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SEXTO GRADO - UNIDAD 6 - SESIN 15

Valoramos nuestros
aprendizajes

En esta sesin se evaluar el desempeo de


los nios y las nias, y se registrar el logro de
los aprendizajes en una Lista de cotejo.

Antes de la sesin
Prepara la Lista de cotejo de acuerdo al nmero de
estudiantes (Anexo 1).
Prepara las hojas de aplicacin para cada estudiante
(Anexo 2).

Materiales o recursos a utilizar


Hoja de aplicacin y lpices.
Materiales del sector de matemtica.
Lista de cotejo (Anexo 1).

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Sexto Grado - Unidad 6 - Sesin 15

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)


a evaluar en la sesin
COMPETENCIAS
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
gestin de datos e
incertidumbre.

CAPACIDADES

INDICADORES

Elabora y usa estrategias.

Calcula la probabilidad de un evento por


medio de la regla de Laplace (cociente entre
casos favorables y el total de casos).

Razona y argumenta
Compara probabilidades de distintos
generando ideas matemticas. eventos sin calcularlas.
Elabora y usa estrategias.

Determina la media de un grupo de datos


discretos usando operaciones de igualacin
de valores o el algoritmo de la media.

Comunica y representa ideas


matemticas.

Describe el comportamiento de un grupo


de datos usando como referencia la media
aritmtica.

Acta y piensa
Matematiza situaciones.
matemticamente
en situaciones de
forma, movimiento y
localizacin.

Interpreta datos y relaciones no explcitas


respecto al desplazamiento de objetos en la
localidad, y los expresa en un croquis en el
primer cuadrante del plano cartesiano.

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones
de regularidad,
equivalencia y
cambio.

Emplea procedimientos por tanteo,


sustitucin, o agregando, quitando o
repartiendo para encontrar el valor o los
valores de una igualdad o ecuacin, o de
una desigualdad o inecuacin.

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad.

Emplea el plano cartesiano cuando resuelve


problemas de localizacin.

Elabora y usa estrategias.

Razona y argumenta
Justifica y defiende argumentaciones
generando ideas matemticas. propias y de otros usando ejemplos sobre
el procedimiento utilizado para resolver
problemas de igualdades.
Matematiza situaciones.

Modifica una ecuacin o igualdad cuando


plantea o resuelve otros problemas.

Elabora y usa estrategias.

Emplea propiedades de simplificacin de


trminos cuando resuelve una ecuacin.

Elabora y usa estrategias.

Emplea estrategias heursticas,


procedimientos y estrategias de clculo
cuando resuelve problemas con porcentajes
ms usuales.

Razona y argumenta
Explica el procedimiento realizado cuando
generando ideas matemticas. resuelve problemas con porcentajes.

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Sexto Grado - Unidad 6 - Sesin 15

Momentos de la sesin

1.

INICIO

15

minutos

Propicia el dilogo con la siguiente pregunta: qu aprendimos en esta


unidad?, cmo hicimos para aprender?, lo que aprendimos ser til?,
para qu?, cmo podemos saber si aprendimos o no?
Comunica el propsito de la sesin: hoy resolvern una ficha de
aplicacin para demostrar lo que han aprendido en la Unidad 6. Indica
que en esta sesin tendrn la oportunidad de trabajar de forma individual los problemas de la hoja de aplicacin. Cuando se requiera, pueden
utilizar algunos materiales del sector de matemtica.
Comenta con los estudiantes que antes de resolver la hoja de aplicacin
deben recordar algunas normas de convivencia que los ayudarn a
trabajar y aprender mejor.

Normas de convivencia
Respetar el trabajo de sus compaeros.
Utilizar los materiales de forma individual.

2. DESARROLLO
Utiliza la Lista de cotejo para evaluar el desempeo de los estudiantes.

65
minutos

Entrega a cada nio y nia la hoja de aplicacin. Reitera que la resolvern


individualmente y en un tiempo determinado.
Indcales que observen libremente cada problema.

Determina el tiempo de acuerdo al


avance de los estudiantes.

