Proyecto Educativo Institucional

Corporacin Universitaria del Meta
Personera Jurdica No 12249 del 5 de Agosto de 1985 Min. Educacin
pROYECTO
DUCATIVO
E
NSTITUCIONAL
I
Resumen Ejecutivo
Proyecto Educativo Institucional

Cra 32 No 34B-26 B. San Fernando
Villavicencio - Meta
Vicerrectorado de Planeacin y Programas Acadmicos
Diseo de Portada y Diagramacin Interior
Opciones Publicitarias para el Mercadeo
OPPEM
2003
pROYECTO
DUCATIVO
E
INSTITUCIONAL
Resumen Ejecutivo
CONTENIDO
Pg.
PRESENTACION
INTRODUCCIN
CONTEXTO GENERAL DEL PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Resea Histrica
CARACTERIZACION DE LA CORPORACION
UNIVERSITARIA DEL META
Naturaleza Jurdica y Carcter Acadmico
Objetivos Institucionales
Principios y valores institucionales
BASES GENERALES PARA LA ACCION
ESTRATEGICA DE LA INSTITUCION
Misin Institucional
Visin Institucional
Propsitos Institucionales
FUNCIONES SUSTANTIVAS
La Docencia
7
9
11
11
14
18
El Mtodo Educativo de la Institucin (MEUM)

Lineamientos de la Docencia
La Investigacin
Lineamientos para el desarrollo de la Investigacin
Proyeccin Social
Lineamientos para la Proyeccin Social
LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA
Comunidad Acadmica
Comunidad Administrativa
BIENESTAR UNIVERSITARIO
FORMACION INTEGRAL
RELACIONES INTERINSTITUCIONALES
AUTOEVALUACION Y ACREDITACION
Autoevaluacin
La Acreditacin
Objetivos de la Acreditacin
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28
29
30
31
Pg.
ORGANIZACIN, ADMINISTRACIN Y
GESTIN
SIMBOLOS INSTITUCIONALES DE LA
CORPORACIN UNIVERSITARIA DEL META
El Logo
El Escudo
La Bandera
El Himno
BIBLIOGRAFA
33
36
41
PRESENTACION
El siglo XXI est considerado como el siglo del conocimiento. El
conocimiento solo se logra con el estudio. El estudio slo se forja con la
educacin.
He ah nuestro importante papel. Ser instrumento eficaz que logre integrar
las ambiciones del hombre con los medios de los cuales est rodeado. En la
educacin estar la satisfaccin de las necesidades bsicas, el aprovechamiento
de las tecnologas y la creacin de la ciencia. As de vasto es su radio de
accin.
Por ello, la Corporacin Universitaria del Meta inici un arduo trabajo hace
16 aos que se ve reflejado en este nuevo documento, capaz de orientarnos
durante los prximos aos para que podamos llevar a nuestros alumnos a un
mejor maana, capaces de comprender la situacin econmica, social, cultural
y cientfica del pueblo colombiano y puedan contribuir, de manera definitiva,
al cambio que tanto se anhela. Un cambio ajustado a la justicia social, a la
aplicacin de la ciencia y la tecnologa y a la percepcin humanstica de nuestros
conciudadanos.
Este Proyecto Educativo Institucional, PEI, se realiz utilizando las tcnicas
de la Planeacin Estratgica, involucrando en ella a directivos, profesores,
alumnos, egresados y a la comunidad a la cual estn dirigidos nuestros
esfuerzos: empresarios, agricultores, poder judicial, legisladores, autoridades
civiles, religiosas y militares, y padres de familia. Todo ello con el objeto de
establecer nuestras fortalezas y debilidades, as como, las oportunidades y las
amenazas. No fue nada fcil, ya que las condiciones de orden pblico, que
han desequilibrado la economa y la sociedad, dificultan los anlisis de
prospectiva; sin embargo, consideramos que a pesar de estas condiciones, es
necesario que la Universidad desarrolle un escenario para hacer presencia en
lo empresarial, lo poltico, lo econmico y lo social.
Podramos decir, que se establecieron unas polticas de modernizacin,
teniendo en cuenta los factores anotados, pero tambin todo el inmenso
campo que nos ofrece la informtica, como es el rpido acceso al conocimiento,
la facilidad de los cibermercados y el acercamiento de la regin a la aldea
global.
La calidad fue la principal preocupacin en la realizacin del PEI. Calidad en

