Atividades Recreativas

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Senac So Paulo

 Senac-SP 2007

Administrao Regional do Senac no Estado de So Paulo

Gerncia de Desenvolvimento 3
Roland Anton Zottele
Coordenao Tcnica
Samuel Lloyd
Apoio Tcnico
Robson Assis Rocha
Elaborao do Material Didtico
Projeto Anima Consultoria e Eventos em Recreao e Lazer
Editorao e Reviso
Globaltec Artes Grficas

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2007

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CURSO ATIVIDADES RECREATIVAS:

JOGOS E BRINCADEIRAS

introduo
MERCADO DE TRABALHO

O Mercado de trabalho para o recreador crescente e infinitamente abrangente. Segue

uma relao dos principais locais de atuao para o recreador, com uma breve descrio
de algumas caractersticas dos mesmos, para que possam ser identificados.
Devemos salientar que o mercado de trabalho no se restringe aos exemplos citados, pois
os empreendedores do lazer buscam desenvolver novos trabalhos, projetos e propostas,
ampliando assim, cada vez mais as possibilidades de insero do recreador no campo de
trabalho.
Segue alguns exemplos do campo de atuao para os recreadores:
Acampamentos:
Acampamento Educacional;
Day Camp;
Projetos culturais;
Colnias de Frias.
Hotis (Meios de Hospedagem):
Resort;
Pousadas;
Spas;
Navios.
Empresas e agncias de Recreao e Eventos:
Festas e Eventos corporativos;
Festa Infantil particular;
Clubes e Condomnios;
Escolas Privadas e Pblicas;
Supermercados e Shoppings;
Espaos Culturais;
Turismo pedaggico.

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Buffets
Festas.
Terceiro setor
Ongs e Instituies.

Empresas Pblicas
Caractersticas
ACAMPAMENTOS
Acampamento toda ao de sada de um grupo organizado
em busca de contato com a natureza, com propsitos educativos
e que sero alcanados atravs de atividades de lazer dirigidas
por um grupo imbudo desse propsito.

Littieri (1999, p. 8)

O termo correto para esse tipo de atividade acantonamento, porm, so conhecidos

como Acampamentos de Frias, ou Acampamentos Educacionais. Estes so os locais mgicos do mercado de trabalho, pois crianas e adolescentes esto longe de casa, longe dos
pais, em um ambiente totalmente diferente do cotidiano. Isso propicia inmeras situaes
que devem ser positivas, dependendo dos momentos vividos pela criana no acampamento.
Hoje, no estado de So Paulo, existem aproximadamente setenta acampamentos com sede
prpria ou sublocada, alm de muitos outros grupos que realizam este tipo de atividade de
forma independente. (ACAMPAMENTO, s.d.).
Estes acampamentos, normalmente, so construdos pela iniciativa privada e localizados
em regies onde possuem uma vasta rea verde, tanto na regio litornea como no interior. Normalmente possuem infra-estrutura com alojamentos (local onde os acampantes
dormem), refeitrio, piscina, quadra esportiva e campo de futebol. Vale ressaltar que uma
das caractersticas qualitativas desses locais a proximidade com a natureza. A diversidade
do local, relacionada estrutura fsica muito variada, dependendo do tempo de existncia
do acampamento e da sua filosofia de trabalho.
Os acampamentos realizam atividades durante todo o ano com grupos organizados atravs
de igrejas e escolas, entre outros. Durante as frias trabalham com grupos heterogneos,
atravs da procura espontnea das pessoas que enviam seus filhos, numa relao direta
com cada instituio.
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As temporadas que tem durao normalmente de sete dias, renem crianas e adolescentes de diferentes lugares, com idades diferenciadas (geralmente de 3 a 18 anos) e nmero
varivel, normalmente a partir de trinta acampantes chegando a temporadas com mais de
duzentos. Os pais entram em contato com os acampamentos ou com as empresas que os
representam para conhec-los e, posteriormente, inscrevem seus filhos nessa temporada.
O acampamento iniciado a partir do ponto de encontro que definido no ato da inscrio. Neste local uma equipe de profissionais (recreadores) aguarda os acampantes, acompanhando-os no nibus contratado at o local do acampamento.
O primeiro contato entre a equipe de profissionais e os acampantes acontece no momento
da transferncia da bagagem do veculo dos pais, para o nibus que ir conduzir o grupo ao
acampamento. Aps a conferncia das bagagens e dos acampantes, j a bordo do nibus, so
propostas atividades com o objetivo de integrar e entreter o grupo at a chegada ao local.
Ao chegar ao acampamento os recreadores acompanham os acampantes a seus alojamentos, que so previamente separados por faixa etria e sexo. Normalmente dois profissionais ficam responsveis por cerca de vinte crianas, tanto em seus alojamentos como
durante as refeies.1
Uma vez acomodados, os acampantes so levados a participar de uma programao diversa e variada. Entre as atividades, podemos mencionar: esportes, jogos, brincadeiras, gincanas (aquticas, tarefas, entre outras) caas aos recreadores, show de talentos, jantares com
festas temticas, passeios ecolgicos, atividades manuais e intelectuais, entre outras.
Assim, as crianas freqentadoras destes espaos passam por muitas situaes diferentes
da realidade a que esto acostumadas, aprendendo a lidar com sentimentos como a saudade e medo do desconhecido, alm de serem expostas a vrias situaes em que a necessidade de solidariedade se faz presente.
A programao efetuada pela equipe de profissionais (recreadores e coordenadores),
preenchendo todo o perodo da temporada. Esta programao apenas interrompida pelos horrios das necessidades fisiolgicas (alimentao, sono e descanso). As crianas tm
horrios ociosos para realizar o que desejarem, sob a responsabilidade e observao dos
profissionais.
As crianas so orientadas durante a temporada por esta equipe que tambm se responsabiliza por planejar e executar a programao, alm de cuidar da higiene, asseio e das
relaes entre os acampantes. Geralmente, o profissional recreador tem um perfil de educador, comunicativo, bem-humorado, e, muitas vezes, torna-se dolo para as crianas.

