2015-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

DOCENTE:

REA/ASIGNATURA
:
Matemtica

BLOQUE: DESTRE
ZA:
3
5

Geovanny
Yaguana
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

1. DATOS INFORMATIVOS:
CURSO:
NMERO DE PERIODOS:
Noveno A
y B

FECHA DE
INICIO:
07/09/2015

FECHA DE
FINALIZACIN:
11/09/2015

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Aplicar las operaciones bsicas, la radicacin y la potenciacin en la

resolucin de problemas con nmeros enteros, racionales e irracionales
para desarrollar un pensamiento crtico y lgico.
Recolectar, representar y analizar datos estadsticos en diagramas de
tallo y hojas, para calcular la media, mediana, moda y rango.

Interculturalidad, la formacin de una sociedad democrtica, proteccin del

medio ambiente, el cuidado de la salud y sus hbitos de recreacin de los
estudiantes.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la

representacin
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
Resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin y divisin con
Aplica las propiedades de la potenciacin y radicacin para simplificar radicales
nmeros irracionales. (P, A)
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

Saludo, bienvenida.
Motivacin: Video "El valor de la perseverancia"

Gua
para
maestro

Enunciacin del tema: Radicales

Texto
estudiante

Evocacin:
Qu es un radical?
Cul es el smbolo del radical?
Cules son las operaciones bsicas en operaciones
combinadas?
Resolver un conjunto de polinomios aplicando las
reglas de las operaciones combinadas.
Exploracin:

Computador
Infocus

INDICADORES DE LOGRO
el Determina la solucin de las operaciones
combinadas con radicales.
del Resuelve los sistemas de radicales con
nmeros irracionales.
Establece semejanzas entre los radicales.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica:
Interrogatorio
Observacin
Prueba

Instrumento:
Cuestionario
Gua de ejercicios

Revisar la definicin, propiedades y caractersticas

de los radicales de la pginas 96 del libro y
reconocer el proceso terico para el desarrollo de las
equivalencias y simplificacin de radicales.

Escala numrica
Rbrica de calificacin

Construccin:
Formar grupos de trabajo y desarrollar la
simplificacin de radicales, analizando el sistema
propuesto literal 2 del texto pg. 98
Reflexin:
Con los estudiantes: Analizar los ejercicios resueltos
despejar dudas y con la ayuda del docente comparar
con las reglas de simplificacin de radicales,
establecer semejanzas y diferencias.
Conceptualizacin:
Subrayar los pasos que nos ayudan a simplificar
operaciones combinadas con radicales.
Realizar un esquema de un ejercicio modelo
Consolidacin, Refuerzo y Aplicacin:
Resolver las actividades con el acompaamiento del
docente, pg. 98 del libro matemtica 9 EGB del
editorial Santillana
Trabajar individualmente o grupalmente sobre
ejercicios problema, Evaluacin: Leccin escrita:
Viernes 11-09 para noveno A y para Noveno B el da
Jueves 10-09
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE: Geovanny Yaguana
Firma:

REVISADO
Nombre: Richard Jumbo
Firma:

APROBADO
Nombre: Mercy Tacuri
Firma:

Fecha: 03/09/2015

Fecha:

Fecha: