RPP Multimedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Bidang Studi Keahlian

Program Studi Keahlian
Kompetensi Keahlian
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
:
:
:
:
:
Teknologi Informasi Dan Komunikasi

Teknik Komputer Dan Informatika
Dasar Kompetensi Kejuruan
SMK
X/1
Nama Guru
: SUGIRI, A.Md.Kom.
NIP/NIK
: -
Sekolah
: SMK AMIRUL MUMININ SIDAREJA
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
-1-

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
SMK Amirul Muminin Sidareja

Teknologi Informasi dan Komunikasi
Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Kejuruan
X/1
4 x 45 menit
1.
Merakit Personal Computer
1.1
Merencanakan kebutuhan dan
spesifikasi
: Daftar kebutuhan dan spesifikasi
komputer telah tersedia
Buku manual dan petunjuk
pengoperasian komponen telah
tersedia
:
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan mampu:
Siswa mampu menjelaskan diagram blok komputer dan fungsi
masing-masing.
Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis, spesifikasi, dan
perkembangannya dari piranti input, proses, dan output.
Siswa mampu membuat daftar rencana kebutuhan dan spesifikasi
PC
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Jenis-jenis peralatan / komponen pada PC serta spesifikasi masingmasing
Struktur dan Fungsi Komputer meliputi;
a. Unit Input Device
- keyboard
- mouse
- scanner
b. Unit Proses Device
- CPU (Central Processing Unit) - ALU
- memori
c. Unit Output Device
- printer
- monitor
- plotter
-2-
C.
METODE PEMBELAJARAN
Informasi, praktek, tutorial, kerja kelompok
D.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegaitan Awal
Guru datang tepat waktu (nilai yang ditanamkan: disiplin)
Guru mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika
memasuki ruang kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)
Berdoa sebelum membuka pelajaran (nilai yang ditanamkan:
religius)
Mengecek kehadiran siswa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin)
Pretest awal untuk mengukur pengetahuan siswa tentang materi
yang akan diajarkan. (nilai yang ditanamkan: mandiri, Kreatif ,
kerja keras)
Ceramah konstruktif (mengintegrasikan nilai budaya dan karakter
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
Menggali potensi diri siswa sesuai dengan kompetensi dasar (nilai
yang ditanamkan: menghargai prestasi,mandiri, jujur)
Siswa aktif mengeluarkan pendapat dan beradu argument dengan
teman (nilai yang ditanamkan: demokratis, toleransi, bersahabat,
cinta damai)
Siswa aktif membaca, berfikir (nilai yang ditanamkan: gemar
membaca, kerja keras, rasa ingin tahu)
Siswa dilibatkan berdiskusi mengenai materi (nilai yang
ditanamkan: demokratis, toleransi, kerja keras, rasa ingin tahu,
mandiri)
Guru mengarahkan dan mengamati (nilai yang ditanamkan:
disiplin, toleransi)
Memberikan pertanyaan seputar peralatan komputer yang pernah
digunakan
Elaborasi:
Siswa memilih peralatan/ komponen PC secara teliti.
Siswa menjelaskan diagram blok komputer dan fungsi masingmasing
Siswa menjelaskan jenis-jenis piranti input dan output serta
spesifikasi dan perkembangannya Menjelaskan jenis-jenis piranti
proses serta spesifikasi dan perkembangannya.
Siswa membuat daftar rencana kebutuhan dan spesifikasi PC
Siswa menjelaskan fungsi Pheriferal yang sudah terintegrasi
pada sebuah PCGuru melakukan penilaian sikap siswa pada saat
mengerjakan praktek kerja melalui pengamatan. (nilai yang
ditanamkan: menghargai prestasi,mandiri, jujur)
-3-
Konfirmasi:
Guru memberikan umpan balik dan pengertian yang benar
mengenai materi (nilai yang ditanamkan: jujur, toleransi)
Siswa dilibatkan dengan bertanya dan minta penjelasan (nilai
yang ditanamkan: demokratis, toleransi, tanggung jawab)
Siswa membuat dafatar perencanaan kebutuhan dan spesifikasi
PC
Guru memberikan penguatan kembali tentang fungsi peripheral
yang sudah terintregrasi pada PC
Guru memberikan penilaian
3. Kegiatan Akhir
Mereview pelajaran yang sudah diberikan
Diakhiri dengan doa.
E.
ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Proyektor, Handouts, Buku penunjang
F.
METODE PENILAIAN
Uji Kompetensi
Uji Kompetensi Kognitif
Uji Pengetahuan Konsep
Uji Pemahaman Konsep
Materi
Soal-soal Pilihan Ganda
Soal-soal Essai Penjelasan Bebas
Menyimpulkan rencana kebutuhan dan spesifikasi PC.
Latihan
Tugas 1
1) Gambarkan urutan kaki komponen prosessor dan RAM.
2) Ambil sebuah motherboard PC, sebutkan nama dan fungsi dari
jumper, soket, chip, dan slot yang ada dalam motherboard.
Lembar Kerja 1
Alat dan bahan :
1) Komponen PC untuk 1 unit lengkap dengan multi media.
2) Buku manual reference untuk komponen PC yang sesuai.
3) Tools set.
-4-
Kesehatan dan Keselamatan Kerja

1) Gunakan peralatan sesuai dengan fungsinya.
2) Bekerjalah sesuai dengan cara kerja atau petunjuk yang telah
ditentukan.
Langkah Kerja
1) Siapkan alat dan bahan yang digunakan dalam percobaan ini.
2) Bukalah penutup casing.
3) Pasangkan motherboard ke dalamnya.
4) Buka dan bacalah buku manual reference yang sesuai dengan
komponen yang ada.
5) Pasangkan disk drive, hard disk, dan CD ROM drive ke casing pada
tempat yang telah disediakan dengan rapi, benar, dan kuat.
6) Pasangkan prosesor beserta pendingin dan kipasnya pada
motherboard dengan hati-hati dan benar.
7) Pasangkan RAM pada mother board.
8) Instalasi pengkabelan motherboard dengan mengacu pada buku
manual referencenya (kabel : power, kipas, disk drive, hard disk,
CD ROM Drive, LED, tombol reset, power, dlsb).
9) Pasangkan kabel power ke disk drive, hard disk, dan CD ROM
Drive.
10) Pasangkan kabel ke disk drive, hard disk, dan CD ROM Drive
dengan urutan yang benar.
11) Pasangkan semua card I/O yang ada pada slot yang tersedia di
motherboard dengan benar kemudian disekrup pada pemegangnya
supaya kuat dan kokoh.
12) Cek kembali semua sambungan dan pemasangan komponen yang
telah dikerjakan dengan teliti, setelah yakin benar periksakan hasil
kerja anda pada pengajar.
13) Buatlah laporan tentang perakitan PC dari komputer yang anda
rakit tersebut.
14) Laporkan hasil pekerjaan anda pada guru pembimbing (pengajar).
15) Jika semua telah selesai tutuplah kembali cashing pada CPU dan
merapikan alat
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
M. Rosyid Anwar, M.Ag.
Sugiri, A.Md.Kom.
-5-

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
:
:
:
:
:
:
:
:

Kompetensi Kejuruan
X/1
8 x 45 menit
1.
1.2
Melakukan instalasi komponen PC
Prosedur / SOP perakitan disiapkan
Peralatan instalasi (tools kit) disiapkan
Perangkat yang ingin diinstalasi diuji
sesuai dengan manual tiap-tiap
komponen
Perangkat PC dirakit menggunakan
prosedur, cara/metode dan peralatan
yang sudah ditentukan
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu menginstalasi komponen PC dengan baik dan aman.
Siswa mampu mengetahui tindakan yang membahayakan dalam
pemasangan komponen PC
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Langkah-langkah perakitan komputer serta prosedur dan
keselamatan kerja pada saat merakit komputer
1. Peralatan yang dibutuhkan sudah tersedia, Peralatan yang
dibutuhkan adalah sebagai berikut :
- Obeng,
- Tang,
- AVO meter (bila ada),
- Solder,
- Timah solder,
- Isolasi,
- Tali pengikat kabel dan buki catatan.
-6-
2. Langkah-langkah merakit komputer personal sebagai berikut;

- Ambil motherboard dan letakkan di tempat yang aman.
- Pasanglah processor pada tempatnya (soket-nya)
- Pasanglah memori RAM pada tempatnya dengan baik
- Masukan motherboard ke dalam cashing
- Pasanglah kabel khusus catu daya motherboard yang ada pada
prower suply (biasanya dituliskan P8 dan P9)
- Pasanglah hard disk, floppy drive
- Sambungkan kabel dari power suply ke slot power yang terdapat
di hard disk, flopy drive dan CD ROM drive
- Sambungkan kabel pita (kabel data) pada dudukan hard disk,
flopy drive dan CD ROM drive.
- Sambungkan kabel dari flopy drive ke slot untuk flopy drive,
- Pasanglah VGA card pada slotnya,
- Pasang expansion card tambahan pada PCI maupun ISA.
- Hubungkan konektor kabel ke PANEL
- Pasanglah kabel data dari monitor ke slot yang terdapat di
cardVGA
- Pasangkan konektor keyboard ke slot keyboard yang terdapat di
motherboard.
- Pasangkan kabel listrik (power) dari layar monitor ke slot power
C.
METODE PEMBELAJARAN
Informasi, Praketek, tutorial, kerja kelompok, diskusi
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
-7-

cinta damai)
mandiri)
Memilih peralatan/ komponen pc secara teliti
Elaborasi:
Siswa melaksanakan Keamanan dan Keselamatan Kerja (K3)
dalam pengoperasian peralatans
Siswa memperlihatkan sikap cermat dan teliti dalam menerapkan
prosedur perakitan PC
Menjelaskan prosedur baku perakitan
Menguraikan karakteristik dan tata cara penanganan tiap-tiap
komponen PC
Menguji komponen-komponen PC sesuai dengan buku manual
Menginstalasi komponen PC
Guru melakukan penilaian sikap siswa pada saat mengerjakan
praktek kerja melalui pengamatan. (nilai yang ditanamkan:
menghargai prestasi,mandiri, jujur)
Konfirmasi:
Siswa menyiapkan peralatan untuk merakit PC
Guru memberikan penguatan tentang instalasi PC
Guru memberikan penilaian atas instalasi PC
3. Kegiatan Akhir
E.

Buku Konsep hardware PC, Mainboard, Processor, Memori,
Harddisk, PSU, Keyboard, Mouse dan Pheripheral PC
F.
METODE PENILAIAN
Uji Kompetensi
Uji Kompetemsi Kognitif
-8-

Materi
Menyimpulkan rencana kebutuhan dan spesifikasi PC.
LATIHAN
Tugas
1) Gambarkan urutan kaki komponen prosessor dan RAM.
2) Ambil sebuah motherboard PC, sebutkan nama dan fungsi dari
jumper, soket, chip, dan slot yang ada dalam motherboard
Tes Formatif
1. Bagaimana cara mengatahui urutan kabel pita pada floppy maupun
hard disk?
2. Bagaimana cara memasang prosesor pada motherboard.
Lembar Kerja
Alat dan bahan :
1) Komponen PC untuk 1 unit lengkap dengan multi media.
3) Tools set.
ditentukan.
Langkah Kerja
2) Bukalah penutup casing.
3) Pasangkan motherboard ke dalamnya.
komponen yang ada.
5) Pasangkan disk drive, hard disk, dan CD ROM drive ke casing pada
tempat yang telah disediakan dengan rapi, benar, dan kuat.
6) Pasangkan prosesor beserta pendingin dan kipasnya pada
motherboard dengan hati-hati dan benar.
-9-
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
Pasangkan RAM pada mother board.

Instalasi pengkabelan motherboard dengan mengacu pada buku
manual referencenya (kabel : power, kipas, disk drive, hard disk,
CD ROM Drive, LED, tombol reset, power, dlsb).
Pasangkan kabel power ke disk drive, hard disk, dan CD ROM
Drive.
Pasangkan kabel ke disk drive, hard disk, dan CD ROM Drive
dengan urutan yang benar.
Pasangkan semua card I/O yang ada pada slot yang tersedia di
motherboard dengan benar kemudian disekrup pada pemegangnya
supaya kuat dan kokoh.
Cek kembali semua sambungan dan pemasangan komponen yang
telah dikerjakan dengan teliti, setelah yakin benar periksakan hasil
kerja anda pada pengajar.
Buatlah laporan tentang perakitan PC dari komputer yang anda
rakit tersebut.
Laporkan hasil pekerjaan anda pada guru pembimbing (pengajar).
Jika semua telah selesai tutuplah kembali cashing pada CPU dan
rapikan alat
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 10 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Kompetensi Kejuruan
X/1
8 x 45 menit
1.
1.3
Mengatur komponen PC menggunakan
software (melalui setup BIOS dan
aktifasi komponen melalui sistem
operasi)
: Komponen PC (misal VGA dan Sound
Card On Board) diatur menggunakan
software, baik yang me-rupakan
software bawaan ataupun melalui
BIOS, sesuai dengan buku manual tiaptiap komponen
:
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu mengenal BIOS dalam setiap PC.
Siswa mampu mengoperasikan BIOS untuk mengaktifkan dan
menonaktifkan PC
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Mengatur Komponen PC menggunakan Software (melalui setup
BIOS dan aktifasi komponen melalui software)
Berikut komponen yang dapat di set melalui BIOS:
- Hard disk
- CD-ROM
- Floppy disk
- RAM
- Processor
- LAN onboard
- Souncard onboard
- VGA onboard
- 11 -
Pada AWARD BIOS terdapat beberapa menu pokok yaitu:

- MAIN
- ADVANCED
- POWER
- BOOT
- EXIT
C.
METODE PEMBELAJARAN
Informasi, praktek, tutorial, kerja kelompok, diskusi
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Mengikuti prosedur dalam pengaturan BIOS
Mengidentifikasi komponen PC yang membutuhkan aktivasi
melalui BIOS
- 12 -
Elaborasi:
Siswa mengikuti prosedur dalam pengaturan BIOS
Siswa mengidentifikasi komponen PC yang membutuhkan
aktivasi melalui BIOS
Siswa melakukan setting BIOS pada berbagai jenis PC
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
Siswa Melakukan setting BIOS pada berebagai jenis PC dan
berbagai jenis merk BIOS
Guru memberikan penguatan tentang setting BIOS dalam
berbagai merk
Guru memberikan menilai atas setting BIOS dalam berbagai
macam merk
E.

F.
METODE PENILAIAN
Uji Kompetensi
Materi
Menyimpulkan hasil setting hardware dengan BIOS dan Software.
- 13 -
LATIHAN
Tugas 3
1) Amatilah seting BIOS pada suatu PC, kemudian catatlah.
2) Setinglah BIOS pada PC tersebut sesuai dengan komponen dan
pheriperal yang terpasang.
Tes Formatif 3
1) Apa beda mode auto dan manual pada setting BIOS?
2) Bagaimana cara menyeting BIOS, supaya PC dapat bekerja
dengan optimal.
Lembar Kerja 3
Alat dan bahan :
1) PC 1 unit lengkap dengan multi media.
3) Tools set.
ditentukan.
Langkah Kerja
2) Bukalah penutup casing pada CPU
3) Amati semua komponen yang ada.
4) Catatlah semua komponen dan peripheral yang ada pada CPU dan
di luar CPU.
komponen yang ada.
6) Catatlah spesifikasi dari komponen dan peripheral tersebut.
7) Hidupkan komputer dan tekan tombol Del (atau yang lain sesuai
dengan petunjuk yang ada atau pesan yang ditampilkan dilayar)
untuk menuju menu setting BIOS.
8) Catatlah semua setting BIOS yang ada disitu.
9) Keluar dari menu setting lanjutkan sampai proses booting selesai,
amati dan catat lama waktu booting, kemudian matikan dengan
prosedur mematikan yang benar.
10) Ulangi langkah 7, kemudian ubahlah setting BIOS tersebut sesuai
dengan spesifikasi komponen dan peripheral yang terpasang.
11) Ulangi langkah 9.
12) Buatlah laporan tentang lama waktu booting dan pengaruh setting
BIOS pada komputerut.
- 14 -
14) Jika semua telah selesai tutuplah kembali cashing pada CPU dan
rapikan alat dan bahan kemudian kembalikan ke tempat semula.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 15 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Kompetensi Kejuruan
X/1
8 x 45 menit
1.
1.4
Menyambung / memasang periferal
(secara fisik) dan setting periferal
menggunakan software
: Periferal dipasang / disam-bung sesuai
dengan SOP
Periferal disetting dengan software
spesifik sesuai dengan buku manual
:
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu menjelaskan peralatan yang dibutuhkan dalam
menyambung/memasang peripheral.
Siswa mampu menjelaskan prosedur pemasangan/ penyambungan
peripheral dengan baik dan benar.
Siswa mampu menjelaskan setting peripheral menggunakan software
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Jenis-jenis dan fungsi periferal standard
Jenis dan fungsi perangkat identifikasi modern (misal : barcode,
finger scan, retina scan)
Jenis, fungsi dan prinsip kerja perangkat
penyimpanan modern (misal : flash disk, DVD Ram, card reader, CD
RW, DVD RW)
Jenis, fungsi dan prinsip kerja perangkat komunikasi (misal : modem,
IrDA, WiFi, Bluetooth)
Cara memasang periferal pada PC
Cara mensetting periferal pada PC
Peripheral komputer merupakan peralatan tambahan komputer yang
dibutuhkan untuk keperluankeperluan lain. Peripheral tersebut
antara lain;
- Printer
- Scanner
- 16 -
- Modem
- Network Card
Instalasi peripheral meliputi instalasi secara fisik dan instalasi secara
software.
- Instalasi fisik meliputi pemasangan peripheral dengan baik dan
benar, dan
- Instalasi software meliputi pengenalan peripheral terhadap sistem
operasi yaitu dengan menginstall driver yang dibutuhkan.
C.
METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, prektek, tutorial, kerja kelompok
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Mengikuti prosedur pemasangan periferal pada PC
Menguraikan jenis dan fungsi periferal yang digunakan pada PC
- 17 -
Elaborasi:
Siswa memasang periferal pada PC dan mensetting periferal
pada PC
Siswa menjelaskan jenis dan fungsi periferal standar
Siswa menjelaskan jenis dan fungsi perangkat identifikasi dan
modem
Siswa mendiskusikan jenis, fungsi, dan prinsip kerja macammacam perangkat penyimpanan
Konfirmasi:
Siswa mensetting/memasang periferal (secara fisik) dan setting
periferal menggunakan software
Guru memberikan penegasan setting periferal pada PC
Guru memberikan penilaian periferal yang dipasang pada PC
3. Kegiatan Akhir
E.

Personal Computer,
Buku Konsep hardware PC
Katalog Pheriferal PC
Pheriferal PC
Manual Pheriferal PC
Toolkit
F.
METODE PENILAIAN
Uji Kompetensi
Materi
- 18 -
Menyimpulkan hasil Menyambung / memasang periferal (secara

fisik) dan setting periferal menggunakan software
LATIHAN
Tugas
1) Amatilah sebuah PC, sebutkan jenis peripheral apa saja yang
terpasang !
2) Berkunjunglah ke toko komputer atau pameran komputer, amati,
tanyakan, dan catatlah berbagai jenis peripheral yang ada serta apa
fungsi dari setiap peripheral itu.
Tes Formatif
1) Apa fungsi program driver pada peripheral ?
2) Bagaimana cara memasang dan menginstalasi modem pada PC.
3) Jika suatu printer terpasang pada PC tetapi program drivernya tidak
terinstalasi. Apakah printer tersebut sudah dapat dipakai ?
Mengapa?
Lembar Kerja
Alat dan bahan :
2) Modem telpon eksternal 1 buah beserta driver dan buku manual
reference.
3) Saluran telepon.
5) Tools set.
ditentukan.
Langkah Kerja
2) Buka, baca, dan pahami buku manual reference untuk instalasi
modem.
3) Instalasilah modem sesuai dengan buku manual reference yang
ada.
4) Hidupkan komputer, setting port I/O pada BIOS yang sesuai
dengan sambungan modem yang dipakai.
5) Instal driver modem.
- 19 -
6)
7)
Setting Dial-up Networking (jika memakai sistem operasi windows).

Klik Make Connection, isi telepon number dengan 080989999,
country or region code pilih Indonesia.
8) Klik My connection, isi user name dengan telkom@instan,
password telkom.
9) Klik konek, maka komputer akan terhubung dengan internet.
10) Jalankan internet explorer, pilih salah satu alamat web, misal :
http:\\www.telkom.net untuk mengecek hasil instalasi modem.
12) Jika semua telah selesai matikan komputer dengan prosedur yang
benar.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 20 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Kompetensi Kejuruan
X/1
8 x 45 menit
1.
1.5
Memeriksa hasil perakitan PC dan
pemasangan periferal
: Hasil perakitan PC dan pemasangan
periferal diidentifikasi
Perakitan, jenis kom-ponen dan
setting yang dilakukan dicatat dan
dilapor-kan sesuai dengan SOP yang
berlaku.
PC yang telah dirakit diuji tampilan dan
berfungsi dengan baik
PC dapat digunakan sesuai dengan
kriteria unjuk kerja pada unit
kompetensi HDW.OPR.101.(1). A atau
HDW. OPR. 102.(1). A
Periferal dapat digunakan sesuai
dengan kriteria unjuk kerja pada unit
kompetensi HDW.OPR.105.(1).A
Hasil yang diperoleh pada pemeriksaan
hasil perakitan PC dan pemasangan
periferal dilaporkan sesuai dengan
format dan prosedur yang telah
ditetapkan (pada log-sheet / reportsheet).
:
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu memeriksa komponen dan peripheral yang telah
terpasang
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Cara identifikasi hasil perakitan PC dan pemasangan periferal
Setelah semua langkah pemilihan komponen, perakitan, dan pengaturan
- 21 -
baik hardware maupun software dari komponen dan peripheral perlu

dilakukan pengecekan dari setiap komponen dan peripheral.
Fungsi tidaknya komponen atau peripheral tergantung dari
pemasangannya. Hal
yang perlu diperiksa dari hasil komponen dan peripheral meluputi;
- Kencang tidaknya pemasangan komponen atau peripheral.
- Periksa apakah skrup telah terpasang dengan sempurna.
- Urutan kabel, urutan kabel dapat di cek terlebih dahulu dengan
menyocokan pin no1 pada kabel dengan pin 1 dengan konektor.
- Untuk model kabel sekarang kemungkinan terbalik sangat kecil.
- Urutan kaki komponen, dalam hal ini prosesor dan RAM.
Dengan melihat manual guide dari setiap komponen kesalahan dalam
memasang
komponen dapat dihindari. Untuk prosesor dan RAM saat ini
kemungkinan salah sangat kecil, karena bentuk fisik yang tidak
memungkinkan komponen terpasang salah.
Setelah langkah diatas sesuai dengan buku manual dan sesuai dengan
langkah langkah sebelumnya. Siapkan untuk menghubungkan sumber
daya ke jala-jala listrik.
C.
METODE PEMBELAJARAN
Informasi, praktek, tutorial, kerja kelompok
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
- 22 -

cinta damai)
mandiri)
Mengikuti aturan dalam pengujian PC dan periferal
Menjelaskan tujuan, produk, prosedur dan cara penggunaan peralatan untuk diagnosis
Elaborasi:
Siswa memeriksa hasil perakitan PC
Siswa memeriksa hasil pemasangan periferal
Siswa menguji PC yang telah dirakit
Siswa mengecek PC yang digunakan
Siswa mengecek kinerja dari PC yang digunakan
Siswa mengecek hasil pemeriksaan yang telah dilakukan pada
perakitan PC
Siswa mengecek kegunaan periferal apakah sudah sesuai
dengan fungsinya
Konfirmasi:
Siswa memeriksa haril perakitan PC dan periferal
Guru memberikan penegasan tentang hasil perakitan PC periferal
Guru memberikan penialain atas hasil perakitan PC dan periferal
3. Kegiatan Akhir
E.

