Existen tres pasos para la resolucin para el tem de conectores
Primer paso: Realizar una lectura comprensiva global de TODO el enunciado ( identificar tema y la idea que plantea) Segundo paso: ANALIZAR los segmentos oracionales por separado Tercer paso: Establecer la relacin entre los distintos segmentos del enunciado y el conector. RELACIN ENTRE LOS SEGMENTOS Y LA ORACIN PRINCIPAL Hay ocasiones en que el segmento depende de la oracin principal, pues especifica informacin de sta. Ejemplo: La autora I que cambi mi concepcin de la novela policial I ofrecer este viernes una charla I sobre su obra I en la feria del libro. Cmo segmentar? 1. Lee TODO el enunciado. Establece el TEMA y la IDEA que plantea. Se piensa que lo justo es lo igual, y as es; pero no para todos,.. para los iguales. Se piensa,.,que lo justo es lo desigual, y as es, pero no para todos, sino para los desiguales SOBRE QU SE HABLA? QU SE AFIRMA? 2. SEGMENTA el enunciado. Fjate en que cada verbo activo es parte de una afirmacin distinta, por lo que te puede ayudar a separar los segmentos. Si es necesario, haz una lnea vertical que los separe. Si es necesario, haz una lnea vertical que los separe. Se piensa que lo justo es lo igual, I y as es; I pero no para todos I para los iguales .I Se piensa, , que lo justo es lo desigual, I y as es;I pero no para todos,I sino para los desiguales. 3. ANALIZA el enunciado e identifica la relacin entre los segmentos y la idea principal. Si alguno es secundario, mrcalo como tal. Se piensa que lo justo es lo igual, I y as es; I pero no para todos, [ RESTRINGE LO ANTERIOR] I . para los iguales [ AFIRMA PARA QUINES ES IGUAL]. I Se piensa,.. que lo justo es lo desigual [ AFIRMA LA CONTRAPOSICIN], I y as es, I pero no para todos, I sino para los desiguales 4. Determina las relaciones en los conectores faltantes. Se piensa que lo justo es lo igual, I y as es; I pero no para todos I para los iguales [ EXCLUSIN] .I Se piensa,[ OPOSICIN TOTAL] , que lo justo es lo desigual, I y as es;I pero no para todos, I sino para los desiguales. EJERCICIOS 1. El movimiento vanguardista se origin en Francia y abarc. la plstica. la literatura. a) ms que b) tanto incluso c) no slo sino, por el contrario, d) tanto como e) desde hasta
Dios no pueden hacerse historias. .. se pudiera, Dios no existira en la literatura. a) b) c) d) e)
Respecto a Por De Con Por
Mientras que si Porque si Si Aunque Si
slo sino sino ms que sino
3. Se interrumpi dos o tres veces para repetir las ms vehementes
aseveraciones de que l no deca estas cosas para culminarla a ella, . lo haca para demostrarle que la amaba y la estimaba como antes. a) ms an b) por supuesto, c) pues d) a pesar de que e) sino que 4. El ser humano es esencialmente un ser comunicativo,.. no puede vivir sin comunicarse. a) por consiguiente, b) slo que c) sino que d) y e) incluso 5. El texto descriptivo entrega informacin concreta de cmo es o ha sido una persona, una experiencia, o un objeto; . el texto instructivo seala los pasos a seguir .. realizar algo a) por el contrario a fin de b) por tanto sin c) en cambio, para d) pero para e) sin embargo, y no 6. No se pueden comprender ni el alma. el cuerpo considerndolos por separados. Los dos, no solo estn a) , pero si en consecuencia a fin de b) solo en efecto a objeto de c) ni por cierto para d) ni en otras palabras por e) ,sino sin embargo para