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830/07 y
sus Alcances 1 y 2
CIENCIAS
SOCIALES
271
272
CIENCIAS SOCIALES
SEGUNDO CICLO
La enseanza de las Ciencias Sociales en el segundo ciclo se inscribe en las
perspectivas y enfoques desarrollados en el Marco General de este Diseo Curricular.
Los contenidos correspondientes al ciclo se presentan desplegados en cuadros, donde
adems se ofrecen situaciones de enseanza que intentan orientar la planificacin de
las clases. Estas ltimas no fueron formuladas con la intencin de constituirse en
secuencias de trabajo completas, pero su lectura ofrece numerosas ideas sobre algunos
modos de abordar los contenidos en cada grado. Se proponen estrategias variadas que
ponen en juego modos de conocer propios de la enseanza de las ciencias sociales
en la escuela, tales como la formulacin de hiptesis, la bsqueda de informacin en
distintas fuentes (textos, mapas y planos, testimonios, ilustraciones, objetos, fotografas,
pelculas, novelas, etc.), el intercambio y la confrontacin de ideas, el establecimiento
de relaciones, y el registro, sistematizacin y comunicacin de la informacin en
diferentes soportes.
Se espera que el desarrollo de los contenidos y las situaciones de enseanza
constituyan un buen punto de partida para que, en cada escuela, los equipos docentes
las contextualicen, atendiendo a las particularidades de cada situacin escolar.
A continuacin del bloque de contenidos se ofrecen Orientaciones para la enseanza
donde se despliegan sugerencias para el desarrollo de algunos de los contenidos
propuestos.
Al final de cada grado se proponen Indicadores de avance que orientan sobre los
aprendizajes que los alumnos debern lograr a medida que se avanza en el estudio de
273
Sociedades y territorios
Las
entradas
las
problemticas
polticas
propuestas
alientan
desplegados
en
distintas
escalas
geogrficas
(provincial,
nacional
latinoamericana).
Para avanzar progresivamente en el conocimiento de la organizacin poltica de los
territorios se adopta una perspectiva histrica que busca desnaturalizar las visiones
estticas. Se trata de acercar a los alumnos a la nocin de que la formacin del territorio
274
275
276
277
278
QUINTO AO
SEXTO AO
Las sociedades maya, azteca e inca en La crisis del orden colonial americano El proceso de construccin del Estado
el siglo XV.
su
impacto
sobre
La
los Revoluciones
guerras
economa
agroexportadora,
de inmigracin y sociedad.
un nuevo orden
crisis (1880-1916).
reorganizacin
del
dictaduras:
la
XVI y XVII).
Las
relaciones
entre
los
federales:
distintos
SOCIEDADES Y TERRITORIOS
La forma de gobierno federal y su El proceso de construccin del territorio
dimensin territorial.
argentino.
ambiente
condiciones
como
expresin
naturales
problemas
provincia
causas y las
sociedad.
la
ambientales
localidad.
consecuencias
naturales
en
el
territorio Sociedad,
nacional.
en
la
Mltiples
para la
ambiente
mltiples
recursos
causas
las Latina.
ambientales
en
Amrica
279
CONTENIDOS
SITUACIONES DE ENSEANZA
organizacin
del
trabajo
entre
aztecas e incas
producir alimentos.
bienes obtenidos.
se
distribua
el
producto
del
trabajo
social
y la
Campesinos
nobles:
diferentes
280
organizacin
familiar,
vestimentas,
cultural
SU
IMPACTO
SOBRE
LOS
Conocer
DE LA SOCIEDAD COLONIAL
Las
principales
motivaciones
que
travs
de
textos
mapas
las
principales
281
Leer con ayuda del maestro mapas, croquis y relatos sobre los
viajes de Cristbal Coln y otros expedicionarios para conocer
peripecias y caractersticas de las travesas, as como ricos
aspectos del comn descubrimiento entre europeos y pueblos
originarios de Amrica.
los conquistadores.
Las
resistencias
de
los
pueblos
originarios a la conquista espaola.
que contengan
metales
preciosos
y sistema
comercial
monoplico),
en
282
desde el frica.
