SECRETARA DE EDUCACIN

SECRETARA DE EDUCACIN BSICA

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

Planeacin de Actividades
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 18 Eduardo Garca Maynez
PROFR: Jos Lus Escobedo Garca
GRADO
1
GRUPOS: K

3 ENERO - 28 FEBRERO
CICLO ESCOLAR 2011 2012

Bloque:

III. DINMICA DE LA POBLACIN

Tema:

Crecimiento y composicin de la poblacin mundial. Distribucin de la poblacin en el mundo. Poblacin absoluta y densidad de poblacin. Concentracin y
dispersin de la poblacin en el mundo y en Mxico. Implicaciones sociales y econmicas del crecimiento, composicin y distribucin de la poblacin en el
mundo y en Mxico.
Caractersticas sociales, culturales y econmicas del medio rural y urbano en el mundo y en Mxico. Proceso de urbanizacin en el mundo y en Mxico.
Interacciones sociales, culturales y econmicas entre la poblacin rural y urbana en el mundo y en Mxico.
Pobreza y marginacin de la poblacin en el mundo y en Mxico. Desnutricin y hambre de la poblacin en el mundo y en Mxico. Discriminacin e injusticia
social en el mundo y en Mxico.
Tendencias de la migracin en el mundo. Principales flujos migratorios en el mundo. Causas y consecuencias sociales, culturales, econmicas y polticas de
la migracin en el mundo y en Mxico.
Diversidad cultural de la poblacin mundial: culturas tradicionales, contemporneas y emergentes. Multiculturalidad como condicin actual del mundo y de
Mxico. Importancia de la convivencia intercultural.
Tendencias de homogenizacin cultural a partir de la influencia de la publicidad en los medios de comunicacin. Cambios en las manifestaciones culturales
de la poblacin en el mundo y en Mxico. Importancia de las culturas locales ante procesos de homogenizacin cultural.

Propsitos:

Relacionar los cambios de la poblacin con sus implicaciones socioeconmicas en Mxico y en el mundo. Valorar la diversidad cultural en el
mundo y en Mxico.

Aprendizajes
esperados:

Al concluir el bloque, el alumno:

Conceptos:

Localizacin, distribucin, temporalidad y cambio, diversidad y relacin e interaccin

Habilidades:

Observacin, localizacin, anlisis, representacin y compresin.

Explica implicaciones sociales y econmicas del crecimiento, composicin y distribucin de la poblacin en el mundo y en Mxico.
Reconoce interacciones sociales, culturales y econmicas entre el campo y las ciudades en el mundo y en Mxico.
Analiza problemas sociales de la poblacin en el mundo y en Mxico.
Analiza causas y consecuencias sociales, culturales, econmicas y polticas de la migracin en el mundo y en Mxico.
Aprecia la diversidad cultural en el mundo y en Mxico, as como la importancia de la convivencia intercultural.
Distingue factores que inciden en los cambios de las manifestaciones culturales de la poblacin en el mundo y en Mxico.

Actitudes:

Adquirir conciencia del espacio geogrfico

Valorar la diversidad social y cultural en el mundo y en nuestro pas.
Reflexionar acerca de los cambios en nuestra pobalcin.

Competencia:

Valoracin de la diversidad social y cultural.

Subtema:

Tiempo

Crecimiento y composicin de la poblacin mundial. Distribucin de la poblacin en el mundo. Poblacin absoluta y

densidad de poblacin. Concentracin y dispersin de la poblacin en el mundo y en Mxico.
Recursos
didcticos

Modalidad de trabajo:

Secuencia didctica

Evaluacin

Abordar de manera general, los aspectos que se calificarn a lo largo del bloque.
Posteriormente el alumno realizar el separador y la portada en su libreta.

Separador y portada

INICIO
SESIN 1 y 2
Libreta
80 min

Pizarrn

Libreta
Pizarrn

Antes de iniciar con el bloque tres, realizando un esquema en el pizarrn se dar un breve
repaso de lo visto desde el inicio del curso, retomando los aspectos ms relevantes de los
temas vistos. Se le realizarn una serie de cuestionamientos para retomar lo anterior:
Qu es la Geografa? Qu estudia la Geografa? Cules fueron los temas ms
importantes estudiados durante el bloque1? Qu es el espacio Geogrfico? Cules son
sus componentes? Cules son los tipos de representacin de la tierra? Qu
componente estudiamos en el bloque 2? De acuerdo al nombre del bloque 3, cual
componente del espacio geogrfico estudiaremos ms afondo?
Una vez que se retomaron algunos de los temas vistos, como actividad de inicio e
indagatoria, el alumno realizar un cuadro RA- P- RP con las siguientes interrogantes:
Por qu crees que es importante conocer el nmero de habitantes que viven en un pas?
Cmo crece y se distribuye la poblacin en nuestro pas? Hacia donde se dirigen las
principales migraciones? De qu manera afecta o beneficia a nuestro pas el que
mexicanos estn trabajando en Estados Unidos? De qu forma afecta a un pas el que
tenga un alta tasa de crecimiento poblacional?.

