LA MSICA

Con la palabra msica se designa a aquel

arte de organizar de modo sensible y con
lgica la combinacin coherente de
silencios y sonidos utilizando como
parmetros rectores para llevar a cabo y a
buen puerto tal actividad los principios
fundamentales de la meloda, la armona y
el ritmo, los cuales se vern sujetos e
intervenidos, adems, por complejos y a
veces poco predecibles procesos psicoanmicos.
Si bien el concepto de msica y lo que se
entiende por ella ha ido evolucionando a
travs de los aos, por supuesto y
alejndose de la concepcin ante todo unitaria que en la antigedad
se promova, colocndola a esta junto e inseparablemente de otras
expresiones tales como la poesa y la danza, jams perdi, sino que
por el contrario, siempre conserv ese origen puramente artstico que
la definir y determinar y que es en definitiva al cual se evocar
cuando en la actualidad algunos compositores llaman equvocamente
a algo como msica y que por supuesto escapa del concepto
tradicional y popular.
El principal cometido que tiene, tuvo y tendr la msica de ayer, hoy
y siempre es el de provocar algn tipo de reaccin o experiencia
esttica en el oyente, porque con la msica mayormente se
expresarn ideas, sentimientos, pensamientos, algunas circunstancias
tristes, otras ms alegres, pero siempre, siempre, la finalidad ser la
de comunicar alguna cuestin y que por supuesto esta genere una
reaccin en quien la escucha, es decir, jams, una msica puede no
producirle nada a quien la escucha, aunque sea produciendo
reacciones tan desagradables como el rechazo o la repulsin por su
meloda o bien por lo que dice, una msica estar cumpliendo con
creces su finalidad que es la de provocar un resultado en el otro.
La msica est compuesta por dos elementos bsicos que son los
sonidos por un lado y por el otro los silencios. El sonido es aquello que
suena, la sensacin percibida por nuestros odos, permeables a esas
variaciones de presin generadas por el movimiento vibratorio de los
cuerpos sonoros y que son transmitidas bsicamente por el aire. Y el
silencio es la ausencia perceptible de sonido.

La relevancia de la msica para el ser humano

Adems de estas consideraciones intrnsecas y extrnsecas, la msica,
entonces, sirvi, sirve y servir a los seres humanos para que
creemos climas, situaciones, para que acompae algunos de nuestros
peores o mejores momentos, para tapar silencios incmodos, un
sentimiento de soledad, para divertirnos, para enamorarnos, es decir,
lisa y llanamente, la msica puede acompaar a quien as lo desea
cada
momento
de
su
vida.
Desde que el hombre puso un pie en la creacin y empez a
interactuar con su entorno la msica lo acompa, fue su fiel e
incansable compaera, que desde la naturaleza y naturalmente le
proveera de diversas msicas naturales. Hay muchas teoras que
justamente abonan esta consideracin que el origen de la msica se
debe encontrar exclusivamente en la naturaleza ya que habra
surgido de la necesidad del hombre de imitar algunos sonidos de la
naturaleza que maravillaban sus odos.
Tambin es importante que destaquemos que la msica est rodeada
de una mstica muy especial ya que asombra y maravilla y no puede
explicarse con mucha racionalidad an esa emocin directa y
unnime que produce cuando llega al odo humano.
Esta impronta nica de la msica la podemos comprobar simplemente
cuando escuchamos una cancin que de pronto y sin haberla odo
antes nos hace llorar de emocin y sin ninguna razn. A esta
circunstancia nos referimos cuando hablamos del poder mgico que
la
msica
ostenta
desde
siempre
en
las
personas.
HISTORIA Y EVOLUCIN
2.1.- Historia
La msica y el sonido han sido usados desde los primeros tiempos
como vas para sanar el cuerpo y transformar estados mentales y
emocionales. Un clsico ejemplo de esto es Pitgoras, el matemtico
griego, que usaba la msica para calmar y sanar a personas que
sufran crisis emocionales. Los himnos nacionales contribuyen a
generar sentimientos de patriotismo. Los cantos de culturas antiguas
ayudan
a
la
meditacin
y
a
la
reflexin.
Las canciones de cuna han ayudado a dormir a los nios a travs de
los tiempos. La tecnologa moderna nos ha dado sonidos y
frecuencias especficas que, por ejemplo, ayudan en el tratamiento de
las drogadicciones, activando la produccin de ciertas sustancias
qumicas en el cerebro. Tanto si este uso ha sido consciente como