Leer con ayuda del maestro distintos textos para identificar las
actividades que se desarrollaron en distintas regiones y
ciudades del actual territorio argentino para abastecer a la zona
minera de Potos y reconocer los trabajos y trabajadores en
ellas implicados. Dibujar y registrar en mapas y croquis la
informacin ms relevante.
reas
del
continente
americano.
Reconocer
sus
de
otros
circuitos
comerciales:
el
contrabando.
americanas,
as
como
el
contrabando,
Buenos Aires.
Presentacin
de
ejemplos
conformacin
de
sociedades jerrquicas,
que
permitan
comprender
la
estratificadas
283
grupos socio-tnicos.
sociedad colonial.
rebeliones,
insurrecciones,
revoluciones.
tnicos.
insurrecciones
como
la
de
Tupac
Amaru
LAS
RELACIONES
ENTRE
LOS
PUEBLOS
LAS
SOCIEDADES
COLONIALES.
Las formas de vida de los pueblos del pueblos en situaciones que requieran:
Chaco, la pampa y la Patagonia durante
la
poca
colonial:
cambios
continuidades.
284
Las relaciones entre los pueblos originarios del Chaco, la pampa y la Patagonia
y las sociedades coloniales.
285
Una
de
las
formas
puede
ser
presentar
algunas
preguntas
286
Estas hiptesis podran enriquecerse con el trabajo con distintas fuentes, como por
ejemplo, fragmentos de libros de texto, imgenes, testimonios de los protagonistas,
leyendas, que permitan dar cuenta de aspectos tales como las diferencias en materia de
armamento, defensa y estrategias de lucha; el papel jugado por los caballos y perros de
los espaoles; la dominacin que ejercan los aztecas sobre otros pueblos y las luchas
por la jefatura entre distintos bandos en el imperio incaico; la introduccin de
enfermedades para las cuales los pueblos originarios no haban desarrollado defensas
inmunolgicas; las leyendas mayas o aztecas que auguraban la llegada desde el mar
de dioses blancos, etc. Una puesta en comn permitir identificar y registrar algunas de
las mltiples causas que intervinieron en la cada de los grandes imperios americanos.
Para complejizar el problema, el docente podr presentar algunos de los casos en que
los espaoles tuvieron que afrontar tenaces y prolongadas rebeliones. Podr por
ejemplo, orientar una indagacin sobre:
- las relaciones entre algunos de los pueblos de la pampa y los espaoles durante la
primera y segunda fundacin de Buenos Aires;
- los cambios en las formas de vida de los pueblos de la pampa a partir de los contactos
con la sociedad colonial (adopcin del caballo, incorporacin de carne vacuna a su
alimentacin, activo comercio con otros pueblos originarios y con los blancos);
- la araucanizacin de sus costumbres;
- las principales causas de los enfrentamientos con los blancos (dominio de caballos y
vacas);
- la organizacin de malones para arrear ganado de las estancias, como medio para
asegurar su supervivencia;
- la fuerza militar alcanzada a partir de las habilidades extraordinarias que lograron
desarrollar como jinetes;
- la frontera como lugar de guerras y enfrentamientos, pero tambin como espacio de
intercambios entre ambas sociedades.
Es deseable que se promueva la identificacin en mapas de la Argentina actual de las
zonas que permanecieron bajo dominio de los pueblos originarios; la comparacin de
las formas de vida de los pueblos de la pampa antes y despus de la llegada de los
espaoles y la identificacin de cambios y continuidades; el registro de las principales
causas del enfrentamiento entre ambas sociedades; la bsqueda de explicaciones
287
Fuentes de consulta:
- TANDETER, E. (DIR.) (2000), La sociedad colonial (1516-1806), Nueva Historia
Argentina, Buenos Aires, Sudamericana, Tomo II.
- GALEANO, E. (1997), Memoria del fuego 2. Las caras y las mscaras, Buenos Aires,
Catlogos.
- ROMERO, J. L. Y ROMERO L .A. (DIR.) (2000), Buenos Aires, Historia de cuatro
siglos, tomo I, Buenos Aires, Altamira.
- BERTONI, L. A., ROMERO, L. A. y MONTES, G., (1992) Col. Una Historia Argentina,
Buenos Aires, Libros del Quirquincho.
- BOIXADOS, R. y PALERMO, M. A. (1998), , Coleccin La otra historia, Buenos Aires,
Libros del Quirquincho.