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Sexto Grado - Unidad 6 - Sesin 15

Problema 1
Pide a los estudiantes que lean el problema.
Orienta la comprensin mediante las siguientes preguntas: de qu
trata el problema?, qu datos nos brinda?, para qu me servirn
estos datos?, qu familias podrn participar en el sorteo de Sedapal?,
cul es el premio?, cmo hallamos la probabilidad de sorteo que
conviene a la familia de Rosa?, cmo usar la cantidad de agua
consumida mes a mes?, necesitar emplear el nmero de meses?,
cmo me ayudarn estos datos para hallar el promedio anual de
consumo de agua de esta familia?, qu representa este promedio?,
cmo nos ubicaremos para llegar al parque municipal?
Responde las preguntas planteadas.

Problema 2
Pide a los estudiantes que lean el problema.
Orienta la comprensin mediante las siguientes preguntas: de qu
trata el problema?, qu datos nos brinda?, para qu me servirn
estos datos?, dnde tienen su chacra mis tos?, qu cultivan all?,
cuntos kilos de abono tiene mi ta Rosa?, cmo es la suma de
la cantidad de abono de mis tos?, cul es la respuesta de mi to
respecto de la cantidad de rboles de palto que tiene?, cuntas
toneladas de palta produjeron este ao?, qu porcentaje de la
produccin vendi a Estados Unidos?, qu porcentaje a Canad?, qu
porcentaje colocar en los mercados locales?, qu nos piden?
Solicita que respondan las preguntas planteadas.

3. CIERRE
10

minutos

Conversa con los estudiantes sobre las dificultades que tuvieron y, si


consideras conveniente, resuelve junto con ellos las actividades.
Recoge sus opiniones sobre los aprendizajes que les parecieron ms
interesantes.
Felicita a todos y promueve una actitud reflexiva sobre lo que estn
aprendiendo.
Revisa con ellos si cumplieron las normas de convivencia que deban tener
presentes y conversen qu podran hacer para mejorar.

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Sexto Grado - Unidad 6 - Sesin 15

Anexo 1
Sexto Grado
Demuestro lo que aprend
Nombre:

Fecha:

1. Lee el problema y responde segn corresponda:


El agua es un elemento imprescindible para la supervivencia, sin embargo la sociedad an no


tiene conciencia de la importancia para racionalizar su uso. Por ello se estn desarrollando
polticas y controles ambientales para este fin.
Familias
registradas

N. de
tablets

Las Palmeras

26

El Mercurio

14

El trebol

21

Sol de Oro

13

Villa Sol

24

Parque Naranjal

22

Covida

17

Urb. de Los Olivos

Villa Los ngeles


TOTAL
OLIVOS

en

los

19

156

15

Incentivando el consumo responsable del agua


Sedapal inform a los vecinos del distrito de Los
Olivos que habr un sorteo en el que premiar con
tablets a aquellas familias que demuestren que
durante el 2014 usaron responsablemente el agua.
El rcord de consumo por persona en cada familia
como promedio debe ser menor a 1800 litros al ao
para participar en el sorteo.
Propuestas del sorteo:
A) Se sortear en forma independiente.
B) Se har un solo sorteo por todo el distrito.

a) La familia de Rosa Prez vive en la urbanizacin Las Palmeras. Si su familia calificara para
ingresar al sorteo, cul de las dos posibilidades de sorteo le conviene? Explica por qu.

El sorteo que le conviene a la familia de Rosa es


Porque

455

Sexto Grado - Unidad 6 - Sesin 15

b) El rcord del consumo mensual por persona en la familia de Rosa es el que se presenta en el
grfico. Su familia desea saber si califica para el sorteo que realizar Sedapal. Para ello debe
haber consumido un promedio anual menor a 1800 litros por persona. Cul es el promedio
anual de la familia de Rosa?, lograr calificar para el sorteo? Explica qu significa este
promedio.
Consumo de agua (litro)/persona
Familia Prez - 2014
3000
2500
2000
1500
1000
500

