LA RESILIENCIA

EN EL NIO

Dr. RONALD JIMENEZ FRANCO

Una infelicidad no es nunca maravillosa.

Es un fango helado, un lodo negro, una escarcha
de dolor que nos obliga a hacer una eleccin:
Someternos o esperarlo.
La resiliencia define el resorte de aquellos que,
luego de recibir el golpe, pudieron superarlo.

BORIS CYRULNIK (1999)

INTRODUCCION
El estudio de la resiliencia se inicia en la psicologa angloparlante orientada hacia lo
individual y conductual (Rutter, Werner, Grotberg).

Numerosas disciplinas desarrollan aportes significativos desde la: medicina,

educacin y pedagoga, sociologa y trabajo social.

Otros aportes europeos a destacar son el francs y el alemn (Cyrulnik, Manciaux,

Vanistendael / Lsel, Bonhoeffer) y en espaol y Amrica Latina, se destacan los
trabajos de Kotliarenco, Silva, Melillo, y el aporte de La Fundacin Bernard Van Leer,
el B.I.C.E., El Centro Internacional del estudio de la Resilencia (C.I.E.R.), la O.P.S.,
la Fundacin Kellogg, la Agencia Sueca de Cooperacin, el C.E.A.N.I.M. y otras
instituciones que orientan su estudio destacando un enfoque colectivo y social,
concentrndose en comunidades y grupos en la bsqueda de la erradicacin de la
inequidad y de la extrema pobreza.

ORIGENES DEL TERMINO

El trmino resiliencia viene de la fsica (de resilio, que

significa rebotar, resistencia a un golpe, volver al estado
original, recuperar la forma originaria), se refiere a la
capacidad de los materiales a volver a su forma cuando son
forzados a deformarse.
Las ciencias humanas utilizaron esta metfora para describir
fenmenos observados en personas, que a pesar de vivir en
condiciones de adversidad, son capaces de desarrollar
conductas que les posibilitan tener una buena calidad de vida.

En diversas investigaciones de epidemiologa social se

han observado que no todas las personas sometidas a
situaciones riesgosas sufran enfermedades o
padecimientos de algn tipo, sino que, haba quienes
superaban la situacin de trauma y hasta surgan
fortalecidos de ella. Esto se denomin resiliencia.

CAMBIO DE PARADIGMA

Modelo de
riesgo y dao

Modelo de
desafo y
fortalezas

EL CONCEPTO DE LA RESILENCIA

A lo largo de la historia del concepto, ha habido varias

definiciones, Luthar y otros la definen como: un proceso dinmico
que tiene como resultado la adaptacin positiva en contextos de
gran adversidad.

Se distinguen tres componentes:

1.
2.
3.

La nocin de adversidad.
La adaptacin positiva o superacin de la adversidad.
El proceso que considera la dinmica entre mecanismos
emocionales, cognitivos y socioculturales.

Los nios son inherentemente vulnerables, sin embargo,

a la vez son fuertes en su determinacin a sobrevivir y crecer.
RadkeYarrow y Sherman (1990)

A continuacin se exponen algunas definiciones

de la palabra resiliencia
propuestas por diversos autores:

Habilidad para resurgir de la adversidad, adaptarse, recuperarse y acceder a una vida significativa
y productiva (ICCB, Institute on Child Resilience and Family, 1994).

Enfrentamiento efectivo de circunstancias y eventos de la vida severamente estresantes y

acumulativos (Lsel, Blieneser y Koferl, 1989).

Capacidad del ser humano para hacer frente a las adversidades de la vida, superarlas e, inclusive,
ser transformado por ellas (Grotberg, 1995).

La resiliencia distingue dos componentes: la resistencia frente a la destruccin; es decir, la

capacidad de proteger la propia integridad bajo presin; por otra parte, ms all de la resistencia,
es la capacidad de forjar un comportamiento vital positivo pese
a circunstancias difciles (Vanistendael, 1994).
KOTLIARENCO

La resiliencia se ha caracterizado como un conjunto de procesos sociales e

intrapsquicos que posibilitan tener una vida sana en un medio insano. Estos
procesos se realizan a travs del tiempo, dando afortunadas combinaciones entre los
atributos del nio y su ambiente familiar, social y cultural. As la resiliencia no puede
ser pensada como un atributo con que los nios nacen o que los nios adquieren
durante su desarrollo, sino que se se trata de un proceso que caracteriza un
complejo sistema social, en un momento determinado del tiempo (Rutter, 1992).

