INSTITUCIN

EDUCATIVA
AREA
DOCENTE

I.
DATOS GENERALES
N 88036 Mariano Melgar GRAD
3
SECCI
B
O
N
Comunicacin
BIME
III
DURA
2h
STRE
CIN
Marco Amaya Sagstegui
UNID
V
FECH
04-09-15
AD
A
II.
NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Escribimos un texto instructivo

DISEO SESIN DE
III.
COMPETENCIA

AC
T.

PROCESOS
PEDAGGICOS

INICIO

PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS.

Motivacin

APRENDIZAJES ESPERADOS

CAPACIDADES

INDICADORES

PLANIFICA la produccin de -Selecciona con ayuda del

diversos textos escritos
adulto el destinatario,
tipo de texto,
tema y
propsito de los textos
que va a producir.
-Propone, con ayuda, un
plan de escritura para
organizar sus ideas de
TEXTUALIZA
sus
ideas, acuerdo con su propsito
segn las convenciones de comunicativo
la escritura.
-Escribe textos diversos
con
temticas
y
estructura textual simple
a
partir
de
sus
conocimientos previos y
REFLEXIONA sobre la
en base a alguna fuente
forma, contenido y
de informacin.
contexto de sus textos
-Revisa en contenido del
escritos.
texto en relacin a lo
planificado.
IV.
SECUENCIA DIDCTICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

-El docente inicia la clase presentando en un

papelote un instructivo.
-Leen el texto para responder a algunas
interrogantes.

INSTRUM
ENTOS
DE
EVALUAC
IN

L. Cotejo

L. Cotejo

L. Cotejo

L. Cotejo

RECURSO
SY
MATERIAL
ES
-Texto

TIEMP
O

10 m

-Responden:
Recuperacin de
los saberes
previos

Conflicto
cognitivo

Cul es el propsito o la intencin del texto

presentado?
Qu estructura presentan?
Saben qu tipo de texto es el que hemos
ledo?
-Se comunica el propsito de la sesin de
aprendizaje: hoy aprenderemos a escribir
textos instructivos, correctamente
estructurados.
-Organizan el mobiliario en forma de media

DESARROLLO

Construccin del
Aprendizaje

Consolidacin y
sistematizacin

luna, colocando delante de la media luna dos

carpetas.
-El docente hace las recomendaciones
pertinentes a la actividad.
-El docente mostrar a los nios, los
materiales.
-Los nios a travs de lluvia de ideas,
respondern a la pregunta planteada y
darn a conocer sus saberes acerca del
trabajo a realizar.
-El docente dar a conocer la manualidad
que se va a elaborar y felicitar a los nios
que acertaron con la respuesta, asimismo les
pedir que estn muy atentos a la
elaboracin, como tambin les pedir su
ayuda en algunos momentos de la actividad.
-Los nios durante la actividad respondern a
preguntas planteadas por el docente acerca
de la secuencia de la manualidad, a fin de
que expresen sus saberes.
-Los nios se organizan por equipos.
-El docente indicar que cada equipo tendr
que escribir el texto instructivo de la
manualidad.
-Planifican la escritura del texto.
*Propsito del texto
Para qu
escribir el texto?
*Destinatario
Para quin
escribir?
*Estructura del texto. (Materiales,
Instrucciones e
Imgenes)
*Buscar las palabras y oraciones ms
pertinentes (verbos, coma enumerativa,
palabras compuestas)
*Revisar el texto (verificar si se cumpli

Tarro
Goma
Tijera
Sorbetes

Papelotes
Plumones

60 m

CIERRE

-En equipos escriben su

Transferencias a
situaciones
nuevas
Metacognicind
a

texto en papelotes.
-Pegan sus trabajos en la
pizarra y exponen.
-Evaluamos los trabajos
presentados de acuerdo a
lo planificado.
-Con los aportes de todos
equipos hacemos un consolidado.
-Editan en forma individual el texto.
-Desarrollan las pginas de la 83 a la 88 de
su cuaderno de trabajo

20 m

-Responden:
-Qu pasos segu para elaborar mi texto
instructivo?
-Qu aspectos de mi texto instructivo me
han gustado?
-Cules debo mejorar?
-Para qu me servir aprender a escribir
textos instructivos?

______________________
VB SUB DIRECCIN
AULA

Cuaderno
de trabajo

______________________
PROF. DE