la educacin superior, continuando con esta poltica que ha sido la principal
lnea de conduccin de la Corporacin Universitaria del Meta desde su
fundacin. Esto, nos conlleva a la revisin eventual de los planes de estudio
(currcula) para ajustarlos a las rpidas variaciones de la informacin y del
conocimiento actual y a la permanente evaluacin de las Guas de Ctedra,
que nos permita incluir estos criterios al orden del da. Todo ello enfocado a
las competencias profesionales: de logros, eficiencia y competencia en s mismo,
como lo plantea la filsofa Margarita Castro de Ramrez, logrando que aquellos
deben referirse no solo a los logros en el aprendizaje del estudiante sino en
su capacidad de actuar a partir del conocimiento adquirido, en un contexto
dado y con la idoneidad que su profesin exige.
Este PEI ha sido llevado a las aulas para ser discutido, analizado y divulgado
y tener as objetivamente la Misin, Visin y Polticas que han de guiar
nuestras acciones en el futuro. El borrador de este documento fue sometido
a un ltimo trmite como fue entregarlo a directivos, profesores, alumnos y
fuerzas vivas de la regin para que con un nuevo debate surgieran
recomendaciones que permitieran la redaccin de un documento final, versin
que no constituye una camisa de fuerza, pues podr ser modificado segn lo
exijan las circunstancias, pero que sin lugar a dudas, se constituir en nuestra
carta de navegacin.
Hemos querido darle un tratamiento que se acomode a nuestra Regin de los
Llanos Orientales, de acuerdo a nuestras costumbres, nuestra historia, nuestra
cultura y nuestro porvenir.
RAFAEL MOJICA GARCA
Rector
INTRODUCCIN
La Ley 30 de 1992 cre el Sistema Nacional de Acreditacin para las
Instituciones de Educacin Superior, cuyo objetivo fundamental es garantizar
a la sociedad, que las instituciones que hacen parte del sistema, cumplan los
ms altos requisitos de calidad y que realicen sus propsitos y objetivos.
El Decreto 2904 de 1994, que reglamenta los Artculos 53 y 54 de la Ley 30
de 1992 referentes al Sistema Nacional de Acreditacin, establece claramente
que para la realizacin de la Autoevaluacin, la institucin debe partir de la
propia definicin de su Misin y Proyecto Educativo. Se entiende entonces la
importancia que la Corporacin Universitaria del Meta ha querido darle al
diseo y desarrollo de su propio Proyecto Educativo Institucional, el que le
servir de orientacin y marco referencial de su quehacer cotidiano.
El Proyecto Educativo Institucional es un documento resultante de un proceso
participativo construido entre los diferentes actores de la Institucin, quienes
intervinieron haciendo crticas y sugerencias, recomendando ajustes y luego
participarn en su gestin, control y evaluacin.
Si se quiere tener xito, la participacin de los distintos actores se constituye
en elemento esencial del proceso de gestin del P.E.I y tal participacin debe
ser real; comprometida y no simblica.
Para la elaboracin del documento se consultaron y analizaron los Lineamientos
del Consejo Nacional de Acreditacin, las Leyes y dems normas sobre
Educacin Superior, los estndares de calidad para los diferentes programas
acadmicos, la reglamentacin sobre crditos acadmicos y las publicaciones
del ICFES sobre diferentes aspectos de la Educacin Superior.
Adicionalmente, se aprovech la experiencia que han tenido otras Instituciones
de Educacin Superior en Colombia y en otros pases, algunas de ellas con
documentos publicados sobre el tema del PEI y otras con documentos inditos
o en proceso de estructuracin .
El contenido del documento ser motivo de revisin y ajuste en la medida en
que vayan surgiendo nuevas situaciones, cuando el desarrollo, ejecucin y
seguimiento as lo aconsejen y como resultado del trabajo permanente de
Autoevaluacin.
El detalle de programas, proyectos, metas, y actividades con su correspondiente

cronograma, costos y responsables, ser tarea del proceso de planeacin
institucional que se har a continuacin, para garantizar la implementacin
del proyecto Institucional.
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CONTEXTO GENERAL DEL PROYECTO

EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Resea Histrica
El 9 de Noviembre de 1982, por iniciativa de Rafael Mojica Garca, se reunieron
en la ciudad de Villavicencio, el atrs mencionado, Nstor Restrepo Roldn,
Nancy Leonor Espinel Riveros y Ramiro Mojica Garca, quienes suscribieron
el Acta de Constitucin de la Corporacin Universitaria del Meta. Al da
siguiente y en presencia del Revisor Fiscal elegido, se hicieron los primeros
aportes.
Los Estatutos fueron redactados por Rafael Mojica Garca; estos fueron
sometidos a aprobacin de los aportantes para ser elevados a Escritura
Pblica el 28 de marzo de 1983, correspondiente al nmero 401 de la Notara
Segunda del Crculo de Villavicencio. Aqu se protocoliz tambin el Acta de
Recibo de Aportes y el Acta de Constitucin, dndole ingreso a Jos Rico
Lpez como Miembro Pleno de la Sala General.
El estudio de factibilidad para la creacin de la Corporacin Universitaria del
Meta se present al ICFES en diciembre de 1982. El 11 de abril de 1983 se
hizo entrega de una Adicin al Estudio de Factibilidad, cuyos trmites duraron
hasta el 5 de agosto de 1985, cuando el Ministerio de Educacin Nacional
expidi Resolucin No. 12249, otorgndole la Personera Jurdica.
CARACTERIZACION DE LA CORPORACION
UNIVERSITARIA DEL META
Naturaleza Jurdica y Carcter Acadmico
Es una institucin privada de Educacin Superior, de utilidad comn, sin
nimo de lucro, autnoma y democrtica, esto es sin limitaciones de raza,
credo, sexo, o condicin econmica o social, destinada al fomento y difusin
de las distintas reas del conocimiento, a la investigacin cientfica, a la
capacitacin profesional y tcnica y a la extensin de sus logros a la comunidad.
De acuerdo con la tipologa establecida en el Artculo 16 de la Ley 30 de 1992,
se clasifica como Institucin Universitaria.
La Corporacin Universitaria del Meta se desempea en los campos de accin
11
de la tcnica, de la ciencia de la tecnologa, de las humanidades, del arte y de

la filosofa y para ello podr ofrecer programas de pregrado, especializacin,
maestra y doctorado, segn autorizacin del Consejo Superior y de acuerdo
con lo previsto en el Artculo 21 de la Ley 30 de 1992; ejercer sus funciones
en desarrollo de las garantas constitucionales y legales de autonoma
universitaria, libertad de enseanza, aprendizaje, investigacin y ctedra.
Objetivos Institucionales
La Corporacin Universitaria del Meta asume como propios los objetivos
generales de la Educacin Superior que se determinan en el Art. 6 de la Ley
30 de 1992.
Principios y valores institucionales

En cumplimiento de su misin y objetivos, la institucin adopta los siguientes
principios y valores:
a) La Corporacin Universitaria del Meta contribuir a la incorporacin del
pueblo llanero a los beneficios del desarrollo artstico, cientfico y
tecnolgico y para ello ofrecer oportunidades reales de acceso a la
educacin superior a quienes acrediten la calidad de bachilleres para
conducirlos a la obtencin de ttulos en la Formacin Universitaria y de
Postgrados, previo cumplimiento de los requisitos legales.
b) La Corporacin Universitaria del Meta, estimular sistemas de enseanza
que propendan por la creacin de hbitos cientficos y actitudes hacia la
educacin permanente. En desarrollo de esto podr realizar programas
de educacin formal y no formal a diferentes niveles y en las diversas
reas del conocimiento que enmarcan las Artes y las Ciencias.
c) La institucin propiciar las formas cientficas ms convenientes de buscar
e interpretar la realidad, reelaborando permanentemente y con flexibilidad
las nuevas concepciones de organizacin social, en un mbito de respeto
a la autonoma y a las libertades acadmicas de investigacin, de aprendizaje
y de ctedra.
d) La Institucin buscar aportes cientficos dirigidos a enriquecer y mejorar
el haber cultural del pas y de los Llanos Orientales, a travs de la
investigacin, entendida esta como el principio del conocimiento y de la
praxis, constituida como actividad fundamental de la educacin superior.
e) La Institucin exigir a los estudiantes la obligacin de superarse como
personas, dentro de claros criterios ticos, usando de la mejor manera
12
posible los recursos y las oportunidades que la institucin ofrece y