lio
Ag
o
Se sto
tie
m
br
e
Oc
tu
No bre
vie
m
br
Di
cie e
m
br
e

Ju

ni

ay
o

Ju

ril

zo

Ab

ar

re
ro

Fe
b

En

er
o

El promedio anual por persona durante el 2014 de la familia Prez es de


litros, por lo que
califica para el sorteo que realiza Sedapal. Este
promedio obtenido significa


c) El sorteo de tablets se realizar en el Parque Municipal de Los Olivos. Se entreg un
pequeo plano para que todos lleguen al lugar sin problemas. Cuntos cuadrantes ocupa el
parque municipal en l?, en qu cuadrantes se ubica el parque?
Municipalidad

plaza

El

tienda
parque municipal
cafetera

biblioteca

peluquera

456

parque

ubica en

municipal
ocupa
cuadrantes y ese

Sexto Grado - Unidad 6 - Sesin 15

2. Lee el problema y responde segn corresponda.


La costa peruana tiene muchas zonas agrcolas importantes. Ica, Lima y La Libertad, por
ejemplo, son departamentos de mayor produccin de paltas.
Zonas de cultivo del palto
En Ica mis tos tienen una chacra donde cultivan el palto.
Siempre abonan sus tierras para producir paltas grandes y
sabrosas. Quisiera saber con cuntos kilos de abono disponen
para trabajar la tierra maana. Mi ta Rosa me dice que ella
tiene veinte kilos de abono menos que mi to Arturo.
a) Si las cantidades de abono de ambos suman menos de 86 kilos, cul ser la mxima
cantidad que habr comprado la ta?

La mxima cantidad de abono que habr comprado la ta ser de

b) En un paseo por la chacra yo vea muchos rboles cargados de paltas. Ante ello pregunto
a mi to cuntos rboles tienen y me responde: yo tengo 5 paltos menos que tu ta y la
mitad de lo que tiene ella es 23. Qu cantidad de paltos tiene mi to?

Mi to tiene

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Sexto Grado - Unidad 6 - Sesin 15

c) Mis tos consiguieron una produccin de 34 toneladas de


paltas este ao. Antes de cosecharlas, ya haba vendido el
75% de la produccin a Estados Unidos, el 20% a los mercados
de Canad y el 5% restante lo vender en los mercados
locales. Cunto de la produccin de paltas de la chacra de
mis tos ir a cada lugar?

Mi to vendi a Estados Unidos

paltas, a los mercados de Canad

paltas a los mercados locales.

Explica el procedimiento que has empleado para responder:

458

N.

Logrado.

459

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

No logrado.

Explica el procedimiento realizado cuando resuelve problemas con


porcentajes.

Emplea estrategias heursticas, procedimientos y estrategias de clculo


cuando resuelve problemas con porcentajes ms usuales.

Emplea propiedades de simplificacin de trminos cuando resuelve una


ecuacin.

Modifica una ecuacin o igualdad cuando plantea o resuelve otros problemas

Justifica y defiende argumentaciones propias y de otros usando ejemplos


sobre el procedimiento utilizado para resolver problemas de igualdades.

Emplea procedimientos por tanteo, sustitucin, o agregando, quitando o


repartiendo para encontrar el valor o los valores de una igualdad o ecuacin,
o de una desigualdad o inecuacin.

Emplea el plano cartesiano cuando resuelve problemas de localizacin.

Interpreta datos y relaciones no explcitas respecto al desplazamiento de


objetos en la localidad, y los expresa en un croquis en el primer cuadrante
del plano cartesiano.

Describe el comportamiento de un grupo de datos usando como referencia la


media aritmtica.

Determina la media de un grupo de datos discretos usando operaciones de


igualacin de valores o el algoritmo de la media.

Compara probabilidades de distintos eventos sin calcularlas.

Calcula la probabilidad de un evento por medio de la regla de Laplace


(cociente entre casos favorables y el total de casos).

