Comprensiones de Lectura Muy Buenosss

Cuadernillo Lenguaje y Comunicacin
Tercero
Bsico
Nombre:
Curso:
Recopilacin:
Mnica Salgado Vergara
EL BURRO Y EL LIBRO
El burro se encontr un libro en el campo.
- Si yo me comiera este libro, aprendera muchas cosas pens
el burro -. Ser un asno famoso.
Y en un dos por tres, se comi todo el libro.
Muy orgulloso, fue a buscar a sus hermanos burros, y les dijo:
- Les dar interesantes lecciones.
Pero estuvo largo rato con el hocico abierto y no saba qu
decir.
De repente lanz un gran rebuzno. Todos los otros burros
rebuznaron y se rieron de l.
(Fuente: Clementina Maldonado. Leo solito: comprensin de lectura v2)
1)
Contesta con respuesta completa:

Cul era la ilusin del burro?
Explica por qu quera ser sabio el burro.
Qu cosas crees t que un burro puede aprender?
Qu significa la expresin en un dos por tres?
2) Completa con los elementos de este cuento:

Ttulo:
Personajes:
Situacin inicial:
Problema:
Desenlace:
3) Completa los espacios en blanco con las palabras que den sentido al cuento. Intenta
hacerlo sin mirar el texto original.
El burro se
un libro en el campo.
- Si yo me
este libro, aprendera muchas_
pens el
burro - Ser un asno famoso.

Y en un dos por tres, se
todo el
Muy orgulloso, fue a buscar a sus hermanos_
.
, y les dijo:
- Les dar interesantes lecciones.

Pero estuvo largo rato con el
De
rebuznaron y se
lanz
abierto y no saba qu decir.

un gran rebuzno. Todos los otros
de l.
4) Usando las palabras que aparecen a continuacin, forma

relacionadas con el cuento. Puedes usarlas ms de una vez.
cinco oraciones
Era el orgulloso burro muy encontr un libro en ser en campo un

inteligente quera se
5) Piensa en tres momentos dentro del cuento y dibjalos en orden cronolgico
EL MURCILAGO
-
Cul es el animal ms increble - le preguntaron un da a Sergio.

- El murcilago - respondi Sergio.
- Por qu dices eso. Sergio?
- Porque vuela sin ser pjaro; porque duerme en el da y est despierto
de noche; porque duerme con la cabeza para abajo; porque en lugar de
ver, usa radar.
- As, todo est muy bien, Sergio; pero lo ltimo no es cierto. Es verdad que los
murcilagos no ven, pero en realidad no tienen radar.
- Cmo vuelan, entonces por todas partes si no ven?
- Ellos emiten un ruido y oyen si rebota en alguna parte. As se orientan.
- Bueno, pero eso no quita que el murcilago sea el animal ms increble .
Tendr razn Sergio?
(Fuente: Condemarn, Milicic, Alliende, Chadwick. Comprensin de lectura: fichas de lectura para nios)
El texto anterior muestra un dilogo entre una persona y Sergio. Un
dilogo es una
1) Observa la imagen y escribe un dilogo breve entre los personajes que ah aparecen.
2) Busca en el diccionario el significado de estas palabras y escrbelo.

Radar:
Emitir:
3) Escribe verdadero (V) o falso (F) en las oraciones siguientes.

El murcilago es un pjaro
El murcilago tiene radar.
El murcilago duerme de da
El murcilago duerme con la cabeza para abajo
El murcilago tiene su cuerpo con pluma
4) Relee el texto y copia la frase que explica cmo vuelan los murcilagos.
5) Contesta con respuesta completa:

Te gustan los murcilagos? Explica porqu.
Qu animal te parece increble? Por qu?
El murcilago es el animal ms increble. Esta frase, es un hecho o una

opinin?. Explica por qu.
6) Completa las oraciones:

Los murcilagos vuelas; los peces nadan y las culebras se
El murcilago duerme en el da y est
en la noche
El perro se orienta por el olfato y el murcilago por el
- Cul es el animal ms increble - le
un da a Sergio.
- El murcilago -
Sergio.
- Por qu dices_
Sergio?
- Porque vuela sin ser

despierto de
; porque
en el da y est
; porque duerme con la cabeza para abajo; porque en lugar
de ver, usa radar.

- As, todo est muy bien, Sergio; pero lo ltimo no
es_
. Es verdad que
los murcilagos no ven, pero en realidad no tienen radar.

- Cmo vuelan, entonces por
partes si no ven?
- Ellos emiten un ruido y oyen si rebota en alguna parte. As se orientan.

- Bueno,
pero
ms_
eso
no
quita
.
que
el
sea el
EL VIEJO TRUCO.
El zorzal estaba muerto de sed. De repente encontr una botella con agua. Pero
la botella no estaba llena.
El zorzal trat de botar la botella y de meterse adentro. Pero todo fue intil. No
poda llegar hasta el agua.
De repente, el zorzal tuvo una buena idea. Vol hasta un montn de piedras. Tom
una piedra chica y luego la dej caer adentro de la botella. Repiti varas veces la
operacin. Al cabo de un rato, la botella estaba llena de piedras al fondo. El agua
llegaba hasta arriba. El zorzal pudo tomar toda el agua que quiso.
Un gorrin que pasaba por ah quiso burlarse del zorzal.
- Con que usando el viejo truco de las piedrecitas? Eso es ms conocido que los perros
nuevos.
- Pero se me ocurri a m solo respondi el zorzal, tomando un buen trago de agua.
(Fuente: Condemarn, Milicic, Alliende, Chadwick. Comprensin de lectura: fichas de lectura para nios)
Esta historia nos da una enseanza, no desmerecer los logros de los dems ni ser en
1) Ordena las oraciones colocando un nmero a la izquierda.
El zorzal ech varas piedras dentro de la botella.
Un zorzal muerto de sed, encontr una botella con agua.
Con las piedras al fondo, el agua llegaba hasta arriba.
El zorzal calm su sed.
2) Piensa en un ave que conozcas, escribe su nombre y algunas de sus caractersticas y

dibjalo.
3) Subraya las palabras que corresponden a cualidades o caractersticas del personaje

principal de la fbula.
Ingenioso sediento ocurrente peleador amable fuerte
empeoso inteligente hambriento tenaz
4) Reescribe las oraciones, pero reemplazando la palabra o idea destacada por una
que signifique lo mismo.
El zorzal estaba muerto de sed.
Un gorrin quiso rerse del zorzal
Repiti varias veces la misma accin
El zorzal estaba
agua. Pero la
de sed. De repente
una botella con
no estaba llena.
El zorzal trat de botar la botella y de

poda llegar
adentro. Pero todo fue intil. No
el agua.
De repente, el
de
tuvo una buena idea. Vol hasta un

. Tom una piedra chica y luego la dej caer
de la
botella. Repiti varas veces la operacin. Al cabo de un

estaba llena de
, la botella
al fondo. El agua llegaba hasta arriba. El zorzal

toda el agua que
Un gorrin que
pudo
por ah quiso burlarse del
- Con que usando el viejo truco de las_
montn
? Eso es ms conocido que los
perros nuevos.
- Pero se me
a m solo respondi el zorzal tomando un buen trago de

.
Vamos al colegio
Pablo y Carolina se levantan muy temprano
para ir al colegio. Se baan, se visten, toman
desayuno y caminan rpidamente las cinco
cuadras que hay entre su casa y el colegio. A las
ocho ya estn en el patio, junto con otros
compaeros.
Los nios y los profesores se quedan muy
quietos y miran con respeto mientras izan la
bandera. iQu bella es!
A Carolina le emociona ver como sube
lentamente hacia el cielo, mientras todos cantan.
Despus van a clases. Una sala linda. La profesora la cuida. Hay nios que
cooperan llevando plantas, flores y dibujos para adornarla, En la sala de Pablo y
Carolina hay hasta una pecera con peces de colores.
En la sala la profesora les ensear muchas cosas interesantes.
1)
Contesta con respuesta completa:

Para qu se levantan temprano Pablo y Carolina?
Qu hacen antes de salir?
Qu relacin de parentesco crees t que tienen Pablo y Carolina?
Por qu razones la sala de clases se mantiene linda?
Te gusta venir al colegio?. Por qu?
2) Ordena numerando del 1 al 5 las acciones que realizan estos nios

Caminan cinco cuadras
Se visten
Miran con respeto la bandera
Toman un rico desayuno
Se baan
verbos, que expresan la accin que se realiza.

