Uso de Infostat para Resolución de Pruebas Multiples de Medias y Analisis Pos-Andeva

Universidad de San Carlos de Guatemala
rea de Tecnolgica
Sub-area de Mtodos de Cuantificacin e investigacin
Catedrtico: Dr. Ezequiel Lpez
Victor Moises Caras Donis 201210842
USO DE INFOSTAT PARA RESOLUCIN DE PRUEBAS MULTIPLES DE MEDIAS
Y ANALISIS POS-ANDEVA
1. DISEO COMPLETAMENTE AL AZAR
Sosa Leonardo (1999) evalu cuatro substancias diluyentes-dispersantes de polen para producir
semilla hbrida en cuatro cultivares de Marigold (Tagetes erecta L.) mediante polinizacin artificial
en condiciones de invernadero. A continuacin se presentan los datos de campo de las variables:
cantidad de aquenios y peso de aquenios (en gramos) medidas en Tagetes erecta P-702-1 Discovery
Orange.
Testigo
Leche 25%
Leche 50%
Leche 75%
Gelatina 25%
Gelatina 50%
Gelatina 75%
Harina Arroz 25%
I
912
712
690
656
519
658
888
240
II
830
671
828
673
535
635
806
195
III
835
630
759
769
550
611
723
120
Peso de Aquenios
(gramos)
I
II
III
1.80 1.50
1.50
1.70 1.41
1.20
1.20 1.48
1.34
1.50 1.68
1.70
1.31 1.04
1.35
1.70 1.31
1.66
1.85 1.81
1.64
1.00 0.90
0.75
Harina Arroz 50%
218
160
190
0.98
0.40
0.55
10
Harina Arroz 75%
120
102
135
0.32
0.25
0.70
11
12
13
Portulaca 25%
Portulaca 50%
Portulaca 75%
655
750
570
628
1123
595
601
999
545
1.33
1.68
1.11
1.04
1.83
1.40
1.18
2.35
1.22
Correlativo
1
2
3
4
5
6
7
Cantidad de aquenios
Tratamientos
a) Plantee las hiptesis a evaluar

Para la variable de respuesta PESO
Ho: No existe diferencia significativa entre las mezclas diluyentes-dispersantes el peso de
los aquenios de Tagetes erecta P-702-1 Discovery Orange.
Ha: Al menos una de las mezclas diluyentes-dispersantes presenta diferencia significativa
en el peso de los aquenios de Tagetes erecta P-702-1 Discovery Orange.
Para la variable de respuesta NMERO DE AQUENIOS
Ho: No existe diferencia significativa entre las mezclas diluyentes-dispersantes en la
produccin (nmero) de aquenios de Tagetes erecta P-702-1 Discovery Orange.
Ha: Al menos una de las mezclas diluyentes-dispersantes presenta diferencia significativa
sobre la produccin (nmero) de aquenios de Tagetes erecta P-702-1 Discovery Orange.
b) Describa el modelo estadstico matemtico
i = 1,2,3,..., t
j = 1,2,3,..., n
Donde:
= Variable respuesta en la j-sima repeticin del i-simo tratamiento
= Media general
= Efecto del tratamiento i.
= Error aleatorio, donde
c) Verifique los supuestos de normalidad (usando el QQ-Plot y la prueba de Shapiro-Wilk) as