Nombre y apellidos
de los estudiantes

Sexto Grado - Unidad 6 - Sesin 15

Anexo 2
Sexto Grado

Lista de cotejo

para evaluar los aprendizajes esperados en la Unidad VI

EL ACUERDO NACIONAL
El 22 de julio de 2002, los representantes
de
las
organizaciones
polticas,
religiosas, del Gobierno y de la
sociedad civil firmaron el compromiso
de trabajar, todos, para conseguir el
bienestar y desarrollo del pas. Este
compromiso es el Acuerdo Nacional.
El acuerdo persigue cuatro objetivos
fundamentales.
Para
alcanzarlos,
todos los peruanos de buena voluntad
tenemos, desde el lugar que ocupemos
o el rol que desempeemos, el deber y
la responsabilidad de decidir, ejecutar,
vigilar o defender los compromisos
asumidos. Estos son tan importantes
que sern respetados como polticas
permanentes para el futuro.
Por esta razn, como nios, nias,
adolescentes o adultos, ya sea como
estudiantes o trabajadores, debemos
promover y fortalecer acciones que
garanticen el cumplimiento de esos
cuatro objetivos que son los siguientes:
1. Democracia y Estado de Derecho
La justicia, la paz y el desarrollo que
necesitamos los peruanos solo se
pueden dar si conseguimos una
verdadera democracia. El compromiso
del Acuerdo Nacional es garantizar
una sociedad en la que los derechos
son respetados y los ciudadanos viven
seguros y expresan con libertad sus
opiniones a partir del dilogo abierto
y enriquecedor; decidiendo lo mejor
para el pas.
2. Equidad y Justicia Social
Para
poder
construir
nuestra
democracia, es necesario que cada
una de las personas que conformamos

esta sociedad, nos sintamos parte de


ella. Con este fin, el Acuerdo promover
el acceso a las oportunidades
econmicas, sociales, culturales y
polticas. Todos los peruanos tenemos
derecho a un empleo digno, a una
educacin de calidad, a una salud
integral, a un lugar para vivir. As,
alcanzaremos el desarrollo pleno.
3. Competitividad del Pas
Para afianzar la economa, el Acuerdo
se compromete a fomentar el espritu
de competitividad en las empresas,
es decir, mejorar la calidad de los
productos y servicios, asegurar el
acceso a la formalizacin de las
pequeas empresas y sumar esfuerzos
para fomentar la colocacin de
nuestros productos en los mercados
internacionales.
4. Estado Eficiente, Transparente y

Descentralizado
Es de vital importancia que el Estado
cumpla con sus obligaciones de manera
eficiente y transparente para ponerse
al servicio de todos los peruanos. El
Acuerdo se compromete a modernizar
la administracin pblica, desarrollar
instrumentos que eliminen la corrupcin
o el uso indebido del poder. Asimismo,
descentralizar el poder y la economa
para asegurar que el Estado sirva a
todos los peruanos sin excepcin.
Mediante el Acuerdo Nacional nos
comprometemos a desarrollar maneras
de controlar el cumplimiento de estas
polticas de Estado, a brindar apoyo y
difundir constantemente sus acciones
a la sociedad en general.

Carta Democrtica Interamericana


I. La democracia y el sistema

interamericano
Artculo 1
Los pueblos de Amrica tienen derecho a
la democracia y sus gobiernos la obligacin
de promoverla y defenderla.
La democracia es esencial para el
desarrollo social, poltico y econmico de
los pueblos de las Amricas.
Artculo 2
El ejercicio efectivo de la democracia
representativa es la base del estado de
derecho y los regmenes constitucionales
de los Estados Miembros de la Organizacin
de los Estados Americanos.
La democracia representativa se refuerza
y profundiza con la participacin
permanente,
tica
y
responsable
de la ciudadana en un marco de
legalidad conforme al respectivo orden
constitucional.
Artculo 3
Son
elementos
esenciales
de
la
democracia representativa, entre otros,
el respeto a los derechos humanos y las
libertades fundamentales; elacceso al
poder y su ejercicio con sujecin al estado
de derecho; la celebracin de elecciones
peridicas, libres, justas y basadas en el
sufragio universal y secreto como expresin
de la soberana del pueblo;
el rgimen plural de partidos y
organizaciones polticas; y la separacin
e independencia de los poderes pblicos.
Artculo 4
Son componentes fundamentales del
ejercicio de la democracia la transparencia
de las actividades gubernamentales,
la probidad, la responsabilidad de los
gobiernos en la gestin pblica, el respeto
por los derechos sociales y la libertad de
expresin y de prensa. La subordinacin
constitucional de todas las instituciones
del Estado a la autoridad civil legalmente
constituida y el respeto al estado de

