[Ao]

FACULTAD DE CIENCIAS
CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS
ESCUELA CONTABILIDAD

TEMA:
Condicionamiento
Operante
AUTOR: GUISELL GRISID BERROCAL PARAGUAY

Asesora:
ABAD NUEZ CELIA

Chimbote PER

ACTIVIDAD
LEE EL SIGUIENTE TEXTO ACERCA DEL
CONDICIONAMIENTO OPERANTE Y LUEGO BRINDA UN
EJEMPLO DE LA VIDA COTIDIANA DE CADA UNO DE
ELLOS. FINALMENTE EXPON TU TRABAJO
FUNDAMENTANDO TUS RESPUESTAS.
Ejemplo de lo que tendrs que elaborar:
Condicionamiento Operante
Tipos Bsicos de Refuerzo Positivo
Condicionamiento
Refuerzo Negativo
Operante
Castigo Positivo
Castigo Negativo
Fases
del Adquisicin
condicionamiento
Generalizacin
operante
Discriminacin
Extincin
Recuperac. espontanea

Ejemplos de la vida cotidiana

Qu es el condicionamiento operante?
El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje mediante el cual un sujeto
tiene ms probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias
positivas y, por el contrario, menos probabilidades de repetir las que conllevan
consecuencias negativas. El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje
asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en funcin de sus
consecuencias, y no con la asociacin entre estmulos y conductas como ocurre en el
condicionamiento clsico.
El trmino condicionamiento instrumental fue introducido por Edward Thorndike y sugiere
que la conducta sirve de "instrumento" para conseguir un fin y se da por ensayo y error,
a diferencia del Condicionamiento Operante planteado por Skinner el cual establece que
aquellas respuestas que se vean reforzadas tienen tendencia a repetirse y aquellas que
reciban un castigo tendrn menos probabilidad de repetirse.
La investigacin sobre el condicionamiento operante ha dado lugar a una tecnologa muy
minuciosa para la enseanza, denominada modificacin de conducta.
Tipos bsicos de condicionamiento operante
El refuerzo positivo: Se produce cuando un comportamiento es seguido por un estmulo
que es gratificante, produciendo el aumento de la frecuencia de ese comportamiento.
Ejemplos: En el experimento de caja de Skinner, un estmulo, tal como alimento o una
solucin de azcar puede ser entregado despus que la rata realiza una conducta
esperada, tal como presionar una palanca.
Un estudiante seguir haciendo su tarea, porque sabe que ser recompensado con un
caramelo por sus padres o maestros si la termina. Este es un gran ejemplo de refuerzo
positivo en el aula.

El refuerzo negativo: Se produce cuando un comportamiento es seguido por la eliminacin

de un estmulo aversivo, aumentando as la frecuencia dicho comportamiento.
Ejemplos: En el experimento de caja de Skinner, el refuerzo negativo puede ser un fuerte
ruido que suena continuamente dentro de la jaula de la rata hasta que esta realice la
conducta esperada, como presionar una palanca, en la que se elimina el ruido fuerte.
Un ascensor en un edificio que hace mucho ruido cuando es utilizado hace que una persona
decida tomar las escaleras. Tomar las escaleras ayuda a evitar el comportamiento
negativo de lidiar con el ruido.
Castigo positivo: Se produce cuando un comportamiento es seguido por un estmulo
aversivo, tal como la introduccin de un choque o un ruido fuerte, lo que resulta en una
disminucin de ese comportamiento.
Ejemplos: Administrar una descarga elctrica tras una respuesta especfica.
Cuando un maestro llama fuertemente la atencin a un estudiante que llega tarde a
clase.
Castigo negativo: se produce cuando un comportamiento es seguido por la eliminacin
de un estmulo.
Ejemplos: Se deja de dar comida al organismo cada vez que da una respuesta especfica.
Quitarle su juguete preferido a un nio despus de un comportamiento no deseado,
disminuir dicho comportamiento.
Fases del condicionamiento operante
Adquisicin: La adquisicin de la respuesta se refiere a la fase del aprendizaje en que
la respuesta es seguida por reforzadores. Durante la adquisicin la respuesta se vuelve
ms fuerte o ms frecuente, debido a su relacin con la consecuencia reforzante.
Generalizacin: Las respuestas fortalecidas mediante procedimientos operantes en un
conjunto de circunstancias tienden a extenderse o a generalizarse en situaciones similares,
al igual que ocurre en el condicionamiento clsico. Cuando ms parecidos sean los
contextos, ms probable es la generalizacin.
Discriminacin: Los individuos desarrollan tambin discriminaciones al reforzarse las
respuestas en una situacin, pero no en otra.
Extincin: Cuando se retira el reforzamiento para alguna respuesta particular, dicha
conducta disminuye su frecuencia gradualmente hasta que solo ocurre con la misma
frecuencia con que ocurra antes del reforzamiento. Sin embargo, es importante advertir
que en muchas ocasiones, despus de que se retiren los reforzadores, se advierte
inicialmente un aumento de la cantidad de respuesta y de la frustracin antes de que
empiece la disminucin.
Recuperacin espontnea: Al igual que en el condicionamiento clsico, las respuestas que
se han extinguido vuelven a aparecer algunas veces, es decir, se da una recuperacin
espontnea despus de un descanso