Participacin individual

Cuadro RA P RP

DESARROLLO
SESIN 3
Libro
40 min

Libreta

Una vez que se comenz a elaborar el cuadro RA P RP con la explicacin que se vaya
dando del tema el alumno terminar por llenar la columna RP. Para seguir con el tema se
llevar acabo una breve lectura por parte de los alumnos acerca del tema de la dinmica
de poblacin. Se subrayarn los datos ms importantes como tasa de crecimientos,
natalidad, mortalidad, migracin y fecundidad, para posteriormente elaborar una sntesis

Participacin individual
Sntesis

Marcador

en la libreta. ( De tarea el alumno comprar un planisferio con nombres)

SESIN 4, 5 Y 6

Libro
Libreta
80 min

Pizarrn

Planisferio
Colores

Siguiendo con el tema del crecimiento y distribucin de la poblacin, el alumno elaborar

una tabla con los siguientes datos: Poblacin absoluta, tasa de crecimiento, rea del pas,
y densidad de poblacin. Con estos datos se elaborar un cuadro comparativo, ubicando 5
pases de cada continente para analizarlos y compararlos.

Cuadro comparativo

En el pizarrn se le explicar al alumno la diferencia entre poblacin absoluta y poblacin

relativa o densidad de poblacin, as como tambin se compararn algunos pases como
Nigeria, Mxico y Canad, en el cual los alumnos reflexionarn acerca de que tan
distribuida o dispersa esta la poblacin de algunos pases; se analizarn cuales son los
factores que influyen en esa distribucin de la poblacin y por otro lado tambin se
analizar la manera en como afecta a los pases la tasa de crecimiento tan alta que tienen
algunos de ellos.
Por ltimo con los datos de la tabla que realizaron los alumnos, elaborarn en su
planisferio un mapa temtico acerca de la poblacin absoluta y poblacin relativa de los
pases que se analizaron.

Mapa temtico

SESIN 7 y 8.
Implicaciones sociales y econmicas del crecimiento, composicin, y distribucin
de la poblacin en el mundo y en Mxico.
40 min
Este tema se iniciar con una lluvia de ideas en base a las siguientes preguntas: Por qu
es til conocer cuantos hombres y mujeres viven en una poblacin? Para qu sirve
conocer la edad de los individuos de una poblacin? De qu manera el gobierno sabe
cuantos hospitales, escuelas, empleos, tiene que construir o producir?
Power point
Pizarrn

Participacin individual

Con las ideas arrojadas por los alumnos y con ayuda de pirmides poblacionales en power
point, se dar una breve explicacin sobre el impacto que tiene para un pas, el contar con
una poblacin joven, adulta o vieja. Se analizarn algunos pases como Mxico,
Guatemala, donde la poblacin que predomina es joven o pases como Suecia, Espaa o
Gran Bretaa donde su poblacin es vieja. As mismo se analizarn las polticas natalistas
y antinatalistas que tienen los gobiernos de estos pases para su crecimiento o reduccin
de la poblacin.
Cuadro comparativo

Libro
Libreta

El alumno en base a la explicacin que se est dando realizar un cuadro comparativo

sobre las ventajas y desventajas que tiene para el desarrollo de un pas el contar con uno
de esos tres tipos de poblacin.
Por ltimo se explicar para que se utilizan las pirmides poblacionales, se analizarn

Grafica poblacional

Hoja
cuadriculada

algunas en cuanto a la poblacin joven, adulta y vieja, y elaborarn una con la poblacin
conurbada del municipio de Guadalupe.

SESIN 9 Y 10
INTERACCIONES Y CARACTERSTICAS SOCIALES, CULTURALES, Y ECONMICAS
DEL MEDIO RURAL Y URBANO EN EL MUNDO Y EN MXICO.

80 min
Power point
Fotografas
Libreta

Para iniciar con este tema se le presentarn al alumno dos imgenes en power point una
fotografa sobre un espacio rural y otra sobre un espacio urbano; el alumno analizar las
fotografas y realizar un diagrama donde anotar tanto las semejanzas como diferencias
que existen entre un espacio urbano y uno rural.