derecho de todas las entidades y


sectores de la sociedad son igualmente
fundamentales para la democracia.
Artculo 5
El fortalecimiento de los partidos y de otras
organizaciones polticas es prioritario para
la democracia. Se deber prestar atencin
especial a la problemtica derivada de los
altos costos de las campaas electorales
y al establecimiento de un rgimen
equilibrado y transparente de financiacin
de sus actividades.
Artculo 6
La participacin de la ciudadana en las
decisiones relativas a su propio desarrollo
es un derecho y una responsabilidad. Es
tambin unacondicinnecesaria para el
pleno y efectivo ejercicio de la democracia.
Promover y fomentar diversas formas de
participacin fortalece la democracia.
II. La democracia y los derechos

humanos
Artculo 7
La democracia es indispensable para
el ejercicio efectivo de las libertades
fundamentales y los derechos humanos,
en su carcter universal, indivisible e
interdependiente, consagrados en las
respectivas constituciones de los Estados
y en los instrumentos interamericanos e
internacionales de derechos humanos.
Artculo 8
Cualquier persona o grupo de personas
que consideren que sus derechos humanos
han sido violados pueden interponer
denuncias o peticiones ante el sistema
interamericano de promocin y proteccin
de los derechos humanos conforme a los
procedimientos establecidos en el mismo.
Los Estados Miembros reafirman su intencin
de fortalecer el sistema interamericano de
proteccin de los derechos humanos para
la consolidacin de la democracia en el
Hemisferio.

Artculo 9
La eliminacin de toda forma de
discriminacin,
especialmente
la
discriminacin de gnero, tnica y racial,
y de las diversas formas de intolerancia,
as como la promocin y proteccin de
los derechos humanos de los pueblos
indgenas y los migrantes y el respeto a la
diversidad tnica, cultural y religiosa en las
Amricas, contribuyen al fortalecimiento
de la democracia y la participacin
ciudadana.

la importancia de mantener los equilibrios


macroeconmicos
y
el
imperativo
de fortalecer la cohesin social y la
democracia.

Artculo 10
La promocin y el fortalecimiento de la
democracia requieren el ejercicio pleno y
eficaz de los derechos de los trabajadores
y la aplicacin de normas laborales
bsicas, tal como estn consagradas
en la Declaracin de la Organizacin
Internacional del Trabajo (OIT) relativa a
los Principios y Derechos Fundamentales
en el Trabajo y su Seguimiento, adoptada
en 1998, as como en otras convenciones
bsicas afines de la OIT.
La democracia se fortalece con el
mejoramiento de las condiciones laborales
y la calidad de vida de los trabajadores
del Hemisferio.

Artculo 14
Los Estados Miembros acuerdan examinar
peridicamente las acciones adoptadas
y ejecutadas por la Organizacin
encaminadas a fomentar el dilogo, la
cooperacin para el desarrollo integral y
el combate a la pobreza en el Hemisferio,
y tomar las medidas oportunas para
promover estos objetivos.

III. Democracia,desarrollo integral y


combate a la pobreza
Artculo 11
La democracia y el desarrollo econmico y
social son interdependientes y se refuerzan
mutuamente.
Artculo 12
La pobreza, el analfabetismo y los
bajos niveles de desarrollo humano son
factores que inciden negativamente
en la consolidacin de la democracia.
Los Estados Miembros de la OEA se
comprometen a adoptar y ejecutar todas
las acciones necesarias para la creacin
de empleo productivo, la reduccin de la
pobreza y la erradicacin de la pobreza
extrema, teniendo en cuenta las diferentes
realidades y condiciones econmicas de
los pases del Hemisferio. Este compromiso
comn frente a los problemas del
desarrollo y la pobreza tambin destaca

Artculo 13
La promocin y observancia de los
derechos econmicos, sociales y culturales
son consustanciales al desarrollo integral,
al crecimiento econmico con equidad y
a la consolidacin de la democracia en
los Estados del Hemisferio.

