Estimados:

Espero que se encuentren todos muy bien.

Les doy la bienvenida a este seminario de investigacin I, desendoles el mayor de los
xitos en sus estudios.
Para dar comienzo al trabajo, les envo una serie de materiales que constituyen
recomendaciones, herramientas y pautas de trabajo que considero fundamentales para el
buen desarrollo de la cursada, tanto desde el punto de vista acadmico como ticoprofesional. Por favor, revsenlos y considrenlos como herramientas de trabajo y
consignas a tener en cuenta desde ahora y hasta el final del proceso de investigacin que los
llevar a la produccin de una tesis. Con este seminario comenzamos especficamente la
produccin de informacin para la tesis.
Lo mismo les pido que hagan con los materiales disponibles en el aula (listas de
bibliografa y sitios, programa, clases, etc.)
Despus de la revisin, envenme los comentarios que crean pertinentes sobre los mismos.
Cordialmente,
Mario Ranalletti
ALGUNAS CONSIDERACIONES PREVIAS SOBRE EL TRABAJO A REALIZAR
Este seminario constituye uno de los primeros pasos concretos hacia la realizacin de la
investigacin de campo (trabajo con fuentes y con bibliografa) para la tesis. El aspecto
principal a tratar en el mismo es el trabajo con fuentes. Para que el tema de investigacin
que propongan sea considerado pertinente, es necesario que busquen e identifiquen fuentes
para su estudio. Esto implicar la consulta de documentacin, adems de la lectura de la
bibliografa ya existente sobre dicho tema. Deben diferenciar claramente entre fuentes
(documentos, testimonios, restos y huellas del pasado) de la bibliografa (textos escritos por
investigadores sobre el objeto de estudio elegido).
Son varios los objetivos que esperamos puedan alcanzar a lo largo de la cursada:
1) Identificar un tema de investigacin y convertirlo en un objeto de estudio. Esto
significa: acotarlo espacial y temporalmente para que pueda ser abordado a partir de
un proyecto de investigacin para la realizacin de una tesis.
2) Identificar la bibliografa bsica relacionada con ese tema, y comenzar a trabajarla
en reseas y en un estado de la cuestin (EDLC).
3) Identificar y comenzar a explorar las fuentes disponibles para estudiar el tema
elegido.
La eleccin del tema a investigar es libre. Lo importante a tener en cuenta es que ustedes
encuentren y puedan consultar fuentes que sean pertinentes y suficientes para estudiar el
tema propuesto. Cul es el sentido prioritario que vamos a darle al trmino fuentes en
este seminario?: ser para nosotros un sinnimo de vestigio del pasado que nos interesa
estudiar. Cuando nos refiramos a fuentes, pensaremos, por ejemplo, en documentos escritos
(textos oficiales, libros de memorias, cartas, diarios de poca), imgenes (fijas y en
movimiento), registros orales (en cualquier formato). Es decir, todo aquello que sea una
huella dejada por ese pasado que queremos investigar. Las fuentes son fundamentales para
el trabajo de investigacin histrica. Son nuestro vnculo ms fuerte con el pasado que nos

interesa estudiar en tanto investigadores en el mbito universitario. No pretendemos que la

