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UNIVERSIDAD CIENTFICA DEL PERU

FACULTAD DE CIENCIAS E INGENIERIA CIVIL

ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE INGENERIA CIVIL


ASIGNATURA:
PSICOLOGIA GENERAL
TEMA:
LA PSICODINAMICA
DOCENTE:
PSIC. SHARON LOZANO
ALUMNO:
CRUZ MERA, YERSON ALEXANDER
GUERRA SANCHEZ, EPIFANIO
PEREZ PANDURO, LLINCLEY
MEZA CHUJUTALLI, MIGUEL
PAREDES TORRES, RONY
RAMIRES SOSA, DAVID
GARCIA URRELO, LUIZ
CICLO:
II
FECHA:
19 DE SETIEMBRE DE 2015

TARAPOTO-PERU
2015

LA PSICODINAMICA
SIGMUND FREUD:
Biografa:
Hijo

de

Amalia

Nathansohn

Jacob

Freud

.Sigismund Schlomo Freud nace el 6 de mayo de


1856 en actual Repblica Checa.
Tuvo dos medio-hermanos y otros seis hermanos.
Su padre fue un comerciante en lanas que, en el
momento de nacer l, tena ya cuarenta y un aos y otros hijos de un
matrimonio anterior; el mayor de ellos tena aproximadamente 21 aos, la
misma edad que la madre de Sigmund Freud y era, a su vez, padre de un nio.
Era un ambiente familiar bastante confuso para Freud, y, en su edad adulta
comentara la influencia que realiz el mismo sobre l.
De pocos recursos, su familia, fiel a la comunidad juda aunque no
especialmente religiosa lo que determina su prdida de creencias religiosas en
la adolescencia.
Debido a la situacin econmica que afect el trabajo de su padre, debi
trasladarse en 1860, a Viena donde, en 1873, finaliz sus estudios secundarios
con excelentes calificaciones.
Se interes por la medicina pero no para ejercerla sino para dedicarse al
campo de la investigacin. A los 17 aos entr a la Universidad de Viena donde
curs sus estudios de medicina a pesar de la presencia del antisemitismo en
Austria y aunque su ambicin desde nio haba sido estudiar derecho. Se
recibi en 1881, tras cumplir 1 ao de servicio militar obligatorio y 8 aos de
permanencia en la carrera que se debieron a sus distintos intereses, como
clases de filosofa. Sin embargo, no quiso abandonar el trabajo experimental y
permaneci en la universidad como ayudante en el laboratorio de fisiologa
hasta que poco tiempo despus se vio obligado a hacer a un lado la
investigacin terica.

Trabaj como residente en diferentes hospitales, y luego, con 29 aos, fue


designado profesor de neuropatologa en la universidad donde haba
estudiado.
Estuvo tres aos en el Hospital General de Viena, dedicndose sucesivamente
a la psiquiatra, la dermatologa y los trastornos nerviosos hasta que,en 1885,
viaja a Pars, gracias a una beca que le brind el gobierno, para estudiar en el
manicomio de Salptrire durante 5 meses aproximadamente junto al
neurlogo Charcot. Sus estudios, centrados en la histeria, definiran sus
intereses hacia la psicopatologa, el estudio cientfico de los trastornos
mentales.
En 1886 se cas con Martha Bernays, hija de una familia de intelectuales
judos, y abri una clnica privada especializada en desrdenes nerviosos,
comenzando a desarrollar los fundamentos del psicoanlisis.
Freud tuvo 6 hijos, 3 varones y 3 mujeres, Matilde, Jean Martn, Oliver, Ernst,
Sophie y Ana, la que continu los pasos de su padre y el psicoanlisis.
A pesar del escndalo que provocaban sus teoras, ya a partir de 1900 se
empez a formar un grupo de investigadores y alumnos alrededor de Freud
-que en 1908 se denomin Sociedad Psicoanaltica de Viena-, cuya vida
estara marcada por las rupturas, en especial los de Adler y Jung, debido a la
poca tolerancia de Freud hacia ideas diferentes.
En 1923 le fue diagnosticado cncer de mandbula, y tuvo numerosas
intervenciones quirrgicas debido a ello.
Diez aos ms tarde, estando Hitler en poder, comienza la persecucin a los
judos y pblicamente son quemados todos sus libros.
Tras la anexin de Austria por parte de la Alemania nazi, Freud, judo, debi
partir, teniendo a sus hermanas y a una de sus hijas secuestrada por los nazis,
ya que advirti el peligro que corra. Se traslad a Londres el 5 de Julio de
1938. Su hija es liberada, pero sus cuatro hermanas mueren en los campos de
concentracin.
Vivi en Londres, enrgicamente, a pesar de su enfermedad, pero en agosto
de 1939 Freud termin definitivamente su prctica, conciente de como se iba
terminando su vida. Tras haber sido inyectado con morfina a su pedido, Freud
entra en coma y ya no despierta ms.
El 23 de septiembre de 1939 Sigmund Freud muere en Londres.

