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Ao lectivo: 2015- 2016

Bloque N:01

rea: Matemtica

Asignatura: Matemtica

Ao/Secciones:2*BG,
Secciones A-T

Duracin:
13semanas

Inicio: 2015-09-01

Finalizacin: 2015-11-28

Docente/s: Lic. Jorge Quinchiguango, Lic. Alejandro


Zapata
Lic. Gustavo Tipn, Lic. David Arroyo, Lic. Omar Arauz.
MSc. Vctor Comina

Ttulo del bloque: Nmeros y Funciones

PLAN POR BLOQUES CURRICULARES


DATOS INFORMATIVOS

EJE INTEGRADOR: Adquirir conceptos matemticos como instrumentos que desarrollen el pensamiento
lgico, matemtico y crtico para resolver problemas mediante la elaboracin de modelos.

EJE DE APRENDIZAJE: La comprensin, el razonamiento, procedimiento y modelizacin

EJE TRANSVERSAL: Respeto a sus semejantes y al universo.

OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:

Aplicar modelos de funciones polinomiales (lineales y cuadrticas), racionales, con radicales o


trigonomtricas en la resolucin de problemas.
Reconocer cuando un problema puede ser modelado mediante una funcin lineal, cuadrtica o
trigonomtrica.
Comprender que el conjunto solucin de ecuaciones e inecuaciones que contengan expresiones
polinomiales, racionales, con radicales y trigonomtricas como un subconjunto de los nmeros reales.
Determinar el comportamiento local y global de la funcin (de una variable) lineal o cuadrtica, o de una
funcin definida a trozos o por casos, mediante funciones de los tipos mencionados, a travs del anlisis
de su dominio, recorrido, monotona, simetras, e intersecciones con los ejes y sus ceros.
Utilizar TICs para graficar funciones polinomiales, racionales, con radicales y trigonomtricas; adems
analizar sus caractersticas.

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Reconocer
el
comportamiento
de
funciones
elementales de
una variable a
travs
del
anlisis de su
dominio,
recorrido,
monotona
y
simetra
(paridad).
Representarfuncio
nes polinomiales,
racionales,
con
radicales
y
trigonomtricas.
Analizar
el
comportamiento
local y global de
funcin
polinomial,

CONOCIMIENTO
S ESENCIALES
Funciones lineal y
cuadrtica.
Funcin Polinomial.
Funcin Racional.
Operaciones entre
Funciones.
Funciones
Trigonomtricas.
Identidades
trigonomtricas.
Ecuaciones
trigonomtricas.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

INDICADOR
ESENCIAL/INDICADOR
DE LOGRO

Reconoce
el
INDUCTIVO
comportamiento
de
DEDUCTIVO
funciones
polinomiales,
OBSERVACION
racionales, con radicales y
Capta y percibe las
trigonomtricas a travs
caractersticas esenciales de
del anlisis de su dominio,
la funciones polinomiales,
recorrido, monotona y
racionales, con radicales y
simetra (paridad).
trigonomtricas, aclarando Representa
funciones
sus conceptos.
polinomiales, racionales,
con
radicales,
EXPERIMENTACION
trigonomtricas por medio
Diferencia las funciones
de
tablas,
grficas,
polinomiales y racionales a
interseccin con los ejes.
travs de sus dominios y
Realizar operaciones de
rangos.
suma, resta multiplicacin
y
divisin
entere
COMPARACION
funciones polinomiales y
Encuentra semejanzas y
racionales dadas
diferencias entre estas

Determinar
los ceros, la
funciones.
monotona y la grfica de
una funcin polinomial
ABSTRACCION
(TICs).
Separa las cualidades de

ACTIVIDAD EVALUATIVA

INSTRUMENTO: Cuestionario (tems propuesto).


TECNICA:
Preguntas, ejercicios y problemas sobre funciones
polinomiales, racionales y trigonomtricas
INSTRUMENTO: Cuestionario (tems propuesto).
TECNICA:
Preguntas, ejercicios y problemas sobre funciones
polinomiales, racionales y trigonomtricas.

TECNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario.

racional,
con
radicales,
trigonomtricas y
funciones
a
trozos.

cada una de las funciones Reconocer problemas que


para el anlisis de cada una
pueden ser modelados
de ellas.
mediante
funciones
polinomiales, racionales
GENERALIZACION.
Resolver problemas
con
Formula la generalizacin o
ayuda de modelos con
principio, sobre las
funciones
polinomiales,
caractersticas esenciales de
racionales sencillas.
las funciones polinomiales, Determinar
las
racionales, con radicales y
intersecciones,
la
trigonomtricas.
variacin, las asntotas y
la grfica de una funcin
MTODO SOLUCIN
racional (TICs).
DE PROBLEMAS
Determinar
las
-Enunciado del problema
intersecciones,
los
cortes
-Identificacin del
de la grfica de una
problema.
funcin
polinomial
o
-Formulacin de
racional
con
el
eje
alternativas de solucin
horizontal.
-Resolucin

Calcular
las
funciones
- Comprobacin
trigonomtricas
de
algunos
ngulos mediante la definicin
de funcin trigonomtrica por
medio
del
crculo
trigonomtrico.
Analizar el comportamiento de las
funciones trigonomtricas como
dominio, recorrido, periodicidad,
paridad, concavidad.
Identificar cada una de las
funciones trigonomtricas a
travs de sus caractersticas.
Representar
grficamente
funciones mediante operaciones
de suma, resta, multiplicacin y
divisin
de
funciones
trigonomtricas (TICs).
Demostrar
identidades
trigonomtricas simples.
Resolver
ecuaciones
trigonomtricas
sencillas
analticamente.
Elaborar modelos de fenmenos
peridicos mediante funciones
trigonomtricas
Resolver problemas mediantes

modelos que utilizan funciones


trigonomtricas.
Determinar la funcin compuesta
de
dos
funciones
trigonomtricas.

RECURSOS Materiales:
Documentos: Software educativo (Funciones para Windows 2.7 ) ,
Textos impresos con ejercicios aplicados a la vida real (modelos)

Texto gua

Bibliografa:

MATEMATICA PARA ADMINISTRACIN, ECONIMA Y CIENCIAS SOCIALES, HAEUSSERLER Frerderick: Editorial Mc. Graw Hill.
Edicin 10.

Lic. Jorge Quinchiguango


Lic. Alejandro Zapata
Lic. Gustavo Tipn
Lic. David Arroyo
Lic. Omar Arauz
MSc. Vctor Comina
DOCENTE/S

Lic. Eduardo C

Dr. Luis Sevilla

DIRECTOR/A

VICERRECTOR

DATOS INFORMATIVOS
Ao lectivo:2015- 2016
Bloque N:02
Ao/Secciones:2*BG,
Duracin: 13 semanas
Secciones A-T
Ttulo del bloque: Algebra y Geometra

rea: Matemtica
Inicio: 2015-12-01

Asignatura: Matemtica
Finalizacin: 2016-04-17

Docente/s: Lic. Jorge Quinchiguango, Lic. Alejandro Zapata


Lic. Gustavo Tipn, Lic. David Arroyo, Lic. Omar Arauz. MSc.
Vctor Comina

EJE INTEGRADOR: Adquirir conceptos matemticos como instrumentos que desarrollen el pensamiento
lgico, matemtico y crtico para resolver problemas mediante la elaboracin de modelos.

EJE DE APRENDIZAJE: La comprensin, el razonamiento, procedimiento y modelizacin

EJE TRANSVERSAL: Respeto a sus semejantes y al universo.

OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:

Aplicar vectores y matrices en la solucin de problemas fsicos y geomtricos.


Comprender y utilizar el concepto de direccin de la recta, rectas paralelas y perpendiculares desde el
punto de vista vectorial.
Resolver problemas de distancia entre puntos y rectas mediante la representacin vectorial de una recta.
Realizar operaciones matriciales. Calcular determinantes de matrices y comprender la relacin entre
determinante e inversa de una matriz.
Comprender el comportamiento geomtrico de transformaciones del plano. Representar grficamente las
siguientes transformaciones en el plano: traslaciones, rotaciones, simetras y homotecias.

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

Reconoce

los

CONOCIMIENTOS
ESENCIALES

vectores

paralelos

perpendiculares.

Halla

la

ecuacin

paramtrica de una recta


conociendo

el

vector

director a partir de su
ecuacin vectorial.