aplicando sus conocimientos con un amplio criterio, a la realidad social.
Los docentes sern responsables cientfica y moralmente frente a sus
discpulos, a la institucin y a la sociedad.
f)
La funcin acadmica de la institucin ser el centro principal de la accin

universitaria alrededor de la cual se realizarn las dems acciones,
buscando con ello la formacin de profesionales responsables,
honestos, creativos, eficientes, innovadores, con capacidad de liderazgo
y comprometidos con el servicio a la comunidad.
g) La creacin de una comunidad universitaria en la cual sus integrantes

encuentren un medio adecuado para el estudio, el progreso individual y
den testimonio solidario de convivencia fraterna y de corresponsabilidad
como contribucin para una mejor sociedad. El respeto mutuo y la
civilidad regirn el comportamiento universitario.
h) La institucin, asume como compromiso la constante bsqueda de
alternativas de solucin a los problemas de la sociedad mediante el
perfeccionamiento y la realizacin coordinada de sus funciones bsicas
de docencia, investigacin y proyeccin social.
i)
Se asume como parte del quehacer universitario mantener y fortalecer la

nacionalidad colombiana, difundiendo su identidad, respetando y
conservando su diversidad cultural. Asimismo, la institucin promueve
la paz y el equilibrio del hombre con la naturaleza.
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BASES GENERALES PARA LA ACCION

ESTRATEGICA DE LA INSTITUCION
Misin Institucional
La Corporacin Universitaria del Meta como institucin que
crea, preserva, trasmite y difunde el conocimiento universal de
las ciencias, las artes y las humanidades dentro de un marco
de libertad de pensamiento y pluralismo ideolgico, tiene como
misin educar y formar profesionales para el desarrollo
cientfico, cultural, poltico, econmico y social de la regin y
la nacin, competentes en su campo y con caractersticas de
vocacin de servicio a la comunidad, conciencia para la
preservacin del medio ambiente, alto grado de formacin
social y humanstica; a travs de elementos acadmicos de
calidad, relaciones acadmicas internacionales, preservando los
principios ticos y morales y propiciando los sentidos de la
pertenencia y la hermandad.
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Visin Institucional
La Corporacin Universitaria del Meta ha fijado la Visin en los
siguientes trminos:
La Corporacin Universitaria del Meta ser reconocida
institucionalmente como una Universidad lder en sus procesos
acadmicos, con capacidad para influir en el desarrollo regional
y nacional.
En coherencia con su Visin, para el ao 2005, la Corporacin
Universitaria del Meta habr logrado los siguientes objetivos
especficos:
a) Ser reconocida institucionalmente como Universidad
b) Tener sus programas acadmicos acreditados
c) Ofrecer quince programas acadmicos de pregrado y veinticinco
de postgrado con amplio reconocimiento social, fundamentados
en un currculo flexible.
d) Contar con un efectivo sistema de investigacin, integrado con el
Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa.
e) Poseer un profesorado con estudios de postgrado y alta
participacin investigativa, fruto de un plan de capacitacin
concertado.
f) Contar con un alumnado estudioso, tico, investigativo, integrado
a la sociedad, respetuoso de su patria y de sus instituciones,
conocedor de la moderna tecnologa, con una mirada
globalizadora, tolerante y democrtico, de espritu crtico y que
ame su Universidad, los llanos y Colombia.
g) Estrechar vnculos entre la Universidad y el medio empresarial,
de tal manera, que se les facilite el desempeo profesional.
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h) Tener en funcionamiento el Instituto de Desarrollo Empresarial

del Meta. IDEM.
i) Poseer una amplia gama de convenios y afiliaciones regionales,
nacionales e internacionales.
j) Sus egresados tendrn dominio del ingls
k) Poseer una estructura administrativa moderna y funcional apoyada
en la descentralizacin y la participacin, con un adecuado sistema
de control.
l) Poseer una infraestructura fsica que le permita instalar modernas
tecnologas de comunicacin e informacin.
m) Poseer un sistema de Bienestar Universitario que permita ofrecer
opciones para la recreacin, el deporte, la ecologa y la difusin
de la cultura.
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Propsitos Institucionales
a) Fomentar un ambiente propicio en la organizacin, con el fin de
aplicar modelos pedaggicos y curriculares flexibles y
participativos, orientados hacia un permanente aprendizaje que
permitan la formacin de un buen profesional.
b) Buscar permanentemente la calidad y la excelencia acadmicas
integrando la docencia, la investigacin y la proyeccin social.
c) Promover la plena formacin y expresin de la comunidad
universitaria, planteando propuestas dirigidas al cambio social y
a la responsabilidad individual frente al desarrollo democrtico
de la comunidad.
d) Realizar las reformas acadmicas y administrativas pertinentes.
e) Evaluar los convenios de cooperacin interinstitucional existentes
y aprovecharlos en beneficio de la calidad
f) Aplicar en su totalidad e indiscriminadamente el MEUM
g) Suministrar docencia de alta calidad.
h) Realizar un plan de investigaciones.
i) Acreditar los programas acadmicos y a la Corporacin.
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FUNCIONES SUSTANTIVAS
La Corporacin Universitaria del Meta, como institucin de Educacin
Superior, asume como elementos bsicos para su quehacer universitario las
siguientes funciones:
La Docencia: Para la formacin acadmica en profesiones y disciplinas.
La Investigacin Cientfica o Tecnolgica: Para la produccin, desarrollo y
transmisin del conocimiento y de la cultura universal y nacional.
La Extensin o Proyeccin Social: Como forma de contribuir con la sociedad
en el estudio y solucin de sus problemas.
La Docencia
La Corporacin Universitaria del Meta entiende la docencia como el proceso
acadmico de interaccin, entre profesores y estudiantes alrededor del
planteamiento de problemas e interrogantes concretos de la realidad,
encaminada haca la bsqueda de la verdad.
El fin de la docencia es alcanzar competencias en la aplicacin de los
conocimientos, en modelos interpretativos y explicativos, y en la competencia
para dialogar y decidir a la luz de opciones y valores. De esta manera la
docencia propicia la investigacin y exige un clima de libertad de pensamiento
y de autonoma.
La relacin profesor - estudiante constituye el elemento esencial de la
comunidad educativa y es factor fundamental de la formacin integral. Esta
relacin debe ser honesta, equitativa, respetuosa y de mutua exigencia.
El profesor aporta su competencia acadmica basada en su formacin
disciplinaria o profesional, su experiencia, junto con su madurez y calidad
humana. Por consiguiente, el profesor debe buscar una mayor excelencia
personal, acadmica y profesional; debe abrirse a los avances de las ciencias,
tecnologas y al dilogo de las culturas propias y forneas.
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Dado que la relacin docente - estudiante se realiza dentro de una comunidad