Buku Konsep hardware PC
Katalog Pheriferal PC
Pheriferal PC
Manual Pheriferal PC
- 23 -
F.
Multimeter
METODE PENILAIAN
Uji Kompetensi
Materi
Mengecek kegunaan periferal apakah sudah sesuai dengan
fungsinya
LATIHAN
Tugas
Amatilah sebuah peripheral (mouse atau keyboard atau printer) yang
memakai teknologi bluetooth, bagaimana hubungan koneksi antara
periphera tersebut dengan PC.
Tes Formatif
1) Bagaimana cara memeriksa hasil perakitan suatu PC dan
peripheral? Jelaskan !
2) Bagaimana cara memeriksa kapasitas hard disk yang terpasang
pada PC?
3) Bagaimana cara memeriksa kapasitas RAM yang terpasang pada
PC.
Lembar Kerja 5
Alat dan bahan :
3) Tools set.
ditentukan.
Langkah Kerja
- 24 -
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
Bukalah penutup casing pada CPU

Amati semua komponen yang ada.
Periksalah hasil rakitan PC dan peripheral yang ada.
Buka dan bacalah buku manual reference yang sesuai dengan
komponen yang ada.
Catatlah hasil pemeriksaan rakitan PC tersebut.
Buatlah laporan tentang hasil rakitan dari komputer yang anda
amati tersebut.
Laporkan hasil pekerjaan anda pada guru pembimbing (pengajar).
Jika semua telah selesai tutuplah kembali cashing pada CPU dan
rapikan alat dan bahan kemudian kembalikan ke tempat semula.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 25 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Kompetensi Kejuruan
X/1
4 x 45 menit
2.
Melakukan Instalasi Sistem Operasi
Dasar
: 2.1
Mempersiapkan instalasi sistem
operasi berbasis GUI
: Paket instalasi sistem operasi yang
legal disediakan dalam media penyimpanan yang sesuai (HD, CD, FD, DVD
atau media lainnya).
Installation Manual sistem operasi
sudah disediakan dan dipahami
Perangkat komputer sudah dinyalakan,
dengan persyaratan hardware sesuai
dengan Installation Manual
Media paket instalasi sistem operasi
dipasang dan siap diakses.
Log-sheet/report-sheet telah disiapkan
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Sikap
Memilih system operasi yang diinstal secara teliti

Pengetahuan
Menjelaskan konsep dasar system operasi berbasis GUI
Mengidentifikasi jenis-jenis media penyimpanan yang sesuai untuk
instalasi system operasi berbasis GUI dan Text
Keterampilan
Mempersiapkan media instalasi untuk system operasi (mempartisi
format,dll)
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Konsep dasar instalasi sistem operasi berbasis GUI
Konsep dasar manajemen media penyimpan
Jenis-jenis sistem operasi berbasis GUI
Jenis dan cara pengaturan BIOS
- 26 -
Jenis-jenis file dan aplikasinya
C.
METODE PEMBELAJARAN
Demonstrasi/Presentasi
Praktek
D.
Kegiatan Awal :
Guru memberi salam, tegur sapa, mengabsen siswa, memberi
motifasi dan informasi target ketrampilan yang akan dikuasai setelah
selesai pembelajaran.
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Menggali pemahaman siswa tentang memilih sistem operasi yang
akan digunakan
Elaborasi
Memilih sistem operasi yang akan diinstall secara teliti
Menjelaskan konsep dasar sistem operasi berbasis GUI.
Mengidentifikasi jenis-jenis media penyimpan yang sesuai untuk
instalasi sistem operasi berbasis GUI
Memasang media paket instalasi sistem operasi
Mengatur BIOS.
Mengidentifikasikan jenis-jenis file yang digunakan dalam instalasi
sistem operasi. Menyediakan perang-kat komputer dengan
konfigurasi hardware yang sesuai untuk instalasi sistem operasi
berbasis GUI
Konfirmasi
Siswa dapat mempersiapkan proses instalasi sistem operasi
Siswa dapat menginstal sistem operasi berbasis GUI
Kegiatan Akhir
Guru memberikan sesi tanya jawab kepada siswa
Guru menilai kemampuan siswa (postes)
E.

Modul
Buku Referensi
Internet
Buku Manual Sistem Operasi
Source Sistem Operasi
- 27 -
F.
METODE PENILAIAN
Tes tertulis
Merangkum materi dan modul
Laporan hasil praktikum
Tugas artikel dari internet
Keaktifan peserta didik dalam kelas
G.
SISTEM PENILAIAN
Tes Tertulis bobot 20%
Tugas / Laporan praktek bobot 10%
Tes Uji Praktek bobot 70% (Kompeten nilai diatas 75, tidak kompeten
kurang dari nilai 75)
KKM pada sekolah untuk mapel praktek produktif TKJ adalah 75
Penilaian praktek siswa mempresentasikan / unjuk kerja /
demonstrasi proses kegiatan praktek sesuai jobs
Penilaian
Instrumen Penilaian
Persiapan apa saja yang digunakan sebelum memformat hardisk
pada sistem C:\
Software apa sajakah yang digunakan untuk memformat hardisk
Sebutkan langkah-langkah menginstal OS Windows posisi hardisk
masih kosong
Kunci Jawaban
1 a. Membackup data / mengamankan data ke dalam CD atau lainnya
b. Membackup driver
c. Mempersiapkan buku petunjuk instal / buku referensi
d. Mempersiapkan software format atau partisi
e. Mempersiapkan CD Operating Sistem
2. a. Dapat lewat DOS dengan cara ketik Fdisk
b. Software Partition Magic
c. Pada Windows 7 dapat gunakan Partition Wizard
3. a. Masuk pada BIOS kemudian setting Boot pada CD ROM
b. Restart PC, Boot Lewat CD ROM
c. Format Hardisk, bila perlu buatlah partisi
d. Instal Windows pada drive yang dipilih
e. Selanjutnya melakukan beberapa setting seperti : lokasi, waktu dll
f. Tunggu sampai dengan instalasi selesai
- 28 -
Norma Penilaian
Skor penilaian :
NILAI = JUMLAH BENAR X 100

JUMLAH SOAL
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 29 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Kompetensi Kejuruan
X/1
10 x 45 menit
2.
Dasar
: 2.2
Melaksanakan instalasi sistem operasi
sesuai installation manual
: Proses instalasi sistem operasi sesuai
installation manual sudah dilaksanakan
Seluruh file, icon, folder dan
konfigurasi telah ter-copy dan
terkonfigurasi
Pada layar muncul pesan bahwa
proses instalasi telah berhasil
dilaksanakan sesuai dengan
installation manual
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Sikap
Melaksanakan keamanan, keselamatan kerja dalam instalasi system
operasi
Pengetahuan
Melakukan langkah-langkah instalasi sistem operasi

Keterampilan
Menginstal system operasi berbasis GUI
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Langkah instalasi sistem operasi
Instalasi driver periferal pendukung (misal : motherboard, vga,
sound, nic, dan lain-lain)
Pengaturan konfigurasi pada sistem operasi (Misal : pengaturan user,
time zone, dan lain-lain)
C.
METODE PEMBELAJARAN
Demonstrasi/Presentasi
Praktek
- 30 -
D.
Kegiatan Awal :
Guru memberi salam, tegur sapa, mengabsen siswa, memberi
motifasi dan informasi target ketrampilan yang akan dikuasai setelah
selesai pembelajaran.
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Menggali pemahaman siswa tentang cara menginstal SO
Elaborasi
Melaksanakan Keaman-an dan Keselamatan Kerja (K3) dalam
instalasi sistem operasi
Menjelaskan langkah-langkah instalasi sistem operasi
Menjelaskan file, icon dan folder konfigura-si pada sistem operasi
berbasis GUI
Mempersiapkan media instalasi untuk sistem operasi (mempartisi,
memformat, dan lain-lain)
Menginstall sistem operasi berbasis GUI
Mengatur konfigurasi sistem operasi
Menginstall multi sistem operasi pada sebuah P
Konfirmasi
Siswa dapat melakukan instalasi SO, menginstal Driver dan
melakukan pengaturan konfigurasi pada sistem operasi
Kegiatan Akhir
Guru menilai kemampuan siswa (postes)
E.

Modul
Buku Referensi
Internet
Buku Manual Sistem Operasi
Source Sistem Operasi
F.
METODE PENILAIAN
Tes tertulis
- 31 -
G.
SISTEM PENILAIAN
Tes Tertulis bobot 20%
Tugas / Laporan praktek bobot 10%
Tes Uji Praktek bobot 70% (Kompeten nilai diatas 75, tidak kompeten
kurang dari nilai 75)
KKM pada sekolah untuk mapel praktek produktif TKJ adalah 75
Penilaian praktek siswa mempresentasikan / unjuk kerja /
demonstrasi proses kegiatan praktek sesuai jobs
Penilaian
Instrumen Penilaian
1. Apa yang dimaksud dengan driver ?
2. Tanpa driver apakah pheriferal dapat dioperasikan ?
Kunci Jawaban
1. Driver adalah software bawaan pada saat pembelian periferal PC
yang digunakan sebagai kjembatan antara OS dengan periferal
tersebut agar periferal dapat digunakan dengan maksimal
2. Tanpa driver beberapa periferal dapat digunakan (misalnya flasdis
pada windows XP), karena sebenarnya windows XP sudah
menyediakan driver standar (untuk plug and play) namun beberapa
periferal harus menggunakan driver (biasanya pada periferal baru
misal printer baru dll.)
Norma Penilaian
Skor penilaian :
NILAI = JUMLAH BENAR X 100

JUMLAH SOAL
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 32 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Kompetensi Kejuruan
X/1
8 x 45 menit
2.
Dasar
: 2.3
Mengecek hasil instalasi dengan
menjalankan sistem operasi dan
melakukan troubleshooting sederhana
: Sistem operasi dijalankan secara
sampling tanpa error
Sistem operasi ditutup tanpa error
Troubleshooting dilakukan sesuai
Installation Manual
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan dari pembelajaran ini adalah :
Siswa dapat menjelaskan prosedur pemeriksaan hasil instalasi
Siswa menjelaskan langkah-langkah pengoperasian software
aplikasi, termasuk menjalankan dan menutup software
Siswa mampu mengecek hasil instalasi software
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Mengoperasikan sistem operasi
Jenis-jenis troubleshooting pada sistem operasi
C.
METODE PEMBELAJARAN
Informasi, demontrasi, praktek, dan pemberian tugas
D.
Kegiatan Awal :
Mengawali dengan salam dan mengabsensi siswa
Karena kompetensi ini awalan maka memberikan arahan isi
kompetensi menerapkan fungsi fungsi peripheral ini supaya bisa
memenuhi target nilai sesuai KKM yaitu nilai minimal 75
- 33 -
Menanamkan sikap mandiri pada siswa untuk terus mencari materimateri pelajaran selain yang di dapat dari guru, terutama
memanfaatkan seluas-luasnya untuk menggunakan fasilitas internet.
Mencarikan solusi bila terjadi kesulitan-kesulitan dalam pembelajaran
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Menjelaskan definisi periperal stadart yang ada didalam komputer
Membagi bagian periperal utama (main peripheral) dan bantu (auxlry
peripheral)
Membedekan peripheral berdasarakan fungsi kerjanya ( input
output)
Elaborasi
Menjelaskan spesifikasi pariperal sesuai fungsi dari masing masing
komputer yang sering di gunakan
Konfirmasi
Mencari jenis periperal yang terbaru dengan fasilitas yang lebih
canggih yang jarang di gunakan
Kegiatan Akhir :
Membuat diskusi kelompok untuk menentukan spesifikasi periperal
yang standar yang jarang dipakai oleh sebagian orang, mengetahui
fungsi, karakteristik, dan cara pengoperasian (Tugas artikel dari
internet)
Membuat laporan hasil diskusi dan menyampaikan setiap kelompok
di dalam kelas
E.

a. Alat yang digunakan
Personal Computer minimal processor P-II
Operating System Windows minimal Windows 98
Web browser Mozilla Firefox minimal Internet Explorer untuk
penggunaan internet
b. Sumber Belajar
Modul Menerapkan Fungsi Peripheral dan Instalasi PC
F.
METODE PENILAIAN
Instrumen Penilaian
Aspek Materi
Skor
Bobot
Pengenalan Peripheral
10
Menerapkan fungsi peripheral
20
Nilai
Keterangan
Syarat lulus
nilai minimal
- 34 -
Cara kerja dan tahapan-tahapan

peripheral
40
Pengoperasian peripheral
20
75 dan
Nilai Akhir
Soal
1. Hardware tambahan yang disambungkan ke komputer, biasanya
dengan bantuan kabel atau tersambung pada port-port disebut
dengan....
A. Assesories
B. Peripheral
C. Driver
D. Office
E. Windows
2. Peripheral utama yang harus ada pada unit komputer berikut ini
yang benar adalah ....
A. Speaker, Mouse, Keypunch
B. Scanner, Modem, Ethernet
C. Keyboard, Mouse, Monitor
D. Printer, Plotter, Flashdisk
E. Tape drive, Joystick, Gamepad
3. Fungsi peripheral yang digunakan untuk input karakter atau hurup,
angka yang fungsinya sama dengan mesin ketik adalah ....
A. Keypuch
B. Raider
C. Mouse
D. Joystick
E. Keyboard
4. Perangkat komputer yang fungsinya menghasilkan cetakan kedalam
kertas adalah ....
A. Plotter
B. Ethernet
C. Modem
D. Flashdisk
E. Diskdrive
5. Perintah pada sistem operasi windows xp untuk mengetahui
hardware peripheral telah terpasang dan beroperasi dengan baik
dan benar ....
- 35 -
A. Start control panel system hardware device manager

B. Start printer and fax add printer
C. Start all programs accessories system tools backup
D. Start connect to network connect
E. Start all programs microsoft office
6. Software sebagai penghubung antara peripheral dengan komputer
yang disebut ....
A. Windows
B. Driver
C. Games
D. Office
E. Security
7. Yang benar dibawah ini perintah untuk membuat dial up setelah
pemasangan periperal modem ....
A. Start all programs accessories communicattion new
connection wizard
B. Start all programs accessories address book
C. Start control panel user acount
D. Start connect to network connect
E. Start my computer
8. Cara aman melepaskan flashdisk dari sistem operasi adalah ....
A. Di taskbar klik kanan mouse pada icon safely remove hardware
B. Menekan tombol reset pada komputer
C. Mematikan komputer
D. Langsung mencabut flashdisk dari port
E. Mematikan monitor
9. Apabila suatu peripheral belum terinstal driver maka pada device
manager akan menampilkan sombol ....
A. Tanda seru ( ! ) warna kuning
B. Tanda silang ( x ) warna merah
C. Tanda seru ( x ) warna kuning
D. Tanda tanya ( ? ) warna merah
E. Tanda tanya ( ? ) warna kuning
10. Dibawah ini yang termasuk optical drive adalah ....
A. Floppy disk
B. Flashdisk
C. Harddisk
- 36 -
D. DVDRW
E. Cardreader
Kunci Jawaban
1. B. Peripheral
2. C. Keyboard, mouse, monitor
3. E. Keyboard
4. A. Plotter
5. A. Start control panel system hardware device
manager
6. B. Driver
7. A. Start all programs accessories communicattion new
onnection wizard
8. A. Di taskbar klik kanan mouse pada icon safely remove hardware
9. A. Tanda tanya ( ? ) warna kuning
10. D. DVDRW
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 37 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Kompetensi Kejuruan
X/1
8 x 45 menit
2.
Dasar
: 2.4
Melaporkan hasil instalasi
: Laporan dibuat sesuai dengan format
dan prosedur yang ditetapkan oleh
perusahaan (pada log-sheet/ reportsheet)
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan dari pembelajaran ini adalah :
Siswa mampu menguraikan langkah-langkah penyusunan laporan
Siswa mampu menyusun laporan instalasi
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Jenis laporan hasil instalasi
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tes tertulis
D.
Kegiatan Awal :
Mengawali dengan salam dan mengabsensi siswa
Karena kompetensi ini awalan maka memberikan arahan isi
kompetensi menerapkan fungsi fungsi peripheral ini supaya bisa
memenuhi target nilai sesuai KKM yaitu nilai minimal 75
Menanamkan sikap mandiri pada siswa untuk terus mencari materimateri pelajaran selain yang di dapat dari guru, terutama
memanfaatkan seluas-luasnya untuk menggunakan fasilitas internet.
Mencarikan solusi bila terjadi kesulitan-kesulitan dalam pembelajaran
- 38 -
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Menjelaskan definisi periperal standar yang ada didalam komputer
Membagi bagian periperal utama (main peripheral) dan bantu (auxlry
peripheral)
Membedekan peripheral berdasarakan fungsi kerjanya ( input
output)
Elaborasi
Menjelaskan spesifikasi pariperal sesuai fungsi dari masing masing
komputer yang sering di gunakan
Konfirmasi
Mencari jenis periperal yang terbaru dengan fasilitas yang lebih
canggih yang jarang di gunakan
Kegiatan Akhir :
Membuat diskusi kelompok untuk menentukan spesifikasi periperal
yang standar yang jarang dipakai oleh sebagian orang, mengetahui
fungsi, karakteristik, dan cara pengoperasian (Tugas artikel dari
internet)
Membuat laporan hasil diskusi dan menyampaikan setiap kelompok
di dalam kelas
E.

Alat yang digunakan
Personal Computer minimal processor P-II
Operating System Windows minimal Windows 98
Web browser Mozilla Firefox minimal Internet Explorer untuk
penggunaan internet
Sumber Belajar
Modul Menerapkan Fungsi Peripheral dan Instalasi PC
F.
METODE PENILAIAN
Instrumen Penilaian
Aspek Materi
Skor
Bobot
Pengenalan Peripheral
10
Menerapkan fungsi peripheral
20
Cara kerja dan tahapan-tahapan

peripheral
40
Pengoperasian peripheral
20
Nilai
Keterangan
Syarat lulus
nilai minimal
75 dan
Nilai Akhir
- 39 -
Soal
1. Hardware tambahan yang disambungkan ke komputer, biasanya
dengan bantuan kabel atau tersambung pada port-port disebut
dengan..
a. Assesories
b. Peripheral
c. Driver
d. Office
e. Windows
2. Peripheral utama yang harus ada pada unit komputer berikut ini
yang benar adalah ....
a. Speaker, Mouse, Keypunch
b. Scanner, Modem, Ethernet
c. Keyboard, Mouse, Monitor
d. Printer, Plotter, Flashdisk
e. Tape drive, Joystick, Gamepad
3. Fungsi peripheral yang digunakan untuk input karakter atau hurup,
angka yang fungsinya sama dengan mesin ketik adalah ....
a. Keypuch
b. Raider
c. Mouse
d. Joystick
e. Keyboard
4. Perangkat komputer yang
kedalam kertas adalah ....
a. Plotter
b. Ethernet
c. Modem
d. Flashdisk
e. Diskdrive
fungsinya
menghasilkan
cetakan
5. Perintah pada sistem operasi windows xp untuk mengetahui

hardware peripheral telah terpasang dan beroperasi dengan baik
dan benar ....
a. Start control panel system hardware device
manager
b. Start printer and fax add printer
c. Start all programs accessories system tools backup
d. Start connect to network connect
e. Start all programs microsoft office
- 40 -
6. Software sebagai penghubung antara peripheral dengan komputer

yang disebut ....
a. Windows
b. Driver
c. Games
d. Office
e. Security
7. Yang benar dibawah ini perintah untuk membuat dial up setelah
pemasangan periperal modem ....
a. Start all programs accessories communicattion new
connection wizard
b. Start all programs accessories address book
c. Start control panel user acount
d. Start connect to network connect
e. Start my computer
8. Cara aman melepaskan flashdisk dari sistem operasi adalah ....
a. Di taskbar klik kanan mouse pada icon safely remove hardware
b. Menekan tombol reset pada komputer
c. Mematikan komputer
d. Langsung mencabut flashdisk dari port
e. Mematikan monitor
9. Apabila suatu peripheral belum terinstal driver maka pada device
manager akan menampilkan sombol ....
a. Tanda seru ( ! ) warna kuning
b. Tanda silang ( x ) warna merah
c. Tanda seru ( x ) warna kuning
d. Tanda tanya ( ? ) warna merah
e. Tanda tanya ( ? ) warna kuning
10. Dibawah ini yang termasuk optical drive adalah ....
a. Floppy disk
b. Flashdisk
c. Harddisk
d. DVDRW
e. Cardreader
- 41 -
Kunci Jawaban
1. B. Peripheral
2. C. Keyboard, mouse, monitor
3. E. Keyboard
4. A. Plotter
5. A. Start control panel system hardware device
manager
6. B. Driver
7. A. Start all programs accessories communicattion new
connection wizard
8. A. Di taskbar klik kanan mouse pada icon safely remove hardware
9. A. Tanda tanya ( ? ) warna kuning
10. D. DVDRW
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 42 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Kompetensi Kejuruan
X/1
2 x 45 menit
3.
Menerapkan Keselamatan, Kesehatan
Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)
: 3.1
Mendeskripsikan keselamatan dan
kesehatan kerja (K3)
: Mendikripsikan Keselamatan dan
kesehatan kerja (K3) dengan benar
:
:
:
:
:
:
:
I.
Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran ini siswa dapat :
Mendeskripsikan keselamatan, kesehatan kerja, dan lingkungan
hidup yang berkaitan dengan peningkatan efektifitas kerja di
laboratorium komputer khususnya dan sekolah pada umumnya.
Meningkatkan kesadaran akan pentingnya K3 dalam lingkungan
sekolah dan kehidupan sehari-hari.
II.
Materi Ajar
Pengertian dan tujuan Keselamatan dan Kesehatan kerja (K3)
III.
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya Jawab
Simulasi
IV.
Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran diawali dengan salam dan doa
bersama
Melakukan presensi
Guru menjelaskan dan memberi motifasi, informasi target
ketrampilan yang akan dikuasai setelah selesai pembelajaran.
(Nilai PBKB yang diharapkan : Religius, Jujur, Didiplin, Komunikatif)
- 43 -
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Memberikan sekilas teori tentang topik
Memberikan latihan-latihan dalam lembar kerja siswa untuk
dikerjakan perorangan atau per kelompok sesuai dengan
kebutuhan
Siswa mengerjakan tugas selama selang waktu yang ditentukan
(Nilai PBKB yang diharapkan : Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif)
2. Elaborasi
Mencari Informasi secara berkelompok tentang diskripsi K3
Berdiskusi dan presentasi kelompok tentang K3
(Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Tanggung jawab, Mandiri)
3. Konfirmasi
Membantu siswa membuat kesimpulan akan topik terkait
Memberikan penguatan akan simpulan tersebut
Mengarahkan siswa untuk membuat refleksi pemelajaran
Menentukan batas-batas tugas yang harus dikerjakan untuk
pertemuan berikutnya.
(Nilai PBKB yang diharapkan :Rasa ingin tahu, Jujur, Disiplin)
C. Kegiatan Akhir
Guru menilai kemampuan siswa (postes).
Mereview kembali materi dari pertama
Evaluasi materi
Peserta didik diberikan evaluasi / ulangan harian untuk
dikumpulkan
(Nilai PBKB yang diharapkan : Bersahabat/Komunikatif, kreatif,
Menghargai prestasi, Mandiri.)
V.
Alat/Bahan/Sumber Ajar
Buku Modul
Buku BSE
Internet
- 44 -
VI.
Penilaian
Teknik Penilaian
Tes tertulis
Materi
Soal uraian / Pilihan ganda
Tes lisan
Demonstrasi
Pengamatan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 45 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Kompetensi Kejuruan
X/1
8 x 45 menit
3.
: 3.2
Melaksanakan prosedur K3
: Prosedur kerja beserta struktur kerja
sesuai lingkungan kerja
Bahaya terhadap lingkungan kerja
Perubahan terhadap lingkungan kerja
baru dengan sikap positif
Tanggung jawab terhadap kerja
:
:
:
:
:
:
:
I.
Tujuan Pembelajaran
Mendeskripsikan pentingnya keamanan, kesehatan dan keselamatan
kerja.
Mendeskripsikan tujuan keamanan, kesaehatan dan keselamatan
kerja ditempat kerja.
Mendeskripsikan UU Ketenagakerjaan
II.
Materi Ajar
a. Pengetahuan
- Menjelaskan pengertian kesehatan, keselamatan dan keamanan
kerja.
- Mengidentifikasi tujuan kesehatan, keamanan dan keselamatan
kerja
- Mengetahui UU ketenagakerjaan
- Mengetahui prosedur bekerja dengan aman dan tertib
- Memehami prosedur pencegahan agar tujuan K3 dapat tercapai
- Memahami hal-hal yang berkaitan dengan keamanan
- Laporan mengenai kejadian pencurian
b. Sikap Sadar dan Teliti
c. Keterampilan
- Menerapkan prosedur sesuai dengan SOP
- Melaksanakan prosedur kerja dengan memperhatikan standard
kesehatan, keselamatan dan keamanan ditempat kerja
- 46 -
Menginformasikan laporan kepada pihak yang terkait dengan

