Gestão Objetivos e Descritores Desempenho - Português Interativo - 6ºano - Plátano Editora

PORTUGUS INTERATIVO | 6.
Ano | Pltano Editora

Maria do Cu Viera Lopes | Dulce Neves Rola | Rodolfo Aparcio
GESTO DE OBJETIVOS E DESCRITORES DE DESEMPENHO

ORALIDADE
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1. Interpretar discursos orais breves.

1. Distinguir a informao implcita da
informao explcita.
2. Fazer dedues e inferncias.
3. Explicitar o significado de
expresses de sentido figurado.
4. Manifestar, justificando, a reao

pessoal ao texto ouvido.
5. Sistematizar enunciados ouvidos.
2. Utilizar procedimentos para registar e reter a informao.
1. Preencher grelhas de registo.

2. Tomar notas e registar tpicos.
3. Produzir discursos orais com diferentes finalidades e com coerncia.

1. Planificar um discurso oral,
definindo alguns tpicos de suporte a
essa comunicao e hierarquizando a
Os objetivos e descritores de desempenho indicados em cada ano de escolaridade so todos eles obrigatrios, sendo, naturalmente, mobilizveis em anos posteriores.
PORTUGUS INTERATIVO | 6. Ano | Pltano Editora

informao essencial.
2. Fazer uma apresentao oral
(mximo de 4 minutos) sobre um
tema, distinguindo introduo e fecho,
com recurso eventual a tecnologias
de informao.
3. Captar e manter a ateno de

diferentes audincias (com
adequao de movimentos, gestos e
expresso facial, do tom de voz, das
pausas, da entoao e do ritmo).
4. Respeitar princpios reguladores da

interao discursiva, na formulao
de pedidos (com uso apropriado dos
modos imperativo, indicativo e
conjuntivo), na apresentao de
factos e de opinies.
5. Tratar um assunto com vocabulrio

diversificado e adequado.
6. Controlar as estruturas gramaticais

correntes e algumas estruturas
gramaticais complexas
(pronominalizaes; uso de
marcadores discursivos).
4. Compreender e apresentar argumentos.

1. Identificar argumentos que
fundamentam uma opinio.
2. Justificar pontos de vista.

3. Construir uma argumentao em

defesa de uma posio e outra
argumentao em defesa do seu
contrrio (dois argumentos para cada
posio) sobre um mesmo tema,
proposto pelo professor.
LEITURA E ESCRITA
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5. Ler em voz alta palavras e textos.

1. Ler corretamente, por minuto, um
mnimo de 120 palavras, de uma lista
de palavras de um texto,
apresentadas quase aleatoriamente.
2. Ler um texto com articulao e
entoao corretas a uma velocidade
de leitura de, no mnimo, 150
palavras por minuto.
Ao critrio do professor.
1. Ler textos narrativos,
descries,
6. Ler textos diversos.
retratos,
cartas,
textos de enciclopdias
e de dicionrios,

notcias,
entrevistas,
roteiros,
sumrios
e texto publicitrio.
7. Compreender o sentido dos textos.

1. Realizar, ao longo da leitura de
textos longos, snteses parciais (de
pargrafos ou seces), formular
questes intermdias e enunciar
expetativas e direes possveis.
2. Detetar informao relevante,

factual e no factual, tomando notas
(usar ttulos intermdios, colocar
perguntas, retirar concluses).
8. Fazer inferncias a partir da informao prvia ou contida no texto.

1. Antecipar o assunto, mobilizando
conhecimentos prvios com base em
elementos paratextuais.
2. Identificar, pelo contexto e pela
estrutura interna, o sentido de
palavras, expresses ou fraseologias
desconhecidas, incluindo provrbios e

expresses idiomticas.
3. Pr em relao duas informaes
para inferir delas uma terceira.
4. Extrair o pressuposto de um
enunciado.
9. Organizar a informao contida no texto.

1. Procurar, recolher, selecionar e
organizar informao, com vista
construo de conhecimento (de
acordo com objetivos pr-definidos e
com superviso do professor).
2. Parafrasear perodos ou pargrafos

de um texto.
3. Relacionar a estrutura do texto com
a inteno e o contedo do mesmo.
4. Distinguir relaes intratextuais de

causa efeito e de parte todo.
5. Indicar os aspetos nucleares do

texto de maneira rigorosa,
respeitando a articulao dos factos
ou das ideias, assim como o sentido
do texto e as intenes do autor.
6. Explicitar, de maneira sinttica, o

sentido global de um texto.