educativa es requisito ineludible que el docente conozca y respete la identidad
de la Corporacin Universitaria del Meta, a la cual decidi libremente vincularse
para aportar sus conocimientos y experiencias en el rea de su competencia.
Los planes correspondientes a la currcula, deben ser flexibles, de manera
que se puedan revisar y actualizar y en esta forma se garantice su vigencia;
deben adems liberar al estudiante de excesivo nmero de horas de clase y
contemplar espacios de reflexin investigativa que iluminen momentos
creativos.
El Mtodo Educativo de la Institucin (MEUM)

Como un elemento esencial en el proceso de enseanza-aprendizaje la
institucin ha adoptado el Mtodo Educativo de la Corporacin Universitaria
del Meta (MEUM).
La Corporacin Universitaria del Meta en su deseo de desarrollar nuevos
mtodos de enseanza que lleven a la formacin de profesionales con un alto
nivel acadmico y humanstico contributivos al desarrollo econmico y social
del Departamento del Meta y del pas, introduce una nueva metodologa
educativa que tiene como objetivos:
a) El aprendizaje y manejo de ciertas reas del conocimiento.
b) Estudio y dominio de los principales temas de actualidad
socioeconmica a nivel regional, nacional o mundial.
c) Adquisicin de destreza en la enseanza y relacin de intercambio e
integracin entre los estudiantes.
d) Motivar y fomentar entre los estudiantes el espritu investigativo que
los lleve a la bsqueda de nuevos conocimientos.
e) El dominio y manejo de exposiciones ante auditorios le ayudar a la
adquisicin de destreza y dominio sobre s mismo.
f)
Desarrollar hbitos de lectura e interpretacin y anlisis de tesis y

teoras que enriquezcan su conocimiento.
g) Para lograr los objetivos antes trazados, el MEUM (Mtodo Educativo

de la Corporacin Universitaria del Meta), se descompone en seis
partes o elementos que son a saber: La clase, el coloquio, el crculo
de trabajo, la exposicin, el seminario, la monitora.
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Lineamientos de la Docencia
a) El diseo y la ejecucin de los programas acadmicos tanto de
pregrado como de postgrado y educacin continuada estarn
estrechamente relacionados con las necesidades detectadas en el medio
local, regional y nacional, dentro de un contexto de conocimiento
globalizado.
b) Los programas acadmicos y dems acciones formativas deben ser
coherentes con la misin, los objetivos institucionales, el proyecto
educativo institucional y el campo de trabajo de los egresados.
c) La institucin y sus diferentes programas contarn con recursos
bibliogrficos suficientes, accesibles, adecuados y actualizados de
acuerdo a las necesidades de los diferentes programas y actividades
de docencia, investigacin y extensin.
d) La docencia est inspirada en el maestro que asume su actividad
docente como parte de su vida y en este sentido, ha de constituirse
en un modelo de identidad como persona y como acadmico en su
disciplina.
e) Se fomentar la participacin activa de profesores y estudiantes en la
capacitacin, educacin y formacin de los profesionales. El
estudiante debe ser el protagonista activo de su propia formacin y
el profesor ser el orientador de dicho proceso.
f)
Los programas curriculares sern flexibles, pertinentes, integrales, y

debern ajustarse permanentemente a las exigencias que demandan
los avances cientficos y tecnolgicos.
g) El seguimiento sistemtico del desarrollo de los diferentes planes

curriculares previamente adoptados, ser tarea fundamental de los
directivos acadmicos para verificar su cumplimiento, conocer sus
debilidades e introducir los ajustes necesarios
h) En los programas se reconoce el tratamiento interdisciplinario de
temas dentro del plan de estudio y la importancia de que el estudiante
interactu con profesionales de otras reas.
i)
20
Se dispondr de recursos para el desarrollo curricular, tales como

talleres, laboratorios y equipos, con archivos y medios audiovisuales,
medios informticos, campos de prctica especializados para las
actividades de formacin en cada uno de los programas acadmicos.
j)
La institucin mantendr actualizados los reglamentos de profesores

y estudiantes en los que se definen sus deberes y derechos, el rgimen
disciplinario y el rgimen de su participacin en los rganos directivos
de la institucin.
k) Se dispondr de una planta de profesores de las mejores calidades

posibles, con la suficiente dedicacin de acuerdo a las necesidades y
objetivos de los programas acadmicos y de la institucin tanto para
la docencia propiamente dicha, como para otras actividades
acadmicas complementarias.
l)
Se fijarn polticas y programas de desarrollo profesoral de acuerdo

con los objetivos de la educacin superior, de la institucin y del
programa, segn las necesidades de los mismos.
m) La Institucin se preocupar por la preservacin de un ambiente

