajo dentro y fu
convivencia sana y pacfica.
OBJETIVO:
Fomentar los valores en los alumnos para una convivencia sana y pacfica.
METAS:
Que el 90% de los alumnos logren establecer una relacin afectiva en la comunidad escolar d
ACCIONES
RESPONSABLES
RECURSOS
COST
-Taller para padres y apoyo Director y Alejandro
psicopedaggico
para Gonzlez Grave
nios con necesidades
educativas con y sin
discapacidad
2-Coordinar trabajos y
Alberto Guzmn Valenzuela
juegos de convivencia

3-Conocer y realizar el
marco de convivencia

Director y consejo tcnico

escolar

4- Motivar al grupo
reconociendo sus hbitos
de limpieza, higiene y
disciplina.
5- Convivencia nutricional
y deportiva en la
comunidad escolar

Alejandro

6-Acondicionar aulas para

que los nios estudien en
un ambiente digno
(adquisicin de abanicos,
aire acondicionado y un
subestacin.
7- Disear con la

Alberto Guzmn Valenzuela

Director y APF

Director y cada maestro

-Recursos
-hojas blancas
-plumones
-proyector
-computadora
-Pelotas
-CANCHA DEPORTIVA
-Aros
-Red
-padres de familia
-maya
-cemento
-varilla
-tubos de acero
-grava
-arena
- banderines
-reconocimientos

Material deportivo,
padres de familia,
alumnos y alimentos
sanos.
-Abanicos
-Cableado
-Conectores
-Subestacin

Hojas blancas

$2000.00

$12,000.00

$700,000.0

comunidad escolar el
-impresora
marco de convivencia de
-cartulina
escuela y aula.
-computadoras
8-Reuniones con padres
Director, cada maestro en
-internet
de familia para ofrecerles
conjunto con el aula de
-proyector
talleres de concientizacin medios.
-cartulinas
hacia la responsabilidad
-plumones
del trabajo de sus hijos.
-copias
9- Apego estricto de hacer Director, alumnos, maestros -Libro Normas de
$400.00
cumplir los mandatos que
y padres de familia
convivencia escolar para
rigen la vida interna del
educacin bsica.
plantel y responsabilizarse
de las consecuencias de la
violacin de una norma
establecida en el marco de
convivencia escolar.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIN:
Reuniones de concejo tcnico escolar, registro en el RASE y registros en formatos elaborados en lo

4. Listado de necesidades educativas por grupo y por escuela.

A nivel escuela se detectaron las siguientes necesidades educativas:

Lectura y escritura
Falta de apoyo de padres
Problemas de conducta
No han reconocido el valor convencional del nmero
Falta redaccin
Mejorar la letra
Mayor utilizacin de material concreto
Inasistencia
Reforzar conocimientos significativos
Mejor infraestructura
Problemas de ortografa
Dificultad para resolver problemas por medio de la redaccin.
Necesidades educativas por grupo
Necesidades
Desarrollo de la lecto-escritura

Grupos
Segundo a sexto grado

Apoyo de padres
Mejorar conducta
Apoyo psicopedaggico
Valor posicional
Inasistencia
Comprensin lectora
Prctica de valores
Ortografa
Argumentacin
de
los

Segundo a sexto grado

Segundo a sexto grado
Segundo a sexto grado
Segundo
Segundo a sexto grado
Segundo a sexto grado
Segundo a sexto grado
Segundo a sexto grado
problemas Segundo a sexto grado

matemticos
Argumentacin de opiniones
Adquisicin de la lectura y escritura

Segundo a sexto grado

Primero, segundo, cuarto y quinto grado.

