INTRODUCCIN

Las universidades por su esencia misma son consideradas como centros de

excelencia que brindan una formacin exclusiva y se encuentran reservadas a una
elite. El segmento de la poblacin que, generalmente, accede a ella en los pases
en vas de desarrollo representa un grupo reducido de jvenes que se
constituirn en los futuros lderes de un pas en el campo cientfico, humanista,
poltico o social.
Mediante este trabajo trataremos de enfocar la situacin de las universidades
en nuestro pas. Su manejo, una explicacin detallada en lo que se refiere al
momento coyuntural de la vida universitaria en estos ltimos aos.
Pues al hacer el estructurado estudio de la universidad en el Per, se podr
diagnosticar, y conocer realmente los problemas en las que estn inmersa.
Finalmente, esperamos que el presente trabajo, nos ayude a tener conciencia de
la educacin universitaria en nuestra realidad.

LA UNIVERSIDAD QUE QUEREMOS

Universidad que contribuya con el cambio social y la independencia
nacional. Al producirse cambios trascendentes en su interior, la universidad se
transforma y se libera a si misma, ya que la esencia de su crisis no se encuentra
dentro del recinto institucional. La universidad debe formar parte de las fuerzas
que luchan por la Gran unidad para el Gran Cambio y la Nueva Repblica y el
Socialismo, nica va para salir de la crisis del sistema capitalista. La universidad
debe defender la independencia del pas, soberana nacional, los recursos
naturales, su aprovechamiento responsable, en beneficio social.
La universidad debe estar ntimamente ligada a su pueblo, aportar en la
bsqueda de soluciones y alternativas a los grandes problemas sociales y
nacionales, convertirse en la conciencia critica de la sociedad, marcando siempre
el rumbo por el cual el pas ha de transitar por las sendas del progreso. La voz y
el pensamiento orientador de la universidad tienen una alta credibilidad y
respeto ante los ojos del pueblo. La extensin universitaria, es uno de los pilares
esenciales que vincula a la universidad con la sociedad como parte de la formacin
profesional del estudiante.
Universidad que desarrolle la investigacin, ciencia y tecnologa, para
generar una base cientfica propia, nacional, que rompa con la dependencia frente
a los monopolios internacionales y el imperialismo, especialmente norteamericano
que ha utilizado el manejo del conocimiento cientfico como mecanismo para
afirmar su dominacin econmica en el mundo. Los avances cientficos deben
estar al servicio de las necesidades del pueblo y no del afn de lucro y de la
competencia intermonopolista. La ciencia y tecnologa deben ser herramientas
para el progreso de la humanidad. El Estado, debe entregar por lo menos el 1%
del PBI para la investigacin, segn lo recomienda la UNESCO y otros organismos
internacionales.
Aspiramos a una Universidad que apunte a la formacin de
investigadores, con un alto nivel acadmico-cientfico y un firme compromiso
social. Si buscamos avanzar como pas y como pueblo, es clave contar con una
importante planta de investigadores dedicados a contribuir a la solucin de los
acuciantes problemas del pas. La UNESCO recomienda por lo menos 1.000
investigadores por cada milln de habitantes, es decir deberamos contar con
28.000, en Per no llegamos ni a 1.000, he all una de las razones del atraso. Para
ello, es necesario contar con un presupuesto adecuado para la inversin en la
investigacin, ciencia y tecnologa, incorporar a la formacin acadmica del
estudiante universitario como eje trasversal la investigacin cientfica, promover