acadmico adecuado para la permanencia de los estudiantes y para
una formacin de alta calidad.
La Investigacin
En la Corporacin Universitaria del Meta se entiende la investigacin como
la bsqueda del saber que ampla las fronteras del conocimiento y su aplicacin.
Exige espritu de reflexin y estudio sustentado en el cultivo de la curiosidad
intelectual.
Tradicionalmente la creatividad acadmica, la investigacin, la capacidad de
anlisis y la destreza intelectual, han sido reemplazadas por el repaso de lo
conocido, la memorizacin y la repeticin, ubicando la investigacin en un
campo aislado y de algn inters particular de unas minoras de estudiantes y
docentes. Para cambiar esta realidad se debe exigir que el trabajo de la
comunidad universitaria gire alrededor de la indagacin, de la capacidad para
conocer y analizar problemas relevantes y formular alternativas de solucin.
Tambin se debe apoyar la bsqueda documental, la reflexin, la
sistematizacin y el rigor cientfico requerido para un trabajo intelectual.
Las actividades de investigacin corresponden a la naturaleza del programa y
se desarrolla en dos modalidades: a) La investigacin formativa, que se orienta
a generar un clima intelectual que alimenta el proceso acadmico, mediante la
actualizacin del conocimiento y el enriquecimiento de las prcticas docentes;
b) La investigacin propiamente dicha, que descansa en la produccin de
conocimientos significativos y originales.
21
La tarea de investigar debe realizarse conjuntamente con la tarea de formar

profesionales y trasmitir cultura: todas las acciones de la Universidad, deben
relacionarse e influirse con las dems. La investigacin se orienta hacia la
bsqueda construccin del conocimiento y capacitar al estudiante para asumir
el compromiso del desarrollo social, econmico, cientfico, cultural y poltico,
es decir, para mejorar el nivel de la poblacin.
Lineamientos para el desarrollo de la Investigacin

a) La investigacin que se hace en la institucin y fuera de ella debe
servir para actualizar el contenido curricular.
b) La institucin debe asegurar la vinculacin entre los diferentes centros
de investigacin de la propia institucin y entre estos y otros centros
que realizan investigacin pertinente.
c) Los profesores y los estudiantes deben participar en proyectos de
investigacin, relacionados con el mbito y objetivos del programa.
d) La formacin investigativa debe ser apropiada a cada disciplina y a
cada estadio de desarrollo de quien investiga. En trminos generales
los estudiantes deben vincularse con sus profesores, para que
aprendan a investigar investigando.
e) Aprovechar en las actividades de investigacin las orientaciones y la
metodologa establecida en el Mtodo Educativo de la Corporacin
Universitaria del Meta (MEUM).
f)
Conformar grupos de investigacin que se acrediten ante los

organismos competentes a nivel nacional e internacional.
g) Privilegiar la investigacin sobre situaciones reales y prcticas, que

conlleve a soluciones concretas y que se relacionen con el entorno
ms cercano a la universidad.
h) Desarrollar la investigacin, sin limitaciones ideolgicas, polticas,
sociales, o de cualquier otra ndole.
i)
Fomentar y desarrollar la investigacin de manera que se constituya

en una actividad fundamental de la relacin Docencia Investigacin
Extensin.
j)
Adoptar un programa de investigacin institucional, apoyado en lneas

y proyectos, segn las reas de inters de la comunidad unimetense.
22
k) Buscar el apoyo y la voluntad de la comunidad acadmica, para el

fortalecimiento de la investigacin en la Corporacin.
l)
Trabajar interinstitucionalmente con el sector productivo, las

organizaciones gremiales y en general con cualquier organizacin
m) Fortalecer la investigacin universitaria como criterio y mtodo de

trabajo, en todos y cada uno de los planes de estudio de pregrado y
postgrado, que se ofrezcan en la Corporacin.
n) La Corporacin Universitaria del Meta estimular la colaboracin
entre sus diferentes programas acadmicos, en lo que a investigacin
se refiere, y tendr tambin como objetivo la colaboracin e
intercambio con otras instituciones del pas y del extranjero.
Proyeccin Social
La proyeccin social hace referencia a los trabajos directos con la sociedad, a
las asesoras y consultaras, prcticas empresariales y las actividades orientadas
a la educacin permanente. Esta no se encuentra soportada exclusivamente
en el concepto de la educacin formal y debe estar de acuerdo con la misin
institucional, pues contribuye al desarrollo de las potencialidades del ser
humano. La extensin o proyeccin social permite no solamente que la
Universidad divulgue sus propias actividades, sino que contribuye al
afianzamiento de conceptos, valores y destrezas que le permiten a la persona
continuar su propia formacin y su propio accionar para contribuir de esta
manera al mejoramiento de la vida y al fortalecimiento de la nacin Colombiana.
La relacin con la comunidad permite conocer sus necesidades sociales las
que deben ser convertidas en problemas acadmicos; en consecuencia, la
proyeccin social est unida ntimamente con la docencia e investigacin.
La institucin considera esencial su vinculacin con los sectores pblico y
privado y con la sociedad civil en general cuyo mbito se localiza
preferiblemente en la zona de influencia, para generar procesos que faciliten
la identificacin, anlisis y comprensin de los problemas y el planteamiento
de alternativas de solucin.
Para el ejercicio de la proyeccin social, la Universidad est abierta a la
cooperacin con organismos pblicos y privados de nivel nacional e
internacional que quieran apoyar y desarrollar proyectos conjuntos.
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Lineamientos para la Proyeccin Social

a) Las acciones de Proyeccin Social se derivan de la articulacin de los
procesos de docencia e investigacin de la Institucin.
b) La Proyeccin Social se debe insertar en los programas locales,
regionales y nacionales.
c)
Debe extender sus programas a lugares apartados y en general a

comunidades con pocas posibilidades de acceso a los servicios
educativos.
d) La funcin de Proyeccin Social que se realice, como una interrelacin

con su entorno, debe procurar la formacin de profesionales que
lideren el desarrollo con sensibilidad y conciencia social, que sean
receptivos y posean capacidad de enfrentar creativamente las
necesidades de la sociedad.
24
LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA
La Corporacin Universitaria del Meta, entiende por Comunidad Universitaria
el conjunto dinmico de personas o instituciones que pertenecen o tienen
vnculos con ella y que la apoyan en el cumplimiento de su misin y objetivos.
En este sentido los miembros de la comunidad universitaria son los siguientes:
a) Los profesores con sus diferentes dedicaciones a la institucin, segn sean
de tiempo completo y dedicacin exclusiva, medio tiempo perodo acadmico
y hora ctedra.
b) Los estudiantes tanto de programas acadmicos de pregrado como de
postgrado o de educacin continuada.
c) Los egresados de los diferentes programas que ofrece la institucin.
d) Los directivos y empleados de la universidad.
e) Las familias de quienes tienen vnculos con la institucin.
f) Los amigos, los benefactores y personas e instituciones que colaboran para
el desarrollo de la institucin.
Como se puede observar por el tipo de integrantes, la comunidad universitaria
se puede subdividir en dos grupos: la comunidad acadmica y la comunidad
administrativa. En ambas sus miembros se deben identificar con los fines y
objetivos de la institucin, as como con su misin, propsitos, principios y
valores.
Comunidad Acadmica
Est constituida por los docentes, los estudiantes, egresados y el personal
directivo acadmico que unen sus esfuerzos para consolidar una comunidad
humana, cientfica y acadmica, que comparte su deseo de la realidad con
base en la consolidacin de la academia.
El ncleo de la comunidad acadmica es la relacin docente - estudiante, la
cual se estructura en trminos recprocos, buscando que el alumno sea siempre
el protagonista de su propia formacin.
25
La comunidad acadmica de la Institucin se desarrolla y consolida mediante