inconsciente, antiguo o moderno, la msica y el sonido han tenido y

continan teniendo una gran influencia en nuestro bienestar fsico y
emocional, como si pudieran tocar las emociones directa y
profundamente, activando las propiedades resonantes del cuerpo
humano.
Una de las primeras referencias escritas que existe en Occidente
sobre el uso de la msica como terapia pertenece a un antiguo texto
hebreo. En el Talmud se mencionan aparatos que producan gotas de
agua que caan de forma continuada en un cuenco de metal, creando
de esta forma un continuo murmullo montono que ayudaba a las
personas a dormir y a restablecerse. Posteriormente, la msica se ha
utilizado como un importante foco sanador o espiritual en las
civilizaciones del este, pero siempre formando parte de hechizos o
uniones con el cosmos.
En las culturas antiguas de China, India, Egipto y Grecia la msica y el
sonido se usaban directamente para la curacin o como parte de
rituales religiosos para invocar a los dioses o a las divinidades. En el
mundo occidental, con la cada del Imperio Romano el uso de la
msica para curar fue decayendo en pos de un uso ldico.
Mientras en occidente el uso de la msica como medio curativo o
teraputico iba desapareciendo, en las culturas indgenas de todo el
mundo se continuaba utilizando. Su uso se extenda desde las Islas de
San Blas en Panam, hasta la India, frica, Per, Mxico, el Caribe o
Amrica del Norte, manteniendo sus diferentes prcticas curativas a
lo largo de los tiempos hasta la actualidad.
2.2.- Evolucin
Durante los siglos XVIII y XIX se produjeron en occidente intentos
individuales para establecer el uso curativo de la msica. Sin
embargo, no existi una conciencia global ni ningn movimiento en
esta direccin hasta los aos 70. Por ejemplo, Po X, nombrado Papa
en 1903, foment el uso del canto Gregoriano en la liturgia. La
msicoterapia moderna adopt en sus orgenes la msica clsica
occidental. Se descubri que mucha de esta msica, an sin ser
creada con propsitos teraputicos, ayudaba a crear un mejor
equilibrio hemisfrico, calmando el sistema nervioso, promoviendo la
estabilidad emocional, facilitando el aprendizaje y mejorando la
orientacin espacial. La msica romntica tambin fue utilizada en
terapias de visualizacin creativa para conectar con momentos
pasados, debido a que escucharla ayuda e evocar emociones.
Hacia 1970, con la popularidad que alcanzaron diversas tcnicas
occidentales de meditacin como la Mediacin Trascendental (MT), el
inters por las antiguas msicas sanadoras empez a crecer. En los
aos 90 el inters por las prcticas del sonido puro sanador tambin
se increment. Hoy en da es posible encontrar grabaciones,

participar en cursos y escuchar conciertos interpretados por cuencos

tibetanos, antiguos instrumentos sanadores como el didgeridoo de los
aborgenes australianos, canto armnico y los diapasones. La
capacidad sanadora de la msica y el sonido ha sido redescubierta.
NOTAS MUSICALES
Al hablar de msica, todo sonido tiene una
nota: incluso tu voz. Yo hablo en sol; mi
mejor amigo, en mi; aun los tambores tienen
diferentes sonidos porque se ajustan a
tensiones diferentes. Dicho esto, lo primero
que debes saber es que las notas musicales
no son siete sino doce. Aqu tienes una lista de las siete que
seguramente conoces...
Do Re Mi Fa Sol La Si
...y aqu estn los otros cinco, llamados a partir de ellos...
Do sostenido Re sostenido Fa sostenido Sol sostenido La
sostenido
...o...
Re bemol Mi bemol Sol bemol La bemol Si bemol
...dependiendo en cmo ests leyendo o componiendo cada cancin.
Juntas, las doce notas musicales forman lo que los msicos conocen
como la escala cromtica, la misma que puede ser leda as...
do do sostenido re re sostenido mi fa fa sostenido sol sol
sostenido la la sostenido si
...o...
do re bemol re mi bemol mi fa sol bemol sol la bemol la
si bemol si
...nuevamente, dependiendo de cmo se est leyendo o escribiendo
cada cancin.

