Sunteți pe pagina 1din 17

Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice

Liceul Dr. Lazr Chiril- Baia de Arie

Nr. de nregistrare______________/_____________

PLANIFICARE CALENDARISTIC ANUAL


ENGLEZ
MANUAL FOLOSIT: Wow! Window on the world!
CLASA: a V-a
ANUL COLAR: 2015/2016
PROFESOR: Toader Andreia
NR. ORE/SPTMN: 2
Programa scolara: OM nr. 5097/09.09.2009
Nr
crt
1.

2.

3.

Uniti de
nvare
Initial
Review
Unit 1
A quiz

Unit 2
A game

Competente specifice

AVIZ EF CATEDR.............

Coninuturi
Organizare tematica

Coninuturile din anii anteriori reluate


i sistematizate, familiarizarea elevilor cu
1.1 Desprinderea sensului
global al unui mesaj
articulat clar, emis cu o
viteza normal
2.2 Cererea si oferirea unor
informatii despre sine,
despre persoane, despre
activitti din universul
imediat
3.2 Recunoaterea
informatiilor esentiale
dintr-un text citit in gand
4.1 Solicitarea i oferirea
unor informaii despre sine
1.1 Desprinderea sensului
global al unui mesaj
articulat clar, emis cu o
vitez normal
2.2 Cererea i oferirea unor
informaii despre sine,
despre persoane, despre
activiti din universul

manualul.
Copilul despre sine: nume, naionalitate
FC 1: a localiza n spaiu
FC 3: a descrie persoane
Grammar: Numeralul: 1-20
To be -timpul prezent

coala: obiecte colare (reluare)


Familia: *ocupaii
FC 3: a descrie persoane
FC 4: a iniia un schimb verbal
Grammar:
Articolul
nehotrt,
be(reluare)

Nr.
ore
4

Spt.
1425.09

to

Observaii
1 ora test
predictiv

28.09
-2.10

Exerciii cu alegere multipl;


Descrieri simple cu suport de imagini;
Completare de formulare cu date personale,
redactare de scrisori n registru familiar.

59.10

Exerciii de repetare dupa model,


Activiti de redactare de text (scrisoare);
Redactri cu structur simpl.

Forme de prezentare

4.

Extra!
Extra!

5.

Unit 3
A WOW!
Holiday
Report

imediat
3.2 Recunoaterea
informaiilor eseniale
dintr-un text citit in gnd
3.3Asocierea informaiilor
factuale dintr-un text citit
cu o imagine/set de imagini
4.2Redactarea unor
paragrafe despre
evenimente i persoane
dupa un plan dat.
1.3 Sesizarea ordinii
evenimentelor relatate intrun text scurt
2.2 Cererea si oferirea unor
informatii despre sine,
despre persoane, despre
activiti din universul
imediat
3.3Asocierea informaiilor
factuale dintr-un text citit
cu o imagine/set de imagini
4.2Redactarea unor
paragrafe despre
evenimente i persoane
dupa un plan dat.
1.2 Identificarea unor
informaii specifice dintr-un
scurt mesaj audiat, articulat
clar i rar
2.2 Cererea i oferirea unor
informaii despre sine,
despre persoane, despre
activiti din universul
imediat
3.1 Identificarea mesajului
global al unui text
3.2 Recunoaterea
informaiilor eseniale
dintr-un text citit in gnd

Copilul i lumea nconjurtoare: activiti


pt. timpul liber
FC 3: a descrie persoane
FC 9*: a exprima preferine
2
Grammar: Pluralul substantivelor regulate
To be (reluare)

Cultur i civilizaie: nume de orae


FC 1: a localiza n spaiu
Grammar: to have got (reluare)
Demonstrativele this/that
Numeralul: 20-100

1216.10

Descrieri simple cu suport verbal


Activiti de combinare a textului
imaginea, punerea de etichete imaginilor
Activiti de redactare de text

Mini
cu project:
Hobbies

1923.10

Exerciii de repetare dupa model, exerciii de


discriminare fonetic;
Activiti de confirmare a rspunsului corect;
Activiti de combinare a textului cu
imaginea, punerea de etichete imaginilor.

