UNITATEA DE NVMNT:

INVTOR:
CLASA:
NUMELE I PRENUMELE ELEVULUI:

EVIDENIEREA PROGRESULUI DOMENIUL "DEZVOLTAREA FIZIC I MOTRIC

Realizat
n curs de realizare
Nerealizat

Sept.

Ian.

Mai

Sept

Ian.

Mai

Sept.

Ian.

Mai

1. Cunoaterea
propriului corp i a
posibilitilor de micare
ale acestiua

2. Meninerea unei
posturi corporale
corecte

3. Utilizarea deprinderilor
motrice fundamentale, n
condiii vitale

4. Utilizarea
deprinderilor motrice
fine pentru executarea
unor sarcini variate

5. Manifestarea conduitei
perceptive-motrice n
funcie de diferite repere

6. Manifestarea
unei capaciti de
efort fizic
adecvate vrstei

7. Demonstrarea
comportamentelor de pstrare a
sntii i de igien personal

7.4. Manifest deprinderi de securitate personal.

7.3. Utilizeaz deprinderi de igiena a efortului fizic.

7.2 .Folosete deprinderi de igien personal

7.1. Respect reguli de pstrare a sntii.

6.2. Particip la activiti fizice variate.

6.1. Parcurge diferite distane n tempouri impuse.

5.3. Reproduce prin aciuni motrice ale ntregului corp i ale segmentelor acestuia forme i fenomene naturale.

5.2. i structureaz micrile n funcie de repere temporale.

5.1. Execut micri coordonate n funcie de repere spaiale.

4.3 Utilizeaz deprinderi de autoservire

4.2. Efectueaz sarcini specific abilitilor practice.

4.1. Folosete diferite instrumentei suporturi de scris.

3.3 i pstreaz echilibrul n executarea unor sarcini motrice variate.

3.2. Manevreaz cu relativ precizie obiectele n situaii diferite.

3.1. Utilizeaz principalele deprinderi motrice de locomoie n condiii variate.

2.3. Menine o postur corporal corect n deplasare.

2.2. Menine o postur corporal corect n aezat.

2.1. Menine o postur corporal corect n ortostatism.

1.3. Efectueaz aciuni motrice cu segmentele corpului, la

2.1. Menine o postur corporalcorect n ortostatism.

comand.

1.2. Indic partea dreapt stng pe corpul propriu.

1.1. Indic segmentele corpului uman.

RECOMANDRI:
Evaluare iniial (sept):

Evaluare intermediar (ian.):

Evaluare final (mai):

EVIDENIEREA PROGRESULUI - DOMENIUL DEZVOLTAREA SOCIO-EMOTIONAL

1. Stabilirea de
relaii pozitive cu
copiii de vrst
apropiat i cu
adulii

Ian.

Realizat

Mai

Ian.
Sept
Mai

Ian.
Sept.

Nerealizat

Mai

realizaren curs de

Sept.

2. Demonstrarea de
comportamente
prosociale

3. Demonstrarea
autocunoaterii

4. Demonstrarea
ncrederii n sine

5. Demonstrarea
responsabilitii
personale

6. Manifestarea
independenei
propriilor aciuni

7. nelegerea i
recunoaterea
emoiilor

8. Exprimarea
emoional

9. Controlul
propriilor emoii

RECOMANDRI:

Evaluare iniial (sept):

9.3. Utilizeaz strategii de reglare emoional adecvate vrstei.

9.2. i controleaz manifestrile emoionale.

9.1. Ateapt nainte de a aciona n anumite situaii.

8.3. Manifest empatie.

8.2. Transmite adecvat mesaje cu ncrctur emoional.

8.1. Contientizeaz propriile triri emoionale.

7.3. nelege cauzele i consecinele emoiilor.

7.2. Denumete emoii.

7.1. Recunoate propriile emoii i pe cele ale altor persoane.

6.3. Manifest deprinderi de autoservire.

6.2. Alege varianta adecvat din mai multe posibiliti.

6.1. Manifest iniiativ n diferite activiti.

5.3. ncearc s repare/s corecteze consecinele aciunilor sale.

5.2. Apreciaz consecinele propriilor acinuni.

5.1. Manifest griji fa de diferite obiecte.

4.3. Manifest ncredere n sine cnd se implic n activiti i n relaii noi.

4.2. i exprim liber prerile i opiniile.