Diagrama de Veen

Una vez elaborado el cuadro, compararemos esas caractersticas con los espacios
rurales, en donde se analizarn las diferencias que existen entre las localidades rurales y
y urbanas.

Libro
Por ltimo se analizarn y compararn, las principales interacciones y caractersticas que
hay entre los componentes naturales, sociales y econmicos tanto del medio rural como
del urbano, registrando en su libreta las ideas ms importantes a manera de sntesis.

Sntesis

Libreta
SESIN 11 Y 12
PROCESO DE URBANIZACIN EN EL MUNDO Y EN MXICO.
Siguiendo con el tema de los espacios rurales y urbanos, nos enfocaremos a estudiar las
principales problemticas que existen en los pases debido a los procesos de
urbanizacin.
80 min

Planisferio
Libreta
Libro

Libreta

Utilizando el libro y un planisferio se le explicar al alumno en que pases se concentra la

mayor cantidad de poblacin, en el cul el alumno elaborar un mapa temtico acerca de
las ciudades ms pobladas del mundo; ubicar las principales ciudades donde se
concentra la mayor cantidad de poblacin en el mundo. Posteriormente para analizar ms
afondo el tema responder los siguientes cuestionamientos en su libreta: Por qu la
mayora de las ciudades ms pobladas del mundo se encuentran cerca de los ros o
mares? Qu relacin tiene el clima con la distribucin de la poblacin? Qu
caractersticas tienen las regiones del mundo, donde se concentra la menor cantidad de
poblacin?Por qu la mayora de la poblacin se concentra cerca del ecuador y no en
latitudes altas.
Una vez que el alumno ubico y analiz las ciudades ms pobladas a nivel mundial, nos
enfocaremos a estudiar algunas de sus problemticas a travs de una pauta que
contestar el alumno, en base a ese cuestionario se reflexionar acerca de cmo es su

Mapa temtico

Pauta

Libreta
colores

ciudad, como se ha ido transformando y cuales son las principales problemticas por las
que esta pasando.
Por ltimo realizarn analizarn como sera una ciudad ideal y elaborarn un dibujo
acerca de cmo sera esa ciudad, para despus llevarlo a cabo como trabajo final en una
maqueta.

Dibujo

SESIN 13 Y 14
POBREZA Y MARGINACIN DE LA POBLACIN EN EL MUNDO Y EN MXICO.
DESNUTRICIN Y HAMBRE DE LA POBLACIN EN EL MUNDO Y EN MXICO
Video
80 min

Power point
Imgenes
Libreta
Libreta

Participacin individual

Una vez que abordamos las principales problemticas que enfrentan las poblaciones
urbanas, nos enfocaremos a analizar las problemticas que se presentan principalmente
en las zonas rurales como es la pobreza, marginacin, la desnutricin y el hambre.
Iniciaremos este tema retomando las problemticas de las sociedades urbanas, llevando
a los alumnos a ver un video de reflexin acerca de la pobreza, marginacin, desnutricin
y hambre que existe en la actualidad a nivel mundial.

Cuadro PNI

Posteriormente comenzaremos el desarrollo de la clase con una breve lectura del libro de
texto y utilizando diversas imgenes o fotografas, para poder analizar las principales
problemticas que afectan a la poblacin rural; El alumno en su libreta elaborar una
cuadro P-N-I, donde conforme se vaya analizando el tema el alumno registrar las ideas
ms importantes en el cuadro, escribiendo los aspectos tanto como positivos, negativos o
interesantes del tema.

Reflexin

Por ltimo el alumno realizar una reflexin acerca del tema tratado.
SESIN 15
DISCRIMINACIN E INJUSTICIA SOCIAL EN EL MUNDO Y EN MXICO.

40 min

Recortes

Copias de
lectura

Por ltimo, continuando con las problemticas que se presentan tanto en las zonas
urbanas como rurales; se leern en forma grupal algunas de las noticias que consiguieron
los alumnos acerca de la discriminacin y se analizarn ms afondo, llevando acabo una
serie de preguntas generadoras acerca de los sucesos presentados.
Posteriormente en plenaria se leer una breve lectura acerca de los derechos humanos y
se contestar una pauta.
Por ltimo, participarn los alumnos exponiendo sus conclusiones de manera oral.
SESIN 16 Y 17

80 min

TENDENCIAS DE MIGRACIN EN EL MUNDO. PRINCIPALES FLUJOS

MIGRATORIOS EN EL MUNDO.

