Biblioteca Escolar da EB1/JI de Moure

Projecto “Poetas de Recreio”a)

Ano 2009/2010
a) Nota prévia: O presente projecto será desenvolvido, a título experimental, apenas na Escola EB1/JI de Moure, onde está sediada a B.E. Em
função da avaliação que se fizer este ano lectivo, será ponderado o seu alargamento às restantes EB1s e JIs do agrupamento no próximo ano.

Domínios Objectivos* Designação Destinatários Dinamizadores** Avaliação Calendarização*** Recursos/

actividade orçamento****
Promoção Estimular a Projecto “Poetas de Alunos do 1.º Equipa da BE;
da leitura e comunidade recreio” ciclo e crianças Docentes (mais
Literacias educativa para a JI de Moure directamente os Impressões e
de utilização da BE professores das Observação fotocópias;
informação/ AECs) do 1.º dos cordas;
Formação ciclo e do JI de níveis de elásticos; bolas;
Promover a
de Moure participação piões,
leitura por
utilizadores 2.º período
prazer
Estatísticas (comemoração da
Apoiar e Disponibilizar livros Rádio Escolar Semana da leitura
promover os de poesia e de rimas (gravação e 1-5 Março e dia
objectivos infantis, de jogos divulgação das Observação Mundial da
educativos de tradicionais rimas no dia da directa Floresta e da
Impressões e
acordo com as Sugestões de poesia; registo da Poesia-21 Março)
fotocópias;
Articulação finalidades e actividades/trabalho actividade em CD Qualidade
fundo
com o currículo da para a sala de aula e DVD) das
documental
currículo escola e do para continuação do apresentaçõ
agrupamento. trabalho (ouvir/falar; es/gravaçõe
Apoiar os alunos memorizar/recriar) s
na aprendizagem Empréstimo para a
e utilização da sala de aula
informação

Professora Bibliotecária: Luzia Bastos 1

Fevereiro 2010
*Objectivos específicos:
- desenvolver a memória individual e colectiva
- enriquecer a cultura literária de suporte essencialmente oral
- fomentar o espírito de partilha de experiências de aprendizagem
- transformar o recreio num espaço de aprendizagem paralelo à sala de aula.

** Dinamizadores
- Professora Bibliotecária da EB1/JI – preparação e apresentação do projecto aos professores; articulação BE / sala de aula / recreio;
- Professores de Ensino da Música – selecção e ensaio das cantilenas, lengalengas, eventual acompanhamento com fundo instrumental;
- Professores de Actividade Física Desportiva – selecção/prática dos jogos que servem de pretexto para as cantilenas (ex.: cabra-cega;
apanhadinha, lencinho, esconde-esconde, elástico, salto à corda…)
- Professores de Ensino do Inglês – selecção de cantilenas, trava-línguas em Inglês
- Educadoras- selecção e ensaio das cantilenas, lengalengas (algumas já recolhidas com o projecto “Histórias com História”)

***Calendarização/Operacionalização (4 semanas para implementar o projecto, e dar continuidade ao longo do ano lectivo)
1º passo – reuniões com professores (EM, AFD e EI), a partir de 18 de Fevereiro para apresentação do projecto e planificação do trabalho
(cf. Anexo 1)
2º passo - preparação das actividades na sala de aula e proceder à leitura/gravação de poemas de recreio na BE (a iniciar na Semana da Leitura de 2-5
de Março)
3º passo- Última semana de Março (22-26) apresentação dos trabalhos, no recreio, programando uma ou duas turmas em cada intervalo da manhã– dia
22 assinalar o dia da Poesia na BE e passar o CD gravado com essas cantilenas na Rádio Escolar.

OBS: Ao longo de todo o mês de Março, haverá em destaque na BE, uma selecção de livros de poesia e um ateliê para “poetas de recreio”
(disponibilização de actividades lúdicas de escrita poética – ex: poemas visuais, reescrita de poemas à maneira de... ex: Cecília Meireles que, se
o prof. Titular de turma/Educador pretender, poderão ser levados e trabalhados na sala de aula).