4.1 Solicitarea i oferirea


unor informaii despre
sine.
6.

7.

8.

Unit 4
WOW!
Museum

1.3 Sesizarea ordinii


evenimentelor relatate intrun text scurt
2.2 Cererea i oferirea unor
informaii despre sine,
despre persoane, despre
activiti din universul
imediat
3.1 Identificarea mesajului
global al unui text.

Copilul despre sine: *mbrcmintea


coala: *orar, program colar
FC 6: a situa n timp
Grammar: Genitivul sintetic
Pronumele personal i adj.
posesiv
Demonstrativele: these/ those

Extra!
Extra!

1.3 Sesizarea ordinii


evenimentelor relatate intrun text scurt
2.2 Cererea i oferirea unor
informaii despre sine,
despre persoane, despre
activiti din universul
imediat
3.1 Identificarea mesajului
global al unui text.
1.1 Desprinderea sensului
global al unui mesaj
articulat clar, emis cu o
vitez normal
1.3 Sesizarea ordinii
evenimentelor relatate intrun text scurt.
2.1 Descrierea persoanelor
i a unor evenimente.
3.1 Identificarea mesajului
global al unui text.

Familia: membrii familiei


FC 2: a compara caliti
FC 3: a descrie persoane
Grammar: Genitivul sintetic

Unit 5
Dramara
ma

26.10
30.10

26.11

Activiti de confirmare a rspunsului corect;


Activiti de combinare a textului cu
imaginea, punerea de etichete imaginilor;
Completare de tabel-diagram;
Activiti de redactare de text, paragraf..

913.11

Completare de text lacunar;


Exerciii de repetare dupa model;
Exerciii de discriminare fonetic;
Completare de formulare cu date personale;
Activiti de redactare de text.

Mini
project:
Sports
Games

1620.11

Exerciii de rspuns la ntrebri globale;


Exerciii de discriminare fonetic;

Song:
Do
you

Copilul despre sine: activiti sportive


coala: *orar, *program colar, activiti
colare
FC 3: a descrie persoane
FC 6: a relata activiti la prezent
Grammar: Present Simple

Activiti de combinare a textului cu Halloween


imaginea, punerea de etichete imaginilor;
party
Exerciii de repetare dupa model, exerciii de
discriminare fonetic;
Activiti pe perechi-grup;
Redactri cu structur simpl.

4.1 Solicitarea i oferirea


unor informaii despre
sine.
9.

Unit 6
Money,

1.3 Sesizarea ordinii


evenimentelor relatate intr-

Copilul i
cumprturi

lumea

nconjurtoare:

money,
money!

un text scurt
2.2 Cererea i oferirea unor
informaii despre sine,
despre persoane, despre
activiti din universul
imediat
3.1 Identificarea mesajului
global al unui text.

FC 4: a iniia un schimb verbal


FC 6: a relata activiti la prezent
FC 9* a exprima preferine
Grammar: Present Simple
Like, love, hate - preferine

Activiti de redactare de text;


Activiti de grup: audiii;
Activitati pe perechi/grup.

love me?

4.1 Solicitarea i oferirea


unor informaii despre
sine.