5. Relacin de prioridades educativas de la escuela.

CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA LIBRE DE VIOLENCIA.
Los actores de la convivencia sana en el aula o en la escuela son espacios en los
que los actores educativos pueden convivir en compaa de otros,en los que
cobran vida las relaciones entre todas las personas que componen un grupo o en
un centro escolar
Estas sern nuestras directrices que darn vida al MARCO DE CONVIVENCIA
ESCOLAR tomando en cuenta los indicadores que nos resultaron con menor
puntaje y que pondremos todos los esfuerzos posibles para el logro del fomento y
generacin de ambientes propicios para la convivencia entre los actores en
nuestra comunidad escolar y as lograr ms y mejores aprendizajes significativos
en nuestros alumnos, la planta docente labore en un clima de paz y armona y el
padre tenga la plena confianza, en todos los procesos que vive el alumno dentro
del aula y de la escuela y sobre todo la participacin del mismo sea de manera
puntual y satisfactoria para todos los involucrados y todo bajo un marco de
legalidad y respeto.

A) LA DIVERSIDAD
Todos los docentes no tomamos en cuenta las necesidades y diferencias
individuales de todos nuestros alumnos, por lo que emprenderemos estrategias
para realizarlas. Para ello nos apoyaremos en el programa federal para la
inclusin y la equidad educativa ( PIEE) que vendr a fortalecer sin duda alguna a
nuestra ruta de mejora.

B) LA TRATA
El respeto entre los docentes, directivos, alumnos y padre de familia ser de
calidad, abriendo espacios para la buena comunicacin y el dialogo en un marco
de legalidad y estricto apego a los derechos de cada integrante

C) REGLAMENTO ESCOLAR Y DE AULA

El ciclo pasado se diseo un reglamento escolar pero no se aplico por lo que
surgieron un sinfn de problemas, por ejemplo padres menos responsables en
todas las obligaciones que tienen para con la escuela, hijos y docente a cargo,
alumnos con faltas y retardos constantes, intromisin del padre en asuntos
meramente administrativos y pedaggicos, por citar algunos.

D) PARTICIPACION
Los conflictos ocurridos en nuestro plantel durante el ciclo pasado adems de
no contar con un reglamento escolar, no nos permitieron organizarnos de la
mejor manera, de tal que no hubo espacios propicios para el trabajo en equipo de
parte de toda la planta docente y administrativo, tampoco se dio con los padres de
familia, en ningn evento ya sea acadmico, cultural y deportivo.

E) SOLUCION DE CONFLICTOS
Al no haber ambientes colaborativos en el ciclo anterior, los conflictos no se
conducan por los caminos del dialogo y de manera pacifica sino en climas de
confrontaciones y debate, sin voluntad de llegar acuerdo alguno por las partes
involucradas, aunque dentro del aula el maestro, en conjunto con el alumno
diseaban sus normas de convivencia, el clima afuera motivaba al mismo para
corromperlo y faltar el respeto al reglamento interno.
En resumen nuestra escuela ha tomado pocas decisiones enfocadas a atender
esta prioridad y realizo de manera espordica algunas prcticas orientadas a
prevenir esta problemtica.

El marco de convivencia escolar viene siendo la piedra angular de nuestra ruta de

mejora ya que ella propicia un mejor proceso de enseanza, la normalidad mnima
escolar se dara con ms facilidad al contar con una serie de normas que
regularan los horarios y la optimizacin el tiempo para el aprendizaje, y de esta
manera estaremos abatiendo el rezago educativo existente en la escuela.
ABATIR EL REZAGO Y EL ABANDONO ESCOLAR

Los perfiles de egreso de nuestros alumnos, no todos los sabemos y son los
espacios de oportunidad que tenemos para abatir esta necesidad.
Abatir el rezago educativo es la tercera prioridad, dentro de las acciones para
consolidar una educacin de calidad, por ello nos dimos a la tarea de analizar los
ltimos resultados del ndice de reprobacin, desercin escolar y necesidades
educativas de todos los alumnos del ciclo escolar recin culminado 2014-2015.
En la escuela Josefina Osuna Prez matutina se cuenta con una poblacin de 314
alumnos, 73 alumnos obtuvieron promedio de 7 a 7.9, 112 alumnos 8 a 8.9, 129
alumnos de 9 a 10.
Identificando a los alumnos con bajo aprovechamiento las siguientes necesidades
en forma global; dentro de las asignaturas de espaol y matemticas:

Desarrollo de la lecto-escritura
Comprensin lectora
Ortografa
Argumentacin de opiniones
Argumentacin de problemas matemticos
Adquisicin de la lecto-escritura
Valor posicional.