Este nmero pode variar de acordo com a faixa-etria e filosofia do acampamento.

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Day Camp
Atividade realizada normalmente no espao do acampamento (acantonamento) com atividades similares a um dia de acampamento. Vale ressaltar que atualmente nos day camps,
so inseridas informaes culturais e ecolgicas, solicitadas pelas escolas que as visitam, ou
fazendo parte da programao do acampamento de acordo com datas comemorativas (dia
do ndio, independncia, dia do folclore, entre outras).

Projetos culturais
Existe uma tendncia mundial, no apenas no Brasil, dos acampamentos serem temticos
ou utilizarem datas comemorativas para realizaram projeto culturais, esses projetos normalmente so aulas ldicas ao ar livre. Um bom exemplo seria o tema folclore brasileiro,
muito utilizado h alguns anos, os acampamentos preparam os recreadores para atuar
como personagens. Retirados dos livros e devidamente caracterizados os recreadores passam informaes ou contam histrias de acordo com o tema, para a faixa etria especifica
do grupo visitante. (Saci, curupira, etc.)
Mas os temas podem ser os mais variados: meio ambiente, cultura nacional, cultura internacional, cincias, ciclo da gua, Animais silvestres, etc.

Colnias de Frias
So espaos que podem ser administrados por grandes empresas nacionais ou multinacionais (Banco do Brasil, Ita, funcionrios do estado). So grandes clubes que possuem
sua estrutura similar aos de um acampamento ou atm mesmo superior, que em poca de
frias, feriados e fins de semanas, realizam atividades recreativas para os seus associados.
Possuem o mesmo perfil de um acampamento e muitas vezes so concorrentes diretos.
Alguns acampamentos so empresas que alm das atividades citadas, tambm atuam como
empresas ou agncias de recreao e eventos.

HOTIS, RESORTS, POUSADAS e SPAS

O setor hoteleiro cresce e a cada ano so inaugurados muitos empreendimentos no Brasil.
Um dos tipos de hotis que tem crescido atualmente so os hotis de lazer. Este aumento
de hotis no pas traz um crescimento, tambm, no nmero de profissionais do lazer (recreadores) atuando para desenvolver as mais variadas programaes com os hspedes.
No Brasil so investidos cerca de seis bilhes por ano na construo de hotis, resorts e
pousadas, gerando mais de 140 mil empregos diretos e 420 mil indiretos (Revista Turismo
em Nmeros, 2002).
Cada vez mais o setor hoteleiro se conscientiza da importncia do lazer como um diferencial e investe na contratao de recreadores para desenvolver as mais variadas prograSenac So Paulo