SONIDO
El concepto de sonido alude a la sensacin que el movimiento
vibratorio proveniente de los cuerpos genera en el odo. Existen
distintos tipos de sonidos, segn el criterio elegido, algunos de ellos
son:
De acuerdo a su frecuencia:

Infrasonido: este presenta una frecuencia tan baja que el odo

humano no logra percibirlo. El infrasonido se ubica desde los 0,001 Hz
hasta los 17 Hz, aproximadamente. Su particularidad es que puede
traspasar objetos y cubrir largas distancias con poca disipacin. El
infrasonido es el que utilizan los sismgrafos en el monitoreo de
terremotos.
Ultrasonido: a diferencia del anterior, este presenta una frecuencia
de 20 Hz aproximadamente, lo que resulta demasiado alta y supera lo
que el odo humano puede captar. Este tipo de sonido es utilizado en
las liposucciones, ecografas, limpieza de dientes, entre otras cosas,
dentro del mbito de la medicina. Militarmente, el ultrasonido es
utilizado con un arma.

De acuerdo a su altura:
Grave: esta clase de sonido es el que se encuentra en la parte baja
del espectro auditivo, es decir entre los 20 y 300 Hz.
Agudos: estos, en cambio, son los que se ubican en la parte alta del
espectro auditivo, es decir, entre los 3.000 y 20.000 Hz. Adems, se
caracteriza por tener una mayor frecuencia que el grave y por ser
ms fino que esre mientras que los graves son gruesos y de baja
frecuencia.

De acuerdo al nmero de canales:

Estreo: esta palabra se utilizaba para aludir a aquellos que se
componen por dos canales. Actualmente, y gracias a los avances
tecnolgicos, existen sistemas de audio que poseen ms de dos
canales por lo que el sonido estreo podra definirse como aquel que
est compuesto por lo menos por dos canales.
Mono: este, en cambio, es aquel que llega por un solo canal.
Escucharlo resulta equivalente al que se escucha utilizando un solo
odo y no genera sensacin espacial, como ocurre con el estreo.
De acuerdo a la relacin entre las partes:
Homofnicos: dentro del mbito musical, alude a las texturas
musicales cuyas partes se mueven simultneamente y de forma
armnica, formando as acordes.

Polifnicos: en este caso, las partes musicales se caracterizan por

su independencia tanto meldica como rtmica y ninguna de ellas
sobresale del resto.
EL PENTAGRAMA
El pentagrama es el smbolo grfico en el que se centra toda la
grafamusical. Es en l donde se escriben las notas musicales y otros
signos musicales como los compases o las frmulas de comps. El
pentagrama est compuesto por cinco lneas horizontales y
paralelas; adems de equidistantes.
Estas cinco lneras paralelas forman cuatro espacios entre
ellas. En estos espacios tambin se ubican las notas musicales. En la
prctica, decimos que hay cinco lneas y cuatro espacios Estas
lneas y espacios se nombran de abajo a arriba; as, por ejemplo,
la lnea de ms abajo la podemos nombrar como primera lnea.

Figura 1. El pentagrama. 5 lneas, 4 espacios.

A este pentagrama musical se le pueden aadir ms lneas y
espaciosa travs de lo que se conoce como lneas adicionales. Hay
veces que las notas exceden el mbito del pentagrama, es por eso
que es necesario el uso de estas lneas adicionales.

Figura 2. Lneas y espacios adicionales.

Los sonidos ms graves se escriben en la parte ms baja del
pentagrama. Conforme un sonido musical se va haciendo ms
agudo, su nota va ascendiendo a travs del pentagrama musical.
Por otra parte, no es recomendable que las notas excedan en cuatro o
cinco lneas de las del pentagrama.
Claves
La funcin de la clave es asociar las notas musicales con las lneas o
espacios del pentagrama. Una clave asocia una nota en concreto con
una lnea del pentagrama, de manera que a las notas siguientes les
correspondern los espacios y lneas adyacentes.
Existen tres smbolos distintos para representar a las distintas claves,
la clave de sol, la clave de fa y la clave de do, que llevan el nombre

de la nota que designan a una lnea de los pentagramas, de la

siguiente manera:

La clave de Sol, en esta posicin indica que Sol se ubica en la

segunda lnea del pentagrama. Recuerda que dijimos que las lneas se
numeran de abajo hacia arriba

La clave de Fa, en esta posicin indica de Fa se ubica en la cuarta

lnea (en medio de los dos puntos.