la participacin de todas las personas y estamentos que la componen. El
pluralismo ideolgico ser la base del proceso de formacin; se procura que
todos participen pensando y actuando, sin que ello signifique que todos
piensan y actan de la misma manera.
Comunidad Administrativa
Esta comunidad la conforman las personas que desempean funciones de
administracin general en la Corporacin.
La comunidad administrativa de la Corporacin Universitaria del Meta,
reconoce a la institucin como una empresa cientfica, universal y autnoma
que realiza las funciones de docencia, investigacin y proyeccin social y
asume su responsabilidad para que estas se cumplan adecuadamente a partir
de su condicin administrativa que significa trabajar por la eficiencia de los
recursos de la universidad, para lograr con ellos niveles de excelencia, calidad
y pertinencia.
Los directivos, funcionarios y empleados administrativos contribuyen al
cumplimiento de los objetivos institucionales, mediante gestiones para
administrar en funcin de los procesos acadmicos, los recursos fsicos y
financieros de la institucin.
La gestin del personal administrativo debe caracterizarse por estar al servicio
de la comunidad acadmica, en primera instancia y de la sociedad donde se
ubica.
La comunidad acadmica y la comunidad administrativa se integran con los
egresados, las familias, los benefactores y el sector productivo en general para
conformar una comunidad integral, amplia y participativa, que va a facilitar el
quehacer universitario y el cumplimiento de la misin, objetivos, principios y
propsitos institucionales.
El gran articulador entre los miembros de la comunidad acadmica es el
currculo que se convierte en el orientador que conduce la formacin del
estudiante y que posibilita el logro de los objetivos acadmicos, adems es un
activador y catalizador de actitudes y hbitos investigativos y dinamiza las
relaciones entre la comunidad acadmica, para la construccin conjunta de
valores y saberes.
Para que la comunidad acadmica pueda desarrollarse adecuadamente y cumplir
26
con sus propsitos requiere un lugar amable y generoso que seduzca a sus
miembros para humanizar sus encuentros sin ningn obstculo y llame a la
convivencia y a la participacin.
La comunidad administrativa debe apoyar a la comunidad acadmica para
que esta cumpla eficaz y eficientemente sus funciones de acuerdo a los estatutos
de la institucin; por tanto deben proveer las herramientas y medios necesarios
en el momento oportuno, para favorecer el desarrollo de la misma. Tambin
a la empresa acadmica se le debe facilitar una adecuada infraestructura
operativa y de gestin en docencia, investigacin y extensin que facilite los
logros acadmicos de excelencia y el bienestar de toda la comunidad.
Se busca tener un grupo o comunidad muy integrado y cohesionado que
facilite el trabajo en equipo. Para que esto se cumpla, la Corporacin
programar actividades y dedicar recursos para aprovechar en forma sinrgica
el tiempo, las ideas, los esfuerzos conjuntos, las sugerencias y las
recomendaciones que se planteen proactivamente dentro de las normas del
respecto y la objetividad.
27
BIENESTAR UNIVERSITARIO
Los programas de Bienestar Universitario son el conjunto de actividades
que se orientan al desarrollo fsico, psico - afectivo, espiritual y social de los
estudiantes, docentes y personal administrativo.
El Bienestar Universitario parte de una filosofa de formacin integral; busca
la realizacin de la persona humana y se basa en principios de desarrollo
personal y comunitario, para alcanzar altos niveles de integracin de un medio
ambiente universitario encaminado a la formacin del profesional en una de
las distintas ramas de la ciencia, el arte, la tecnologa, la tcnica y a las dems
manifestaciones del espritu humano.
El bienestar de los estudiantes, de los docentes y del personal administrativo
es importante para estimular la convivencia pacfica, fomentar la solidaridad,
el deporte y la recreacin, creando de esta manera un ambiente propicio para
que todos los integrantes de la comunidad universitaria puedan cumplir
cabalmente sus labores y los estudiantes reciban una formacin en el respeto
a los derechos humanos, a la paz y a la democracia, a la prctica del trabajo y
la recreacin para el mejoramiento cultural, cientfico, tecnolgico y para la
proteccin del medio ambiente.
El Bienestar debe ser entendido como un aporte al proceso educativo, mediante
el diseo y desarrollo de acciones formativas que permitan contemplar las
acciones cultural, social, moral, intelectual, psicoafectiva y fsica del ser humano.
28
FORMACION INTEGRAL
La Corporacin Universitaria del Meta, asume como reto la creacin de las
mejores condiciones para que las diferentes dimensiones del ser humano se
desarrollen armnicamente, haciendo posible la construccin de su proyecto
de vida. Esta es la razn de ser de la formacin integral como exigencia
educativa.
Cada persona es agente de su propia formacin lo cual favorece el crecimiento
personal del individuo como su ubicacin en la sociedad y su capacidad de
tomar decisiones responsables en todas las situaciones que se le presenten.
La institucin, para realizar la formacin integral de la comunidad educativa
tendr en cuenta las caractersticas de sus miembros segn su edad, madurez,
procedencia social y econmica, su cultura, entre otros, y la funcin que
ejercen en la institucin.
29
RELACIONES INTERINSTITUCIONALES
La Corporacin Universitaria del Meta, mantiene relaciones con otras
Instituciones de Educacin Superior, centros de investigacin, organizaciones
pblicas, empresas del sector privado y organizaciones que son importantes
para la Educacin Superior.
Estas relaciones interinstitucionales pueden ser temporales o permanentes y
buscan conocer y aprovechar los conocimientos y experiencias de otros para
fortalecer su academia.
La Corporacin Universitaria del Meta formaliza estas actividades conjuntas
con el medio social e internacional mediante convenios, contratos, prcticas y
pasantas, a travs de estrategias de cooperacin investigativa, tcnica,
tecnolgica y cultural para sus procesos de docencia, investigacin, proyeccin
social y administrativos, con comunidades investigativas y acadmicas.
La institucin continuar su poltica de solidificar, aprovechar y extender los
beneficios de las relaciones a nivel local, regional, nacional e internacional,
con entidades u organismos que deseen aportar al desarrollo acadmico,
cientfico, investigativo y administrativo de la Corporacin.
De otra parte, evaluar el funcionamiento y los resultados prcticos de los
convenios, afiliaciones y membresas existentes, para promover los
verdaderamente tiles y suscribir nuevos convenios y contratos en reas no
cubiertas actualmente y que se consideren importantes para el cumplimiento
de los objetivos institucionales y el mejoramiento de la calidad.
30
AUTOEVALUACION Y ACREDITACION
Autoevaluacin
La autoevaluacin consiste en una mirada crtica de autoestudio o revisin
interna que hacen las instituciones para verificar sus condiciones de calidad,
de acuerdo con su misin y proyecto educativo, utilizando guas que incorporen
las caractersticas, variables e indicadores definidos por el Consejo Nacional
de Acreditacin.
A travs de este proceso participativo, mediante el contraste entre lo que la
institucin es y lo que planea ser, se pueden asignar valores de calidad al
servicio que se ofrece. De otra parte, y en estrecha relacin con la rigurosidad
con la cual trabaja, se puede establecer el grado en que cada uno de los
componentes de la Institucin logra lo propuesto con relacin a la misin y
proyecto educativo institucional.
La autoevaluacin, entendida de esta manera, ser una prctica permanente
que se orientar hacia el mejoramiento de la calidad y el logro progresivo de
los propsitos institucionales explcitos en el Proyecto Educativo Institucional.
En la autoevaluacin se disearn y aplicarn mecanismos de seguimiento y
la autoevaluacin institucional ser una actividad permanente y necesaria para
posibilitar la retroalimentacin de procesos y orientar la adecuada toma de
decisiones.
La Acreditacin
La Ley 30 de 1992 de conformidad con la Constitucin Poltica de 1991, en el
captulo V, Artculo 53, cre el Sistema Nacional de Acreditacin cuyo objetivo
fundamental es garantizar a la sociedad que las instituciones que hacen parte
del sistema educativo cumplen los ms altos requisitos de calidad y realizan
sus propsitos y objetivos.
Como resultado de lo que el programa dice que es y hace, y lo que los pares
logran acerca de su veracidad, se produce la sntesis. Esta se concreta en el
concepto tcnico que realiza el Consejo Nacional de Acreditacin, teniendo
en cuenta el informe de autoevaluacin remitido por la institucin y el informe
de la evaluacin externa enviado por los pares acadmicos.
31
Su hilo articulador es la objetividad, la transparencia, la fidelidad de la