6. Cuadro de objetivos y metas.

Prioridad

Objetivos

Metas

La mejora de los
aprendizajes.

Mejorar los aprendizajes en

los alumnos que presentan
vulnerabilidad e incrementa
su aprovechamiento
escolar.

La prevencin del
rezago y alto al
abandono escolar.

Hacer participes a los

padres de familia en las
actividades escolares, para

Lograr que el 80% de los

alumnos mejoren su
comprensin lectora, la
resolucin de problemas y
argumentacin de
procesos.
Lograr que el 85% de los
padres de familia
participen en las

El funcionamiento
regular de la escuela.

Convivencia escolar
sana, pacfica y libre de
violencia.

prevencin del rezago

escolar y alto al abandono
escolar.
Lograr que los alumnos y
maestros asistan
puntualmente y se trabajen
los das establecidos en el
calendario escolar para
ampliar los aprendizajes
esperados de acuerdo al
programa de estudios.
Fomentar los valores en los
alumnos para una
convivencia sana y pacfica.

actividades diseadas por

los docentes.
Lograr que el 90% de los
alumnos asistan
puntualmente los das
establecidos en el
calendario escolar

Que el 90% de los

alumnos logren establecer
una relacin afectiva en la
comunidad escolar durante
el ciclo escolar.

7. Concentrado de acciones.
Prioridad

Acciones

1-Socializar informacin entre docentes

para conocer y compartir sobre la
planeacin argumentada.
2-Elaboracin

de

evaluaciones

de

acuerdo a las necesidades de los

alumnos, comprando una copiadora.
La mejora de los aprendizajes.

3-Taller de escritores.
4-Circulos de lectura.
5-Desarrollar estrategias en donde se
utilice material concreto.
6-Elaborar ejercicios escritos para el
fortalecimiento de las competencias
matemticas.
7-Exposicion de experiencias exitosas.
8-Habilitar proyectores y adquisicin de

un equipo de computo para el uso

general y el aprendizaje de los alumnos
en el aula de medios.
1-Aplicar la evaluacin

diagnstica

2015-2016.
2-Disear un plan de intervencin a los
La prevencin del rezago y alto al

alumnos

que

abandono escolar.

inmediato

segn

presentados

requieren
en

apoyo

los

problemas

la

evaluacin

diagnstica.
3- Elaborar la planeacin.
4-Aplicar la planeacin encaminada a
los alumnos que presentan problemas
de aprendizaje.
5-Realizar reuniones con padres de
familia para propiciar la comunicacin,
participacin y conocimiento de las
necesidades de sus hijos, mostrando
su desempeo en los reportes de
evaluacin,
cuaderno

carpeta
de

evaluativa,

trabajo

evaluacin

diagnstico.
6-

Identificar

monitores

para

asignar
el

alumnos

desarrollo

de

estrategias a alumnos que requieren

apoyo en alguna dificultad.
1-Dar a conocer las normas

de

convivencia escolar para la educacin

bsica.
2-Rol de guardia.
3-Construccion de barda.
El funcionamiento regular de la escuela

4- Motivar al grupo reconociendo la

puntualidad y asistencia, mediante la

entrega de banderines.
5-Conocer y llevar a cabo la planeacin
argumentada.
6- Llevar a cabo el portafolio de
evidencias.
1-Taller
para

padres

psicopedaggico

para

apoyo

nios

necesidades educativas con

con
y sin

discapacidad.
2-Coordinar

trabajos

juegos

de

convivencia.
3-Conocer y realizar el marco de
Convivencia escolar sana, pacfica y
libre de violencia

convivencia.
4- Motivar al grupo reconociendo sus
hbitos

de

limpieza,

higiene

disciplina.
5- Convivencia nutricional y deportiva
en la comunidad escolar.
6-Acondicionar aulas para que los
nios estudien en un ambiente digno
(adquisicin

de

abanicos,

aire

acondicionado y un subestacin.
7- Disear con la comunidad escolar el
marco de convivencia de escuela y
aula.
8-Reuniones con padres de familia para
ofrecerles talleres de concientizacin
hacia la responsabilidad del trabajo de
sus hijos.
9- Apego estricto de hacer cumplir los
mandatos que rigen la vida interna del

plantel

responsabilizarse

de

las

consecuencias de la violacin de una

norma establecida en el marco de
convivencia escolar.