****Recursos - Fundo Documental:

Rimas Infantis: a Poesia do Recreio, Clara Sacramento, Ed. Afrontamento; O livrinho dos jogos, José Viale Moutinho; Se tu visses o que eu vi,
António Mota; Formação Desportiva no Ensino Primário - Jogos Educativos; Livros de poesia: (empréstimo da BE da EB2,3)

Professora Bibliotecária: Luzia Bastos 2

Fevereiro 2010
 Biblioteca Escolar da EB1/JI de Moure
Projecto “Poetas de Recreio”
Planificação do trabalho (anexo 1)
Turma/Ano:__________________________
Disciplinas/Professores envolvidos:__________________________________________________________________________
Grupos1) Actividades a desenvolver Calendarização Recursos Avaliação
(etapas)

1) Sugere-se que se organize a turma em grupos, para dar a possibilidade de cada grupo escolher a actividade a desenvolver (uma vez que há actividades que se destinam
mais às meninas do que aos meninos, outras a alunos mais “desportistas”, outros aos “fãs” do inglês…, etc)

Professora Bibliotecária: Luzia Bastos 3

Fevereiro 2010
 Biblioteca Escolar da EB1/JI de Moure
Projecto “Poetas de Recreio”
Propostas de trabalho (Para cada uma destas propostas, há vários exemplos que cada turma/grupo pode escolher (anexo 2))
1- Os “pilhas” 2- As «rodinhas» 3- O jogo do 4- O jogo das 5- Rimas para jogos 6- Lengalengas com
(fórmulas de (cantigas de roda) elástico cordas diversos palmas
selecção)
No vocabulário infantil, As cantigas de roda A destreza física É também uma tradição Incluem todas as Jogos de duos
“pilha é o termo para são por si já um jogo. exigida por este jogo lúdica feminina. Nem fórmulas infantis femininos baseados
designar as rondas ou É uma brincadeira de afasta-o das crianças sempre inclui cantilenas essenciais a uma numa cantilena
fórmulas de selecção, raparigas ou, por em idade pré-escolar. no seu desempenho, actividade lúdica, quer associada a uma
prévias ao jogo. vezes, mista. Conjugam Duas jogadoras podendo ser ritmado implique competição complexa coreografia
“Dar o pilha” significa texto e música, seguram de pé uma tira unicamente pelos (ex. O lencinho, Bom gestual, sem
escolher aleatoriamente movimento e história de fita elástica, atada saltos e terminado barqueiro, cabra-cega, vencedoras nem
alguém de entre o narrada, com nas pontas, formando quando o jogador se macaquinho chinês) vencidas, pois o único
grupo para ficar, ou ir personagens uma circunferência com embaraça na corda, quer um simples objectivo deste
excluindo elementos imaginárias (ex. Manel mais de 1m de falha um passo ou passatempo (ex. passatempo é executá-
desse grupo (sai fora) Tintim, Machadinha, diâmetro. O elástico é atinge um nº Corrupio). lo em bom ritmo e sem
até ficar um só. O Triste viuvinha) ou reais esticado com as determinado de saltos. enganos. A lengalenga
elemento que “dá o que fazem parte da pernas, de modo a que ou canção é entoada
pilha” nunca está roda. trace duas linhas num ritmo acelerado,
excluído do sorteio; faz Há cantigas que não paralelas. Sobre estas acompanhada de
parte do grupo em exigem um participante uma 3ª jogadora esquemas
democrática igualdade no meio da roda e executa uma série de predeterminados de
e toda em si próprio outras que se destinam saltos, sendo excluída palmas, toques, gestos,
quando chega a sua à escolha de um par na se calcar o elástico ou movimentos e passos
vez. roda pelo participante nele tropeçar. O grau individuais ou
O interesse do “pilha” que está no meio. Há de dificuldade aumenta sincronizados com o(s)
reside no ritmo ainda outras cantigas à medida que o elástico par(es) ilustrando o
marcado que que consistem em sobe. Começa pelos texto. Frente a frente,
pressupõe uma incluir vários nomes na tornozelos (primas), os jogadores batem as
percepção consciente e rima, chamando-os passa pelos joelhos palmas, batem na
empírica da divisão sucessivamente para o (segundas) e na cintura diagonal as mãos
silábica, de forma a que meio da roda ou com o (terças). Pode haver direitas, batem palmas,
cada segmento fónico objectivo de os excluir um grau intermédio nas batem na diagonal as
corresponda a um da mesma. coxas, e quartas e mãos esquerdas,
Professora Bibliotecária: Luzia Bastos 4
Fevereiro 2010
toque em cada quintas quando o batem palmas, e assim
companheiro. elástico está sucessivamente até a
respectivamente ao cantilena terminar. Por
nível do peito e do vezes o 1º verso da
pescoço. Nesta altura, lengalenga ou de cada
os saltos aqui são uma das quadras tem
substituídos por toques uma coreografia
com os braços. É um diferente da dos
jogo de exclusivo uso restantes versos.
feminino, pois é comum
a coreografia gestual a
executar com perfeição.
As cantilenas no
elástico marcam o
ritmo dos saltos, mas
não são essenciais
para a performance
do jogo.