segera
III.
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya Jawab
Simulasi
IV.
A. Kegiatan Awal
bersama
Melakukan presensi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
kebutuhan
2. Elaborasi
Memahami pentingnya keamanan, kesehatan dan keselamatan
kerja.
Mengetahui tujuan keamanan, kesaehatan dan keselamatan kerja
ditempat kerja.
Memahami UU Ketenagakerjaan
Memahami prosedur bekerja dengan aman dan tertib
Mengetahui prosedur pencegahan agar tujuan K3 tercapai
Menguasai hal-hal yang berkaitan dengan keamanan
Memahami dan melaporkan kejadian-kejadian pencurian
Kesadaran dalam menjaga kesehatan
Teliti dalam melakukan / melaksanakan pekerjaan
Melaksanakan prosedur bekerja sesuai SOP perusahaan
Mengikuti keaman, kesehatan dan keselamatan kerja dengan
benar sesuai dengan perusahaan dan relevan dengan PP dan
syarat-syarat asuransi
(Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Tanggung jawab, Mandiri)
- 47 -
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Evaluasi materi
dikumpulkan
V.
Buku Modul
Buku BSE
Internet
VI.
Penilaian
Teknik Penilaian
Tes tertulis
Materi
Tes lisan
Demonstrasi
Pengamatan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 48 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Kompetensi Kejuruan
X/1
8 x 45 menit
3.
: 3.3
Menerapkan Konsep Lingkungan Hidup
: Mendiskripsikan tentang memelihara
dan menjaga kelestarian lingkungan
dan peralatan
Mendiskripsikan tentang kebersihan
dan kelestarian lingkungan hidup
:
:
:
:
:
:
:
I.
Tujuan Pembelajaran
Mampu menjelaskan tentang cara memelihara dan menjaga
kelestarian lingkungan dan peralatan
Menjelaskan tentang kebersihan dan kelestarian lingkungan hidup
II.
Materi Ajar
a. Cara perbaikan dan perawatan peralatan
b. kebersihan dan kelestarian lingkungan hidup
III.
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya Jawab
Simulasi
IV.
A. Kegiatan Awal
bersama
Melakukan presensi
- 49 -
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
kebutuhan
2. Elaborasi
Secara berkelompok mencari informasi dan mendiskusikan
tentang cara perbaikan dan perawatan peralatan
Diskusi dan presentasi tentang kebersihan dan kelestarian
lingkungan hidup
(Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Tanggung jawab, Kerjasama,
Bersahabat/Komunikatif, kreatif, Menghargai prestasi)
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Evaluasi materi
dikumpulkan
V.
Buku Modul
Buku BSE
Internet
- 50 -
VI.
Penilaian
Teknik Penilaian
Tes tertulis
Materi
Tes lisan
Demonstrasi
Pengamatan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 51 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Kompetensi Kejuruan
X/1
6 x 45 menit
3.
: 3.4
Menerapkan ketentuan pertolongan
pertama pada kecelakaan
: Mendeskripsikan tentang Prosedur /
SOP Pertolongan pertama pada
kecelakaan
:
:
:
:
:
:
:
I.
Tujuan Pembelajaran
Menjelaskan tentang Prosedur / SOP Pertolongan pertama pada
kecelakaan
II.
Materi Ajar
Jenis-jenis kecelakaan kerja
III.
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya Jawab
Simulasi
IV.
A. Kegiatan Awal (+ 20 menit)
bersama
Melakukan presensi
(Nilai PBKB yang diharapkan : Religius, Jujur, Disiplin, Komunikatif)
- 52 -
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi (30 menit)
kebutuhan
2. Elaborasi
Menjelaskan prosedur dalam pertolongan pertama pada
kecelakaan
Keadaan darurat dan potensi keadaan darurat dapat segera
diketahui dan menentukan tindakan yang dibutuhkan dan
melakukannya dalam lingkup tanggung jawabnya
Prosedur keadaan darurat diikuti sesuai dengan prosedur
perusahaan
Melaporkan rincian keadaan darurat dengan benar sesuai dengan
aturan.
(Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Tanggung jawab, Kerjasama,
kreatif, Menghargai prestasi)
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Evaluasi materi
dikumpulkan
V.
Modul Prosedur Keamanan, keselamatan, dan kesehatan Kerja ( Drs.
Sutrisno dkk, 2006)
UU Ketenagakerjaan
- 53 -
VI.
Penilaian
Teknik Penilaian
Tes tertulis
Materi
Tes lisan
Demonstrasi
Pengamatan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 54 -

(RPP)

Kompetensi Keahlian
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
:
:
:
:
:
Teknologi Informasi & Komunikasi

Teknik Komputer & Informatika
Multi Media (072)
SMK
X/1
Nama Guru
: SUGIRI, A.Md.Kom.
NIP/NIK
: -
Sekolah
- 55 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
:
:
:
:
:
:
:
:

Multimedia (072)
X/1
10 x 45 menit
1.
Memahami etimologi multimedia
1.1
Mendeskripsikan tentang multimedia
Multimedia didefinisikan menurut
etimologi (berdasarkan kamus /
ensiklopedi) secara benar.
Multimedia didefinisikan menurut
terminologi Teknologi Informasi dan
Komunikasi (peristilahan di bidang
komputer) secara tepat.
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta diklat mampu mendefi-nisikan multimedia menurut: etimologi
(kamus/ensiklopedia).
Peserta diklat mampu Mendefinisikan multimedia menurut terminologi
teknologi informasi dan komunikasi
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Istilah multimedia menurut etimologi bahasa.
Istilah multimedia menurut terminologi ICT.
Pengenalan Multimedia;
- Menurut Bahasa
- Pengertian Multimedia
- Kategori Multimedia
- Karakteristik Multimedia
- Penerapan Multimedia
- Kriteria Klasifikasi Media
C.
METODE PEMBELAJARAN
Informasi, Diskusi, Tanya Jawab, Kerja kelompok
D.
- 56 -
Kegiatan Awal :
Salam pembuka.
Memberikan pertanyaan seputar pengertian Multimedia
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Guru Menjelaskan Pengertian Multimedia dari berbagai bahasa
Guru Menjelaskan Pengertian Multimedia
Elaborasi
Guru menjelaskan Kategori Multimedia
Guru Menjelaskan Karakteristik Multimedia
Konfirmasi
Guru Menjelaskan penerapan Multimedia
Guru menjelaskan Kriteria Klasifikasi Multimedia
Kegiatan Akhir :
Siswa membuat rangkuman atau makalah hubungan Multimedia
dengan media lainya
Guru memberikan penguatan kembali tentang hubungan Multimedia
dengan Media lainnya
Guru memberikan penjelasan tambahan kepada siswa dan
memberikan penilaian
E.

Ensiklopedi
Internet
Kamus Bahasa Inggris
Kamus ICT
SKNNI Multimedia
F.
METODE PENILAIAN
LATIHAN
Tugas 1
1) Jelaskan Pengertian etimologi Multimedia dari segi Bahasa dan
pengertian lainnya?
2) Jelaskan hubungan antara Multimedia dengan media penyampai
informasi lainnya?
Lembar Kerja 1
Alat dan bahan :
1) Internet
2) modul
3) Buku referensi lainnya.
- 57 -

ditentukan.
Langkah Kerja
1) Buatlah sebuah kelompok diskusi terdiri dari 8 orang!
2) Susunlah suatu tema hubungan antara multimedia dengan media
penyampai informasi!
3) Diskusikan tema yang diambil dengan kelompok!
4) Susunlah hasil diskusi anda!
5) Presentasikan tema diskusi yang anda ambil di depan kelas!
EVALUASI
1. Jelaskan pengertian etimologi Multimedia?
2. Sebutkan 5 komponen penyusun media dalam Multimedia?
3. Berikan contoh kategori Multimedia Linear?
4. Berikan 5 contoh penerapan penggunaan Multimedia?
5. Jelaskan 3 bidang yang menggunakan jasa Multimedia?
KRITERIA PENILAIAN
Soal 1 s/d 5 bobot benar = 2; salah = 0,5; tidak dijawab = 0
Nilai = Jumlah Benar dibagi 2
JAWABAN
1. Media yang menggabungkan 2 unsur atau lebih terdiri dari teks,
grafis, gambar, foto, audio, video, animasi secara terintegrasi.
2. teks, grafis, gambar, audio, video
3. Televisi, radio, koran
4. Ardvertising, art, education, entertaintment, engineering
5. Pendidikan, Periklanan, Jaringan dan internet
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 58 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
12 x 45 menit
1.
1.2
Mengidentifikasi multimedia content
production
: Mengkategorikan multimedia menjadi:
- multimedia content production, dan
- multimedia communication.
Mendefinisikan produksi konten
multimedia (multimedia content
production).
Mengidentifikasikan 7 produk konten
multimedia: Media teks, Media audio,
Media video, Media animasi, Media
grafis/citra, Media interaktif, Media efek
khusus
:
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mendefinisikan Produksi konten multimedia
(multimedia content production).
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Multimedia dikategorikan menjadi 2 definisi turunan berdasarkan
mediumnya secara tepat.
Multimedia Content Production didefinisikan secara benar.
5 dari 7 produk multimedia dapat diidentifikasi dan dijelaskan
manfaatnya secara benar
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tatap Muka, Diskusi, Tanya Jawab, Demonstrasi, Evaluasi
D.
Kegiatan Awal :
Salam pembuka.
- 59 -
Memberikan pertanyaan seputar pengertian Multimedia

Pree Test
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Guru menjelaskan kategori multimedia menjadi: multimedia content
production, dan multimedia communication
Elaborasi
Guru menjelaskan 7 produk konten multimedia: Media teks, Media
audio, Media video, Media animasi, Media grafis/citra, Media
interaktif, Media efek khusus
Konfirmasi
Guru memberikan contoh 7 produk konten multimedia: Media teks,
Media audio, Media video, Media animasi, Media grafis/citra, Media
interaktif, Media efek khusus
Kegiatan Akhir :
Siswa membuat rangkuman atau dengan mengkategorikan
miultimedia content production dan multimedia communication.
Siswa memberikan penjelasan 7 produk multimedia dan didiskusikan
beserta kelompoknya.
Guru memberikan penjelasan tambahan kepada siswa berhubung
dengan 7 produk konten multimedia dan kategori multimedia
E.

Ensiklopedi
Internet
Kamus ICT
SKNNI Multimedia
F.
METODE PENILAIAN
LATIHAN
Tugas 1
1. Buatlah makalah yang bertema tentang 7 produk konten
multimedia?
Lembar Kerja 1
Alat dan bahan :
1. Internet
2. modul
3. Buku referensi lainnya.
- 60 -

1. Gunakan peralatan sesuai dengan fungsinya.
2. Bekerjalah sesuai dengan cara kerja atau petunjuk yang telah
ditentukan.
Langkah Kerja
1. Buatlah sebuah kelompok diskusi terdiri dari 8 orang!
2. Susunlah suatu tema 7 produk konten multimedia dalam bentuk
makalah!
3. Diskusikan tema yang diambil dengan kelompok!
4. Susunlah hasil diskusi anda!
5. Presentasikan tema diskusi yang anda ambil di depan kelas!
EVALUASI
1. Sebutkan kategori kategori multimedia yang anda ketahui?
2. Dari kategori tersebut jelaskan pengertian masing masing
kategori?
3. Sebutkan 7 produk konten multimedia?
4. Berikan 5 produk konten multimedia?
5. Berikan contoh aplikasi multimedia dalam pengolahan konten
multimedia?
KRITERIA PENILAIAN
JAWABAN
1. Multimedia comunication dan multimedia content production.
2. content production adalah penggunaan dan pemrosesan
beberapa media (text, audio, graphics, animation, video, and
interactivity) yang berbeda untuk menyampaikan informasi atau
menghasilkan produk multimedia (music, video, film, game,
entertaiment, dll) communication adalah menggunakan media
(masa), seperti televisi, radio, cetak, dan Internet, untuk
mempublikasikan/menyiarkan/mengkomunikasikan material
advertising, publicity, entertaiment, news, education, dll.
3. Media teks
Media audio
Media video
Media animasi
Media grafis/citra
Media interaktif
Media efek khusus
- 61 -
4.
5.
jingle radio
pamflet produk
cd interaktif
profil instansi
manipulasi photo
Adobe Photoshop
Adobe Premier
After Effect
Corel Draw
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 62 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
12 x 45 menit
1.
1.3
Menjelaskan multimedia
communication
: Mendefinisikan komunikasi multimedia
(multimedia communication).
Mengidentifikasikan 9 media yang
memproduksi produk multimedia : TV,
Radio, Film, Cetak, Musik, Game,
Entertainment, Tutorial, dan ICT
(Internet)
:
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mendefinisikan Produksi konten multimedia
(multimedia content production).
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Communication didefinisikan secara benar.
7 dari 9 media yang memproduksi dan mendistribusi produk
multimedia dapat diidentifikasi dan dijelaskan fungsinya secara
benar.
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tatap Muka, Diskusi, Tanya Jawab, Demonstrasi, Evaluasi
D.
Kegiatan Awal :
Salam pembuka.
Memberikan pertanyaan seputar Multimedia content production
Pree Test
- 63 -
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Guru menjelaskan kategori multimedia menjadi: multimedia content
production, dan multimedia communication.
Elaborasi
Guru menjelaskan identifikasi 9 media yang memproduksi produk
multimedia: TV, Radio, Film, Cetak, Musik, Game, Entertainment,
Tutorial, ICT (Internet)
Konfirmasi
Guru memberikan penjelasan tambahan kepada siswa berhubung
dengan 9 media yang memproduksi produk multimedia
Kegiatan Akhir :
Siswa memberikan penjelasan 9 media yang memproduksi produk
multimedia dan didiskusikan beserta kelompoknya.
E.

Ensiklopedi
Internet
Kamus ICT
SKNNI Multimedia
F.
METODE PENILAIAN
LATIHAN
Tugas 1
1. Buatlah makalah yang bertema tentang 7 produk konten
multimedia?
Lembar Kerja 1
Alat dan bahan :
1. Internet
2. modul
3. Buku referensi lainnya.
1. Gunakan peralatan sesuai dengan fungsinya.
2. Bekerjalah sesuai dengan cara kerja atau petunjuk yang telah
ditentukan.
- 64 -
Langkah Kerja
1. Buatlah sebuah kelompok diskusi terdiri dari 8 orang!
2. Susunlah suatu tema 9 produk multimedia dalam bentuk
makalah!
3. Diskusikan tema yang diambil dengan kelompok!
4. Susunlah hasil diskusi anda!
5. Presentasikan tema diskusi yang anda ambil di depan kelas!
EVALUASI
1. Sebutkan kategori kategori multimedia yang anda ketahui?
2. Dari kategori tersebut jelaskan pengertian masing masing
kategori?
3. Sebutkan 7 produk konten multimedia communication?
4. Sebutkan 9 produk multimedia comunication?
5. Berikan contoh aplikasi multimedia dalam pengolahan produk
multimedia?
KRITERIA PENILAIAN
JAWABAN
1. Multimedia comunication dan multimedia content production.
2. content production adalah penggunaan dan pemrosesan
beberapa media (text, audio, graphics, animation, video, and
interactivity) yang berbeda untuk menyampaikan informasi atau
menghasilkan produk multimedia (music, video, film, game,
entertaiment, dll)
communication adalah menggunakan media (masa), seperti
televisi, radio, cetak, dan Internet, untuk mempublikasikan /
menyiarkan / mengkomunikasikan material advertising, publicity,
entertaiment, news, education, dll.
3. Iklan broadcast
Sandiwara Radio
Film Dokumenter
Photo
Video Clip
Winning Eleven
Cd Interaktif
4. Product multimedia
a. TV
b. Radio
c. Film
- 65 -
d. Cetak
e. Musik
f. Game
g. Entertainment
h. Tutorial
i. ICT (Internet)
5. Pinnacle
Ulead
Photoshop
Director
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 66 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
6 x 45 menit
2.
Memahami Alir Proses Produksi
Produk Multimedia
: 2.1
Menjelaskan proses Pre Production
multimedia
: 3 sub proses di dalam alir proses
produksi multimedia dapat dijelaskan
secara tepat
Proses pre production (pra produksi)
multimedia diilustrasikan secara
sekuensial dan benar mulai concept
defininition sampai dengan client signoff and funding
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mengilustrasikan alir proses (life cycle) produksi produk
multimedia dengan 3 sub proses ; Pre production, Production, Post
production.
Siswa dapat mengilustrasikan proses pre production secara
sekuensial: Concept definition, Design, Production plan,
Documentation, Assemble team, Building prototype, Clear right,
Client sign-off , and funding.
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Alir proses (life cycle) produksi produk multimedia.
Proses pra produksi (pre production) multimedia.
C.
METODE PEMBELAJARAN
Ceramah.
Penugasan.
Presentasi.
Praktek di Lab.
Portofolio.
- 67 -
D.
Kegiatan Awal :
Penjelasan definisi multimedia menurut etimologi (berdasarkan
kamus/ensiklopedi)
Penejelasan definisi multimedia menurut terminologi Teknologi
Informasi dan Komunikasi (peristilahan di bidang komputer) secara
tepat.
Penjelasan lingkup materi yang dipelajari
Pembagian kelompok
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Pemberian tugas kelompok.
Ringkasan konsep materi oleh masing-masing kelompok.
Elaborasi
Pengerjaan tugas kelompok.
Presentasi oleh masing-masing kelompok.
Kelompok lain menyimak dan memberikan pertanyaan serta
sanggahan apabila diperlukan.
Konfirmasi
Guru berperan sebagai mediator agar jalannya diskusi berlangsung
dengan baik serta materi yang disampaikan tidak terdapat salah
konsep.
Kegiatan Akhir :
Guru membimbing siswa untuk bersama-sama menyimpulkan intisari
pelajaran yang dibahas.
Guru memberikan tugas akhir kepada siswa, baik tugas terstruktur
maupun tugas yang tidak terstruktur
E.