8. Estrategia Global de Mejora Escolar con acciones a implementar durante

las primeras semanas del ciclo escolar.
Estrategias globales de la mejora escolar. Herramientas para la
implementacin

PRIORIDAD:
En la escuela Josefina Osuna Prez a partir de la experiencia obtenidas en el ciclo pasado s
normas de convivencia escolar de la educacin bsica; teniendo en cuenta que esta decisin
expresado en la ruta de mejora que se refiere a la disminucin del ndice de conductas inade
institucin favoreciendo as la mejora de la convivencia y el aprendizaje escolar.
ENTRE MAESTROS
El colectivo docente establece atender al 100% los ocho rasgos de la normalidad mnima.
Establecer acuerdos para el desarrollo del marco de la convivencia escolar.
Explicar la actividad llamada el globo y llevarla a cabo; donde cada maestro expondr sus e
clases resaltando el valor de la convivencia.

EN EL SALN DE CLASES
Establecer con los alumnos los acuerdos y compromisos necesarios para desarrollar el marc
Llevar a cabo la actividad llamada buzn de la amistad, donde desde el primer da los alum
cuales enunciaran actitudes, sentimientos y adjetivos positivos sobre otro u otra compaero(
deseo positivo hacia otro compaero(a). el tercer da se escribirn los aspectos que les gusta
nio(a).
Realizar la actividad llamada la papa caliente donde se jugar el tpico juego primeramente c
al que le toque la papa caliente narrar una experiencia positiva sobre la convivencia.
EN LA ESCUELA
Realizar una activacin fsica entre alumnos, padres de familia, maestros. (comunidad escola
movemos, la cual consiste en llevar a cabo una serie de pasos imitando a un moderador, fav

CON LOS PADRES DE FAMILIA

Llevar a cabo la actividad nombrada el afecto en la vida diaria; la cual consiste en entregar
en la cual escribirn cinco actividades que realizan con sus hijos e hijas. Posteriormente se le
texto en el que plasmen las cosas que los hace sentir orgullosos de sus hijos.

PARA MEDIR AVANCES

Se llevara a cabo un registro anecdtico de las actividades realizadas atendiendo los siguien
pas?, Qu sent?, Qu aprend?
Se tomaran en cuenta las reuniones bimestrales para el registro de avances en la convivenc
ASESORIA TCNICA
El colectivo docente solicitara apoyo a supervisin escolar y centro de maestros, as como, d
profesores de educacin fsica.
MATERIALES Y RECURSOS
Hojas blancas, cartulina, plumones, aparato de sonido.

PRIORIDAD
En la escuela primaria Josefina Osuna Prez, se ubica en la colonia Francisco I. Madero, reconoc
comunicacin por ser zona conflictiva ya que se encuentra en los lmites de la zona de tolerancia
drogadiccin, rias callejeras y el lenguaje altisonante es el escenario en donde se desarrolla
creacin de las normas de convivencia escolar para la vida cotidiana de nuestra escuela y el fome
dentro y fuera de las aulas.
La escuela est integrada por 314 alumnos las condiciones no son ptimas para el buen desarrollo
mesabancos, sillas, ventilacin, pizarrones, cachas, reas verdes, drenaje, agua potable, se encue
ello que los docentes realizamos una labor titnica con nuestros alumnos y padres de familia.
Es importante darle una buena difusin a nuestro marco de convivencia y concientizar al padre
implementar dichas normas en la escuela para poder establecer lmites, reglas entre nuestros alum