Professora Bibliotecária: Luzia Bastos 5

Fevereiro 2010

1- Rei, capitão, soldado ladrão,
Menina bonita do meu coração;
Rei capitão, soldado ladrão
Foi à caça matou um cão,
Voltou para trás matou um rapaz
Foi p’ra frente matou muita gente.
2- O gato caiu ao poço
E as tripas ficaram lá.
Gira o cope cope cope
Gira o cope cope cá.
3- Pim pam pum
Cada bola mata um
P’ra galinha e p’ro piru
Quem está livre és mesmo tu.
4- Lá em cima do piano
Está um copo com veneno
Quem bebeu morreu.
5- Lata sim
Lata não
Vai bater naquela mão.
Professora Bibliotecária: Luzia Bastos
Fevereiro 2010
Biblioteca Escolar da EB1/JI de Moure
Projecto “Poetas de Recreio”
Exemplos de cada uma das propostas de trabalho (anexo 2)
1- Os “pilhas” (fórmulas de selecção)
6- Ana Rita Pirulita 8- Um prato de salada 12- Uma velha muito velha
Bacalhau, batata frita, Comem tudo de uma vez De nariz arrebitado
1,2,3,4 Será que sim? Sim Foi dizer à minha mãe
Foi na rua 24 Será que não? Não Que eu fumei um cigarro.
Que a mulher matou o rato É verdade que tu queres sair Minha mãe me bateu
Com a ponta do sapato. Daí ou não? Meu dedinho estalou
O sapato derreteu 9- Sarapico pico pico Anigu anigu
E a mulher morreu. Quem te deu tamanho bico? Quem se livra és mesmo tu
Foi a pulga da balança
13- A A A quem está livre, livre está
Ana Rita Pirulita Deu um pulo até França.
(pode continuar com os seguintes
Bacalhau, sardinha frita. Os cavalos a correr
versos)
Quantos pelos tem o gato? As meninas aprender
1,2,3,4 E E E quem está livre faz café
Qual será a mais bonita
Foi na rua 24 I I I quem está livre faz xixi.
Que se vai esconder.
Que a mulher bateu no gato O O O quem está livre faz cocó
(pilha para designar quem tapa
Com a ponta do sapato. U U U quem está livre dá um pu.
os olhos nos jogos das
O sapato partiu escondidas) 14- Aniki bebé
E a mulher caiu Aniki bobó
E o gato fugiu. 10- Vinho verde, vinho tinto Sapatinho totó
A quem livras tu? Biribó, cavaquinho, salmão
11- Fui à caixa das bolachas Policia e ladrão
7- Mão morta Tirei 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10, (resposta)
Mão morta Quando fores a minha casa Eu não quero ser ladrão
Vai bater naquela porta Vais corrido a pontapés. Tenho medo de ir p’rá prisão
Policia, sacristão.
6