la creacin de centros de investigacin universitaria en las distintas ramas del

saber.
Queremos una universidad eminentemente democrtica, que abra sus
puertas a la juventud de los sectores populares, de tal forma que profundice la
democratizacin de la educacin superior. Con este criterio es necesario levantar
la propuesta de un Sistema de Admisin democrtico e incluyente, que
establezca un Ciclo Bsico Comn, o Ciclo Propedutico que se integre a la
carrera, que sea evaluado permanentemente, que sea promocional, y que oriente
correctamente al joven en la carrera a seguir.
El libre ingreso debe ser una bandera de lucha a conquistar. La
universidad debe defender su autonoma, porque ella le permite cumplir sus
objetivos y funciones especificas. La necesaria independencia del poder pblico,
de los gobiernos de turno, es condicin indispensable para el avance del saber,
del conocimiento, de la creacin artstica y cultura nacional. Esta no debe ser
entendida como la simple inviolabilidad de sus predios; la autonoma se expresa
en lo acadmico, administrativo y en el mbito FINANCIERO. Asumimos la
autonoma con responsabilidad social, con rendicin de cuentas y en
correspondencia al desarrollo nacional. As mismo, exigimos del estado la entrega
e incremento del presupuesto que nos corresponde, porque sin PRESUPUESTO
NO HAY AUTONOMA, Y SIN AUTONOMA NO HAY UNIVERSIDAD.
Debemos profundizar la democracia universitaria a travs de la
conquista del cogobierno paritario. El gobierno universitario emana de sus
estamentos, somos comunidades acadmicas y cientficas que tenemos el pleno
derecho a ejercer autogobierno en correlacin maestro-estudianteadministrativos en condiciones de igualdad. A nivel general, es necesaria la
reorganizacin total de la ANR y cambiarla por la Coordinadora Nacional
Universitaria donde tengan participacin, autoridades, docentes, estudiantes y
trabajadores administrativos.
La Universidad Gratuita, nos permite hacer de la educacin un derecho
humano, por tanto no debe tener precio. Queremos una Universidad que ample la
gratuidad de la educacin superior como elemento que coadyuve a su
democratizacin. La gratuidad debe extenderse a todo lo que corresponda a la
escolaridad del estudiante, lo que implica que la carrera universitaria debe ser
cubierta por el Estado. La gratuidad debe estar vinculada a la responsabilidad
acadmica de los estudiantes, en esto estamos plenamente de acuerdo; de igual
manera, el Estado debe asumir su responsabilidad social con la Universidad.

Necesitamos una Universidad que contine en la lucha contra el

neoliberalismo en la educacin superior, hasta derrotarlo en forma definitiva.
Para ello, debemos levantar propuestas de una Nueva Ley de Educacin Superior
que afirme los derechos democrticos, que viabilice la construccin de la Nueva
Universidad que todos queremos. La elaboracin de una Nueva Ley debe darse en
el marco de un debate profundo con el conjunto de la comunidad universitaria.
Una universidad que levante un nuevo modelo pedaggico que ponga al
centro la formacin de un ser humano, liberado de la alienacin de la que es
vctima. Un modelo pedaggico emancipador que forme al estudiante tomando en
cuenta un proceso dialctico de: Saber que?, Saber cmo? y Saber para que?,
que relaciona la formacin integral, humanstica, cientfica, y no la simple
instruccin de mano de obra calificada con habilidades y destrezas ahora
disfrazadas con las difundidas competencias. Requerimos un modelo pedaggico
que vincule la educacin con el trabajo creador del ser humano, en relacin con la
sociedad. As como establecer las practicas pre profesionales remuneradas.
Sin presupuesto no hay universidad. El estado tiene una enorme
responsabilidad con la universidad, en la dotacin de suficientes recursos. La
universidad que nosotros queremos debe contar con un presupuesto adecuado
que le permitan llevar a la prctica las propuestas acadmicas, remodelar,
equipar y ampliar toda su infraestructura, sus laboratorios deben tener
tecnologa de punta, material didctico e insumos calificados. Las aulas, salas de
estudio y bibliotecas deben contar con elementos tecnolgicos y audiovisuales
que permitan la incorporacin de las nuevas tecnologas al proceso de la
enseanza-aprendizaje, esto hace parte de los componentes que nos permitirn
alcanzar una educacin de calidad.
Universidad del nuevo milenio que rompa con la estructura anquilosada
del pasado, que aun mantiene formas de la universidad napolenica heredada
de las condiciones histricas en la cual surgi. Queremos una universidad que
experimente formas flexibles de funcionamiento en lo acadmico y
administrativo, las ctedras interdisciplinarias, los proyectos educativos
experimentales, nuevos modelos educativos y otras innovaciones educativas que
deben tener en la universidad el mejor el mejor espacio para su aplicacin y
desarrollo. Para esto se requiere partir siempre de la realidad propia de la
universidad peruana y articularlo a las condiciones de cada universidad del
interior, recogiendo las experiencias positivas que existen en otras latitudes,
evitando el traslado mecnico de modelos educativos extranjeros.
Universidad que forme profesionales para cubrir las necesidades
sociales, las demandas que el pas tiene y no a las demandas de empresas o del