Freud llev a cabo una amplia produccin bibliogrfica, en la que se destaca


La interpretacin de los sueos (1900).Sus ideas influyeron en mbitos tan
diversos como el arte, la historia, la sociologa o la antropologa, e inauguraron
una lnea de pensamiento e investigacin terica que resultara esencial para la
ciencia contempornea.

TEORAS PSICODINMICAS:
A partir de las Teoras Psicodinmicas,
Freud sent las bases del estudio de la
personalidad
psicolgicos.
conducta

de

Segn

proviene

los
las
de

trastornos
mismas,

la

la

dinmica

psicolgica que interacta en el interior del


individuo a menudo fuera del conocimiento
consciente.
Freud se dio cuenta de que muchas de las
enfermedades nerviosas de sus pacientes
eran ms que nada de origen psicolgico que fisiolgico. Se convenci de que
los deseos y los conflictos inconscientes eran la causa de tales sntomas. Sus
descubrimientos clnicos lo llevaron a formular una teora completa sobre la
vida mental de sus pacientes. Sostuvo que el ser humano no es tan racional
sino que est motivado por instintos e impulsos inconscientes.
Intentaba reconstruir las experiencias pasadas que moldean la conducta actual
del paciente. Y, de esta manera, comienza el psicoanlisis.
Aparato Psquico
Con esta expresin, Freud se refera a la mente humana; utiliza la palabra
"aparato" para subrayar la capacidad que tiene la mente para la transformacin
de la energa psquica, y la existencia de partes o instancias que modulan y
controlan los recorridos de dicha energa.

Freud dividi al aparato en 2 tpicas:


I.

Primera tpica: Consciente, pre-consciente e inconsciente.


1) Sistema de lo consciente:
La conciencia constituye un estado fugaz en el que lo consciente dura un
instante. Se vincula a las percepciones de los rganos sensoriales
externos, a la informacin consiente del interior del cuerpo y a las
sensaciones, en especial, las de placer-displacer.
Los procesos internos pueden adquirir la cualidad de conciencia
mediante la palabra. Es decir, las percepciones, las sensaciones, y la
significacin que se le puede dar a lo inconsciente puede transformarlo
en consiente. De esta manera se constituyen el sistema de la
conciencia.
2) Sistema de lo pre-consiente:
Constituido por lo que no es consciente pero puedo serlo fcilmente. Lo
pre consciente es inconsciente en ese momento pero puede dejar de
serlo transformndose en consciente.
3) Sistema de lo inconsciente:
Procesos que no pueden ser concientizados porque la represin no lo
permite. Est conformado por los contenidos y procesos psquicos que
no tienen acceso fcil a la conciencia y para lograrlo necesitan ser
traducidos en palabras.
Hay un solo inconsciente, el producto de la represin que no es
susceptible a la conciencia.

Las formaciones del inconsciente son:

Sueos:
Los sueos, fenmenos normales, de apariencia irracional o absurda
tienen un sentido segn Freud. Al someterlos a la asociacin libre se
llegan a conclusiones significativas, de manera que, a partir de las
imgenes soadas, el individuo podr establecer una relacin y pensar
en algo relativo a ello.
El sentido del sueo se encuentra en el contenido latente y es el
producto de dicho proceso. El contenido manifiesto solo oculta el latente.
En La interpretacin de los sueos, Freud encuentra la similitud entre
los

sueos

(fenmenos

normales)

los

sntomas

(fenmenos

neurticos).