1- Ó Manel Tintim
Ó Manel Tintão
Pousa a canastrinha
Senta-te no chão.
2- Havia uma barata
Na careca da vovó
Assim que ela a viu,
Bateu asas e fugiu.
Ó Joaquim-quim-quim
Ó Joacão-cão-cão.
3- Salto eu
Saltas tu
Para ver o que mais salta
Não sou eu
Não és tu
Quem mais salta é o canguru
(esta cantiga também pode
ser usada no jogo da corda)
4- Fitinha azul
A todos fica bem
Só à menina … olaré
melhor que a ninguém.
Vai de roda em roda
Vai de fita em fita
Ela é tão vaidosa
Que escolha a mais bonita.
Rosa branca ao peito
A todos diz bem
À menina … olaré
Melhor que a ninguém.
Professora Bibliotecária: Luzia Bastos
Fevereiro 2010
Biblioteca Escolar da EB1/JI de Moure
Projecto “Poetas de Recreio”
Exemplos de cada uma das propostas de trabalho (anexo 2)
2- As «rodinhas» (cantigas de roda)
5- Um cowboy p’ra ser cowboy
Tem que ter as pernas tortas
Um nariz de metro e meio
E uma corcunda nas costas
(palmas)
Ó Susana não chores mais por mim
Ao passar a caravana
Os cowboys fazem assim (grito)
a)
(ou Meu amor olhou p’ra mim )
a)
Se este for o verso escolhido, então a
cantiga destina-se à escolha de um par
na roda. A roda gira em torno do
participante que está no meio e pára ao
fim da 1ª quadra. O terceto é entoado ao
som de palmas, enquanto o par
escolhido rodopia de braço dado e ao
pé coxinho, trocando de braço no fim de
cada verso. O/a escolhido/a fica, por sua
vez, no meio quando a roda recomeça.
6- Eu fui ao jardim celeste, Giroflé
giroflá
Eu fui ao jardim celeste, Giroflé flé flá
E o que foste lá fazer? Giroglé,
giroflá
E o que foste lá fazer? Giroflé flé flá
Fui lá buscar uma rosa, Giroglé,
giroflá
Fui lá buscar uma rosa, Giroflé flé flá
E p’ra quem é essa rosa? Giroflé
giroflá
E p’ra quem é essa rosa? Giroflé flé
flá
É p’ra menina ….Giroflé giroflá
É p’ra menina ….Giroflé flé flá
7- A-a-a minha machadinha
Quem te pôs a mão sabendo que és minha
Sabendo que és minha também eu sou tua
Salta machadinha p’ro meio da rua.
No meio da rua não hei-de eu ficar
Eu hei-de ir à roda escolher o meu par .
b)
Escolha o par que lhe agradar
Ramo de violetas para acompanhar
b)
ou
Hei-de entrar na roda a escolher o meu par
O meu par já sei eu quem é
É um rapazinho chamado José.
Chamado José, chamado João
É um rapazinho do meu coração.
8- Olha a triste viuvinha
Que anda na roda a chorar
É bem feita, é bem feita
Já não tem com quem casar.
Olha a triste viuvinha
Que anda na roda a chorar
É bem feita, é bem feita
Já pode ir namorar (escolhe o par para o
meio)
9- Sola, sapata, rei, rainha,
Vai ao mar buscar sardinha
Para dar ao pai Luís,
Que está preso pelo nariz
E se escapa por um triz.
(com esta cantilena, os jogadores estão
sentados em roda. Há um no meio que dá
com 1 dedo na cabeça dos restantes
enquanto dizem a cantiga. Aquele jogador
em que terminar, tem de sair da roda.
Ganha o que sair em último.)
10- Olha a borboleta que se atira ao ar
A menina (escolhem da roda) já se vai casar.
Já se vai casar vestidinha à Conceição
E o menino (escolhem da roda) vai dar-lhe a
mão.
Vai ser sua dama com certo carinho
E o menino (escolhem) vai ser o padrinho
Vai ser o padrinho que leva a abandeira
E a menina (escolhem) vai ser a madrinha.
Vai ser a madrinha que leva o raminho
E a menina (escolhem) vai ser a cozinheira.
Vai ser cozinheira, faça um bom jantar
E a menina (escolhem) vai fazer a cama.
Vai fazer a cama muito arrumadinha
Com o seu enxoval faz uma cama lindinha.
Ora viva os noivos que se vão casar
Que se vão casar muito bem casadinhos
Ora viva os noivos
Mais os seus padrinhos.
11- Ó Rosa arredonda a saia
Ó Rosa arredonda-a bem
Ó Rosa arredonda a saia
Olha a roda que ela tem.
Olha roda que ela tem
Olha a roda que ela tinha
Ó Rosa arredonda a saia
Põe a saia igual à minha.
7