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maes nos hotis. Estes atuam nos finais de semana, feriados e frias escolares nos mais
diversificados hotis de lazer.
Campos e Gonalves (1998) classificam os hotis de lazer como aqueles que esto direcionados a recepo de turistas, sejam individuais ou em grupo. Podem estar localizados
em rea urbana ou rural, em grandes centros tursticos, em montanhas, florestas, planaltos,
praias ou outras zonas de interesse turstico ou ecolgico (p. 89). Completam os autores
que estes hotis possuem amplas reas de lazer esportivo e social, apartamentos para at
quatro pessoas e rea de alimentos e bebidas com grandes restaurantes. Indicam, tambm, que os hotis mais representativos da categoria destacam-se os chamados resorts, os
hotis-fazenda, os hotis de estncias hidrominerais e os hotis ecolgicos (p. 89).
Para ser um resort, o hotel deve ter sido planejado utilizando estudos de impacto ambiental e ocupao do solo, uma exigncia da EMBRATUR (Instituto Brasileiro de Turismo).
necessrio, tambm, possuir uma infra-estrutura de entretenimento e lazer significativamente superior a dos empreendimentos similares e serem classificados nas categorias de
luxo ou luxo-superior. Algumas atividades de lazer oferecidas por este tipo de hotel so
esportes nuticos, golfe, tnis, equitao. Por este motivo e por serem auto-suficientes
os hspedes no precisam procurar outros servios fora do hotel a maior parte deles
constituem-se em destinaes tursticas que por si s justificam uma viagem. (ANDRADE
et all, 2001). Rosa & Tavares (2002) esclarecem que muitos resorts tambm utilizam o
sistema all inclusive, ou seja o hspede paga anteriormente todas as despesas que sero
efetuadas durante a sua estada no resort . Assim, o hspede incentivado a permanecer no
hotel a maior parte do tempo, para que sejam utilizados ao mximo dos servios oferecidos. Segundo Rosa & Tavares (2002) os resorts sero o segmento mais dinmico da hotelaria
brasileira e um dos principais fatores de atrao para o turismo externo (ROSA & TAVARES,
2002, P. 87). A maior parte dos resorts brasileiros se encontram no nordeste, onde se encontra tambm, o grande complexo hoteleiro do tipo multiresort, a Costa de Saupe, na
Bahia (possui cinco hotis, seis pousadas e oferece inclusive um campo de golfe).
Em 1973, foi inaugurado o primeiro resort brasileiro o Club Mediterrane, na Ilha de Itaparica na Bahia e, com ele o conceito de lazer programado atravs de seus recreadores
denominados de gentis organizadores, conhecidos como G.Os.
Os hotis de estncias hidrominerais tm como atrao principal s fontes e as piscinas
de guas minerais, muitas vezes medicinais que auxiliam no tratamento de diversos problemas de sade (CAMPOS e GONALVES, 1989). So bastante freqentados por grupos de
terceira idade, segundo Martinelli (2001).
J os hotis ecolgicos, so situados em locais de acesso difcil e tm como clientela mais
constante os grupos de curiosos da natureza, voltados para a preservao ambiental, afirma os autores. As atraes giram em torno das florestas. Tm sido denominados, tambm,
de Lodge, ou hotis de selva.
Os spas, apesar de serem hotis voltados para os cuidados com a sade, principalmente o
emagrecimento e o condicionamento fsico, tambm tm includo em suas programaes

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diversas atividades de lazer, alm das fsico-esportivas. O estado de So Paulo concentra

um nmero significativo de spas do Brasil.
Todos estes tipos de hotis tm a preocupao de oferecer espaos/atividades de lazer
atravs dos profissionais do lazer, os animadores, no objetivando o aumento do lucro
unicamente, mas tambm, a satisfao dos hspedes.

Navios
Hoje se deve destacar a funo dos navios tambm como um meio de hospedagem. Segundo Andrade et all (2001) o papel hoteleiro que os transatlnticos apresentam tornam-se
cada vez mais importante. Apesar de apresentar tamanho reduzido dos apartamentos ou
camarotes e de no possuir janelas, pode haver luxo e conforto apresentados no projeto
do interior e no mobilirio (ANDRADE et all 2001).
Os navios de cruzeiros representam um tipo especfico de resorts, so os resorts-flutuantes, mostra Mill (2003). Os cruzeiros oferecem a bordo uma programao de lazer
bastante diversificada (shows, atividades fsicas, recreativas e esportivas, festas etc.) alm
das paradas em cidades tursticas que possibilitam a vivncia de outras atividades de lazer.
Devido a estas caractersticas e, tambm devido a sua auto-suficincia, os cruzeiros tm
sido os maiores concorrentes dos resorts. Segundo Mill (2003) atividades exticas tm sido
oferecidas por cruzeiros para atrair cada vez mais os hspedes. Nos EUA, j possvel nos
cruzeiros patinar, jogar golfe, nadar com tubares (dentro de gaiolas de ao) etc. No Brasil,
a busca por este tipo de resort flutuante crescente.
Tambm, pequenas diferenas com relao aos hotis: raramente vem-se crianas num
Spa, e o objetivo do hspede/paciente bem diferente: emagrecer, relaxar e/ou aliviar as
tenses do dia-a-dia.

Empresas e agncias de recreao e eventos

Um levantamento realizado em 2004, com dados da internet, demonstrou que existem
aproximadamente 40 empresas de recreao e lazer, apenas em So Paulo.
Essas empresas tem como principal caracterstica prestao de servios para empresas
pblicas e privadas, atravs de contratos temporrios ou por tempo indeterminado. Os
servios so prestados normalmente por mo de obra de profissionais de lazer e recreao
(recreadores). Segue algumas reas em que essas empresas atuam:
Meios de hospedagem (hotis, pousadas, navios, spas) terceirizam atravs das empresas e agncias de recreao e lazer profissionais especializados em realizar e aplicar
programaes recreativas.
Festas e Eventos corporativos os servios prestados so programaes recreativas
para festas temticas nas empresas (confraternizao de fim de ano, festa junina, dia