4.1. Demonstreaz o imagine pozitiv despre sine.

3.3. Ofer informaii despre propriile preferine.

abiliti).3.2. Ofer informaii despre propriile caracteristici (trsturi fizice, temperamentale,

3.1. Red informaii cu un caracter personal.

2.3. Manifest atitudine pozitiv fa de persoane din diferite medii socioculturale.

2.2. Manifest comportament de ncurajare fa de ceilali.

2.1. Manifest abiliti de cooperare n grup.

1.3. Se comport adecvat i cu respect fa de aduli.

a-l implica pe adult.1.2. Soluioneaz problemele aprute n interaciunea cu copiii , fr

1.1. Interacioneaz n diferite contexte din proprie iniiativ.

Evaluare intermediar (ian.):

Evaluare final (mai):

EVIDENIEREA PROGRESULUI DOMENIUL DEZVOLTAREA COGNITIV

1. Demonstrarea
nelegerii
relaiilor spaiale,
temporale i
cauzale

2. Demonstrarea
cunoaterii atributelor
de form, culoare,
mrime, grosime

3. Realizarea operaiilor de
grupare, ordonare,
clasificare i msurare

4. Folosirea cunotinelor despre

cantitate, numere i numrare

5.Rezolvarea
unor probleme i
situaii problematice, reale sau
imaginare

1.Dobndirea
informaiilordespre
mediulnconjurtor
prin observarea i
manipularea obiectelor

2.Descoperirea
omului ca parte a
lumii vii i ca
fiin social

Mai

Ian.

Sept

Ian.

Sept.

n curs de realizare

Realizat

Ian.

Nerealizat

Mai

Sept.

Mai

I. Procese psihice de cunoatere i reprezentri matematice

II. Cunoaterea i nelegerea lumii

1.1. Folosete relaiile spaiale (deasupra,dedesubt, lng, mai

3.2. Ordoneaz obiecte n funcie de lungime,mrime, grosime.

3.1. Grupeaz obiectele dup form, culoare,mrime, grosime

2.4. Scrie corect elementele grafice ale cifrelor.

2.3. Integreaz formele geometriceconstrucii desene, colaje etc.

2.2. Compar obiecte dup form ,culoare,mrime, grosime.

2.1. Identific i numete obiecte care au form de triunghi, cerc, ptrat, dreptunghi n mediul

2.4. Manifest disponibilitate pentru aparticipa la aciuni de ngrijire i protejare amediului.

2.3. Prezint condiii specifice vieii umanei semnificaia lor.

2.2. Identific asemnri i deosebiri ntreoameni, animale i plante.

2.1. Enumer principalele caracteristici aleomului ca fiin vie.

1.4. Face predicii n baza fenomenelorobservate.

1.3 Identificale lumii nconjurtoare, precum iinterdependena dintre ele.

1.2 Colecteaz informaii despre mediu,utiliznd simurile, observarea, manipulareai conversaia.i descrie elemente componente

1.1 Folosete obiecte, materiale iechipamente pentru a strnge informaiidespre lucrurile i fenomenele care lnconjoar.

5.3. Comunic utiliznd limbajul matematic.

5.2. Utilizeaz strategii simple pentru arezolva probleme i situaii-problematiceutiliznd concepte i procese matematice.

5.1. Realizeaz operaii de adunare i scderecu numerele naturale din concentrul 0-10

4.5. Identific poziia unui obiect ntr-un irde obiecte, utiliznd numeralul ordinal.

4.4. Scrie corect elementele grafice alecifrelor.

4.2. Raporteaz numrul la cantitate i invers

4.3. Recunoate cifrele de la 0 la 9.

4.1. Estimeaz raporturile cantitative dintre dou grupuri de obiecte prin punerea n coresponden de l 1a 1 a elementelor acestora.

3.4. Folosete unitile de timp - zile,sptmni, luni.

corpurilor. 3.3. Msoar proprieti ale corpurilor solidei lichide, utiliznd uniti neconvenionale iconvenionale proprieti ale

nconjurtor i n materiale tiprite.

1.3. Identific relaii cauzale (dac...,atunci...).

puintimp etc ).1.2. Utilizeaz relaii temporale (azi, ieri, mine , mai devreme, mai trziu, peste

sus, mai jos etc ).

RECOMANDRI:
Evaluare iniial (sept):

Evaluare intermediar (ian.):

Evaluare final (mai):

EVIDENIEREA PROGRESULUI DOMENIUL DEZVOLTAREA LIMBAJULUI I A COMUNICRII

1. Pronunia corect a sunetelor, a
cuvintelor i a propoziiilor

Ian.

Realizat

Mai

Mai

Ian.
Sept

realizaren curs de

Sept.