a)
1- Mete mete, tira tira (ou enrola enrola)
b)
Mete e vai ao meio e sai p’ra fora
E mete (palmas)
E tira (palmas)
Mete e vai ao meio e sai p’ra fora.
a)
Este verso significa estar com um pé
entre os elásticos e outro fora e ir
alternando os pés no elástico)
b)
vai ao meio significa estar com ambos
dentro
c)
sai p’ra fora significa saltar com os dois
pés para fora ou acabar o jogo.
Biblioteca Escolar da EB1/JI de Moure
Projecto “Poetas de Recreio”
Exemplos de cada uma das propostas de trabalho (anexo 2)
3- O jogo do elástico
2- Lado p’ra lado 4- Lagarta pintada quem te pintou? 5- Coca cola
Meio, lado
Foi uma velha que aqui passou. Pepsi cola
(e pode continuar com No tempo da eira fazia poeira Dá mais vida
outras instruções que o Dona lagarta puxa a orelha. Iogurte Longa Vida
grupo queira introduzir) Palhaços no circo.
3- Gri gri gri Lagarto pintado quem te pintou?
Casa nova é aqui Foi uma abelha que aqui passou. 6- Branca de Neve e os Sete Anões
Gri gri gri Do tempo da velha fazia poeira Ali-Babá e os Quarenta Ladrões.
Essa é velha, sai daí. Puxa lagarto por esta orelha. E vai uma e vão duas.
(o último verso de cada uma destas
cantilenas parece quebrar o ritmo dos
restantes, o que pode explicar-se pelos
movimentos a executar ao som e cadência
do último verso).

4- O jogo das cordas

1- Recita-se o abecedário. Na letra em que o jogador cair, 2- Ó ursa que entras no jogo 3- Bruxa bruxa
escolhe-se o nome do rapaz. Por exemplo: Dá meia volta, alevanta as saias Põe a mão no chão
Põe a mão no chão Bruxa bruxa
A,B,C,D,E,F,G,H,I,J Põe a mão no coração Põe a mão no coração
Esta menina vai-se casar Dança à espanhola Bruxa bruxa
Com um rapaz chamado João Dança à bailarina Alevanta a saia
Sim, Não, Sim, Não… (cada vez mais rápido até falhar) Sai do jogo. Bruxa bruxa
Alevanta o pé
Bruxa bruxa
Dá três voltinhas
Uma, duas, três
Saia a menina na sua vez.