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das crianas, Open house2). Atualmente a recreao empresarial muito valorizada,

as empresas solicitam a presena de interaes ldicas em feiras, congressos, aes de
marketing, entre outros.
Festa Infantil particular nesta atividade as agncias de recreao atravs de seus contatos com empresas, hotis e clubes, divulgam a animao em festas infantis e contratam
recreadores para realizarem a animao (atividades recreativas, escultura em bales, cabeleireiro infantil).
Clubes e Condomnios as empresas de recreao realizam contratos com essas empresas para realizar programaes recreativas temticas em datas comemorativas ou possuem recreadores nos fins de semana, pois tanto os condomnios atuais, quanto os clubes,
possuem estrutura de lazer e normalmente terceirizam a mo de obra para organizar as
atividades.
Escolas Privadas e Pblicas Crescente contratao de empresas especializadas em
recreao em suas festas temticas em datas comemorativas, projeto frias e projetos
de educao ldica. Existe tambm, um mercado ainda pouco divulgado pelos meios de
comunicao de massa (TV, revistas, jornais, internet) mas de grande potencial, so as atividades denominadas turismo pedaggico, que so conhecidas como passeio pedaggico
ou cultural, pelos recreadores. Esse campo de trabalho, talvez seja o que mais emprega
recreadores atualmente. Esta atividade caracterizada pelas viagens ou passeios que as
escolas programam e proporcionam para os estudantes (da educao infantil ao ensino
mdio) para um local cultural ou que tem alguma relao com o contedo trabalhado em
sala de aula. Mesmo sendo classificada como Turismo Pedaggico, so poucas as agncias
de turismo que organizam este tipo de atividade. Em contra partida, as agncias ou empresas de lazer e recreao esto fazendo um trabalho profissional e organizado, preparando
apostilas, desenvolvendo roteiros, e contratando profissionais como guias de turismo e
recreadores, realizando treinamento especifico para cada tipo de passeio. Podemos citar
alguns exemplos de roteiros de Turismo Pedaggico: Roteiro dos Bandeirantes Itu Porto
feliz; Museu da lngua Portuguesa; Zoolgico; Museu do Ipiranga; Sitio do Pica- Pau Amarelo Taubat, alm de viagens de espeleologia3 Cavernas do PETAR.
Supermercados e Shoppings Alm da montagem dos espaos infantis, alguns desses
estabelecimentos contratam profissionais terceirizados, que realizam programaes e entretenimento para os filhos dos clientes.
Buffets/Festas A recreao em festas de aniversrio realizada em buffets, pode ser
programada por recreadores contratados diretamente pelo cliente (recreador empreen-

Traduzindo CASA ABERTA Visita as dependncias da empresa, normalmente os participantes so filhos de funcionrios, orientados por
recreadores.

Parte da Geologia que se dedica ao estudo e explorao das cavidades naturais, tais como a formao das grutas, cavernas, fontes e guas
subterrneas.

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dedor), atravs da terceirizao com as empresas ou agncias de recreao e lazer ou pelo

prprio buffet. A animao normalmente realizada em torno de duas a quatro horas, com
uma programao de atividades recreativas (jogos e brincadeiras), escultura com bales,
maquiagem infantil, entre outras.

Terceiro setor
Ongs e Instituies As Organizaes No Governamentais Ongs, so instituies sem
fins lucrativos que atualmente realizam diversos projetos de lazer e recreao. Esses projetos so realizados em diversas reas (projetos de lazer na periferia, projetos de animao
de parques pblicos, ruas de lazer, etc.) em parcerias com empresas pblicas, privadas ou
atravs de patrocnio ou de leis de incentivo fiscal. A utilizao de profissionais de recreao pode ocorrer atravs de agncias ou empresas de recreao e lazer ou diretamente
com as instituies com contratos temporrios, por prazo indeterminado, contratao
efetiva ou trabalho voluntrio. As associaes de Amigos de bairro, Instituies Religiosas,
Casas de repouso para idosos, Orfanatos, entre outras instituies filantrpicas, independente de serem classificadas com Ongs, atuam da mesma maneira com projetos e suas
caractersticas so similares.
Empresas Pblicas As empresas do setor pblico tem aberto concursos para contratao de profissionais de recreao e lazer (recreadores). Um exemplo que alguns anos
ocorre a contratao temporria da PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANDR,
que realiza concurso pblico para contratao de profissionais para o seu projeto de lazer
na cidade Projeto EXPRESSO LAZER. Assim como esse projeto, s prefeituras municipais e o governo do estado tm promovido projetos de recreao e lazer.
Parques de Diverso e Temticos Cada vez mais os Parques de Diverso esto se
preocupando no s com seus equipamentos (brinquedos), mas tambm com o pblico:
o que fazer nas filas interminveis? E quem vai apenas para acompanhar os filhos? Ou seja,
alm dos equipamentos alucinantes, atividades podem ser propostas para o pblico, e a
que entra o profissional especializado.