Artculo 15
El ejercicio de la democracia facilita
la preservacin y el manejo adecuado
del medio ambiente. Es esencial que
los Estados del Hemisferio implementen
polticas y estrategias de proteccin del
medio ambiente, respetando los diversos
tratados y convenciones, para lograr un
desarrollo sostenible en beneficio de las
futuras generaciones.
Artculo 16
La educacin es clave para fortalecer
las instituciones democrticas, promover
el desarrollo del potencial humano y el
alivio de la pobreza y fomentar un mayor
entendimiento entre los pueblos. Para
lograr estas metas, es esencial que una
educacin de calidad est al alcance de
todos, incluyendo a las nias y las mujeres,
los habitantes de las zonas rurales y las
personas que pertenecen a las minoras.
IV. Fortalecimiento y preservacin de la
institucionalidad democrtica
Artculo 17
Cuando el gobierno de un Estado Miembro
considere que est en riesgo su proceso
poltico institucional democrtico o

su legtimo ejercicio del poder, podr


recurrir al Secretario General o al Consejo
Permanente a fin de solicitar asistencia
para el fortalecimiento y preservacin de
la institucionalidad democrtica.
Artculo 18
Cuando en un Estado Miembro se
produzcan situaciones que pudieran
afectar el desarrollo del proceso poltico
institucional democrtico o el legtimo
ejercicio del poder, el Secretario General
o el Consejo Permanente podr, con
el consentimiento previo del gobierno
afectado, disponer visitas y otras gestiones
con la finalidad de hacer un anlisis de
la situacin. El Secretario General elevar
un informe al Consejo Permanente, y
ste realizar una apreciacin colectiva
de la situacin y, en caso necesario,
podr adoptar decisiones dirigidas a
la preservacin de la institucionalidad
democrtica y su fortalecimiento.
Artculo 19
Basado en los principios de la Carta de
la OEA y con sujecin a sus normas, y en
concordancia con la clusula democrtica
contenida en la Declaracin de la
ciudad de Quebec, la ruptura del orden
democrtico o una alteracin del orden
constitucional que afecte gravemente el
orden democrtico en un Estado Miembro
constituye, mientras persista, un obstculo
insuperable para la participacin de su
gobierno en las sesiones de la Asamblea
General, de la Reunin de Consulta, de
los Consejos de la Organizacin y de
las conferencias especializadas, de las
comisiones, grupos de trabajo y dems
rganos de la Organizacin.
Artculo 20
En caso de que en un Estado Miembro
se produzca una alteracin del orden
constitucional que afecte gravemente
su orden democrtico, cualquier Estado
Miembro o el Secretario General podr
solicitar la convocatoria inmediata del
Consejo Permanente para realizar una
apreciacin colectiva de la situacin
y adoptar las decisiones que estime
conveniente.