Expresa

la

ecuacin

cartesiana de una recta en

Vectores.
Ecuaciones de la recta.
Posiciones relativas entre
dos rectas.
Distancia entre dos puntos.
Operaciones con matrices.
Determinantes de matrices
cuadradas.
Reglas de Sarrus.
Sistema de ecuaciones
lineales.
Ecuacin de un crculo.
Sistema de Ecuaciones
lineales y no lineales.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
INDUCTIVO DEDUCTIVO
OBSERVACION
Demuestra que los vectores son
paralelos y perpendiculares.
EXPERIMENTACION
Determina ecuaciones cartesianas y
paramtricas de la recta.

INDICADOR
ESENCIAL/INDICADOR DE
LOGRO

partir de sus coordenadas..

Encuentre las ecuaciones paramtricas


de una recta conociendo el vector
director.

COMPARACION
Compara la solucin de sistemas de
ecuaciones por el mtodo de Gauss

Jordan y cualquier otro mtodo de


solucin
ABSTRACCION

Reconocer vectores perpendiculares a

Determinar la ecuacin cartesiana de


una recta en forma paramtrica y
viceversa.
Determina la ecuacin de una recta
paralela o perpendicular a una recta
dada.

ACTIVIDAD EVALUATIVA

INSTRUMENTO: Cuestionario (tems propuesto).


TECNICA:
Preguntas, ejercicios y problemas rectas paralelas,
perpendiculares, transformaciones de ecuacionesa
paramtricas, distancias ente un punto y una recta, entre
rectas, ecuaciones de la circunferencia
INSTRUMENTO: Cuestionario (tems propuesto).
TECNICA:
Preguntas, ejercicios y problemas.

forma

paramtrica

viceversa.
Determina la ecuacin de una
recta paralela o
perpendicular a una recta
dada.
Resuelve problemas de
distancia entre puntos y
rectas, entre rectas.
Realiza operaciones con
matrices.
Calcula determinantes de
matrices cuadradas de orden
menor o igual a 3.
Resuelve sistemas de
ecuaciones lineales con
solucin nica, infinitas
soluciones o sin solucin
mediante Gauss Jodan.
Determina la existencia de
soluciones de un sistema de
ecuaciones lineales
utilizando el determinante
de la matriz de coeficientes.
Reconoce la ecuacin de un
crculo a partir de los
parmetros de la misma.
Halla la ecuacin de un
crculo conociendo su
centro y su radio.
Determina las ecuaciones de
las rectas asociadas a un
crculo a partir de su
ecuacin.
Determina los puntos de
interseccin entre rectas y
crculos, entre crculos.

Recursos Materiales:
Textos impresos con ejercicios aplicados
Texto gua

Intuye la posible solucin de un


sistema de ecuaciones lineales.

GENERALIZACION.
Determina las ecuaciones de rectas
mediante el vector director, tambin
las ecuaciones de crculos.

Realiza operaciones con matrices.

Resuelve

MTODO SOLUCIN DE
PROBLEMAS
- Enunciado del problema
- Identificacin del problema.
- Formulacin de alternativas de
solucin
- Resolucin
- Comprobacin

Resuelve problemas de distancia entre


puntos y rectas, adems entre rectas.

problemas

utilizando

la

igualdad de matrices.
Calcula

determinantes

cuadradas.

De

4menores

,regla

de

orden
de

matrices
menor

Sarrus

propiedades de los determinantes.

Resuelve

sistemas

de

ecuaciones

lineales mediante Gauss Jordan.

Determina la existencia de soluciones


de un sistema de ecuaciones lineales
utilizando el determinante de la matriz
de coeficientes.

Expresar

las

transformaciones

geomtricas como funciones.

Reconoce la ecuacin de un crculo a


partir de los parmetros de la misma.

Halla la ecuacin de un crculo


conociendo su centro y su radio.

Determina las ecuaciones de las rectas


asociadas a un crculo a partir de la de
su ecuacin.

Determina lo0s puntos de interseccin


entre rectas y crculos, y entre crculos.

TECNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario.

MATEMATICA PARA ADMINISTRACIN, ECONIMA Y CIENCIAS SOCIALES, HAEUSSERLER Frerderick: Editorial Mc. Graw Hill. Edicin
10.
Lic. Jorge Quinchiguango
Lic. Alejandro Zapata
Lic. Gustavo Tipn
Lic. David Arroyo
Lic. Omar Arauz
MSc. Vctor Comina
DOCENTE/S

Lic. Eduardo C

Dr. Luis Sevilla

DIRECTOR/A

VICERRECTOR

DATOS INFORMATIVOS
Ao lectivo:2015- 2016
Bloque N:03
Ao/Secciones:2*BG,
Duracin: 4 semanas
Secciones A-T
Ttulo del bloque: Matemtica Discreta.

rea: Matemtica
Inicio: 2016-04-20

Asignatura: Matemtica
Finalizacin: 2016-06-15

Docente/s: Lic. Jorge Quinchiguango, Lic. Alejandro Zapata


Lic. Gustavo Tipn, Lic. David Arroyo, Lic. Omar Arauz. MSc.
Vctor Comina

EJE INTEGRADOR: Adquirir conceptos matemticos como instrumentos que desarrollen el pensamiento
lgico, matemtico y crtico para resolver problemas mediante la elaboracin de modelos.