PBLICO ALVO E ATIVIDADES RECREATIVAS

Uma importante habilidade a ser desenvolvida pelo profissional do Lazer o conhecimento
das diferentes caractersticas e comportamentos das diferentes faixas etrias do ser humano, e a partir desse conhecimento desenvolver ou adaptar as atividades ldicas com o
objetivo de estimular a prtica recreativa.
A classificao abaixo aproximada, pois sabemos que o desenvolvimento de cada individuo depende de inmeros fatores individuais e sociais.

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1a INFNCIA 03/04 a 06 anos:

Fantasias e invenes;
Raciocnio Concreto;
Pequena ateno e compreenso;
Aceita/compreende pequenas regras;
Interesse por nmeros, letras e seus significados;
Pequena importncia do grupo, egocentrismo.
Tipos de atividades mais adequadas:
Representao;
Muita movimentao;
Brincadeiras/Pequenos jogos;
Cantos;
Imitaes de situaes conhecidas;
Estimulao.
Nessa fase, alm das caractersticas j citadas, o recreador deve ser maternal, paciente e
carismtico.
2a INFNCIA 07 a 11/12 anos:
Ateno e memria;
Convive bem em grupo;
Grupos divididos por sexo;
Definio dos interesses;
Competitividade;
Raciocnio Concreto/Abstrato;
Necessidade de trabalho em grupo;
Necessidade de co-educao entre os sexos;
Ao final da 2a Infncia, meninas na pr-puberdade e meninos da infncia.
Tipos de atividades mais adequadas:
Brincadeiras;
Atividades em equipe;

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Desafios e contestes;
Atividades de ao;
Atividades de raciocnio;
Pequenos jogos;
Grandes jogos adaptados;
Integrao.
Nessa fase, alm das caractersticas j citadas, o recreador o exemplo de comportamento, deve valorizar o meio ambiente, mostrar as diferenas entre certo/errado, no
descriminando e sim demonstrando as diferenas entre um e outro, e claro, no passar
maus exemplos.
ADOLESCENTES 12 a 18 anos:
Identificao plena do sexo oposto;
Grande diferena entre os sexos;
Aceitao e discusso das diferenas;
Necessidade de auto-afirmao;
Desprezo pela atividade motora;
Valorizao das atividades sociais e artsticas;
Altamente influenciveis.
Tipos de atividades mais adequadas:
Esporte;
Gincanas de mltiplas dificuldades;
Atividades junto natureza;
Grandes jogos com grande complexidade;
Demonstrao de habilidades pessoais.
Nessa fase, alm das caractersticas j citadas, o recreador o exemplo de comportamento, deve valorizar o meio ambiente, discutir as diferenas, no passar maus exemplos.
ADULTOS 18 a 59 anos:
Valorizao da atividade fsica;
Valorizao da atividade ldica;
Aceitao do sexo oposto na atividade ldica;
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Supervalorizao da esttica;
V a atividade ldica no s como atividade fsica;
Dificuldade de se organizar para a atividade ldica;
Preferncia pela atividade ldica em grupo;
Aceita a vitria e a derrota (com excees).
Tipos de atividades mais adequadas:
Esporte;
Atividades em grupo;
Atividades ldicas de grande participao;
Atividades de salo e mesa;
Jogos de sorte e azar;
Modismos;
Cinema, teatro, shows e dana;
Festas, reunies e bate-papo;
Gincanas;
Atividades culturais;
Passeios e viagens;
cio (nada fazer).
Alm das caractersticas j citadas, para trabalhar com adultos, devemos saber ouvir reclamaes, crticas e sugestes, procurando sempre resolver os problemas de uma forma
discreta e rpida, buscando sempre o bem-estar do nosso cliente.
IDOSOS 60 anos ou mais:
Necessidade de integrao social;
Necessidade e valorizao da atividade em grupo;
Necessidade e valorizao da atividade fsica;
Necessidade e valorizao da atividade ldica;
Valorizao da atividade cultural;
Dificuldade de aceitao de erros e acertos das outras pessoas;
No sente tanta dificuldade de se expor;
Valoriza mais a participao do que o resultado;
Consegue aceitar a derrota com mais naturalidade.
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Tipos de atividades mais adequadas:

Esportes adaptados;
Atividades recreativas de grande participao;
Artesanato e atividades manuais;
Jogos de mesa e salo;
Festas, dana e msica;
Atividades junto natureza;
Excurses, viagens, passeios, piqueniques, etc.
Nessa fase, alguns cuidados e observaes so importantes: evitar regras muito complexas
e explicaes muito extensas, assim como, permanecer muito tempo em p ou mudanas
rpidas de posio. O recreador deve buscar com a atividade, manter os nveis de sade
fsica e mental, estimulando a integrao e a participao, despertando a alegria e o prazer,
com a realizao dos anseios e inquietudes, aumentando o desejo de viver, o lado positivo,
desfrutando da vida.
Agora que j conhecemos os tipos de atividades e as caractersticas do nosso pblico alvo,
vale ressaltar que existem atividades especficas para cada faixa etria, assim como, existem
atividades que podem ser adaptadas a todas as idades, alterando-se a complexidade de
regras, o tempo de durao e o espao utilizado. E a que predomina a criatividade do
recreador.