ENTRE MAESTROS
Organizarnos para analizar el documento Las normas de convivencia escolar para la educacin b
nuestras necesidades la informacin necesaria para realizar nuestro marco de convivencia escolar,
presentan los alumnos de la escuela Josefina Osuna Prez, es importante que la informacin sea c
debemos tomar en cuenta las experiencias del equipo tcnico pedaggico.
EN EL SALON DE CLASES
Platicar con los alumnos lo que es el marco de convivencia y su importancia, por medio de una lluvi
los alumnos en el pizarrn las normas y reglas que nos ayudaran para una convivencia sana y pac
los alumnos, motivarlos por medio de banderines (disciplina, cvico, hbitos de higiene) esta activida
banderines sern vistosos y el grupo acreedor lo colocar en un lugar visible para orgullo de los mie
EN LA ESCUELA
Realizar una junta de inicio de ciclo con padres de familia, donde uno de los puntos a tratar sea la d
escolar y ulico. Fotocopiar el marco para la convivencia escolar y difundirlo entre padres de familia
pudieran presentarse entre los padres.
CON LOS PADRES DE FAMILIA
Informar en reunin general y por escrito el marco de convivencia escolar, distribuirlo y resolver dud
presentarse.
PARA MEDIR AVANCES
Observando el comportamiento, actitudes y los avances de los nios, realizar un registro sobre los n

conductas inapropiadas, involucrar a los padres de familia tenindolos informados sobre la situaci
actividad al inicio del ciclo escolar, en los meses de agosto y septiembre.
ASESORIA TECNICA
Identificar los alumnos con conductas inapropiadas, buscar apoyo psicolgico a travs de la superv
MATERIALES Y RECURSOS
Hojas blancas, fotocopiadora, plumones, cartulinas, fomi, silicn pagamento, can, computadora

Prioridad

El colectivo docente de la escuela primaria Josefina Osuna Prez Matutina, partir de las experien

dar cuenta que una de las necesidades para este ciclo escolar es socializar informacin entre d
sobre la evaluacin argumentada, ya que la mayora de los docentes aun no cuentan con

argumentada, por tal motivo decidimos fortalecer para la mejora de los aprendizajes y de nuestra ru
mbitos de gestin
Entre maestros

El colectivo docente organiza un taller para conocer los elementos de una planeacin argum
Elaboracin de la planeacin argumentada.
Llevar a cabo esta planeacin para el ciclo escolar 2015-2016.
Qu es la evaluacin argumentada?
A quin va dirigida?
Para qu elaborar la evaluacin argumentada?
Se iniciara a partir del 31 de agosto de 2015:
Los docentes realizaran adecuaciones de la prueba de diagnstico enfocada a la mejora de l
Lograr en el alumno aprendizajes esperados.
Identificar a los alumnos focalizados.
Posteriormente bimestre por bimestre conoceremos los avances de cada uno de los alumnos
En el saln de clases

En la primera semana de clases realizacin de la prueba diagnstico 24-28 de agosto 2015.

Lluvia de ideas rescate de conocimientos previos.
Se solicitara al alumno que realice una narracin de lo que l cree que aprendi en el ciclo 2
Dinmica: revienta el globo
Consiste en que el alumno pasara al frente y elegir un globo dentro de l contendr una

para conocer en qu nivel de aprendizaje se encuentran.

En la escuela

Cada maestro aplica y realiza su planeacin basada a las necesidades de cada grupo con las ev
diagnstica y los aprendizajes esperados del ciclo escolar 2015-2016.
Con los padres de familia

 Dar a conocer a los padres de familia como se trabajara los aprendizajes esperados en este
Que el padre de familia observe una clase modelo.
Para medir avances
Durante el mes de septiembre se realizaran y durante el ciclo escolar.
Lista de cotejo
Bitcora de grupo
Registrar avances y compartirlos
Observacin
Portafolios de evidencias
Cuadernos de los nios
Rase
Asesora tcnica

El colectivo docente solicitar asesoras a la supervisin escolar para conocer sobre la planeacin a
Materiales e insumos educativos

Libro para el maestro

Internet
Hojas blancas
Cartulinas
Libros de los alumnos

PRIORIDAD
En la escuela primaria Josefina Osuna Prez Matutina, ubicada en la colonia Fco. I. Madero, de la c
detectado conforme a las experiencias adquiridas en los ciclos escolares pasados, que es de su
primera semana de clases una evaluacin diagnstica, con el fin de conocer los contenidos en los
rendimiento y a su vez elaborar un plan de intervencin que ayude a mejorar los aprendizajes de lo
estrategias diseadas a su contexto escolar.