Actos fallidos:
Los fenmenos tales como errores, olvidos, etc., poseen sentido
psicolgico y no pueden ser explicados fisiolgicamente, pero de ellos
se puede deducir demandas y tendencias reprimidas.

Para investigar el inconsciente, Freud utiliz dos tcnicas en especial:

La hipnosis y la asociacin libre:


En

la hipnosis Freud

provocaba

un

estado

similar

al

sueo,

caracterizado por una gran sugestibilidad por la cual el sujeto se senta


inclinado a aceptar y obedecer, claro que con ciertos lmites. l recogi
las experiencias de Charcot y Breuer utilizando esta tcnica en pacientes

con histeria, con el propsito de explorar su inconsciente tratando de


encontrar el origen de su padecimiento. Al despertar, el individuo que
haba sido hipnotizado no reconoca los contenidos inconscientes que
haba manifestado, por lo que Freud debi complementar esta tcnica.
La finalidad de la hipnosis para Freud no era solamente la investigacin,
sino tambin lograr una accin teraputica.
En la asociacin libre, les peda a sus pacientes que hablaran de
cualquier tema, una experiencia vivida, un sueo, etc. Propona utilizar el
divn para que el sujeto, al estar cmodamente acostado, se relaje,
entre en un estado semi-adormecido, se reduzca la vigilancia del YO de
la consciencia reflexiva (segn Freud se llamaba as a la censura),
permitiendo sacar a la luz los contenidos del inconsciente.
Estas tcnicas, hipnosis y asociacin libre, fueron la herramienta de
Freud para el anlisis de los sueos y el estudio de los actos fallidos.
Entonces, pudo concluir que el inconsciente influye especialmente en los
actos fallidos (omisiones, equivocaciones, olvidos, etc.) y que dichos
fallos de las capacidades psquicas encuentran explicacin como
manifestaciones del inconsciente reprimido. Adems, seal en que las
imgenes onricas se manifiestan experiencias vividas que han sido
reprimidas y por lo tanto olvidadas. En la teora freudiana los contenidos
del inconsciente reprimido se denominan ideas latentes, las cuales se
encuentran ocultas en el contenido manifiesto del sueo.
Para la elaboracin de los sueos, es decir, para descifrar el contenido
latente de los mismos, Freud se bas principalmente en los mtodos de
condensacin y desplazamiento.
-

En el mecanismo de condensacin, varios contenidos inconscientes


aparecen resumidos en una sola imagen. Un ejemplo podra ser un
nio que padece el autoritarismo de su padre y en su sueo aparece
la imagen de una persona mayor con gesto hostil. Por eso, al analizar
un sueo, Freud tena en cuenta que cada imagen puede contener
mltiples ideas latentes.

En el mecanismo de desplazamiento, la carga del inconsciente se


manifiesta en un detalle mnimo del sueo. Puede ocurrir que la
censura onrica acte con mayor rigor y slo permita la manifestacin
de las ideas latentes en una imagen insignificante del sueo, que
puede pasar inadvertida.

Charcot:
Neurlogo y uno de los ms grandes mdicos franceses francs,
fundador de la neurologa moderna. Breuer: Fisilogo austriaco, colabora
con Freud en el desarrollo de la teora acerca del inconsciente, a travs
de la investigacin de la histeria. Histeria: Patologa caracterizada por la
presencia de trastornos fsicos, sin causa orgnica.
II.

SEGUNDA TPICA: YO, SUPER YO, ELLO:


ELLO:
nica estructura presente al nacer, que est formada por impulsos y
deseos inconscientes que buscan expresarse. Se rige por el principio del
placer, intentando conseguir satisfaccin inmediata, evitando el dolor.
Al surgir un instinto trata de satisfacerlo.
YO:
Parte de la personalidad que media entre la realidad, la conciencia
(SUPERYO) y las necesidades instintivas (ELLO). A travs de los
sentidos conoce el mundo externo y busca satisfacer los deseos del
ELLO. Por medio de razonamientos intenta posponer la satisfaccin
inmediata hasta poder hacerlo exitosamente y de forma segura, es decir,
se rige por el principio de realidad.
SUPER-YO:

Constituido por los mandatos morales que uno va adoptando a lo largo


de su vida. Ejerce un control sobre la conducta.