- GUTIERREZ, L.(1963), Fortines y malones, Coleccin Mi pas, tu pas N 14, Buenos
Aires, Centro Editor de Amrica Latina (C.E.A.L.)
- AA.VV. (2007), Rebeliones y resistencias diaguitas, Ciencias Sociales 4, Serie
Cuadernos para el aula, Segundo ciclo E.G.B./Nivel Primario, Buenos Aires, Ministerio
de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin.
- AA.VV., (2000), La frontera: algo ms que fortines y malones, Serie Propuestas para
el aula, E.G.B.2, Buenos Aires, Ministerio de Educacin de la Nacin.
1
288
SOCIEDADES Y TERRITORIOS
CUARTO AO
CONTENIDOS
LA
FORMA
SITUACIONES DE ENSEANZA
DE
GOBIERNO
FEDERAL
SU
DIMENSIN TERRITORIAL
Presentacin
de material
cartogrfico
y ejemplos que
divisin
provincia
de
Buenos
Aires:
familiarizarse
con
las
representacin cartogrfica.
La organizacin poltica del territorio de la
provincial
poltica
lmites
funciones
polticas,
municipio en su resolucin.
administrativas y comerciales.
poltica
ciudades
Analizar
noticias
periodsticas
provinciales
locales
( construccin
obra
pblica,
eleccin
de
un
localidades
289
Alcance
territorial
de
las
acciones
en
la
provincia
en
los
290
EL
AMBIENTE
CONDICIONES
COMO
EXPRESIN
NATURALES
DE
PROCESOS
condiciones
de
naturales
de
los
modos
condiciones.
Principales
naturales
relaciones
y
los
entre
procesos
las
condiciones
sociales
en
elementos
la
naturales
(relieve,
condiciones
climticas,
que
pudieron
haber
motivado
dichas
transformaciones.
fauna.
y las
Presentacin
de
condiciones
naturales
ejemplos
y
que
los
permitan
procesos
entender
sociales
las
que
seca).
291
dichas transformaciones.
diferentes contextos.
territorio provincial.
recursos naturales
Buenos Aires -oferta abundante- y en la ciudad de Mendoza escasez y uso controlado-; el manejo del agua en la pampa
292
casos estudiados.
sobre casos
en los
que se
priorice
la
Buenos Aires).
LOS
PROBLEMAS
AMBIENTALES.
MLTIPLES
provincial.
TERRITORIO
CALIDAD
DE
VIDA
DE
LAS
293
la
organizacin
del
territorio
escala
provincial.
cultivos,
La
agricultura:
trabajo.
principales
productivas.
rurales;
ganaderos;
otros
diferencias
productores
entre
agricultores
representativos,
como
piscicultores o apicultores.)
294
panificadora,
acceso
los
servicios
bsicos
indicadores demogrficos
medianas y grandes).
urbanos.
de Buenos Aires.
(agua,
energa
elctrica,
gas,
comunicacin).
construcciones
ambas.
establecer
comparaciones
entre
de
interurbanos. Accesibilidad.
la
organizacin
del
territorio
(por
ejemplo,
295
de
ejemplos
que
permitan
conocer
las
Analizar
informacin
cuantitativa
para
establecer
(presencia
temporaria
de
braceros,
296
297
298
Fuentes de consulta
Reboratti, C. (2000) Ambiente y sociedad. Conceptos y relaciones. Ariel. Buenos Aires.
Gurevich, R. (2005) Sociedades y territorios en tiempos contemporneos. Una
introduccin a la enseanza de la geografa. Fondo de Cultura Econmica, Buenos
Aires.
Brown, A., U. Martinez Ortiz, M. Acerbi y J. Corchera (Eds.), La situacin ambiental
argentina 2005. Fundacin Vida Silvestre, Buenos Aires, 2006
Rofman, A. y Romero, L. A. (1997) Sistema socioeconmico y estructura regional en la
Argentina, Amorrortu, Buenos Aires.
Silvestri, G. y Gorelik, A. (2005) Fin de siglo urbano. Ciudades, arquitecturas y cultura
urbana en las transformaciones de la Argentina reciente. En: Suriano, J. Nueva Historia
Argentina. Dictadura y Democracia (1976-2001), Sudamericana, Buenos Aires.