como la homogeneidad de varianzas (usando el grfico de dispersin con los predichos y
residuos estudentizados).
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
QQ-PLOT
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
n= 39
r= 0.985 (RDUO_PESO)
Versin Estudiantil Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
0.40
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Cuantiles observados(RDUO_PESO)
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil0.21
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
0.02
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin-0.17
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin-0.36
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
-0.36
-0.17
0.02
0.21
0.40
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Cuantiles de una Normal(7.2592E-017,0.028572)
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Grafica 1. Grafica de distribucin normal de los datos
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
En la grfica uno se muestra la distribucin de los datos de PESO (gr), estos se distribuyen de
manera normal, para comprobar esto se realiz la prueba de Shapiro-Wilk, las hiptesis planteadas
son las siguientes:
Ho: e N ~N (0,1) es decir los datos se distribuyen de manera normal
Ha: e, no siguen la distribucin normal
Variable
RDUO_PESO
n
39
Media D.E.
0.00 0.17
W*
0.94
p(Unilateral D)
0.1894
En funcin al valor de p>0.05 no se rechaza la hiptesis nula por lo tanto se concluye que los
valores se distribuyen de manera normal, para la variable PESO.
Se plantearon las mismas hiptesis para la variable cantidad de aquenios:
Variable
RDUO_CANTIDAD
n
39
Media D.E.
W*
0.00 57.17 0.94
p(Unilateral D)
0.2022
En funcin al valor de p>0.05 no se rechaza la hiptesis nula por lo tanto se concluye que los
valores se distribuyen de manera normal, para la variable cantidad de aquenios de la especie en
estudio.
Versin Estudiantil
En el grafico
se muestra
comportamiento
de los
residuos
en funcin
los predichos
Versin
Estudiantildos
Versin
Estudiantilel Versin
Estudiantil Versin
Estudiantil
Versin
EstudiantildeVersin
Estudiantil del
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin
Estudiantil
aquenios.
modelo Versin
generado,
y slo
se encuentra
dato
atpico para
variable Versin
de respuesta
de
Versin Estudiantil
Estudiantil
Versin
Estudiantil un
Versin
Estudiantil
VersinlaEstudiantil
Estudiantilcantidad
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Homogenidad
de varianzas
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
3.27
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
RE_CANTIDAD
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
-0.37
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
-2.19
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
-4.00
77.08
307.62
538.17
768.71
999.25
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
PRED_CANTIDAD
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Grafica 2. Homogeneidad de las varianzas.
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Homogenidad
decomprueba
varianzas
Peso
Versin
Estudiantil
Versin
Versin
Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
semillas.
En este
casoEstudiantil
no existen
valores
atpicos
y se
elEstudiantil
supuestoVersin
de homogeneidad.
En el grafico
tres se muestra
la homogeneidad
de varianzas
para la variable
respuestaVersin
peso Estudiantil
de las
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
2.58
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
RE_PESO
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
-0.73
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
-1.84
0.35
0.77
1.19
1.61
2.03
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
PRED_PESO
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Grafica 3. Homogeneidad de varianzas para la variable peso de los aquenios
d) Realice el ANOVA para cada variable y concluya en trminos del problema.

El anlisis de prueba mltiple de medias para la variable PESO de los aquenios se muestra a
continuacin:
Variable
PESO
N
39
R
0.87
R Aj
0.80
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
CV
15.73
Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo III)

F.V.
SC
gl
CM
F
p-valor
TRAT
6.97 12
0.58 13.90 <0.0001
Error 1.09 26
0.04
Total 8.05 38
La decisin respecto a las hiptesis planteadas es, se rechaza la hipotesis nula p<0.05, para la
variable del peso por lo tanto al menos una de las mezclas probadas genera una diferencia
significativa en el peso de los aquenios de T. erecta. El coeficiente de variacin fue de 15.73%. Se
recomienda hacer un anlisis pos-ANDEVA.
Anlisis de ANDEVA para la variable CANTIDAD DE AQUENIOS.