El YO ubicado entre el SUPER YO (mandatos morales y sociales) y el


ELLO (instintos biolgicos), conoce, a travs de los sentidos, el mundo
buscando la satisfaccin de los deseos pero influenciado por la moral.
ETAPAS DE LA PERSONALIDAD:
Freud consider que el individuo construye su vida psquica normal tras la
superacin de varios momentos o fases; para la caracterizacin de estas fases,
utiliz como criterio las diferentes zonas ergenas hacia las que se dirige el
libido. Las fases pregenitales son primordialmente autoerticas y slo despus
el individuo dirige la libido hacia otra persona del sexo opuesto. Las fases son
oral, anal, flica, de latencia y genital. Puede suceder que el sujeto caiga en
algn trastorno emocional que le remita a fases pasadas, como ocurre en los
fenmenos de regresin, o que se detenga emocionalmente en alguna de ellas

(fijacin), repitiendo alguno de los esquemas sexuales y emocionales propio de


la etapa.

Oral:
Obtencin del placer por la zona de la boca. La satisfaccin sexual se realiza
en forma simultnea con la actividad que relaciona al nio con el mundo
exterior. El instinto sexual se separa pronto del de la nutricin a travs de la
leche materna y busca independientemente su satisfaccin. La etapa oral ha
sido dividida en dos fases:

De succin (0 a 6 meses), satisfaccin dada por el chupeteo.

sdico-oral o canibalstica (6 meses a 2 aos) la principal caracterstica


de esta fase es la aparicin de los dientes, sustituyendo el placer del
chupeteo por el placer de masticar y devorar. La actividad instintiva exige
un objeto y de la relacin psquica con l. Simultneo al deseo de devorar
un objeto, existe el deseo de ser comido por ste.

Anal:
Perodo comprendido entre los 6 y 12 meses que alcanza su mayor intensidad
entre los 18 y los 24 meses.
Las manifestaciones caractersticas son:
-

El placer en la defecacin, al agrado por los excrementos y la


tentativa de someter al control de la voluntad la actividad del esfnter.
Los excrementos son considerados en esta etapa como la primera
produccin creada personalmente y que puede brindarse al mundo
exterior.

Fase anal primaria o expulsiva, el nio obtiene el placer mximo en el


pasaje de las materias fecales a travs del ano, significando la
destruccin de las mismas.

Fase anal secundaria o retentiva, el placer est determinado por la


retencin de las materias fecales.

Flica:
Comienza el inters por los genitales, y la diferencia entre rganos, entre los 4
y los 6 aos. En esta etapa se produce el complejo de Edipo, en los varones, y
el complejo de Electra, en las mujeres.
El Complejo de Edipo explica el apego del nio al progenitor del sexo contrario,
junto con los sentimientos hostiles hacia el de su propio sexo (considerndolo
un rival).
El primer objeto de amor es la madre por lo que se quiere su atencin, afecto,
cuidado, etc.
El nio tiene un rival ante estos deseos personificado en su padre y reconoce la
superioridad del mismo y como consecuencia, intenta parecerse a l.
El complejo de Electra denomina el deseo sexual que siente la hija hacia el
padre, acompaado por un sentimiento de rivalidad hacia la madre. Para Freud
este complejo era el complejo femenino de Edipo.
La nia tambin empieza su vida con amor hacia su madre y redirige sus
afectos hacia su padre dando lugar a su complejo de Electra. Como todo nio
sabe se necesita de un pap y una mam para tener un bebe, por eso gira su
atencin y cario hacia su padre. La nia comienza a imitar a su madre.
Latencia:
Tiene lugar desde los 5 aos y hasta el comienzo de la genitalidad.
Se caracteriza por ser un periodo de relajamiento. En esta fase, como
consecuencia de la aparicin del SUPER YO, el nio reprime los sentimientos
relativos al Complejo de Edipo e inhibe sus apetitos ertico-sexuales.
En este perodo el ELLO se aplaca, el YO se refuerza y el SUPER YO acta
con ms severidad. En realidad no existe un perodo de latencia absoluta, pues