10. Extra!
Extra!

11. Unit 7
Safety at
the Beach

4.2Redactarea
unor
paragrafe
despre
evenimente i persoane
dupa un plan dat.
1.2 Identificarea unor
informaii specifice dintr-un
scurt mesaj audiat, articulat
clar i rar
2.1 Descrierea persoanelor
i a unor evenimente
2.2 Cererea i oferirea unor
informaii despre sine,
despre persoane, despre
activiti din universul
imediat.
1.2 Identificarea unor
informaii specifice dintr-un
scurt mesaj audiat, articulat
clar i rar
2.1 Descrierea persoanelor
i a unor evenimente
2.2 Cererea i oferirea unor
informaii despre sine,
despre persoane, despre
activiti din universul
imediat
3.2 Recunoaterea
informaiilor eseniale
dintr-un text citit in gnd

coala: *orar, *program colar, activiti


colare, relaii cu colegii
2
Cultur i civilizaie: nume de orae,
*ri
FC 4: a initia un schimb verbal
FC 6: a situa in timp, a relata activiti
Grammar: Present Simple (reluare)
Adverbe de frecven

2327.11

Completare de tabel-diagram;
Descrieri simple cu suport verbal;
Completare de formulare cu date personale;
Redactri cu structur simpl.

Copilul i lumea nconjurtoare:


activiti recreative
FC 4: a initia un schimb verbal
Grammar: Imperativul-afirmativ, negativ
Pronumele posesiv

30.11
-4.12

Descrieri simple cu suport verbal;


Exerciii de rspuns la ntrebri globale;
Completare de tabel-diagram;
Activiti de grup: audiii.

Song:
Dont
worry,
happy!

be

4.2
Redactarea
unor
paragrafe
despre
evenimente i persoane,
dup un plan dat
12. Unit 8
A WOW!
Profile

*2.5 s participe la
interac iuni verbale pe
teme familiare.
*2.2 s relateze, pe scurt
si fluent, un eveniment
3.1 Identificarea mesajului
global al unui text.
3.2 Recunoaterea
informaiilor eseniale
dintr-un text citit in gnd
4.2
Redactarea
unor
paragrafe
despre
evenimente i persoane,
dup un plan dat.

13. Extra!
Extra!
Revision

Copilul i lumea nconjurtoare:


activiti recreative
2
FC 4 a iniia un schimb verbal
FC 6 a situa n timp, a relata activiti
FC 9* a exprima preferine
Grammar: Like, hate, love pentru
preferine
Present Simple -Whquestions

1.2 Identificarea unor


informaii specifice dintr-un
scurt mesaj audiat, articulat
clar i rar
2.1 Descrierea persoanelor
i a unor evenimente

Copilul i lumea nconjurtoare:


activiti recreative
FC 4 a iniia un schimb verbal
FC 6 a situa n timp, a relata activiti
FC 9* a exprima preferine
Grammar: Numeralul ordinal i cardinal
asocieze *100 - 1.000.000, expresii cu nice

711.12

Activiti de confirmare a rspunsului corect;


Descrieri simple cu suport verbal;
Activiti de lectur individuala/ n grup;
Redactri cu structur simpl;
Completare de formulare cu date personale,
redactare de scrisori n registru familiar.

1418.12

Exerciii de repetare dupa model;


Exerciii de discriminare fonetic;
Descrieri simple cu suport verbal;
Dialoguri, simulri;
Redactri cu structur simpl.

48.01

Exerciii de repetare dupa model;


Dialoguri, simulri;
Exerciii de tipul: adevrat/fals;
Completare de formulare cu date personale,
redactare de scrisori n registru familiar.

3.3
s
informaiile
factuale
dintr-un text citit cu o
imagine/ un set de
imagini
14. Unit 9
Adventur
e Trails

1.1 Desprinderea sensului


global al unui mesaj
articulat clar, emis cu o
vitez normal
1.3 Sesizarea ordinii
evenimentelor relatate intrun text scurt.