Participacin individual

Pauta
Participacin individual

Participacin individual
Pizarrn

Libreta
Libro
Planisferio
40 min

Como actividad de apertura se iniciar con una lluvia de ideas con los siguientes
cuestionamientos: Qu entiendes por migracin? Por qu la mayora de las personas
buscan ir a Estados Unidos? Qu ventajas o desventajas representa para un pas el que
su poblacin emigre hacia otro lugar?

Mapa conceptual

En base a las ideas aportadas por lo alumnos, el alumno elaborar un mapa conceptual
para definir y analizar a travs de una lectura del libro de texto los siguientes conceptos:
Migracin, inmigracin, emigracin, migracin interna, temporal, transitoria y permanente,
as como las remesas

Mapa temtico

Una vez realizado el mapa conceptual y analizados los conceptos el alumno elaborar en
un planisferio un mapa temtico acerca de las principales migraciones en el mundo.

Causas y consecuencias sociales, culturales, econmicas y polticas de la

migracin en el mundo y en Mxico.

Libreta

Libro

40 min

Siguiendo con el tema de la migracin y una vez que el alumno elabor el mapa temtico
sobre los principales flujos migratorios lo analizaremos a escala mundial, mediante una
cuadro de doble entrada, para conocer las causas, por las cuales las poblaciones emigran
hacia otros lugares; posteriormente de manera general se abordarn tambin las causas a
escala nacional y local, donde el alumno reflexionar el por que mucha gente migra de
Mxico a los Estados Unidos o de las zonas rurales a las regiones urbanas.

120 min

Cuadro de doble
entrada

Siguiendo con el anlisis y la elaboracin del cuadro de doble entrada conoceremos

cuales son las principales consecuencias de esos flujos migratorios y la manera en como
afectan o benefician algunos pases.
SESIN 18

Copias

Participacin individual

Examen parcial

Examen parcial.
SESIN 19, 20 y 21

Video

Libreta

Diversidad cultural de la poblacin mundial: cultural tradicionales,

contemporneas y emergentes. Multiculturalidad como condicin actual del
mundo y de Mxico. Importancia de la convivencia intercultural.

Participacin individual

Como actividad de inicio llevaremos a los alumnos a ver un pequeo video acerca la
diversidad cultural que existe en el mundo. Posteriormente se llevara acabo una lluvia de
ideas acerca del video observado.

Cuadro sinptico

En base a las ideas aportadas por los alumnos partiremos por explicar en un cuadro
sinptico el concepto de etnia, diversidad cultural, multiculturalidad, interculturalidad, legua
y religin.

Mapa temtico

Planisferio

Una vez analizados estos conceptos bsicos, el alumno realizar un mapa temtico
acerca de la distribucin geogrfica de las principales culturas en el mundo.

120 min
SESIN 22, 23, 24,

Power point

Una vez que analizamos estos tres temas de manera general, los alumnos expondrn una
clase por equipos de 5 integrantes, en el cual se les pedir que investiguen algn pas, por
ejemplo Arabia Saudita, China, Estados Unidos, Brasil, Mxico, Sudfrica etc; en el cual el
alumno primeramente investigar en un planisferio su ubicacin geogrfica, una vez
ubicado se analizarn sus costumbres, tradiciones y formas de vida como pueden ser su
vestimenta, su lengua, religin, gastronoma, actividades econmicas, lugares
representativos de ese pas etc;

Exposicin de clase por

equipos

Los alumnos que estn exponiendo el tema se pondrn una vestimenta alusiva al pas del
cual estan hablando y esta clase se realizar de preferencia en power point.
SESIN 25 y 26
80 min

TENDENCIAS DE HOMOGENIZACIN CULTURAL A PARTIR DE LA INFLUENCIA DE

LA PUBLICIDAD EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIN.
Copias
Libro
Libreta

Siguiendo con el tema de la diversidad cultural, leeremos una breve lectura acerca de la
influencia de los medios de comunicacin en los cambios culturales que se han ido dando
a lo largo de la historia.

Pauta

Una vez analizada la lectura el alumno contestar una breve pauta.

De tarea se le pedir al alumno que realice una encuesta a tres personas adultas acerca
de cmo era su forma de vida cuando eran jvenes: En que se entretenan, que msica
escuchaban, que alimentos consuman, como se vestan, etc.
SESIN 27 Y 28
CAMBIOS EN LAS MANIFESTACIONES CULTURALES DE LA POBLACIN EN EL
MUNDO Y EN MXICO.

