Escuela Telesecundaria

Clave: 20DTV0977P
Zona Escolar: 07
Ciclo Escolar: 2014-2015
Buenavista, San Juan umi, Tlax. Oax.

INFORME DEL
PLAN PARA LA TRANSFORMACIN DE LA EDUCACIN DE OAXACA (

Bienaventurado el que comienza po

antes de dedicarse a pe
a

INTEGRANTES DEL COLECTIVO ESCOLAR

PROF. MARCOS LILE PAJN
PROFA. GRISELDA MIGUEL SANTIAGO
PROF. SALVADOR ESTEBAN FIERRO MUOZ

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS

COLECTIVO ESTATAL DE ACOMPAAMIENTO

CONFORMACIN DEL COLECTIVO ESCOLAR COMO PROCESO DEL ANLISIS DE LA REALIDAD

CLAVE DE LA ESCUELA: 20DTV0977P

ZONA:

07

LUGAR: BUENAVISTA, SAN JUAN UMI,

TLAX., OAX.

REGIN: MIXTECA

DELEGACIN SINDICAL:
SECTOR: 07
D-II-73
FECHA: 14 DE JULIO DE 2015

CMO SE GENER?

CMO SE PRACTICARON?

PROPSITO DEL
COLECTIVO
PLANTEADO EN EL
ACTA

Para
la
realizacin
del
propsito
del
colectivo
escolar, los docentes de este
centro
de
trabajo,
nos
reunimos para coordinar y
organizar las actividades a
realizar en este ciclo escolar.

Nos ha servido para consolidar

el colectivo y tener un
ambiente de trabajo favorable
en la prctica docente.

Falta de informacin de las

estructuras a las cuales estamos
regidos, mediante la disposicin de
cada uno de este colectivo por
medio de la indagacin.

PRINCIPIOS
TICOS Y/O
CONCEPTOS
SOCIALES
PLASMADOS EN
EL ACTA

Los principios se generaron

de acuerdo al contexto social
para una mejor vinculacin
escuela comunidad, tomando
el factor
socioeconmico,
lingstico,
tnico
y
sociocultural.

Se ponen en prctica mediante

la participacin del colectivo
para las actividades sociales,
cvicas y de esparcimiento
ante la comunidad.

Una de las dificultades con las que

nos encontramos es la falta de
patriotismo de los integrantes de la
comunidad y el arraigo de su lengua
materna (mixteco), por tal motivo se
est reforzando el concepto de
patriotismo en la materia de
formacin cvica y tica.

El
colectivo
participa
en
horario
extra
clase,
responsablemente cuando se
ha requerido para diversas
actividades, que se generan en
la comunidad.

Una de las dificultades enfrentadas

es que de acuerdo al contexto el
material solicitado no siempre se
tiene acceso a el, envase a esto se
adquieren lugares donde se cuenta
con este.

La forma de interaccin del

colectivo es en un ambiente
favorable a los interese y la
participacin de todos, para un
mejor desempeo docente se

La falta de confianza debido al

desconocimiento personal del
colectivo y a las vivencias y
tradiciones dentro de la comunidad.
Y se ha venido superando con el

ACUERDOS Y
COMPROMISOS
PLASMADOS EN
EL ACTA
VIVENCIA DEL
COLECTIVO

Estos se determinaron en
base a la disponibilidad de
tiempo de cada uno de los
integrantes de este colectivo,
de acuerdo a las necesidades
del contexto educativo en
donde nos encontramos,
De acuerdo a la colectividad
y para uno organizacin sana
y productiva dentro del
proceso
enseanzaaprendizaje.

DIFICULTADES ENFRENTADAS Y
COMO LAS HAN SUPERADO

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COLECTIVO ESTATAL DE ACOMPAAMIENTO

LECTURAS DE
APOYO

Cecilia Fierro
Paulo Freire
Salvador Moreno Lpez

comparte
los
recursos
educativos para lograr un
aprendizaje significativo.
Las lecturas de apoyo se
realizan cotidiana mente
obteniendo cambios positivos
que se manifiestan en la
prctica docente

paso del tiempo y de acuerdo a las

vivencias en colectivo.
El desconocimiento de autores y por
ello el colectivo se sugiere los tipos
de lectura de acuerdo a su
conocimiento personal.

PROCESO DEL ANLISIS DE LA REALIDAD

CLAVE DE LA ESCUELA:
20DTV0977P
FECHA: 14 DE JULIO DE 2015

ZONA:

07

REGIN:MIXTECA

AVANCES

APLICACIN DE LA
METODOLOGA DE
INVESTIGACIN

La metodologa utilizada por este

colectivo fue crtico-etnogrfico. Que
se aplicaron mediante encuestas e
interpretacin de la informacin
recabada. Para esto nos basamos
en el libro instrumentos de medicin
del rendimiento escolar, del autor:
Fernando Carreo Huerta

DELEGACIN SINDICAL: D- SECTOR:07

II-73
LUGAR: BUENAVISTA, SAN JUAN UMI,
TLAXIACO, OAXACA.

DIFICULTADES
Falta de conocimientos de la
aplicacin correcta del mtodo
Para esto investigamos las
diversas metodologas propuestas
en los cursos del PTEO.
Investigacin-accin
Etnogrfica

TAREAS
Investigar con diferentes autores,
diversas estrategias metodolgicas de
investigacin para la solucin de a
nuestra dificultad

El
fuerte
afianzamiento
de
epistemologas
y
estrategias
metodolgicas
del
paradigma
tradicional.
El poco entrenamiento que posee
el investigador principiante en
estudios etnogrficos.
La manipulacin de los datos
surgidos de la investigacin
etnogrfica.

ELABORACIN DE

El colectivo elboro encuestas, para

alumnos padres de familia y

Los problemas presentados fueron,

En cuanto a la formulacin de

Aplicacin de las encuestas.