Las palabras desatacadas son
Pablo y Carolina se levantan muy
se visten, toman
y caminan
entre su casa y el colegio. A las

otros_
para ir al
ocho
. Se baan,
las cinco cuadras que hay
ya
estn
en
el
patio,
junto
con
Los nios y los
se quedan muy quietos y miran con

mientras izan la bandera. iQu bella es!
A Carolina le emociona ver como

todos_
lentamente hacia el cielo, mientras
Despus van a clases. Una sala linda. La

llevando plantas, flores y
Pablo y
En la
la cuida. Hay nios que

para adornarla, En la sala de
hay hasta una pecera con peces de

la profesora les ensear muchas
.
interesantes.
4) Busca en la sopa de letra 7 palabras relacionadas con el tema de la lectura y

escrbelas al lado.
EL SOL Y EL VIENTO
El sol y el viento discutan para ver quin era el ms fuerte.
- Yo soy el ms fuerte dijo el viento -. Cuando yo paso, los rboles se mueven; si
quiero, hasta puedo derribarlos.
- Yo soy ms fuerte replicaba el sol -. Yo no los derribo, pero los hago crecer.
- Voy a demostrarlo dijo el viento - Ves aquel anciano envuelto en una capa?.
Te apuesto a que le har quitar la capa ms rpido que t.
Se ocult el sol tras una nube y comenz a soplar el viento, cada vez con ms
fuerza, hasta ser casi un cicln, pero cuanto ms soplaba tanto ms se envolva el
hombre en la capa.
Por fin el viento se calm y se declar vencido. Y entonces sali el sol y sonri
benignamente sobre el anciano. No pas mucho tiempo hasta que el anciano,
acalorado por la tibieza del sol, se quit la capa.
El sol demostr entonces al viento que la suavidad y el amor de los abrazos son
ms poderosos que la furia y la fuerza.
(Fbula de Esopo)
1)
Pinta el dibujo que corresponde si la descripcin es del viento o del sol.
A su paso los rboles se mueven
Produce calor
Sopla y hace ruido
Puede botar un rbol
Hace crecer los rboles

2) Completa las frases con comparaciones creadas por ti.
Los rboles se mueven como
El viento sopla como
11
Los rayos del sol queman como

El viento es fuerte como
12
3) Recuerdas los verbos? Aqu hay varios. Clasifcalos segn quien realiza estas
acciones en el cuadro que corresponde.
entibiar
soplar
enfriar
calentar
SOL
-
mover
quemar
derribar
crecer
VIENTO
-
El sol y el viento
para ver quin era el ms_
- Yo soy el ms fuerte dijo el
. - Cuando yo paso, los rboles se
mueven; si quiero, hasta
derribarlos.
- Yo soy ms_
hago
replicaba el sol -. Yo no los derribo, pero
los
- Voy a demostrarlo dijo el viento - Ves aquel
envuelto en una
capa?. Te apuesto a que le har quitar la

Se ocult el sol tras una
ms
_que t.
y comenz a soplar el
, cada
vez con ms fuerza, hasta ser casi un cicln, pero cuanto ms
tanto
ms se envolva el
Por fin el
en la capa.
se calm y se declar
. Y entonces sali el sol
y sonri benignamente sobre el anciano. No pas mucho

anciano, acalorado por la tibieza del
El sol demostr entonces al
son ms
que la furia y la
, se quit la capa.
que la suavidad y el amor de los
.
5) Lee la adivinanza, escribe y dibuja el objeto correspondiente

Me escriben con cuatro letras,
significo claridad,
hasta que el
abrazos
si me quitan una letra

una queda y nada
ms.
Un comic es una narracin a travs de dibujos que se ubican en recuadros o vietas.

6) Algunos de los comic conocidos son Condorito, Og y Mampato, Petzi. Transforma el
cuento en un cmic de 6 vietas.
En el otoo los rboles pierden sus hojas. Las hojas caen al suelo y forman una
capa vegetal. Entre las hojas secas viven muchos animales: hormigas, escarabajos,
lombrices, ratones, etc.
Estos animales se alimentan de los restos vegetales que caen al suelo: hojas,
frutos, cortezas y ramas.
Junto a estos animalillos estn los hongos y las bacterias que con la humedad del
suelo descomponen los restos vegetales. Las hojas se transforman de este modo en
sustancias tiles para las plantas.
Estos abonos son absorbidos por las races y sirven para que el rbol siga
creciendo. De esta forma las hojas van a servir para que puedan vivir en el bosque
insectos y lombrices.
En el bosque podemos encontrar pajarillos. Muchos pajarillos se alimentan de los
frutos del rbol o de los insectos que viven de las plantas.
De las hojas de los rboles o de la hierba que crece a su alrededor se alimentan
otros animales como los conejos, las ardillas o las cabras. Y todos ellos alimentan a su
vez a otros animales como los bhos, guilas, zorros o lobos.
Pero cuando estos animales mueren tambin sirven de alimento. Sus restos son
comidos por los gusanos y transformados por las bacterias y los hongos en abono para
los rboles. De esta forma las races de los rboles vuelven a sacar de la tierra los
alimentos para formar nuevas hojas.
Y estas hojas, como hemos visto, de nuevo servirn de alimento a otros animales.
1) Contesta con respuesta completa

A quin sirven las hojas de los rboles como alimento?
A quin sirven las lombrices e insectos como alimento?
Qu crees que pasara si las hojas no se cayeran ni alimentaran la tierra?
Qu ayuda se prestan los organismos del bosque entre s?
2) Cul de estos ttulos es el ms adecuado para la lectura? Escrbelo en la lnea que

corresponde.
a) El triste otoo
b) Los animales del bosque
c) Una cadena alimenticia
3) Dibuja el bosque con algunos de los animales de la lectura y la forma en que cooperan
entre s.
4) Completa el crucigrama de animales
En el otoo los
forman
pierden sus hojas. Las
una
capa
muchos_
vegetal.
Entre
caen al suelo y
las
hojas
viven
: hormigas, escarabajos, lombrices, ratones, etc.
Estos animales se
de los restos vegetales que caen al suelo: hojas,
frutos, cortezas y ramas.

Junto a estos animalillos estn los hongos y
las
que con la humedad
del suelo descomponen los restos vegetales. Las hojas se

modo en sustancias tiles para las_
de este
Estos abonos son absorbidos por las
y sirven para que el rbol
siga
creciendo. De esta forma las hojas van a servir para que puedan vivir en el
insectos y lombrices.
En el bosque podemos encontrar
. Muchos pajarillos se alimentan de los
frutos del rbol o de los
que viven de las plantas.
De las hojas de los rboles o de la hierba que
a su alrededor se
alimentan otros animales como los_
, las ardillas o las cabras. Y
todos
ellos alimentan a su vez a otros
como los bhos, guilas, zorros o
lobos.
Pero cuando estos animales
restos son
hongos
en
tambin sirven de
. Sus
por los gusanos y transformados por las bacterias y los

abono
para
los
rboles.
De
esta
forma
las
races
de los
vuelven a sacar de la tierra los alimentos para formar nuevas hojas.

Y estas hojas, como hemos visto, de nuevo servirn
otros_
de
El Calor del Sol

(Salvador Madariaga)
Ilustra el poema
1) Encierra la S si la oracin corresponde al Sol, L si corresponde a la Luna y N si

corresponde al naranjero.
Est sediento
Dio un buen consejo
Estaba cansado
Tena la frente ardiente
Fue generoso
Fue agradecido
Pint las naranjas
Era amiga del sol
Exprimi las frutas
2) Piensa y escribe cul es la pregunta que corresponde a cada respuesta.
Las naranjas antes eran verdes.
Puedes agradecerle al naranjero dndole color a sus naranjas.
Las naranjas ahora parecen soles

3) Lee las oraciones. Tacha primero las que no corresponden al poema (son 2). Las
cinco oraciones restantes numralas del 1 al 5 segn el orden en que ocurrieron.
El sol sec las lagunas
La luna lo aconsej
El sol tena la frente llena de fuego
Bebi el jugo de las naranjas
El naranjero no quiso or los quejidos del sol
Pint las naranjas con pinceles dorados
Le cont a la luna lo sucedido.
4) Imagina que el naranjero no hubiera escuchado al sol. qu crees que habra pasado?.
Cmo habra terminado la historia entonces?. Escrbelo y dibuja el nuevo final.
Bolita
Tena un perro dogo llamado Bolita. Era negro y tena las patas delanteras
blancas. Todos los dogos tienen la mandbula inferior ms saliente que la superior y los
dientes de abajo montan sobre los de arriba, pero Bolita tena la mandbula inferior tan
saliente que se le poda introducir un dedo entre las dos hileras de dientes. Tena el
hocico muy ancho, los ojos muy grandes y brillantes, y sus dientes y colmillos
asomaban siempre. Era muy manso y no morda, a pesar de ser fuerte y muy terco.
Cuando agarraba algo entre los dientes, lo apretaba mucho y quedaba colgado
como guiapo. No haba manera de desprenderlo; pareca enteramente una garrapata.
Una vez que lo azuzaron contra un oso, lo agarr por una oreja y qued prendido como
una sanguijuela. El oso patale y zarande a Bolita de un lado para otro, pero no pudo
desprenderlo. Entonces, se tir de cabeza al suelo, con objeto de aplastarlo, pero Bolita
no solt la oreja del oso hasta que le dieron una ducha de agua fra.
Lo adquir cuando era un cachorrito y lo cuid yo mismo. Como no
quera llevrmelo al Cucaso, me march con gran sigilo, despus de
haber mandado que lo encerraran. Al llegar a la primera estacin de
postas, cuando me dispona a cambiar de coche, de pronto vi un bulto
negro y brillante que avanzaba por la carretera. Era Bolita, con su collar
de cobre. Vena a galope tendido hacia la estacin. Se abalanz sobre m, me lami las
manos y luego fue a tenderse a la sombra de un carro. Tan pronto sacaba la lengua y
tan pronto la meta y tragaba saliva, como volva a sacarla. Estaba sin aliento.
Respiraba fatigado y se le estremecan los flancos. Volva la cabeza de un lado para
otro, moviendo el rabo. Posteriormente me enter que Bolita haba roto los cristales y
haba saltado por la ventana para seguirme. Haba recorrido ms de veinte kilmetros
con un calor sofocante.
Len Tolstoi
1) Busca las palabras destacadas en el diccionario y defnelas con tus palabras. Terco:
_
Guiapo:
Azuzar:
Sigilo:_
Galope:
Sofocante:
describir las caractersticas y dar algunos

2)ElCompleta
con las caractersticas
de Bolita
objetivo principal
del texto anterior
es
Raza
Color de la piel
Color de sus patas :

Mandbula inferior :
Hocico
Ojos
Dientes
3) Contesta con respuesta completa.