informacin. Su resultado se traduce en una Resolucin del Ministerio de
Educacin Nacional que declara la Acreditacin del programa.
Objetivos de la Acreditacin
a) Ser un mecanismo para que las Instituciones de Educacin Superior
rindan cuentas ante la sociedad y el Estado sobre el servicio educativo
que prestan.
b) Ser un instrumento mediante el cual el Estado da f pblica de la calidad
de las instituciones y de los programas de Educacin Superior.
c) Brindar informacin confiable a los usuarios del servicio educativo del
nivel superior y alimentar el Sistema Nacional de Informacin creado
por la Ley.
d) Propiciar el mejoramiento de la calidad de la Educacin Superior.
e) Propiciar la idoneidad y la solidez de las instituciones que prestan el
servicio pblico de la Educacin Superior.
f)
Ser un incentivo para los acadmicos, en la medida en que permite objetivar

el sentido y la credibilidad de su trabajo y propiciar el reconocimiento de
sus realizaciones.
g) Ser un incentivo para que las instituciones verifiquen el cumplimiento de

su misin, sus propsitos y sus objetivos en el marco de la Constitucin
y la Ley, y de acuerdo con sus propios estatutos.
h) Propiciar el auto - examen permanente de instituciones y programas
acadmicos en el contexto de una cultura de la evaluacin.
32
ORGANIZACIN, ADMINISTRACIN Y
GESTIN
La organizacin, administracin y gestin de la Corporacin Universitaria del
Meta estar al servicio de la docencia, la investigacin y la proyeccin social.
Por lo tanto, sus actividades no sern aisladas o separadas, sino que estarn
en relacin con cada una de las funciones sustantivas de la Universidad,
apoyndolas permanentemente para que la institucin pueda cumplir
cabalmente con sus objetivos.
La estructura administrativa, los procesos y los procedimientos estarn
orientados a implementar las estrategias de cambio para cumplir con la misin
establecida por la Universidad y con la visin que se ha fijado.
El quehacer de la administracin, organizacin y gestin en la Corporacin
Universitaria del Meta, se entiende desde la perspectiva de los conceptos de
corporatividad e interdisciplinaridad. Se busca que se propicien y faciliten
enfoques y mtodos para la optimizacin de los recursos y la racionalizacin
de los costos y los gastos que surgen de las operaciones regulares como de
los proyectos de desarrollo integral de la Universidad.
La institucin administrar los recursos para la planeacin, la organizacin,
ejecucin y control de las funciones bsicas de docencia, investigacin y
proyeccin social y de todas aquellas que conduzcan al desarrollo de las
mismas.
La institucin establece las siguientes directrices generales para la
Administracin, Organizacin y Gestin:
a) Disear y ejecutar acciones permanentes de evaluacin de la gestin, que
permita evaluar los resultados obtenidos y los procedimientos aplicados
y determinar estrategias para su mejoramiento continuo.
b) Implementar modelos adecuados y modernos de organizacin que
conduzcan a la eficiencia en la academia, en lo administrativo y en lo
financiero.
c) Disear formas para conseguir recursos que fortalezcan la administracin,
el mejoramiento acadmico de su personal, la ampliacin del bienestar
universitario, la dotacin de medios audiovisuales, biblioteca, planta fsica,
generacin de conocimiento y aplicacin de los mismos.
33
d) Formar a la comunidad educativa en los principios bsicos para planear,

