PLAN ANUAL DE INNOVACION CURRICULAR

1.-DATOS INFORMATIVOS

1.1. Nombre del plantel:

Unidad Educativa Bilinge Liceo Albonor

1.2. rea de Estudio:

Matemtica

1.3. Ao Bsico:
Dcimo Ao de Educacin General Bsica

1.4. Ao Lectivo:
2014 2015

1.5. Docente:
Lcdo. David Bustillos C.
Prof. Xavier Torres Surez

1.6. Asignacin por rea:

6 horas semanales

2. DIAGNOSTICO.
NIPS(Necesidades, intereses y
problemas)

NEBS(Necesidades Educativas
Bsicas)

NECESIDADES:
Apoyo de la comisin de trnsito
para que los estudiantes puedan
salir de la institucin sin ningn
problema.
Incrementar reas verdes con el
objetivo de que los estudiantes
puedan
realizar
actividades
extracurriculares.
Seguridad
para
nuestros
estudiantes a la hora de salida; ya
que, son objeto de secuestro y
robo.

INTERESES:

Brindar una educacin de calidad

para formar excelentes personas
para todas las dimensiones.
Valorar el cuidado y salud del
cuerpo a travs de las diversas
disciplinas deportivas para un
mejor desempeo fsico y mental.

PROBLEMAS:

Ruido de los carros en zona

residencial.
Poca participacin de los padres
de familia en el proceso de
enseanza aprendizaje.
Quema y recoleccin de basura.

Seguir
capacitando
para
mejorar las condiciones del
maestro en todos los aspectos:
o Acadmico
o Laboral
o Formacin de valores
o tica profesional
Continuar con la escuela para
la formacin de padres para
mejorarla relacin que debe
existir entre padres de familia,
hijos e institucin. (Triloga)
Incentivar el campo
de la
investigacin
a
nuestros
estudiantes.

3.- PERFIL DE SALIDA:

Resolver, argumentar y aplicar la solucin de problemas a partir de la

sistematizacin de los campos numricos, las operaciones aritmticas,
los modelos algebraicos, geomtricos y de medidas sobre la base de un
pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico en vnculo con la vida
cotidiana, con las otras disciplinas cientficas y con los bloques

especficos del campo matemtico.

Aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la
solucin de problemas matemticos en relacin con la vida cotidiana,
con las otras disciplinas cientficas y con los bloques especficos del
campo matemtico.

4.-OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AREA:

Los objetivos generales del rea de Matemtica son:

Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y capacidad

de transferencia al aplicar el conocimiento cientfico en la solucin y
argumentacin de problemas por medio del uso flexible de las reglas y
modelos matemticos para comprender los aspectos, conceptos y

dimensiones matemticas del mundo social, cultural y natural.

Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles,
para la resolucin de problemas de la vida cotidiana.
Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigacin
para desarrollar el gusto por la Matemtica y contribuir al desarrollo del
entorno social y natural.

5.-OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO:

Reconocer una funcin lineal por medio del anlisis de su tabla de

valores, grfico o ecuacin y conociendo uno de los tres modelos
anteriores, determinar los otros dos para comprender y predecir

variaciones constantes.
Aplicar el patrn de la funcin lineal y sus valores relevantes en la

resolucin de problemas de la vida cotidiana.

Contrastar la funcin lineal con la funcin exponencial para comprender
3

las diferencias entre variaciones constantes y variables.

Representar y resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas a travs de grficos y algebraicamente para aplicarlos en la

solucin de situaciones concretas.

Aplicar el teorema de Pitgoras para deducir y entender las funciones
Trigonomtricas y las frmulas usadas en el clculo de permetros,
reas, volmenes, ngulos de cuerpos y figuras geomtricas con el

propsito de alcanzar un mejor entendimiento de su entorno.

Realizar conversiones con unidades de medida del SI y con otros
sistemas

a travs de la comparacin y del clculo, para comprender

las equivalencias con unidades usadas comnmente en nuestro medio.

Recolectar, representar y analizar datos estadsticos y situaciones
probabilsticas relacionadas con lugares histricos, tursticos y bienes
naturales, para fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los
bienes culturales y patrimoniales del Ecuador.

6.- EJE CURRICULAR INTEGRADOR DE APRENDIZAJE:

Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver

problemas de la vida.

7.- BLOQUES CURRICULARES, DESTREZAS CON CRITERIO

DE DESEMPEO:
BLOQUE N 1: Relaciones y Funciones
BLOQUES
CURRICULARES

Funcin lineal
Patrn creciente o
decreciente
Tabla de valores
Grafica
Ecuacin

CONOCIMIENTOS
ASOCIADOS

EJES DE
APRENDIZAJE

Funcin Lineal.