Imgenes

Libreta

Continuando con el anlisis de las manifestaciones culturales, mediante imgenes en

power point comenzaremos por comparar la forma de vida de nuestra sociedad aos atrs
y la compararemos con el presente.
Posteriormente se analizarn las encuestas que se les encargaron a los alumnos y en
base al anlisis de las encuestas el educando elaborar un cuadro de doble entrada en su
libreta sobre las ventajas y desventajas de los cambios que se han ido dando en nuestra
poblacin a lo largo del tiempo.

Cuadro de doble
entrada

Lnea del tiempo

Libreta

Por ltimo de tarea elaborarn una lnea del tiempo mediante la tcnica del collage.
SESIN 29 Y 30
IMPORTANCIA DE LAS CULTURAS LOCALES ANTE PROCESOS DE
HOMOGENIZACIN CULTURAL.

80 min

Participacin individual
Video

Siguiendo con el tema de las culturas, se les presentar un video a los alumnos acerca de
cmo a lo largo del tiempo y gracias a la multiculturalidad e interculturalidad se ha ido
transformando nuestro entorno geogrfico hasta formar parte de un enriquecimiento
cultural.
Reflexin

Libreta

Una vez analizado el video se elaborar una breve conclusin acerca del ms importante
del video.
Trptico

Hojas de
maquina

Por ltimo los alumnos elaborarn un trptico acerca de la Diversidad cultural.

CIERRE

120 min
SESIN 31, 32 Y 33
Como actividad de cierre del bloque los alumnos llevarn acabo una investigacin en base
a los siguientes planteamientos.
Internet

Acerca de una ciudad ideal analizarn los siguientes factores:

Poblacin, Actividades econmicas, Educacin, Diversidad Cultural, Distribucin, Clima,
Economa etc.

Ensayo
Maqueta

Cascaron de
huevo
40 min

Realizarn un ensayo de 4 hojas con introduccin, desarrollo y conclusin, acerca de una

ciudad ideal y elaborarn una maqueta.
SESIN 34
Aplicacin del examen bimestral.

Examen

Para iniciar con este tema se llevarn a cabo preguntas generadoras: Por qu tipo de
materiales est compuesto el manto? Qu es el magma? Qu son las corrientes de
conveccin? Por qu es importante conocer la estructura interna de nuestro planeta?
De qu manera influyen en nuestro planeta los hechos y fenmenos geogrficos que se
dan en nuestro planeta?
Una vez contestados esos cuestionamientos y en base a las ideas arrojadas por el
alumno, partiremos para explicar el concepto de placas tectnicas basndonos en la teora
de Alfred Wegener, donde el alumno pondr en prctica el concepto de temporalidad y
cambio, para comprender como se han ido formando los continentes a lo largo del tiempo.
Mediante una breve lectura en el libro y observando un dibujo el alumno reflexionar
sobre la relacin que tienen los movimientos de la corteza terrestre con los hechos y
fenmenos geogrficos como el vulcanismo y sismicidad.
Se le encargar al alumno un planisferio, tijeras y pegamento.
El alumno cortar el mapa simulando los bloques en que est dividida la corteza terrestre.
Posteriormente los pegar en su libreta para localizar las principales zonas donde se
encuentran los volcanes y suceden la mayora de los sismos.
Una vez localizadas esas zonas el alumno elaborar un cuadro sinptico acerca de las
placas tectnicas donde analizar los tres movimientos de las placas tectnicas,
convergentes, divergentes y transformantes. As mismo con ayuda del libro analizar las
zonas de subduccin, las zonas de expansin y de desplazamiento. (Dorsales ocenicas,
fosas abisales y fallas).
Por ltimo como actividad de representacin el alumno realizar un dibujo donde incluya
todos los conceptos vistos en el mapa conceptual realizado.
Distribucin de regiones ssmicas y volcnicas de la Tierra. Sismicidad y
vulcanismo en Mxico.
Siguiendo con el tema de la tectnica de las placas, el alumno en su mapa de las placas
tectnicas ubicar con color rojo las principales zonas donde se presenten los sismos y
volcanes en todo el mundo. (Analizndolo a escala nacional y mundial.) Cinturn de Fuego
del Pacfico y Cinturn de Fuego del Mediterrneo.
Utilizando el globo terrqueo y un mapa se le explicar al alumno el concepto de
vulcanismo y sismicidad y as mismo realizar un dibujo de un volcn con todas sus
partes.