Copilul i lumea nconjurtoare:


activiti pentru timpul liber
FC 1: a localiza n spaiu
FC 5: a cere i a da indicaii de orientare
Grammar: Verbe i prepoziii de micare
There is/ are + a/ some/ any
Imperativul

2.1 s articuleze corect,


n cuvinte, sunete i
5

Christmas
holiday:
19.12-3.01

grupuri sonore apropiate


din punct de vedere
fonetic.
2.3 s vorbeasc despre
sine, despre persoane,
despre activiti din
universul imediat
15. Unit 10: 1.1 s desprind sensul
Food
global al unui mesaj clar
facts
articulat, emis cu o vitez
normal
1.2
s
desprind
informaii
particulare
dintr-un scurt mesaj
audiat, articulat clar i rar
*2.2 s relateze, pe scurt
si fluent, un eveniment
2.3 s vorbeasc despre
sine, despre persoane,
despre activiti din
universul imediat
2.4 s selecteze formule
conversaionale i s
pun ntrebri potrivit
situaiei de comunicare
3.2
s
recunoasc
informaiile
eseniale
dintr-un text citit n gnd
16. Extra!
2.1 s articuleze corect,
Extra!
n cuvinte, sunete i
grupuri sonore apropiate
din punct de vedere
fonetic
3.1
s
recunoasc
mesajul global al unui tex
3.2
s
recunoasc
informaiile
eseniale

Familia: hrana
Copilul i lumea nconjurtoare:
*mijloacele de transport
FC 4- a initia un schimb verbal
FC 5- a cere si a da indicatii de orientare
Grammar: Substantivele numrabile +
how many
Substantivele nenumrabile +
how much

Copilul despre sine:


starea sntii, activiti sportive
FC 2: a compara calitati
Grammar: Substantive cu plural regulat/
neregulat
Substantive numrabile/
nenumrabile + how many/ how much

1115.01

Exerciii de rspuns la ntrebri globale;


Activiti de confirmare a rspunsului corect;
Completare de text lacunar;
Exerciii de tipul: adevrat/fals.

1822.01

Exerciii de repetare dupa model, exerciii de


discriminare fonetic;
Exerciii cu alegere multipl; rspunsuri la
ntrebri de tipul adevrat/fals.

dintr-un text citit n gnd


4.2 s scrie despre
evenimente, persoane din
mediul familiar, dup un
plan dat
17. Unit 11
1.1 s desprind sensul
A
New global al unui mesaj clar
Look
articulat, emis cu o vitez
normal
1.4
s
desprind
informaii
eseniale
dintrun discurs standard
pe subiecte familiare
2.1s articuleze corect, n
cuvinte, sunete i grupuri
sonore apropiate din
punct de vedere fonetic
2.4s selecteze formule
conversaionale i s
pun ntrebri potrivit
situaiei de comunicare
3.3s
asocieze
informaiile
factuale
dintr-un text citit cu o
imagine/ un set de
imagini
4.1 s cear i s ofere n
scris detalii personale
18. Unit 12
1.1 s desprind sensul
Communi global al unui mesaj clar
cation
articulat, emis cu o vitez
normal
2.3 s vorbeasc despre
sine, despre persoane,
despre activiti din
universul imediat
2.4 s selecteze formule

Copilul despre sine: mbrcmintea


FC 3: a descrie persoane
FC 4: a initia un schimb verbal
FC 6: a situa in timp, a relata activitati
Grammar: Present Continuous: afirmativ,
interogativ, negativ

Semestrul al-ii-lea
Copilul despre lumea nconjurtoare:
*coresponden
FC 2: a compara calitati
FC 6: a situa in timp, a relata activitati
Grammar: Can pentru a exprima
abilitatea

2529.01
2

812.02

Completare de text lacunar;


Exerciii de rspuns la ntrebri globale;
Exerciii de repetare dupa model, exerciii de
discriminare fonetic;
Dialoguri, simulri.

Vac.
Intersem.
30.01-7.02

Exerciii de rspuns la ntrebri globale;


Exerciii de repetare dupa model, exerciii de
discriminare fonetic;
Descrieri simple cu suport verbal;
Activiti pe perechi/ grup.