Alat/Bahan : Alat tulis
- Alat peraga : LCD.
Sumber Belajar : Internet
- SKN Multimedia & Audio Visual 2004
F.
METODE PENILAIAN
Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan
pekerjaan siswa.
Penilaian afektif/sikap/non-instruksional.
Tes praktek.
- 68 -
MATERI
PRA PRODUKSI
Tahap pertama dalam proses produksi Film Kartun yaitu Pra Produksi
yang meliputi:
1. THE STORY (Cerita Film)
Sebuah karya film kartun tidak akan terlihat bagus ketika tidak
terdapat cerita yang bagus dalam film tersebut. Untuk membuat
cerita yang bagus sangat diperlukan struktur cerita yang jelas.
Cerita tersebut harus mempunyai awalan, nilai tengah dan akhir
cerita yang sering disebut dengan babak.
a. Sejarah Sebuah Cerita
Dahulu orang membuat cerita dengan tradisi dari mulut ke mulut
yang sering disebut dengan dongeng. Manusia-manusia purba /
goa membuat pahatan-pahatan gambar di dinding-dinding goa
untuk menyampaikan sebuah cerita. Di Mesir menutup dindingdinding mereka dengan gambar dan relief cerita tentang tuhantuhan mereka dan para pharaoh. Mereka mendokumentasikan
cerita dan gambar dengan menggunakan kertas papyrus.
Masyarakat Yunani Kuno menggambarkan cerita mereka
melalui vas dan dan gucci-gucci.
b. Idea
Untuk membuat sebuah animasi diperlukan sebuah ide, untuk
membuat animasi yang bagus diperlukan sebuah cerita.
Ide merupakan hal mendasar untuk mengembangkan sebuah
karya film animasi. Ide dapat diinspirasikan dari berbagai hal,
misalnya: pengalaman pribadi, legenda, cerita rakyat, mitos,
kehidupan sehari-hari, pendidikan, perjalanan/adventurer dan
lain sebagainya.
c. Tema
Setelah semua ide terkumpul, maka langkah selanjutnya adalah
menentukan tema sebuah cerita. Tema pada sebuah film
biasanya mengerucut pada satu kata. Film Petualangan Abdan
seri 1, mengambil tema pokok survival atau perjuangan hidup.
Walaupun dalam cerita ini masih dibuat menggantung, karena
jawaban akan ada pada episode-episode selanjutnya. Namun
demikian tiap babak dalam film ini tetap mempunyai struktur
yang jelas.
d. Logline
Sebelum menyusun cerita, diperlukan inti cerita. Sebuah logline
merupakan plot yang dituangkan dalam sedikit mungkin katakata yang digunakan. Cara mudah menulis logline adalah
sangat seringnya cerita dimulai dengan dua kata Bagaimana
jika? dan untuk membangun cerita ditambahkan dua kata lagi
Dan Kemudian?. Pada cerita Petualangan Abdan logline dari
cerita ini adalah Bagaimana jika seorang anak kecil berusia 4
tahun, ditinggal pergi oleh kedua orang tuanya Dan Kemudian
harus bertahan hidup dibawah asuhan neneknya.
- 69 -
e. Sinopsis
Setelah ditemukan logline, kemudian dilanjutkan dengan
menulis sinopsis. Sinopsis merupakan gambaran keseluruhan
cerita kasar dari cerita film.
Dalam mengembangkan cerita ada 7 pertanyaan dasar yang
harus dijawab, yaitu:
i) Siapakah tokoh utama dalam fim tersebut?
ii) Apa yang diinginkan oleh tokoh utama?
iii) Siapa/Apa yang menghalangi tokoh utama untuk
mendapatkan keinginannya?
iv) Bagaimana pada akhirnya tokoh utama berhasil mencapai
apa yang dicita-citakan dengan cara yang luar biasa,
menarik dan unik?
v) Apa yang ingin Anda sampaikan dengan mengakhiri cerita
seperti ini?
vi) Bagaimana Anda mengisahkan cerita Anda?
vii) Bagaimana tokoh utama dan tokoh-tokoh pendukung lain
mengalami perubahan dalam cerita ini?
2. THE STORYBOARD
Setelah membuat screenplay, hal terpenting lainnya adalah
Storyboard. Script merupakan kata-katanya(cerita) dan
storyboard merupakan rancangan visualnya.
Storyboard memberikan kehidupan (nyawa) bagi script
bagaimana sebuah cerita akan berjalan dan memudahkan untuk
dipahami. Storyboard akan memperlihatkan setiap
adegan/scene, angel-angel kamera, untuk menjelaskan ke
semua orang.
Dalam sebuah studio profesional, setelah screenplay atau script
jadi, maka diadakan rapat bersama orang-orang kunci dalam
produksi animasi, seperti penulis cerita, sutradara, dan animator
senior (koordinator animator). Storyboard ditempelkan pada
dinding kemudian dipresentasikan dengan jelas bagaimana
cerita film harus dibuat. Biasanya dalam hal ini terjadi
perdebatan yang seru antara anggota rapat untuk membahas
mana yang akan dikerjakan atau bagus dan mana yang harus
dihilangkan.
Sebegitu pentingnya, perencanaan storyboard dan kepastiannya
harus benar-benar dipertimbangkan dalam industri animasi.
Segala sesuatu harus pasti dan jelas, baru memasuki tahap
berikutnya. Dalam film live sesuatu yang tidak bagus atau
perubahan cerita dapat di take ulang melalui kamera, namun
dalam animasi akan membuat biaya dan waktu yang
membengkak ketika terjadi perubahan dalam storyboard yang
telah disetujui.
- 70 -
Format storyboard bisa bermacam-macam. Sebuah format yang

sistematis dan dapat disingkronkan dengan Dope Sheet,
misalnya seperti dibawah ini:
Format dengan tiga kolom, dengan bagian-bagian kolom yaitu
satu kolom untuk Note dan Direction, satu kolom untuk gambar
dan satu kolom untuk dialogue.
Tetapi ada juga pendekatan storyboard menggunakan format
dengan gambar yang sederhana tiap key frame, seperti berikut:
3. STORYBOARD ANIMATIC
Storyboard animatic atau Storyreel, digunakan untuk
mengetahui pewaktuan secara realtime. Alat yang digunakan
berupa camera video, atau camera digital atau scanner untuk
proses digitalisasi. Storyreel berisi gambar dan audio serta
keterangan yang lebih detail dan lebih banyak dibanding
storyboard sebelumnya. Storyreel sebagai prototipe sebelum
cerita yang asli dibuat, agar memastikan bahwa cerita sudah
sesuai dan waktu sudah tepat. Proses animatic bisa
menggunakan komputer dengan software editing seperti adobe
premiere atau adobe after effect.
4. STANDARD CHARACTER MODEL SHEET
Sebelum proses menggambar karakter setiap frame, maka
diperlukan panduan karakter yang standar yang dinamakan
Standard Character Model Sheet.
Desain karakter minimal tampak muka dan tampak belakang.
Ukuran badan ditentukan sesuai ukuran kepala.
5. LAYOUT
Layout digunakan untuk menggambarkan hasil jadi dari visual
film. Dengan layout akan memudahkan seorang animator dan
background artist membuat animasi. Layout dibuat dengan
gambar dan warna real dari sebuah cuplikan adegan film.
6. SOUND RECORDED
Sebelum digambar, dilakukan perekaman suara awal untuk
menentukan pewaktuan yang nantinya akan dimasukkan dalam
dope sheet sebagai panduan animator membuat frame dan
lypsink. Proses dubing berdasarkan arahan sutradara dan
panduan storyboard serta storyboard animatic.
microphone komputer sound editing
7. DOPE SHEET
Dope sheet digunakan sebagai panduan bagi animator tentang
penempatan animasi sesuai dengan pewaktuan dan lipsynk dari
dialogue dan sound, juga panduan pandangan kamera. Dengan
- 71 -
panduan dope sheet ini akan diketahui jumlah gambar yang

harus diselesaikan oleh animator tiap cut-nya, sehingga akan
menghemat waktu untuk proses penyusunan animasi dan
editing waktu.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 72 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
12 x 45 menit
2.
Produk Multimedia
: 2.2
Menjelaskan proses Production
multimedia
: Menjelaskan proses production
(produksi) multimedia dan
diilustrasikan secara sekuensial dan
benar mulai content creation sampai
dengan build beta version.
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mengilustrasikan proses production secara sekuensial:
Content creation
Content processing
Software creation
Integration of content and software
Revise design
Freeze design
Revise content and software according to final design
Build Alpha version
First testing
Evaluation
Revise software and content based on evaluation
Build Beta version
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Proses produksi (production) multimedia.
C.
METODE PEMBELAJARAN
Ceramah.
Penugasan.
Presentasi.
Praktek di Lab.
- 73 -
D.
Portofolio.
Kegiatan Awal :
Menjelaskan proses production (produksi) multimedia dan
diilustrasikan secara sekuensial dan benar mulai content creation
sampai dengan build beta version.
Mengilustrasikan proses production secara sekuensial: Content
creation, Content, rocessing, Software creation, Integration of content
and software, Revise design, Freeze design, Revise content and
software according to final design, Build Alpha version, First testing,
Evaluation, Revise software and content based on evaluation, Build
Beta version.
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Pemberian tugas kelompok
Ringkasan konsep materi oleh masing-masing kelompok
Pengerjaan tugas kelompok
Elaborasi
Presentasi oleh masing-masing kelompok
sanggahan apabila diperlukan
Konfirmasi
konsep.
Kegiatan Akhir :
E.

F.
METODE PENILAIAN
pekerjaan siswa.
Tes praktek.
- 74 -
MATERI
PRODUKSI
1. BACKGROUND
Background merupakan lokasi dan setting dimana animasi itu
berada. Background dapat dibuat secara sederhana atau kompleks
sesuai keinginan.
Background yang baik harus memperhatikan detail termasuk
perspektif dan lighting disesuaikan dengan situasi pada adegan film
tertama untuk film layar lebar.
Pembuatan background bisa menggunakan cara analog dengan
kertas dan cat air atau langsung dengan komputer secara digital
menggunakan software grafis seperti Adobe Photoshop. Seperti
film Petualangan Abdan menggunakan digital painting untuk
pembuatan background dan setting.
2.
DRAWING
Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam drawing animation
antara lain tentang Character Model Sheet (sperti yang telah
dijelaskan diatas) dan Behaviour (tentang atribut-atribut fisik seperti
pakaian, aksesories, sepatu dan sebagainya), Ekspresi yang
berhubungan dengan emosi karakter, pergerakan seperti lari,
beraksi dan sebagainya.
3.
Key Animator
Seorang Key Animator bertugas membuat gambar-gambar kunci
(utama) dari sebuah gerakan/animasi.
4.
In Betweener
In Betweener bertugas meneruskan frame-frame yang telah dibuat
oleh seorang key animator. Dibutuhkan keahlian gambar sekaligus
kecepatan dalam menggambar. Untuk In Between profesional
dalam sehari seorang In Betweener mampu menyelesaikan 3 cut. 1
cut rata-rata 2 sampai 7 detik, maka rata-rata gambar yang harus
diselesaikan key dan in between dalam 1 hari jika menggunakan 25
frame per second adalah 25 x 2 = 50 sampai 25 x 7 = 175 gambar.
5.
LINE TEST
Line test atau pencil test digunakan untuk memeriksa apakah
pergerakan animasi sudah sesuai dengan gerakan seharusnya.
Biasanya menggunakan scaner dengan resolusi rendah atau
menggunakan camera rostrum agar proses digitalisasi lebih cepat
sebelum discan dan ditracing untuk selnjutnya diwarnai.
Pemeriksaan line test ini dapat menggunakan beberapa sofware
seperti Animo, PencilTest, atau Procreate Painters Animation.
6.
SCAN DAN TRACING

- 75 -
Setelah selesai dengan line test dan semua gambar sudah

dinyatakan fix dan siap untuk tahap selanjutnya, maka semua
gambar discan.
Agar posisi gambar tidak berubah ketika dipindahkan ke format
digital, maka pada scanner dibuatkan penopang kertas bentuk
acme untuk memasukkan kertas-ketas hasil drawing.
Tracing file digunakan ketika kita mewarnai gambar menggunakan
Macromedia Flash atau software pengolah vektor lainnya. Namun
jika kita mewarnai dengan menggunakan photoshop maka gambar
yang sudah discan tidak perlu di tracing.
Untuk saat ini pembuatan film Petualangan Abdan menggunakan
scan mode tracing, disebabkan proses coloring menggunakan
Macromedia Flash. Sebelum discan dan ditracing ada proses
sebleumnya yaitu di-inking (atau diberikan outline setelah
pembuatan gambar dengan menggunakan pensil selesai
deikerjakan).
7.
COLORING AND TIMING

Proses coloring atau pewarnaan dilakukan secara digital
menggunakan software computer, Adobe Photoshop atau
menggunakan Macromedia Flash jika berbasis vektor.
Color atau warna karakter pada dasarnya terdapat tiga jenis
pewarnaan, yaitu: warna dasar, shadow dan highlight.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 76 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
8 x 45 menit
2.
Produk Multimedia
: 2.3
Menjelaskan proses Post Production
multimedia
: Menjelaskan proses post production
(purna produksi) multimedia
diilustrasikan secara sekuensial dan
benar mulai beta testing sampai
dengan archive all production material.
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mengilustrasikan proses post production secara sekuensial:
Beta testing
Evaluation
Revise software and content
Release Golden Master
Archive all production material
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Proses purna produksi (post production) multimedia.
C.
METODE PEMBELAJARAN
Ceramah.
Penugasan.
Presentasi.
Praktek di Lab.
Portofolio.
D.
Kegiatan Awal :
Menjelaskan proses purna produksi (post production) multimedia.
- 77 -
Menjelaskan; Beta testing, Evaluation, Revise software and content,

Release Golden Master
Archive all production material.
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Pemberian tugas kelompok.
Ringkasan konsep materi oleh masing-masing kelompok.
Pengerjaan tugas kelompok.
Elaborasi
Presentasi oleh masing-masing kelompok.
sanggahan apabila diperlukan.
Konfirmasi
konsep.
Kegiatan Akhir :
E.

F.
METODE PENILAIAN
pekerjaan siswa.
Tes praktek.
MATERI
PASCA PRODUKSI
1. EDITING AUDIO
Editing Audio merupakan kelanjutan dari proses dubing. Selain itu,
sound editor membuat sound FX dan background musik. Biasanya
editing audio berjalan bersama Video Editing untuk menciptakan
suasana dan singkronisasi antara visual dengan audio.
Software-software yang digunakan dalam pembuatan Film
Petualangan Abdan untuk mengolah audio diantaranya Cakewalk
Audio Pro 9 dan SoundForge. Untuk membuat ilustrasi musik
- 78 -
menggunakan perangkat keyboard KORG PA80, mixer MACKIE 16

track, microphone yang digunakan adalah RODE.
Seorang audio engineer harus memastikan level volume dan
balancing dari semua dubing, musik ilustrasi dan sound effect.
2.
EDITING VIDEO
Tahap selanjutnya dalam pembuatan film animasi yaitu Editing.
Editing dilakukan untuk mengemas hasil akhir sebuah film,
mensingkronkan antara suara dengan visual, memberikan special
effect dan ekspor dalam media yang ditentukan.
Pengeditan untuk membuat special effect, pada film Petualangan
Abdan menggunakan software Adobe After Effect. Pengeksporan
ke media menggunakan AVID Express for Windows untuk dikemas
dalam DVD dan pita kaset Betacam SP atau DV Cam.
Panduan seorang editor adalah Dope Sheet.
3.
MASTERING & DISTRIBUTING

Setelah semua proses dilalui maka proses selanjutnya yaitu
membuat master film. Untuk pembuatan film layar lebar maka harus
dibuat master dengan pita seluloid 9mm. Namun untuk distribusi
untuk media seperti televisi dapat digunakan kaset Betacam SP
atau format DV Cam. Jika untuk aplikasi home video dapat
menggunakan DVD atau Video CD.
Untuk memasarkan film dapat dilakukan dengan membuat showreel
atau trailer film. Pembuatan poster dan memberikan informasi di
berbagai media.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 79 -

(RPP)

Kompetensi Keahlian
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
:
:
:
:
:

Multi Media (072)
SMK
X/2
Nama Guru
: SUGIRI, A.Md.Kom.
NIP/NIK
: -
Sekolah
- 80 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
6 x 45 menit
3.
Merawat Peralatan Multimedia
3.1
Menjelaskan langkah-langkah
perawatan multimedia
: Secara berkala pekerjaan dilakukan
untuk memastikan perlengkapan pada
kondisi pekerjaan yang optimal
Perlengkapan dan asesoris dibersihkan
dan dirawat sesuai dengan persyaratan
perusahaan dan instruksi perawatan
Cadangan dan persediaan diperiksa
dan diganti sesuai dengan persyaratan
perusahaan dan instruksi pabrik
Keamanan perlengkapan diperikasa
sesuai instruksi pabrik
:
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mencari cara melakukan perawatan peralatan
multimedia dari berbagai sumber (rasa ingin tahu).
Siswa siswa dapat memeriksanya dan menggantinya sesuai dengan
persyaratan perusahaan dan instruksi pabrik (cermat, teliti).
Siswa tidak bergantung kepada teman dalam menemukan cara
melakukan perawatan peralatan multimedia (mandiri).
Siswa dapat melakukan perawatan peralatan multimedia dengan
tepat (disiplin).
Siswa dapat melaksanakan tugas dalam merawat peralatan
multimedia (tanggung jawab).
Siswa dapat membuat kesimpulan dari cara melakukan perawatan
peralatan multimedia (kreatif).
Siswa dapat membersihkan peralatan yang telah digunakan dalam
merawat peralatan multimedia (kebersihan).
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Perawatan peralatan multimedia
- 81 -
C.
METODE PEMBELAJARAN
Metode Pembelajaran Langsung
Tanya Jawab
Praktikum
Pemberian Tugas
D.
Kegiatan Awal :
Menginformasikan tentang materi ajar
Menginformasikan tentang tujuan pembelajaran
Guru membimbing siswa membentuk kelompok (@ 4siswa)
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Memastikan perlengkapan dan peralatan produksi multimedia pada
kondisi kerja yang optimal dg teliti
Membersihkan dan merawat perlengkapan serta asesoris peralatan
produksi multimedia dengan cermat, sesuai dengan persyaratan
perusahaan dan manual perawatan
Elaborasi
Memeriksa dengan teliti cadangan dan persediaan perlengkapan
serta asesoris peralatan produksi multimedia.
Mengganti cadangan dan persediaan perlengkapan serta asesoris
peralatan produksi multimedia sesuai dengan persyaratan
perusahaan dan instruksi pabrik.
Konfirmasi
Memeriksa dengan teliti keamanan perlengkapan serta asesoris
peralatan produksi multimedia sesuai instruksi pabrik.
Kegiatan Akhir :
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pertemuan hari ini
Guru memberi gambaran materi pertemuan mendatang
E.

Buku Praktek Komputer Seri Multimedia (Penerbit Elexmedia
Komputindo)
Laboratorium Komputer
Microphone dan Speaker
CD Audio
- 82 -
F.
METODE PENILAIAN
No
Pertanyaan
Jawaban
Skor
1.
Pastikan perlengkapan dan

Dilakukan dengan benar
peralatan produksi multimedia
Dilakukan agak benar
pada kondisi kerja yang optimal
Dilakukan tidak benar
dengan teliti!
25
15
5
2.
Bersihkan perlengkapan serta

asesoris peralatan produksi
multimedia dengan cermat,
sesuai dengan persyaratan
perusahaan dan manual
perawatan!
25
15
5

Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 83 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
8 x 45 menit
3.
3.2
Melakukan perawatan peralatan
multimedia
: Secara berkala pekerjaan dilakukan
untuk memastikan perlengkapan pada
kondisi pekerjaan yang optimal
Perlengkapan dan asesoris dibersihkan
dan dirawat sesuai dengan persyaratan
perusahaan dan instruksi perawatan
Cadangan dan persediaan diperiksa
dan diganti sesuai dengan persyaratan
perusahaan dan instruksi pabrik
Keamanan perlengkapan diperikasa
sesuai instruksipabrik.
Dicatat dan dilaporkan status dari
seluruh komponenyang dicek, dirawat
dan atau diganti
Aktifitas perawatan rumit pada teknisi
khusus diacukan dengan berkonsultasi
pada orang-orang yang relevan
Dokumentasi perawatan dilengkapi
sesuai dengan prosedur perawatan dan
menyediakan salinan untuk orangorang yang relevan.
:
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu merawat dan dapat melakukanpengecekan secara
teratur
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Perawatan peralatan produksi multimedia
C.
METODE PEMBELAJARAN
- 84 -
D.
Tanya Jawab
Praktikum
Pemberian Tugas
Kegiatan Awal :
Salam pembuka
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Memastikan perlengkapan dan peralatan produksi multimedia pada
kondisi kerja yang optimal dengan teliti
Membersihkan dan merawat perlengkapan serta asesorisperalatan
produksi multimedia dengan cermat, sesuai dengan
persyaratanperusahaan dan manual perawatan
Elaborasi
Memeriksa dengan teliti cadangan dan persediaanperlengkapan
serta asesoris peralatan produksi multimedia.
Mengganti cadangan dan persediaan perlengkapan sertaasesoris
peralatan produksi multimedia sesuai dengan
persyaratanperusahaan dan instruksi pabrik.
Memeriksa dengan teliti keamanan perlengkapan sertaasesoris
peralatan produksi multimedia sesuai instruksi pabrik.
Mencatat seluruh komponen yang dicek, dirawat dan ataudiganti
dengan teliti.
Konfirmasi
Melaporkan seluruh komponen yang dicek, dirawat danatau diganti
dengan benar.
Menyerahkan perawatan peralatan yang rumit kepadateknisi khusus
dengan mengkonsultasikan terlebih dahulu ke orang yangrelevan
Mendokumentasikan perawatan sesuai dengan prosedur perawatan
dan menyediakan salinan untuk orang-orang yang relevan
Kegiatan Akhir :
E.

Kabel
Isolasi
Steker
Pengapit mekanis
- 85 -
F.
Buku penunjang
Internet
METODE PENILAIAN
No
Pertanyaan
Jawaban
Skor
1.
Periksa dengan teliti cadangan

dan persediaan perlengkapan
serta asesoris peralatan
produksi multimedia!

25
15
5
2.
Ganti cadangan dan persediaan

perlengkapan serta asesoris
peralatan produksi multimedia
sesuai dengan persyaratan
perusahaan dan instruksi
pabrik!

25
15
5
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 86 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
A.

Multimedia (072)
X/1
8 x 45 menit
3.
3.3
Membuat kartu perawatan peralatan
multimedia
: Dicatat dan dilaporkan status dari
seluruh komponen yang dicek, dirawat
dan atau diganti
Aktifitas perawatan rumit pada teknisi
khusus diacukan dengan berkonsultasi
pada orang-orang yang relevan
Dokumentasi perawatan dilengkapi
sesuai dengan prosedur perawatan dan
menyediakan salinan untuk orangorang yang relevan
:
:
:
:
:
:
:
:
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mencari cara untuk membuat kartu perawatan
multimedia (rasa ingin tahu).
Siswa siswa dapat mencatat seluruh komponen yang dicek, dirawat
dan atau diganti (cermat, teliti).
Siswa tidak bergantung kepada teman dalam menemukan cara
membuat kartu perawatan multimedia (mandiri).
Siswa dapat melakukan perawatan menggunkan kartu perawatan
multimedia dengan tepat (disiplin).
Siswa dapat menggunakan kartu perawatan multimedia dalam
merawat peralatan multimedia dengan tepat (tanggung jawab).
Siswa dapat membuat kesimpulan dari cara melakukan perawatan
peralatan multimedia menggunakan kartu perawatan multimedia
(kreatif).
Siswa dapat menjaga kartu perawatan multimedia dalam merawat
peralatan multimedia (kebersihan).
Siswa dapat mengembalikan kartu perawatan multimedia yang telah
digunakan dalam merawat peralatan multimedia (kerapian).
- 87 -
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Kartu perawatan peralatan multimedia
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tanya Jawab
Praktikum
Pemberian Tugas
D.
Kegiatan Awal :
Guru membimbing siswa membentuk kelompok
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Mencatat seluruh komponen yang dicek, dirawat dan atau diganti
dengan teliti.
Elaborasi
Melaporkan seluruh komponen yang dicek, dirawat dan atau diganti
dengan benar.
Menyerahkan perawatan peralatan yang rumit kepada teknisi khusus
dengan mengkonsultasikan terlebih dahulu ke orang yang relevan.
Konfirmasi
Mendokumentasikan perawatan sesuai dengan prosedur perawatan
dan menyediakan salinan untuk orang-orang yang relevan.
Kegiatan Akhir :
E.

Buku Praktek Komputer Seri Multimedia (Penerbit Elexmedia
Komputindo)
F.
Laboratorium Komputer
Microphone dan Speaker
CD Audio
METODE PENILAIAN
No
1.
Pertanyaan
Catat seluruh komponen yang

dicek, dirawat, dan atau diganti!
Jawaban
Skor

25
15
5
- 88 -
2.
3.
4.
Laporkan seluruh komponen

yang dicek, dirawat, dan atau
diganti!