sta se ve interrumpida espordicamente por excitaciones. La libido pierde su


carcter objetivo genital inmediato, para dirigirse especialmente a perfeccionar
las cualidades del sujeto, ya que las energas instintivas de los impulsos
sexuales son aprovechadas durante esta poca para la estructuracin del YO.
Durante el perodo de latencia se perfeccionan y organizan las estructuras que
se han planteado bsicamente los aos anteriores y su buena realizacin
depende fundamentalmente de la armona psicosexual entre los progenitores.
Genital:
Es el ltimo escaln del desarrollo psicosexual, coincide con el momento en el
que el nio o la nia consiguen su madurez sexual tanto fsica como intelectual.
En este perodo surgen grandes cantidades de excitacin sexual.. El aumento
de exigencias instintivas produce en el individuo, como efecto indirecto, la
intensificacin de los esfuerzos de defensa de la personalidad, el YO se
intensifica.
AMPLIACIN DEL CONCEPTO DE SEXUALIDAD:
Freud ampla el concepto de sexualidad, hasta ese momento considerado
sinnimo de genitalidad.
Explica que la sexualidad est presente desde el comienzo de la vida humana,
primero apuntada hacia otras funciones vitales y luego se hace independiente
de estas. La sexualidad lleva a cabo un desarrollo antes de volverse notoria
como genitalidad pero su finalidad es siempre la de obtencin de placer.
La ampliacin que realiza Freud destaca dos puntos fundamentales: la
sexualidad se separa de la genitalidad y tiene como funcin alcanzar el placer y
solo secundariamente interfiere en la reproduccin, y, la sexualidad incluye
entre las nociones sexuales todas las manifestaciones tiernas y amistosas a las
que errneamente se las llama amor.
Libido y Hallazgo de objeto:

El psicoanlisis designa al libido como la energa de la pulsin (instinto o


deseo) sexual. Paralelamente al desarrollo de la libido, se lleva a cabo el
proceso de hallazgo de objeto que se convertir en el objeto de
satisfaccin y demanda.
La primera eleccin de objeto es incestuosa ya que, para ambos sexos,
la figura materna es el primero objeto y ms adelante dar lugar al
desarrollo de los complejos de Edipo y Electra.
El fin de las pulsiones sexuales es la obtencin de placer. Al principio lo
logran en zonas del cuerpo, cuya estimulacin genera placer, y se
llaman zonas ergenas.
Teoras sexuales infantiles:
Freud estudia la sexualidad humana y observa a los nios determinando
la verdadera existencia de la sexualidad infantil, algo impensado y
demasiado trasgresor para la poca ya que choca con el concepto de
inocencia infantil debido a que la sexualidad era considerada actividad
genital.
Mediante su estudio determina que durante la infancia, los nios llevan a
cabo una investigacin sexual impulsada por sus intereses sexuales.
Esta exploracin los lleva a construir teoras sexuales acerca del origen
de los nios, la diferencia sexual, etc., pero confusas, que no logran
resolver los enigmas infantiles de la vida sexual. El perodo de la
sexualidad infantil se ve fuertemente afectado por la represin
provocando la amnesia acerca de la infancia en los adultos.
A partir de la pubertad se reaniman las aspiraciones sexuales y la
bsqueda del objeto de la temprana infancia.
ORIGEN DE LA NEUROSIS:
La neurosis:
Fue una patologa sumamente estudiada por Freud. Mediante sus
investigaciones descubri que la misma se produca a partir de la represin