La resiliencia significa una combinacin de factores que permiten a un nio, a un ser

humano, afrontar y superar los problemas y adversidades de la vida, y construir
sobre ellos (Surez Ojeda, 1995).

Concepto genrico que se refiere a una amplia gama de factores de riesgo y su

relacin con los resultados de la competencia. Puede ser producto de una conjuncin
entre los factores ambientales y el temperamento, y un tipo de habilidad cognitiva
que tienen algunos nios aun cuando sean muy pequeos (Osborn, 1996).

KOTLIARENCO

Diversos estudios han demostrado que

ciertos atributos de la persona tienen una
asociacin positiva con la posibilidad de
ser resiliente.
Tambin se han encontrado condiciones
del medio ambiente social y familiar que
favorecen la posibilidad de ser resiliente
como son: la seguridad de un afecto
recibido por encima de todas las
circunstancias y no condicionado a las
conductas ni a ningn otro aspecto de la
persona; la relacin de aceptacin
incondicional de un adulto significativo; y la
extensin de redes informales de apoyo.

Todos nacemos con

una resiliencia innata,
y con capacidad para
desarrollar rasgos o
cualidades que nos
permiten ser
resilientes.

Tedesco seala que

las personas resilientes tienen
tres caractersticas :

El resiliente en el mismo momento del trauma

y de la crisis, piensa lo que va a hacer, la
presencia de idea de futuro hace mas
soportable el dolor.

Puede formular una explicacin de lo que

sucedi, articula situaciones, imgenes,
sentimientos y representaciones asociadas al
trauma en una secuencia que le permite darle
coherencia a los acontecimientos.

Ha tenido vnculos especiales con una o varias

personas que le permitieron fortalecer su
autoestima y su confianza la confianza no
significa evitar esfuerzos, sino fortalecer la
capacidad para realizarlos.

Todas las definiciones coinciden en destacar que la

resiliencia es la capacidad de una persona o de un
grupo, para desarrollarse de manera ptima, a pesar
de la presencia de acontecimientos desestabilizadores
y condiciones de vida difciles. Es decir, a pesar de
reconocer que existen problemas, la persona busca
abordarlos de una forma constructiva, a partir de sus
recursos personales y de la interrelacin con su
entorno.
(Barudy,
Barudy, Vanistendael)
Vanistendael)

COMPONENTES
DE LA RESILIENCIA
La resistencia
a la destruccin

Capacidad para reconstruir

sobre circunstancias
o factores adversos

PRINCIPIOS
DE LA RESILENCIA
La resilencia puede ser fomentada.
La resilencia se fundamente en una interaccin entre una persona
y su entrono.
La resilencia no es una capacidad absoluta, ni estable, ni tiene
lmites, es un proceso que puede durar toda la vida.
La resiliencia es una capacidad universal.

PRINCIPIOS
DE LA RESILENCIA

Werner sigui durante ms de treinta

aos, a ms de 500 nios nacidos en
medio de la pobreza , todos pasaron
penurias, pero una tercera parte sufri
adems experiencias de estrs y/o fue
criado por familias disfuncionales por
peleas, divorcio con ausencia del padre,
alcoholismo o enfermedades mentales.
Muchos presentaron patologas fsicas,
psicolgicas y sociales, como desde el
punto de vista de los factores de riesgo
se esperaba. Pero ocurri que muchos
lograron un desarrollo sano y positivo:
estos sujetos fueron definidos como
resilientes.

 Boris Cyrulnik ha realizado aportes sustantivos sobre las formas

en que la adversidad hiere al sujeto, provocando el estrs que
generar algn tipo de enfermedad y padecimiento.

En el caso favorable, el sujeto producir una reaccin resiliente

que le permitir superar la adversidad.

"OXMORON",
trmino acuado por l: que hace referencia a la presencia
de dos factores antagnicos. Ej. fortaleza, debilidad.

Permitira avanzar an ms en la comprensin del proceso

de construccin de la resiliencia.

COMO SE CONSTRUYE LA RESILIENCIA?

Stroufe (1997) La Resiliencia, no es simplemente una cosa en la

que algunos nios tienen ventajas, esta se desarrolla y evoluciona
en el tiempo.

Stein (2000) La Resiliencia es un proceso dinmico por el cual un

individuo interacta con su entorno para producir una evolucin
dada.
C. Poirier

COMO SE CONSTRUYE LA RESILIENCIA?