25
Konsultasikan perawatan
peralatan yang sulit kepada
orang yang relevan!

25
Dokumentasikan perawatan
sesuai dengan prosedur
perawatan dan sediakan salinan
untuk orang-orang yang releva!

25
15
5
15
5
15
5
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 89 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
6 x 45 menit
4.
Mengelola Isi Halaman Web
4.1
Memeriksa informasi untuk relevansi
dan keterkinian
: Konfirmasi kekerapan revisi situs
dengan personil terkait
Didapatkan materi content tambahan
dan revisi dalam bentuk elektronik dari
klien
Konfirmasi dengan personil terkait
batasan umur dari links yang harus
dipertahankan atau dihapus
Konfirmasi dengan personil terkait
mengenai revisi lainnya bila perlu
:
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan kegiatan ini diharapkan peserta didik mampu:
Mengakses halaman web dengan software yang telah ditentukan
dengan baik dan benar
Mencermati informasi yang tersaji pada halaman web
Mengamati target pranala (links) luar yang terdapat pada halaman
web
Membandingkan konten/isi halaman web dengan tujuan pembuatan
halaman web
Mengidentifikasi kebutuhan akan penambahan dan/atau
pengurangan obyek yang terdapat pada halama web
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Penyajian informasi pada halaman web
Kriteria halaman web yang baik
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tutorial dan praktikum
- 90 -
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Mengakses halaman web klien dengan software yang telah
ditentukan dengan baik dan benar
Mencermati informasi yang tersaji pada halaman web
Mengamati target links (pranala) luar yang terdapat pada halaman
web
Membandingkan konten/isi halaman web dengan tujuan
pembuatan halaman web
Mengidentifikasi kebutuhan akan penambahan dan atau
pengurangan obyek yang terdapat pada halaman web
Konfirmasi:
- 91 -

3. Kegiatan Akhir
Mengevaluasi hasil kerja praktek siswa.
Memberi tugas
E.

Alat / Bahan : Komputer, LCD Projector, Software XAMPP & Joomla!
CMS
Sumber Belajar : Dokumentasi software terkait, tutorial, buku
referensi lain
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian : Pengamatan dan observasi
Bentuk Penilaian : Unjuk kerja
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman
: 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =
Jumlah skor yang diperoleh

X 100
Jumlah skor total
Pertanyaan
1. Apa yang dimaksud dengan website?
2. Apakah yang dimaksud dengan content management system
(cms) dan sebutkan contohnya!
3. Software apa saja yang perlu dipersiapkan untuk membangun
web berbasis Joomla! pada personal computer (PC)?
4. Sebutkan langkah-langkah instalasi Joomla! pada server web
lokal!
Kunci Jawaban
1. Website adalah sekumpulan halaman web yang saling terkait
berisi gambar, video, teks, atau aset digital lainnya yang
dialamatkan pada nama domain atau IP yang sama.
2. Content Management System (CMS) adalah sebuah aplikasi
pengelolaan konten/isi web yang berupa: teks, gambar, link, dll.
- 92 -
3. Software yang diperlukan untuk membangun web berbasis

Joomla! adalah:
a. Apache Web Server
b. PHP
c. MySQL Database Server
d. Joomla!
4. Langkah-langkah instalasi Joomla!
a. Siapkan database MySQL
b. Download file-file instalasi Joomla! dan tempatkan pada
direktori server
c. Jalankan browser dan ketikkan alamat Joomla! pada server
lokal: http://localhost/joomla untuk memulai instalasi via
browser Ikuti langkah-langkah instalasi
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 93 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
:
:
:
:
:
:
:
:

Multimedia (072)
X/1
9 x 45 menit
4.
4.2
Memeriksa links dan navigasi
Dipilih software link-checking yang
tepat, menjalankannya untuk menguji
links dan memeriksa currency links
yang ada
Dokumen laporan disimpan sesuai
dengan persyaratan teknis dan
organisasi
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengakses halaman web dengan software yang telah ditentukan
dengan baik dan benar
Memilih software link checking yang tepat sesuai tujuan
Mengoperasikan software link-checking sesuai dengan aturan
penggunaannya
Mengidentifikasi target links yang terdapat pada halaman web klien,
baik yang ke dalam maupun yang ke luar dengan cermat
Mengakses obyek navigasi dan membandingkan dengan kriteria
navigasi yang baik secara cermat dan teliti
Membuat laporan tertulis tentang hasil pengidentifikasian links dan
pengamatan obyek navigasi dengan rapi
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Pemeriksaan links (pranala) yang terdapat pada halaman web baik
yang ke dalam maupun ke luar
Kriteria navigasi yang baik
Pelaporan target links dan keterkinian target links
C.
METODE PEMBELAJARAN
- 94 -
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Memilih software link-checking yang tepat dan sesuai tujuan
Mengoperasikan software link-checking sesuai dengan aturan
penggunaan
Mengidentifikasi target links yang terdapat pada halaman web
klien, baik yang ke dalam maupun yang ke luar dengan cermat
Mengakses obyek navigasi dan membandingkan dengan kriteria
navigasi yang baik secara cermat dan teliti
Membuat laporan tertulis tentang hasil pengidentifikasian links
dan pengamatan obyek navigasi dengan rapi
Konfirmasi:
- 95 -

3. Kegiatan Akhir
Memberi tugas
E.

CMS
referensi lain
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
: Pengamatan dan observasi
Bentuk Penilaian
: Unjuk kerja
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Pertanyaan
1. Apakah tujuan pemeriksaan links menggunakan link checker?
2. Sebutkan fasilitas link checker yang terdapat di internet secara
online?
3. Apakah yang dimaksud dengan site map?
Kunci Jawaban
1. Tujuannya adalah untuk mendeteksi keadaan seluruh link yang
terdapat pada suatu website. Kondisi link dikatakan baik apabila
link dan halaman/sumber daya yang dituju terhubung.
2. Terdapat banyak fasilitas link checker di internet secara online
tanpa harus diinstal, di antaranya:
a. http://validator.w3.org/checklink
b. http://www.dead-links.com/
c. http://www.webmaster-toolkit.com/link-checker.shtml
d. Dll.
3. Site Map atau Peta Situs adalah gambaran tentang halamanhalaman web internal yang dihubungkan oleh links menu
navigasi.
- 96 -
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 97 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
A.
:
:
:
:
:
:
:
:
:

Multimedia (072)
X/1
15 x 45 menit
4.
4.3
Mengedit informasi sesuai kebutuhan
Links yang cacat atau gagal diperiksa
untuk menentukan penutupan situs
atau tempat situs baru
Closed links ditiadakan dan dibuka
situs links baru jika memungkinkan
Page links internal diperiksa dan diralat
sesuai kebutuhan
Links yang tidak digunakan dihapus
bila perlu
Content material disisipkan dan diedit
bila perlu
Dibuat revisi heading, typographical
dan image yang diperlukan
Disisipkan halaman tambahan
yangdiperlukan, memastikan links
dibuat dengan benar dalam struktur
situs
Saran pada personil terkait bila
diperlukan button, interface atau
desain navigasi baru untuk membuat
materi tambahan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi links yang cacat/mati pada halaman web dengan
teliti.
Mendaftar alamat-alamat website yang perlu ditambahkan dengan
rapi.
Memperbaiki dan/atau menghapus links yang cacat/mati dengan
benar.
Menambahkan links yang telah didaftar ke bagian tertentu pada
halaman web.
- 98 -
Menambahkan informasi.
Mengatur ulang links sesuai dengan struktur web yang benar.
Mendesain ulang tampilan halaman web baik sebagian maupun
secara menyeluruh.
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Pengubahan konten/isi halaman web
Pengaturan ulang tampilan/ layout halaman web
C.
METODE PEMBELAJARAN
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Mengidentifikasi links yang cacat/mati pada halaman web dengan
teliti
- 99 -
Mendaftar alamat2 website yang perlu ditambahkan dengan rapi

Masuk ke panel administrasi halaman web klien sesuai dengan
prosedur yang telah ditetapkan
Memperbaiki dan atau menghapus links yang cacat/mati dengan
benar
Menambahkan links yang telah didaftar dan disepakati oleh klien
ke bagian tertentu pada halaman web
Menambahkan informasi sesuai dengan keinginan klien
Mengatur ulang links sesuai dengan struktur web yang benar
Bila diperlukan, mendesain ulang tampilan halaman web baik
sebagian maupun secara menyeluruh
Keluar dari panel administrasi halaman web klien sesuai dengan
prosedur yang telah ditetapkan
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
Memberi tugas
E.

CMS
referensi lain
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
: Unjuk kerja
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
- 100 -
Pertanyaan
1. Artikel dikelompokkan pada 2 (dua) kelompok besar yaitu ....
2. Apakah yang dimaksud dengan META TAG?
3. Sebutkan 2 (dua) teknik pembuatan layout web !
Kunci Jawaban
1. Section dan Category, dimana Section merupakan kumpulan
kategori-kategori yang sejenis dan Kategori merupakan
pengelompokkan artikel berdasar permasalahan/muatan
kontennya.
2. META TAG menyediakan metadata dari sebuah dokumen HTML.
Metadata tidak akan ditampilkan pada halaman, tetapi dapat
dibaca oleh mesin pencari. META TAG umumnya digunakan
untuk menjelaskan deskripsi halaman, kata kunci, penulis/author
dokumen, dan lain sebagainya.
3. Teknik pembuatan layout web ada 2(dua) yaitu: table based dan
CSS based.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 101 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
12 x 45 menit
4.
4.4
Menguji dan memastikan perubahanperubahan
: Semua links yang valid diperiksa
sebelum meminta klien memeriksa
semua perubahan content dan
mengkonfirmasikan bahwa perubahan
tersebut valid
Klien disediakan laporan lengkap
mengenai semua perubahan yang
dibuat
:
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengamati dan menguji tampilan, isi dan links hasil pengubahan
dengan cermat dan teliti baik pada web server yang terdapat di lokal
maupun di internet.
Membuat laporan tertulis hasil pengamatan dan pengujian halaman
web dengan rapi.
Melaporkan hasil pengubahan halaman web ke klien bila diperlukan.
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Pengujian dan pengecekan halaman web hasil pengubahan
Pelaporan hasil pengubahan halaman web klien
C.
METODE PEMBELAJARAN
D.
1. Kegaitan Awal
- 102 -

religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Mengamati dan menguji tampilan, isi dan links hasil pengubahan
dengan cermat dan teliti baik pada webserveryang terdapat pada
komputer lokal maupun yang terdapat di internet
Membuat laporan tertulis hasil pengamatan dan pengujian
halaman web dengan rapi
Melaporkan hasil pengubahan halaman web ke klien bila
diperlukan
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
- 103 -
Memberi tugas
E.

CMS
referensi lain
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
: Unjuk Kerja dan Tugas Rumah
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Pertanyaan
1. Sebutkan hal-hal apa saja yang dapat dilaporkan dari pengecekan
secara online!
2. Komponen tambahan apakah yang dapat dipasang pada website
berbasis Joomla! yang memiliki fungsi pembuatan laporan?
Kunci Jawaban
1. Hal-hal yang diperiksa:
a. Link Check
b. HTML Check
c. Load Time Check
d. Meta Tag Check
e. Keyword Check
2. Jxtended Report dapat digunakan untuk memberikan fasilitas
pembuatan report pada website berbasis Joomla!
- 104 -
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 105 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/2
8 x 45 menit
5.
Menerapkan Teknik Pengambilan
Gambar Produksi
: 5.1
Menjelaskan prosedur pengoperasian
kamera
: Konfirmasi peralatan dan syarat stok
untuk pengambilan gambar
Mendapatkan dan membersihkan
peralatan serta dipastikan bahwa
kamera tersebut berfungsi
Kesalahan dan kerusakan dikenali dan
dilaporkan pada teknisi khusus
Didapatkan stok dan bahan habis yang
diperlukan dan di-pastikan tersedia
dalam jumlah yang cukup untuk
kebutu-han pembuatan film serta
ditempatkan pada lokasi dan waktu
yang tepat untuk pembuatan film
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menjelaskan prosedur pengoperasian kamera video
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Prosedur pengoperasian kamera
Sudut pengambilan kamera yang sesuai Pergerakan kamera
C.
METODE PEMBELAJARAN
Informasi, Praktek
D.
1. Kegaitan Awal
- 106 -

religius)
Pretest awal untuk mengukur pengetahuan siswa tentang
pengoperasian kamera menurut petunjuk dan panduan dari
pabrik. (nilai yang ditanamkan: mandiri, Kreatif , kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Mengoperasikan kamera menurut petunjuk dan panduan dari
pabrik
Mempertimbangkan camera shots dan angles untuk memastikan
bahwa pengambilan gambar mendapatkan hasil seperti yang
diinginkan
Menggunakan teknik fotografi dan komposisi yang sesuai untuk
memenuhi persyaratan kreatif
Memastikan dengan teliti bahwa gerakan kamera tetap dan halus
selama durasi pembuatan film
Menyesuaikan pergerakan peralatan bila diperlukan selama
pembuatan film
Konfirmasi:
- 107 -
3. Kegiatan Akhir
Guru memberikan tugas praktek mengoperasikan kamera shots
dan angles untuk memastikan bahwa pengambilan gambar
mendapatkan hasil seperti yang diinginkan
E.

Proyektor, Kamera Video, Tripod, buku Penunjang, internet
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 108 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/2
12 x 45 menit
5.
Gambar Produksi
: 5.2
Mengoperasi-kan kamera video
: Fungsi perekam pada vide kamera
diperiksa untuk mendapatkan output
teknis yang akurat
Pencahayaan, warna dan aspek focus
kamera diperiksa untuk mendapatkan
hasil artistic dan teknis yang
diinginkan
Filter yang telah dipilih diperiksa untuk
memastikan bahwa filter-filter tersebut
telah sesuai dengan hasil artistic dan
teknis yang diinginkan
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu mengoperasikan kamera video
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Menu-menu pada kamera
Penyesuain penggunaan menu pada kamera
C.
METODE PEMBELAJARAN
Informasi dan Praktek
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
- 109 -

kerja keras)
Guru memberikan teknik
Memberikan Penjelasan tujuan latihan
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Memeriksa fungsi perekam pada vide kamera untuk mendapatkan
output teknis yang akurat
Memeriksa pencahayaan, warna dan aspek focus kamera untuk
mendapatkan hasil artistic dan teknis yang diinginkan
Memilih filter yang telah diperiksa untuk memastikan bahwa filterfilter tersebut telah sesuai dengan hasil artistic dan teknis yang
diinginkan
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
Memberi tugas
- 110 -
E.

Proyektor, Kamera Video, Tripod, buku penunjang, internet
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 111 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/2
8 x 45 menit
5.
Gambar Produksi
: 5.3
Mengisi dan merawat battery selama
pengambilan gambar
: Daya listrik dipastikan tersedia dan
sesuai
Charger dipastikan sesuai untuk
battery yang digunakan
Battery diisi dengan aman menurut
rekomendasi pabrik
Battery yang sudah diisi sesuai dengan
durasi film dirawat
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu mengoperasikan mengisi dan merawat battery selama
pengambilan gambar
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Listrik sebagai sumber energi untuk kamera
Pengisian battery charger pada kamera
C.
METODE PEMBELAJARAN
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
- 112 -

kerja keras)
Guru memberikan teknik
Memberikan Penjelasan tujuan latihan
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Memastikan terdapat listrik pada lokasi
Memasang battery charger pada kamera sesuai prosedur
Melepaskan battery charger pada kamera sesuai prosedur
Mengisi energi (mencharge) battery charger pada kamera
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
Memberi tugas individu pada siswa
E.

Proyektor, Kamera Video, Tripod, buku penunjang, internet
- 113 -
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 114 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/2
12 x 45 menit
5.
Gambar Produksi
: 5.4
Mengoperasikan kamera
: Fungsi perekam pada vide kamera
diperiksa untuk mendapatkan output
teknis yang akurat
Pencahayaan, warna dan aspek focus
kamera diperiksa untuk mendapatkan
hasil artistic dan teknis yang
diinginkan
Filter yang telah dipilih diperiksa untuk
memastikan bahwa filter-filter tersebut
telah sesuai dengan hasil artistic dan
teknis yang diinginkan
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mmapu mengoperasikan menu-menu pada kamera
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Menu-menu pada kamera
Penyesuain penggunaan menu pada kamera
C.
METODE PEMBELAJARAN
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
- 115 -

kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Memeriksa fungsi perekam pada vide kamera untuk mendapatkan
output teknis yang akurat
Memeriksa pencahayaan, warna dan aspek focus kamera untuk
mendapatkan hasil artistic dan teknis yang diinginkan
Memilih filter yang telah diperiksa untuk memastikan bahwa filterfilter tersebut telah sesuai dengan hasil artistic dan teknis yang
diinginkan
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
Memberi tugas
E.

Proyektor, Kamera Video, Tripod, buku, internet
- 116 -
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 117 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
A.

Multimedia (072)
XI / 1
8 x 45 menit
5.
Gambar Produksi
: 5.5
Menata kabel-kabel kamera
: Koordinasi dengan personil yang
relevan dan memastikan persyaratan
kabel untuk pengambilan gambar
Kabel dipilih dan dikenali kesalahan
serta kerusakannya, untuk kemudian
dilakukan perbaikan yang sesuai
menurut tingkat keahlian
Penanganan, perbaikan dan perakitan
kembali kesalahan kabel sesuai syarat
keselamatan dan instruksi pabrik yang
sesuai.
Pengajuan perbaikan yang komplek
pada spesialis teknik dengan
berkonsultasi kepada personil yang
relevan
Pelengkapan dokumentasi, sesuai
dengan persyaratan perusahaan
Dipastikan bahwa semua kabel dapat
beroperasi dan tersedia pada lokasi
dan waktu yang benar saat
pengambilan gambar
Dipastikan sumber tenaga cocok dan
tersedia
Penggunaan rencana kamera dan
informasi kabel untuk memastikan
tempat-tempat kabel dan larinya kabel
Penentuan tempat, lari dan panjangnya
kabel sesuai antisipasi gerak kamera
dan persilangan
:
:
:
:
:
:
:
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu menata kabel-kabel kamera
- 118 -
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Memilih kabel kamera
Menyiapkan kabel kamera
Penanganan kabel kamera
C.
METODE PEMBELAJARAN
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Mengkoordinasikan dengan kru yang sesuai untuk memastikan
persyaratan kabel untuk pengambilan gambar
Mengidentifikasi kabel untuk dikenali kerusakannya denagn teliti
Memperbaiki kabel sesuai tingkat keahlian
Mengganti kabel yang rusak parah atau membawa kabel kepada
teknisi ahli untuk diperbaiki
Mengecek perlengkapan dokumentasi sesuai dengan prosedur
- 119 -
Mengajukan perbaikan yang komplek pada spesialis teknik

dengan berkonsultasi kepada personil yang relevan
Memastikan perlengkapan dokumentasi untuk disesuaikan
dengan persyaratan perusahaan
Memastikan bahwa semua kabel dapat berfungsi dan tersedia
lokasi pada saat pengambilan
Memastikan Sumber tenaga listrik (PLN atau diesel) berada pada
lokasi
Koordinasi dengan kru kamera tentang pergerakan kamera yang
menjadi acuan muara kabel
Mencatat hasil koordinasi dengan kru kamera dengan teliti
Menggambar denah kabel untuk
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
Memberi tugas
E.

F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
- 120 -
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 121 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
XI / 1
8 x 45 menit
5.
Gambar Produksi
: 5.6
Mengoperasikan clapper board
: Identifikasi setiap pengambilan film
pada buku tulis sesuai dengan
prosedur perusahaan.
Papan clapperboard ditahan dan
ditempelkan dengan posisi yang
kokoh.
Dipastikan bahwa pemain yang tampil
dan kamera tidak terganggu dengan
pemasangan clapperboard itu.
Clapperboar ditempelkan dengan kuat
sesuai instruksi dari personil yang
relevan dan dipastikan itu masih tetap
serta tidak berubah
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu Mengoperasikan clapper board
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Clapper board
Teknik memegang clapper board
C.
METODE PEMBELAJARAN
D.
1. Kegaitan Awal
- 122 -

religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Papan clapperboard ditahan dan ditempelkan dengan posisi yang
kokoh.
Dipastikan bahwa pemain yang tampil dan kamera tidak
terganggu dengan pemasangan clapperboard itu.
Clapperboar ditempelkan dengan kuat sesuai instruksi dari
personil yang relevan dan dipastikan itu masih tetap serta tidak
berubah
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
Memberi tugas
- 123 -
E.

F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 124 -

(RPP)

Kompetensi Keahlian
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
:
:
:
:
:

Multimedia (072)
SMK
XI / 1
Nama Guru
: SUGIRI, A.Md.Kom.
NIP/NIK
: -
Sekolah
- 125 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
4 x 45 menit
6.
Menerapkan prinsip-prinsip seni grafis
dalam desain komunikasi visual untuk
multimedia
: 6.1
Menjelaskan kaidah estetika dan etika
seni grafis (nirmana)
: Lima unsur seni diidentifikasi secara
benar.
Faktor pembentuk komposisi estetis
diidentifikasi secara tepat.
Setiap unsur seni dikomposisikan
secara estetis.
Gabungan kelima unsur seni
dikomposisikan secara estetis
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa memahami kaidah estetika dan etika seni grafis
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Unsur seni
Komposisi estetis
C.
METODE PEMBELAJARAN
Informasi, kerja kelompok
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
- 126 -

kerja keras)
bangsa)
Memberikan pertanyaan tentang iklan yang paling menarik
menurut siswa baik di TV maupun media lain
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Mengidentifikasikan 5 unsur seni.
Mengidentifikasikan komposisi yang estetis.
Mengkomposisikan setiap unsur seni dalam masing-masing
sebuah karya instalasi.
Mengkomposisikan gabungan kelima karya seni seni ke dalam
sebuah karya instalasi.
Membahas beberapa karya instalasi komposisi pilihan
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
Memberi tugas
- 127 -
E.

Proyektor, Handouts, buku desain grafis, internet
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui
Kepala SMK Amirul Muminin Sidareja
Guru Mata Pelajaran
....................................
NIP/NIK.
.................................
NIP/NIK.
- 128 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
9 x 45 menit
6.
multimedia
: 6.2
Membuat sketsa
: Sketsa didefinisikan secara benar.
Bentuk-bentuk benda mati disketsa
dengan cepat.
Makhluk hidup disketsa secara cepat.
Suasana keramaian disketsa secara
cepat.
Sketsa digunakan sebagai langkah
awal visualisasi sebuah ide dasar
sebuah karya seni.
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu membuat sketsa
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Sketsa bentuk
Sketsa makhluk hidup
Sketsa suasana ramai
Belajar menarik garis-garis bebas vertikal,
horizontal, dan diagonal tanpa henti
- 129 -
Garis-garis bebas bentuk

dasar kubus, segitiga, dan
silinder
C.
METODE PEMBELAJARAN
Penjabaran tujuan latihan
Latihan mencoret
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
Guru memberikan pertanyaan bagaimana kita pertama kali
menulis
Memberikan penjelasan tujuan latihan
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Mencoret 3 garis dasar menggambar
Guru memberikan motivasi agar berani dan kosentrasi dalam
mencoret
Mencoret 3 bentuk dasar menggambar
Guru memberikan penilaian hasil yang dicapai
- 130 -

Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
Guru memberikan tugas 2 jenis coretan melingkar
E.

Pensil, Kertas HVS, Papan, Buku gambar A3, Pensil HB, buku desain
grafis
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 131 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
12 x 45 menit
6.
multimedia
: 6.3
Menggambar perspektif
: Gambar perspektif diidentifikasi secara
tepat.
Bangun dengan berbagai sudut
pengambilan digambar secara tepat.
Suasana dengan berbagai sudut
pengambilan digambar secara tepat
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu menggambar prespektif
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Teknik menggambar perspektif
Teknik Satu dan Dua Titik

C.
METODE PEMBELAJARAN
Menggambar Prespektif
D.
1. Kegaitan Awal
- 132 -

religius)
kerja keras)
bangsa) 3
Mengidentifikasikan Prespektif dan metode 2 garis bantu
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Mengidentifikasikan gambar perspektif.
Menggambar obyek benda mati dari berbagai sudut pengambilan
(pandang).
Menggambar obyek benda yang jamak dengan berbagai sudut
pengambilan.
Menggambar suasana diambil dari sudut pengambilan atas.
Menggambar suasana diambil dari sudut pengambilan atas.
Konfirmasi:
- 133 -
3. Kegiatan Akhir
Guru mengevaluasi hasil karya
Memberi tugas
E.