Se le encargar al alumno un mapa de la Repblica Mexicana donde localizar las

principales zonas ssmicas y volcnicas en nuestro pas.
Realizar un cuadro comparativo sobre el origen, causas y consecuencias del vulcanismo
y sismicidad.
Para finalizar con este tema el alumno elaborar una reflexin en forma escrita acerca del
siguiente cuestionamiento: Qu relacin tienen la localizacin y los movimientos de las
placas tectnicas con las zonas de vulcanismo y sismicidad?.

Conformacin del relieve continental y ocenico de la Tierra. Distribucin del relieve

continental y ocenico.

9 - 16 Nov
6 sesiones

Atlas
Libreta
Colores

Mediante la utilizacin de un atlas, y con los apuntes que se tienen se analizar la forma
en cmo se produce el relieve terrestre y ocenico.
Los alumnos realizarn un dibujo acerca de cmo est formado el relieve continental y
ocenico.

Libreta

Posteriormente en power point y con ayuda de imgenes el alumno definir en un cuadro

sinptico el concepto de relieve terrestre: Montaa, meseta, llanura y depresin. Relieve
ocenico: Plataforma continental, talud, fosas abisales y dorsales ocenicas.

Mapa

Se le encargar al alumno un planisferio donde ubicar a escala mundial las principales

formas de relieve continental y ocenico.

Representacin
esquemtica del relieve
continental y ocenico
Cuadro sinptico
Mapa temtico

La erosin como proceso que modifica el relieve por accin del viento, agua y hielo.
Iniciaremos con preguntas generadoras acerca de la erosin: A qu crees que se refiere
el trmino de erosin? Qu otras formas aparte del choque de las placas tectnicas
pueden modificar el relieve terrestre? Cules son los procesos internos de la tierra que
modifican el relieve terrestre? Cules crees que sean los agentes externos que modifican
tambin el relieve terrestre? Cmo crees que se produce el desgaste de las rocas?

Participacin individual

Piedras
Libreta

Posteriormente en base a las ideas planteadas por los alumnos, y utilizando diversos tipos
de piedras explicar el concepto de erosin. El alumno en su libreta en base a la
explicacin estar elaborando un mapa conceptual donde se manejen los diferentes tipos
de erosin que existen. (Erosin elica, erosin pluvial, erosin fluvial, erosin glacial,
erosin marina, y erosin Krstica).

Mapa conceptual

Distribucin del Relieve en Mxico

Libreta
Mapa

Continuando con el tema del relieve terrestre y los factores que lo modifican, el alumno en
un mapa de la Repblica Mexicana, localizar y elaborar un mapa temtico acerca de los
principales sistemas orogrficos de nuestro pas. (Sierra Madre Oriental, Sierra Madre
Occidental, Altiplanicie Mexicana, Eje Neovolcnico, Sierra Madre del Sur, Pennsula de
Baja California, y la Pennsula de Yucatn.
Una vez realizado el mapa temtico acerca de la distribucin del relieve en Mxico los
alumnos contestarn una pauta acerca del mapa elaborado.

Mapa temtico

Pauta

Pauta: Qu importancia tiene para el ser humano las montaas?

Cul es la importancia de las montaas en el estado de Nuevo Len?
Cules son las formas de relieve terrestre o continental que conoces?
Cul es la diferencia entre una meseta y una llanura?
Cmo se forma una depresin?
Por qu la mayora de los volcanes en Mxico se localizan en el Eje Neovlcanico?
Importancia de la distribucin y composicin de las aguas ocenicas. Importancia
y dinmica de aguas ocenicas: corrientes marinas, mareas y olas.
Transversalidad: Educacin ambiental.

17 - 23 nov
5 sesiones

Se iniciar este tema con una lluvia de ideas acerca de: Qu es la hidrosfera? Por qu
ser importante estudiar el tema de la hidrosfera? Cul crees que es el porcentaje de
agua que cubre a nuestro planeta? Por qu dicen que es importante cuidar el agua, si la
mayor parte de nuestro planeta est cubierto por agua? Qu diferencia hay entre las
aguas ocenicas y continentales?