de la sexualidad y supuso que en las vivencias de seduccin sexual de


infancia estaba el trauma, la fuente de la posterior neurosis y, alrededor de
esas escenas de seduccin, actuaba el deseo de los enfermos. La
conclusin que obtuvo es que los sntomas neurticos tienen un origen
sexual pero no se refiere directamente a hechos reales sino a fantasas de
deseos. Para la constitucin de la neurosis vale ms la realidad psquica
que lo que realmente ha sucedido.
La investigacin de las causas y bases de la neurosis mostraba que los
conflictos psquicos, se deban a la existencia de tendencias de ndole
sexual que eran vividas como inaceptables por el sujeto. En realidad, el
conflicto era inconsciente y refera a vivencias psquicas anteriores a la
adultez que fueron reprimidas dando lugar a sntomas de la neurosis.
Los sntomas neurticos son formaciones sustitutivas de la satisfaccin de
la sexualidad (Sigmund Freud-1905).
Ansiedad:
Respecto a la misma, Freud desarroll que el YO est justo en el centro de
grandes fuerzas; la realidad, la sociedad (representada por el SUPER YO);
y la biologa (representada por el ELLO). Cuando el ELLO y el SUPER YO
entra en conflicto con el YO, uno se siente amenazado, abrumado y en
incomodidad. A este sentimiento lo llam ansiedad y lo consider como una
seal del YO que traduce supervivencia y, en algunas situaciones, se
considera como una seal de que se corre peligro. Freud postul tres tipos
de ansiedad:
-

Ansiedad de realidad: la llamada miedo.

Ansiedad moral: lo que sentimos cuando el peligro no proviene del


mundo externo, sino del mundo del SUPER YO.

Ansiedad neurtica: miedo a sentirse abrumado por los impulsos


del ELLO. Neurtico significa nervioso, por tanto podramos llamar a
este tipo de ansiedad, ansiedad nerviosa.

El Narcisismo:
Freud desarroll variados temas en sus teoras y, basndose en el mito de
Narciso (personaje mtico griego que se enamor de s mismo y de tanto
admirarse en el agua de ro se call en el mismo), denomin narcisismo al
proceso por el que la libido se dirige hacia uno mismo. Este amor a s
mismo es inevitable en el desarrollo de la persona pues precede al amor
hacia otros. El nio supera el narcisismo cuando sustrae parte de su amor
a s mismo y lo dirige primero hacia los padres y despus hacia los dems.
Para concluir, en trminos generales y a modo de resumen, podemos decir
que

Freud

determin

mediante

sus

investigaciones

trabajos

experimentales que:
Los deseos y conflictos inconscientes tiene origen en la represin sexual, y
son la causa de las enfermedades nerviosas.
Un mtodo, al que denomin psicoanlisis, en el cual el paciente se
recuesta sobre un sof, relata sus sueos y dice todo lo que se le ocurre
para que el psicoanalista lo analice, intentando reconstruir las experiencias
pasadas que moldean la conducta actual del paciente, se logra investigar el
inconsciente.
La personalidad se desarrolla en una serie de etapas crticas durante los
primeros aos de vida. Si se logra resolver los conflictos que encontrados
en ellas, se podrn evitar problemas psicolgicos ms adelante.
Dos tpicas organizan el aparato psquico, el inconsciente, pre consciente y
consiente, por un lado, y por el otro, el YO, ELLO, y SUPERYO.
Existe un amor en el que el objeto de la libido es uno mismo. Lo llam
narcisismo.

La sexualidad no se limita exclusivamente a la genitalidad, sino que era


ms amplia y tambin se poda aplicar a los nios, los cuales tambin
tenan deseos e instintos (pulsiones).
Sin duda, los descubrimientos freudianos significaron importantes avances
para el desarrollo de la psicologa y el comienzo del psicoanlisis,
extendindose sus conceptos, tan cuestionados en su momento, hasta la
actualidad, con gran firmeza en la ciencia del alma.

Comentario grupal:
Respecto al trabajo en grupo, estamos conformes. Al encontrar tanta
informacin sobre el tema fue necesario organizar el material, comprenderlo y
fusionarlo; para ello debimos cooperar entre nosotras, administrando el tiempo
y dividiendo las tareas, luego comentarlas haciendo una puesta en comn y
finalmente decidir cmo redactarlo en la monografa.
Respecto a la teora, nos impact el hecho de que fuera tan extensa,
integradora y relacionante entre los distintos temas tratados.
Realmente nos sorprendi su estudio tan importante sobre el inconsciente, y su
influencia en las distintas patologas psicolgicas.
El desarrollo de las dos tpicas nos parece destacable, ya que en ella Freud
trata acerca de la organizacin del aparato psquico que hasta ese momento no
se haba subdividido de tal manera.
Las teoras sexuales y las teoras sexuales infantiles, especialmente nos
parecieron sumamente interesantes pero, teniendo en cuenta la poca, las
consideramos algo transgresoras y llamativas. Las ideas freudianas fueron muy
revolucionarias en aquel momento, pero consideramos que es la teora
psicolgica ms completa y la cual da respuesta a la mayora de los conflictos
mentales, y sigue realizando una gran influencia en la psicologa actual.
El planteo de etapas de la personalidad donde la sexualidad estuviera tan
relacionada no lo esperbamos. Sinceramente, la ampliacin del concepto de
sexualidad y su aplicacin a distintos temas nos pareci excepcional, al igual
que la idea de deseos reprimidos que influyen en los sueos y en los actos
fallidos.