Funcin
Exponencial.

El
razonamiento.

La
demostracin.

Sistema de dos
La
ecuaciones
Funcin exponencial
lineales con dos comunicacin.
Patrn generador
incgnitas.
Las
Tendencia creciente
Polinomios.
conexiones y/o
decreciente
Sistema de dos
ecuaciones lineales
con dos incgnitas
Representacin
grfica
Resoluciones
algebraicas

La
representacin
.

DESTREZAS CON
CRITERIO DE DESEMPEO

Polinomios
Operaciones con
nmeros reales

Construir patrones de
crecimiento lineal con
su ecuacin
generadora. (P, A)
Evaluar si una
funcin lineal es
creciente o
decreciente en la
base de su tabla de
valores, grfico o
ecuacin. (C)
Determinar la
ecuacin de una
funcin lineal si su
tabla de valores, su
grfico o dos puntos
de esta funcin son
conocidos. (C, P)
Reconocer una
funcin exponencial
con la base en su
tabla de valores. (C,
P)
Evaluar si una
funcin exponencial
es creciente o
decreciente. (C, P)
Operar con nmeros
reales aplicados a
polinomios. (P, A)
Representar y
resolver un sistema
de dos ecuaciones
lineales con dos
incgnitas, con
grficos y
algebraicamente. (P,
A)

BLOQUE N 2: Numrico
BLOQUES
CURRICULARES

Notacin cientfica
Expresin decimal
con exponentes
positivos
y negativos
Expresiones
algebraicas y
numricas
Simplificacin
Racionalizacin

CONOCIMIENTOS
ASOCIADOS

Notacin
Cientfica.
Expresiones
algebraicas
numricas.

EJES DE
APRENDIZAJE

El razonamiento.

La demostracin.

DESTREZAS CON CRITERIO

DE DESEMPEO

Transformar
cantidades
expresadas en
notacin decimal a
notacin cientfica con
exponentes positivos
y negativos. (P, A)

Resolver operaciones
combinadas de
adicin, sustraccin,
multiplicacin,
divisin, potenciacin
y radicacin con
nmeros reales. (P, A)

Racionalizar
expresiones
algebraicas y
numricas. (P)

Evaluar y simplificar
potencias de nmeros
enteros con
exponentes
fraccionarios. (C, P)

Simplificar
expresiones de
nmeros reales con
exponentes
fraccionarios con la
aplicacin de las
reglas de
potenciacin y
radicacin. (P, A)

y La comunicacin.

Las
y/o

La
representacin.

Nmeros reales.

Nmeros reales
Resolucin con
operaciones
combinadas de
adicin, sustraccin,
multiplicacin,
divisin, potenciacin
y radicacin
Exponentes
fraccionarios.

conexiones

BLOQUE N 3: Geometra
BLOQUES
CURRICULARES

CONOCIMIENTOS
ASOCIADOS

EJES DE
APRENDIZAJE

DESTREZAS CON CRITERIO

DE DESEMPEO

 Teorema de
Pitgoras
Aplicaciones en
reas y volmenes
Resolucin de
problemas
Pirmides y conos
Volumen
reas laterales
Razones
trigonomtricas
Definicin
Aplicacin a la
resolucin de
tringulos
rectngulos
Resolucin de
problemas

Teorema
Pitgoras.

de
El
razonamiento.

Pirmides
conos.

y La
demostracin.

Razones

trigonomtricas.

La
comunicacin.

ngulos

Las
conexiones y/o

La
representacin
.

ngulos
Internos en
polgonos regulares
Complementarios,
suplementarios,
coterminales y de
referencia

Aplicar el teorema de
Pitgoras en el
clculo de reas y
volmenes. (P, A)
Calcular volmenes
de pirmides y conos
con la aplicacin del
teorema de Pitgoras.
(P, A)
Calcular medidas de
ngulos internos en
polgonos regulares
de hasta seis lados
para establecer
patrones. (P, A)
Calcular reas
laterales de conos y
pirmides en la
resolucin de
problemas. (C, A)
Reconocer ngulos
complementarios,
suplementarios,
coterminales y de
referencia en la
resolucin de
problemas. (A)
Definir las razones
trigonomtricas en el
tringulo rectngulo.
(C)
Aplicar las razones
trigonomtricas en el
clculo de longitudes
de lados de tringulos
rectngulos. (C, A)

BLOQUE N 4: Medida
BLOQUES
CURRICULARES

CONOCIMIENTOS
ASOCIADOS

ngulos notables ngulos

Medidas en
notables.
radianes en los
cuatro cuadrantes Conversiones
Conversiones de
ngulos
entre
radianes y grados

Conversiones
Entre unidades del
Sistema
Internacional de
medidas
Otros sistemas.

