UNIVERSIDAD ALAS P ERUANAS

Facultad de Derecho y Ciencia Poltica

Escuel
Escuela Aca
Acadmi
dmico Prof
rofesi
esional de Derecho
SLABO
I.

DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.

Asignatura
:
Ciclo Acadmico
:
Cdigo
:
rea Curricular
:
Carrera Acadmico - Profesional :
Requisito
:
Semestre Acadmico
:
Horas semanal / mensual
:
1.8. 1. Horas tericas
:
1.8.2. Horas prcticas
:
1.9. Crditos
:
1.10. Profesor (es)
:

1.11. Texto bsico

Historia Contempornea
II
0703-07108
Formacin en Cultura general
Derecho
Ninguno
2009 - 1
3 / 51
2
1
3
DUEAS HERRERA, Ral
PASTOR NEYRA, Milton
PASTOR SOTOMAYOR, Csar
SNCHEZ GMEZ, Samuel
BASADRE
AYULO.
(2004).
Los
fundamentos de la historia del Derecho.
Lima: San Marcos.

II. SUMILLA
La asignatura pertenece al rea de formacin en cultura general; es terica y
prctica, y tiene como propsito que el participante adquiera una visin integral y
procesal de las relaciones existentes entre los principales acontecimientos de la
historia universal y la historia del Per en la poca contempornea.
Aborda el estudio las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Los inicios de la Edad
Contempornea Europa y Amrica. 2. Guerras y revoluciones en el mundo
contemporneo. 3. Amrica Latina y el reto del subdesarrollo (de 1960 a 1980). 4.
El neoliberalismo y la era del conocimiento en las dos ltimas dcadas del siglo
XX.
III. COMPETENCIA
Evala las relaciones existentes entre los procesos histricos universales y el
proceso histrico peruano mediante el uso de mtodos de estudio e instrumentos
de anlisis de las ciencias sociales.
IV. CAPACIDADES
1. Comprende los acontecimientos polticos y econmicos de los primeros aos
de la Repblica utilizando el mtodo dialctico de las ciencias sociales.
2. Distingue los sistemas, regmenes e instituciones polticas, interpretando el
contexto histrico y jurdico.
3. Comprende las causas y consecuencias del subdesarrollo en Amrica Latina
mediante la participacin activa en foros temticos.
4. Analiza el origen y la evolucin del fenmeno poltico en el marco socio-jurdico
e histrico a travs de la elaboracin de infografas.

5. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
LOS INICIOS DE LA EDAD CONTEMPORNEA EUROPA Y AMRICA
CAPACIDAD
Comprende los acontecimientos polticos y econmicos de los primeros aos de la
Repblica utilizando el mtodo dialctico de las ciencias sociales.
SEMANA

SESIN

CONTENIDO CONCEPTUAL

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

La historia contempornea.

Elabora una lnea de tiempo

sobre las edades de la historia
mundial

Edades y perodos de la
historia del Per y del
mundo.

Elabora una lnea de tiempo

sobre los perodos de la
historia mundial y peruana

Europa desde la Revolucin

francesa hasta 1914.

Analiza y evala los cambios

generados tras la Revolucin
francesa

La Primera Revolucin
industrial.

Elabora un mapa conceptual de

la primera revolucin industrial.

La Guerra del Pacfico.

Redacta un texto acadmico

utilizando citas textuales y
respetando pautas en su
construccin.
Elabora un resumen de los
principales acontecimientos de
la reconstruccin nacional
Utiliza cuadros comparativos
para evaluar las caractersticas
y los cambios producidos por la
transformacin econmica y
poltica del Per.
Resuelve la prctica calificada

1
1.
2

3
2.
4

5
3.
La reconstruccin nacional
6
La Repblica aristocrtica.
7
4.
Primera prctica calificada.
8
CONTENIDO ACTITUDINAL

Expresa con claridad y utiliza rigor lgico en sus conjeturas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
GUERRAS Y REVOLUCIONES EN EL MUNDO CONTEMPORNEO
CAPACIDAD
Distingue los sistemas, regmenes e instituciones polticas, interpretando el contexto
histrico y jurdico.
SEMANA

SESIN

CONTENIDO CONCEPTUAL

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

La Primera Guerra Mundial.

Utiliza la tcnica de la recensin

de las lecturas asignadas.

La Revolucin rusa.
La Revolucin china.

Elabora un cuadro comparativo

sobre las 2 revoluciones.

11

La crisis econmica mundial

de 1929.

Identifica los elementos de la

crisis de 1929.