NUMERO DE AQUENIOS CANTIDAD
Variable
CANTIDAD
N
39
R
0.95
R Aj
0.93
CV
11.80

F.V.
SC
gl
CM
F
p-valo
TRAT
2561773.69
12
213481.14
44.69 <0.0001
Error 124188.00
26
4776.46
Total 2685961.69
38
En caso de ser necesario aplique la prueba de comparacin mltiple de medias de acuerdo con el
criterio propuesto por Tukey.
Se rechaza la hiptesis nula, por lo tanto los <0.05, para la variable del peso por lo tanto al menos
una de las mezclas probadas genera una diferencia significativa en el peso de los aquenios de T.
erecta. . El coeficiente de variacin es de 11.8% para el experimento. Se recomienda hacer un
anlisis pos-ANDEVA.
e) En caso de ser necesario aplique la prueba de comparacin mltiple de medias de acuerdo
con el criterio propuesto por Tukey.
Resumen de la prueba de Tukey para la variable Peso de aquenios de T. erecta, con significancia de 0.05
Test:Tukey Alfa=0.05 DMS=0.60634
Error: 0.0418 gl: 26
TRAT Medias
n
12.00
1.95
3
7.00
1.77
3
4.00
1.63
3
1.00
1.60
3
6.00
1.56
3
2.00
1.44
3
3.00
1.34
3
13.00
1.24
3
5.00
1.23
3
11.00
1.18
3
8.00
0.88
3
9.00
0.64
3
10.00
0.42
3
E.E.
0.12
0.12
0.12
0.12
0.12
0.12
0.12
0.12
0.12
0.12
0.12
0.12
0.12
A
A
A
A
A
A
B
B
B
B
B
B
B
B
B
C
C
C
C
C
C
D
D
D
D
D
E
E
E
Medias con una letra comn no son significativamente diferentes (p > 0.05)
La prueba de Tukey indica que la mezcla de PORTULACA 50% produce un mejor peso en las
semillas de T. erecta la peor mezcla utilizada como diluyente dispersante para la produccin de
semillas es Harina de arroz 75%.
Resumen de la prueba de Tukey para la variable nmero de semillas de T. erecta, con significancia de 0.05
Error: 4776.4615 gl: 26
TRAT Medias
n
E.E.
12.00 957.33
3
39.90 A
1.00 859.00
3
39.90 A
B
7.00 805.67
3
39.90 A
B
3.00 759.00
3
39.90 A
B
4.00 699.33
3
39.90
B
2.00 671.00
3
39.90
B
6.00 634.67
3
39.90
11.00 628.00
3
39.90
13.00 570.00
3
39.90
5.00 534.67
3
39.90
9.00 189.33
3
39.90
8.00 185.00
3
39.90
10.00 119.00
3
39.90
C
C
C
C
C
C
D
D
D
D
D
D
E
E
E
E
E
E
F
F
F
De acuerdo con la asignacin de variables, la mezcla de diluyente dispersante que produce ms

aquenios de T. erecta es la mezcla de Portulaca 50%. Y la que menor produce aquenios es la mezcla
de Harina de arroz de 75%.
2. DISEO BLOQUES COMPLETOS AL AZAR

El siguiente conjunto de datos, se refieren a un experimento en bloques al azar con 8 variedades de
papa (Solanum tuberosum L.) y 4 bloques. La variable de respuesta medida fue el rendimiento de
tubrculos, expresado en tm.ha-1.
Variedades
A (Kennebec)
B (Huinkul)
C (Sta. Rafaela)
D (Buena Vista)
E (B 25-50 E)
F (B 1-52)
G (B 116-51)
H (B 72-53 A)
Versin Estudiantil
2
13.4
27.0
29.9
11.9
18.0
21.1
24.2
24.6
4
9.2
25.7
25.1
12.3
17.1
28.0
16.3
24.6
Versin
Versin
Versin para
Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin
Versin Estudiantil
a) Construya
unEstudiantil
conjunto
deEstudiantil
box plots
bloques,
analice
elEstudiantil
comportamiento.
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
1
9.2
21.1
22.6
15.4
12.7
20.0
23.1
18.0
Bloques
3
11.0
26.4
24.2
10.1
18.2
20.0
26.4
24.0
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
BOX-PLOT
EL
EFECTO DE
LOSEstudiantil
BLOQUESVersin Estudiantil
Versin
EstudiantilSOBRE
Versin
Estudiantil
Versin
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
30.93
11
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
10
18
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
26
27
25.24
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil 19Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
TM.HA^-1
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
3
2
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin19.55
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
8.16
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
9 Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
17 Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
20 Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
25
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
0
2
3
5
6
8
9
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
VARIEDAD
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
El grafico de box-plot indica el comportamiento de los bloque si por ejemplo se observa para una
misma variedad en cada bloque su produccin fue distinta esto indica que hubo un efecto debido al
bloque en el cual estaba el tratamiento. En el caso de la variedad 3 por ejemplo se observa el
comportamiento del rendimiento que tuvo la misma variedad en funcin del bloque y as
sucesivamente para cada variedad.
b) Describa el modelo estadstico matemtico
= Parmetro, efecto medio