La clave de Do, en esta posicin indica que Do se ubica en la tercera

lnea.
Para efectos de nuestro estudio aprenderemos a localizar las notas
en el pentagrama utilizando las claves de Sol y de Fa, ya que son las
claves ms comnmente usadas.
En el dibujo vemos las notas ordenadas de Do a Si en clave de Sol.

Nota que Do, est ubicada sobre una lnea adicional del pentagrama.
A veces las 5 lneas y 4 espacios del pentagrama no nos alcanzan
para escribir todas las notas, y por ello utilizamos lneas adicionales.
A continuacin veremos una clave de Sol un poco ms completa

Ntese que Sol se ubica en segunda lnea porque as lo indica la

clave, tambin vemos como las notas se vuelven a repetir en el
mismo orden para alcanzar notas ms altas.

As se vera la clave de Fa, que normalmente usamos para las notas

ms graves.

Como puedes darte cuenta, Fa se ubica en la cuarta lnea.

Los elementos de la msica
La msica cuenta con cuatro elementos esenciales que son: el ritmo,
la meloda, la armona y los matices, aunque para algunos este ltimo
no es tenido en cuenta como tal. Otras propuestas adicionan el timbre
como un elemento ms a parte de ser una cualidad del sonido. La
forma en que se definen estos elementos vara de una cultura a otra y
tambin hay variaciones temporales, por ello presentaremos varias
posibles definiciones de cada uno de ellos.
EL RITMO

Es la distribucin de las duraciones sonoras en el tiempo y en el

espacio.

Es la pauta de repeticin a intervalos regulares y en ciertas

ocasiones irregulares de sonidos fuertes o dbiles, y silencios en
una composicin.

Es la divisin regular del tiempo. El ritmo est relacionado con

cualquier movimiento que se repite con regularidad en el
tiempo, en la msica se lo divide por medio de la combinacin
de sonidos y silencios de distinta duracin.

Es la distribucin de los sonidos y silencios en unidades

mtricas establecidas.

El compositor cuando decide crear una obra cuenta con los cuatro
elementos, de los que hemos hecho mencin en otro captulo, que
son el ritmo, la meloda, la armona y los matices. El artsta trabaja
con ellos como lo hara cualquier otro artesano con los suyos. El
escucha que no tiene formacin en el campo musical o sta es muy
poca, rara vez los percibe de forma separada, para l slo hay un
todo que le produce un efecto o le genera una respuesta.

Es importante que el escucha que quiera entender mejor el hecho

musical profundice sobre estos temas y comprenda as el por qu el
compositor usa o no determinados elementos.
la mayora de los historiadores concuerdan en que si la msica
comenzo de algn modo, lo hizo con la percusin de un ritmo. Basta
con observar las culturas primitivas e indgenas para comprobar esta
hiptesis, ya que el ritmo es lo primero que nuestro cuerpo percibe y
al cual reacciona de forma natural; por ejemplo, cuando escuhamos
msica nuestro primer impulso es acompaarla con las palmas o con
movimientos corporales marcando el pulso o simplemente siguiendo
el ritmo como tal.
La base de la msica se encuentra pues en el ritmo, es ste quien da
los cimientos para que todo este contructo mantenga un orden y
equeilibrio, es quien da el sentido temporo espacial que es
complementado por los aportes que hacen los otros elementos.
LA MELODIA

Es una sucesin coherente de sonidos y silencios que se

desenvuelve en una secuencia lineal y que tiene una identidad
y significado propio dentro de un entorno sonoro particular. La
meloda parte de una base conceptualmente horizontal, con
eventos sucesivos en el tiempo y no vertical, incluye cambios
de alturas y duraciones, y en general incluye patrones
interactivos de cambio y calidad. La palabra llego al castellano
proveniente del bajo latn melodia, que a su vez proviene del
griego moloidia (canto, canto coral), formada por melos
(cancin, tonada, msica, miembro de una tonada) y el griego
oida (canto), de aedein (cancin).

Es el arreglo significativo y coherente de una serie de notas,

este arreglo (en la msica tonal) se realiza segn la tonalidad
en la cual se disea la meloda. La meloda tambin puede
tener un significado emocional, es difcil sealar cmo se
produce ese sentimiento, combinaciones de ritmos, alturas de
los sonidos, cadencias, velocidad y otros elementos tcnicos
que pueden ser analizados en las melodas mismas pero no
expresados en la definicin.