Pensil, Kertas HVS, Papan, Buku gambar A3, Pensil HB, Pensil 2B,
buku desain grafis
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 134 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
16 x 45 menit
6.
multimedia
: 6.4
Menggambar obyek
: Menggambar didefinisikan dengan
tepat.
Teknik menggambar dilakukan secara
benar.
Teknik pengarsiran dilakukan secara
benar.
Teknik pewarnaan dengan berbagai
media warna dilakukan secara benar
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu menggambar Objek
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Teknik menggambar
Teknik pewarnaan
C.
METODE PEMBELAJARAN
Menggambar objek teknik pewarnaan menggunakan cat air dan
crayon
Menggambar dengan memperhatikan Bayangan

- 135 -
Teknik Asiran Struktur Bahan dari Objek

Teknik Pewarnaan
Teknik Pewarnaan Cat Air
Teknik Pewarnaan Crayon
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
- 136 -

kerja keras)
bangsa)
Mengidentifikasikan menggambar objek
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Mengidentifikasikan menggambar.
Menggambar contoh terpilih dengan teknik pewarnaan arsir pensil
2B.
Menggambar contoh terpilih dengan teknik pewarnaan crayon.
Menggambar contoh terpilih dengan teknik pewarnaan cat air
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
Memberi tugas
E.

Papan, Buku gambar A3, Pensil HB, Pensil 2B, buku desain grafis
- 137 -
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 138 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
14 x 45 menit
6.
multimedia
: 6.5
Menggambar ilustrasi
: Sketsa, menggambar, dan ilustrasi
dibedakan secara tepat.
Kejadian (peristiwa) diilustrasikan
secara tepat dan estetis.
Komik diidentifikasi sebagai karya
ilustrasi secara tepat.
Komik strip yang bersifat satir dan lucu
diilustrasikan secara tepat.
Ilustrasi pada cover buku dibuat secara
baik dan tepat.
Ilustrasi pada poster dibuat secara baik
dan tepat
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu menggambar ilustrasi komik / karikatur
Siswa mampu membuat ilustrasi pada cover buku
Siswa mampu membuat ilustrasi poster
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Teknik pembuatan ilustrasi
C.
METODE PEMBELAJARAN
Teknik pembuatan ilustrasi komik / karikatur
- 139 -
Contoh cover buku dan poster
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
kerja keras)
bangsa)
- 140 -
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Mengidentifikasikan ilustrasi.
Menggambar ilustrasi yang diarahkan pada sebuah artikel surat
kabar.
Mengidentifikasikan sebuah komik.
Menggambar ilustrasi komik strip yang bersifat satir dan lucu.
Menggambar sebuah ilustrasi cover buku yang menggugah minat
baca
Menggambar sebuah ilustrasi pada poster persuasif
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
Memberi tugas
E.

Pensil 2B, Crayon, Cat Air, contoh karikatur, poster, cover buku,
media masa, buku desain grafis
F.
METODE PENILAIAN
- 141 -
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
Nilai =

: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 142 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
7 x 45 menit
7.
Menguasai cara menggambar kunci
untuk animasi
: 7.1
Menjelaskan syarat animasi
: Identifikasi syarat animasi storyboard,
layout dan instruksi sutradara atau
lembaran kamera yang sesuai.
Identifikasi semua syarat animasi yang
relevan dari pecahan waktu dan suara
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melakukan syarat animasi storyboard, layout yang benar
Melakukan syarat animasi berdasarkan waktu yang benar
Melakukan syarat animasi berdasarkan suara yang benar
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Syarat-syarat animasi
C.
METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Penugasan
Pratikum di lab. komputer
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
- 143 -

kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Mengidentifikasi syarat animasi, storyboard, layout, instruksi
sutradara dan atau lembaran kamera dengan teliti
Mengidentifikasi semua syarat animasi berdasarkan pembagian
waktu dengan teliti
Mengidentifikasi semua syarat animasi berdasarkan pembagian
suara dengan teliti
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
Memberi tugas
- 144 -
E.

Buku panduan pembuatan animasi
Software multimedia pembuatan animasi
Komputer
Internet
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 145 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
19 x 45 menit
7.
untuk animasi
: 7.2
Membuat gambar kunci
: Dibuat gambar kunci yang
mencerminkan: detail garis besar
dalam storyboard dan layout, instruksi
sutradara, camera sheet, action
seperti yang digariskan dengan waktu
Mengikuti pecahan soundtrack ketika
membuat gambar
Dibuat gambar kunci secukupnya
untuk menetapkan action dan
meyakinkan bahwa gambar-gambar itu
standar yang ditetapkan oleh
desain/model
Dibuat gambar kunci yang masih dalam
batasan produksi
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Membuat gambar kunci secara detail garis besar dalam storyboard
dan layout, serta mencerminkan instruksi sutradara
Menggambar kunci sesuai dengan standar yang telah ditetapkan oleh
model / desain serta menetapkan action dengan benar
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Gambar kunci dalam pembuatan animasi
C.
METODE PEMBELAJARAN
Ceramah
Tanya jawab
Demonstrasi
Penugasan
Pratikum di lab. komputer
- 146 -
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Membuat gambar kunci secara cermat yang mencerminkan detail
garis besar dalam storyboard dan layout
Membuat gambar kunci secara cermat yang mencerminkan
instruksi sutradara
Membuat gambar kunci secara cermat yang mencerminkan
camera sheet
Membuat gambar kunci secara cermat yang mencerminkan waktu
aksi
Membuat gambar kunci yang secukupnya sesuai dengan standar
yang telah ditetapkan oleh desain/ model
Menetapkan action dengan benar berdasarkan gambar kunci
yang telah dibuat
Membuat gambar kunci yang masih dalam batasan produksi
- 147 -
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
Memberi tugas
E.

Software multimedia pembuat animasi
Storyboard, layout, instruksi sutradara dan atau lembaran kamera
komputer
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 148 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
15 x 45 menit
7.
untuk animasi
: 7.3
Mengatur dan melengkapi gambar
kunci
: Gambar kunci dikoreksi setelah dilihat
oleh personil yang relevan
Labelisasi gambar kunci pecahan
animasi dengan jelas, yang
menunjukkan pemindahan diantara
gambar
Gambar kunci diidentifikasi secara
jelas dan disimpan dengan aman
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengoreksi, memberi penandaan, mengidentifikasi dan menyimpan
gambar kunci secara jelas, teliti dan benar
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Koreksi, penamaan dan penyimpan gambar kunci
C.
METODE PEMBELAJARAN
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
- 149 -

kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Mengkoreksi gambar kunci setelah dilihat oleh personil yang
relevan
Memberi penandaan/label pada gambar kunci yang menunjukkan
adanya pemindahan di antara gambar animasi dengan teliti
Mengidentifikasi gambar kunci secara jelas
Menyimpan gambar kunci dengan benar
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
Memberi tugas
- 150 -
E.

Bukua panduan pembuatan animasi
Komputer
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 151 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
4 x 45 menit
8.
Menguasai cara menggambar clean-up
dan sisip
: 8.1
Mendeskripsikan gambar yang asli
: Semua syarat gambar asli yang
terdapat pada lembaran-lembaran
model, gambar kunci dan instruksi
sutradara atau camera sheet.
Dikumpulkan semua lembaran model
yang sesuai untuk referensi
Pemeriksaan semua gambar kunci
yang menunjukkan masalah atau
kesalahan menurut orang yang cocok
Pemeriksaan semua penggalan
animasi yang berlawanan dengan
camera sheet, yang menunjukkan
masalah atau kesalahan pada personil
yang relevan
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan mampu
Mengidentifikasi gambar asli
Mengumpulkan semua lembaran model yang sesuai
Memeriksa semua gambar kunci
Memeriksa semua penggalan animasi
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Syarat-syarat gambar asli
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tutorial
Tanya Jawab
Simulasi
Praktikum di Lab. Komputer
D.
1. Kegaitan Awal
- 152 -

religius)
yang akan diajarkan. (nilai yang ditanamkan: mandiri, Kreatif.)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Menjelaskan syarat-syarat gambar asli dengan benar
Mengidentifikasi gambar asli yang terdapat pada lembaranlembaran model dengan cermat
Mengidentifikasi gambar asli yang terdapat pada gambar kunci
dengan cermat
Mengidentifikasi gambar asli yang terdapat pada instruksi
sutradara dengan cermat
Mengidentifikasi gambar asli yang terdapat pada camera sheet
dengan cermat
Mengumpulkan semua lembaran model yang sesuai untuk
referensi dengan cermat
Memeriksa semua gambar kunci yang dapat menyebabkan
masalah pada rangkaian animasi dengan teliti
Memeriksa semua penggalan animasi yang berlawanan dengan
camera sheet yang dapat menyebabkan masalah atau kesalahan
Konfirmasi:
- 153 -

3. Kegiatan Akhir
Memberi tugas
E.

Komputer
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 154 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
A.

Multimedia (072)
X/1
20 x 45 menit
8.
dan sisip
: 8.2
Membuat gambar-gambar asli
: Dipastikan bahwa gambar-gambar asli
itu dibuat dalam batasan produksi.
Penyesuaian gambar asli dengan kunci
animasi
Dipastikan desain yang disetujui /
lembaran-lembaran model tercermin
persis dalam gambar-gambar asli yang
dianggap sebagai standar yang
disepakati.
Semua pecahan animasi di copy ke
dalam gambar asli dan diberi nomor
dengan cermat.
Gambar asli diidentifikasi dan disimpan
dengan aman
Gambar kunci asli dibagikan kepada
personil yang relevan bilamana
diperlukan
Pembetulan pada gambar asli
dilakukan seperlunya setelah
berkonsultasi dengan personil yang
sesuai
:
:
:
:
:
:
:
TUJUAN PEMBELAJARAN
Memastikan bahwa gambar-gambar asli yang dibuat masih dalam
batasan produksi dengan teliti
Menyesuaikan gambar asli dengan gambar kunci animasi dengan
teliti
Memastikan bahwa desain yang telah disetujui/ lembaran-lembaran
model tercermin persis dalam gambar asli yang dianggap sebagai
standar yang disepakati
- 155 -
Menggandakan semua pecahan animasi ke dalam gambar asli

dengan teliti
Memberi nomor hasil penggandaan dengan cermat
Mengidentifikasi gambar asli dengan cermat
Menyimpan gambar asli dengan benar
Membagikan gambar kunci asli kepada personil yang relevan
Membetulkan gambar asli setelah dikonsultasikan dengan personil
yang relevan
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Pembuatan gambar asli
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tutorial
Tanya Jawab
Simulasi
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
- 156 -

Elaborasi:
Memastikan bahwa gambar-gambar asli yang dibuat masih dalam
batasan produksi dengan teliti
Menyesuaikan gambar asli dengan gambar kunci animasi dengan
teliti
Memastikan bahwa desain yang telah disetujui/ lembaranlembaran model tercermin persis dalam gambar asli yang
dianggap sebagai standar yang disepakati
Menggandakan semua pecahan animasi ke dalam gambar asli
dengan teliti
Memberi nomor hasil penggandaan dengan cermat
Mengidentifikasi gambar asli dengan cermat
Menyimpan gambar asli dengan benar
Membagikan gambar kunci asli kepada personil yang relevan
Membetulkan gambar asli setelah dikonsultasikan dengan
personil yang relevan
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
Memberi tugas
E.

Software multimedia pengolah audio digital
Manual Software multimedia pengolah audio digital offline
Buku pendukung
Alat masukan perekam suara
Komputer
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
- 157 -
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
Nilai =

: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 158 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
7 x 45 menit
8.
dan sisip
: 8.3
Mengidentifikasi gambar tiga dimensi
: Pemeriksaan gambar kunci asli, yang
menunjukkan masalah atau kesalahan
dengan orang yang relevan.
Pemeriksaan semua pecahan animasi
pada camera sheet, yang menunjukkan
masalah atau kesalahan dengan
personil yang sesuai
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Memeriksa ulang gambar kunci asli yang menunjukkan masalah atau
kesalahan dengan orang yang relevan dengan teliti
Memeriksa ulang semua pecahan animasi pada camera sheet, yang
menunjukkan masalah atau kesalahan dengan personil yang sesuai
dengan teliti
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Syarat-syarat gambar tiga dimensi
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tutorial
Tanya Jawab
Simulasi
D.
1. Kegaitan Awal
- 159 -

religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Memeriksa ulang gambar kunci asli yang menunjukkan masalah
atau kesalahan dengan orang yang relevan dengan teliti
Memeriksa ulang semua pecahan animasi pada camera sheet,
yang menunjukkan masalah atau kesalahan dengan personil yang
sesuai dengan teliti
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
Memberi tugas
- 160 -
E.

Buku pendukung
Komputer
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 161 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
A.

Multimedia (072)
X/1
23 x 45 menit
8.
dan sisip
: 8.4
Membuat gambar tiga dimensi
: Dipastikan bahwa gambar-gambar tiga
dimensi itu diproduksi dalam batasan
produksi.
Dipastikan bahwa gambar tiga dimensi
itu persis menunjukkan: informasi
yang terkandung dalam pecahanpecahan animasi, kesepakatan dengan
design / lembaran-lembaran model,
persetujuan standarisasi
Pemahaman dengan cermat dan akurat
gambar asli kunci itu pada gambargambar tiga dimensi.
Diikuti pecahan soundtrack yang
tersedia
Disediakan gambar-gambar tiga
dimensi pada personil yang relevan
bilamana diperlukan
Dilakukan koreksi seperlunya pada
gambar tiga dimensi itu setelah
berkonsultasi dengan personil yang
relevan
:
:
:
:
:
:
:
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan
mampu
Memastikan bahwa gambar-gambar tiga dimensi itu diproduksi dalam
batasan produksi.
Memastikan bahwa gambar tiga dimensi menunjukkan:
- Informasi yang terkandung dalam pecahan-pecahan animasi
- Kesepakatan dengan design/lembaran-lembaran model
- Persetujuan standarisasi
- 162 -
Meletakkan dengan cermat dan akurat gambar asli kunci pada

gambar-gambar tiga dimensi.
Menyediakan gambar-gambar tiga dimensi pada personil yang
relevan bilamana diperlukan
Melakukan koreksi seperlunya pada gambar tiga dimensi itu setelah
berkonsultasi dengan personil yang relevan
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Pembuatan gambar tiga dimensi
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tutorial
Tanya Jawab
Simulasi
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
- 163 -
Elaborasi:
Memastikan bahwa gambar-gambar tiga dimensi itu diproduksi
dalam batasan produksi.
Memastikan bahwa gambar tiga dimensi menunjukkan:
- Informasi yang terkandung dalam pecahan-pecahan animasi
- Kesepakatan dengan design/lembaran-lembaran model
Persetujuan standarisasi
Meletakkan dengan cermat dan akurat gambar asli kunci pada
gambar-gambar tiga dimensi.
Menyediakan gambar-gambar tiga dimensi pada personil yang
relevan bilamana diperlukan
Melakukan koreksi seperlunya pada gambar tiga dimensi itu
setelah berkonsultasi dengan personil yang relevan
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
Memberi tugas
E.

Buku pendukung
Komputer
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
- 164 -
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 165 -

(RPP)

Kompetensi Keahlian
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
:
:
:
:
:

Multi Media (072)
SMK
XI / 2
Nama Guru
: SUGIRI, A.Md.Kom.
NIP/NIK
: -
Sekolah
- 166 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
6 x 45 menit
9.
Menguasai dasar animasi stop-motion
(bidang datar)
: 9.1
Mendeskripsikan syarat-syarat animasi
: Koordinasi dengan personil yang
relevan dan dipastikan syarat-syarat
grafik dan visual sehingga syaratsyarat tersebut terpenuhi dalam
animasi yang dibuat.
Identifikasi batasan produksi yang
memerlukan pertimbangan termasuk
sumber dan peralatan yang ada.
Persetujuan dengan personil yang
sesuai untuk persyaratan dan standard
animasi yang dibuat.
Identifikasi syarat-syarat sumber,
materi, stok dan peralatan yang ada.
Identifikasi jenis kunci animasi yang
diperlukan untuk produksi
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat msyarat-syarat animasi
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Syarat-syarat pembuatan animasi
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tatap Muka, Praktek
D.
1. Kegaitan Awal
- 167 -

religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Mengidentifikasi syarat-syarat grafik yang diperlukan dalam
pembuatan animasi dengan benar
Mengidentifikasi syarat-syarat visual yang diperlukan dalam
pembuatan animasi dengan benar
Mengidentifikasi batasan-batasan produksi (sumber dan
peralatan) untuk pembuatan animasi
Mendiskusikan syarat-syarat sumber, materi, stok dan peralatan
yang akan digunakan dalam pembuatan animasi
Mengidentifikasi syarat-syarat sumber, materi, stok dan peralatan
yang akan digunakan dalam pembuatan animasi dengan cermat
Mengidentifikasi jenis kunci animasi yang diperlukan untuk
produksi dengan cermat
Konfirmasi:
- 168 -
3. Kegiatan Akhir
Guru memberikan tugas syarat-syarat grafik yang diperlukan
dalam pembuatan animasi dengan benar
E.

Buku panduan pembuatan animasi, Software multimedia pembuat
animasi, Storyboard, layout, instruksi sutradara dan atau lembaran
kamera
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 169 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
A.

Multimedia (072)
X/1
31 x 45 menit
9.
Menguasai Dasar Animasi stop-motion
(bidang datar)
: 9.2
Membuat model warna dan tempat
warna
: Pembuatan kunci-kunci animasi dan
image yang mencerminkan: Pembuatan
grafik atau detail visual kerangka
laporan, Materi dan peralatan yang
diperlukan untuk produksi, Detail dan
maksud dari storyboard, dan Detail dan
isi layout
Penggalan soundtrack yang diberikan
diikuti ketika membuat kunci dan
image animasi
Catatan Sutradara atau camera sheet
diikuti dan dipastikan bahwa waktu
kunci animasi dan image tercermin
dalam tindakan
Pembuatan sejumlah image animasi
yang cukup untuk menetapkan
tindakan dan dipastikan image tersebut
sesuai dengan kunci-kunci animasi.
Identifikasi kunci animasi dengan jelas
dan dipastikan kunci-kunci animasi
tersebut cukup standard untuk
penyelesaian animasi
Pencitraan yang dianimasikan
Image rekaman diidentifikasi dan
disimpan dengan aman, serta diberikan
kepada personil yang relevan bilamana
perlu.
:
:
:
:
:
:
:
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat Membuat model warna dan tempat warna
- 170 -
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Pembuatan animasi
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tatap Muka
Praktikum
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Membuat kunci-kunci animasi dan image yang mencerminkan:
- Pembuatan grafik atau detail visual kerangka laporan
- Materi dan peralatan yang diperlukan untuk produksi
- Detail dan maksud dari storyboard
- Detail dan isi layout
Mengikuti penggalan soundtrack yang diberikan dengan cermat
ketika membuat kunci dan image animasi
- 171 -
Mengikuti Catatan Sutradara atau camera sheet dan memastikan

bahwa waktu kunci animasi dan image tercermin dalam tindakan
Membuat sejumlah image animasi yang cukup untuk menetapkan
tindakan dan memastikan image tersebut sesuai dengan kuncikunci animasi.
Mengidentifikasi kunci animasi dengan jelas dan memastikan
kunci-kunci animasi tersebut cukup standard untuk penyelesaian
animasi
Menganimasikan citra yang telah disiapkan
Mengidentifikasi image rekaman dan menyimpan dengan aman,
serta memberikan kepada personil yang relevan bilamana perlu.
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
Guru memberikan tugas ke siswa untuk membuat kunci-kunci
animasi dan image
E.

Gambar digital, Komputer, Software multimedia pengolah gambar
digital, Scanner, Gambar cetak, Gambar tangan
Komputer
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR
Nilai =
: 100

X 100
Jumlah skor total
- 172 -
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 173 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
7 x 45 menit
10.
Menggabungkan Teks Ke Dalam Sajian
Multimedia
: 10.1 Menggunakan software teks
multimedia
: Software yang sesuai dinilai dan dipilih
untuk media yang diperlukan (hard
copy atau screen)
Pemasukan dan pengeluaran software
yang dipilih ditampilkan dan peralatan
fitur program digunakan secara benar
+Teks disimpan dan dibuka
menggunakan format file yang tertentu
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan
mampu mengunakan software teks multimedia dengan baik dan
benar
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Pengoperasian software multimedia
C.
METODE PEMBELAJARAN
Penugasan
Tanya Jawab
Simulasi
D.
1. Kegaitan Awal
- 174 -

religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Mengamati proses aktifasi sistem operasi dan soft-ware
multimedia dengan seksama
Menjalankan software multimedia
Memanfaatkan menu-menu dan shortcut yang tersedia secara
efektif
Menggunakan fitur pembuatan teks dengan tepat guna
Mengamati proses penyimpanan file dengan seksama
Mengidentifikasi menu-menu dan shorcut yang disediakan
software multimedia
Menjelaskan maksud penyim-panan file dalam format tertentu
Menyimpan file dengan menggunakan versi dan option atribut
yang berbeda
Menyimpan file dengan menggunakan format yang telah
ditentukan
Membuka file dengan format yang telah ditentukan
Konfirmasi:
- 175 -

3. Kegiatan Akhir
E.

Buku panduan software multimedia
Manual software multimedia offline
Manual software multimedia online
Software multimedia pengolah teks
Komputer
Projector
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 176 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
24 x 45 menit
10.
Menggabungkan Teks Ke Dalam Sajian
Multimedia
: 10.2 Mendesain teks multimedia
: Software yang sesuai dinilai dan dipilih
untuk media yang diperlukan (hard
copy atau screen)
yang dipilih ditampilkan dan peralatan
fitur program digunakan secara benar
+Teks disimpan dan dibuka
menggunakan format file yang tertentu
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menciptakan teks yang menggabungkan prinsip-prinsip typografi
dengan menggunakan software yang telah dipilih
Mengabungkan elemen teks kedalam sajian multimedia
Mempeblikasikan teks secara elektronik sesuai dengan pekerjaan
yang dilakukan
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Prinsip-prinsip tipografi
Pembuatan teks untuk keperluan multimedia
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tutorial
Tanya Jawab
Simulasi
D.
1. Kegaitan Awal
- 177 -

religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Memilih software multimedia sesuai dengan kebutuhan
Mengoperasikan software multimedia sesuai dengan prosedur
secara benar
Mengidentifikasi menu dan tools yang digunakan untuk membuat
teks dengan cermat
Membuat teks sesuai dengan media yang akan digunakan
Menerapkan prinsip-prinsip tipografi dalam membuat teks dengan
benar
Mengidentifikasi dan mendiskusikan kemungkinan permasalahan
yang timbul jika terjadi kesalahan dalam pemilihan jenis huruf
dengan benar
Mengidentifikasi dan mendiskusikan kemungkinan permasalahan
yang timbul jika terjadi kesalahan dalam pemilihan warna latar
belakang (background) dan warna latar depan (foreground)
dengan benar
Menerapkan fitur-fitur yang tersedia untuk pembuatan teks
dengan benar
Menambahkan efek-efek dalam penciptaan teks sesuai dengan
kebutuhan
- 178 -
Melakukan uji tayang hasil pembuatan teks

Menyimpan hasil ke dalam format yang telah ditentukan
Menggabungkan hasil pembuatan teks ke rangkaian multimedia
yang terpilih
Melakukan uji tayang hasil penggabungan
Melakukan pembetulan teks jika diperlukan
Mempublikasikan hasil penggabungan secara elektronik sesuai
dengan tujuan
Mematikan software multimedia sesuai prosedur
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
E.