organizar, ejecutar y controlar, y para que adquieran el compromiso con
la gestin administrativa propia de sus funciones particulares y de la
institucin como un todo.
e) Disear y aplicar estrategias para el incremento de los ingresos
operacionales y para la consecucin de otros recursos que aporten tanto
para el funcionamiento general de la universidad, como tambin para la
inversin e implementacin de programas especiales de inters regional,
nacional e internacional en el campo de la asesora y la investigacin.
f)
Buscar que todos los miembros de la comunidad universitaria acten

con una mentalidad administrativa que conduzca a entender que las
decisiones que afectan financieramente a la institucin, deben tomarlas
conjugando los intereses de cada una de las dependencias en particular
con los efectos financieros que se generan en toda la institucin.
g) Se establecer una jerarquizacin de necesidades donde se privilegie el

desarrollo de la actividad acadmica, de esta manera habr un mejor
ordenamiento del gasto y servir de herramienta para la programacin
presupuestal.
h) Es responsabilidad de todos los miembros de la comunidad universitaria
la conservacin, el uso adecuado y el fomento de los medios econmicos
para que la marcha de la institucin redunde en beneficios de todos.
i)
En consonancia con los principios institucionales de utilidad y servicio

la institucin debe gastar e invertir de preferencia en programas y proyectos
que la conviertan en una institucin de alto nivel en investigacin, docencia
y proyeccin social. Es una persona sin nimo de lucro, de utilidad comn
y por esta razn los excedentes, si existieren, se reinvertirn en la propia
institucin.
j)
Cada uno de los programas acadmicos contar con una organizacin

administrativa que corresponda a sus necesidades y objetivos y dispondr
de un nmero suficiente de personas con adecuada dedicacin y formacin
para su desempeo, con el fin de atender debidamente los requerimientos
del programa.
k) Existirn mecanismos de comunicacin y sistemas de informacin claros

y eficaces. Se dispondr de suficiente informacin precisa y veraz que
est al servicio de las personas que la requieran para el ejercicio de sus
funciones.
34
l)
Se consolidar la orientacin y liderazgo en cada programa acadmico y

se establecern reglas de juego de dicha gestin, que sern conocidas por
todos los usuarios.
m) Se fijarn las polticas, orientaciones y procesos para elaborar y ejecutar

el presupuesto de cada rea y programa acadmico y se garantizar su
completa aplicacin.
n) Se dispondr de recursos financieros necesarios para la aplicacin de las
orientaciones y directrices que se desprenden del Proyecto Educativo
Institucional y las actividades acadmicas y el bienestar.
o) La Administracin contar con funcionarios calificados y con una
organizacin que le permita administrar adecuadamente sus recursos
fsicos, financieros y humanos.
35
SIMBOLOS INSTITUCIONALES DE LA
CORPORACIN UNIVERSITARIA DEL META
El Logo
Diseado por Don Ral Mojica Garca,

representado con la primera letra de cada una de las
palabras de la Corporacin Universitaria del Meta,
formando con ellas un buho cuyo simbolismo viene
de la antigua Hlade representando a la sabidura,
que en forma de este animal reposaba sobre el
hombro izquierdo de la diosa Minerva.
36
El Escudo
El escudo de la Corporacin Universitaria del Meta est dividido en cruz; en

el primer y ltimo cuartel, dos cabezas de dragantes en posicin de banda,
unidos por sus lenguas y aprisionados por sus facuces con cadenas formando
bordura y de uno y otro lado de estos, sendos escusones con tres fajas
horizontales; el segundo y tercero cuarteles subdivididos en cruz, en el primero
y ltimo cuartel tres bandas floronadas y en el segundo y tercero cinco
corazones. Como timbre un yelmo de caballero y por detras de este como
cimera, pero cubriendolo, un aguila pasmada.
En el campo del escudo que es cuadrilongo y redondeado se colocar en la
parte inferior de la leyenda Corporacin Universitaria del Meta
El Escudo de la Corporacin fue inicialmente conferido a don Bernardino
de Mojica Guevara, Gobernador de la provincia de Tunja, en el ao 1556.
Como descendiente de don Bernardino, el Rector Rafael Mojica Garca lo
adopt y registr como escudo de armas de la Corporacin Universitaria del
Meta.
Darle una exgesis a su simbologa de acuerdo con los cnones de la herldica
no sera lo ms apropiado, por lo que preferimos dejarle a la interpretacin
de quien lo observe.
37
La Bandera
La bandera de la Corporacin Universitaria del Meta extiende, sobre

un fondo gualda, una cruz de San Andrs purpurada que atraviesa
diagonalmente. En su cruce se colocan seis estrellas en azul,
representativas de los campos de accin que la Corporacin establece
en sus Estatutos. Los colores corresponden a los del smbolo
patrio, con ello queremos significar nuestra profunda
compenetracin con la patria, el orgullo que sentimos de ser
colombianos y el inmenso deseo de sacar adelante a un pueblo que
si bien ha tenido amargas derrotas, podr con la educacin, saborear
muchas victorias.
38
El Himno
Coro
Unimeta bastin de hombres libres,

de hombres libres que encaran el sol,
de hombres libres con mente fecunda
por el Llano, Colombia y por Dios.
Estrofa I
Somos hijos de egregios llaneros,

vencedores all en Boyac,
que hoy trocamos la lanza brava
por la ciencia, el trabajo y la paz.
Estrofa II
Es el Llano la fuente de hroes

que a Colombia dieron libertad,
esmeralda de hermosas praderas,
esperanza de nuestra heredad.
Estrofa III
Santander y Bolvar lanzaron

en el Llano un grito de unin
y dos pueblos hermanos gestaron
la epopeya de liberacin.
Estrofa IV
Alma Mater del pueblo llanero,

Alma Mater de la libertad,
Alma Mater de ensea procera,
es del Meta mi Universidad.
Letra: Jaime Panqueva Osma

Msica: Jorge Arias Blanco
39
40
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43

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