Pizarrn
Libreta
Power point
Video

Despus de la lluvia de ideas, se comenzar por explicar en el pizarrn el concepto de

aguas ocenicas. El alumno elaborar un cuadro sinptico acerca de las aguas ocenicas
conforme se vayan explicando sus propiedades como el color, salinidad, densisdad, y
temperatura.
Posteriormente, mediante un video e imgenes en power point se explicarn los
principales movimientos de las aguas ocenicas: Olas, mareas, y corrientes marinas. El
alumno elaborar un mapa conceptual acerca de estos tres movimientos donde se
analizarn detenidamente las caractersticas de cada uno.
Por ltimo como actividad de representacin el alumno en un planisferio ubicar con

Participacin del
alumno en base a los
cuestionamientos

Cuadro sinptico

Mapa conceptual

Mapa
Colores

colores diferentes las principales trayectorias de las corrientes marinas y contestar unos
cuestionamientos en su libreta acerca del mapa realizado.
Cuestionamientos:
Qu relacin tiene el sol y la luna con las mareas que se producen en el ocano?
Qu importancia tienen para los seres vivos las corrientes marinas?
Qu relacin tienen las corrientes de conveccin con las corrientes marinas?

Mapa temtico

Importancia de la distribucin de aguas continentales en el mundo y en Mxico.

Pizarrn
Libro

Libreta

Continuando con el tema de la hidrosfera, continuaremos analizando el concepto de aguas

continentales, explicando primeramente el ciclo hidrolgico del agua, una vez que alumno
comprendi ese concepto, partiremos hacia el concepto de aguas continentales, donde el
alumno elaborar un cuadro comparativo sobre las principales caractersticas de los ros y
lagos en el mundo.
Una vez realizado el cuadro comparativo, el alumno con ayuda de un proyector o un
planisferio elaborar un mapa temtico en si libreta, en el cual ubicar los principales ros
y lagos ms importantes del mundo.

Cuadro comparativo

Mapa temtico

Captacin del agua en cuencas hdricas. Localizacin de las principales cuencas

hdricas en el mundo y en Mxico. Importancia de captacin y disponibilidad del
agua en el mundo y en Mxico.

24 28 Nov
3 sesiones

Imgenes en
power point

Lectura
Libreta
Video

Enfocndonos ahora en una escala nacional sobre las aguas continentales, analizaremos
con ayuda de imgenes en power point el concepto de: presas, aguas subterrneas, y
manantiales, en la cual el alumno mediante una sntesis en su libreta registrar los
conceptos vistos. Tambin se le presentar al alumno un planisferio donde ubicar las
principales regiones hdricas del mundo y la importancia que estas tienen para el cuidado
del agua.
Una vez que el alumno identific y distingui esos conceptos, analizaremos una lectura en
forma grupal, en la cual el alumno realizar un cuadro (PNI) Positivo Negativo Interesante
para analizar las los factores positivos y negativos de la captacin de agua en el mundo y
en nuestro pas y la gran falta que hace este vital lquido para nuestro planeta.
Por ltimo para que el alumno termine por comprender ms afondo el tema, se le
presentar un video acerca de la importancia que tiene este vital lquido para nuestro
planeta, y en base al video proyectado el alumno elaborar una reflexin en forma escrita
acerca del tema visto.

Sntesis

Cuadro PNI

Reflexin

Libreta

29 2 Dic
4 sesiones

Elementos (temperatura y precipitacin) y factores (latitud y altitud) del clima.

Como actividad de inicio se llevar a cabo una lluvia de ideas acerca de la variedad de
climas que conoce el alumno, y se le cuestionar por qu en algunas partes del planeta

Participacin individual
en base a los

el clima es frio en otras porque es templado y en otras regiones porque es seco?

Mapas
Globo
terrqueo

En base a las ideas arrojadas por los alumnos, comenzaremos por explicar en un cuadro
sinptico y con ayuda de un globo terrqueo el concepto de clima para que el alumno
pueda identificar las diferencias entre estado del tiempo y clima; despus comenzaremos
a analizar en el cuadro sinptico los elementos que determinan el clima: temperatura,
precipitacin, humedad, presin atmosfrica y vientos. En ese mismo cuadro sinptico
tambin se analizarn los factores que modifican el clima: latitud, altitud, continentalidad y
corrientes marinas.

cuestionamientos
Cuadro sinptico

Tipos de climas en la Tierra segn la clasificacin Koppen: tropicales, secos,

templados, fros y polares. Diversidad climtica del mundo y de Mxico.
Continuando con el tema de climas, el alumno elaborar un cuadro comparativo sobre la
clasificacin de los climas segn el climatlogo koppen.
Libreta
Power point

Cuadro comparativo

Una vez que elaboro el cuadro comparativo, se proyectar en power point un mapa
climtico, donde se le explicar al alumno la distribucin y la gran variedad de climas que
existe en Mxico y en todo el mundo, y la forma en cmo influyen para formar las distintas
regiones naturales.
Por ltimo el alumno realizar un mapa temtico sobre los climas en Mxico y contestar
la siguiente pauta en su libreta.