La interaccin de factores constitucionales y de situaciones diversas

permite la emergencia de nuevos factores de resiliencia que van a
modular la influencia de los primeros y del entorno.
Un ejemplo: la competencia social. Que es a la vez un factor
individual de resiliencia y un elemento que testimonia de una buena
adaptacin y desarrollo.

C. Poirier

FACTORES PROTECTORES

RESILIENCIA

VULNERABILIDAD

ADVERSIDAD

Resultados Favorables

Resiliencia

Progresos en el desarrollo
Signos de competencia social
Logros acadmicos
Psicopatologa menor
o ausente
Relacin interpersonal
cercana y mantenida

Factores
Protectores

Estresor(es)

NIO
Resultados Desfavorables

Abuso sexual o fsico

Abandono
Discordia Familiar seria
Enfermedad fsica o psiquitrica
de los padres
Prdida de un padre-madre

Retencin en el desarrollo
malla escolar
Psicopatologa permanente
y severa
Abuso de sustancias
Delincuencia
Relaciones interpersonales
deterioradas
Macarena Valds

PROCESOS PROTECTORES
Son los que reducen las
repercusiones del riesgo.
Promueven la autoestima
Crean oportunidades.
Disminuyen la susceptibilidad
o estresores.

Factores protectores
externos

MARCO CONCEPTUAL
UTILIZADO POR ALGUNOS
PROYECTOS OPERACIONALES
EN BRASIL, PER, CHILE
Y ARGENTINA.

Relaciones afectivas
familiares: madre, padre,
hermanos, cuidadores
Red informal de apoyo.

Juegos, deportes, reas

de juego, programas con
adolescentes, familias y
comunidades.

N i o

Reduccin de los efectos de riesgo

y adversidades

Factores protectores
internos

Autoestima
Creatividad

Autonoma
Estado de
nimo

Espiritualidad
Identidad cultural

Capacidad
Social

Luzia Torres Gerosa

FACTORES PROTECTORES
Comunidad:
Religiosa o afiliacin.
Pertenencia a un colegio o ambiente con la
camiseta puesta ( Clubs, equipos).
Ventajas socioeconmicas.
General ( relacionado con todos los dominios)
Buena suerte.
Ritmo.

TRES FACTORES
DE PROTECCION IMPORTANTES:

1. Por lo menos un apego

y relacin segura.
2. Acceso a un soporte
mas amplio:
Familia extendida y amigos.
3. Una crianza positiva,
relaciones significativas en
la escuela y la comunidad.

FACTORES INTRINSICOS
VULNERABILIDAD

RESILIENCIA

FACTORES EXTRINSICOS
ADVERSIDAD

FACTORES PROTECTIVOS

FACTORES
PROTECTORES

Un sentido de seguridad donde el

nio tiene un sentimiento de
pertenencia y de ser amado.

Buena autoestima, que e s un

sentimiento interno de vala y
competencia.

Un sentimiento de auto eficacia,

que es un sentimiento de
autocontrol, a travs de una
elevada comprensin de las
fortalezas y limitaciones
personales.

FACTORES PSICOSOCIALES
DE LA FAMILIA
Ambiente clido.
Existencia de madres o sustitutas apoyadoras.
Comunicacin abierta.
Familia sin disfuncionalidades importantes.
Padres estimuladores.
Buenas relaciones con los pares.
Pautas de crianza.

Kotliarenco y Dueas 1992

FACTORES DE RIESGO

Carga de responsabilidades.
Maltrato fsico y psicolgico.
Falta de atencin mdica.
Metodologa de enseanza que no permite
al nio participar gustosamente.
Marginacin por parte de profesores.
Situacin de extrema pobreza, entre otros (Wawa, s/f).

FACTORES DE RIESGO
Cuadro 1: Adolescentes y consumo de drogas
MBITO FACTORES PROTECTORES FACTORES DE RIESGO
CONDUCTA

Fuerte capacidad de decisin. Resistencia a la autoridad.

ESPIRITUALIDAD

Fe creciente. Involucrarse en sectas o cultos.

FAMILIA

Lazos familiares fuertes. Consumo de droga en la familia.

ESCOLARIDAD

xito escolar. Fracaso escolar.

PARES

Rechazo del uso de drogas. Amigos que usan drogas.

CULTURA

Normas grupales positivas. Normas antisociales.

ECONOMA

Empleo estable de los padres. Pobreza crnica.

Fuente: Losel, F., Bureau International Catholique de l' Enfance. 1994.