10. Avaliar criticamente textos.

1. Exprimir uma opinio crtica a
respeito de aes das personagens
ou de outras informaes que
possam ser objeto de juzos de valor.
2. Fazer apreciaes crticas sobre os

textos lidos (por exemplo, se o tema e
o assunto so interessantes e porqu;
se a concluso lgica; se concorda
com o desenlace ou discorda dele e
porqu; que alternativa sugere).
3. Exprimir uma opinio crtica a

respeito de um texto e compar-lo
com outros j lidos ou conhecidos.
11.
Planificar a escrita de textos.
1. Estabelecer objetivos para o que

pretende escrever.
2. Organizar informao segundo a

tipologia do texto.
3. Registar ideias, organiz-las e

desenvolv-las.

12.
Redigir corretamente.
1. Respeitar as regras de ortografia,

de acentuao, de pontuao e os
sinais auxiliares de escrita.
2. Controlar e mobilizar as estruturas

gramaticais mais adequadas.
3. Construir dispositivos de
encadeamento lgico, de retoma e de
substituio que assegurem a coeso
e a continuidade de sentido:
a) substituies por pronomes
(pessoais, demonstrativos);
b) ordenao correlativa dos tempos
verbais;
c) uso de conetores adequados.
4. Utilizar unidades lingusticas com
diferentes funes na cadeia
discursiva: ordenao, explicitao e
retificao, reforo argumentativo e
concretizao
5. Usar vocabulrio especfico do

assunto que est a ser tratado, tendo
em ateno a riqueza vocabular,
campos lexicais e semnticos.

13.
Escrever textos narrativos.
1. Escrever textos narrativos,

integrando os seus elementos numa
sequncia lgica, com nexos causais,
e usando o dilogo e a descrio.
14.
Escrever textos de opinio.
1. Escrever um texto de opinio com

a tomada de uma posio, a
apresentao de, pelo menos, trs
razes que a justifiquem, com uma
explicao dessas razes, e uma
concluso coerente.
16.
Escrever textos informativos.
1. Escrever pequenos textos

informativos com uma introduo ao
tpico; o desenvolvimento deste, com
a informao agrupada em
pargrafos, apresentando factos,
definies e exemplos; e uma
concluso.
15.
Escrever textos diversos.
1. Escrever textos biogrficos.

2. Escrever cartas.

3. Fazer sumrios.
4. Fazer relatrios.
5. Resumir textos informativos e

narrativos.
17.
Rever textos escritos.
1. Verificar se o texto respeita o tema,

a tipologia e as ideias previstas na
planificao.
2. Verificar se os textos escritos

incluem as partes necessrias, se
estas esto devidamente ordenadas e
se a informao do texto avana.
3. Corrigir o que, no texto escrito, se

revelar necessrio, condensando,
suprimindo, reordenando e
reescrevendo o que estiver incorreto.
4. Verificar a correo lingustica.
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EDUCAO LITERRIA
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Ler e interpretar textos literrios.
1. Ler textos da literatura para

crianas e jovens, da tradio
popular, e adaptaes de clssicos.

2. Identificar marcas formais do texto

potico: estrofe, rima (toante e
consoante) e esquema rimtico (rima
emparelhada, cruzada, interpolada).
3. Relacionar partes do texto (modos
narrativo e lrico) com a sua estrutura
global.
4. Reconhecer, na organizao
estrutural do texto dramtico, ato,
cena e fala.
5. Expor o sentido global de um texto

dramtico.
6. Fazer inferncias.
7. Aperceber-se de recursos
expressivos utilizados na construo
dos textos literrios (anfora,
perfrase, metfora) e justificar a sua
utilizao.
8. Manifestar-se em relao a
aspetos da linguagem que conferem
a um texto qualidade literria (por
exemplo, vocabulrio, conotaes,
estrutura).
9. Distinguir os seguintes gneros:

conto, poema (lrico e narrativo).
10. Comparar verses de um texto e

explanar diferenas.
11. Responder de forma completa a
questes sobre os textos.