Libreta

Qu factores intervienen en la formacin de los climas?

Cmo influye la latitud en la gran variedad de climas que existe?
Cmo afectan las corrientes marinas la distribucin de los climas?
Por qu el clima de nuestro estado es un clima seco?
Por qu en las latitudes altas los climas son fros y no calurosos?
Cmo influye el clima en la distribucin de las regiones naturales?
Caractersticas distintivas de las regiones naturales del mundo y de Mxico.

5 12 Dic

Para comenzar con este tema, se le realizarn una serie de preguntas exploratorias al
alumno: Cules son los diferentes tipos de clima que existen en el mundo? Qu
entiendes por regin natural? Cules son las regiones naturales que conoces?.

6 sesiones

Imgenes en
power point
Copias cuadro
comparativo

En base a las ideas aportadas por los alumnos y con ayuda de imgenes en power point,
comenzaremos explicando el concepto de regin natural; el alumno contestar un cuadro
comparativo sobre las regiones naturales que existen en todo el mundo. Selva, sabana,
desierto, bosque templado y tundra; en ese cuadro comparativo se compararn y
analizarn las caractersticas de cada regin, analizando su localizacin, distribucin,
clima, flora y fauna.

Participacin individual
en base a los
cuestionamientos

Cuadro comparativo

Mapa
Mapa
Libreta

Posteriormente se le encargar un planisferio donde el alumno localizar con diferente

color la distribucin de las principales regiones naturales que existen en el mundo as
como el tipo de clima de cada regin.
Por ltimo, se analizar, en una mapa Repblica Mexicana las principales regiones
climticas de nuestro pas as como las diferentes regiones naturales que abundan, todo
esto se elaborar en base al anlisis que se hizo sobre los diferentes factores que influyen
y determinan las caractersticas de cada regin; todas las ideas principales que se estn
analizando el alumno las registrar en una sntesis

Mapa temtico

Sntesis

Condiciones geogrficas que favorecen la biodiversidad de la Tierra. Localizacin

en mapas de pases megadiversos. Transversalidad: Educacin ambiental
Siguiendo con el estudio de las regiones naturales, se le realizarn algunos
cuestionamientos en forma oral al alumno: Qu entiendes por biodiversidad? Cul es la
diferencia entre flora y fauna? Cul es la fauna caracterstica de la tundra? Cul es la
flora caracterstica de los bosques templados? Cul es la fauna caracterstica de la
sabana? Cul es la flora y fauna caracterstica de tu Estado?

Libro
Libreta
Mapa

Participacin individual

Se despejaran las dudas que pudieran tener los alumnos, ya que esos cuestionamientos
son sobre temas ya vistos. Posteriormente se analizar en el libro un mapa temtico sobre
el ndice de biodiversidad donde se analizar la localizacin y los factores que influyen en
la distribucin de la biodiversidad. (Las ideas importantes el alumno las registrar en una
sntesis).
Se le encargar al alumno un planisferio donde con ayuda de su libro realizar un mapa
temtico sobre los 18 pases megadiversos que existen.

Mapa temtico

Importancia de la biodiversidad en el mundo.

Lectura
Libreta

Libreta

Por ltimo, en este tema, se proyectar un video acera de la biodiversidad que existe en el
planeta. Posteriormente en forma grupal se analizar un lectura acerca de la
biodiversidad, en la cual los alumnos elaborarn en su libreta una cuadro PNI ( Positivo,
Negativo Interesante) donde anotarn las ideas ms importantes de la lectura.
Como actividad final de este tema los alumnos elaborarn una reflexin en su libreta
acerca de cmo los temas vistos a lo largo del bimestre, cambiaron su forma de pensar y
actuar en su vida cotidiana. Para qu te servirn en tu vida estos temas vistos a lo largo
del bloque dos, enfocados hacia el componente natural del espacio geogrfico?
CIERRE
Para terminar con el bloque dos, los alumnos realizarn una actividad de representacin.

Cuadro PNI

Reflexin

Maqueta

En equipo de 5 alumnos elaborarn una maqueta en cascarn de huevo acerca de una

regin natural, donde incluirn tanto la flora y fauna caracterstica de esa regin, para
posteriormente pasar al frente a exponer su trabajo realizado.
Materiales a utilizar: Cascaron de huevo, Colores, marcadores, pegamento, y tijeras.

Maqueta