BLOQUES
CURRICULARES

EJES DE
APRENDIZAJE

El razonamiento.

La demostracin.

La comunicacin

Las
y/o

DESTREZAS CON CRITERIO

DE DESEMPEO

Realizar reducciones y
conversiones de
unidades del SI y de
otros sistemas en la
resolucin de
problemas. (P, A)

Reconocer medidas en
radianes de ngulos
notables en los cuatro
cuadrantes. (C, P)

conexiones

La
representacin.

Realizar conversiones
de
ngulos
entre
radianes y grados. (C,
P)
CONOCIMIENTOS
ASOCIADOS

Media aritmtica Media aritmtica.

Clculo
Probabilidades
Resolucin de

simples.
problemas

Probabilidades

simples
Clculo

Representaciones
grficas

EJES DE
APRENDIZAJE

El razonamiento.

Calcular media
aritmtica de una
serie de datos
reales. (C, P)

Calcular
probabilidades
simples con el uso
de fracciones. (A)

La demostracin.
La comunicacin.
Las conexiones y/o
La representacin.

BLOQUE N 5: Estadstica y Probabilidad

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

MDULOS - PRIMER QUIMESTRE

MDULO # 1: Nmeros reales. Sistema de unidades.
(Bloques 2 y 4)
MDULO 1

Operaciones combinadas con nmeros reales.

Potenciacin y radicacin de nmeros reales.
Notacin cientfica. Operaciones.
Ms actividades.
Estrategias para resolver problemas.
Operaciones con radicales.
Racionalizacin.
Reducciones y conversiones de unidades del SI y de otros sistemas.
Ms actividades.
En la vida cotidiana.
Ponte a prueba.
Evaluacin de destrezas.

MDULO # 2: Funciones. rea y volumen de una pirmide y un

cono. (Bloques 1 y 3)
Funciones
Formas de expresar una funcin.
Ecuacin de una funcin lineal.
Funciones crecientes y decrecientes.
Funcin exponencial.
Ms actividades.
Estrategias para resolver problemas.
reas laterales de conos y pirmides.
Volmenes de pirmides y conos.
Ms actividades.
En la vida cotidiana.
Ponte a prueba.
Evaluacin de destrezas.

MDULO # 3: Productos Notables. Factorizacin. Estadstica.

(Bloques 1 y 5)

Productos notables.
Factorizacin: Factor comn.
Factorizacin de binomios.
Factorizacin de trinomios.
Ms actividades.
En la vida cotidiana.
Datos agrupados y marca de clase.
Medidas de tendencia central.
Ms actividades.
10

 Estrategias para resolver problemas.

Ponte a prueba.
Evaluacin de destrezas.

MDULO # 4: Fracciones algebraicas. (Bloques 1 y 3)

Mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo.

Simplificacin y amplificacin de fracciones algebraicas.
Ms actividades.
Estrategias para resolver problemas.
Adicin y sustraccin de fracciones algebraicas.
Multiplicacin y divisin de fracciones algebraicas.
ngulos internos de un polgono.
Ms actividades.
En la vida cotidiana.
Ponte a prueba.
Evaluacin de destrezas.
Para finalizar el Quimestre.
Prueba SER.

MDULOS-SEGUNDO QUIMESTRE
MDULO # 5: Fracciones algebraicas. Fracciones Complejas.
ngulos. Clasificacin de ngulos. (Bloques 1,3 y 4)

Operaciones combinadas.
Fracciones compleja.
Ms actividades.
En la vida cotidiana.
Medicin de ngulos.
ngulos complementarios, suplementarios y coterminales.
ngulos positivos, negativos, cuadrantales y en posicin normal.
Ms actividades.
Estrategias para resolver problemas.
Ponte a prueba.
Evaluacin de destrezas.

MDULO # 6: Ecuaciones e inecuaciones de primer grado.

ngulos en el primer cuadrante. (Bloques 1 y 3)

Ecuaciones de las formas x a = b, ax = b.

Ecuaciones de las formas ax b = c, ax b = cx d.
Ecuaciones con parntesis y denominadores.
Ecuaciones racionales y ecuaciones con coeficientes literales.
Ms actividades.
En la vida cotidiana.
Planteamiento y solucin de problemas con ecuaciones.
Desigualdades e inecuaciones.
11

ngulos de referencia.
Ms actividades.
Estrategias para resolver problemas.
Ponte a prueba.
Evaluacin de destrezas.