ENTRE MAESTROS
1.-Revisar y obtener resultados de la evaluacin diagnstica 2015-2016.
2.-Detectar los contenidos con mayor frecuencia de error observando los resultados de la evaluaci
3.-Elaborar un plan de intervencin para los alumnos que requieren apoyo en base a los resu
diagnstica.

EN EL SALON DE CLASES
1.-Organizar con los nios la aplicacin de la evaluacin diagnstica.
2.-Aplicar a los nios la evaluacin diagnstica en tiempo y forma.
3.-Guiar la prueba de diagnstico para alumnos de primero y segundo grado y atender dudas en los
4.-Organizar reuniones con padres de familia para mostrar resultados obtenidos en la evaluacin di
5.-Se elegir como monitores a los alumnos con ms alto desempeo, detectados en los resultad
prueba de diagnstico.

EN LA ESCUELA
1.-Cada maestro organiza a su grupo para aplicar la evaluacin diagnstica 2015-2016.
2.-Se dar rendicin de cuentas a los padres de familia sobre los resultados obtenidos en la evalua

CON LOS PADRES DE FAMILIA

1.-Invitar a los padres de familia a reuniones donde se darn a conocer los resultados obtenidos en
2.-Dar recomendaciones sobre el apoyo que le darn a los nios desde el hogar.
3.-Involucrarlos a las actividades ulicas que se desarrollarn para mejorar los contenidos con
detectaron en la evaluacin diagnstica.

PARA MEDIR AVANCES

1.-Despus de la evaluacin diagnstica se aplicar el plan de intervencin, el cual se elabor con
ms frecuencia de error. ste plan se modificar bimestralmente conforme a los avances que se va
2.-Se verificar por medio de actividades permanentes, que las estrategias aplicadas para la mejora
3.-Aplicar evaluaciones para detectar la mejora de los contenidos con ms frecuencia de error arr
en la evaluacin diagnstica.

ASESORIA TECNICA
El colectivo docente solicitar a la supervisin escolar, la USAER y al centro de maestros apoyo p
aprovechamiento puedan mejorar sus aprendizajes, emociones, intereses y as sepan resolver prob

MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS

1.-Utilizar libros de las bibliotecas de aula y escuela.
2.-Buscar recursos extras para la bsqueda de estrategias que ayuden a una mejora mas res
frecuencia de errores detectados en la prueba de diagnstico 2015-2016.

9. Esbozo de los mecanismos de seguimiento y evaluacin.

Prioridad
La mejora de los aprendizajes.

Seguimiento y Evaluacin
Reuniones de concejo tcnico escolar ,
registro en el RASE y registros en
formatos elaborados en los maestros.

La prevencin del rezago y alto al

abandono escolar.
El funcionamiento regular de la
escuela.
Convivencia escolar sana, pacfica y
libre de violencia.

Reuniones de concejo tcnico escolar ,

registro en el RASE y registros en
formatos elaborados en los maestros.
Reuniones de concejo tcnico escolar ,
registro en el RASE y registros en
formatos elaborados en los maestros.
Reuniones de concejo tcnico escolar,
registro en el RASE y registros en
formatos elaborados en los maestros.

10. Recursos para comunicar los avances.

PARA MEDIR AVANCES

Se llevara a cabo un registro anecdtico de las actividades realizadas atendiendo los siguien
pas?, Qu sent?, Qu aprend?
Se tomaran en cuenta las reuniones bimestrales para el registro de avances en la convivenc

PARA MEDIR AVANCES

Observando el comportamiento, actitudes y los avances de los nios, realizar un registro sobre los n
conductas inapropiadas, involucrar a los padres de familia tenindolos informados sobre la situaci
actividad al inicio del ciclo escolar, en los meses de agosto y septiembre.
Para medir avances

Durante el mes de septiembre se realizaran y durante el ciclo escolar.