Game:
Find
someone
who...

conversaionale i s
pun ntrebri potrivit
situaiei de comunicare
2.5*s participe la interac
iuni verbale pe teme
familiare
4.1 s cear i s ofere n
scris detalii personale
19. Extra!
Extra!

2.4 s selecteze formule

conversaionale i s
pun ntrebri potrivit
situaiei de comunicare
2.5 s participe la interac
iuni verbale pe teme
familiare
4.3 s produc scurte
texte pe teme familiare
5.2
s
manifeste
curiozitate fa de tradiii
i obiceiuri specifice
spaiului de cultur i
civilizaie anglo-saxon
20. Unit 13
1.1 s desprind sensul
Pets global al unui mesaj clar
Corner
articulat, emis cu o vitez
normal
1.4
s
desprind
informaii
eseniale
dintrun discurs standard
pe subiecte familiare
2.1 s articuleze corect, n
cuvinte, sunete i grupuri
sonore apropiate din
punct de vedere fonetic
2.4 s selecteze formule

coala: activiti colare


FC 2: a compara caliti
FC 6: a situa in timp, a relata activiti
Grammar: Present Continuous
Can pentru abiliti
it/ them

Dialoguri, simulri;
Activiti pe perechi/ grup;
Redactri cu structur simpl;
Activiti de grup: audiii-

22.02
26.02

Completare de text lacunar;


Exerciii de repetare dupa model, exerciii de
discriminare fonetic;
Dialoguri, simulri;
Activiti de combinare a textului cu
imaginea, punerea de etichete imaginilor;
Completare de tabel-diagram;
Activiti de redactare de text;
Redactri cu structur simpl.

Copilul i lumea nconjurtoare:


*animale preferate
FC 7: a exprima intenii
2
FC: a exprima obligaia/ interdicia
Grammar: must pentru obligaie,
must not pentru interdicie

1519.02

Valentines
Day
exhibition/
Project
contest

conversaionale i s
pun ntrebri potrivit
situaiei de comunicare
3.3
s
asocieze
informaiile
factuale
dintr-un text citit cu o
imagine/ un set de
imagini
3.4* *s transfere informa
ii dintr-un text citit
inserndu-le
ntr-o
schem
4.2, s scrie despre
evenimente, persoane din
mediul familiar, dup un
plan dat
4.3* s produc scurte
texte pe teme familiare
21. Unit 14
1.1 s desprind sensul Cultur i civilizaie: nume de orae,
A trip to global al unui mesaj clar *nume de monumente
the USA
2
articulat, emis cu o vitez FC 6: a situa in timp, a relata activiti
FC
7:
a
exprima
intenii
normal
1.2
s
desprind Grammar: Present Continuous pentru
planuri viitoare
informaii
particulare
can/ could/ may pentru
dintr-un scurt mesaj permisiune
audiat, articulat clar i rar
2.1 s articuleze corect, n
cuvinte, sunete i grupuri
sonore apropiate din
punct de vedere fonetic
2.3 s vorbeasc despre
sine, despre persoane,
despre activiti din
universul imediat
2.4 s selecteze formule
conversaionale i s
pun ntrebri potrivit
9

29.02
-4.03

Activiti de confirmare a rspunsului corect;


Exerciii de repetare dupa model, exerciii de
discriminare fonetic;
Activiti pe perechi/ grup;
Dialoguri, simulri;
Activiti de combinare a textului cu
imaginea, punerea de etichete imaginilor;
Activiti de redactare de text.

22. Extra!
Extra!

situaiei de comunicare
2.5 s participe la interac
iuni verbale pe teme
familiare
3.3
s
asocieze
informaiile
factuale
dintr-un text citit cu o
imagine/ un set de
imagini
4.2 s scrie despre
evenimente, persoane din
mediul familiar, dup un
plan dat.
Familia: hrana
2.4 s selecteze formule
conversaionale i s coala: *reguli n coal
pun ntrebri potrivit FC 6: a situa in timp, a relata activiti
FC 7: a exprima intenii
2
situaiei de comunicare
Grammar: Pronumele persoanle n D i
3.3
s
asocieze
Ac.
informaiile
factuale
must pentru obligaie
dintr-un text citit cu o
Present Continous pentru planuri
imagine/ un set de viitoare
imagini
4.3* s produc scurte
texte pe teme familiare

10

711.03

Dialoguri, simulri;
Activiti de combinare a textului
imaginea, punerea de etichete imaginilor;
Redactri cu structur simpl.