Buku tutorial software multimedia
Tutorial software multimedia online
Software multimedia pengolah teks
Komputer
Projector
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
- 179 -
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 180 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
9 x 45 menit
11.
Menggabungkan gambar 2d ke dalam
sajian multimedia
: 11.1 Mengedit gambar digital
: Istilah yang benar untuk gambar digital
digunakan dalam konteks yang spesifik
Penggunaan range format file grafik,
manajemen file dan sistem
pemindahan ditampilkan secara benar,
termasuk penyimpanan, importing,
exporting, dan pemindahan gambar
digital sebagai file elektronik
Program software untuk mengedit
grafik bitmap dan vektor kontemporer
diidentifikasi dan fitur-fiturnya
dijelaskan
Properties gambar vektor dan bitmap
diidentifikasi dan fitur-fiturnya
dijelaskan
Konversi dari bitmap ke gambar vektor
dan sebaliknya ditampilkan untuk
pekerjaan spesifik
Peralatan scanning dioperasikan
secara benar untuk mengkonversikan
nada atau garis gambar berkelanjutan
ke data digital, dengan memperhatikan
detil nada, halftone, resolusi dan
koreksi gambar
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengedit gambar digital
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Gambar digital
Pengoperasian software multimedia pengolah gambar digital
- 181 -
Pemindaian gambar
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tatap Muka, Praktek
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
kerja keras)
bangsa)
Mengidentifikasi penyusunan gambar digital dengan benar
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Mengidentifikasi penyusunan gambar digital dengan benar
Menjelaskan perbedaan antara gambar digital berbasis vektor
dengan gambar digital berbasis raster
Memahami penggunaan format file gambar untuk kegiatan
multimedia lebih lanjut
Mengatur file gambar (menyimpan, mengimpor, mengekspor dan
memindah)
Memilih software multimedia pengolah gambar digital sesuai
dengan kebutuhan dengan tepat
- 182 -
Menjalankan software multimedia pengolah gambar sesuai

dengan prosedur
Mengidentifikasi bagian-bagian software multimedia pengolah
gambar dan mengetahui penggunaannya dengan benar
Mempelajari penggunaan fitur-fitur yang tersedia untuk
menghasilkan gambar digital sesuai dengan kebutuhan
Mempelajari sifat-sifat gambar digital yang dapat diolah lebih
lanjut
Menjelaskan sifat-sifat gambar digital
Menyimpan gambar digital dalam format yang ditentukan
Mengekspor gambar digital
Mengimpor gambar digital
Mengkonversi gambar digital ke format tertentu
Menghubungkan alat pemindai ke komputer sesuai dengan
prosedur
Menginstall driver alat pemindai bila dibutuhkan sesuai dengan
prosedur
Menjalankan alat pemindai gambar sesuai dengan prosedur
Menentukan gambar cetak yang akan dipindai (majalah, photo,
gambar tangan, koran)
Meletakkan gambar cetak yang akan dipindai ke dalam alat pindai
dengan benar
Melakukan pemindaian gambar cetak melalui software multimedia
pengolah gambar dengan benar
Mengatur opsi-opsi pemindaian sesuai dengan kebutuhan
Melakukan koreksi dan mengatur sifat-sifat gambar digital hasil
pemindaian untuk pekerjaan lebih lanjut
Menyimpan gambar digital ke dalam format tertentu
Menutup software multimedia pengolah gambar sesuai dengan
prosedur
Mematikan alat pemindai gambar sesuai dengan prosedur
Konfirmasi:
Guru memberikan hasil perbedaan antara gambar digital berbasis
vector dengan gambar digital berbasis raster
3. Kegiatan Akhir
- 183 -
E.

Komputer
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 184 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
11 x 45 menit
11.
sajian multimedia
: 11.2 Menggunakan software grafik
multimedia 2D
: Software 2D yang sesuai dinilai dan
dipilih untuk media yang diperlukan
(hard copy atau layar)
Ditampilkan pemasukan dan
pengeluaran software grafik yang
dipilih dan peralatan dan fitur-fitur
program digunakan secara benar
Pengeditan dan manipulasi grafik
ditampilkan dan peralatan dan fiturfitur program digunakan secara benar
Grafik disimpan dan dibuka
menggunakan format file yang telah
dipilih
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menggunakan software grafik multimedia 2D
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Software multimedia 2D berbasis vektor
Software multimedia 2D berbasis raster
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tatap Muka
Praktikum
D.
1. Kegaitan Awal
- 185 -

religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
dengan prosedur
gambar dan mengetahui penggunaannya dengan benar
Mempelajari penggunaan fitur-fitur yang tersedia untuk
menghasilkan gambar digital sesuai dengan kebutuhan
Mempelajari sifat-sifat gambar digital yang dapat diolah lebih
lanjut
Menjelaskan sifat-sifat gambar digital
Memuat gambar digital sesuai dengan prosedur
Mengolah gambar sesuai dengan kebutuhan
Melakukan koreksi dan mengatur sifat-sifat gambar digital untuk
pekerjaan lebih lanjut
- 186 -
Mengekspor gambar digital

Mengimpor gambar digital
Mengkonversi gambar digital ke format tertentu
Menutup software multimedia pengolah gambar sesuai dengan
prosedur
Konfirmasi:
Guru memberikan tampilkan pemasukan dan pengeluaran
software grafik yang dipilih dan peralatan dan fitur-fitur program
digunakan secara benar
3. Kegiatan Akhir
E.

Komputer
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
- 187 -
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 188 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
A.

Multimedia (072)
X/1
10 x 45 menit
11.
sajian multimedia
: 11.3 Menciptakan design grafik multimedia
2D
: Suatu design sederhana dinilai untuk
solusi gambar digital yang sesuai
Grafik yang meng-gabungkan prinsip
desain diciptakan menggunakan
software yang telah dipilih untuk menghasilkan grafik vektor atau bitmap dan
karya seni digital
Teknik karya seni digital 2D ditampilkan termasuk cara penggunaan
painting, editing dan pallet yang benar
Susunan karya seni dan mozaik digital
diciptakan dengan menyesuaikan
mode gambar, resolusi, modifikasi
gambar menggunakan filter, memilih
mode warna yang sesuai untuk hasil
dan membuat halftone serta pemisahan
warna untuk prosedur percetakan yang
relevan
Desain grafik diedit (ditekankan dan
ditambahkan) menggunakan teknik
pemilihan yang akurat, special effect,
cropping dan resize gambar dan
disimpan menggunakan software yang
telah dipilih
Elemen desain grafik disatukan ke
dalam rangkaian multimedia
:
:
:
:
:
:
:
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menciptakan design grafik multimedia 2D
- 189 -
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Desain grafis
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tatap Muka
Praktikum
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
kerja keras)
bangsa)
Menggambar rancangan desain yang akan dibuat
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Menggambar rancangan desain yang akan dibuat
Memilih gambar cetak yang akan digunakan
Memindai gambar cetak dengan cermat
Mengorganisir file-file yang dibutuhkan untuk mendesain dengan
memperhatikan hak cipta yang terdapat pada file
dengan prosedur
- 190 -
Memuat gambar-gambar digital yang dibutuhkan

Mengolah gambar digital
Menggabungkan gambar digital baik yang berbasis vektor
maupun yang berbasis bitmap
Menyusun gambar digital dengan menyesuaikan mode gambar,
resolusi, modifikasi gambar menggunakan filter, memilih mode
warna yang sesuai untuk hasil dan membuat halftone serta
memisahkan warna untuk prosedur percetakan yang relevan
Menerapkan spesial effect, cropping dan resize gambar
Menyimpan gambar digital hasil olah ke format tertentu
Menyatukan gambar digital hasil oleh ke dalam rangkaian
multimedia
Konfirmasi:
Guru memberikan Menilai Suatu design sederhana untuk solusi
gambar digital yang sesuai dan tugas
3. Kegiatan Akhir
E.

Komputer
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
- 191 -
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 192 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
5 x 45 menit
11.
sajian multimedia
: 11.4 Menampilkan karya seni digital 2D
: Grafik diuji dan dijalankan sebagai
bagian dari tampilan multimedia
Gambar digital disiapkan secara
professional untuk tampilan
multimedia menggunakan mount
cutter
Grafik diberi judul dan dilaminating
sesuai ukuran tampilan
Karya seni digital besar yang tidak
berwarna ditampilkan dibawah
screened glass atau Perspex
Gambar dipublikasikan secara
elektronik bila diperlukan
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menampilkan karya seni digital 2D
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Karya seni digital 2D
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tatap Muka
Praktikum
D.
1. Kegaitan Awal
- 193 -

religius)
kerja keras)
bangsa)
Menjalankan software penguji gambar digital
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Menjalankan software penguji gambar digital
Memuat gambar digital hasil olah
Menguji tampilan rangkaian multimedia
Memberikan label pada gambar digital hasil olah
Mencetak gambar digital hasil olah
Mengemas gambar hasil cetak sesuai dengan kebutuhan
Menutup software penguji gambar digital sesuai dengan prosedur
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
Guru memberi nilai Karya seni digital 2D oleh siswa
- 194 -
E.

Komputer
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 195 -

(RPP)

Kompetensi Keahlian
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
:
:
:
:
:

Multi Media (072)
SMK
XII / 1
Nama Guru
: SUGIRI, A.Md.Kom.
NIP/NIK
: -
Sekolah
- 196 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
7 x 45 menit
12.
Menggabungkan fotografi digital ke
dalam sajian multimedia
: 12.1 Menggunakan kamera digital
: Kamera digital dioperasikan secara
benar dengan pertimbangan fokus dan
pencahayaan untuk dapat mengambil
gambar digital dengan baik
Ditampilkan pemasukan dan
pengeluaran software gambar digital
yang dipilih dan peralatan serta fiturfitur program digunakan secara benar
Ditampilkan editing dan manipulasi
foto serta penggunaan peralatan dan
fitur program secara benar
Foto digital disimpan dan dibuka
menggunakan format file yang dipilih
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Mempelajari manual penggunaan kamera digital dengan cermat
Mendefiniskan menyalakan kamera digital sesuai dengan prosedur
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi tombol-tombol yang terdapat pada kamera digital
Mempelajari penggunaan tombol-tombol yang terdapat pada kamera
digital
Mengidentifikasi menu dan fitur yang disediakan oleh kamera digital
dengan teliti
Mempelajari penggunaan menu dan fitur yang tersedia di kamera
digital
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tanya jawab
Tatap muka / Pertemuan
- 197 -
D.
Diskusi
Demonstrasi / contoh
Evaluasi
1. Kegaitan Awal
religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Mempelajari manual penggunaan kamera digital dengan cermat
Menyalakan kamera digital sesuai dengan prosedur
Mengamati proses penyalaan kamera digital dengan teliti
Mengidentifikasi tombol-tombol yang terdapat pada kamera digital
dengan cermat
Mempelajari penggunaan tombol-tombol yang terdapat pada
kamera digital dengan cermat
Mengidentifikasi menu dan fitur yang disediakan oleh kamera
digital dengan teliti
Mempelajari penggunaan menu dan fitur yang tersedia di kamera
digital dengan cermat
- 198 -
Mempelajari penggunaan fokus dan efek pencahayaan dalam

menghasilkan gambar digital dengan cermat
Mengatur faktor pembukaan lensa, resolusi, mode pencahayaan,
brightness dan contratst guna menghasilkan gambar digital
seperti yang diinginkan dengan teliti
Membidik obyek gambar dengan benar
Menyimpan gambar digital dengan format tertentu
Mengkoreksi tampilan gambar digital
Memindah gambar digital yang tersimpan pada kamera digital ke
media simpan yang lainnya dengan format tertentu
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
E.

Kamera digital
Manual penggunaan kamera digital
Buku fotografi
Buku pendukung
Komputer
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
- 199 -
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 200 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
15 x 45 menit
12.
: 12.2 Menggabungkan foto digital ke dalam
rangkaian multimedia
: Grafik yang menggabungkan prinsip
desain diciptakan dengan
menggunakan software yang telah
dipilih
Foto digital diedit (ditekankan dan
ditambahkan) dan disimpan
menggunakan software yang dipilih
Foto digital digabungkan ke dalam
rangkaian multimedia yang telah dipilih
Hasil foto digital dievaluasi dan
diinterpretasikan secara layak untuk
hasil akhir (end use) dan dijalankan
sebagai bagian dari tampilan
multimedia
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menggabungkan foto digital ke dalam rangkaian multimedia
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Penggabungan foto digital
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tanya jawab
Diskusi
Evaluasi
- 201 -
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Memilih software multimedia pengolah gambar digital dengan
tepat
Menjalankan software multimedia pengolah gambar digital sesuai
dengan prosedur
Memuat gambar digital sesuai dengan prosedur
Mengolah gambar sesuai dengan kebutuhan
Melakukan koreksi dan mengatur sifat-sifat gambar digital untuk
pekerjaan lebih lanjut
Menggabungkan gambar digital ke dalam rangkaian multimedia
yang telah dipilih
Mengevaluasi hasil penggabungan sebagai bagian dari tampilan
- 202 -
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
E.

Kamera digital
Buku fotografi
Buku pendukung
Komputer
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 203 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
14 x 45 menit
12.
: 12.3 Menciptakan susunan karya seni foto
digital dan grafik 2D
: Susunan karya seni dan mozaik digital
diciptakan dengan menyesuaikan
mode gambar dan resolusi,
memodifikasi gambar menggunakan
filter, memilih mode warna yang sesuai
untuk hasil dan menghasilkan halftone
serta pemisahan warna untuk prosedur
percetakan yang relevan
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menciptakan susunan karya seni foto digital dan grafik 2D
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Susunan karya seni foto digital dan grafik 2D
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tanya jawab
Diskusi
Evaluasi
D.
1. Kegaitan Awal
- 204 -

religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Menjalankan software pengolah gambar digital sesuai dengan
prosedur
Memuat gambar digital hasil penggabungan dengan benar
Menyusun gambar digital dengan menyesuaikan mode gambar,
resolusi, modifikasi gambar menggunakan filter, memilih mode
warna yang sesuai untuk hasil dan membuat halftone serta
memisahkan warna untuk prosedur percetakan yang relevan
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
- 205 -
E.

Kamera digital
Buku fotografi
Buku pendukung
Komputer
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 206 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
6 x 45 menit
13.
Menggabungkan audio ke dalam sajian
multimedia
: 13.1 Menjabaran format audio digital
: Fitur-fitur audio analog dan digital
dibedakan untuk suatu range
penggunaan
Amplitudo, sound wave, frekuensi,
mono dan stereo didefinisikan secara
benar dan fungsi-fungsinya dijelaskan
Format audio digital kontemporer
diidentifikasi dan dijelaskan sesuai
dengan hasil yang didefinisikan
Rate data untuk sumber digital besar
diperinci sesuai dengan hasil yang
didefinisikan
Metode untuk menyimpan dan
membuat output audio digital
dijabarkan sesuai dengan range
sumber dan tujuan
Teknik percontohan dan sumber untuk
contoh audio digital ditampilkan untuk
hasil yang didefinisikan
Teknologi MIDI dieksplorasi dan
kegunaannya dijelaskan
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Membedakan antara audio digital dan audio analog
Mengetahui karakteristik audio digital dan audio analog
Menjelaskan fungsi da karakter audio
Mengetahui format penyimpanan file audio
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Audio digital
- 207 -
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tutorial
Tanya Jawab
Simulasi
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Mempelajari cara menghasilkan audio analog dan audio digital
dengan cermat
Mempelajari sifat-sifat dan karakteristik audio analog dan audio
digital dengan cermat
Mendefinisikan karakter audio (amplitudo, sound wave, frekuensi,
mono, stereo) dengan benar
Menjelaskan fungsi-fungsi dari karakter audio (amplitudo, sound
wave, frekuensi, mono, stereo) dalam menghasilkan kualitas
suara dengan benar
- 208 -
Mempelajari format penyimpanan file audio digital dengan cermat

Menjelaskan fungsi dari model format penyimpanan audio digital
dengan benar
Memperinci rate data untuk sumber digital besar dengan benar
Mempelajari metode pembuatan output audio digital sesuai
dengan range sumber dan tujuan dengan cermat
Mempelajari metode menyimpan audio digital sesuai dengan
range sumber dan tujuan dengan cermat
Menjalankan contoh sumber dan audio digital dengan teliti
Mempelajari teknologi MIDI dalam menghasilkan audio digital
dengan cermat
Menjelaskan kegunaan teknologi MIDI dalam menghasilkan audio
digital dengan benar
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
E.

Buku audio
Contoh audio digital
Contoh audio analog
Perangkat penghasil audio
Komputer
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
- 209 -
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 210 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
10 x 45 menit
13.
multimedia
: 13.2 Menggunakan software audio digital
: Software audio yang sesuai dinilai dan
dipilih untuk pekerjaan
yang telah dipilih ditampilkan dan
peralatan dan fitur-fitur program
digunakan secara benar
Ditampilkan editing dan manipulasi
audio, serta penggunaan peralatan dan
fitur-fitur program secara benar
Suara disimpan dan dibuka
menggunakan format file yang telah
dipilih
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengoprasian Sofware audio sesuai dengan SOP
Mentukan Format audio
Memilih alat perekam suara dengan benar
Mengkoneksikan alat perekam suara kedalam computer sesuai
dengan prosedur
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Penggunaan software audio digital
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tutorial
Tanya Jawab
Simulasi
- 211 -
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Menentukan format audio digital yang akan digunakan ke dalam
rangkaian multimedia dengan benar
Memilih software pengolah audio digital dengan benar
Memilih alat masukan perekam audio dengan benar
Menghubungkan alat masukan perekam suara ke komputer
Menyalakan komputer sesuai dengan prosedur
Menginstall driver alat masukan bila diperlukan
Menjalankan software pengolah audio digital sesuai dengan
prosedur
audio digital dengan teliti
Menjelaskan fungsi dari bagian-bagian software multimedia
pengolah audio digital dengan benar
- 212 -
Mengidentifikasi menu dan fitur yang tersedia dengan teliti

Menjelaskan fungsi dan cara penggunaan menu dengan benar
Menjelaskan fungsi dan cara penggunaan fitur dengan benar
Merekam suara dengan memanfaatkan alat perekam audio
Menyimpan dan membuka file audio digital dengan format tertentu
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
E.

Buku pendukung
Alat masukan perekam suara
Komputer
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
- 213 -
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 214 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
10 x 45 menit
13.
multimedia
: 13.3 Merancang audio digital
: Pengeditan frame audio single dan
multiple ditampilkan sesuai dengan
hasil yang didefinisikan
Audio digital track multiple
digabungkan sesuai dengan spesifikasi
Encoding waktu diaplikasikan ke track
audio digital single dan multiple sesuai
dengan spesifikasi
Desain storybook diaplikasikan ke
produksi rangkaian audio digital untuk
menghasilkan hasil yang didefinisikan
Track audio yang dimasukkan ke dalam
rangkaian produksi multimedia sesuai
dengan spesifikasi
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menjalankan software pengolah audio digital sesuai dengan prosedur
Memuat/mengedit file-file audio digital yang dibutuhkan dalam
Menggabungkan audio digital track multiple sesuai dengan hasil yang
telah didefinisikan
Menentukan/mengaplikasikan encoding waktu pada track audio
digital single dan multiple sesuai dengan hasil yang telah
didefinisikan
Mengaplikasikan desain storybook ke produksi rangkaian audio
digital dengan benar dan cermat
Menggabungkan track audio yang telah dihasilkan ke rangkaian
multimedia sesuai dengan spesifikasi
B.
MATERI PEMBELAJARAN
- 215 -
Manipulasi audio digital
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tutorial
Tanya Jawab
Simulasi
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Menjalankan software pengolah audio digital sesuai dengan
prosedur
Memuat file-file audio digital yang dibutuhkan dalam rangkaian
multimedia
Mengedit frame audio single dan multiple sesuai dengan hasil
yang telah didefinisikan
- 216 -
Menggabungkan audio digital track multiple sesuai dengan hasil

Menentukan encoding waktu pada track audio digital single dan
multiple sesuai dengan hasil yang telah didefinisikan
Mengaplikasikan encoding waktu pada track audio digital single
dan multiple sesuai dengan hasil yang telah didefinisikan
Mengaplikasikan desain storybook ke produksi rangkaian audio
digital dengan benar dan cermat
Menggabungkan track audio yang telah dihasilkan ke rangkaian
multimedia sesuai dengan spesifikasi
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
E.

Buku pendukung
Komputer
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100

Nilai =

X 100
Jumlah skor total
- 217 -
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 218 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
A.

Multimedia (072)
X/1
10 x 45 menit
13.
multimedia
: 13.4 Membangun track audio digital
: Teknik untuk menangkap suara
diidentifikasikan dan dijelaskan secara
benar
Noise (gangguan) pada rekaman suara
dihilangkan pada sumber dan atau
(treated)
Efek khusus dan teknik mixing
digunakan pada track audio sesuai
dengan spesifikasi
Composer digunakan untuk
menciptakan track audio digital sesuai
dengan spesifikasi
MIDI dan sound card digunakan untuk
menciptakan audio digital sesuai
dengan spesifikasi
Suatu track audio diproduksi
menggunakan software dan hardware
konstruksi track yang sesuai
Track audio disimpan ke dalam format
file yang sesuai
:
:
:
:
:
:
:
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan teknik menangkap suara dengan benar
Menjalankan software multimedia pengolah audio digital sesuai
dengan prosedur
Menghilangkan dan atau memperbaiki gangguan yang terjadi akibat
penangkapan suara dengan cermat
Menambahkan efek khusus pada track audio sesuai dengan
spesifikasi
Melakukan mixing audio sesuai dengan spesifikasi
- 219 -
Menggunakan fitur composer untuk membuat track audio baru sesuai

dengan spesifikasi
Menggunakan MIDI dan sound card untuk menghasilkan track audio
baru sesuai dengan spesifikasi
Menyimpan track audio ke dalam format file sesuai dengan hasil
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Track audio digital
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tutorial
Tanya Jawab
Simulasi
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
- 220 -
Elaborasi:
Mempelajari teknik menangkap suara dengan benar
Menjelaskan teknik menangkap suara dengan benar
Menjalankan software multimedia pengolah audio digital sesuai
dengan prosedur
Menerapkan teknik menangkap suara pada rangkaian multimedia
Mengkoreksi hasil tangkapan suara
Menghilangkan dan atau memperbaiki gangguan yang terjadi
akibat penangkapan suara dengan cermat
Menambahkan efek khusus pada track audio sesuai dengan
spesifikasi
Melakukan mixing audio sesuai dengan spesifikasi
Menggunakan fitur composer untuk membuat track audio baru
sesuai dengan spesifikasi
Menggunakan MIDI dan sound card untuk menghasilkan track
audio baru sesuai dengan spesifikasi
Menggunakan software konstruksi track untuk menghasilkan track
audio baru sesuai dengan spesifikasi
Menggunakan hardware konstruksi track untuk menghasilkan
track audio baru sesuai dengan spesifikasi
Menyimpan track audio ke dalam format file sesuai dengan hasil
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
E.