investigacin que ustedes van a realizar sea la condena o la apologa de nada ni de nadie:
no pretendemos que los trabajos de los estudiantes sean una toma de posicin poltica sobre
el pasado. Es bsico contar con fuentes disponibles para elaborar y desarrollar un proyecto
de investigacin, lo cual constituye el centro de nuestro inters en ese seminario.
Otra herramienta fundamental en el trabajo que va a realizar es la bibliografa. Con este
trmino hacemos referencia aqu a las investigaciones acadmicas que ya se hayan
realizado previamente sobre dicho tema, las cuales nos situarn, nos orientarn y nos
brindarn algunas respuestas a los interrogantes que nos planteamos. Otro factor a
considerar: se aconseja elegir un tema que les interese y tambin que sobre el mismo
tengan un conocimiento previo (de las fuentes y/o de la bibliografa). Esto es
importante.
El eje central de nuestro trabajo en este seminario es la elaboracin de un proyecto de
investigacin. Esto implicar diferentes pasos y operaciones. Les avanzo algunas
consideraciones previas, que ampliaremos a lo largo de la cursada:
1) Emprenderemos, desde ahora, la operacin de pasar de la eleccin de un tema de
investigacin, es decir, de una idea general, a la preparacin y redaccin de un proyecto de
investigacin. La diferencia entre ambas cuestiones radica en que, en el primer caso,
estamos ante una propuesta que puede tener diferentes niveles de precisin (una poca
histrica, un problema o tema especfico, un personaje, un proceso). Concretamente,
buscaremos pasar de una formulacin general a la definicin de un objeto de estudio. Esto
demandar de vuestra parte, partiendo de una idea general sobre lo que quieren investigar,
elaborar un texto donde se distingan y precisen claramente varios elementos:
a) objetivos de investigacin;
b) la manera en cmo ustedes piensan abordar esos objetivos, es decir, la metodologa de
investigacin.
c) las ideas y los autores que los han inspirado para tal abordaje, es decir, lo que se
denomina el marco terico de la investigacin. En especial, tener un claro conocimiento de
lo que se ha escrito e investigado ya sobre lo que ustedes quieren trabajar y qu resta por
hacer, segn vuestra opinin. Esto constituye otro punto importante del trabajo a realizar: el
estado de la cuestin o EDLC. Se trata de un texto a presentar por ustedes sobre el cual
hablaremos ms especficamente.
d) qu esperan aportar ustedes con vuestro trabajo de investigacin al mejor conocimiento
del tema que han elegido, es decir, cules son los resultados esperados en vuestra
investigacin.
Para alcanzar este objetivo, iremos avanzando por etapas. Los trabajos obligatorios que
debern presentar en este seminario para regularizar la cursada se espera que sean pasos
previos hacia la elaboracin del proyecto y que puedan ser aprovechados en la redaccin
del mismo.
2) Sugiero fervientemente evitar la eleccin de temas muy generales, como una poca, un
actor social o la relacin entre stos. Esto significa, por ejemplo, descartar la eleccin de
temas donde el objeto de estudio sea la Iglesia; el Estado; la dcada X; la sociedad; los
cambios sociales; etc. Tambin, es conveniente evitar los marcos cronolgicos muy

amplios. Es difcil dar una pauta ms concreta aqu, pero la definicin de la cantidad de
tiempo a estudiar es directamente proporcional al esfuerzo de lectura y de investigacin que
ello demandar. Esto es ms conveniente verlo a partir de los casos puntuales que ustedes
propongan.
Tal sugerencia se basa en la experiencia de cursadas anteriores y en el hecho de que vuestro
trabajo para graduarse es decir, la tesis- consiste en un primer paso, en un primera
aproximacin a ese objeto de estudio, que puede ser profundizado en una etapa posterior.
Pero no deben tomar este trabajo con la exigencia de agotar un tema o responder a todas las
preguntas y resolver todos los problemas que el objeto de estudio plantea a la historiografa.
3) Es necesario que, independientemente de su formacin previa e intereses acadmicos,
puedan proponer y llevar a cabo una investigacin histrica, basada en fuentes, que puedan
hacer un aporte al conocimiento de lo que han decidido trabajar. Es decir, no es posible
preparar un proyecto que aborde problemas sociolgicos, o correspondientes a las ciencias
polticas, el arte, las ciencias de la educacin u otras disciplinas sociales o humanas.
Vuestro tema de investigacin debe orientarse hacia problemas del pasado (lejano o
reciente), donde ustedes trabajen a partir de las huellas que ha dejado ese pasado (las
fuentes) para responder a alguna pregunta que ustedes o los investigadores que los han
precedido (la bibliografa disponible sobre vuestro tema) se hagan al respecto. No se
aceptarn propuestas de investigacin que no sean de ndole histrica, dado que esto es lo
que exige la carrera que estn realizando.
4) La escritura es otro aspecto bsico a tener en cuenta. Lo que ustedes investiguen deber
ser comunicado, en diferentes instancias y momentos. Piensen que recurriremos en este
seminario a un tipo de escritura que no es periodstica, ni literaria, ni testimonial. Se trata
de un tipo de escritura ms neutra, cuyo eje central es la comunicacin, clara y
precisamente, de los resultados, preguntas y conclusiones que genere el trabajo con las
fuentes y la bibliografa. Se trata de un tipo de escritura simple, precisa, que requiere de un
buen poder de sntesis, escasamente valorativa (es decir, limitada en el uso de los adjetivos
calificativos) y que exige un correcto manejo de los signos de puntuacin.
5) Ser necesario que vayan pensando en el EDLC y en el borrador del proyecto desde el
inicio del seminario. No es aconsejable ir preparando estos trabajos en funcin de la fecha
de entrega fijada. Se trata de trabajos que requieren de un tiempo de reflexin y de lecturas
que es necesario ir haciendo de a poco, para lograr un buen resultado, maximizando el
esfuerzo. No se trata solamente de una cuestin de preveer y organizar el tiempo de trabajo:
el EDLC y el borrador del proyecto conviene ir preparndolos desde ahora.
Para obtener la regularidad en el seminario, cada estudiante deber, adems de cumplir con
los siguientes trabajos:
1. Presentar y aprobar tres reseas bibliogrficas de obras historiogrficas de su eleccin
(deber tratarse de libros enteros). Cada una de estas reseas deber tener una
extensin de alrededor de 1.000 palabras.
2. Presentar y aprobar un estado de la cuestin (EDLC) relacionado con el objeto de
estudio elegido.
3. Presentar una primera versin del proyecto de investigacin (1.500 palabras, como
mximo, sin contar la lista de fuentes y bibliografa).