Game: Find
cu someone
who...

23. Unit 15
Daredevil
s

1.1 s desprind sensul

Copilul despre sine: activiti sportive

FC 4: a iniia un schimb verbal


global al unui mesaj clar
2
articulat, emis cu o vitez FC 6: a situa in timp, a relata activiti
FC
7
a
exprima
intenii
normal
1.2
s
desprind Grammar: Going to future-pentru a
exprima intenii
informaii
particulare
Lets/ shall we/ why dont wedintr-un scurt mesaj pentru sugestii
audiat, articulat clar i rar
at / on / in + expresii de timp
1.4
s
desprind
informaii
eseniale
dintrun discurs standard
pe subiecte familiare
2.1 s articuleze corect, n
cuvinte, sunete i grupuri
sonore apropiate din
punct de vedere fonetic
2.3 s vorbeasc despre
sine, despre persoane,
despre activiti din
universul imediat
3.1 s recunoasc mesajul
global al unui text
24. Unit 16
Copilul despre sine: nsuiri fizice i
1.2 s desprind
The Way informaii particulare
morale, activiti sportive
We Were
FC 3: a descrie persoane
2
dintr-un scurt mesaj
FC
6a
situa
in
timp,
a
relata
activiti
audiat, articulat clar i rar
Grammar: to be-Past Tense
1.3 s sesizeze ordinea
Antonime
evenimentelor relatate
Numeralul cardinal i ordinal
ntr-un text scurt
(reluare)
2.1 s articuleze corect, n
cuvinte, sunete i grupuri
sonore apropiate din
punct de vedere fonetic
2.3 s vorbeasc despre
sine, despre persoane,
despre activiti din

11

1418.03

Exerciii de rspuns la ntrebri globale;


Completare de text lacunar;
Exerciii de repetare dupa model, exerciii de
discriminare fonetic;
Descrieri simple cu support
verbal (intrebri, cuvinte de sprijin), imagini.

2125.03

Exerciii de rspuns la ntrebri globale;


Exerciii de repetare dup model;
Activiti de combinare a textului cu
imaginea;
Exerciii. de rspuns la ntrebri.

Mini-project:
Im on
WOW!

25. Extra!
Extra!

26. Unit 17
Try it!

universul imediat
3.1 s recunoasc mesajul
global al unui text
3.3
s
asocieze
informaiile
factuale
dintr-un text citit cu o
imagine/ un set de
imagini
1.2 s desprind
informaii particulare
dintr-un scurt mesaj
audiat, articulat clar i rar
2.3 s vorbeasc despre
sine, despre persoane,
despre activiti din
universul imediat
2.4 s selecteze formule
conversaionale i s
pun ntrebri potrivit
situaiei de comunicare
3.2 s recunoasc
informaiile eseniale
dintr-un text citit n gnd
3.3
s
asocieze
informaiile
factuale
dintr-un text citit cu o
imagine/ un set de
imagini
4.2 s scrie despre
evenimente, persoane din
mediul familiar, dup un
plan dat.
4.3* s produc scurte
texte pe teme familiare
1.1 s desprind sensul
global al unui mesaj clar
articulat, emis cu o vitez

Copilul i lumea nconjurtoare:


activiti pentru timpul liber
Grammar: Going to pentru planuri i
presupuneri de viitor
to be-Past Tense
Prepoziii de loc (reluare)

Familia: *munca n cas


FC 4: a iniia un schimb verbal
FC: 6: a situa in timp, a relata activiti

12

28.03
-1.04

Exerciii de completare a propoziiilor;


Exerciii de rspuns la ntrebri globale;
Descrieri simple cu suport verbal i/ sau
imagini; Dialoguri, simulri;
Utilizarea hrilor, albumelor i a unor surse
de documentare audio-vizual;
Redactri cu structur simpl.