Qu era ms difcil que sacarle una garrapata a Bolita?
Cmo expresa Bolita su cansancio?
Cmo logr Bolita salir del lugar de su encierro?
Cmo demuestra Bolita su valor?
Cmo demuestra Bolita el amor por su amo?
Te gustara tener un perro como Bolita?. Explica por qu.
4) Escribe un resumen de la lectura. Para ello guate con las pistas escritas junto a las
lneas.
Cmo
era
La lucha con
El
5) Busca en el texto 5 verbos y forma con ellos oraciones diferentes.
6) Une las letras y pinta
cario
LA MANTIS
La mantis es un insecto de color verde claro que se esconde con facilidad
entre las hierbas. Los nios de ciertas regiones juegan con este animalito y les
parece muy gracioso cuando levanta su cabeza con las patas delanteras junto a
la cara.
Las dos patas delanteras le sirven de ataque. Cuando alguien extrao
se acerca, se defiende fuertes golpes. Parece un boxeador o karateca.
Cuando sospecha que hay un intruso a su alrededor se pone inmvil.
Slo mueve sus grandes ojos de un lado a otro como contando a los extraos.
Quieto se parece a una hoja colgada en la rama. As nadie sospecha de su
presencia, entonces espera que su presa se acerque y lo ataca con certeros golpes.
Este insecto tan extrao habita en los bosques tropicales de la selva. No son
abundantes, por eso no es fcil encontrarlos.
Se le ha puesto el nombre de mantis religiosa porque cuando est en alerta o en
actitud de ataque, parece que dijera una oracin o pidiera una splica.
La mantis no es un insecto daino, los que han tenido la ocasin de verlo, saben
que no causa dao a los sembrados. No debemos confundirlos con las langostas, que
destruyen lo campos de cultivo.
1) Busca las palabras destacadas en el diccionario y escribe con tus palabras su
significado. Puede para ello usar sinnimos.
Certero:
Abundante:
Alerta:
Daino:
informar acerca de un tema, en este caso, un insecto muy

El objetivo de este texto es
2) Escribe el nmero entre 1 y 5 segn el tema principal de cada prrafo.
Caractersticas de la mantis
Forma de defensa de la mantis

Manera en que se camufla
Lugar en que habita la mantis
El porqu de su nombre

Qu es la mantis y qu color tiene?
Cmo se defiende cuando la atacan?
Si quisiramos verla, dnde la podemos encontrar?
Por qu se le llama mantis religiosa?
Recuerda lo que es un prrafo. Cuntos prrafos tiene este texto?
4) Escribe V si es verdadero y F si es falso.

A la mantis le es difcil esconderse
La mantis es un insecto daino
La mantis es fcil de encontrar
La mantis se defiende como un boxeador o karateca
Es un hecho que la mantis es un insecto hermoso
5) Piensa y escribe cul es la pregunta que corresponde a cada respuesta.
?
La mantis se pone inmvil cuando sospecha que hay un intruso alrededor
La mantis, cuando est quieta, parece una hoja

A la mantis se le llama religiosa- por su actitud al estar alerta.
LA PEQUEA ARDILLA
En un bosque remoto, al pie de una montaa, viva una pequea ardilla. All haba
rboles de todas clases: pinos, abetos, cedros, sauces. Algunos eran muy altos, con
muchas hojas y ramas; otros eran bajos y parecan desnudos.
En el bosque, tambin vivan muchos animales: pjaros, liebres, ciervos. Haba,
adems, muchas ardillas. A pesar de ello, la ardillita se senta muy triste porque se
pasaba el da sola. Como era muy pequea y no saba trepar a los rboles, no tena
ninguna amiga.
Un da, estaba comiendo sola una bellota, cuando
apareci otra ardilla un poco ms grande. Como sta tena
mucha hambre, la pequea ardilla le ofreci compartir su
comida.
Desde ese momento, las dos ardillas fueron inseparables.
La ms pequea aprendi a trepar a los rboles y a jugar como
sus otras compaeras. Nunca ms se sentira sola.
Dnde viva la ardilla?
Qu clases de rboles haba en el bosque?
Cmo eran los rboles?
Qu animales vivan en el bosque?
Cmo se senta la pequea ardilla?
Por qu se senta triste la pequea ardilla?
Por qu la ardilla no tena amigas?
Qu ocurri un da?
Qu le dio la pequea ardilla a la ardilla grande?
Qu aprendi la pequea ardilla?
Cul es el ttulo del cuento?
2) Encuentra en esta sopa de letras el nombre de diez frutas. Luego escrbelas.

S Z
A J
A C F
L
M K V
R E S A
K N M L
E P A A 0
U J
0
M O N R
S T
R N C Q A
R C A Z
I
P Q E
I
R T
S U V
N A T
A L
P T
V Q Y A
C B J
N 0
H Q A A N X L
V H Y B Q J
V Y
U R X
3) Completa con los verbos que faltan

LA PEQUEA ARDILLA
En un bosque remoto, al pie de una montaa
ardilla. All
una pequea
rboles de todas clases: pinos, abetos, cedros, sauces.
Algunos
muy
altos,
con
muchas
hojas
ramas;
otros
bajos y parecan desnudos.

muchos animales: pjaros, liebres,
En el bosque, tambin
ciervos
se
, adems, muchas ardillas. A pesar de ello, la ardillita

muy triste porque se
el da sola. Como
muy pequea y no
trepar a los rboles, no
ninguna amiga.
Un da,
sola una bellota, cuando
un poco ms grande. Como sta
otra ardilla
mucha hambre, la pequea ardilla
le
su comida.
Desde ese momento, las dos ardillas

pequea
a
como sus otras compaeras. Nunca ms
inseparables. La ms
a
los
rboles
se
sola.
Ahora que terminaste
Dibuja el bosque y a la ardilla con su nueva amiga y los dems personajes del cuento
El abuelo Serafn
El abuelo Serafn tiene un bigote blanco como la nieve, y muy
muy largo.
Cada maana se peina el bigote y se hace dos trenzas.
Cuando las trenzas lleguen al suelo, me las cortar dice el
abuelo.
Serafn tiene cuatro nietas: toma a dos de la mano y las otras
dos... Se le cuelgan de las trenzas!
Cuando hace fro, en la parada del autobs todo el mundo se
abriga con sus trenzas.
Cuando se asoma a la ventana, los vecinos le tiran de las trenzas
y se ren.
Nadie quiere que se las corte, pero l insiste:
Cuando las trenzas lleguen al suelo, me las cortar!
El zapatero del barrio es muy listo: cuando el abuelo Serafn le
lleva los zapatos para arreglar, le aade otras suelas.
NURIA FIGUERAS: Las trenzas del abuelo (adaptacin). Kalandraka
1) Responde con respuesta completa

Quin es el protagonista de esta historia?
Qu le sucede a su bigote?
Qu har cuando le lleguen al suelo?
2) Ordena las escenas del cuento, numerndolas del 1 al 3
3) Escribe V si es verdadero y F si es falso.