Buku pendukung
Komputer
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
- 221 -
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
Nilai =

: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 222 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
10 x 45 menit
14.
Membuat story board aplikasi
multimedia
: 14.1 Mengidentifikasi kebutuhan dalam
membuat story board aplikasi
multimedia
: Interpretasi dan kepastian syaratsyarat animasi sehingga syarat-syarat
teknis, produksi atau skrip/teks
terefleksi dalam storyboard
Membahas syarat-syarat produk
anggaran yang ada untuk produksi
Batas tanggal produksi dari Storyboard
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi kebutuhan dalam membuat story board aplikasi
multimedia
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Menentukan syarat- syarat storyboard
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tutorial
Tanya Jawab
Simulasi
D.
1. Kegaitan Awal
- 223 -

religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Koordinasi dengan orang yang terkait untuk interpretasi dan
kepastian syarat-syarat animasi
sehingga syarat-syarat teknis, produksi atau skrip/teks terefleksi
dalam storyboard.
Ikut dalam pertemuan konsep awal untuk membahas syaratsyarat produk.
Identifikasi anggaran yang ada untuk produksi.
Batas tanggal produksi dari Storyboard
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
- 224 -
E.

Buku pendukung
Software Pendukung
Internet
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 225 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
10 x 45 menit
14.
multimedia
: 14.2 Merencanakan alur isi story board
: Perencanaan cakupan storyboard
dalam Outline rincian naskah.
Detail grafik dan visu-al dalam naskah.
Batasan produksi.
Kesepakatan syarat-syarat dan
standari-sasi storyboard dengan
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Merencanakan alur isi story board
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Alur isi story board
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tutorial
Tanya Jawab
Simulasi
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
- 226 -

kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Perencanaan cakupan storyboard dalam Outline rincian naskah.
Detail grafik dan visual dalam naskah.
Batasan produksi.
Kesepakatan syarat-syarat dan standarisasi storyboard dengan
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
E.

Buku pendukung
Software Pendukung
Internet
- 227 -
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 228 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
10 x 45 menit
14.
multimedia
: 14.3 Mendeskripsi-kan proses pelaksanaan
dalam story board
: Storyboard mengikuti batasan
produksi.
Penggambaran visualisasi dengan
akurat
Kesepakatan dari personil terkait atas
perubahan pada spesifikasi storyboard
dan/atau syarat-syarat sebelum
pembuatan storyboard selesai.
detail yang cukup untuk membuat
elemen produksi lain berdasarkan
storyboard.
Pembuatan copy storyboard
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengetahui proses pelaksanaan dalam story board
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Proses pelaksanaan dalam story board
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tutorial
Tanya Jawab
Simulasi
D.
1. Kegaitan Awal
- 229 -

religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Semua detail termuat dalam storyboard dan bahwastoryboard
mengikuti batasan produksi.
Penggambaran visualisasi dengan akurat pada naskah/teks
dalam storyboard.
Kesepakatan dari personil terkait atas perubahan pada
spesifikasi storyboard dan/atau syarat-syarat sebelum
pembuatan storyboard selesai.
Storyboard jelas, dapat dibaca dan menunjukkan detail yang
cukup untuk membuat elemen produksi animasi lain berdasarkan
storyboard.
Pembuatan copy storyboard untuk personil terkait bila diperlukan
Konfirmasi:
- 230 -
3. Kegiatan Akhir
E.

Buku pendukung
Software Pendukung
Internet
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 231 -

(RPP)

Kompetensi Keahlian
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
:
:
:
:
:

Multi Media (072)
SMK
XII / 2
Nama Guru
: SUGIRI, A.Md.Kom.
NIP/NIK
: -
Sekolah
- 232 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
10 x 45 menit
15.
Memahami cara penggunaan peralatan
tata cahaya
: 15.1 Menjelaskan dasar tata cahaya
: Koordinasi secara intensif dengan
personel kamera untuk mencapai
gambar yang diinginkan dan sepakat
untuk menggunakan sumber cahaya
buatan supaya estetika dan produksi
teknis serta persyaratan skrip/
produksi terpenuhi
Penilaian kualitas dan kuantitas cahaya
yang tersedia
Suatu range ide untuk pelaksanaan
lighting yang menyediakan solusi
kreatif untuk masalah-masalah teknis
dan produksi
Diskusi ide-ide dan kolaborasi bila
perlu, dengan personel yang relevan
untuk memastikan pemasukan ide ke
konsep dasar
Pemikiran dan penilaian secara
berkelanjutan ide-ide untuk biaya dan
waktu, kemungkinan-kemungkinan
teknis, dan kesesuaian supaya
memenuhi persyaratan produksi
Perencanaan efek lighting untuk
memastikan pemahaman visual yang
benar tentang persyaratan skrip/
produksi telah terpenuhi melalui
koordinasi intensif dengan personel
yang relevan
Kepastian efek lighting sesuai
persyaratan estetika dan disediakan
pemahaman visual yang benar dari
persyaratan skrip/produksi
Konfirmasi bahwa light yang tersedia
:
:
:
:
:
:
:
- 233 -
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan dasar tata cahaya
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Persyaratan lighting
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tanya jawab
Diskusi
Evaluasi
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
- 234 -
Mengkoordinasikan secara intensif terutama dengan personil

kamera dalam masalah lighting guna memeperoleh gambar
sesuai dengan skrip
Elaborasi:
Mengkoordinasikan secara intensif terutama dengan personil
kamera dalam masalah lighting guna memeperoleh gambar
sesuai dengan skrip
Mengukur kualitas dan kuantitas cahaya yang tesedia dengan
tepat
Mempunyai ide ide untuk pelaksanaan lighting untuk masalahmasalah kreatif dan teknis
Mendiskusikan ide-ide secara seksama dengan kru yang sesuai
untuk menetukan solusi untuk ide tersebut
Mempertimbangkan biaya dan waktu untuk menetukan solusi ide
yang berkembang
Merencanakan efek lighting bersama kru yang relevan untuk
memastikan pemahaman visual bersama sesuai dengan skrip
Memastikan efek lighting yang dipakai bersama kru sesuai
dengan skrip
Mengkonfirmasikan kepada kru yang lain bahwa efek lighting
yang dibutuhkan sudah dapat terealisasi
Memastikan efek lighting sesuai persyaratan estetika dan
disediakan pemahaman visual yang benar dari persyaratan
skrip/produksi
Konfirmasi:
Guru memberikan tugas secara intensif terutama dengan personil
kamera dalam masalah lighting guna memperoleh gambar sesuai
dengan skrip
3. Kegiatan Akhir
E.

Alat Tulis, Proyektor, Handouts, buku, internet, Industri Terkait
- 235 -
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 236 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
10 x 45 menit
15.
tata cahaya
: 15.2 Menjelaskan Efek Cahaya
: Penggunaan filter light korektif untuk:
Pemenuhan persyaratan kreatif dan
atau teknis, Perubahan efek dari light
yang tersedia untuk kualitas yang
diperlukan untuk menyesuaikan
dengan film yang digunakan, Kepastian
bahwa kesetimbangan warna yangn
benar dan syarat-syarat light dicapai
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Mampu menjelaskan Efek Cahaya
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Pemilihan filter light korektif
Penggunaan filter light korektif
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tanya jawab
Diskusi
Evaluasi
D.
1. Kegaitan Awal
- 237 -

religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Menggunakan filter light korektif dan mengaturnya sesuai seni
dan teknis, perubahan efek dari light yang ada untuk disesuaikan
dengan film yang digunakan, dan memastikan keseimbangan
warna sesuai dengan skrip
Elaborasi:
Menggunakan filter light korektif dan mengaturnya sesuai seni
dan teknis, perubahan efek dari light yang ada untuk disesuaikan
dengan film yang digunakan, dan memastikan keseimbangan
warna sesuai dengan skrip
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
- 238 -
E.

F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 239 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
10 x 45 menit
15.
tata cahaya
: 15.3 Menyiapkan operasi lighting
: Pemeriksaan semua aspek operasional
dari peralatan lighting untuk
memastikan kesiapan untuk difilmkan,
termasuk:Semua lampu utama telah
disambungkan ke tegangan yang
sesuai dan rata-rata arus dan
frekuensi, warna dan level target
iluminasi telah diset sebagaimana
pengarahan, Pemberian ventilasi yang
cukup untuk lampu utama, Memilih
pengukuran yang benar (AC/DC, I, V,
R), kutub (dimana yang relevan), range,
skala yang benar saat pengoperasian
peralatan uji
Pembetulan masalah dan kesalahan,
serta informasi kepada personel yang
relevan untuk masalah yang
berkelanjutan
Penggunaan peralatan pengaman yang
benar dan mengikuti prosedur
keamanan saat membetulkan
kesalahan
Stand by untuk melaksanakan tugas
sebelum pengambilan gambar lain
yang mungkin diperlukan
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu menyiapkan operasi lighting
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Menyiapkan operasional lighting
- 240 -
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tanya jawab
Diskusi
Evaluasi
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Memeriksa semua aspek operasional dari peralatan lighting untuk
memastikan kesiapan produksi
Elaborasi:
Memeriksa semua aspek operasional dari peralatan lighting untuk
memastikan kesiapan produksi
Memastikan semua lampu utama telah disambungkan sumber
tegangan yang sesuai arus dan frekuensinya
Mengatur warna dan level target iluminasi sesuai dengan
pengarahan teknisi ahli
- 241 -
Memberikan ventilasi yang cukup untuk lampu utama

Memilih jenis pengukuran yang benar AC/DC, I, V, R
Menyesuaikan jenis kutub yang relevan
Menyesuaikan skala saat mengoperasikan peralatan uji
Mengkonfirmasikan masalah-masalah tertentu yang berhubungan
dengan lighting kepada personel yang relevan uantuk segera
ditindak lanjuti
Menggunakan peralatan pengaman sesuai dengan prosedur
dalam membetulkan peralatan lighting
Menyiapkan diri selalu untuk lighting dalam pengambilan gambar
berikutnya
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
E.

F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
- 242 -
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 243 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
7 x 45 menit
16.
Menerapkan efek khusus pada objek
produksi
: 16.1 Mengidentifikasikan materi penunjang
efek khusus
: Mengenal perangkat lunak efek khusus
dalam digital editing
Mengetahui hasil efek khusus sebagai
penunjang produksi
Mengenal bahan penunjang efek
khusus dalam digital editing
Mengenal kebutuhan materi penunjang
efek khusus dalam digital editing
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan materi penunjang efek khusus
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Materi penunjang efek khusus
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tanya jawab
Diskusi
Evaluasi
D.
1. Kegaitan Awal
- 244 -

religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Memperkenalkan perangkat lunak efek khusus dalam digital
editing
Memperkenalkan hasil efek khusus sebagai penunjang produksi
Memperkenalkan bahan penunjang efek khusus dalam digital
editing
Mempersiapkan kebutuhan materi penunjang efek khusus dalam
digital editing
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
- 245 -
E.

Buku penunjang
Internet
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 246 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
10 x 45 menit
16.
produksi
: 16.2 Menginstallasi soft ware effek khusus
: Dapat menyalakan komputer sesuai
dengan Installation manual dan SOP
Mampu Menginstalasi dan menjalankan software visual effects sesuai
prosedur. Contoh: Adobe After Effects,
Discreet Cosbustion, Eyeon Digital
Fusion
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengisntall software effek khusus
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Installasi soft ware effek khusus
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tanya jawab
Diskusi
Evaluasi
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
- 247 -

kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Menyalakan komputer sesuai dengan Installation manual dan
SOP
Menginstalasi dan Menjalankan software visual effects sesuai
prosedur. Contoh: Adobe After Effects, Discreet Cosbustion,
Eyeon Digital Fusion
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
E.

Buku penunjang
Internet
F.
METODE PENILAIAN
- 248 -
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
Nilai =

: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 249 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
19 x 45 menit
16.
produksi
: 16.3 Membuat efek khusus pada obyek
: Memahami simulasi pembuatan efek
khusus
Mengenali menu dan fitur, serta
membuat, membuka, menyimpan file
efek visual
Mampu melakukan pembuatan efek
visual
Mampu mengintegrasikan efek visul ke
dalam multimedia
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan efek khusus pada obyek
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Menjelaskan macam macam efek khusus
Mengenali menu dan fitur, serta membuat, mem-buka, menyimpan
file efek visual
Melakukan pembuatan efek visual
Mengintegrasikan efek visul ke dalam multimedia
C.
METODE PEMBELAJARAN
Tanya jawab
Diskusi
Evaluasi
D.
- 250 -
1. Kegaitan Awal
religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Elaborasi:
Menjelaskan dan Praktikum Pembuatan efek khusus (Trimming,
keying, speed, strobe, colorize)
Menggunakan menu dan interface software visual effects secara
tepat
Menggunakan fitur pengelolaan file software visual effects sesuai
tujuannya
Membuat efek visual sederhana dengan fasilitas wizard/libraries/
template
Menyimpan file efek visual dengan menggu-nakan format aep, tif,
jpg, mpg, avi, mov, dab.
Mengaplikasikan dan mengintegrasikan fitur dan efek-efek visual
dalam pembuatan video klip sederhana sesuai storyboard
Mengaplikasikan dan mengintegrasikan fitur dan efek-efek visual
dalam pembuatan game sederhana sesuai story-board
Mengintegrasikan efek visual ke dalam file paket multimedia
- 251 -

Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
E.

Buku penunjang
Internet
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 252 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
:
:
:
:
:
:
:
:

Multimedia (072)
X/1
2 x 45 menit
17.
Menyusun proposal penawaran
17.1 Menganalisa syarat-syarat proyek
Identifikasi proyek/syarat-syarat klien
Identifikasi kriteria dan spesifikasi
untuk memastikan bahwa
proposal/tender sesuai dengan
spesifikasi
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyusun Proposal Penawaran/tender sesuai dengan spesifikasi
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Proyek/syarat-syarat klien
Kriteria dan spesifikasi proposal/tender
C.
METODE PEMBELAJARAN
Informasi, Diskusi
Evaluasi
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
kerja keras)
bangsa)
- 253 -
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Mengidentifikasi syarat-syarat proyek dengan cermat
Elaborasi:
Mengidentifikasi syarat-syarat proyek dengan cermat
Mengidentifikasi syarat-syarat klien dengan cermat
Mengidentifikasi kriteria dan spesifikasi yang tertulis di dalam
proposal sesuai dengan spesifikasi proyek
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
Guru memberikan tugas dan spesifikasi untuk memastikan bahwa
proposal/tender sesuai dengan spesifikasi
E.

F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
- 254 -
TOTAL SKOR : 100

Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 255 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
6 x 45 menit
17.
17.2 Mengidentifikasikan ketrampilan yang
sesuai dengan persyaratan laporan
: Identifikasi sumber-sumber tenaga
kerja dan peralatan yang diperlukan
untuk memenuhi syarat-syarat
proposal/tender.
Keterampilan yang sesuai dengan
persyaratan ditentukan dalam bentuk
konsultasi dengan orang yang sesuai
:
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan persyaratan proposal
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Pemenuhan persyaratan proposal
C.
METODE PEMBELAJARAN
Informasi, Diskusi
Evaluasi
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
kerja keras)
- 256 -

bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Mengidentifikasi sumber-sumber tenaga kerja dengan cermat
Elaborasi:
Mengidentifikasi sumber-sumber tenaga kerja dengan cermat
Mengidentifikasi peralatan yang dibutuhkan dalam mengerjakan
proyek dengan cermat
Mendaftar/menginventaris sumber tenaga kerja dan peralatan
sesuai dengan syarat proyek
Menentukan ketrampilan yang dibutuhkan agar sesuai dengan
syarat proyek
Mengkonsultasikan isi proposal agar memenuhi persyaratan
proyek
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
Guru memberikan tugas mencari beberapa peralatan dan syaratsyarat yang dibutuhkan dalam mengerjakan proyek dengan
cermat
- 257 -
E.

F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 258 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
7 x 45 menit
17.
17.3 Membuat rancangan biaya-biaya dan
sumber-sumber yang ada
: Ditentukan biaya dan ada tidaknya
tenaga, peralatan yang harus disewa
atau dibeli.
Dikembangkan rincian biaya yang
mencakup semua aspek kerja yang
dibutuhkan untuk menyelesaikan
proyek.
Bila ada bidang-bidang yang secara
singkat tidak jelas, harus dirundingkan
dengan klien.
Kemungkinan kemungkinan kerja
disediakan berdasarkan kenyataan di
industri dan pengalaman masa lalu
:
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan perkiraan biaya dan sumber-sumber yang ada
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Perkiraan biaya dan sumber sumber yang ada
C.
METODE PEMBELAJARAN
Informasi, Diskusi
Evaluasi
D.
1. Kegaitan Awal
- 259 -

religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Menentukan ada tidaknya tenaga kerja yang harus dilibatkan
dalam proyek dengan teliti
Elaborasi:
Menentukan ada tidaknya tenaga kerja yang harus dilibatkan
dalam proyek dengan teliti
Menentukan ada tidaknya peralatan yang akan digunakan selama
mengerjakan proyek dengan teliti
Menentukan biaya tenaga kerja yang harus dikeluarkan selama
mengerjakan proyek dengan teliti
Menentukan biaya perawatan dan atau pengadaan peralatan
yang harus dikeluarkan selama mengerjakan proyek dengan teliti
Merundingkan kejelasan bidang-bidang yang akan dikerjakan
selama pengerjaan proyek dengan klien dengan cermat
Mendaftar pengalaman mengerjakan proyek di masa lalu dengan
teliti
Menerangkan kepada klien tentang pengalaman mengerjakan
proyek di masa lalu dengan benar
Konfirmasi:
- 260 -

3. Kegiatan Akhir
Guru memberikan tugas siapkan proposal/dokumen tender
termasuk rincian spesifikasi kerja yang harus dikerjakan dan
rincian pembiayaan
E.

F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 261 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
:
:
:
:
:
:
:
:

Multimedia (072)
X/1
10 x 45 menit
17.
17.4 Membuat proposal
Disiapkan proposal/dokumen tender
termasuk rincian spefikasi kerja yang
harus dikerjakan dan rincian
pembiayaan.
Semua informasi dinyatakan dengan
jelas dan akurat dan dipastikan bahwa
informasi informasi tersebut relevan.
Diskusi proposal/tender dengan kolega
dan para ahli yang sesuai, untuk
mendapatkan umpan balik.
Proposal/tender disiapkan dan
diserahkan ke klien sebelum tanggal
yang diminta.
Proposal/tender dievaluasi pada bagian
persyaratan-persyaratan
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyiapkan proposal atau permohonan tender
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Proposal atau permohonan tender
C.
METODE PEMBELAJARAN
Informasi, Diskusi
Evaluasi
D.
1. Kegaitan Awal
- 262 -

religius)
kerja keras)
bangsa)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Membuat rincian spesifikasi kerja yang akan dilaksanakan selama
pengerjaan proyek dengan teliti
Elaborasi:
Membuat rincian spesifikasi kerja yang akan dilaksanakan selama
pengerjaan proyek dengan teliti
Membuat rincian biaya yang akan dikeluarkan selama pengerjaan
proyek dengan teliti
Menyusun proposal berdasarkan rincian spesifikasi kerja dan
rincian biaya dengan teliti dan rapi
Meneliti dan memastikan bahwa informasi yang terdapat di dalam
proposal tersaji dengan jelas, akurat dan relevan
Mendiskusikan proposal yang telah dibuat dengan para kolega
dan para ahli agar diperoleh umpan balik yang baik
Memeriksa ulang bagian persyaratan-persyaratan proyek dengan
teliti
Menyiapkan dan menyerahkan proposal kepada klien sebelum
tanggal batas akhir penyerahan
- 263 -
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
Guru memberikan tugas membuat rincian spesifikasi kerja yang
akan dilaksanakan selama pengerjaan proyek dengan teliti
E.

Proyektor, Buku penunjang, Surat-surat penunjang
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
TOTAL SKOR : 100
Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 264 -

(RPP)
Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Multimedia (072)
X/1
8 x 45 menit
17.
17.5 Membuat pengajuan permohonan
tender
: Proposal/tender disajikan secara
profesional dan efektif.
Dijelaskan keuntungan dan karakterkarakter kreatif dari proposal atau
tender
:
:
:
:
:
:
:
:
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyajikan permohonan bilamana diperlukan
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Penyajian proposal/tender
C.
METODE PEMBELAJARAN
Informasi, Diskusi
Evaluasi
D.
1. Kegaitan Awal
religius)
kerja keras)
bangsa)
- 265 -
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
cinta damai)
mandiri)
Menyajikan proposal kepada klien secara profesional dan efektif
Elaborasi:
Menyajikan proposal kepada klien secara profesional dan efektif
Menjelaskan keuntungan dan karakter-karakter kreatif yang
terdapat di dalam proposal kepada klien dengan sunguh-sungguh
Konfirmasi:
3. Kegiatan Akhir
Guru memberikan tugas pembuatan proposal/tender
E.

Proyektor, Buku penunjang, Surat-surat penunjang
F.
METODE PENILAIAN
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian
: - Persiapan
: 20
- Pemahaman : 30
- Praktek
: 50
- 266 -
TOTAL SKOR : 100

Nilai =

X 100
Jumlah skor total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Sugiri, A.Md.Kom.
- 267 -

RPP Multimedia

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

RPP Multimedia

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bidang Studi Keahlian

Teknologi Informasi Dan Komunikasi

: SMK AMIRUL MUMININ SIDAREJA

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK Amirul Muminin Sidareja

ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Kesehatan dan Keselamatan Kerja

Guru Mata Pelajaran

M. Rosyid Anwar, M.Ag.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK Amirul Muminin Sidareja

2. Langkah-langkah merakit komputer personal sebagai berikut;

Siswa aktif mengeluarkan pendapat dan beradu argument dengan

ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Uji Pengetahuan Konsep

Pasangkan RAM pada mother board.

Guru Mata Pelajaran

M. Rosyid Anwar, M.Ag.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK Amirul Muminin Sidareja

Pada AWARD BIOS terdapat beberapa menu pokok yaitu:

ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Guru Mata Pelajaran

M. Rosyid Anwar, M.Ag.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK Amirul Muminin Sidareja

ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Menyimpulkan hasil Menyambung / memasang periferal (secara

Setting Dial-up Networking (jika memakai sistem operasi windows).

Guru Mata Pelajaran

M. Rosyid Anwar, M.Ag.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK Amirul Muminin Sidareja

baik hardware maupun software dari komponen dan peripheral perlu

Siswa aktif mengeluarkan pendapat dan beradu argument dengan

ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Bukalah penutup casing pada CPU

Guru Mata Pelajaran

M. Rosyid Anwar, M.Ag.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK Amirul Muminin Sidareja

Memilih system operasi yang diinstal secara teliti

Jenis-jenis file dan aplikasinya

ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

NILAI = JUMLAH BENAR X 100

Guru Mata Pelajaran

M. Rosyid Anwar, M.Ag.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK Amirul Muminin Sidareja

Melakukan langkah-langkah instalasi sistem operasi

Menginstal system operasi berbasis GUI

ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

NILAI = JUMLAH BENAR X 100

Guru Mata Pelajaran

M. Rosyid Anwar, M.Ag.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK Amirul Muminin Sidareja

ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Menerapkan fungsi peripheral

Cara kerja dan tahapan-tahapan