48.04

Exerciii de rspuns la ntrebri globale;


Exerciii de repetare dupa model, exerciii de
discriminare fonetic;

normal
s
desprind
informaii
particulare
dintr-un scurt mesaj
audiat, articulat clar i rar
2.3 s vorbeasc despre
sine, despre persoane,
despre activiti din
universul imediat
2.4 s selecteze formule
conversaionale i s
pun ntrebri potrivit
situaiei de comunicare
4.3* s produc scurte
texte pe teme familiare
1.1 s desprind sensul
global al unui mesaj clar
articulat, emis cu o vitez
normal
1.2
s
desprind
informaii
particulare
dintr-un scurt mesaj
audiat, articulat clar i rar
2.1 s articuleze corect, n
cuvinte, sunete i grupuri
sonore apropiate din
punct de vedere fonetic
2.3 s vorbeasc despre
sine, despre persoane,
despre activiti din
universul imediat
2.4 s selecteze formule
conversaionale i s
pun ntrebri potrivit
situaiei de comunicare
3.1 s recunoasc mesajul
global al unui text
1.2

27. Unit 18
Times
Change

Grammar: Timpul trecut al verbelor


regulate i neregulate

Copilul i lumea nconjurtoare:


activiti recreative
FC 2 : a compara caliti;
2
FC: 3: a descrie persoane;
FC 6: a situa in timp, a relata activiti la
trecut
Grammar: Past Tense
would you/could you
pentru cereri politicoase

13

Exerciii de identificare a unor noiuni n text;


Descrieri simple cu suport verbal i imagini,
Redactri cu structur simpl;
Dialoguri, simulri;
Utilizarea hrilor, CD-urilor.

11.04
15.04

Exerciii de rspuns la ntrebri globale;


Activiti de confirmare a rspunsului corect;
Exerciii de repetare dupa model, exerciii de
discriminare fonetic;
Activiti pe grup/perechi;
Exerciii de tipul: adevrat/fals;
Completare de formulare cu date personale,
redactare de scrisori n registru familiar;
Redactri cu structur simpl.

s
asocieze
informaiile
factuale
dintr-un text citit cu o
imagine/ un set de
imagini
4.2 s scrie despre
evenimente, persoane din
mediul familiar, dup un
plan dat.
3.3

14

28. Extra!
Extra!

2.1 s articuleze corect, n

cuvinte, sunete i grupuri


sonore apropiate din
punct de vedere fonetic
2.2* s relateze, pe scurt
si fluent, un eveniment
2.5* s participe la
interac iuni verbale pe
teme familiare
3.2
s
recunoasc
informaiile
eseniale
dintr-un text citit n gnd
5.1
s
demonstreze
interes
pentru
cunoaterea unor aspecte
geografice
specifice
spaiului anglo-saxon

Copilul i lumea nconjurtoare:


activiti recreative
2/1
FC 4: a iniia un schimb verbal
FC 6: a situa in timp, a relata activiti
FC 7 a exprima intenii
Grammar: Past Tense (reluare)

46.05

Exerciii de repetare dupa model, exerciii de


discriminare fonetic;
Activiti de lectur individual/ n grup;
Activiti pe perechi/ grup;
Utilizarea hrilor, albumelor i a unor surse
de documentare audio-vizual.