12

De la patria nueva a la
guerra civil (1919-1933).
El oncenio de Legua.

Elabora una lnea de tiempo

sobre el perodo 1919-1933.

Guerras civiles y caudillismo.

Dictaduras y democracias.
De Benavides a
Bustamante y Rivero.
La Segunda Revolucin
Industrial.
La Segunda Guerra Mundial

Identificar los principales

acontecimientos.

Evolucin de los partidos

polticos en el Per. De 1945
a 1960.

Elabora resmenes de las

lecturas proporcionadas.

Examen parcial.

Resuelve el examen parcial.

9
5.
10

6.

13
7.
14

15

Elabora una infografa sobre los

temas tratados.

8.
16
CONTENIDO ACTITUDINAL
Participa en clase preguntando y aclarando los significados de los conceptos,
adoptando una actitud analtica.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

AMRICA LATINA Y EL RETO DEL SUBDESARROLLO (DE 1960 A 1980)
CAPACIDAD
Comprende las causas y consecuencias del subdesarrollo en Amrica Latina mediante
la participacin activa en foros temticos.
SEMANA

SESIN

CONTENIDO CONCEPTUAL

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

El impacto de la Guerra Fra

en Amrica Latina.

Utiliza la tcnica de la mesa

redonda para discutir los temas
previamente sealados.

Dictaduras y democracias en
Latinoamrica.

Elabora un resumen.

18
19

Las reformas sociales y

agrarias.

Participa en foros calificados de

discusin sobre los temas
tratados.
Analiza el problema del
subdesarrollo en el Per.

17
9.

10.
20

21
11.
22

23

La teora de la dependencia.
El problema del
subdesarrollo.
Poltica internacional de
Estados Unidos de Amrica.
La Revolucin Cubana.
Situacin de Europa, Asia y
frica.

Observa y comenta videos

online de la Revolucin Cubana.

El fenmeno de la
migracin.

Identifica las caractersticas de

los procesos de migracin.

Crisis econmica, social y

poltica de los aos ochenta
en Per, Amrica Latina y el
mundo.

Observa y comenta videos

online sobre la migracin.

Segunda prctica calificada.

Resuelve la prctica calificada.

12.

24
CONTENIDO ACTITUDINAL
Expresa con claridad sus conjeturas, valorando la importancia de los hechos pasados.

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
EL NEOLIBERALISMO Y LA ERA DEL CONOCIMIENTO EN LAS DOS LTIMAS
DCADAS DEL SIGLO XX
CAPACIDAD
Analiza el origen y la evolucin del fenmeno poltico en el marco socio-jurdico e
histrico a travs de la elaboracin de infografas.
SEMANA

SESIN

CONTENIDO CONCEPTUAL

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

25

El neoliberalismo.
El glasnot y la Perestroika.

Elabora resmenes a partir de

lecturas selectas.

26

La reunificacin alemana.
La desintegracin de la
URSS.

Elabora resmenes utilizando la

tcnica del subrayado y notas al
margen.

Nuevo orden mundial y la

globalizacin.

Elabora una infografa sobre los

temas tratados.

29

La Unin Europea.
Conflictos en Medio Oriente.
La era del conocimiento.
Movimientos subversivos y
procesos de pacificacin en
el Per.

Identificar las zonas de mayor

incidencia de conflictos en el
mundo.
Participa en foros calificados de
discusin sobre los temas
tratados.

30

Economa en el Per y el
mundo: De 1990 a la
actualidad.

Elabora un cuadro comparativo

de la economa del Per de
1990 y el Per en la actualidad.

31

Denuncia del Per a Chile

ante la Corte Interamericana
de la Haya.

Identificar los procedimientos

establecidos.

32

Sustentacin de las
conclusiones de los trabajos
de investigacin.

Sustenta las conclusiones de

sus trabajos de investigacin.

Examen final.

Resuelve el examen final.

Examen sustitutorio

Resuelve el examen sustitutorio

13

27
14.
28

15.

16.

33
17.
34
CONTENIDO ACTITUDINAL
Asume el compromiso de indagar la verdad, expresando su posicin frente a los
ltimos acontecimientos sociales.