FACTORES DE RIESGO:
LA POBREZA
La situacin de estrs y dolor en la cual se cran los nios
y nias de la pobreza, los vuelve especialmente proclives
a problemas de salud fsica y mental; as como, a
problemas conductuales y de aprendizaje. Ellos estn ms
expuestos que sus pares de otros grupos sociales a
situaciones dolorosas tanto internas como externas,
convirtindolos en ms vulnerables.
Los niveles de impacto de la pobreza se manifiestan a
travs de los factores macrosociales o distales y las
variables de riesgo proximales que interactan
directamente con las personas.
Los programas de intervencin psicosocial, han estado
orientados a contrarrestar los efectos de la pobreza, la
enfermedad, el riesgo y la carencia y la compensacin
en el campo educativo.

Kotliarenco y col.

PREGUNTA CENTRAL QUE SURGE

EN ESTUDIOS DE RESILIENCIA

Que hay en algunas personas que les

permite mantener o lograr una trayectoria
de desarrollo positiva en circunstancias
que muchos otros viviendo circunstancias
similares no lo logran?

PILARES DE LA RESILIENCIA
Instrospeccin y Capacidad de
pensamiento critico: preguntarse
a s mismo y darse una respuesta
honesta y analizar las causas de
la adversidad que se enfrenta.

Independencia: saber fijar lmites entre uno

mismo y el medio con problemas y capacidad de
mantener distancia emocional y fsica sin caer en
el aislamiento.

A. Melillo

PILARES DE LA RESILIENCIA
Capacidad de Relacionarse:
habilidad para establecer lazos
e intimidad con otras personas
para equilibrar la propia necesidad
de afecto.

Iniciativa: el Gusto de exigirse y ponerse a

prueba en tareas progresivamente ms
exigentes.
A. Melillo

PILARES DE LA RESILIENCIA
Humor: encontrar lo cmico en la
propia tragedia, permite ahorrarse
sentimientos negativos y soportar
situaciones adversas.
Creatividad: Capacidad de crear orden,
belleza y finalidad a partir del caos y el
desorden- se desarrolla a partir del juego.
A. Melillo

PILARES DE LA RESILIENCIA
Moralidad: capacidad de comprometerse con
valores, es la base del buen trato con los otros.

Autoestima consistente: base de los dems

pilares y fruto del cuidado afectivo consecuente
del nio o adolescente por parte de un adulto
significativo.
A. Melillo

MANDALA DE LA RESILIENCIA
Wolin y Wolin

Mora
lidad

Ind
ep
en
de
nci
a

de
cidad
Capa onarse
ci
Rela

In

n
ci
c
pe
s
tro

YO

In i
cia

d
ida
tiv
ea

ti v
a

Cr

Humor
El trmino mandala significa paz y orden interno, y es una expresin empleada por los
indios navajos del suroeste de los Estados Unidos, para designar a la fuerza interna
que hace que el individuo enfermo encuentre su resistencia interna para sobreponerse
a la enfermedad (Surez, 1995).

LA CASITA:
LA CONSTRUCCION DE LA RESILIENCIA

Otras experiencias

tico

Primer piso

Planta baja

Cimientos

a descubrir
AUTOESTIMA
Y
VALORES

APTITUDES
HUMOR
Y
Y
COMPETENCIAS CREATIVIDAD

Capacidad de descubrir un sentido,

una coherencia

CAPACIDAD DE DESCUBRIR UN SENTIDO

CAPACIDAD
DE RELACIONARSE
Red
de contactos
informales:
Familia, amigos, vecinos.
ACEPTACION fundamental
FUNDAMENTAL DE
Aceptacin
deLAlaPERSONA
persona
(no su comportamiento)
Vanistendael. S.

TIPOS DE RESILIENCIA:
Resiliencia Individual: Es ese potencial
humano que permite emerger de una
experiencia aplastante con cicatrices pero
fortalecidos/as.
Resiliencia Familiar: la habilidad de una familia
de resistir y rebotar de crisis y problemas
persistentes.
Resiliencia Social y comunitaria: en la que
participa el contexto social con sus factores
protectores y/o vulnerables.

Resiliencia Individual
Caractersticas de personas resilientes:
1. Temperamento, habilidades intelectuales
2. Hbiles para involucrarse profundamente
3. Se anticipan al cambio como un desafo
hacia nuevos desarrollos
4. Atractiva
5. Habilidad para internalizar apoyo social

EXISTEN CARACTERISTICAS
QUE FAVORECEN EL DESARROLLO
DE LA RESILENCIA:

Ambiente facilitador: personas que favorecen el

bienestar de otras y que ofrecen apoyo emocional.

Fuerza intrapsquica: incluye la autonoma, el

control de impulsos, el sentirse querido, la
empata.

Habilidades interpersonales: incluye el manejo

de situaciones, la solucin de problemas y la
capacidad de planeamiento.

FACTORES DE RESILIENCIA FAMILIAR

Edad de los padre

Orientacin espiritual

Nmero de hijos

Disciplina

Distancia entre nacimientos

Oportunidad de participacin

Aspiraciones parentales altas

Espacio fsico suficiente

Soporte y afeccin

Interacciones clidas y positivas

FACTORES DE RESILIENCIA FAMILIAR

El nio percibido como un recurso

teniendo un porvenir.
Habilidades para enfrentar

Situacin financiera estable.

No posesividad.

lo imprevisto.

de origen.

Ausencia de separacin en temprana

edad.

Habilidades de resolucin

Presencia de una figura paternal

Ausencia de violencia en la familia

de conflictos
Compartir valores

.
Justicia familiar.

ESTRATEGIAS FAMILIARES

Estimular y fomentar la expresin del inters y amor

dentro del grupo familiar.
Este comportamiento favorece el conocimiento de las
personas y permite identificar diferentes vivencias
(alegres, tristes, laborales, estudiantiles, amorosas, de
salud, etc.).
Con esto se favorece la resiliencia de cada miembro de
la familia.

Inoculacin psicolgica de
optimismo aprendido:
intervenciones psicosociales
preventivas que desarrollan
reciedumbre y resistencia
a experiencias fuertes.

El trabajo excesivo de ambos

padres y las mltiples
posibilidades de distraccin para
los nios(TV, internet, nintendo,
etc) no otorga los espacios y
tiempos necesarios de interaccin
para lograr un espacio de
enseanza de habilidades

para la vida.

ESTRATEGIAS FAMILIARES

Fomentar la participacin activa de cada uno de los

integrantes en los quehaceres familiares.
Lograr la capacidad de observar nuestras acciones
de forma individual y como familia, complementando
lo anterior con la realizacin de autocrtica y
aceptacin de errores y virtudes.
Estimular y modelar la capacidad de escucha y
aprendizaje frente a circunstancias que la vida pone
ante nosotros.

ESTRATEGIAS FAMILIARES

Demostrar y fomentar la confianza en cada uno de

los miembros de la familia, en sus capacidades de
enfrentar crisis o problemas y salir adelante.
Realizar actividades familiares que requieran del
trabajo de todos en la familia durante la cual se
pueda expresar atencin, apoyo y confianza.
Ejemplo: armar un campamento, hacer un
experimento, etc.
En situaciones de estrs familiar reflexionar acerca
de diferentes soluciones, escuchar la opinin de
todos, independiente de la edad o y despus evaluar
resultados.

ESTRATEGIAS DE APOYO A LA RESILIENCIA

Fomentar la discusin de temas contingentes en familia,

para escuchar y conocerse mejor dentro de la familia,
aprender a plantear argumentos, defender ideas, debatir,
etc.
Usar espacios en familia para ensayar habilidades
nuevas en un ambiente seguro y de respeto. Ej. prcticas
de presentacin en pblico, conductas sociales,
acercamiento a personas del otro sexo.

ESTRATEGIAS DE APOYO A LA RESILIENCIA

Promover la resiliencia es reconocer la fortaleza ms all

de la vulnerabilidad.
Apunta a mejorar la calidad de vida de las personas
a partir de sus propios significados, segn ellos perciben
y se enfrentan al mundo.
Nuestra primera tarea es reconocer aquellos
espacios, cualidades y fortalezas que han permitido a las personas
enfrentar positivamente experiencias estresantes asociadas
a la pobreza.
Estimular una actitud resiliente implica potenciar
esos atributos incluyendo a todos los miembros de la comunidad
en el desarrollo, la aplicacin y la evaluacin de los programas de
accin.
KOTLIARENCO

FACTORES DE RESILIENCIA
COMUNITARIA

Solidaridad.

Taza de desempleo baja.

Altas expectativas.

Altos niveles de instalaciones de

Oportunidad de implicarse.

salud, de educacin, de vivienda,

Fuentes diversificadas

de esparcimiento y de transporte.

de apoyo y de recursos.