La gente se re de las trenzas del abuelo Serafn.
Sus nietas se cuelgan de su bigote.
El bigote del abuelo sirve para protegerse del fro.
El zapatero no quiere que se corte el bigote.
4) Busca las palabras del texto que signifiquen lo mismo que:
Hijas de sus hijos:
Se agarran sin tocar el suelo: .
Protegerse del fro:
5) Lee y escribe con letra manuscrita la oracin junto a la imagen que corresponda:
El zapatero le aade suelas, para que las trenzas no lleguen al
suelo.
EL LAGARTO EST LLORANDO

El lagarto est llorando.
La lagarta est llorando.
El lagarto y la lagarta
con delantalitos blancos.
Han perdido sin querer
su anillo de desposados.
Ay, su anillito de plomo,
ay, su anillito plomado!
Un cielo grande y sin gente
monta en su globo a los
pjaros.
El sol, capitn redondo,
lleva un chaleco de raso.
Miradlos qu viejos son!
Qu viejos son los lagartos!
Ay cmo lloran y lloran, ay!,
ay!, cmo estn llorando!
Federico Garca Lorca
desposado
plomado
razn
- corazn orejas - cejas
Todas estas palabras riman, porque
terminan con
el mismo
sonido.
1) Lee el poema y subraya con el mismo color las palabras que riman
Tena una paloma
Tena una paloma,
punto y coma,
pero ya se ha ido,
punto y seguido.
Se fue a Marte,
punto y aparte.
Era un animal
muy sensacional.
Punto y final.
2) Rodea del mismo color los dibujos que riman:
3) Ahora escribe en cada cuadro los nombres de las parejas que has rodeado:
-
4) Une con una lnea las palabras que riman:

pulmones
rodilla
bazo
brazo
nudillo
rione
s
tobillo
espinilla
5) Tacha la palabra que no rima en cada grupo

libros - hombros - mochila
mesa - silla - rodilla
estudio - cabeza - radio

manos - pinceles - manteles
nariz - diccionario calendario
ojos - mapa - tapa
ordenador - cuello - comedor
compaera - cera - espalda
pelo - encerado - suelo
cejas - bolgrafo - ovejas
6) Dibuja un animal que rime con:

cerro
plato
vieja
zapallo
6) Completa con las palabras del recuadro:

hormigas - vacaciones - escuela - amigas - vuela El final de las_
est lleno de
nos hace volver a la
enseguida el tiempo
Encontrar a nuestros amigos y
y de nuevo a trabajar como
,
!
7) Escribe una palabra que rime con:

Alta
Delgada
fuerte
morena
castao
rubio
pequeo
grande
divertida
carioso
8) Qu estar diciendo la gaviota? Observa el contexto, compltalo y pntalo.
LA NIA QUE SE VA AL MAR

Que blanca lleva la falda
la nia que se va al mar!
Ay nia, no te la manche
la tinta del calamar!
Que blancas tus manos, nia,
que te vas sin suspirar!
Que blanco tu corazn
y que blanco tu mirar!
1) Completa con los datos del poema:
Nombre: Autor: Estrofas: Versos:

2) Subraya con el mismo color los pares de rimas
A dnde va la nia?
Qu significa la frase qu blanco tu mirar?
Cmo son las manos de la nia?
Rafael Alberti
MAM GALLINA
Una gallina muy loca,
que alborota en el corral,
ha perdido su huevito
y no sabe donde est.
Corretea por los nidos,
pregunta aqu y all,
quin ha visto su huevito?
su huevito donde est ?
El gallo que es detective,
sopesa la situacin,
como ha podido
perderse ese huevito en
cuestin?.
Esto es muy raro,
nunca ha ocurrido,
yo tengo que descubrir
que le ha pasado al huevito.
Se dirige al gallinero,
echa un vistazo en el nido,
y descubre con sorpresa
todo lo que ha ocurrido.
El huevito ha madurado
y ha nacido un pollito,
y como es tan pequeo
del nido se haba cado.
M Lourdes Garca Jimnez

Cmo era la gallina?
Qu le ocurri a la gallina?
Quin ayud a la gallina?
En qu lugares buscaron?
Qu pas finalmente con el huevo?
4) Busca el significado de las palabras del poema y escrbelas. Recuerda que si hay
ms de un significado, debes buscar el que se adapte al contexto.
Corral:
Sopesar:
Vistazo:_
Madurar:
CANCIN DE CUNA
Duerme mi nio,
duerme en tu cuna,
duerme que yo te
canto, te est
mirando la luna.
Luna lunera,
mi nio se est
durmiendo, que los
luceros del cielo
guarden silencio.
Duerme mi nio,
que yo velar tu
sueo, el murmullo
de la fuente
qued prendido en el viento.
La abuela te est
mirando la dulzura de
tu cara,
y tu me miras callado
con inocencia en tu
alma.
Tus ojos de verde luna

tus manos de azcar
blanco,
tu boca de pan de
leche, tu pelo trigo
dorado.
Mi nio se est
durmiendo, silencio,
todos callados, los
pjaros de la plaza, las
nubes sobre el tejado.
La abuela le est
M Lourdes Garca Jimnez

3) Escribe algunos de los pares de rimas que encontraste en la tabla

-

Dnde est el nio?
Qu significa la frase velar tu sueo?
Quin lo acompaa?
Qu sentimientos te provoca este poema?
5) Busca en la sopa de letras 5 integrantes de la familia. Luego inventa una oracin con
cada uno.
LA GUITARRA
Empieza el canto
de la guitarra.
Se rompen las
copas de la
madrugada.
Empieza el
llanto de la
guitarra. Es
intil callarla,
es imposible callarla.
Llora montona
como llora el
agua, como llora
el viento sobre la
nevada.
Es imposible callarla.
Llora por cosas
lejanas.
Llora flecha sin

blanco, la tarde sin
maana,
y el primer pjaro
muerto sobre la rama.
Oh,guitarra!
corazn
Federico Garca Lorca

2) Lee la lista de palabras. Busca en el poema la que rima con cada una y escrbela.
Como hay algunas que se repiten, puede haber varias
Guitarra
Agua
Lejanas
Maana
3) Observa estos instrumentos musicales. inventa algunos versos, guate por el ejemplo
Cuando toco y toco el

piano me transformo en
PIANO
un enano
Cuando toco y toco el acorden

me transformo en
ACORDEN
Cuando toco y toco el violn

VIOLN
TROMBN
PANDERETA
BATERA
EL BARQUITO DE PAPEL
Con la mitad de un
peridico hice un barco
de papel, en la fuente de
mi casa
le hice navegar muy bien.
Mi hermana con su abanico
sopla, y sopla sobre l.
Buen viaje, muy buen viaje,
buquecito de papel!
Amado Nervo

3) Recuerdas los sinnimos? Son palabras que significan lo mismo. Reemplaza las
palabras omitidas por sinnimos.
Con la mitad de un
hice un
en la
de papel,
de mi
le hice navegar muy bien.

Mi
con su abanico
sopla, y
Buen
sobre l.
, muy buen viaje,
de papel!
4) Cambi el sentido del poema? Explica por qu.
RASE UNA VIEJECITA

rase una viejecita
sin nadita que comer.
Sino carnes, frutas, dulces,
tartas, huevos, pan y pez.
Siempre tuvo chocolate,
leche, vino, te y caf;
y la pobre no encontraba
qu comer ni qu beber.
Apetito nunca tuvo
acabando de comer,
ni goz salud completa
cuando no se hallaba
bien.
Se muri de mal de arrugas
ms encorvada que un
tres, y jams volvi a
quejarse
ni de hambre ni de sed.
1)
Completa con los datos del poema:

Qu cosas coma la viejecita?
Cundo la viejecita no tenia hambre?
Rafael Pombo
4) Transforma el poema reemplazando con otras palabras que den sentido al poema.
Luego haz un dibujo que muestre de qu se trata.
RASE UNA VIEJECITA
rase una viejecita
sin nadita que comer.
Sino carnes, frutas, dulces,
tartas, huevos, pan y
Siempre tuvo chocolate,

leche, vino, te y
y la pobre no encontraba
qu comer ni qu
Apetito nunca tuvo

acabando de comer,
ni goz salud completa
Se muri de mal de arrugas

ms
que un
y jams volvi a quejarse

ni de hambre ni de sed.
5) Ordena las palabras del recuadro en orden alfabtico. Recuerda que si la letra
inicial es comn en ms de una palabra, debes fijarte en las que la siguen.
vino leche caf carne dulces huevos pan tartas

1
MI GATITO
Yo tengo un gato chiquito
de lindo color ceniza
que toma vino con soda
masca chicle y come pizza.
Le gusta bailar el rock
y recorrer los boliches
andando en su moto azul
y leyendo los afiches.
Tiene una novia gatuna
que se parece a un pompn
porque es blanca y redondita
como un copo de algodn.
Me
despierta
a
la
maana reclamando el
desayuno. As es mi gato
Rolando.
Tan lindo como ninguno!

3) De acuerdo al poema, completa usando adjetivos calificativos
Caractersticas del gato:
Caractersticas de su novia:
Alicia Esain

Qu dice el hablante lrico del gato en las dos primeras estrofas?
Qu cosas de las que se mencionan en el poema no puede hacer un gato en la

realidad?
Cmo crees que un gato reclama su desayuno?
5) Encuentra el camino que el gato debe seguir y descubre la oracin escondida.