19.
Tomar conscincia do modo como os temas, as experincias e os valores so representados nos textos literrios.
1. Identificar os contextos a que o

texto se reporta, designadamente os
diferentes contextos histricos, e a
representao de mundos
imaginrios.
2. Relacionar a literatura com outras

formas de fico (cinema, teatro).
20. Ler e escrever para fruio esttica.

1. Ler textos da literatura para
crianas e jovens, da tradio
popular, e adaptaes de clssicos.
2. Fazer leitura dramatizada de textos

literrios.
3. Expressar, oralmente ou por

escrito, ideias e sentimentos
provocados pela leitura do texto
literrio.
4. Selecionar e fazer leitura autnoma
de obras, por iniciativa prpria.
5. Fazer uma breve apresentao oral
(mximo de 3 minutos) de um texto
lido.

GRAMTICA
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21. Explicitar aspetos fundamentais da morfologia.

1. Distinguir regras de formao de
palavras por composio (de palavras
e de radicais).
2. Distinguir derivao de
composio.
3. Identificar e usar os seguintes

modos e tempos verbais:
a) formas finitas condicional e
conjuntivo (presente, pretrito
imperfeito e futuro);
b) formas no finitas infinitivo

(impessoal e pessoal) e gerndio.
22.
Conhecer classes de palavras.
1. Integrar as palavras nas classes a

que pertencem:
a) verbo: principal (intransitivo e
transitivo), copulativo e auxiliar (dos
tempos compostos e da passiva);
b) determinante interrogativo;
c) pronome indefinido;
d) interjeio.

23.
Analisar e estruturar unidades sintticas.
1. Aplicar regras de utilizao do

pronome pessoal em adjacncia
verbal, colocando-o corretamente nas
seguintes situaes: em frases que
contm uma palavra negativa; em
frases iniciadas por pronomes e
advrbios interrogativos.
2. Identificar as seguintes funes

sintticas: predicativo do sujeito,
complemento oblquo, complemento
agente da passiva e modificador.
3. Substituir o complemento direto e o
indireto pelos pronomes
correspondentes.
4. Transformar frases ativas em
frases passivas e vice-versa.
5. Transformar discurso direto em
discurso indireto e vice-versa, quer no
modo oral quer no modo escrito.
6. Distinguir frase complexa de frase
simples.

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GESTO DE OBJETIVOS E DESCRITORES DE DESEMPENHO

1. Interpretar discursos orais breves.

2. Fazer dedues e inferncias.

4. Manifestar, justificando, a reao

5. Sistematizar enunciados ouvidos.

2. Utilizar procedimentos para registar e reter a informao.

1. Preencher grelhas de registo.

3. Produzir discursos orais com diferentes finalidades e com coerncia.

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3. Captar e manter a ateno de

4. Respeitar princpios reguladores da

5. Tratar um assunto com vocabulrio

6. Controlar as estruturas gramaticais

4. Compreender e apresentar argumentos.

2. Justificar pontos de vista.

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3. Construir uma argumentao em

5. Ler em voz alta palavras e textos.

1. Ler textos narrativos,

6. Ler textos diversos.

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7. Compreender o sentido dos textos.

2. Detetar informao relevante,

8. Fazer inferncias a partir da informao prvia ou contida no texto.

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9. Organizar a informao contida no texto.

2. Parafrasear perodos ou pargrafos

4. Distinguir relaes intratextuais de

5. Indicar os aspetos nucleares do

6. Explicitar, de maneira sinttica, o

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10. Avaliar criticamente textos.

2. Fazer apreciaes crticas sobre os

3. Exprimir uma opinio crtica a

Planificar a escrita de textos.

1. Estabelecer objetivos para o que

2. Organizar informao segundo a

3. Registar ideias, organiz-las e

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1. Respeitar as regras de ortografia,

2. Controlar e mobilizar as estruturas

5. Usar vocabulrio especfico do

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Escrever textos narrativos.

1. Escrever textos narrativos,

Escrever textos de opinio.

1. Escrever um texto de opinio com

Escrever textos informativos.

1. Escrever pequenos textos

Escrever textos diversos.

1. Escrever textos biogrficos.

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5. Resumir textos informativos e

Rever textos escritos.

1. Verificar se o texto respeita o tema,

2. Verificar se os textos escritos

3. Corrigir o que, no texto escrito, se

4. Verificar a correo lingustica.

Ler e interpretar textos literrios.

1. Ler textos da literatura para

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