! In cadrul
programulu
i Sa stii
mai multe,
sa fii mai
bun!,
Sapt. 18-22
aprilie din
sem II este
dedicata
act.
Exracurric
ulare si
extrascolar
e, avand un
orar
specific
S26=1822.04

Spring
holiday:
23.04-3.05
29. Unit 19
Accidents

1.2 s desprind

informaii particulare
dintr-un scurt mesaj
audiat, articulat clar i rar
2.1 s articuleze corect, n
cuvinte, sunete i grupuri
sonore apropiate din
punct de vedere fonetic
2.3 s vorbeasc despre
sine, despre persoane,

Copilul despre sine: starea sntii


FC: 4: a iniia un schimb verbal
FC 6: a situa in timp, a relata activiti
FC 8: a exprima motive
Grammar: Past Tense Simplentrebri directe/ ntrebri speciale/
ntrebri cu WHO

15

913.05
2

Exerciii cu alegere multipl;


Role-play
Descrieri simple cu suport verbal i sau Europes
imagini;
Day
Exerciii cu alegere multipl, rspunsuri la
ntrebri de tipul: adevrat/fals;
Activiti de combinare a textului cu
imaginea, punerea de etichete imaginilor;
Redactri cu structur simpl.

despre activiti din


universul imediat
2.4 s selecteze formule
conversaionale i s
pun ntrebri potrivit
situaiei de comunicare
2.5 s participe la interac
iuni verbale pe teme
familiare
3.3
s
asocieze
informaiile
factuale
dintr-un text citit cu o
imagine/ un set de
imagini
4.3* s produc scurte
texte pe teme familiare
30. Unit 20
Fun
with
science

1.1 s desprind sensul

global al unui mesaj clar


articulat, emis cu o vitez
normal
1.2
s
desprind
informaii
particulare
dintr-un scurt mesaj
audiat, articulat clar i rar
1.3 s sesizeze ordinea
evenimentelor relatate
ntr-un text scurt
2.5 s participe la interac
iuni verbale pe teme
familiare
3.1 s recunoasc mesajul
global al unui text
4.2 s scrie despre
evenimente, persoane din
mediul familiar, dup un
plan dat

coala: *experimente
FC: 8- a exprima motive
Grammar: because/ why pentru a 4
motiva
conectorii: first, next etc.pentru
exprimarea unui proces
Expresii folosite pentru a-i lua rmas
bun

16

1627.05

Exerciii de rspuns la ntrebri globale;


Descrieri simple cu suport verbal i sau
imagini;
Dialoguri, simulri;
Activiti pe perechi/ grup;
Exerciii cu alegere multipl, rspunsuri la
ntrebri de tipul: adevrat/fals;
Redactri cu structur simpl.

Game:
Who is it?
Mini-project:
A WOW!
Competition

4.3 s
31. Extra!
Extra!

32. Round
up
and
evaluation

produc scurte
texte pe teme familiare
1.2
s
desprind
informaii
particulare
dintr-un scurt mesaj
audiat, articulat clar i rar
2.4 s selecteze formule
conversaionale i s
pun ntrebri potrivit
situaiei de comunicare
2.5* s participe la
interac iuni verbale pe
teme familiare
3.2
s
recunoasc
informaiile
eseniale
dintr-un text citit n gnd
4.2, s scrie despre
evenimente, persoane din
mediul familiar, dup un
plan dat
4.3* s produc scurte
texte pe teme familiare
Toate

Lumea fantastic: personaje de basm,


desen animat, film
FC 6- a situa in timp, a relata activitati
FC 7- a exprima intentii
Grammar: Past Tense Simple (reluare)
Present Tense Simple (reluare

Coninuturile anterioare reluate i


sistematizate

17

30.05
-3.06
2

624.06

Activiti de confirmare a rspunsului corect;


Dialoguri, simulri;
Activiti pe perechi/ grup;
Exerciii cu alegere multipl, rspunsuri la
ntrebri de tipul: adevrat/fals;
Activiti de redactare de text
Redactri cu structur simpl

Game:cartoo
n characters

Proiecte
Portofolii
Fise de lucru