Lunes 17 de Agosto del 2015

En total nerviosismo me encontraba cuando llegu a las instalaciones de la

escuela primaria Justo Sierra, pues fue la escuela se en la que se realizaran las
sesiones asignadas para mejorar la problemtica existente en la escuela que se
me asign, la cual es la escuela primaria independencia.
Se inici con la presentacin de cada uno de los maestros dando a conocer el
grado que va atender cada uno de los docentes incluyndonos a los alumnos de la
Normal.
El taller comenz a las 8:10 a.m. Dando la bienvenida a todos los docentes ya una
vez se le dio lectura a la introduccin de la misma.
De acuerdo con las necesidades que tiene la escuela se elabor un listado para
llevar a cabo la ruta de mejora, con los compromisos, disposicin al trabajo,
puntualidad, asistencia, respetar el turno de los participantes, permanencia en el
grupo.
Posteriormente contino con una lista de las necesidades de la escuela que
permanecen en la escuela de las cuales en colectivo se dieron a conocer las
siguientes:
1. Adecuaciones curriculares para alumnos que lo requieran.
2. Abordar los desafiaos matemticos basados en la narrativa
sistemticamente todo el ciclo escolar.
3. Cumplir con la normalidad mnima.
4. Trabajar estrategia para mejorar el ambiente escolar (actividades de
convivencia).
5. Disear estrategias para el fortalecimiento de reglas ortogrficas,
segmentacin.
6. Canalizar apoyos para estudiantes en situacin de riesgo (rezago,
abandono escolar, etc.).
7. Desarrollar en colectivo y responsablemente el proceso completo de la ruta
de mejora (planeacin, seguimiento, implementacin, evaluacin y
rendicin de cuentas).
Se continu con la lectura de las experiencias de los maestros con los procesos
de la ruta de mejora en donde se valor el desempeo en la organizacin de
proceso.
Que es un ciclo y no nos podemos brincar uno de otra. Siguiendo as se elabor el
ejercicio de la pagina 9 relacionado cada mbito como le corresponda.
Este proceso lo debe de llevar la ruta de mejora que son 5:

PLANEACI
PLANEACI
ON
ON

1.
2.
3.
4.
5.

Planeaciones.
Implementacin.
Seguimiento.
Evaluacin.
Rendicin
de
cuentas.

RENDICIO
RENDICIO
N
DE
N DE
CUENTAS
CUENTAS

EVALUACI
EVALUACI
ON
ON

RUTA
DE
MEJOR
A

IMPLEM
IMPLEM
ENTACIO
ENTACIO
N
N

SEGUIMI
SEGUIMI
ENTO
ENTO

Se continu dando lectura a la presentacin y a las estrategias globales de mejora

escolar. Donde se daban participaciones de dicha presentacin.
Posteriormente se respondieron unas cuestiones de qu son las estrategias
globales de mejora escolar, y se dieron a conocer los mbitos de gestin escolar
que son 7:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

En el saln de clases.
En la escuela.
Entre maestros.
Con los padres de familia.
Para medir avances.
Asesora tcnica.
Materiales e insumos educativos.

Para darle continuacin con la pgina 11 del cuadernillo Cmo calificaras el

desempeo del colectivo al momento de realizar y poner en marcha los procesos
en la ruta de mejora?
Se les entreg a los docentes una hoja para que anotaran que es lo que les falt
para seguir y justificar la calificacin que te otorgaron.

Se cuestionaron a los docentes acerca del por qu se otorg 7, que fue la

mayora.
justificando que nos hace falta que nos quede ms claro la ruta de mejora,
elaboracin de instrumentos de evaluacin.
Llevar a cabo la planeacin ms integral.
Entregar las evidencias.

Se tom el acuerdo para evaluar.

Se va a evaluar el bimestre del 20 al 23 de octubre (el primer bimestre).
Se tomaran los acuerdo de lo que nos hace falta por hacer.
1. Evaluar los bimestres.
2. Entregar en tiempo y forma los indicadores de logros.
3. Entregar la planeacin didctica y operativo de acuerdo a las necesidades
del grupo con adecuaciones curriculares.

4. Seguir abordando los desafos matemticos basados en la narrativa

sistemticamente durante todo el ciclo escolar
5. Realizar feria de matemticas.
6. Atender y dar seguimiento al marco de convivencia escolar.
7. Implementar estrategias para dar seguimiento de taller de produccin de
texto.
8. Atencin a los alumnos en situaciones de riesgo, abandono y rezago.
9. Organizar y dar seguimiento a todos los estudiantes por medio del portafolio
de evidencias (problemtica y experiencias exitosas).
10. Elaborar en colectivo el reglamento escolar interno y ponerlo en prctica y
darlo a conocer.

