Edad

6a8

Caractersticas de los nios de 6 a 14 aos

9 a 11

Maduracin
Fsica

1 estirn.
Incremento regular de la resistencia y fuerza muscular.
Gran cantidad de energa.

Maduracin
Motora

Mejora su coordinacin y sus habilidades motoras.

Va ms all de sus posibilidades motrices aunque es
prudente en la eleccin de sus actividades.
Estructuracin de la coordinacin culo-manual.

Maduracin
Perceptiva

No distingue lmites naturales de los convencionales.

Se deja llevar por las apariencias perceptivas.
No tienen sentido de conservacin (tamao/cantidad).

Maduracin
Cognitiva

Lapso de atencin corto.

Motivacin por aprender.
Imaginacin desinhibida (inventa cosas y las relaciona con
la realidad).
Inters por las diferencias fsicas.

Maduracin
Psicosocial

Acepta las reglas del juego.

Cooperacin y confrontacin con los dems (aparece la
competencia).
Responsabilidad individual y colectiva.
No sabe perder en el juego.
Necesita presencia y colaboracin del adulto.
Aparece la pareja infantil.
Evoluciona positivamente como participante, buen jugador
y espectador.

Crece en altura y peso gradualmente.

Siente un poco ms el cansancio.
Edad de oro (motrizmente muy apto, aprende muy
rpido
Mejoran las capacidades coordinativas.
Mayor destreza manual (coordinacin fina).
Ms velocidad de reaccin, fuerza y resistencia.
Gran aumento de la movilidad en cuanto a capacidad,
multiplicidad y armona del movimiento.
Identifica problemas a resolver.
Percibe y comprende ms los estmulos del exterior.
Elaboracin definitiva del esquema corporal.
Ahora s tiene sentido de conservacin.
Su capacidad de concentracin se ha ampliado y
consolidado.
Facilidad de aprendizaje a travs de la observacin
del movimiento.
Elabora y redacta proyectos.
Ha finalizado el proceso de mielinizacin del sistema
nervioso, facilitando la transmisin de los impulsos.
Etapa del realismo: los dibujos son ahora ms
realistas y trata de no omitir ningn detalle.
Las amistades y relaciones se hacen ms fuertes.
Formas grupos de amigos diferenciando el sexo.
Mayor sentido de pertenencia con el grupo.
Peleas entre grupo.
Etapa de la pandilla.
Aparecen los lderes.
Actitud ms reflexiva ante mayores.
Propenso a variar de nimo con facilidad.

12 a 14
2 estirn.
Cambios hormonales (vello, caracteres
cambio de voz en varn, actitud /humor
Cuando trabaja lo hace intensivamente,
necesita mayores perodos de descanso.

La velocidad no presenta cambios muy

Mejora la dinmica de los movimientos
Ms habilidad.
Decrece su mpetu motor.

Perfecciona su capacidad de percepcin

que lo rodea.

Aumentan los perodos de atencin.

Desarrollan la capacidad de hacer deduc
complejas.
Analizan formas de razonamiento.
Logran confianza en sus propias posibil
intelectuales.
Ambivalencia de sentimientos.

Intentan establecer su identidad persona

Manifiestan con claridad los objetivos q
quieren lograr.
Es ms selectivo en sus amistades.
Ms maduros fsicamente que emociona
Resuelven conflictos con golpes e insul
Son egocntricos.

Consideraciones
didcticas

Momento ideal para implementar juegos por equipos.

Consignas claras, corroborar si fueron comprendidas.
Hacia los 7 aos aparece el juego reglado en forma
incipiente: marca el comienzo de los acuerdos.
Atender a sus conductas durante el juego.
Son muy distrados con sus pertenencias.
Presentar situaciones de exploracin intelectual y motriz.
Hay que tener en cuenta las caractersticas evolutivas de la
edad y su maduracin individual en funcin de las
posibilidades de aprendizaje.

El nio puede y debe ser dirigido, su comportamiento

es dcil, flexible y se adapta a las circunstancias.
Sistematizar las actividades
No exigirle prematuramente y excesivamente ms de
lo que pueden hacer.
La actitud del docente debe ser la del que reparte
responsabilidades en un clima de confianza.

Se debe actuar con prudencia para evita

sobreesfuerzo.
La EF debe inculcar hbitos de movimi
debido a la crisis de la motilidad (habili
moverse espontnea e independienteme
Es necesario brindar oportunidades de d
ambiente de confianza, sin dejar de lado
responsabilizacin frente a las tareas.