Alumnos.

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COLECTIVO ESTATAL DE ACOMPAAMIENTO
INSTRUMENTOS

docentes, as mismo realizo

entrevistas directas con el alumnado

APLICACIN DE

El tamao de la poblacin es el
siguientes:
13 alumnos.
12 padres de familia.
3 docentes.
Los cuales fueron encuestados y
entrevistados en distintos tiempos,
alumnos en horario de clase, padres
de familia y docentes en horario
extra clases.

INSTRUMENTOS

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20DTV0977P
FECHA: 14 DE JULIO DE 2015

ZONA:

07

REGIN:
MIXTECA

reactivos para que estas no fueran

muy cerradas y nos arrojaran
informacin precisa para poder
realizar la interpretacin de la
informacin.
Una de las mayores dificultades
fue que los alumnos contestan
de forma cerrada.
En la interaccin con los padres
de familia, ya que su lengua
materna fue un factor
determinante para recabar la
informacin.

Padres de familia.
Docentes.

Realizar la interpretacin de la
informacin mediante grficas.

DELEGACIN SINDICAL: DSECTOR:07

II-73
LUGAR: BUENAVISTA, SAN JUAN UMI,
TLAXIACO, OAXACA.

PROCESO DEL ANLISIS DE LA REALIDAD: En este apartado se describirn las problemticas encontradas en cada una de las
dimensiones:

AVANCES

ANLISIS Y
DESCRIPCIN
DE LA

DIFICULTADES

TAREAS

COMUNITARIO:

COMUNITARIO:

COMUNITARIA:

1.-falta de demostracin de lo
aprendido en la comunidad.
2.- falta de vinculacin escuelacomunidad
3.- falta de proyeccin de fechas
conmemorativas oficiales.

1.- los alumnos se cohben durante la

interaccin con la comunidad.
2.-falta de inters de los alumnos por
demostrar sus destrezas adquiridas en
el saln.
3.-no le dan la importancia necesaria a
las fechas conmemorativas debidas a
su religin.

Se fomentara y realizara la
demostracin de lo aprendido
as como la vinculacin de
escuela-comunidad, adems de
rescatar fechas conmemorativas
oficiales.

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COLECTIVO ESTATAL DE ACOMPAAMIENTO
INFORMACIN

ADMINISTRATIVAS:

ADMINISTRATIVAS:

ADMINISTRATIVAS:

1.-falta de planeacin escolar para

fechas conmemorativas.
2.-falta de unidad de los diferentes
niveles educativos para fechas
conmemorativas.

1.-falta de planeacin para el desarrollo

de las fechas oficiales.
2.-no se cuenta con una planeacin de
actividades con vinculacin a la
comunidad.

Planear y disear las

actividades que se realizaran en
las fechas oficiales a festejar
ante la comunidad.

PEDAGGICA:

PEDAGGICAS:

PEDAGGICAS:

1.- falta de comprensin lectora de los

alumnos.
2.- falta del desarrollo de las
habilidades escritoras.
3.- falta de la disciplina del deporte y
su utilidad artstica.

1.- los alumnos no tiene la destreza

para comprender lo que leen.
2.-la falta de poner en prctica las
reglas ortogrficas en la elaboracin de
textos.

Disear estrategias y realizar

lecturas grupales donde se
reflexione, acerca de textos y se
realicen comentarios literarios.
Instruirles mediante las reglas
de las
diferentes disciplinas
deportivas y artsticas.

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20DTV0977P
FECHA: 14 DE JULIO DE 2015

INTERPRETACIN
DE LA
INFORMACIN

ZONA:

07

REGIN:
MIXTECA

DELEGACIN SINDICAL: DSECTOR:07

II-73
LUGAR: BUENAVISTA, SAN JUAN UMI,
TLAXIACO, OAXACA.

AVANCES

DIFICULTADES

TAREAS

Para la elaboracin de este

anlisis de la realidad nos
basamos en la aplicacin de
encuestas, entrevistas a padres
de familia, alumnos y profesores,
esquemas mentales del proyecto
de vida de cada alumno.

Una de las mayores dificultades

fue que en las encuestas las
respuestas obtenidas no coincidan
con la realidad que se percibe. En
la entrevista a padres la dificultad
fue que no todos hablan y
entiende el espaol `por lo cual

Fomentar en los alumnos

que expresen sus ideas ms
abiertamente, as como
trabajar la vinculacin tutoralumno.
Buscar dinmicas mediante

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COLECTIVO ESTATAL DE ACOMPAAMIENTO

Cecilia Fierro
FUNDAMENTACI Paulo Freire
Salvador Moreno Lpez
N TERICA

fue una limitante para la obtencin

de resultados y debido a sus
labores no cuentan con el tiempo
suficiente para entablar una
entrevista formal. Los alumnos no
tienen la destreza para expresar
sus ideas del futuro que desean
adems que los trabajos no
muestren creatividad.

las cuales los alumnos

puedan desarrollar la
creatividad.

La falta de material bibliogrfico y

conectividad a internet en el
entorno donde se desarroll este
anlisis de la realidad.

Como colectivo investigar

sobre los autores que nos
proporcionen informacin de
acuerdo a la problemtica
de nuestra institucin y
recopilarlos para analizarlos.

BUENAVISTA SAN JUAN UMI, TLAXIACO, OAXACA A 14 DE JULIO DE 2015.

COLECTIVO ESCOLAR

PROF. SALVADOR E. FIERRO MUOZ.

PROFA. GRISELDA MIGUEL SANTIAGO
DIRECTOR
MAESTRA DE 2DO. GRADO

PROF. MARCOS LILE PAJN

MAESTRO DE 1ER. GRADO