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3 B
3 B
Campo formativo
Aspecto
Relaciones interpersonales
Competencia
Aprendizaje
esperado
Aprendizaje
Esperado a
Desarrollar
Prioridad
Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificacin entre
pares.
Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha.
PLAN
DE
Objetivo
Promover entre la comunidad escolar los valores, para mejorar las relaciones de convivencia en un ambiente
ntegro y sin violencia.
Meta
Lograr que el 100% de la comunidad escolar ponga en prctica los valores para generar un ambiente libre de
violencia en la escuela durante el ciclo escolar
Accin
Grado escolar
Fecha de
aplicacin
3 B
TRABAJO
3 B
Componentes generales,
condiciones o momentos
necesarios para que se
presente el aprendizaje
esperado a desarrollar
Inicio :
Organizar a los alumnos
en crculo.
Sindicadores del
aprendizaje esperado a
desarrollar
Situacin de aprendizaje
INICIO
X
Tiempo
DESARROLLO
Sigue una o ms instrucciones al
realizar la actividad.
Instrumentos
00:30
horas
Desarrollo:
Entregar hojas de la
familia.
Recursos
didcticos
2:00
horas
Lista de
cotejo
Cierre:
Formarlos en equipo
Evitar conductas agresivas
CIERRRE
Indicar a los alumnos que se agrupen con
nios quienes tengan una familia similar a la
suya y mencionen por qu se parecen.
3 B
3 B
Componentes generales,
condiciones o momentos
necesarios para que se
presente el aprendizaje
esperado a desarrollar
Tiempo
INICIO
Inicio:
Aplicar dinmica
x
Comunica sus resultados
Respetar la opinin de los
dems
Desarrollo:
Recursos
didcticos
Instrumentos
00:40
para
formar
DESARROLLO
Cierre:
Entregar la hoja con sus
recortes pegados.
Situacin de aprendizaje
2:00
Lista de
cotejo
CIERRRE
Entregar una hoja con los nombres de los
miembros de la familia.
Solicitar que dibujen a los miembros de su
familia en el espacio correspondiente de la
hoja.
3 B
3 B
Componentes generales,
condiciones o momentos
necesarios para que se
presente el aprendizaje
esperado a desarrollar
Inicio:
Preguntar: A qu
miembro de tu familia te
pareces?
Situacin de aprendizaje
Tiempo
INICIO
Preguntar: A qu miembro de tu familia te pareces?,
Por qu?, Qu actividades realizan juntos?,
Cules son las actividades que ms te gusta realizar
con ellos?, Con cul integrante de tu familia ests
ms tiempo?
00:25
Desarrollo:
Cierre:
Invitar a los alumnos a
cantar.
DESARROLLO
Pedir que dibujen en una hoja en blanco
alguna actividad que les gusta realizar con
sus familias.
00:220
Recursos
didcticos
Hojas de papel
blancas.
-Tteres de guante de
los integrantes de la
familia.
Instrumentos
Lista de
cotejo
3 B
Componentes generales,
condiciones o momentos
necesarios para que se
presente el aprendizaje
esperado a desarrollar
Inicio:
Mostrar su rbol
Situacin de aprendizaje
Inicio
x
Tiempo
Recursos
didcticos
00:30
Desarrollo:
Pasar al frente y
explicar.
Respetar la opinin de los
dems
Instrumentos
Desarrollo
Cada alumno pasara a exponer e
indicara el nombre verdadero de su
abuelo, abuela, mam, papa etc.
Hasta
pasar
con
todos
los
familiares indicados.
2:30
Plastilina
rbol familiar
Lista de
cotejo
Cierre:
Trabajar con plastilina
3 B
LISTA DE COTEJO
SI
NO
No
aplica
10