EJE DE APRENDIZAJE: La comprensin, el razonamiento, procedimiento y modelizacin

EJE TRANSVERSAL: Respeto a sus semejantes y al universo.

OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:

Identificar problemas sobre la administracin de recursos que pueden ser modelados y resueltos
mediante la teora de Grafos.
Representar grficamente circuitos y reconocer circuitos de Euler.
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Identifica y modela
problemas
de
distribucin
de
recursos
mediante
grafos.
Construye un
dada una red.

CONOCIMIENTO
S ESENCIALES
Definiciones Basicas.
Trayectorias y circuitos
de Euler.
Trayectorias y circuitos
de Hamilton.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

INDICADOR
ESENCIAL/INDICADOR
DE LOGRO

Identifica y modela problemas de


INDUCTIVO
distribucin de recursos, mediante
DEDUCTIVO
grafos.
OBSERVACION
Capta
y
percibe
la Identifica vrtices y aristas de un
distribucin de recursos
grafo.
mediante grafos.

ACTIVIDAD EVALUATIVA

INSTRUMENTO: Cuestionario (tems propuesto).

TECNICA:
Preguntas, ejercicios y problemas sobre PL.

grafo
Construir un grafo dado un red.
EXPERIMENTACION

INSTRUMENTO: Cuestionario (tems propuesto).

Define un circuito de
Euler.

Determina los vrtices y


el orden de un circuito
de Euler en un grafo.

Interpreta el resultado
de la obtencin de un
circuito de Euler.

Define un circuito de
Hamilton.

Comprende
la
diferencia entre un
circuito de Hamilton
y Un circuito de
Euler.

Encuentra
soluciones
aproximadas
al
problema del viajero.

Determina el rbol
Generador de menor
costo.

Identifica un problema
de transporte.

Plantea un problema de

Construye un grafo dado una


red.
COMPARACION
Diferencia los circuitos de
Euler y Hamilton.
ABSTRACCION
Optimiza los recursos para
resolver problemas de
aplicacin PL.

Definir un circuito de Euler.

TECNICA:
Preguntas, ejercicios y problemas sobre optimizacin
de recursos.

Determinar los vrtices y el orden de


un circuito de Euler en un grafo.

Define un circuito de Hamilton.

Diferencia entre un circuito de


GENERALIZACION.
Hamilton y un circuito de Euler.
Formula el principio, sobre
las caractersticas de la
optimizacin de problemas de
Encuentre un circuito hamiltoniano
aplicacin PL.
de menor costo mediante el
mtodo de prueba y error, del
MTODO SOLUCIN DE
vecino prximo
PROBLEMAS
- Enunciado del problema
- Identificacin del problema.
- Formulacin de alternativas Determina el rbol generador de
menor costo.
de solucin
- Resolucin
- Comprobacin
Identifica un problema de transporte

TECNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario.

programacin lineal
para
resolver
un
problema
de
transporte y resuelve
mediante (TICs)

Recursos Materiales:
Texto gua
BIBLIOGRAFIA

MATEMTICAS DISCRETAS , ROSWS A. Kenneth, WRIGHT R.B. Charles, Editorial :Prentice Hall Hispanoamericana, S.A. Edicin 2.