mercado capitalista. El Per tiene un altsimo dficit de maestros,

ingenieros y otros profesionales que potencien el desarrollo nacional.
OMS se necesita por lo menos 1 medico por cada 1.000 habitantes. Un
anlisis de lo que el pas necesita nos llevar a crear nuevas
(petroqumica, ciberntica, biotecnologa, etc.) en acuerdo con el
Nacional de Desarrollo.

mdicos,
Segn la
correcto
carreras
Proyecto

Universidad que reconozca los derechos de los estamentos

universitarios y procure el fortalecimiento de su organizacin. Que mejoren
las condiciones en las cuales se desenvuelve el estudio de los estudiantes, a
travs de la ampliacin de los programas de Bienestar Estudiantil (comedor,
residencia, atencin mdica, orientacin profesional, bolsa de trabajo, etc. etc.,).
En el caso de los docentes eleve su calidad a travs de la capacitacin y
actualizacin permanente de sus conocimientos, acompaado de una remuneracin
que rescate su dignidad de maestro universitario (cumplimiento de la
homologacin), estableciendo el escalafn docente, y un sistema de jubilacin que
reconozca el esfuerzo dejado por los docentes en la universidad; para los
empleados y trabajadores mejore sus condiciones salariales e incentive su
progreso.
Queremos una universidad que incorpore en sus programas y contenidos
de estudio una visin de gnero, la defensa del medio ambiente, de los
derechos humanos, de la cultura y el arte, con esto buscamos superar las
inequidades que reproduce el sistema. El 60% de integrantes de las
universidades son mujeres que a diario se esfuerzan por alcanzar una profesin,
la universidad debe tomar en cuenta esta realidad. Por otro lado, la formacin
integral requiere la afirmacin de valores morales que eleven la conciencia social
del estudiantado.
Estos problemas deben ser debatidos a profundidad y frente a ello deben
asumirse tareas prcticas que viabilicen su aplicacin. Del mismo modo
ratificamos nuestro compromiso para que el movimiento universitario asuma su
responsabilidad de marchar junto a los trabajadores, los campesinos, los
indgenas, los maestros, las mujeres y todos los pobres del Per, para salir del
atraso, la dependencia y todos los males del sistema capitalista, en la bsqueda
de la construccin de la Nueva Repblica, de una nueva vida, de una nueva forma
de organizacin poltica y social, mas humana, mas justa y progresista: el
socialismo.
CONSEJO NACIONAL PARA LA AUTORIZACIN DE FUNCIONAMIENTO DE
UNIVERSIDADES

El Consejo Nacional para la Autorizacin de Funcionamiento de Universidades es

un rgano autnomo de la Asamblea Nacional de Rectores, creado por Ley N
26439, como ente rector del funcionamiento de las universidades del pas bajo
su competencia, tiene su sede en la ciudad de Lima y su sigla oficial es CONAFU.
El CONAFU esta integrando por cinco ex rectores de reconocida trayectoria
institucional, elegidos entre los candidatos propuestos por las universidades
institucionalizadas. Tres de ellos son elegidos por las universidades pblicas y los
dos restantes por las universidades privadas.
Tiene como atribuciones evaluar los proyectos y solicitudes de autorizacin de
funcionamiento de las nuevas universidades pblicas y privadas, cualquiera que
sea su rgimen legal (Ley N 26439 o el D. L. N 882), a nivel nacional, y emitir
resoluciones autorizando o denegando el funcionamiento provisional, previa
verificacin del cumplimiento efectivo de los requisitos y condiciones
establecidos. Evaluar en forma permanente y durante el tiempo que estime
conveniente el funcionamiento de las universidades, hasta autorizar o denegar su
funcionamiento definitivo no puede ser concedida antes de transcurridos cinco
aos, contados a partir de la fecha de la autorizacin provisional de
funcionamiento.