Escrbela agregando la palabra que le falta.
Oracin escondida
"TUTTI FRUTTI"
Cantidad personas: 6
Ingredientes:
2 manzanas
2 pltanos
20 frutillas (opcional)
2 peras
5 naranjas
azcar (opcional)
1 vaso de agua
crema (opcional)
Instrucciones
1. Cortar toda la fruta, menos la naranja, en trocitos, echndola en una fuente.
2. Exprimir el jugo de las naranjas y mezclar con el agua y azcar.
3. Agregar el jugo en la fuente.
4. Servir en pocillos con un poco de crema.
1)
Pinta slo los ingredientes que corresponden a esta receta
2) Subraya la primera palabra que aparece en cada instruccin de la receta y cpiala.
Las palabras que copiaste son verbos en infinitivo, o los nombres de los verbos.
Los verbos que terminan en AR son llamados de primera conjugacin (caminar)
Los verbos que terminan en ER son llamados de segunda conjugacin (comer)
Los verbos que terminan en IR son llamados de tercera conjugacin (subir)

Qu ingredientes son opcionales? Qu significa esto?
Qu podras hacer si quieres preparar Tutti Frutti para 12 personas?
Por qu crees que esta receta se llama as?
4) Dibuja en los recuadros imgenes que ilustren cada una de las instrucciones de la
receta y escrbela con tus palabras.
1
1) El texto anterior corresponde a:

a) Una noticia
b) Un afiche
c) Un instructivo
2) Escribe verdadero (V) o falso (F) en las oraciones siguientes.
En el crucero las comidas deben pagarse
Para informarse se debe visitar un sitio web
EL crucero Medioda dura 3 horas
Los adultos pagan el doble que los nios
Los cruceros se llaman Isla Palmera
$ 4.500
$ 4.500
$ 6.000

Cules son dos actividades que puedes disfrutar en el Crucero Isla Aventura?
Cunto tiempo dura el Crucero Noche?
Cuntos y cules cruceros se mencionan en este anuncio?
Cmo trata de influir el anuncio a padres para que traigan a sus hijos?
Aparte del lunes y el sbado En qu otros dos das puedes ir en el Crucero Medioda?
En qu das NO podras ir en el Crucero Medioda?
4) Imagnate que est escribiendo sobre La Isla Aventura. Completa con la informacin
requerida
Lugare
s
visitad
Cosas
que
hiciste:
Cosas
que
compras
Con
quin
fuiste:
5) Ahora usa las ideas anteriores para contar un cuento sobre tu aventura imaginaria en
La Isla Aventura. Recuerda que cada cuento tiene un inicio, desarrollo y final. Guate
por los espacios asignados para cada parte.
Mi aventura en la isla.
Haba una vez
Un da
Finalmente
Y ahora, la mejor foto del viaje!
Artculos
Un Una Unos - Unas

Indefinidos
Definidos
El -
La
Varan
segn
Gnero y Nmero
Nmero
Singular
Gnero
Plural
Ejemplo: GATO
Femenino
Masculino
Ejemplo:
Ejemplo:
Ejemplo: CASA
Bien!!! Ahora que ya sabemos mucho sobre los ARTICULOS, te invito a poner a prueba tus conocimi
VAMOS A PRACTICAR!
51
Artculo:
Artculo:
Genero:
Artculo:
Genero:
Genero:
4) Completa el POEMA con los artculos que faltan.

El nio que ahog la luna
Luna llena y
Sol
se pusieron a jugar,
y al escondite jugaban
tarde frente al mar.
nio de ojos de cielo

quiso con ellos jugar;
fue a decrselo a
Luna,
escondida en el pinar.
Frente a
pozo se detiene
y, asomndose al brocal,
en
agua ve a
Luna,
que muy quietecita est.

En esto,
madre inquieta
al hijo viene a buscar...

En sus sueos vio a la Luna
toda
Por
noche llorar.
maana temprano,
a la Luna fue a soltar,

pero en
aguas dormidas
la Luna no estaba ya.

Humberto Zorrila (fragmento)
5) Completa con: el, la, los, las

caramelo
camisas
casa
papeles
gafas
pueblo
nios
ventana
mujer
sbanas
lpices
cocina
flores
pincel
rey
palmera
frutero
lobos
gallinas
pltano
leche
farmacia
jugadores
ratas
ceniceros
coche
6) Completa con: un; una; unos; unas;

reloj
vaca
cuchara
cuadro
mesas
peces
caracol
cartulina
cocos
cajas
bolsos
almohadas
sapos
vias
toros
agendas
pias
amigo
pala
pinos
lupa
arco
perdiz
amapolas
mona
chorizo
SUSTANTIVOS
Propios
Concreto
Responden a la pregunta:
Qu es?
Comunes
Abstracto
Qu es?
COMPLETA SEGN EL EJEMPLO ANTERIOR
Sustantivo = MANZANA
Es una MANZANA!
Qu es?
Es una
Sustantivo
Los
Los
Los
Los
Los
sustantivos propios son aquellos que indican el nombre de pases, personas, ciudades
sustantivos comunes indican el nombre de personas, objetos y animales en el sentido
sustantivos comunes se clasifican en concretos y abstractos.
concretos son aquellos que podemos tocar; rbol, lpiz, perro, etc.
abstractos son aquellos que no se pueden tocar, como el nombre que le damos a los s
1) Escribe tres sustantivos propios que se refieran a estos comunes, guate por ejemplo
Pas:
ARGENTINA
Nio:
Ciudad:
Ro:
Montaa:
2) Busca en la sopa de letras sustantivos propios y comunes, luego clasifcalos.
PROPIOS
3) Subraya los sustantivos abstractos del siguiente

texto. La inteligencia es una capacidad muy
deseada.
COMUNES
Mara siente gran admiracin por la pintura contempornea.

Una de las virtudes es la comprensin.
La frescura de aquellos campos me maravilla.
4) Qu clase de sustantivo es? Clasifcalos

Antonia:
Libertad:
Lapicero:
Pars:
Mesa:
Oceana
_
Computador _
felicidad
Bolivia
anillo
5) Escribe el femenino de estos sustantivos:

El joven
El gato
El alemn
El amigo
El espaol
El estudiante_
El ingls_
El marinero
6) Responde con un sustantivo. Guate por la pregunta Qu es?
7) Escribe el plural (varios) que corresponde utilizando artculos definidos

La palmera
El acorden
El polica
La bandera
8) Escribe el singular (uno) que corresponde utilizando artculos definidos
Los zorros_
Las toallas_
Las enfermedades_
Los ngeles
Numeral
ADJETIVOS
Calificativos
El gato negro
Cardinal
Cmo es?
Ordinal
Posesivos
La roja rosa
La mesa redonda
1) Responde con una sola palabra:

Cmo es el gato?
Cmo es la rosa?
Cmo es la mesa?
2) Completa las oraciones usando adjetivos calificativos.

La casa
,_
La nia
y_
El pasto
El caballo
3) Completa usando adjetivos calificativos para dar sentido al trozo del cuento:
Haba una vez un nio llamado Andrs que le
gustaba comer y comer, era muy
Un
da
vio
sobre
la
mesa
.
una
fuente muy
de manzanas. Pens que estaran

muy
, y
decidi probarlas. Comi ms de diez y su barriga

puso redonda, y comenz a sentir
mam, y ella, que era muy
muy
un
se
dolor. Llam llorando a su
lo llev a la cama y le dio un
remedio
Mientras intentaba dormir pens que, por ser tan
le haba ocurrido eso, y decidi tener ms cuidado la prxima vez.
4) Escribe seis sustantivos comunes y ponle un adjetivo a cada uno. Guate por el
ejemplo.
Gato
Negro
:
:
:
:
:
:
5) Marca con X en el casillero segn el tipo de sustantivo que correspondeNombres

Camin
Caballo
Eva
Bicicleta
Alberto
Ubrique
Gorrin
Talcahuano
Coche
Sustantivo propio
Sustantivo comn
rbol
Pablo
6) Pinta la casilla correspondiente: personas animales plantas, lugares o cosas

Palabras
pjaro
mesa
libro
amapola
cocinero
conejo
playa
Taxista
azucena
Perro
Butaca
Rosal
Pueblo
hormiga
Albail
Olivo
Aguja
Campo
polica
lpiz
ratn
escritor
geranio
Personas
Animales
Plantas
Lugares
Cosas
VERBOS
Terminacin
Qu hace?
Varan segn
acerca
En todas las oraciones
hay
una
palabra
que
nos
informa
Desayuna temprano.
Manuel
Toma el autobs de las siete y media
Ar - Er - Ir
Tiempo
Persona
Llega
a su trabajo a las ocho.
Trabaja sin descanso hasta la una.
Piensa en la hora de volver a casa.
Todas las palabras

Se definen como verbos las palabras
hace el sujeto; o palabras
marcadas
que significan
del ejemplo
acciones
anteriorque
sonsuceden
verbos!en un tiempo determinado;
1)
Responde con un verbo qu hace cada personaje?
2) Encierra aquellas palabras que son verbos, guate por la terminacin.

Ser
grande
sonrer
manzana sol
beber
difcil
amable
casa
amar
sapo
claro verde computador
notebookhaber
silla
guitarra amor calmar
paloma
sinfnica
carioso
hablar
comer
abrir
mesa
soar
respetuoso
montaadormir
El tiempo de los verbos

Las formas verbales sitan la accin en un tiempo determinado.
Pasado
Presente
Futuro
(Antes)
(Ahora)
(Despus)
le, lea
leo
leer
El presente seala que la accin en el momento en el que se est hablando.