i = Parmetro, efecto del tratamiento I
j = Parmetro, efecto del bloque j
ij= valor aleatorio, error experimental de la u.e. i,j
c) Verifique los supuestos del ANOVA
La grfica de QQ-PLOT indica la normalidad de los datos y para este caso particular los datos
muestran una distribucin normal.
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Grafica
QQ-PLOT
Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
32.30
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin
n= Estudiantil
32 r= 0.977 (TM.HA^-1)
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Cuantiles observados(TM.HA^-1)
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin19.71
Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
13.42
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
7.13
7.13
13.42
19.71
26.01
32.30
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Grafica 4. Grfica de QQ-plot
Cuantiles de una Normal(19.713,37.088)

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Adems de hacer la grfica de QQ-plot se puede realiz la prueba de Shapiro-Wilks y para esto se
plantearon las siguientes hiptesis:
Shapiro-Wilks (modificado)
Variable
RDUO_TM.HA^-1
n
32
Media D.E.
0.00 2.41
W*
0.97
p(Unilateral D)
0.8844
Para la prueba de S-W se indica un valor de p>0.05 por lo tanto no se rechaza la hiptesis nula, esto
indica que los datos se distribuyen de manera normal.
En la grfica se observan los datos distribuidos de los residuos y no se encuentra ningn dato
atpico, esto indica que existe una homogeneidad de varianzas.
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
2.64
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin1.25
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
RE_TM.HA^-1
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin-0.13
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin-1.52
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
-2.90
7.84
12.86
17.88
22.89
27.91
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
PRED_TM.HA^-1
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Grafica 5. Grfica de dispersin de los residuos.
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
d) Realice el ANOVA
Para realizar primero el ANOVA primero se plantearon las siguientes hiptesis en funcin de las
variables respuesta que se pretenden comparar.
Para el factor (VARIEDAD)
Ho: No existe diferencia significativa entre las variedades de papa evaluadas en cuanto al
rendimiento en Tm.ha-1
Ha: Al menos una de las variedades de papa (S. tuberosum L.), presenta diferencia
significativa en cuanto a la produccin en Tm. Ha-1
Para el factor (BLOQUE):
Ho: No existe efecto de los bloques.
Ha: Existe una diferencia significativa sobre el efecto de los bloques.
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

F.V.
SC
gl
CM
F
p-valor
VARIEDAD
919.72
7
131.39
15.37 <0.0001
BLOQUE
50.53
3
16.84
1.97 0.1493
Error
179.47
21
8.55
Total
1149.72
31
Segn el ANOVA realizado, se rechaza la hiptesis nula para el factor VARIEDADES, por lo tanto,
s existe una diferencia significativa la produccin de tubrculo (Tm.Ha -1) en funcin de la variedad
utilizada. Para el factor BLOQUE, no se acepta la hiptesis nula, por lo tanto el gradiente de
variacin de los bloques no es significativo y no produce error en cuanto a la variable respuesta, se
recomienda hacer un anlisis pos-ANOVA.
f) En caso de ser necesario realice el anlisis post-ANOVA
El anlisis generado por el programa es el que se presenta a continuacin:
Error: 8.5460 gl: 21
VARIEDAD
Medias
n
E.E.
3
25.45
4
1.46
2
25.05
4
1.46
8
22.80
4
1.46
7
22.50
4
1.46
6
22.28
4
1.46
5
16.50
4
1.46
4
12.43
4
1.46
1
10.70
4
1.46
A
A
A
A
A
B
B
B
B
C
C
C
Segn la prueba de Tukey realizada la variedad que mejor rendimiento (Tm.Ha -1) presenta es la C
(Sta. Rafaela), la variedad de menos rendimiento es la variedad A (Kennebek).
3. DISEO CUADRADO LATINO

Los siguientes datos se refieren al promedio de produccin de leche durante un mes de experimento,
de vacas Holstein altas productoras, las cuales fueron alimentadas con una dieta en la cual se vari
la cantidad de niacina (0, 4, 8, 12 y 16 g/kg de materia seca). Los animales fueron agrupados por
edades (filas) y condicin corporal (columnas) al inicio del experimento, la cual fue evaluada en
escala de 1 a 10.
Edades:
Condicin corporal:
Tratamientos:
26, 40, 43, 58 y 60 meses de edad.