Lic. Jorge Quinchiguango


Lic. Alejandro Zapata
Lic. Gustavo Tipn
Lic. David Arroyo
Lic. Omar Arauz
MSc. Vctor Comina
DOCENTE/S

Lic. Eduardo C

Dr. Luis Sevilla

DIRECTOR/A

VICERRECTOR

DATOS INFORMATIVOS
Ao lectivo:2015- 2016
Bloque N:04
Ao/Secciones:2*BG,
Duracin: 6 semanas
Secciones A-T
Ttulo del bloque: Probabilidad y Estadstica

rea: Matemtica
Inicio: 2016-06-18

Asignatura: Matemtica
Finalizacin: 2016-06-27

Docente/s: Lic. Jorge Quinchiguango, Lic. Alejandro Zapata


Lic. Gustavo Tipn, Lic. David Arroyo, Lic. Omar Arauz. MSc.
Vctor Comina

EJE INTEGRADOR: Adquirir conceptos matemticos como instrumentos que desarrollen el pensamiento
lgico, matemtico y crtico para resolver problemas mediante la elaboracin de modelos.

EJE DE APRENDIZAJE: La comprensin, el razonamiento, procedimiento y modelizacin

EJE TRANSVERSAL: Respeto a sus semejantes y al universo.

OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:

Distinguir problemas donde la probabilidad condicionada sea una herramienta de anlisis y solucin.
Comprender el propsito y uso del muestro, identificar posibles de sesgo, comprender la importancia de
la aleatoriedad y utilizar tcnicas de muestro en la simulacin de situaciones sencillas.
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

Reconoce
experimentos
en los que se
requiere utilizar
la probabilidad
condicionada
mediante
el
anlisis de la
dependencia de
los
eventos

CONOCIMIENTO
S ESENCIALES

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Interpretacin geomtrica
de la probabilidad.
Eventos compuestos.
Independencia de
eventos.
Probabilidad condicional.
Nmeros aleatorios.
Muestras y censos.
Mtodos de muestreo
probalistico.

INDUCTIVO
DEDUCTIVO
OBSERVACION

Capta y percibe las


caractersticas esenciales
para
utilizar
la
probabilidad condicionada
mediante la dependencia
de los eventos.

INDICADOR
ESENCIAL/INDICADO
R DE LOGRO

Reconoce
experimentos en los
que se utilizan la
probabilidad
condicional.
Calcula la probabilidad
de un evento sujeto a
varias condiciones.
Obtiene muestras a

ACTIVIDAD EVALUATIVA

INSTRUMENTO: Cuestionario (tems propuesto).


TECNICA:
Preguntas, ejercicios y problemas de probabilidad
condicional.
INSTRUMENTO: Cuestionario (tems propuesto).
TECNICA:

involucrados.

Calcula
la
probabilidad de
un
evento
sujeto a varias
condiciones
mediante
el
teorema
de
Bayer.

Obtiene
muestras
a
travs
de
diversas formas
de
muestreo:
simple,
por
conglomerados,
estratificado.

Selecciona una
muestra
tomando
en
cuenta
la
importancia de
la aleatoriedad
utilizando
las
tcnicas
ms
conocidas para
la seleccin.

Reconocer
y
elabora cuadros
de frecuencias
absolutas
y
frecuencias
acumuladas.
Establecer
la
tcnica
de
conteo
apropiada para
un experimento.
Determinar
el

EXPERIMENTACION
Ensaya eventos sujeto a varias
condiciones mediante el
teorema de Bayer.
COMPARACION
Selecciona muestra tomando
en cuenta la aleatoriedad
utilizando tcnicas para la
seleccin.
GENERALIZACION.
Resuelve probabilidades
condicionadas de eventos.
MTODO SOLUCIN DE
PROBLEMAS
- Enunciado del problema
- Identificacin del problema.
- Formulacin de alternativas
de solucin
- Resolucin
- Comprobacin

travs
de
diversas
formas de muestreo.
Selecciona
una
muestra tomando en
cuenta la importancia
de la aleatoriedad.

Preguntas, ejercicios y problemas sobre


probabilidades, de un evento sujeto a varias
condiciones.

TECNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario.

nmero
de
elementos
del
espacio
muestral de un
experimento.
Calcular
la
probabilidad de
eventos simples
y compuestos.

RECURSOS MATERIALES:

Texto impreso con experimentos: cartas, dados, monedas,etc.

Texto gua

Recursos bibliogrficos:

ESTADSTICA MTODOS Y APLICACIONES, GALINDO DE LA TORRE, Edwin, Editorial Prociencia Editores, Edicin 3.

Lic. Jorge Quinchiguango


Lic. Alejandro Zapata
Lic. Gustavo Tipn
Lic. David Arroyo
Lic. Omar Arauz
MSc. Vctor Comina
DOCENTE/S

Lic. Eduardo C

Dr. Luis Sevilla

DIRECTOR/A

VICERRECTOR

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