Juego ahora, en este momento.
El pasado indica que la accin corresponde a un momento anterior al presente.
Jugaba antes, esta maana.
El futuro se refiere a una accin situada en un tiempo que an no ha llegado.
Jugar despus, ms tarde.
3) Completa el cuadro escribiendo en qu tiempo estn los siguientes verbos. Observa el
ejemplo.
Verbos
Tiempo verbal
Caminar
Futuro
Dorm
Corro
Ver
Bailo
Pens
4) Lee las oraciones y las formas verbales entre parntesis. Tacha la forma incorrecta y
escribe la correcta:
.- Ayer, mi primo
.- Ahora, mi hermano
.- Maana, yo
.- Ayer, mi hermana
.- Ahora, el caballo
.- Maana
.- Ayer, mi abuelo
al campo. [ir, fue]

al ajedrez. [jugaba, juega]
un rbol. [pinto, pintar]
un helado [comi, comer]
por el prado. [trotaba, trota]
en autobs. [viajo, viajar]
un pastel. [compra, compr]
.- Ahora, el avin
muy alto. [volaba, vuela]
5)Escribe los verbos que estn en infinitivo, en tiempo Pasado, Presente y Futuro.
Observa el ejemplo.
Verbo
en
infiniti
Amar
Pasado
Presente
Am / amaba
Amo
Futuro
Amar
Comer
Escribir
Vivir
Observar
Pensar
Hacer
Pololear
Tocar
6) Busca 3 verbos y crea oraciones con ellos.
a)
b)
c)
7) Completa las frases con el verbo que est al final, en el tiempo que se indica
Mi mam
Jos
Consuelo le
una carta para mi ta.

el tambor con mucha fuerza.
a su amigo.
Escribir (presente)
Tocar (presente)
Ayudar (pasado)
El perro
por el campo.
Corre (futuro)
Ustedes
en la fiesta de fin de curso.
Bailar (pasado)
Yo me
Las llave
temprano.
Levantar (pasado)
en tu bolsillo.
65
Estar (futuro)
66
PERSONALES
PRONOMBRES
YO T
L / ELLA NOSOTROS (AS) VOSOTROS ELLOS (AS)
1)
Escribe en cada espacio la palabra correcta: L, ELLA, ELLOS, ELLAS
Acompaan al verbo Yo camino Reemplazan al sustantivo

TLacorres
Latiene
nia
corre
nia est en la mesa.
El nio
una escoba.
Ellos piensan
Ellaest
corre
est comiendo.
limpiando.
Mara y yo fuimos de compras
Nosotras fuimos de compras
La pareja baila un vals.
La mam tiene un beb.
estn bailando.
est
67
Los nios estn enfadados.
La nia tiene el pelo sucio.
se pelean.
La mujer es pintora.
se lo lava.
Mi pap se afeita.
pinta de amarillo.
usa espuma y
2) Reescribe la oracin, reemplazando los sustantivos destacados, por un pronombre

personal.
a) Camilo fue a comprar pan
b) Susana y Matas se van a casar
c) Mnica vas a ir al parque?
d) Los nios bailaron al ritmo de la msica
e) Antonio y yo jugamos bsquetbol

_
e) Katherine desarrolla ejercicios de matemtica
3) Escribe el mismo verbo para los diferentes pronombres. Guate por el ejemplo.
SALTAR
REIR
YO:
Ro
TU:
Res
EL:
Re
ELLA
Re
YO:
TU:
EL:
.
ELLA:
VIVIR
YO:
TU:
EL:
ELLA:
ROS:
NOS
Remos
NOS:
NOS:
OT
ROS: Res
VOS:
VOS:
VOS
CANTAR
PENSAR
HABLAR
YO:
YO:
YO:
EL:
EL:
TU:
TU:
EL:
TU:
ELLA:
ELLA:
ELLA:
VOS:
VOS:
VOS:
ELLOS:
ELLOS:
ELLOS:
4) Completa con un pronombre personal. Fjate bien en el verbo que lo acompaa

almorzamos
saliste
llamar
lemos
jugaron
am
bajaste
ORACIN
Sujeto
De quin se habla?
Ejemplo:Qu
Predicado
se dice del sujeto?

Los nios
juegan
futbol
todos
los
das
Pregunta: De quin se habla?

Respuesta: de Los nios
SUJETO
Pregunta: Qu se dice?
Respuesta: Juegan futbol todos los das
PREDICADO
En el sujeto la palabra ms importante es un sustantivo. EL NCLEO DEL SUJETO

En el predicado, la palabra ms importante es el verbo. EL NCLEO DEL PREDICADO
SUJETO
PREDICADO
Entonces:
Los nios
1)
juegan
futbol
todos
los
das
Ncleo
Ncleo
Escribe el sujeto y predicado contestando la pregunta del recuadro. Sigue el ejemplo.
Oracin
La manzana est muy jugosa

Mam y pap cocinan juntos
Mi mano est sucia
Yo quiero unos aros
Sujeto
De quien se habla?
La manzana
Predicado
Qu se dice?
est muy jugosa
Mi computador no funciona
Tu pantaln es hermoso
2) Crea una oracin para cada imagen y luego marca el sujeto con rojo y el predicado
con azul.
3) Lee las oraciones y subraya con rojo el sujeto y con azul el predicado. Luego escribe el
ncleo de cada uno en los recuadros.
ORACIN
Esas nias caminan por el parque
Los amigos viajarn juntos
Paulina estudi mucho para la prueba
El gato trep rpidamente el tejado
Este libro es muy interesante
NCLEO
DEL
NCLEO
DEL
Sinnimo
Palabras diferentes que nos quieren

decir lo mismo.
Ej:
Mi hermana Chica
Mi hermana Pequea
Antnimo
1) Tacha la palabra de cada grupo que NO tiene el mismo significado.

Palabras
diferentesytotalmente
a) Viejo, remoto, antiguo, arcaico, joven.
opuestas en su significado.
b) Aumentar, incrementar, disminuir, crecer,
Ej: ampliar.
c) Vivienda, castillo, casa, hogar, domicilio.
Mi hermana Chica
d) Defender, atacar, proteger, cuidar, resguardar.
Mi hermana Grande
2) Tacha la palabra ANTNIMA de cada serie.
a) Hablar, comentar, callar, comunicar, expresar.
b) Oscuro, sombro, tenebroso, claro, lgubre.
c) Ancho, amplio, estrecho, espacioso, holgado.
d) Rogar, pedir, demandar, dar, reclamar
3) Completa las oraciones con antnimas de las palabras entre parntesis.
Qu
da hace para pasear!

(Buen)
Laura vive en e
piso de este bloque.

(Primer)
Mi amigo quiere
un coche nuevo.
(Vender)
Dame el
libro.
(ltimo)
Deberas ir un poco ms
(Rpido)
Cogieron el camino ms
(Largo)
4) Completa las oraciones con sinnimos de las palabras entre parntesis.

Hemos
el rosal del jardn.

(Cortado)
Conduce demasiado
y es peligroso.
(Rpido)
Fuimos a un restaurante y
productos tpicos.
(Degustamos)
Nos gusta
por el campo.
(Andar)
Fuimos al teatro, pero la sala estaba

(Llena).
Ped un
de esa torta de chocolate.

(Trozo)
5) Une con flecha cada palabra con su sinnimo:

. alpinista . .
. agenda . .
. acertar . .
. elevado . .
. dejar . .
alto
abandonar
escalador
adivinar
libreta
6) Busca entre estas palabras cuatro parejas de sinnimos:

despus; coqueta; comer; alegre; presumida; feliz; luego; alimentarse
y
y
y
y
7) Une cada palabra con su antnimo:
. alto . .
. vaco . .
. gordo . .
. amor . .
odio
callar
bajo
lleno
. hablar . .
delgado
PREFIJOS Y SUFIJOS
Son elementos que se agregan y modifican el significado de los sustantivos.

Cuando estn antes del sustantivo, se llaman PREFIJOS. Cuando estn al final del sustantivo, se llama
Observa: el PREFIJO sub, significa debajo de, entonces:

SUB + MARINO
SUB + TERRNEO
=
=
SUBMARINO (debajo del mar)

SUBTERRNEO (debajo de la
tierra)
Cuando agrego el SUFIJO mente, quiere decir de manera, entonces:
INTELIGENTE
MENTE
=
INTELIGENTEMENTE (de manera
+
inteligente)
VALIENTE
MENTE
=
VALIENTEMENTE
(de manera valiente)
1) Observa estas palabras y el prefijo o sufijo que las acompaa, intenta escribir el
significado que tienen. Puedes ayudarte con el diccionario.
PALABRA
SIGNIFICADO
PREFIJO / SUFIJO
Antesala
ANTE: delante de
Anteponer
Multicolor
MULTI: numeroso
Multivitamnico
Bpedo
PEDO: que tiene pies
Cuadrpedo
Herbvoro
VORO: comer
Carnvor pginas cuando usamos los prefijos y sufijos DIMINUTIVOS y FAMILIAS DE P

Veremos en las prximas
Diminutivos
Palabras
que
tamao en
un
indican
menor
sustantivo.
1) Escribe junto a cada palabra el diminutivo que creas adecuado:

Libro
Rata
Conejo
Papel
Palo
Goma
Dedo
Paloma
Oveja
Toro
ramo
75
Se
Signos de exclamacin
Signos de Interrogacin
Se utilizan para
Un fantasma!
Se utilizan para
Me gan un premio!
Cundo ser la prueba?