Lista de cotejo
Bitcora de grupo
Registrar avances y compartirlos
Observacin
Portafolios de evidencias
Cuadernos de los nios
Rase
PARA MEDIR AVANCES
1.-Despus de la evaluacin diagnstica se aplicar el plan de intervencin, el
cual se elabor con el fin de mejorar los contenidos con ms frecuencia de error.
ste plan se modificar bimestralmente conforme a los avances que se vayan
logrando.
2.-Se verificar por medio de actividades permanentes, que las estrategias
aplicadas para la mejora del contenido estn funcionando.
3.-Aplicar evaluaciones para detectar la mejora de los contenidos con ms
frecuencia de error arrojados en los resultados obtenidos en la evaluacin

diagnstica.
11. Acuerdos para elaborar instrumentos de evaluacin diagnstica.
1.-Despus de la evaluacin diagnstica se aplicar el plan de intervencin, el cual
se elabor con el fin de mejorar los contenidos con ms frecuencia de error. ste
plan se modificar bimestralmente conforme a los avances que se vayan logrando.
2.-Se verificar por medio de actividades permanentes, que las estrategias
aplicadas para la mejora del contenido estn funcionando.
3.-Aplicar evaluaciones para detectar la mejora de los contenidos con ms
frecuencia de error arrojados en los resultados obtenidos en la evaluacin
diagnstica.

12. Propuesta de organizacin para aplicar la evaluacin diagnstica.

PRIORIDAD
En la escuela primaria Josefina Osuna Prez Matutina, ubicada en la colonia Fco. I. Madero, de la c
detectado conforme a las experiencias adquiridas en los ciclos escolares pasados, que es de su
primera semana de clases una evaluacin diagnstica, con el fin de conocer los contenidos en los
rendimiento y a su vez elaborar un plan de intervencin que ayude a mejorar los aprendizajes de lo
estrategias diseadas a su contexto escolar.

ENTRE MAESTROS
1.-Revisar y obtener resultados de la evaluacin diagnstica 2015-2016.
2.-Detectar los contenidos con mayor frecuencia de error observando los resultados de la evaluaci
3.-Elaborar un plan de intervencin para los alumnos que requieren apoyo en base a los resu
diagnstica.

EN EL SALON DE CLASES
1.-Organizar con los nios la aplicacin de la evaluacin diagnstica.
2.-Aplicar a los nios la evaluacin diagnstica en tiempo y forma.
3.-Guiar la prueba de diagnstico para alumnos de primero y segundo grado y atender dudas en los
4.-Organizar reuniones con padres de familia para mostrar resultados obtenidos en la evaluacin di
5.-Se elegir como monitores a los alumnos con ms alto desempeo, detectados en los resultad
prueba de diagnstico.

EN LA ESCUELA
1.-Cada maestro organiza a su grupo para aplicar la evaluacin diagnstica 2015-2016.
2.-Se dar rendicin de cuentas a los padres de familia sobre los resultados obtenidos en la evalua

CON LOS PADRES DE FAMILIA

1.-Invitar a los padres de familia a reuniones donde se darn a conocer los resultados obtenidos en
2.-Dar recomendaciones sobre el apoyo que le darn a los nios desde el hogar.
3.-Involucrarlos a las actividades ulicas que se desarrollarn para mejorar los contenidos con
detectaron en la evaluacin diagnstica.

PARA MEDIR AVANCES

1.-Despus de la evaluacin diagnstica se aplicar el plan de intervencin, el cual se elabor con
ms frecuencia de error. ste plan se modificar bimestralmente conforme a los avances que se va
2.-Se verificar por medio de actividades permanentes, que las estrategias aplicadas para la mejora
3.-Aplicar evaluaciones para detectar la mejora de los contenidos con ms frecuencia de error arr
en la evaluacin diagnstica.

ASESORIA TECNICA
El colectivo docente solicitar a la supervisin escolar, la USAER y al centro de maestros apoyo p
aprovechamiento puedan mejorar sus aprendizajes, emociones, intereses y as sepan resolver prob

MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS

1.-Utilizar libros de las bibliotecas de aula y escuela.
2.-Buscar recursos extras para la bsqueda de estrategias que ayuden a una mejora mas res
frecuencia de errores detectados en la prueba de diagnstico 2015-2016.