El Consejo Permanente, segn la


situacin, podr disponer la realizacin
de las gestiones diplomticas necesarias,
incluidos los buenos oficios, para promover
la normalizacin de la institucionalidad
democrtica.
Si las gestiones diplomticas resultaren
infructuosas o si la urgenciadel caso
lo aconsejare, el Consejo Permanente
convocar de inmediato un
perodo extraordinario de sesiones de la
Asamblea General para que sta adopte
las decisiones que estime apropiadas,
incluyendo
gestiones
diplomticas,
conforme a la Carta de la Organizacin,
el derecho internacional y las disposiciones
de la presente Carta Democrtica.
Durante el proceso se realizarn las
gestiones
diplomticas
necesarias,
incluidos los buenos oficios, para promover
la normalizacin de la institucionalidad
democrtica.
Artculo 21
Cuando la Asamblea General, convocada
a un perodo extraordinario de sesiones,
constate que se ha producido la ruptura
del orden democrtico en un Estado
Miembro y que las gestiones diplomticas
han sido infructuosas, conforme a la Carta
de la OEA tomar la decisin de suspender
a dicho Estado Miembro del ejercicio de su
derecho de participacin en la OEA con
el voto afirmativo de los dos tercios de los
Estados Miembros. La suspensin entrar
en vigor de inmediato.
El Estado Miembro que hubiera sido
objeto de suspensin deber continuar
observando el cumplimiento de sus
obligaciones como miembro de la
Organizacin, en particular en materia de
derechos humanos.
Adoptada la decisin de suspender a
un gobierno, la Organizacin mantendr
sus gestiones diplomticas para el
restablecimiento de la democracia en el
Estado Miembro afectado.
Artculo 22
Una vez superada la situacin que motiv
la suspensin, cualquier Estado Miembro o
el Secretario General podr proponer a la
Asamblea General el levantamiento de la
suspensin.

Esta decisin se adoptar por el voto de


los dos tercios de los Estados Miembros, de
acuerdo con la Carta de la OEA.
V. La democracia y las misiones de

observacin electoral
Artculo 23
Los Estados Miembros son los responsables
de organizar, llevar a cabo y garantizar
procesos electorales libres y justos.
Los Estados Miembros, en ejercicio
de su soberana, podrn solicitar a la
OEA asesoramiento o asistencia para
el fortalecimiento y desarrollo de sus
instituciones y procesos electorales,
incluido el envo de misiones preliminares
para ese propsito.
Artculo 24
Las misiones de observacin electoral se
llevarn a cabo por solicitud del Estado
Miembro interesado. Con tal finalidad, el
gobierno de dicho Estado y el Secretario
General celebrarn un convenio que
determine el alcance y la cobertura de la
misin de observacin electoral de que se
trate. El Estado Miembro deber garantizar
las condiciones de seguridad, libre acceso
a la informacin y amplia cooperacin
con la misin de observacin electoral.
Las misiones de observacin electoral
se realizarn de conformidad con
los principios y normas de la OEA. La
Organizacin deber asegurar la eficacia
e independencia de estas misiones, para
lo cual se las dotar de los recursos
necesarios. Las mismas se realizarn de
forma objetiva, imparcial y transparente,
y con la capacidad tcnica apropiada.
Las misiones de observacin electoral
presentarn oportunamente al Consejo
Permanente, a travs de la Secretara
General, los informes sobre sus actividades.
Artculo 25
Las misiones de observacin electoral
debern informar al Consejo Permanente,

a travs de la Secretara General, si no


existiesen las condiciones necesarias para
la realizacin de elecciones libres y justas.
La OEA podr enviar, con el acuerdo del
Estado interesado, misiones especiales a
fin de contribuir a crear o mejorar dichas
condiciones.
VI. Promocin de la cultura democrtica
Artculo 26
La
OEA
continuar
desarrollando
programas y actividades dirigidos a
promover los principios y prcticas
democrticas y fortalecer la cultura
democrtica
en
el
Hemisferio,
considerando que la democracia es un
sistema de vida fundado en la libertad y el
mejoramiento econmico, social y cultural
de los pueblos.
La
OEA
mantendr
consultas
y
cooperacin continua con los Estados
Miembros, tomando en cuenta los aportes
de organizaciones de la sociedad civil que
trabajen en esos mbitos.
Artculo 27
Los programas y actividades se dirigirn
a promover la gobernabilidad, la buena
gestin, los valores democrticos y el
fortalecimiento de la institucionalidad
poltica y de las organizaciones de la
sociedad civil. Se prestar atencin
especial al desarrollo de programas y
actividades para la educacin de la niez
y la juventud como forma de asegurar la
permanencia de los valores democrticos,
incluidas la libertad y la justicia social.
Artculo 28
Los Estados promovern la plena e
igualitaria participacin de la mujer en
las estructuras polticas de sus respectivos
pases como elemento fundamental para
la promocin y ejercicio de la cultura
democrtica.