C. Poirier

FACTORES DE RESILIENCIA
SOCIETARIA
Valores de ayuda comunitaria

Control legal, estricto de armas.

y tolerancia social.

Control legal, estricto de las

Aspiraciones elevadas.

drogas y el alcohol.

Oportunidades.

Mensajes permanentes de no

Normas sociales y polticas

violencia en los medias y otros.

que combaten la pobreza.

C. Poirier

La promocin de la Resiliencia no es tarea de un sector

determinado, sino la de todos los adultos que tienen la
responsabilidad de cuidar y proteger a nios y adolescentes,
asegurarles afecto, confianza bsica e independencia.

EL LENGUAJE DE LA RESILIENCIA
YO TENGO

Personas en que confo y amo.

YO SOY

Una persona por las que otros

sienten aprecio y cario.

YO ESTOY

Dispuesto a responsabilizarme
de mis actos.

YO PUEDO

Hablar y encontrar formas

de resolver los problemas.

Grotberg, E. (1997) The international resilience project. In M. John ( ed) A Charge against
Society:The Childs Right to Protection. London: JessicaKingsley.

YO TENGO

Personas en quienes
confiar, que me quieren
sin condiciones.
Que me ponen lmites
para que evite peligros
innecesarios.
Que con su conducta
me muestran cmo
actuar correctamente.
Que me ayudan a ser
autnomo(a).

YO SOY

Digno de aprecio
y cario.

Capaz de sentirme
feliz cuando hago
algo bueno por
alguien y me
demuestran afecto.
Respetuoso de los
dems

Y ESTOY

Dispuesto a
hacerme
responsable
por mis actos.

Seguro de que las

cosas pueden salir
bien a pesar de
todo.

YO PUEDO

Hablar sobre cosas que me asustan

o inquietan.

Buscar la forma de resolver mis problemas.

Encontrar ayuda cuando la necesito.

Controlarme cuando siento deseo de hacer

algo peligroso o incorrecto.

Buscar el momento apropiado para hablar

con alguien o para actuar.

Michel Manciaux, Stefan Vanistendael, y col.

La resiliencia: resistir y rehacerse

QUE PODEMOS SABER?

Estos conocimientos proceden de la acumulacin de experiencias,
de observaciones y de reflexiones conceptuales sobre el lugar de
este nuevo concepto en las ciencias del desarrollo y de la
conducta.

La principal fuerza de la resiliencia es que hace posible vivir una

vida personal y socialmente aceptable pese a las pruebas y los
sufrimientos, a no ver slo los problemas sino a ver y detectar y
movilizar los recursos, a interesarse por el entorno y el apoyo que
este puede aportar a una persona, a resituar los problemas en su
contexto social, econmico, poltico y en el ciclo de vida individual
y familiar, dejar la idea de fatalidad y desarrollar una esperanza
realista.

Michel Manciaux, Stefan Vanistendael, y col.

La resiliencia: resistir y rehacerse

QUE DEBEMOS HACER?

Intentar comprender mejor cmo nace la resiliencia, cmo acta, cmo
protege y hace madurar a quienes la manifiestan. Esto exige observacin e
investigacin, sobre todo insistir en el inters de la investigacin - accin
destacando la importancia de la investigacin longitudinal.

Introducir prcticas innovadoras, aplicadas al trabajo mdico social y

educativo.

La formacin de personal de la infancia y profesionales de todos los

sectores y hacer llegar informacin adecuada a las personas y al gran
pblico en general.

Michel Manciaux, Stefan Vanistendael, y col.

La resiliencia: resistir y rehacerse

QUE DEBEMOS ESPERAR?

Si la investigacin cientfica y la observacin clnica combinan sus esfuerzos, si se ponen en
marcha acciones pertinentes pueden albergarse muchas esperanzas.
Podemos esperar:
Nios mejor equipados para la vida.
Familias y comunidades mutuamente cooperadoras y de apoyo
Profesionales ms empticos, ms dispuestos a or, a intercambiar, a colaborar con las
comunidades, los voluntarios y las asociaciones.
Muchos ms investigadores y ms motivados.
Responsables mejor informados y ms prximos a sus administrados.
Polticas ms participativas.
Una sociedad ms solidaria.

Son los utopistas quienes cambian el mundo: por lo menos es una esperanza realista.

LOS ROSTROS
DE LA RESILIENCIA

Es un hecho incontrovertible, que el pasado no es siempre

garanta del porvenir y que a toda edad, una trayectoria de
vida negativa, puede ser modificada. (C. Poirier)

Gracias