>9, 8, 7, 6 y 5.
A = 0, B = 4, C= 8, D= 12 y E= 16 g/kg de MS
La produccin de leche agrupada por filas, columnas y tratamientos se muestra a

continuacin:
Filas
Columnas
(D) 732
(A) 728
(E) 1010
(C) 900
(B) 980
(E) 854
(B) 730
(A) 750
(D) 1100
(C) 970
(C) 641
(D) 854
(B) 860
(A) 860
(E) 1250
(B) 610
(C) 762
(D) 720
(E) 1200
(A) 930
(A) 549
(E) 976
(C) 1000
(B) 920
(D) 1070
Fuente: Herrera, J.; Barrera, A. (2001)
1) Plantee las hiptesis a evaluar

Para el Factor (Produccin de leche)
Ho: No existe diferencia significativa entre las variedades de papa evaluadas en cuanto al
rendimiento en Tm.ha-1
Ha: Al menos una de las variedades de papa (S. tuberosum L.), presenta diferencia
significativa en cuanto a la produccin en Tm. Ha-1
Para el factor (BLOQUE):
Ho: No existe efecto de los bloques.
Ha: Existe una diferencia significativa sobre el efecto de los bloques.
Para el factor (FILA):
Ho: No existe efecto de las filas.
Ha: Existe una diferencia significativa sobre el efecto de las filas.
2) Describa el modelo estadstico matemtico

Yij(h) = + i + j + h + +uij(h) i = 1, 2 . . . , K
j = 1, 2 . . . , K
h = 1, 2 . . . , K
Yij (h): representa la observacin correspondiente a la i-sima fila, j-sima columna y h-sima
letra latina.
: es la media global.
i: es el efecto producido por el i-simo nivel del factor fila.
j: es el efecto producido por el j-simo nivel del factor columna.
h: es el efecto producido por la h-sima letra latina.
uij(h): son variables aleatorias independientes con distribucin N(0, )
3) Verifique los supuestos de normalidad (usando el QQ-Plot y la prueba de Shapiro-Wilk) as
como la homogeneidad de varianzas (usando el grfico de dispersin con los predichos y
residuos estudentizados).
Versin Estudiantil
La grafica nmero seis muestra el comportamiento de los datos los cuales se distribuyen de manera
normal.
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Produccipon
de leche Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
1250.00 n= 25 r= 0.992 (PROD. Lt.)
Versin Estudiantil
Cuantiles observados(PROD. Lt.)
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil 890.22
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
710.32
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
530.43
530.43
890.22 Versin Estudiantil Versin1070.11
1250.00
Estudiantil Versin Estudiantil 710.32
Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Cuantiles
de una
Normal(878.24,31354)
Versin
Estudiantil
Versin
Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Grafica 6. Distribucin de los datos de produccin de leche (Lt)
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Adems de la grfica de QQ.PLOT se realiz la prueba de S-W, y para esto se plantearon las
siguientes hiptesis:
Shapiro-Wilks (modificado)
Variable
RDUO_PROD. Lt.
n
25
Media D.E.
W*
0.00 53.03 0.99
p(Unilateral D)
0.9913
De acuerdo con la prueba de S-W no se rechaza la hiptesis nula, por lo tanto los datos se
distribuyen de manera normal con un nivel de significancia del 0.05.
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
La grfica
siete
muestra
datos Versin
de losEstudiantil
residuos
versus
los
Versin Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versinlos
Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
predichos
del modelo,
y como
se Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin
Grafica
observa
no existen
atpicos
por
lo tantoVersin
hay
unaQQ.PLOT
homogeneidad
de varianzas.
Versin
Estudiantil
Versindatos
Estudiantil
Versin
Estudiantil
Estudiantil
Versin Estudiantil
2.77
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
1.38
Versin Estudiantil
RE_PROD. Lt.
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
0.00
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin-1.39
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
-2.78
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
552.65
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin
731.24 Estudiantil Versin Estudiantil
909.82 Versin Estudiantil 1088.40
1266.99
Versin
Estudiantil
Versin
Estudiantil
PRED_PROD. Lt.
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Grafica 7. Homogeneidad de varianzas