Blanco, J. (2007) Espacio y territorio: elementos terico-metodolgicos implicados en el
anlisis geogrfico, en: Mara Victoria Fernndez Caso y Raquel Gurevich (coord)
Geografa. Nuevos temas, nuevas preguntas. Un temario para su enseanza, Biblos,
Buenos Aires
299
Identificar los distintos grupos que componan las sociedades estudiadas, sus
distintas tareas y funciones; sus acuerdos y conflictos.
300
301
CONTENIDOS
SITUACIONES DE ENSEANZA
LA CRISIS DEL ORDEN COLONIAL AMERICANO Y LAS Presentacin de materiales que permitan identificar las
REFORMAS BORBNICAS EN EL SIGLO XVIII
ciudad
de
Buenos
Aires
en
el
centro
poltico,
El avance de Inglaterra y Portugal sobre los administrativo y comercial del Virreinato, en situaciones que
territorios hispanoamericanos del Atlntico sur: la requieran:
creacin del Virreinato del Ro de la Plata.
unidades
poltico-administrativas
transformaciones en
Observar
litografas,
escuchar
relatos
registrar
(1810-1820)
Revolucin
Francesa
en
Hispanoamrica,
302
particularmente en el Ro de la Plata.
existentes
de
sus
en
movimientos
posesiones
independentistas
americanas.
La
en
Revolucin
Buenos Aires.
Realizar
intercambios
orales
escuchar
nuevas
sanmartiniana.
303
biogrficos.
Visitar museos
PROVINCIALES
REGIONALES (1820-1852)
Las
provincias,
organizaciones
polticas
Observar
imgenes
leer
distintas
fuentes
de
y los pactos.
guerra
(levas
forzosas,
contribuciones
externos.
mercados.
saladeros.
Congreso
de
Tucumn
en
las
campaas
304
Plata.
mercados.
Presentacin
de
materiales
que
permitan
conocer
la
sectores populares.
sociales.
Presentacin
de
ejemplos
que
permitan
entender
la
intereses
econmicos
regionales.
Distintas
305
Acontecimientos
relevantes
para
la
localidad,
la
conmemoraciones
reconocer
los
cambios
ambientales
que
produce
la
costumbres,
etc.),
sealando
cambios
Visitar museos
306
Escuchar
las
explicaciones
del
maestro
localizar
conocer
las
razones
por
las
que
ciertos
307
en las
ms
salientes
del
sistema
poltico
actual
(democracia,
voto,
308
309
Fuentes de consulta:
- ROMERO, J. L. Y ROMERO L .A. (DIR.) (2000), Buenos Aires, Historia de cuatro
siglos, tomo I, Buenos Aires, Altamira.
- DEVOTO, F. y MADERO, M. (DIR.) (1999), Historia de la vida privada en Argentina.
Pas Antiguo. De la Colonia a 1870, tomo I, Buenos Aires, Taurus.
- TANDETER, E. (DIR.) (2000), La sociedad colonial (1516-1806), Nueva Historia
Argentina, Buenos Aires, Sudamericana, Tomo II.
- SOCOLOW, S. (1991), Los mercaderes del Buenos Aires virreinal: familia y comercio,
Buenos Aires, Ediciones de la Flor.
310
311
SOCIEDADES Y TERRITORIOS
QUINTO AO
CONTENIDOS
EL
PROCESO
SITUACIONES DE ENSEANZA
DE
CONSTRUCCIN
DEL
TERRITORIO ARGENTINO.
La organizacin poltica del territorio argentino. Su
construccin histrica.
en
1810-1852:
organizacin
territorial
provisionalidad en la organizacin de un
gobierno centralizado.
actual.
de los
el mapa poltico.
1862-1880.
La
formacin
del
Estado
La
organizacin
expresin
de
poltica
un
del
Estado
territorio
federal.
como
Lmites
Organizar
cuadros
comparativos
para
diferenciar
las
312
Analizar
un
ejemplo
local
nacional
sobre
alguna
diversas
fuentes
de
informacin
(materiales
contextos
histrico-polticos
(en
tiempos
del
del Estado
USO Y
VALORACIN
DE
LOS
grupos
transformaciones
que
distintos
territorio argentino.
los
procesos
sociales
en
la
en Argentina.
naturales
del
territorio
argentino
(por
313
patagnicos,
montaas
lagos,
los
y
su
para
analizar
diversos
modos
de
Los
recursos
naturales
en
Argentina:
su
donde
se
desarrollan
las
actividades
importancia socioeconmica.
clase.