1)
Escribe los signos de exclamacin o interrogacin segn corresponde en las frases:

Qu tarde es
A qu hora es el concierto
Cmo te llamas
Estoy furiosa contigo
Este bus va a Santiago o Valparaso
2) Escribir una pregunta para cada una de estas respuestas:
R: Son las cinco.
R: Voy a cumplir ocho aos.
R: En la calle Jilguero.
3) Pablo Neruda escribi un libro llamado El libro de las preguntas. Aqu hay dos,
intenta responderlas. Usa la imaginacin!
Cuntas iglesias tiene el cielo?
Cmo se llama la flor que vuela

de pjaro en pjaro?
REPASANDO
1) Ordena estas palabras y escribe las oraciones. Empieza por la letra mayscula y
termina con la que lleva el punto.
nio come El manzana. una
jinete va caballo. a El
msica bonita. era La muy
cambia color. camalen El de
vistosa. es muy La mariposa
mucho. perro corre El
al cine. Luca va
2) Cambia el orden de las vocales y escribe las palabras que se forman.

Vela
Lema
Rato
Caso
Raso
Sapo
3) Escribe y cuenta las slabas de cada palabra:

Casa
Pltano
Mesa
Tomate
Piloto
Maletero
Camisa
Trepadora
Traje
Submarino
Mago
Antagonista
Cocinero
ORDEN ALFABTICO
1) Completa con los tros de letras faltantes en cada pgina de la agenda telefnica.
Luego escribe los nombres de estos nios al lado de la pgina que corresponde
Sergio - Ysica - Hugo - Ana - David - Mnica - Pedro - Laura - Vctor
2) Copia estas partes del cuerpo en orden alfabtico:

boca - nariz - cuello - labios frente huesos - pierna - vientre
- manos
1
3) Busca en la sopa de letras ocho sustantivos propios y escrbelos en orden

alfabtico
Palabras claves: Preparo mis dictados

N 1: Uso de br
Broma
Abrir
Abrazo
Cobrar
Palabra
Sombra
Abracadabra
Abril
Abrochar
Alambre
Algebra
Alfombra
Brasil
Broncear
Enjambre
Fecha:
N 5: Uso de
sc
- Escenario
- Piscina
- Descender
- Discpulo
- Adolescencia
- Fascinante
- Ascenso
- Asco
- Cascabel
- Piscis
- Disciplina
- Inconsciente
- Descifrar
- Describir
- Escalera
Fecha:
N 2: Uso de bl
-
Admirable
Amable
Admirable
Asamblea
Bailable
Biblioteca
Blanco
Cable
Combustible
Confiable
Desbloquear
Diablillo
Disponible
Doble
Impecable
Fecha:
N 6: Uso de Z
-
Abrazar
Zurdo
Zapatear
Zanahoria
Zapallo
Lazo
Cazador
Voz
Fineza
Zancudo
Zumo
Zorro
Zapato
Zaga
Zorzal
Fecha:
N 3: Uso
de mb y
Alambre
Enviar
Bomba
Enjambre
Envolver
Timbre
Tumba
Envase
Invitar
Invlido
Hombro
Embarcar
Inventor
Convertir
Embalar
Fecha:
N 7: Uso de
r y
- Ricardo
- Sonrisa
- Amarillo
- Arcilla
- Regla
- Ramn
- Enrique
- Enrollar
- Carrera
- Carreta
- Cara
- Amarra
- Garabato
- Arbusto
- Volar
Fecha:
N 4: Uso de
mp
- Ampolla
- Campen
- Lmpara
- Templo
- Trampa
- Campana
- Relmpago
- Rompe
- Cumpleaos
- Campesino
- Cumplir
- Compaero
- Columpio
- Campamento
- Empanada
Fecha:
N 8: Uso de x
- Explotar
- Exportar
- Extraer
- Extremo
- Existir
- Extranjero
- Boxeo
- Examen
- Oxgeno
- Exprimir
- Explicar
- Flexible
- Mxima
- Texto
- Excelente
Fecha:
Ortografa: Uso de BR - BL
Se escribe B si detrs va una consonante. Por eso se escriben con B las palabras q
Cuando una palabra lleva estas consonantes, ambas van en la misma slaba. HABLAR =
1)
Lee las slabas y escrbelas con letra manuscrita al lado.
bla
bra
ble
bre
bli
bri
blo
bro
2) Copia con letra manuscrita estas palabras y subraya las slabas que tengan bl o br
Brazo
Bruma
Sable
Bruma
Brisa
Broma
Hablador
3) Escribe en cada recuadro cinco palabras que tengan el grupo consonntico que la
etiqueta. Luego crea cuatro oraciones usndolas.
BR
-
BL
-
4) Busca y pinta las palabras que tengan la combinacin BR con rojo y las que tengan
BL con azul
brisa
abrazo
alba
liebre
Bloque
ombligo
rbitro
cebra
blusa
bruma
armar
doblar
abrigo
Elba
rbol
sombra
abril
cabra
bromista
pobre
5) Lee, copia en la lnea con letra manuscrita y dibuja.
abrigado
brazo
mueble
pueblo
bruja
biblioteca
6) Completa con las siguientes palabras: brazalete, abrazo, brida, doblar,

No poda
la rodilla.
La
monta en su escoba.
El
se pone en el brazo.
Se saludaron con un
El jinete sujeta a su caballo con la
.
.
7) Separa en slabas las palabras que aparecen a continuacin.

Equilibrio
Alambre
Febrero
Brasil
Labrador
Culebra
8) Subraya las palabras que tengan las combinaciones BR o BL
En el circo hacen equilibrio sobre el alambre.
Abril y febrero son dos meses del ao.
El labrador encontr una culebra en el
campo. Ambrosio tiene una tienda de
comestibles.
Es obligatorio dejar los libros en la biblioteca.
Treinta das tiene septiembre con abril, junio y noviembre.
9) Completa con bl o br segn corresponda.
La cule
El ta
Ha
La ca
a estaba so
ero de ajedrez es
e una piedra.
anco y negro.
amos por un telfono que no tiene ca

a se comi la
usa y el li
e.
10) Busca en la sopa de letras 8 palabras con las combinaciones estudiadas y

cpialas.
Ortografa: Uso de MB - NV
Se escribe siempre M antes de la b.

Se escribe siempre N antes de v, adems de f, t , d. (invitado, enfadado, ent
1) Busca y pinta las palabras que tengan la combinacin MB
enviar
embudo
embarcar
sonmbulo
cabecera
sombra
cambio
envase
tambor
bomba
ambiguo
ambulatorio
2) Lee, copia con letra manuscrita y dibuja.
tambor
bombero
ambulancia
invierno
envase
invitacin
3) Completa con mb
En la banda yo toco el bo
o, ta
in
ar
toca la flauta,
Hu
erto toca el ta
or y Pedro el tro
n.
4) Lee estos pequeos textos y completa con las combinaciones MB o NV, escribe junto a
cada uno la combinacin que utilizaste.
Anoche, los personajes de los cuentos decidieron
ca
tristes vidas. Cenicienta, que tena las piernas acala
iar sus
radas por
no bailar, dijo: el Duende Viejo nos salv, gracias a que l

acostu
rado a murmurar cosas a los ho
fuera por eso, nuestras historias seguiran arru
Utilic:
est
res. Si no
adas en un
armario.
Utilic:
En una noche fra de i

e
ierno, los personajes de cuentos
iaron al Duende Viejo para co
encer a los padres de
leer a sus hijos. La bruja mala declar: Por suerte el Duende Viejo nos
salv. Yo quera co
i
ertir al culpable en sapo. Ahora, en cambio,
ito a los nios a leer mis cuentos.

Fuente: Luisa Isabel Aguilera Zeballos RMR
5) Copia las palabras que completaste en la columna que corresponde.

MB
NV
Cuando est presente la combinacin MB o NV , estas consonantes quedan

6) Separa en slabas las palabras que aparecen a continuacin.
Ambicin_
Envidioso
Cambio
Invitados_
Ambiente_
Convertible
Humberto_
Convivir
separadas
Ortografa: Uso de MP
Se escribe siempre M antes de la P.