4) Realice el ANOVA y concluya en trminos del problema
Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo I)
F.V.
TRAT.
FILAS
COLUMNAS
Error
Total
SC
248701.36
426061.76
10252.56
67488.88
752504.56
gl
4
4
4
12
24
CM
62175.34
106515.44
2563.14
5624.07
F
p-valor
11.06 0.0005
18.94 <0.0001
0.46 0.7667
Para el factor COLUMNAS no se acepta la hiptesis nula, por lo tanto no existe efecto de las
columnas sobre la variable respuesta, para el factor FILAS, s existe efecto sobre la variable
respuesta. Para el factor Tratamientos, se rechaza la hiptesis nula, entonces al menos uno de los
tratamientos provoca un efecto significativo sobre la produccin de leche, se recomienda hacer un
anlisis pos-ANOVA.
5) En caso de ser necesario aplique la prueba de comparacin mltiple de medias de acuerdo
con el criterio propuesto por Tukey.
Error: 5624.0733 gl: 12
TRAT. Medias
n
E.E.
5
1058.00
5
33.54 A
4
895.20
5
33.54
B
3
854.60
5
33.54
B
2
820.00
5
33.54
B
1
763.40
5
33.54
B
Medias con una letra comn no son significativamente diferentes (p >

0.05)
Segn la prueba de Tukey con un nivel de significancia del 0.05, el tratamiento que genera una
mayor produccin de leche es el tratamiento 5 (16 g/gr materia seca), los dems tratamientos no son
significativamente diferentes.

Uso de Infostat para Resolución de Pruebas Multiples de Medias y Analisis Pos-Andeva

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Uso de Infostat para Resolución de Pruebas Multiples de Medias y Analisis Pos-Andeva

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Universidad de San Carlos de Guatemala

Harina Arroz 50%

Harina Arroz 75%

a) Plantee las hiptesis a evaluar

b) Describa el modelo estadstico matemtico

= Error aleatorio, donde

c) Verifique los supuestos de normalidad (usando el QQ-Plot y la prueba de Shapiro-Wilk) as

Cuantiles de una Normal(7.2592E-017,0.028572)

Grafica 1. Grafica de distribucin normal de los datos

Grafica 2. Homogeneidad de las varianzas.

Grafica 3. Homogeneidad de varianzas para la variable peso de los aquenios

d) Realice el ANOVA para cada variable y concluya en trminos del problema.

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo III)

Anlisis de ANDEVA para la variable CANTIDAD DE AQUENIOS.

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo III)

De acuerdo con la asignacin de variables, la mezcla de diluyente dispersante que produce ms

2. DISEO BLOQUES COMPLETOS AL AZAR

= Parmetro, efecto medio

Grafica 4. Grfica de QQ-plot

Cuantiles de una Normal(19.713,37.088)

Grafica 5. Grfica de dispersin de los residuos.

Cuadro de Anlisis de la Varianza (SC tipo III)

3. DISEO CUADRADO LATINO

26, 40, 43, 58 y 60 meses de edad.

La produccin de leche agrupada por filas, columnas y tratamientos se muestra a

Fuente: Herrera, J.; Barrera, A. (2001)

1) Plantee las hiptesis a evaluar

2) Describa el modelo estadstico matemtico

Cuantiles observados(PROD. Lt.)

Grafica 6. Distribucin de los datos de produccin de leche (Lt)

Grafica 7. Homogeneidad de varianzas

Medias con una letra comn no son significativamente diferentes (p >

S-ar putea să vă placă și