Es un conjunto de sonidos concebidos dentro de un mbito

sonoro particular que suenan sucesivamente uno despus de
otro (concepcin horizontal), y que se percibe con identidad y
sentido propio. Tambin los silencios forman parte de la
estructura de la meloda poniendo pausas al discurso
meldico.

Es la sucesin ordenada de sonidos para conformar frases

musicales de acuerdo con ls leyes de la tonalidad.

LA ARMONA

Es
la
superposicin
de
sonidos
que
simultneamente, el arte de conformar acorde.

es ciencia y arte a la vez. Es ciencia porque ensea a combinar

los sonidos de acuerdo a las reglas inmutables con el fin de
construir acordes, y es arte porque de la habilidad y el buen
gusto de la conduccin de las voces armnicas resultar el
trabajo realizado ms o menos musical.

se

producen

LOS MATICES

Es la intencin, el color o dinmica que se da a la msica.

Son las diferentes gradaciones que se puede dar a una sonido o

frase musical.

Son las dinmicas que se aplican para enriquecer el hecho

musical.

Los matices puden ser de dos clases: Dinmicos, que tienen que ver
con la intensidad de los sonidos y aggicos, relacionados con las
duraciones o el tempo de los sonidos.
Del timbre ya se ha hablado en la parte correspondiente a las
cualidades del sonido.
Los elementos de la msica estn directamente relacionados con las
cualidades del sonido como se puede apreciar en el siguiente cuadro.
La msica desde sus cuatro elementos se puede visualizar como una
edificacin a la cual denominaremos el edificio musical, en donde
las bases son el ritmo, el pent house la meloda, los apartamentos
intermedios la armona y la fachada los matices.

LAS FIGURAS MUSICALES

Las figuras musicales indican la duracin del sonido, ubicadas en el
pentagrama indican la altura.
En ocaciones se habla de notas y figuras indistintamente, sin
embargo debmos aclarar que:

Las notas musicales son: DO RE MI FA SOL LA SI DO etc

Las figuras musicales son: NEGRA BLANCA NEGRA CORCHEA etc

PARTES DE LA FIGURA MUSICAL

CUADRO DE FIGURAS MUSICALES Y SILENCIOS

La musica es el arte de los sonidos y los silencios, por ello existe un

silencio para cada figura con la duracin, en silencio, correspondiente.
CUADRO DE FIGURAS Y SILENCIOS

El sistema musical est creado en base a proporciones, cada figura

nueva que aparece vale la mitad de la anterior y guardan relacin
entre ellas, pro ejemplo: dos blanca equivalen a una redonda, cuatro
negras equivalen a una redonda, ocho corcheas equivalen a dos
blancas, etc.
CUADRO DE RELACION ENTRE FIGURAS

SONIDOS AGADABLES Y DESAGRADABLE

Entre los sonidos ms agradables para el odo humano est el
producido por el agua al caer o al chocar contra las rocas, como es el
caso de una cascada, el murmullo de un arroyo, la lluvia o las olas en
el mar.
Muchas personas consideran el canto de las aves y el ronroneo de los
gatos, como muestras de sonidos agradables y relajantes.
Por otro lado, dentro de los sonidos desagrables podemos encontrar,
el clsico rechinar de la uas en una pizarra.
Pero segn un estudio del la revista Journal of Neuroscience, en la
cual participaron 16 voluntarios con una mquina de resonancia
magntica, les hicieron or diversos sonidos y les pidieron medir cual

era el ms molesto. Los resultados de los 5 ms irritantes en su

orden, fueron:
1. Un cuchillo raspando una botella
2. Un tenedor en un vaso
3. Tiza en una pizarra
4. Una regla en una botella
5. Uas en una pizarra
6. Un grito femenino
7. Una amoladora angular
8. Frenos rechinando de una bicicleta
9. Un beb que llora
10.

Un taladro elctrico

El mismo estudio arrojo como los sonidos ms agradables:

1. Aplausos
2. Un beb riendo
3. El agua que fluye
4. Un trueno
Las partes del cerebro que se iluminaron en las resonancias
mgneticas, cuando los participantes escucharon los ruidos irritantes,
correspondan a la amgdala, la regin del cerebro responsable de
producir las emociones. Los investigadores encontraron que la
amgdala interactu con seales procedentes de la corteza auditiva,

concluyendo que los sonidos ms incmodos para el odo humano se

encuentran en la gama de frecuencias entre 2.000 y 5.000 Hz.