Al igual que en la regla anterior, ambas consonantes van en diferentes slaba
1) Completa con la combinacin MP
Co_
leto
Ca_
Reco
esino
ensa E
Te
anada
I_
rano Ca_
renta
2) Forma nuevas palabras, agregando el prefijo EM. Sigue el ejemplo:

Paquete
empaquetar
Pluma
Papel
Palo
Pastel
3) Completa las oraciones.
Levantarse te
Si hay te_
Muy pronto e
Ese chi
rano significa madrugar

estad, hay mal tie
ezar el ca
anc me i
o
amento
resion
4) Ordena las slabas y forma palabras con la combinacin MP

pin / sa / ram
pin / sa / ram
pe / trom/ ta
pe / trom/ ta
po / tram/ ln
po / tram/ ln
tem / no / pra
tem / no / pra
Ortografa: Uso de C Z
Se escribe z delante de a, o, u: taza; lazo; zumo; Se escribe c delante de e, i: cena; cine

1) Escribe z / c:
co
ina
pre
apato
dul
erilla
io
eja
ngano
e
a
eleste
igarrillo
car
pis_ ina
carro
cabe
calabo
a ve
ino
po
epillo
2) Escribe una frase con:

zorro y astuto:
zapato y limpio:
Hay muchas palabras que terminan en Z. Pero ojo!, cuando son en plural, s
3) Escribe el plural o singular de las siguientes palabras segn corresponda
audaz
lombriz
paz
feliz
juez
voz
nuez
veloz
pez
avestruz
actrices
luces
feroces
cruces
veces
voces
3) Hay varias palabras que suenan igual, pero se escriben diferentes, con S o Z. Escoge 5
y escribe con ellas 5 oraciones.
Abraz
ar
Abras
Az
ar
As
Ca
za
Ca
Ma
za
Ta
za
dar
abrazos.
quemar.
casualidad,
suerte.
cocinar un alimento al fuego.
accin de cazar.
vivienda,
domicilio. para
herramienta
golpear. mezcla;
recipiente pequeo para
lquidos. accin de poner
a.
b.
c.
d.
e.
4) Busca en el crucigrama 8 animales que en su nombre tienen S C Z
1
2
5
3
Horizontales:
1- Bambi era un
2- Le gusta mucho el barro
3- Es un animal muy apestoso 4-
Ortografa: Uso de C
Se escribe c delante de a, o, u.
Ej:: casa;
coche; cuna; barco; correo; barca; Se escribe qu delante de
1) Escribe c / qu segn
corresponda
Ej:: raqueta; mquina; paquete; esquina;
oche
mos_ a
e
ipo bo
ete
ulebra
emado
anoa
pelu
alendario;
aballo;
itar fla
rena
uajo
uchara
boti_
atra
o;
pe
va
ita
olegio
ro
eo ri
2) Escribe las palabras que corresponden. Empiezan con C o Qu
3) Hay varias palabras que suenan igual, pero se escriben con S o C. Escoge 5 y escribe
con ellas 5 oraciones.
Cause
Cauce
Ceda
Seda
Serio
Cerio
Cerrar
Serrar
Ceso
Seso
Cien
Sien
de causar
conducto por donde corre el agua
de ceder (te cedo el derecho de...)
la tela
grave, importante.
metal (elemento qumico)
(la puerta, etc.) clausurar.
cortar con sierra
de detenerse (no ceso de quererte)
cerebro
de ciento, 100.
parte lateral de la frente
a.
b.
c.
d.
e.
4) Pega en cada dibujo 6 palabras que comiencen con la misma letra.
Ortografa: Uso de R - RR
Completa las palabras con r o rr.
1)
Fe
oca
il
eguemos
Ma
En
Msca
ioneta Ca
Ma _
bn
aqueta Ce
osal
Pa
edo
aguas
ditos
Zo
Pe
os
La letra r se escribe segn como suena y quien la acompaa

Cuando va al inicio de una palabra y cuando suena suave o junto a otra consonante, se
2) Completa las palabrasCuando
usando relo sonido
rr. Luego
un entre
artculo
definido
(el,se
la,escribe RR:Car
esanteponles
fuerte y va
dos
vocales,
los, las)
NUNCA se escribe RR al inicio de una palabra.
na
anja
tambo
cha
co
co
azn
osa
pa
que
teso
asil
go
o
ecue
ca
ete
R con R cigarro, R con R barril,

rpido corren los carros cargados de azcar al ferrocarril
do
a
Ortografa: HECHA y ECHA

1) Dibuja lo que dice en la oracin
Jaime echa papeles al basurero
La torta est hecha
Las palabras echo y hecho, echa y hecha, suenan igual. Pero no se escriben igu
Hecho y hecha provienen del verbo hacer, y se escriben con H. Echo y echa provienen
2) Completa con echo, hecho, echa o hecha, siguiendo la regla anterior.
Has
tus tareas?
Yo
una carta al buzn
Ella
la basura al tarro
Ya est
Yo he
Ya est
El jardinero
la cama
un barco de papel
el pastel
abono a las plantas
Elisa le
arroz al guiso
Mam
al perro al patio
Mi trabajo ya est
3) Escribe una oracin con hecha y otra con echa.
Hecha
Echa
Dictado 1
Fecha:
Dictado 2
Fecha:
Dictado 3
Dictado 4
10
1
Fecha:
Fecha:
Dictado 5
Dictado 6
10
2
Fecha:
Fecha:
Dictado 7
Dictado 8
10
3
Fecha:
Fecha:
PRODUCCIN LIBRE DE TEXTOS
97
NDICE
Cuando hayas completado cada actividad y est revisada, pinta el recuadro, para que
puedas ver tus avances en el cuadernillo y saber cuando lo has terminado.
El burro y el libro
Sustantivo
El murcilago
Adjetivos
El viejo truco
Verbos
Vamos al colegio
Pronombres Personales
El sol y el viento
1
1
1
4
1
7
2
0
2
3
2
5
2
8
3
0
3
3
3
4
3
6
3
8
4
0
4
1
4
3
4
5
4
6
4
8
5
1
Sujeto y predicado
Cuento
El calor del sol
Bolita
La mantis
La pequea ardilla
El abuelo Serafn
El lagarto est llorando
La nia que se va al mar
Mam gallina
Cancin de cuna
La guitarra
El barquito de papel
Erase una viejecita
Mi gatito
Receta: Pur de verduras
Receta: Tutti Frutti
Cruceros Isla Aventura
Artculos
Sinnimos y antnimos
Prefijos y sufijos
Diminutivos
Familias de palabras
Signos de interrogacin y exclamacin
Repaso
Orden alfabtico
Preparo mi dictado
Ortografa: uso de BL-BR
Ortografa: uso de MB-NV
Ortografa: uso de MP
Ortografa: uso de C-Z
Ortografa: uso de C
Ortografa: uso de R-RR
Ortografa: hecha-echa
Dictados
Produccin de textos
ndice
5
6
5
9
6
2
6
6
7
0
7
2
7
4
7
5
7
6
7
7
7
8
7
9
8
0
8
1
8
4
8
6
8
7
8
9
9
1
9
2
9
3
9
7
9
8

Comprensiones de Lectura Muy Buenosss

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Comprensiones de Lectura Muy Buenosss

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Cuadernillo Lenguaje y Comunicacin

Contesta con respuesta completa:

Explica por qu quera ser sabio el burro.

Qu cosas crees t que un burro puede aprender?

Qu significa la expresin en un dos por tres?

2) Completa con los elementos de este cuento:

este libro, aprendera muchas_

burro - Ser un asno famoso.

Muy orgulloso, fue a buscar a sus hermanos_

- Les dar interesantes lecciones.

abierto y no saba qu decir.

4) Usando las palabras que aparecen a continuacin, forma

Era el orgulloso burro muy encontr un libro en ser en campo un

5) Piensa en tres momentos dentro del cuento y dibjalos en orden cronolgico

Cul es el animal ms increble - le preguntaron un da a Sergio.

El texto anterior muestra un dilogo entre una persona y Sergio. Un

2) Busca en el diccionario el significado de estas palabras y escrbelo.

3) Escribe verdadero (V) o falso (F) en las oraciones siguientes.

5) Contesta con respuesta completa:

Qu animal te parece increble? Por qu?

El murcilago es el animal ms increble. Esta frase, es un hecho o una

6) Completa las oraciones:

El perro se orienta por el olfato y el murcilago por el

- Porque vuela sin ser

; porque duerme con la cabeza para abajo; porque en lugar

de ver, usa radar.

los murcilagos no ven, pero en realidad no tienen radar.

- Ellos emiten un ruido y oyen si rebota en alguna parte. As se orientan.

2) Piensa en un ave que conozcas, escribe su nombre y algunas de sus caractersticas y

3) Subraya las palabras que corresponden a cualidades o caractersticas del personaje

Un gorrin quiso rerse del zorzal

Repiti varias veces la misma accin

una botella con

El zorzal trat de botar la botella y de

adentro. Pero todo fue intil. No

tuvo una buena idea. Vol hasta un

botella. Repiti varas veces la operacin. Al cabo de un

al fondo. El agua llegaba hasta arriba. El zorzal

por ah quiso burlarse del

- Con que usando el viejo truco de las_

? Eso es ms conocido que los

a m solo respondi el zorzal tomando un buen trago de

Contesta con respuesta completa:

Qu hacen antes de salir?

Qu relacin de parentesco crees t que tienen Pablo y Carolina?

Por qu razones la sala de clases se mantiene linda?

Te gusta venir al colegio?. Por qu?

2) Ordena numerando del 1 al 5 las acciones que realizan estos nios

verbos, que expresan la accin que se realiza.

entre su casa y el colegio. A las

Los nios y los

se quedan muy quietos y miran con

A Carolina le emociona ver como

lentamente hacia el cielo, mientras

Despus van a clases. Una sala linda. La

la cuida. Hay nios que

hay hasta una pecera con peces de

4) Busca en la sopa de letra 7 palabras relacionadas con el tema de la lectura y

Pinta el dibujo que corresponde si la descripcin es del viento o del sol.

A su paso los rboles se mueven

Sopla y hace ruido

Puede botar un rbol

Hace crecer los rboles