Presentacin de ejemplos que permitan entender qu es un
recurso natural, cules son los criterios de clasificacin y los
diversos
usos
en
diferentes
zonas
de
Argentina,
en
naturales.
de recurso natural.
recursos naturales.
energa elctrica a partir del agua, del sol y/o del aire).
314
organizaciones
ambientales
organismos
MLTIPLES
CAUSAS
LAS
manejo).
Relevar
informacin
sobre
reservas
parques
territorio nacional.
ruido,
contaminacin
visual,
Los
problemas
ambientales
desde
las
ambiental.
contaminantes
otros
productos
contaminantes.
de
diversos
factores
que
generan
315
la
contaminacin.
como
revertirlo,
la
transferencia
de
PRODUCTIVAS,
ORGANIZACIN
EN
MBITOS
RURALES
URBANOS EN LA ARGENTINA
Las actividades productivas en diferentes mbitos
Presentacin
de
ejemplos
que
permitan
entender
la
tursticas.
El
mercado
externo
en
las
decisiones
316
economas de subsistencia
rurales
de
Argentina
(en
establecimientos
altamente
requieran:
desigualdades
en
zonas
rurales
de
diferentes
provincias en Argentina..
autoconsumo.
organizaciones
campesinas,
las
Leer
informacin
sobre
distintos
circuitos
cooperativas.
trasnacionales,
medianos
productores
cmo
desempean
herramientas, viviendas,
distintas
tares,
escolaridad, etc.
conocimientos adquiridos.
terciarias e industriales.
Presentacin
de
ejemplos
que
permitan
entender
la
La
actividad
industrial
en
la
organizacin
(cantidad
de
poblacin,
funciones
poltico-
administrativas).
geogrfica (conurbaciones).
317
posibles razones
tamao de la Argentina.
nacimientos, traslados, )
ciudad.
que requieran:
Realizar
intercambios
epistolares
via
ciudades de la Argentina.
pequea ciudad.
318
Transformaciones
urbanas
recientes.
Las
319
320
adems un mapa fsico para localizar el ro Negro. Tambin se puede ofrecer una
imagen satelital del Alto valle y proponer consignas que inviten a relacionar la
localizacin de los campos cultivados con la oferta de un recurso hdrico necesario para
el riego. El maestro sumar informacin cualitativa sobre el ejemplo elegido, ya sea
proveniente de un libro de texto, o producida a partir de otras fuentes de consulta. As,
el maestro puede profundizar sobre la organizacin del territorio en torno a una
produccin que involucra diferentes actores sociales (empresarios, productores
medianos y pequeos, trabajadores rurales estacionales), diferentes recursos
tecnolgicos (por ejemplo empresas frutculas que disponen de mayor capital, y por
parte de los pequeos productores que desarrollan su actividad en pequeas parcelas),
acceso al crdito, etc. Adems el maestro puede aprovechar el ejemplo o caso elegido
para mostrar las relaciones existentes entre la actividad (la fruticultura) y el crecimiento
de las ciudades localizadas a lo largo del valle. De esta manera podr introducir la
lectura de textos descriptivos sobre los modos de vida en dos o tres ciudades, la
expansin urbana y el aumento de su tamao en funcin de las posibilidades laborales
demandadas en las zonas rurales donde se lleva a cabo la fruticultura. Podr organizar
la bsqueda de informacin cuantitativa (indicadores demogrficos) en pequeos
grupos sobre algunas de las ciudades elegidas y elaborar un cuadro comparativo. El
maestro puede propiciar la lectura de breves noticias periodsticas obtenidas de diarios
locales de la provincia para indagar acerca de algn emprendimiento o evento
relacionado con la fruticultura en el Alto valle de alcance o relevancia para la poblacin
tanto rural como urbana involucrada. Esto colaborar con la ruptura de imgenes
estereotipadas de las zonas rurales y urbanas como espacios no asociados.
Fuentes de consulta
V.V.AA Atlas Argentino. Programa de Accin Nacional de lucha contra la desertificacin.