JOGOS E BRINCADEIRAS
Os jogos e brincadeiras so utilizados pelos profissionais da rea do lazer sem muita distino e sem uma definio consistente. Buscaremos definir jogos e brincadeiras de maneira
a auxiliar na aplicao adequada destas atividades.
BRINCADEIRAS So atividades que podem ser experimentadas individualmente ou
em grupo. Quando individualmente, normalmente no possuem regras. Podem ser alteradas a todo o momento. So atividades cclicas, isto , no marcada por acontecimentos
intermedirios que modificam sua caracterstica, no possui um fim e sim um reincio. As
brincadeiras NO POSSUEM VENCEDORES.
JOGOS So atividades que so caracterizadas pelo grupo, com exceo dos jogos eletrnicos, essas atividades so desenvolvidas apenas coletivamente. So elaboradas com regras
para o entendimento e desenvolvimento da atividade. Seu desenvolvimento padronizado
com inicio, meio e fim. Est previsto sempre um vencedor ou vencedores. Normalmente
formado por equipes. Um jogo pode ser modificado previamente ou durante o seu desenrolar. Caso seja necessria uma mudana de regra ou ajuste; o profissional deve realizar
uma pausa, modificar e reiniciar a atividade.
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BRINCADEIRA
No h vencedor;
No h regras. Se elas existem, so poucas e muito simples;
No h um final determinado;
No existe um grande objetivo a ser alcanado;
Nem sempre h uma evoluo regular;
Podem ser feitas modificaes ao longo da atividade.

JOGO
H vencedor;
H regras pr-determinadas, e geralmente, um rbitro para assegurar que as regras
sejam cumpridas;
H incio, meio e fim;
Existem objetivos a serem alcanados: a vitria, o maior nmero de pontos, etc;
H uma evoluo regular;
No se muda as regras de um jogo durante a sua execuo;
Devemos parar a atividade, explicar as novas regras e reiniciar o jogo. Caso ocorram
muitas mudanas nas regras, o jogo fica descaracterizado, originando outro jogo, que
no o inicial.
ATIVIDADES
Caador tigre espingarda
Divididos em duas equipes, uma em frente outra. O recreador demonstra para as equipes os seguintes sinais:
Caador: Braos cruzados
Tigre: Imitando com as mos garras de um tigre
Espingarda: imitando com as mos uma espingarda
Cada equipe deve escolher apenas um sinal de cada vez, sem que a outra equipe saiba
qual o sinal. Ao apito do monitor uma equipe demonstra o sinal escolhido para a outra
equipe.
O caador vence a espingarda
A espingarda vence o tigre
O tigre vence o caador
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Cada vez que as equipes mostram os sinais o recreador observa de acordo com os itens
acima e marca o ponto para a equipe.
Joquemp humano
Dividi-se o grupo em duas colunas, uma ao lado da outra, ensina-se ao grupo o jogo do
joquemp com as mos:
Pedra (mo fechada) Papel (mo aberta) e Tesoura (indicador e dedo mdio abertos). Pedra ganha de tesoura, tesoura ganha de papel e papel ganha de pedra. Marca um local com
um arco, uns 2 metros das duas colunas. Ao sinal um integrante de cada grupo dirigi-se
em direo a outra equipe, em determinado momento obrigatoriamente os dois iro se
encontrar. No momento do encontro fazem disputa e quem ganha continua em direo
a equipe adversria, enquanto quem perde volta a sua equipe. Ao mesmo tempo em que
o integrante da equipe perde no joquemp o prximo integrante da sua equipe dirigi-se
a outra equipe para impedir que o adversrio chegue marca inicial da sua equipe. Marca
ponto quem chega frente da outra equipe.
Salada de frutas
Um circulo de cadeiras, uma cadeira para cada integrante. Cada integrante recebe um
nome de fruta, apenas duas ou trs frutas, dependendo do nmero de participantes, pois
existiro vrias pessoas com o mesmo nome de fruta. O recreador inicia a brincadeira em
p e fala o nome de uma das frutas. Todos os integrantes que possuem a fruta citada pelo
recreador devem trocar de cadeira. O recreador deve sentar-se em uma das cadeiras,
isso resultar em um integrante em p, que dever falar o nome de outra fruta e tambm
sentar-se. A brincadeira segue e cada pessoa que ficar em p, poder escolher uma ou duas
das frutas existentes. Se um integrante falar salada de fruta todos devem trocar de cadeira.
Pode ser inserida uma tarefa quando o mesmo integrante permanecer duas ou mais vezes
em p.
Dana das cadeiras cooperativa
Este o tradicional jogo das cadeiras, em que os jogadores se deslocam volta de um
grupo de cadeiras ao som de uma msica e, de repente, quando a msica pra, tm que se
sentar. Mas aqui, as regras so diferentes. Em lugar de eliminar um jogador que no conseguiu sentar numa cadeira, impe-se a condio de este no ficar com os ps no cho. Resultado, ele ter que sentar ao colo de outro jogador. Cada vez que pra a msica, retirada
uma cadeira. Ento, medida que o nmero de cadeiras diminui, os jogadores so levados
a cooperar entre si, para conseguirem equilibrar todos sobre a(s) cadeira(s) respeitando a
regra de no ter os ps no cho. Todos saem vencedores, muito divertido.
Dana dos bichos
Em papis anota-se o nome de casais de animais (pode-se usar o jogo do mico). Formar o
mesmo nmero de casais de animais e participantes da atividade. Entrega-se os papeis e