Martes 18 de Agosto del 2015

Un poco ansioso es como me encontraba antes de llegar a la escuela primaria

Independencia pues nunca me haba tocado conocerla y en esta ocasin me
tocar estar todo un ciclo escolar laborando en ella.
Cuando recin llego, la escuela en s no se muestra deteriorada, y a simple vista
se nota cmoda y segura.
Siendo las 8:10 a.m. se dio inicio a la segunda fase intensiva de los Consejos
Tcnicos Escolares, el director comenz por organizar equipos para la elaboracin
de la Ruta de Mejora 2015-2016.
La formacin con consisti en formar 5 equipos integrados por el colectivo docente
y un practicante de la Normal, los cuales realizaran y disearan las acciones y
actividades de la Ruta.
El Director explic que por equipos se tendra en cuenta las prioridades y todos los
mbitos de la gestin siendo de ah que sacarn objetivos, acciones y metas.
Cada equipo aborda 4 prioridades: normalidad mnima, convivencia escolar,
mejora de los aprendizajes de la lectura, escritura y matemticas, abatir el rezago
educativo.
Posteriormente se socializ por equipos el trabajo realizado por los maestros.
Iniciando el profesor Armando exponiendo la prioridad de mejoras de los
aprendizajes en matemticas, donde en colectivo se asignaron responsables,
costos y tiempos.
Una vez realizado esto se analiz la prioridad de Normalidad Mnima por la
maestra Liliana de apoyo. En colectivo se realizaron las acciones destinadas a
esta. Adems se asignaron responsables, costos y tiempos.
As todos mostraron avances de sus trabajos y se organiz para prxima sesin
las actividades que sean enfocadas a ser mas especificas contemplando los 7
mbitos de gestin.
Para concluir se dio informacin de la Prueba Diagnstica Planea 2015-2016 que
se llevar a cabo durante el mes de Septiembre da 9 y 10. Se explic acerca de
cmo se realizar, que indicaciones deberemos atender para aplicar, revisar y
registrar los resultados de este diagnstico.
Siendo las 13 hrs. se dio cierre de la sesin nmero 2 de CTE.

Mircoles 19 de Agosto del 2015

El da se mostraba un poco nublado a la hora de arribar nuevamente las

instalaciones de la escuela primaria Independencia, tal y como lo indic el director
el da de ayer, todo el colectivo lleg 15 minutos antes para reanudar el trabajo a
las puras 8:00am del da.
Se retom lo que se haba dejado a medias, es decir continuamos por acordar las
acciones que se presentaran en las prioridades que el colectivo propona para la
ruta de mejora, de manera agilizada en equipos fuimos presentando aquellas
acciones que se repensaron una y otra vez para el beneficio y mejora de los
problemas que se expusieron en cada prioridad.
Para poder establecer una ruta de mejora ms nutrida, el colectivo en conjunto
cuestion, opin y aport las ideas o sugerencias que podran enriquecer el
trabajo que llevamos en la marcha, adems se fueron llenando los otros espacios
que el formato tiene integrado, se fueron asignando responsables de cada accin
para el cumplimiento seguro de cada una de ellas, de enlist la accin con sus
respectivos materiales e insumos que se necesitaran para que pudiera llevarse a
cabo de manera eficiente, con base a esto se fue calculando un aproximado en los
costos o gastos que se tendran que hacer y sumado a esto se estableci el
tiempo en que se llevar a cabo dichas acciones.
La dinmica que se llev fue muy buena pues se agiliz el trabajo y adems se
obtuvo un buen producto. Para continuar y sacar la sesin de hoy, retomamos los
equipos de trabajo que ya estaban establecidos y nos centramos en los 7 mbitos
de gestin que nos remarcan las orientaciones, la indicacin que se nos dio fue
reacomodar las acciones establecidas dentro de las prioridades y que engranen
de la mejor manera para obtener los resultados ms buenos en el avance de todo
el ciclo escolar. De igual manera se poda reconstruir acciones en el caso de que
no todos los mbitos se tocarn.
La accin de regla con respecto al horario fue la de mayor controversia en cuanto
a la hora de cerrar el cancel. Se acord que a las 8:05 se cierra y al menos que el
alumno d aviso con anterioridad y presente un justificante se le dejar entrar
pasar dentro de la escuela.
De igual manera se prosigui con convivencia sana y pacfica, leyendo y
analizando el problema, objetivo y metas.
Un integrante de dicho equipo pas a mencionar cada una de las acciones,
responsables, costos, recursos y tiempo. Agregando una accin para difundir
trpticos acerca de una sana alimentacin con los padres de familia.
Para finalizar continu el ltimo equipo de la cuarta prioridad: Mejora de los
Aprendizajes de la escritura y las matemticas y de igual manera se ley el
problema, el objetivo y las metas; en estas ltima se agreg el uso de las TICS.
Adecuando las necesidades de los alumnos.