Professora Bibliotecária: Luzia Bastos 8

Fevereiro 2010
 Biblioteca Escolar da EB1/JI de Moure
Projecto “Poetas de Recreio”
Exemplos de cada uma das propostas de trabalho (anexo 2)
5- Rimas para jogos diversos
1- Bom barqueiro 2- O lencinho 3- A Cabra-Cega 4- O «Corrupio» 7- Um, dois, três
Bom barqueiro, bom barqueiro O lencinho vai na mão -Cabra-Cega, donde (Este é um jogo de destreza física, Macaquinho chinês
Deixai-me passar Ele vai cair ao chão vens? rapidez e equilíbrio para duas
Tenho filhos pequeninos Quem olhar para trás -Venho de trás de crianças. De mãos dadas, frente a (Este é um jogo de
Para acabar de criar. Leva um grande bofetão Castela frente, com os pés juntos e o corpo imobilidade. O
-Que me trazes? inclinado para trás, os jogadores jogador seleccionado
Passarás, passarás (Uma roda de jogadores, -Pão e canela. procuram girar o mais depressa está junto a uma
Mas algum há-de ficar sentados ou em pé, à -Dás-me dela? possível, recitando:) parede ou muro, de
Se não for o da frente volta da qual circula um -Não. costas para o grupo
Há-de ser o de trás. que leva consigo o Corrupio, pio, pio, e recita a cantilena
lencinho e entoa a rima. (outra versão) Na careca do teu tio, (ao ritmo que quiser).
(as crianças passam em fila, apoiadas nos Quando a cantilena Corrupaco, paço, paço, Os restantes estão
ombros umas das outras e cantarolando a rima, acaba, deve deixá-lo cair - Cabra-Cega, donde Na careca do macaco. alinhados atrás de
sob uma ponte formada pelos braços de dois por trás do companheiro vens? 5- O Pião uma linha. Quando
jogadores-barqueiros. Todos os elementos do mais próximo na roda -Venho do moinho. acaba de dizer a
Eu tenho um pião, um pião que gira.
jogo cantam a cantiga.
A ponte abate-se sobre o último da cadeia e
que, adivinhando-o, pega - Que trazes? Eu tenho um pião, mas não to dou cantilena e se vira,
que aí fica encerrado e tem de escolher entre no lenço e corre atrás - Farinha e farelo. não. congela os
duas hipóteses previamente combinadas pelos daquele. Este continuará - Dá-me dela. Gira que gira o meu pião, movimentos do
dois barqueiros, ex.” queres laranja ou a cantarolar enquanto - Não dou; vai procurar Mas não to dou nem por um tostão. grupo que,
morango?”. Os temas usualmente escolhidos foge. Se o presenteado que te criou. Ou entretanto, se
são cores, alimentos, animais, flores, metais com o lencinho não Gira o pião, sempre a girar, lá vai a moveram ao seu
preciosos e personagens conhecidas. apanhar o colega antes (Esta é a cantilena solidão. encontro. Se ele viu
Consoante as escolhas, vão-se formando duas de este ocupar o seu introdutória ao jogo. Gira sem parar, vai passando de mão alguém mexer-se,
colunas opostas. lugar na roda perde e é Há uma criança que é a esse elemento vai
em mão.
Quando chega ao último da cadeia, a entrada
na “ponte” das mãos pode ser pela porta
chamado, em coro, de “Cega” e que tem de Gira a solidão na mão. novamente para trás
(entrada directa) ou janela (passando por cima “Galinha Choca”. Se o procurar os colegas de De solidão em solidão gira a mão da linha. O que
dos braços, que baixam até ao nível dos conseguir apanhar, volta olhos vendados e Ó pião, gira sem parar chegar à parede sem
joelhos). ao seu lugar e o primeiro adivinhar quem Não pares na minha mão. ser visto toma o
Feitas todas as opções, e para determinar o recomeça a circular e a apanhou. Enquanto lugar do que lá
grupo vencedor, cada coluna puxa para o seu cantar). anda a apanhar os 6- (rima para jogo das Caçadinhas) estava.)
lado, com os elementos presos pela cintura. colegas, estes dizem “Ó Ó lobo mau
Quem quebrar a cadeia e cair ou pisar o risco Cabra-Cega!” Cabeça de bacalhau,
que separa os grupos, perde.)
Batatas com carapau!
Professora Bibliotecária: Luzia Bastos 9
Fevereiro 2010

