Haba una vez una profesora

muy vaga'
POR LOLITA AGUILAR CONEJO - ACTUALIZADO EL 22 DE MAYO DE 2011 A: 12:00 A.M.

Descubri que dar clases no era solo dar clases'

Haba una vez una joven que quera ser profesora de Espaol, quera ser la mejor
en su rea. Fue a la universidad, se prepar. Le encantaba la literatura, la
lingstica. Se preocupaba por cmo ensear. Deca que los cursos de Educacin
eran insuficientes porque en ellos se hablaba de estrategias de enseanza; pero
cmo ensear el Poema XXIXde Ana Istar? Eso no se estudiaba en ningn
curso. No importa pens voy a ser la mejor.
Y as fue. Disfrutaba dar clases; pero, poco a poco, fue descubriendo algo que
hasta el momento no haba pasado por su mente: dar clases, en realidad no era
solo dar clases. Qu curioso! Nadie nunca se lo haba dicho. Dar clases era otra
cosa.
S. Comenzaba a entender las huelgas interminables de los docentes, de ese
montn de vagabundos a los que los medios de comunicacin se referan con
desdn. Empezaba a entender por qu varios profesores del colegio donde ella
estudi estaban locos, todos se burlaban de ellos. Claro! Comprendi por qu
enloquecan los profesores. Comprendi que la literatura era muy bonita s, y la
gramtica s, pero' cul fue su sorpresa cuando descubri que solo eran un
pretexto, que todas las materias de educacin secundaria eran solo eso: pretextos!
Dar clases: otra cosa. Pero' y sus preocupaciones acerca de cmo ensear la
materia de la mejor manera no eran importantes? Definitivamente, no. Entonces,
cul era su funcin? Dar clases era otra cosa. Aproximadamente el 90% de los
adultos le deca: Yo nunca le El Quijote y' era verdad!, la mayora de los
costarricenses que termina la secundaria no lee El Quijote. Este texto encabeza la
interminable lista de lecturas obligatorias que casi nadie ha ledo' curiosamente
esto no impidi que se graduaran (!). Algo estaba mal. Ser que los programas

de educacin secundaria estn fallando? No lo saba. De repente comenz a caer

la venda de sus ojos. Un da estando en el aula, le lleg una circular: A ms
tardar hoy en la tarde hay que entregar los planes semanales. Es cierto dijo, se
me olvid entregarlos porque entr a las siete, cuid exmenes, di clases, me
avisaron que una mam estaba buscndome, olvid que la haba citado porque
estaba pensando en el trabajo extraclase que no me dio tiempo de planear el fin
de semana porque estuve revisando 200 exmenes; y cuando sal a atenderla me
dijo que me iba a demandar porque le evalu a su hija en el examen
interpretacin de textos y ortografa y que la interpretacin yo no poda evaluarla
porque eso era algo muy personal y que a la ortografa le haba dado mucho
puntaje, y que ese tema no era importante; adems la hija le haba dicho que se
senta acosada porque durante el examen otra profesora que la cuid estuvo muy
cerca de ella y eso la atemoriz, y ella no se pudo concentrar y sali mal. Es ms,
ella iba a pedir una adecuacin porque si se quedaba era culpa de los profesores.
No haba que estudiar' Y as fue. La pidi y se le dio. Ese da, la profesora
descubri que el mundo estaba cambiando, ya no haba que estudiar para salir
bien, solo haba que culpar a los profes y todo quedaba arreglado, el estudiante
poda graduarse sin haber estudiado nunca. Recordaba viejos tiempos, casi nadie
tena adecuacin y quien la tena era evidente que la necesitaba. Hoy la mitad de
un grupo tena adecuacin y la otra mitad no; a veces era ms la cantidad de
jvenes con adecuacin, que la poblacin regular. Ser que algo en ella estaba
mal? Era ella la que no comprenda este cambio tan drstico en la educacin
costarricense? No.
Algo andaba mal. Mientras atenda a padres, firmaba circulares, asista a
reuniones de comits, anotaba en su bitcora el desarrollo de la leccin (que se
supona estaba impartiendo al mismo tiempo que haca todo lo dems), los
estudiantes trabajaban solos en el aula. Ella se senta mal.
Cuando daba la leccin se saba la mejor profesora, pero eso solo ocurra
cuando la daba, porque muchas veces no la poda dar. Muchas veces entraba al
aula aliviada de haber terminado las otras funciones (dentro del mismo horario de
la leccin), y una estudiante estaba llorando; la joven le contaba que su novio

amado, el toda la vida, con el que haba jalado casi dos meses, la haba
engaado.
Dar clases no es dar clases. Cmo dejarla sola para ir a explicarle al grupo
que Casa tomada era uno de los cuentos ms maravillosos que tenan el placer de
leer, si aquella joven senta que su mundo se derrumbaba por un amor de un
mes? Esto dnde deban habrselo explicado? En la Universidad? Los cursos
de Educacin, que nunca le ensearon cmo se planea para estudiantes con
adecuacin curricular? No exista un curso en la U que le dijera a ningn
estudiante cmo trabajar una clase gua. No importa. Cualquier profesional lo
logra. Pero alguien debi decirle que para resolver los problemas de sus grupos
guas deba dejar de dar clases. Dar clases no es dar clases! ' es pasar todas las
noches y fines de semana haciendo planes, haciendo exmenes, revisando
exmenes, sacando promedios, haciendo exmenes distintos para los estudiantes
de adecuacin, haciendo reportes para avisarles a los preocupados padres que sus
hijos no se presentaron o que no hicieron la tarea. Es salir a las 2 y quedarse hasta
las 5 porque hay reunin de comit.
'andan en el congreso. Es llegar a las 7 y salir a las 3 porque los afiliados de ?
andan en congreso y yo no, pero igual tengo que cumplir horario. Es venir el
lunes, que es feriado, al acto cvico porque es una funcin atinente al cargo. Es
tener libre los mircoles en la tarde pero tener que ir de 7 a. m. a 9 p. m. porque
hay bingo y esta es una funcin atinente al cargo. Dar clases ya no era dar clases,
era envejecer antes de tiempo, era colitis, era estrs, era ausencia total de tiempo
libre, era locura, era frustracin. Era un profundo dolor al escuchar a alguien
decir: qu dichosa, usted s tiene vacaciones. Y entonces qu hacer? cmo
decirle a un ministro deseoso de dejar una huella en la historia nacional que la
respuesta es muy sencilla?: Permtannos dar clases! Permtannos llevar a la
prctica todos los maravillosos postulados de los programas de estudio! Y, sobre
todo, dennos el lugar que nos merecemos! Somos profesionales. Queremos
recuperar la autoridad que nos fue arrebatada. Queremos tener un salario digno,
fines de semana libres y queremos dar clases en el horario diseado para dar
clases.

Qu descaro: salir a pasear! Haba una vez unos profesores tan, pero tan vagos,
que se atrevieron a pedir una distribucin de su tiempo completo que les
permitiera atender grupos guas, paps, hacer el plan anual, trimestral, semanal,
minuta, hacer y revisar exmenes regulares, adecuacin significativa y no
significativa, revisar trabajos y sacar promedios, participar en comits, organizar
actos cvicos, ayudar en bingos' y, por supuesto, dar clases. Y fue tal la vagancia
de estos profesores que hasta tuvieron el descaro de llegar a soar con un fin de
semana libre para salir a pasear.