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solicita-se ao grupo que os animais machos fiquem de um lado e as fmeas de outro. Recolhe-se os papeis com o nome dos animais e entra uma msica animada e atual. Informa-se
ao grupo que eles devem danar e ao mesmo tempo rodar como uma dana indgena.
Mistura-se os papeis com os nomes dos animais e entrega-se novamente aos grupos machos de um lado e fmea de outro. Quando a msica parar os casais tem que se encontrar.
O ltimo casal sa do jogo. Vence o casal que ficar at o final.
Caa as frutas
Desenhos em papeis ou peas de plsticos com figuras ou formas de frutas. Mostram-se as
frutas ao grupo, e depois elas devem ser escondidas pelo local. Ao sinal, individualmente,
devem procurar e recolher as frutas. Vence quem encontrar o maior nmero de frutas.
Jogo dos nmeros
Dividi-se o grupo em duas fileiras uma em frente outra. Informa-se a cada integrante
um nmero, sendo que os nmeros que existem em uma equipe sero repetidos na outra equipe para que possam competir de dois em dois. Coloca-se um objeto no meio das
duas equipes. O recreador informa um nmero, exemplo o nmero dois, os integrantes
das equipes que corresponde ao nmero dois, tero que pegar o objeto que est no meio
sem ser pego. Quem pegar o objeto primeiro e voltar ao local da sua equipe marca ponto,
porm, se pegar o objeto primeiro e antes de chegar sua equipe for pego pelo adversrio
com o objeto em seu poder, o ponto marcado para o adversrio.
Quero-quero
O animador d incio atividade dividindo as crianas em equipes de meninos e meninas.
Ento explica que sempre que disser: Eu quero, eu quero, eu quero! Eles devem responder: O que, o qu, o qu? Assim, vai solicitando diversos objetos e controlando a
competio. Marca ponto a equipe que trouxer primeiro o que foi pedido. Vence a equipe
que fizer mais pontos. interessante que as solicitaes sejam bem variadas, como por
exemplo:
Um guardanapo marcado de batom;
Um beija flor (nota de um real);
O RG mais antigo;
O maior sapato de homem;
O menor sapato de mulher;
A maior quantidade de relgios de pulso;
Uma presilha de cabelo;
Pente;
Maior quantidade de bons;
Carto telefnico.
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Casamento chins
Informe ao grupo para formarem duplas com cadeiras. Solicite que um da dupla fique atrs
da cadeira em p, enquanto que o outro ir sentar. O recreador dever ficar atrs de uma
cadeira vazia. O recreador informa ao grupo que os indivduos que esto sentados devero
olhar sempre para quem esta com a cadeira vazia e quando quem esta com a cadeira vazia
piscar o mesmo tentar se deslocar para cadeira de quem piscou. Quem est em p atrs
da cadeira se perceber que iro piscar para seu parceiro devero impedir apenas com um
toque nos ombros de quem est sentado, se isso ocorrer, o individuo que est sentado
permanece no lugar e quem esta sozinho dever piscar para outro rapidamente. A atividade permanece por um tempo e depois troca-se quem estava sentado ficar em p e quem
estava em devera sentar e a atividade reiniciada pelo recreador.
Inquilino
O grupo devera ser dividido em grupos de trs integrantes. De cada grupo um ser o inquilino que ficar no meio e os outros dois formaro uma casa de mos dadas para o alto.
O recreador informa que quando disser inquilino, todos que esto no meio iro trocar de
lugar, se disser casa, quem se desloca so as duplas de mos dadas procurando um novo
inquilino; se disser terremoto, todos devero mudar de posio. As duplas iro desfazer
as casas e podero formar dupla com outra pessoa ou ser um inquilino. O recreador inicia
a atividade, e ser includo no jogo, fazendo parte de um grupo de trs pessoas, sobrando
assim um individuo no seu lugar que ir escolher o comando (inquilino, casa ou terremoto)
e fazer parte de um outro grupo de trs e sucessivamente a atividade vai se repetindo.
Corredor Maluco
O recreador deve fazer um corredor de mais ou menos dois metros de largura com 10
metros de comprimento e uma marca (que pode ser um circulo) no final do corredor.
O grupo dever ser dividido em dois grupos de nmeros iguais de integrantes. Uma equipe ataca primeiro e a outra realiza a defesa, depois inverte quem atacou defende e quem
defendeu ataca.
A equipe que ataca deve ficar em fileira (um atrs do outro). O primeiro da fileira receber
a bola lanada pelo recreador e deve bater na bola o mais longe possvel. Assim que bater
na bola seu objetivo correr pelo corredor at a marca (que pode ser um circulo) e dar a
volta na marca e retornar pelo corredor sem sair do mesmo. Caso consiga ir e voltar pelo
corredor sem ser queimado, o integrante da equipe que ataca marca dois pontos para sua
equipe; caso tenha sido queimado uma vez, marca apenas um ponto.
A equipe que defende dever buscar a bola assim que ela for rebatida pelo integrante do
ataque. O objetivo de quem defende pode ser colocar a bola na marca que existe no final
do corredor ou queimar o integrante do ataque. Caso a defesa queime o integrante do
ataque o mesmo deve ficar parado no local onde foi queimado. Ele s poder se mover
quando outro atacante toc-lo. Este toque feito apenas no prximo ataque. No caso da