1- Sabonete de Sinasol
Tem o direito de se mostrar.
Charara charara
Eu vi um filme de terror,
Uuu
Eu vi um filme de cowbóis
Chicabóis, chicabóis.
Eu vi um filme de amor,
Chuac, chuac.
Estados Unidos,
Palhaços bem vestidos,
P’á frente, p’a trás,
Bate-se c’o cu (ou “tu-tu”)
(ente o cruzar de palmas,
mima-se os gestos de um
fantasma (eu vi um filme de
terror), o cavalgar dos
cowbóis e os beijos do filme
de amor, terminando com um
passo à frente e outro atrás e
um rápido assentar no chão,
como sugere o fim da
lengalenga)
Professora Bibliotecária: Luzia Bastos
Fevereiro 2010
Biblioteca Escolar da EB1/JI de Moure
Projecto “Poetas de Recreio”
Exemplos de cada uma das propostas de trabalho (anexo 2)
6- Lengalengas com palmas
2- Dominó 4- Willy Fó foi dar a volta, 6- Sa-sa-saricando
Se tu visses o que eu vi, dominó A volta ó mundo, Todo o mundo leva a vida no arame.
À porta do tribunal, dominó Oitenta dias, Sa-sa-saricando
As cuecas do juiz, dominó Oitenta noites. O brotinho, a viúva e a madame.
Embrulhadas num jornal, dominó. Conheceu princesa Arrós, Sentaram no ovo do Colombo
Esta rua cheira a sangue, dominó Visitou Norte, Sul, Este, Oeste. Foi um assombro, sassaricando.
Foi alguém que se matou, dominó A Holanda, Holanda ó é, Quem não tem seu sassarico
Foi a mãe do meu avô, dominó Meu amor partiu um pé, Sassarica mesmo só.
Da janela se atirou, dominó Olá quiqui, Porque sem sassaricar
Se esta rua fosse minha, dominó, Olá quiqui. Esta vida é um nó.
Mandaria construir, dominó Quem ficar com as pernas abertas
Um palácio de cristal, dominó Vai fazer chichi. (esta lengalenga reproduz o genérico de abertura
P’ra mim e p’ra ti, dominó. 5- Toióta, toióta ó é, da telenovela brasileira “Sassaricando”, pelo que
3- Papá fael, dominó Meu amor partiu um pé. pode ser cantada com o sotaque do Português do
És do meu sangue, dominó Eu fui ó Porto de avião, Brasil)
Não há mais terra, dominó P’lo caminho encontrei um borrachão. 7- Havia um pastorinho
Nem mais calor. Pisquei-lhe o olho, Que andava a pastorar
S’esta terra fosse minha, dominó Apertei-lhe a mão, Saiu de sua casa
Eu mandava construir, dominó Mas o que eu queria era andar de avião. E pôs-se a cantar:
Um palácio de cristal, dominó Stop. -Dó-ré-mi-fá-fá-fá
Dó-ré-dó-ré-ré-ré
E uma bola de berlim, dominó
P’ra mim, p’ra ti Dó-sol-fá-mi-mi-mi
E acabou Dó-ré-mi-fá-fá-fá
Pum pum pum pum. Chegando ao palácio
A rainha lhe falou
-Alegre pastorinho
Seu canto me agradou.
-Dó-ré-mi-fá-fá-fá
Dó-ré-dó-ré-ré-ré
Dó-sol-fá-mi-mi-mi
Dó-ré-mi-fá-fá-fá.
10