Cooperacin tcnica Argentino-Alemana, Secretara de Ambiente y Desarrollo
Sustentable, INTA, agencia alemana para la Cooperacin tcnica. 2003
http://www.ambiente.gov.ar/
Rofman, A. (1999) Las economas regionales a fines de siglo XX, Ariel, Buenos Aires
Reboratti, C. (2000) Ambiente y sociedad. Conceptos y relaciones. Ariel. Buenos Aires.
321
322
Identificar los distintos grupos que componan las sociedades estudiadas, sus
distintas tareas y funciones, sus diversos intereses, puntos de vista, acuerdos y
conflictos.
323
Usar nociones temporales, tales como antes de, despus de, durante, mientras
tanto, al mismo tiempo y unidades cronolgicas tales como ao, dcada y siglo.
324
CONTENIDOS
SITUACIONES DE ENSEANZA
de
ejemplos
el
conflictivo
comprender
que
permitan
proceso
de
principales
y consensos.
orgenes
destinos
de
los
diferencias
existentes
en
torno
la
aparato
de
recaudacin
de
alcances
pueblos
originarios
de
la
pampa,
la
Patagonia y el Chaco.
325
pueblos
originarios
graficar
la
conquista
de
territorios
en
la
pampa,
la
un
debate
con
posiciones
fundamentadas.
Escuchar
registrar
por
escrito
las
obstculos
que
tena
la
infraestructura
exportacin.
de
transportes
comunicaciones.
la localidad
por
el
capital
extranjero
facilitaban
el
funcionamiento
del
326
esquema agroexportador.
fuentes
urbanizacin,
LA
ECONOMA
AGROEXPORTADORA,
el
el
fenmeno
de
crecimiento
INMIGRACIN Y SOCIEDAD
La
economa
agroexportadora:
principales
de
la
localidad
para
de
trabajos
algunos
de
sus
realidades regionales
principios
del
siglo
XX,
se
327
y conflictiva.
La
lite
pampeanos,
de
los
grandes
sectores
terratenientes
medios
Leer
testimonios,
libros,
imgenes,
trabajadores.
el
de la inmigracin.
presente
identificar
cambios
continuidades.
(por ejemplo, la
presente
identificar
cambios
continuidades.
Presentacin de materiales que permitan conocer
identificando
quines
Conocer
travs
de
la
lectura
de
328
Visitar
museos
para
conocer
objetos
Registrar
la
experiencia
en
precedentes
comparaciones
para
entre
la
establecer
sociedad
en
Revoluciones,
abstenciones
otros
prejuicios,
discriminacin,
inmigrantes,
formas
comparando
de
y
DICTADURAS:
LA
as
como
los
procesos
que
(fraude,
violencia
acuerdos)
que
utilizaban
poltica,
para
monopolizarlo.
Escuchar
registrar
por
escrito
las
329
oligrquico
conservador.
Revisar
de
los
representantes)
para
1880 y 1916.
conmemoraciones.
actores
polticos
sociales
de
materiales
que
permitan
los
constitucionales
derechos
avasallados
y
en
garantas
perodos
dictatoriales.
330
Presentacin
de
materiales
que
permitan
conocimientos
dramatizaciones,
muestras,
travs
de
murales
331
332
poblacin tena? Haba muchos extranjeros? Cmo era (en el caso de que lo
hubiera) el centro urbano? Cambi la situacin hacia fines del siglo XIX o
principios del siglo XX? Qu actividades econmicas se transformaron en las
ms importantes? Creci el nmero de habitantes y el rea poblada? Haba
muchos extranjeros? De dnde?2
Los nios podrn recabar informacin en
con los
En el caso de las escuelas rurales, se puede encarar el mismo tipo de investigacin, poniendo el acento en
los tipos de bienes agrarios desarrollados, en los establecimientos (estancias, chacras, tambos, etc.) donde
la produccin tena lugar, en los trabajos, trabajadores y tecnologa, as como en los cambios en la
poblacin.
333
Fuentes de consulta:
- BONAUDO, M. (1999), Liberalismo, Estado y orden burgus (1852-1880), Nueva
Historia Argentina, Buenos Aires, Sudamericana, Tomo IV.