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Atividades Recreativas

defesa colocar a bola na marca existente no final do corredor antes do integrante do ataque
ir ou voltar no corredor, a defesa elimina o ataque.
Jogo da velha
Esta atividade indicada para dez participantes. Dividi-se em grupos de trs. Assim como
no jogo da velha original, daremos sinais para os grupos, os sinais podem ser: X , 0, L.
Dispomos nove cadeiras em trs colunas de trs cadeiras. Toca-se uma msica animada e
quando a msica interrompida os grupos de trs indivduos tem como objetivo sentar
nas cadeiras, de maneira a se organizar com seus sinais (na horizontal, vertical ou diagonal).
Um indivduo no faz parte de nenhum grupo, porm, quando consegue sentar ele recebe
o sinal do participante que no conseguiu sentar. A cada jogo da velha formado o grupo
marca ponto.
Encontre seu par
Faz-se uma estimativa de quantas pessoas iro participar da atividade. Se o recreador deseja que cinqenta pessoas participem da atividade, ele prepara papis com nmeros de
um a vinte e cinco e repete a numerao. O recreador entrega os nmeros e ao trmino
da entrega, diz que as pessoas devem encontrar o seu parceiro que tem o mesmo nmero.
As duplas que chegarem primeiro tero alguma vantagem ou brinde. Atividade utilizada
normalmente para iniciar uma outra atividade.
Dana das bexigas
O recreador pede que as pessoas formem duplas e entrega um balo a cada dupla. Solicita
que inflem os bales e comecem a danar no ritmo da msica com o balo na testa da
dupla. Toca-se uma msica animada e o recreador vai interrompendo de tempos em tempos a msica. A cada pausa o recreador solicita que mudem o balo de posio, em vrias
partes do corpo (da testa para as mos, depois para as pernas, etc.).
Gincana de Estafetas
As estafetas so atividades que se caracterizam pela repetio dos mesmos movimentos,
realizados um a um por todos os integrantes da equipe. Normalmente efetuados em colunas (um atrs do outro) ou fileiras (Um ao lado do outro). Um conjunto dessas atividades
denomina-se gincana de estafetas.
Primeira estafeta: Duas ou mais colunas. Ao sinal, o primeiro de cada coluna passa a bola
sobre sua cabea e quem recebe passa a bola por entre as pernas e assim sucessivamente
at o ltimo. Quem est no fim da coluna recebe a bola e corre para o incio da coluna e
reinicia toda a seqncia. Vence a equipe que conseguir chegar sua posio inicial.
Segunda estafeta: Seguindo a mesma ordem da primeira estafeta. A diferena agora que
se passa a bola o primeiro pelo lado direito e o prximo pelo lado esquerdo.

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Terceira estafeta: Duas colunas ou mais. Todos com um balo cheio nas mos. Ao sinal, o
primeiro de cada coluna corre at uma cadeira que estar em frente a sua coluna, coloca
o balo na cadeira e estoura o balo sentando em cima. Retorna at a sua equipe e toca
o prximo integrante que realiza a mesma ao. Vence a equipe que estourar todos os
bales.

REFERNCIAS BLIBIOGRFICAS
BROTTO, Fabio. Jogos Cooperativos. So Paulo, Senac, 1997.
BRUHNS,Heloisa Turini (Org.). Introduo aos estudos do lazer. So Paulo, Campinas:
UNICAMP, 1997.
CAMARGO, Luiz O. De Lima. Educao para o lazer. So Paulo, Moderna, 1998.
CAVALLARI, Vinicius & ZACHARIAS, Vany. Trabalhando com recreao. So Paulo, 1998.
DUMAZEDIER, Joffre. Lazer e cultura popular. So Paulo: Perspectiva, 2000.
_________________. Sociologia emprica do lazer. So Paulo: Perspectiva, 1999.
_________________. Valores e contedos culturais do lazer. So Paulo: SESC, 1980.
GUERRA, Marlene. Recreao e lazer. Rio Grande do Sul, Porto Alegre: Sagra: DC Luzzatto, 1996.
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