Trabajo final para aprobar el seminario: se requerir la presentacin del proyecto de

investigacin en una versin corregida y aumentada de acuerdo a lo trabajado durante la
cursada y que fue presentado como versin preliminar en el ltimo trabajo obligatorio
exigido durante el cuatrimestre.
Disponen de tres cuatrimestres como plazo mximo, a contar desde la finalizacin de la
cursada, para presentar el trabajo final y obtener la nota final para aprobar la materia.
Criterios de evaluacin:
Se evaluar, principalmente, la factibilidad del proyecto diseado en funcin de:
1. La identificacin de fuentes suficientes y adecuadas para el tema elegido.
2. Las lecturas realizadas para las reseas y para el estado de la cuestin.
3. La claridad y correccin en la redaccin.
4. El respeto de los plazos de entrega establecidos.
Es decir: esto significa que el proyecto propuesto sea realizable en trminos del esfuerzo y
del tiempo que su realizacin demande, a partir de las fuentes y de la bibliografa sealadas,
as como de la definicin correcta del objeto de estudio. Tambin, se pondr especial
atencin en la claridad y correccin en la comunicacin por escrito de lo trabajado.
Algunas cuestiones organizativas y sugerencias
Creo conveniente no esperar hasta la fecha lmite para entregar los trabajos, sobre todo,
porque las reseas estn relacionadas directamente con el EDLC. Tambin, sugiero ir
preparando el EDLC a medida que realicen las reseas. Lo mismo sobre el proyecto:
pueden enviarme versiones preliminares del borrador. Todo esto, me parece, les ayudar en
el trabajo y tambin me facilitar la correccin.
Consultas por mail: todas las que crean necesarias.
En las fechas de entrega, me llegan muchos ms correos de los que puedo responder
habitualmente: sepan disculpar las demoras que se puedan producir.
Respondo los mails por orden de llegada. Solicito no enviarme consultas con la palabra
URGENTE, porque generalmente no las puedo atender con la celeridad solicitada, dada la
sobrecarga de trabajo que se suele producir en las fechas de entrega, apertura y de cierre en
los cursos.
En lo posible, envenme sus trabajos con su apellido en el nombre del archivo. Ejemplo:
GONZALEZ resena1. Con eso ser suficiente y me ayuda en mi organizacin.
Utilizo Word 2003 y me sirve mucho hacer mis sugerencias y correcciones con la
herramienta control de cambios de este procesador.
Quedo a disposicin y les envo un cordial saludo.
Mario Ranalletti