- LOBATO, M. Z. (DIR.) (2000), El progreso, la modernizacin y sus lmites (1880-1916),
Nueva Historia Argentina, Buenos Aires, Sudamericana, Tomo V.
- AA.VV. (2006), Pasados presentes. Poltica, economa y conflicto social en la historia
argentina contempornea, Buenos Aires, Dialektik, historia y sociedad.
- ROMERO, J. L. Y ROMERO L. A. (DIR.) (2000), Buenos Aires, Historia de cuatro
siglos, tomos I y II, Buenos Aires, Altamira.
- DEVOTO, F. y MADERO, M. (DIR.) (1999), Historia de la vida privada en Argentina.
Pas Antiguo. De la Colonia a 1870, tomo I, Buenos Aires, Taurus.
- (1999), Historia de la vida privada en Argentina. La Argentina plural, tomo II,
Buenos Aires, Taurus.
3
Es necesario advertir que el lugar seleccionado para realizar el estudio no es lo mismo que el objeto de
estudio: podemos estudiar pueblos, barrios, ciudades o localidades y en cada uno de estos mbitos
plantearnos el conocimiento de diferentes cuestiones. Por lo tanto, el primer aspecto a considerar es la
seleccin de un tema o problema factible de ser abordado. Vese, AA.VV., La historia local: una
propuesta para su estudio, Propuestas para el aula, E.G.B.2, Ministerio de Educacin de la Nacin,
Buenos Aires, 2000.
334
335
CONTENIDOS
SITUACIONES DE ENSEANZA
Presentacin
DEL
TERRITORIO
LATINOAMERICANO.
LA
la
existencia
independientes
junto
de
con
entender
que la
permitan
que requieran:
ejemplos que
de
Estados
territorios
econmico,
demogrfico
cultural.
de frontera
lmite poltico.
diversidad
cultural
de
las
sociedades
sociedades
latinoamericanas
se
caracterizan
por
la
latinoamericanas.
La diversidad lingstica, religiosa y cultural ligada
festividades,
eventos
populares,
religiosidad popular.
336
Latina. El MERCOSUR.
los
pases
miembros
del
MERCOSUR
establecer
SOCIEDAD,
AMBIENTE
RECURSOS
337
en la Argentina.
Amrica Latina.
La variedad de ambientes
que los
caracterizan.
imgenes,
artculos
periodsticos,
revistas
338
Ambiente,
recursos
naturales
desarrollo
sustentable
petrleo exploracin extraccin transporte destilacin obtencin de derivados) para localizar espacialmente las
distintos lugares.
de recursos naturales.
sustentable.
al
Las
polticas
ambientales
orientadas
Las
reas
protegidas
como
forma
de
conservacin de la biodiversidad
presentados,
las
acciones
de
la
sociedad,
grupos
sociedad.
reservas de biosfera).
PROBLEMAS
AMBIENTALES
EN
AMRICA
algunas en Argentina.
las
preservarlas.
acciones
diferentes
gobiernos
para
problemas ambientales.
ambiente.
339
de
origen
natural.
Riesgo
vulnerabilidad social.
Formas
de cuantificar los
origen natural
Las
respuestas
estatales
situaciones de riesgo.
las
informes
de
organismos
internacionales
y/o realizar
entre
las
condiciones
sociales,
econmicas,
340
EN
MBITOS
RURALES
plantacin
rurales
Amrica
segn
modalidades
de
Latina
herramientas
autoconsumo).
practicada
precarias,
en
bajo
tierras
reducidas,
rendimiento
orientado
con
al
Observar
ilustraciones
fotografas
de
explotaciones
341
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Amrica Latina.
en el desarrollo de infraestructura
urbano.
de
poblacin.
Las
Las
redes
de
circulacin
explicaciones
del
docente
par
establecer
urbanizacin.
de
Escuchar
transporte.
(indicadores
ciudades.
condiciones
de
vida
de
la
poblacin,
establecer
342
e informales.
Las
desigualdades
sociales
en
las
Buscar
informacin
en
documentos
de
organismos
ciudades.
entre
culturales
diferentes
ciudades
(construccin
de
viviendas,
transportes).
343
Amrica Latina
344
345
346
Registrar
modalidades
de
produccin
agraria
en
diferentes
contextos
ambientales.
347