2. Utilizarea
unui vocabular
adecvat vrstei

3. Formarea i punerea n
valoare a deprinderilor de
exprimare

4. Formarea i
punerea n
valoare a
deprinderilor de
comunicare
receptiv

5. Formarea i punerea n
valoare a deprinderilor de
conversaiei comunicare
expresiv

6. Formarea unor deprinderi

necesare pentru abordarea cu
succes a citirii

7. Formarea unor
deprinderi necesare
pentru abordarea cu
succes a scrierii

RECOMANDRI:

Evaluare iniial (sept):

5.2. Particip activ la conversaii cucopiii sau adulii

5.1. Formuleaz corect ntrebri despre mediul nconjurtori

7.4. Scrie corect elementele grafice alelitere-lor de mn.

7.3. Execut diferite tipuri de trasripeste modele date.

7.2. Difereniaz scrisul de tipar descrisul de mn.

7.1. Contientizeaz faptul c scrierea serealizeaz de la stnga la dreapta.

6.5. Particip la conversaii despre cri,exprimndu-i opinia despre acestea

6.4. Utilizeaz i pstreaz crile nmod corespunztor.

6.3. Identific elementele unei cri:copert, foi, pagini, titlu, autor etc.

6.2. Recunoate cel puin cinci literemici i mari de tipar .

6.1. Manifest interes pentru citireaindependent a unui text.

5.4. Folosete corect formule de politeen relaiile cu copiii sau adulii.

5.3. Formuleaz diferite mesaje din celpuin trei propoziii aezate ntr-o ordinelogic

problemele care-l preocup

4.3. Recepteaz corect diferite mesaje.

4.2 Ascult cu interes povestiri ipoveti accesibile i atractive spuse decolegi sau citite de profesor

4.1. Ascult mesajul complet al unuiinterlocutor.

3.4. Folosete sinonime i antonime alecuvintelor uzuale.

3.3. Rspunde corect la ntrebrile care ise pun n legtur cu mediulnconjurtor.

3.2. Aeaz cel puin dou propoziii nordine logic.

3.1. Alctuiete propoziii simple idezvoltate.

2.3. Integreaz n vorbire cuvinte iexpresii noi.

2.1. Denumete obiecte care se afl saunu n cmpul vizual

2.2. Este preocupat de nelegereacuvintelor noi.

1.5. Desparte n silabe cuvinte uzuale,formate din dou sau trei silabe.

1.4. Folosete correct pronumele personal i adverbele de timp n exprimare.

1.3. Realizeaz corect acordul de gen,numr, persoan, timp.

1.2. Identific sunetul iniial alcuvintelor i gsete cuvinte care ncepcu acelai sunet

dinvocabularul activ, precum i propoziii.1.1. Pronun corect sunete i cuvinteuzuale care pot face parte

Evaluare intermediar (ian.):

Evaluare final (mai):

EVIDENIEREA PROGRESULUI DOMENIUL DEZVOLTAREA CAPACITILOR I ATITUDINILOR DE NVARE

4.4. Schimb coninutul unor poveti cunoscute i

introduce personaje create de el.

4.3. Creeaz jocuri, situaii etc.

4.2. Utilizeaz i coreleaz materiale/ strategii n moduri mai

puin obinuite pentru a investiga i rezolva probleme.

Ian.

Mai

n curs de realizare

Sept

Sept.

Realizat

Ian.

Mai

3. Manifestarea perseverenei n
ndeplinirea sarcinii, chiar dac
ntmpin dificulti

4.1. Introduce elemente noi n activitile cunoscute.

3.3. Finalizeaz o sarcin desfurat n etape succesive.

3.2. i adapteaz conduita n funcie de cerinele

externe, continundu-i activitatea.

Mai

2. Manifestarea iniiativei n activiti

3.1. Menine concentrarea pe o sarcin,ntrebare, set de

indicaii sau interaciuni, n ciuda distragerilor i
ntreruperilor.

2.4. Pune n practic planul unei activiti.

2.3. Realizeaz planul unei activiti.

2.2. Exploreaz mediul, utiliznd diversestrategii

2.1. Ii asum responsabiliti .

1.3. Alege i desfoar o activitate care se potrivete

intereselor sale.

1.2. Exprim alegeri/ preferine n timpul activitilor.

1.1. Formuleaz ntrebri referitoare la schimbrile

din jur.

Ian.

Nerealizat

Sept.

1. Exprimarea curiozitii i
interesului pentru elementele
din mediul nconjurtor
4. Manifestarea imaginaiei i a creativitii n
activitile zilnice

RECOMANDRI:
Evaluare iniial (sept):

Evaluare intermediar (ian.):

Evaluare final (mai):