MDULO # 7: Sistemas de ecuaciones lineales. Probabilidad.

(Bloques 1 y 2)

Resolucin de sistemas lineales con dos incgnitas.

Mtodo grfico.
Mtodo de igualacin.
Resolucin de sistemas lineales con dos incgnitas.
Ms actividades.
En la vida cotidiana.
Mtodo de sustitucin.
Resolucin de sistemas lineales con dos incgnitas.
Mtodos de reduccin y determinantes.
Resolucin de sistemas lineales con tres incgnitas.
Ms actividades.
Estrategias para resolver problemas.
Ponte a prueba.
Evaluacin de destrezas.
Mdulo 7 (Bloques 1 y 2)

MDULO # 8: Funciones trigonomtricas. Tringulos

Rectngulos. Identidades. Probabilidad. (Bloques 3 y 5)

Razones trigonomtricas en el tringulo rectngulo.

Funciones trigonomtricas.
Funciones trigonomtricas de ngulos notables.
Ms actividades.
En la vida cotidiana.
Resolucin de tringulos rectngulos.
Resolucin de tringulos oblicungulos.
Identidades trigonomtricas.
Demostracin de identidades trigonomtricas.
Probabilidades.
Ms actividades.
Estrategias para resolver problemas.
Ponte a prueba.
Evaluacin de destrezas.
Para finalizar el Quimestre.
Prueba SER.
Matemtica y tecnologa.

8.- METODOLOGIA
MTODOS

TCNICAS
12

RECURSOS

Mtodos

observacin
Mtodo Heurstico
Mtodo Grafico
Mtodo
inductivo-

deductivo.
Solucin

de

la

de

problemas.

Tcnica expositiva.

Tcnica
de
la

pregunta.
Tcnica
de

problemas.
Tcnica
de
la

demostracin.

Tcnica de la tarea

dirigida.

Tcnica de la lluvia
de ideas.

Cuadros sinpticos.

Guas didcticas.

Mapas conceptuales.

Talleres.

Texto
Juego Geomtrico
Alumnos
Maestra
Aula
Grficos
Calculadora cientfica
Carpeta
Hojas milimetradas
Videos
Papelgrafos
Juegos Matemticos
Crucigramas
Juego de ajedrez.
Juegos de damas
chinas.

9.- EVALUACION:
a) DIAGNSTICA.- Se realiza al inicio de un periodo, bloque o ao, no
tiene calificacin.
b) FORMATIVA.- Se realiza durante el proceso, aportes, tiene calificacin.
c) SUMATIVA.- Se realiza al final de un bloque, unidad, periodo o ao, es
totalizadora, tiene calificacin.

PARA OBTENER UNA CALIFICACIN PARCIAL EN CADA

ASIGNATURA:
Cada calificacin parcial corresponde a un bloque curricular o
unidades de trabajo en los mdulos formativos y es el promedio de
cinco evaluaciones:
4 evaluaciones formativas: cada una es calificada sobre 10 y
corresponder a los promedios conseguidos por los estudiantes en
las siguientes categoras:

13

 Promedio de trabajos acadmicos independientes. (Tareas)

Promedio de actividades individuales en clase.
Promedio de actividades grupales en clase.
Promedio de lecciones.
1 evaluacin sumativa: es escrita y busca evaluar los aprendizajes
alcanzados en una unidad o bloque curricular y es calificada sobre
10.
Para obtener la nota parcial se suman las calificaciones de las cinco
evaluaciones y se divide para 5.

10.-BIBLIOGRAFIA:
DOCENTE

ESTUDIANTE

Matemtica Viva # 9. (Editorial

Norma)

Matemtica gua y recursos.

(Clave Santillana)
Matemtica
bsica.

Snchez)
Matemtica.

Santillana)
Evidencia Matemtica. (Ediciones

Holgun)
Algebra de Aurelio Baldor.

Desafos Matemtica # 10
Algebra de Aurelio Baldor.

(Jos

(Competencias

11.- FECHA DE ENTREGA: ______________________________

12.- FECHA DE APROBACIN: __________________________
13.- OBSERVACIONES:
______________________________________________________
_____________________________________________________
14.- FIRMAS DE RESPONSABILIDAD:

14

Lcda. Hayde Ramrez B.

VICERRECTORA

Lcdo. David Bustillos C.

DIRECTOR DE REA

15

Xavier Torres S.
DOCENTE