La teora trabajada nos llam la atencin desde cualquier punto de vista, fue
mucho ms de lo que esperbamos, nos interes en gran medida y a la vez
nos llen de interrogantes acerca de las ideas propuestas y la manera de
plantearlas de Freud.

Comentarios Personales:
Yo pienso que las teoras desarrolladas por Freud afectaron mucho el avance
de los estudios de las enfermedades mentales ya que permiti el anlisis de
otros factores a parte del fsico (el emocional, el psico-sexual) para descubrir
sus causas. Sin embargo, hay distintos puntos en los que no estoy de acuerdo,
como puede ser que para Freud, la causa de los problemas psicolgicos o la
determinacin de la personalidad son el resultado de la forma de relacin con
los padres y esto deja muy poco espacio al desarrollo de la persona como
individuo a parte y nico desde el comienzo de la vida.
Mailen Fulqueris:
En mi opinin, las teoras desarrolladas por Freud me parecieron muy
interesantes e impactantes. Su descripcin del aparato psquico, dividido en
dos tpicas, me pareci sorprendente, ya que hasta ese momento nadie haba
hablado sobre estos temas. Tambin considero muy importante el desarrollo de
las etapas de la personalidad, porque demuestran como un individuo constituye
su personalidad superando las distintas etapas. Cabe destacar la ampliacin
del concepto de sexualidad, porque Freud logr separarlo de la genitalidad, el
cual era visto como un sinnimo del primero.
Personalmente, creo que los aportes de Freud a la psicologa fueron esenciales
y trascendentes, debido a que fueron un tanto revolucionarios para su poca.

Magal Herrero:
La teora planteada por Freud me pareci muy interesante ya que abarca
distintos aspectos de los estados psicolgicos y destac la influencia del
inconsciente en los sueo, actos fallidos, y en los sntomas de diferentes
enfermedades psicolgicas. Lo que especialmente me llam la atencin fueron
las etapas de la personalidad (oral, anal, flica, latencia y genital). El anlisis de
los sueos me interes, analiz el papel de la represin de los deseos que
luego se manifestaran inconscientemente en los sueos. Se destac al
plantear el modelo psico-sexual extendiendo el concepto de sexualidad.
Sinceramente me atrajo mucho la teora freudiana.
Mara Antonella Pelaratti:
La teora desarrollada por Freud me result muy atractiva e interesante. En
cierto modo me sorprendi, especialmente el estudio tan exhaustivo que llev a
cabo acerca del inconsciente, su influencia en algunas patologas psicolgicas
y las tcnicas que llev a cabo para el estudio de las mismas, como la hipnosis
y la asociacin libre. Me parece destacable su planteo de una sexualidad
infantil, hasta aquel momento no tenida en cuenta, y sin duda, la ampliacin
que realiz de la sexualidad extendiendo el concepto ms all de la genitalidad
me parece notable. El aporte de Freud a la psicologa, a mi criterio, es de gran
importancia, fue el precursor de psicoanlisis, tcnica que perdura en nuestros
das hecho que me parece notable.
Denise Gazzano:
En mi opinin a pesar de la gran reprobacin que obtuvieron las ideas de
Freud, estas fueron muy importantes ya que dieron inicio al estudio de la
psicologa. Igualmente yo personalmente no estoy de acuerdo con algunas de
sus ideas.
Creo que el trabajo de grupo fue muy bueno, todos participaron y creo que el
resultado fue realmente bueno.