Una vez terminado de leer y analizar los problemas, objetivos, metas y acciones
de cada una de las prioridades se prosigui a ubicar cada una de las acciones en
el mbito correspondiente:

En el saln de clases.
En la escuela.
Con los maestros.
Con los padres de familia.
Para medir avances.
Asesora tcnica.
Materiales e insumos educativos.

En la que el equipo docente estuvo de acuerdo con dicha clasificacin.

Una vez terminada la Ruta de Mejora a las 13:05 hrs. se finaliz con la tercera
sesin.

Jueves 20 de Agosto del 2015

Damos inicio a las 8:10, inicia el director con los puntos a trabajar el da de hoy,
estando presente todo el personal docente y de apoyo.
Empezamos con el repaso del da anterior y se revisa todas las prioridades para
corregir y agregar lo que haga falta de la Ruta de Mejora. Posteriormente se revis
los 7 mbitos de cada una de las prioridades, dndole lectura a cada una y
haciendo el anlisis agregando lo que haga falta, llegando a vamos bien el Ruta
de Mejora.
Posteriormente continuamos con un anlisis del taller de capacitacin para la
construccin de los acuerdos escolares de convivencia.
Se da lectura a los propsitos, normas y sanciones, y en equipos se hace el
anlisis y participacin de cada una de las normas de convivencias, se habla de
reglas, acuerdos y pensamientos crticos que tengan una convivencia moral, etc.
Tambin se mencion un acuerdo estatal, que servir para mejorar en Sinaloa,
para una mejor convivencia en el estado.
Dentro de esto tambin se sealan los lineamientos para la convivencia y que ser
sancionado el que no llegue a cumplirlas.
Se contina con el libro de las normas de convivencia, los artculos analizando
cada uno de los equipos.
Capitulo II Depto. De convivencia escolar.
Acuerdo escolar.
o Conjunto de normas para una buena convivencia. Hace referencia al
buen trato, comportamiento, etc.
Capitulo III derecho y deberes de los padres.
Asistencia, ser inscrito cada ao etc.
Hicimos un anlisis de los captulos y artculos sobre normas de convivencia, en
donde van inmiscuidos padres de familia, maestros, director y alumnos, el cual
habla sobre las convivencias, del respeto, comportamientos, reglas, sanciones a
los alumnos, marcando las sanciones con acciones comunitarias.
Continuando con el trabajo se le dio lectura a un folleto sobre el taller de
capacitacin sobre la construccin de los acuerdos escolares de convivencia, se
trabaj en equipos y se dio a conocer herramientas y tomas de acuerdos para la
convivencia.
Ya terminado el anlisis se termina la sesin a las 13:10 hrs. dando por terminada
la cuarta sesin.

Viernes 21 de Agosto del 2015

El ltimo da de Consejo tcnico escolar, en cierta parte ya me

encontraba cansado y un poco agobiado por la magnitud de los trabajos
que se exigen, independientemente de los aspectos administrativos
requeridos en el grupo y el lograr un aprendizaje significativo en el
infante. En su mayora todos estos aspectos tienen una visin positiva
pero lo nico negativo que observo en lo personal, es la falta de tiempo
y de recursos para elaborar cada uno de los aspectos que se exigen.
Hoy comenzamos leyendo acuerdos legales el cual tiene por nombre
acuerdo 717 en donde se emiten los lineamientos para reformular los
programas de gestin escolar.
Antes de comenzar a leer se plantearon algunos puntos de vista que se
deben de mejorar y una de ellos, es la puntualidad ya que exigen a los
alumnos a llegar temprano y el alumno que no llegue a la hora
establecida se queda afuera, pero dicho aspecto no se era respetado por
los docentes lo que originaba una problemtica frecuente con los padres
de familia.
Continuamos leyendo la primera parte del acuerdo y posteriormente se
dividi a los docentes para ver las normas de convivencia para los
maestros donde cada uno de los subtemas le toco a un docente
correspondiente y posteriormente explicarlo de manera grupal.
En cierto punto el da de hoy se tena estipulado concluir a una hora ms
temprana que otro das, pero surgieron aspectos externos de los temas a
tratar, los cuales se alargaron por aspectos personales, y a la hora de
continuar se volvi de una manera muy tediosa ya que solamente era
leer cada una de las paginas, sin comentar por lo que se observaba la
cara de los docentes por salir, es relevante notar que el dia de hoy
termino la junta alrededor de las 2 de la tarde.
Sin ms prembulo se dio por concluida la fase intensiva de la juntas de
consejo tcnico.