6. METODOLOGA
Teniendo en consideracin que los mtodos de enseanza determinan el tipo de
acto de los docentes y estudiantes en funcin de los objetivos y del contenido del
proceso de instruccin, se aplicarn los siguientes mtodos pedaggicos en la
conduccin de la asignatura: 1. Mtodo expositivo. En forma restringida a fin de
procurar la participacin activa de los estudiantes. 2. Mtodo de elaboracin
conjunta. Consistente en el planteamiento de problemas, formulacin de
interrogantes y construccin progresiva con el aporte de las respuestas de los
estudiantes y los conocimientos del docente.
Asimismo, se emplearn los mtodos de exposicin problemtica, el mtodo
basado en problemas y el mtodo investigativo. De otro lado, se emplearn
procedimientos inductivos, como la observacin, la abstraccin y la
generalizacin. Igualmente, procedimientos deductivos, como la generalizacin,
actividades de aplicacin, y tambin, procedimientos analticos y sintticos (entre
estos ltimos: resumen, sntesis y definicin).
VII.

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Los medios y materiales educativos coadyuvan a la construccin de los
aprendizajes, dado que estimulan los procesos cognoscitivos y la interiorizacin
de los contenidos, facilitando el logro de la competencia y el desarrollo de las
capacidades. Por tales razones, se ha considerado a los siguientes medios y
materiales educativos como necesarios e imprescindibles para el reforzamiento
de los procedimientos didcticos y la facilitacin del logro de los aprendizajes
previstos en la asignatura, en concordancia con el enfoque educativo por
competencias:
a.
b.

Materiales impresos: separatas, texto bsico, guas prcticas, hojas de

actividad, etc.
Materiales audiovisuales: se emplearn presentaciones flmicas, multimedia
y otros.

VIII. EVALUACIN
La evaluacin tiene por finalidad la comprobacin del grado y nivel de avance y
los resultados del aprendizaje en el curso del proceso continuo de verificacin y
anlisis. Se evaluar el logro de la capacidad y las competencias de la
asignatura.
Evaluacin de proceso
Es permanente y busca la participacin activa y responsable del estudiante
durante el desarrollo del contenido temtico.
a.

La evaluacin terica
Se realizar a travs de la aplicacin de prcticas calificadas, por lo que se
utilizar el sistema de pruebas con preguntas objetivas, ensayo o de
desarrollo, as como la exposicin de trabajos de investigacin al final de las
unidades de aprendizaje previstas y en las fechas programadas por la
Universidad.

b.

La evaluacin prctica
Se realizar utilizando fichas de observacin y guas de prctica con escalas
de calificacin, listas de cotejo, escalas estimativas y valorativas (para
evaluar actitudes, participacin y valores).

Evaluacin de resultados
Se dar a travs de la aplicacin de un examen parcial y otro de examen final,
que se elaborar considerando los siguientes criterios de evaluacin: a) manejo
de informacin, b) aplicacin, c) anlisis y sntesis, d) pensamiento inferencial, e)
pensamiento sistmico y f) pensamiento crtico.
Requisitos de aprobacin de la asignatura
Sistema de calificacin: escala vigesimal (0 20)
Asistencia regular a clases
Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas est apto
para ser calificado. En caso contrario, el estudiante ser inhabilitado para rendir
el examen final.
La nota final de la asignatura ser el promedio de:
Tareas acadmicas (Peso 4) :40%
Examen parcial (Peso 3)
:30%
Examen final (Peso 3)
:30%
Promedindose de la siguiente manera:
PF= TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3
10
Donde:
PF = Promedio final
TA = Promedio de prcticas calificadas y tareas acadmicas.
EP = Examen parcial
EF = Examen final
IX. FUENTES DE INFORMACIN

Bibliogrficas

BASADRE, Jorge. (1983). Historia de la Repblica del Per. Lima:

Editorial Universitaria.

COTLER, Julio. (1978). Clases, Estado y nacin en el Per. Lima: IEP.

FERRERO, Ral. (s/f). El liberalismo peruano. Contribucin a una

historia de las ideas. Ensayo, textos y notas (antologa). Lima:
Biblioteca de Escritores Peruanos.

LEVIN, Jonathan. (1964). Las economas de exportacin. Esquema de

su desarrollo en la perspectiva histrica. Mxico: UTEHA.

ROEL, Virgilio. (1986). El Per en el siglo XIX. Lima: Grfica Bellido.

YEPES DEL CASTILLO, Ernesto. (1972). Un siglo de desarrollo

capitalista en el Per. 1820-1920. Lima: Instituto de Estudios Peruanos.
Campodnico Ediciones.

Hemerogrficas

Cayo Crdova, Percy. (1993). El entorno internacional y la poltica exterior

en el Per contemporneo. En: Historia Martima del Per, Tomo IX,
Volumen 1. Lima: Instituto de Estudios de Estudios Histrico Martimos.

Electrnicas

http://www.educared.edu.pe/estudiantes/historiauni.asp

http://enlaceshp.blogspot.com

http://www.creaula.com